人教部编版七年级语文上册 第9课《从百草园到三味书屋》 课堂作业
部编人教版语文七年级上册课堂作业
第9课从百草园到三味书屋
一、基础知识
1．下面加点字注音完全正确的一项是()
A．锡箔．(bó)和蔼．(ǎi)秕．谷(bǐ)攒．聚(zǎn)
B．确凿．(zuó)脑髓．(suí)缠络．(luò)人迹罕．至(hǎn)
C．宿．儒(sù)桑椹．(shèn)菜畦．(wá)拗．过去(ǎo)
D．蝉蜕．(tuì)渊博．(bó)觅．食(mì)人声鼎．沸(dǐnɡ)
2．下列词语中没有错别字的一组是()
A．轻捷诫尺无妨淋漓尽致
B．鉴赏机关消释风流倜傥
C．绣象绅士盔甲高枕而卧
D．搏学书塾陌生牵连不断
3．下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()
A．冬天的百草园是一个人迹罕至
．．．．的地方。
B．农民看着干涸的土地，哪怕是一场小雨也让他们望眼欲穿
．．．．。
C．农家小院中的小猫和母鸡注意到了来历不明
．．．．的丑小鸭。
D．我一个人漫步在寂静的街头，在人声鼎沸
．．．．中回忆过去。
4．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是()
①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
①油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
①(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。
A．排比对偶夸张
B．排比拟人拟人
C．排比拟人比喻
D．比喻排比比喻
5．下列各句中，没有语病的一句是()
A．长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
B．为了更好地解决课文中的生字生词，我班有近90%左右的同学课前查了字典。
C．百草园的生活虽然自由快乐，但三味书屋的生活却枯燥无味。
D．能否主动学习，是提高学习效率的关键。
6．下面说法不正确的一项是()
A．鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。
B．本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D．“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
二、课内阅读
阅读课文第2段，回答问题。
7．细读文段，找出中心句写在下面。
8．这段文字从视觉、听觉、味觉三个角度，从形状、颜色、声音、味道四个方面具体刻画景物，请摘出描写下列特点的词语。
(1)形状：
(2)颜色：
(3)声音：
(4)味道：
9．“泥墙根一带”是特写镜头，作者主要写了童年时的四件趣事。
试用四个简洁的短语加以概括。
10．说说下面两句话中加点的字能否改为括号里的字，为什么？
(1)肥胖的黄蜂伏．(停)在菜花上。
(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜．(飞)向云霄里去了。
11．在众多植物中，作者偏偏着重写何首乌，其原因有二，请加以概括。
12．“我就只读书，正午习字，晚上对课。
”这是鲁迅先生回忆在三味书屋的情景。
其实，“对课”就是对对子、拟对联，请根据课文内容，为下面的上联对出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷。
下联：
13．假如你与同学们一起参观了“百草园”和“三味书屋”，请你根据下列的情境设置完成任务。
(1)你发现“百草园”里存在乱丢垃圾、乱折花木等现象。
假如你遇到了这种不文明的行为，你会怎么劝说？请写出来。
(2)“三味书屋”管理处为了提醒人们不要在“三味书屋”墙上张贴广告，或乱涂写、乱刻画，现向社会征集提示语，请你设计一条简明得体的提示语。
三、课外阅读
老北京时代的“童乐”
①一个时代有一个时代的“童乐”，我们那时候，老北京的小孩儿就爱两样东西：一样是“拉洋片”，一样是“看小人书”。
①“拉洋片”我赶上了个尾巴。
老北京在20世纪五十年代还有一段“拉洋片”的日子，记得是一毛钱一位，趴在洋片箱前一人一个镜头往里看，一人一边拉洋片一边唱戏里的解说词，其实就是以后的幻灯片，一个洋片大概有二十四到三十张，看完换人，想再看就得再交钱。
当时一毛钱也花不起，常常看见前面的小孩儿，我们称之为“阔主”，看完以后一脸幸福，五官都溢满自豪，给我们“显摆”，回家的第一项任务就是向爸爸妈妈要钱，要一毛钱，看“拉洋片”。
①我们看得比较多的是“小电影”。
“练摊”的骑一辆自行车，车后架上绑一只木箱，打开木箱里面，有十几台类似现在照相机一样的“小电影机”，看一场小电影和看一个“拉洋片”一样，一毛钱看一次，一次只能一个人看。
上面贴着片名，我们一般爱看打仗的，“练摊”的就拿起一个个长方木箱看看上面的片名，然后告诉你怎么看。
小匣旁边有一个小把手，轻轻一摇，里面的画面就转换，和“拉洋片”一样，是一种小幻灯片，不同的是自己可以挑选，各看各的，但没声音，不能后倒，看完以后交给人家。
“练摊”的有一种特别的钥匙，插进去倒着一摇，幻灯片又倒回来，重新再挣一毛钱。
①最热闹的是胡同口来了“小人书摊”。
“练摊”的蹬一辆三轮板车，车上放两个大木条箱子，找块干净地方，铺上油布，把箱子里的“小人书”，就是连环画，拿出来摆上。
小摊有几十本，大摊有上百本。
练书摊的一不吆喝二不打家伙，他像张网待雀的行家，不急不躁地坐在一旁等着。
只要有一个孩子看见了，不用一炷香的工夫，全胡同的孩子都跟跑出来，围着书摊挑书。
练书摊的人手中拿一长长的竹竿，像教室里先生拿的教鞭，你指哪本，他就用教鞭点哪本，你点头了，他就取过来，看一本连环画两分钱，人人都看得起，一毛钱就能看半天，挺过瘾的。
①“练摊”的主要是监看孩子们不能换着看，换着看他就赔了，也不能好几个孩子一块凑着看一本。
这时候他就用教鞭指点着书示意你是“非法”的。
我们当时主要是和“摊主”斗争。
我们故意挤在一块看，一人拿两三本，各自看各自的，不违他的法，趁他稍稍不注意，就悄悄地把已经看过的偷偷地换了。
神不知鬼不觉地就把两分钱花成四分、六分了，我们都特自豪，特骄傲，觉得他那么大的一个人被我们小孩儿给蒙了。
①书摊真吸引人，他的“小人书”很多都是一套一套的，譬如《西游记》《岳飞传》，看完一本钱不够就又得找家长要，死缠活黏的，要不来一毛钱，两分钱总是能要来。
那时候，我们最大的理想就是长大以后也去练书摊，拥有那么多“小人书”，那就连觉也不睡了，天天看“小人书”。
①想起辛弃疾的《清平乐·村居》。
“茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
”真是一个时代有一个时代的童乐。
一代人的“黄金时代”有一代人的追求。
14．老北京时代的“童乐”，文中主要介绍了哪些？
15．从文中你能读出孩子们具有怎样的个性？
16．试简要分析选文第①段在全文中的作用。
17．简要分析本文语言的特色。
18．你记忆中的“童乐”是什么？写出来与大家分享。
参考答案
1. D
2. B
3. D
4. C
5. A
6. B
7. 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
8. (1)高大、肥胖、像小珊瑚珠攒成的小球
(2)碧绿、紫红、黄
(3)长吟、低唱、弹琴、拍的一声
(4)又酸又甜
9. 找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
10. (1)不能。
“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态。
“停”字表现不出这种情态。
(2)不能。
“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达出这种效果。
11. 增添百草园的神奇色彩，表现儿童天真的情趣。
12. 三味书屋习字作画读课文，别有情趣。
13. (1)示例：这是一方美丽的净土，需要您用心呵护。
(2)示例：留下文明，带走印痕。
14. 一样是“拉洋片”，一样是“看小人书”。
15. 孩子们好奇、天真、顽皮、机灵，探索未知世界的欲望强烈。
16. 在结构上总领全文；在内容上点题立意，点明老北京时代的“童乐”。
17. 示例：采用口语，如“练摊”“特自豪，特骄傲，觉得他那么大的一个人被我们小孩儿给蒙了”等，充满京味。
18. 提示：开放题，点明“童乐”，说明内容即可。
部编七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》同步练习(附解析)
《从百草园到三味书屋》同步练习一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）B.相宜（ｙì）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.珊瑚（hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì）盔甲（kuī）觅食（ｍì）【答案】A【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。
2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博【答案】C【解析】“宵”应为“霄”。
3. 下列各句中没有语病的一项是()A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
【答案】C【解析】常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”。
4.“三味书屋” 的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
【答案】D【解析】从文中第○11段“我对他很恭敬”一句可判断应选D项。
部编版语文七年级上册【名校特供】《从百草园到三味书屋》课后作业
从百草园到三味书屋完成时间：30分钟学校班级学生一、基础训练（一）给下列词语中加点的字注音。
确凿．（）菜畦．（）宿儒．（）倜傥．．（）（）敛．（）脑髓．（）桑葚．（）斑蟊．（）攒．在一起（）秕．谷（）拗．（）盔．甲（）锡箔．．（）（）人声鼎．沸（）（二）填空题。
1．《从百草园到三味书屋》是一篇，节选自，作者原名。
他的第一篇白话小说是。
2．开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。
（三）指出下列句子所用的修辞手法。
1．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（）2．何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
（）3.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……（）（四）对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（）A.这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。
B.两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。
C.两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。
D.这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。
（五）文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：( )A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C.这个故事深深地吸引我，使我悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
（六）说说百草园为什么是“我”的乐园？（七）用“不必说……也不必说……单是……”造一个句子。
二、课时达标（一）阅读文段，回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
_第9课《从百草园到三味书屋》课后练习 2021——2022学年部编版七年级语文上册
2021——2022学年度部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课后练习一、选择题1. 下面画线字注音有误的一项是（）A.蝉蜕（tuì）尴尬（gān gà）木屐（jī）玉簪花（zān）B.系上（jì）斑蝥（máo）缠络（luò）攒成（zǎn）C.桑椹（shèn）拥肿（yōng）花圃（pǔ）掸子（dǎn）D.菜畦（qí）倜傥（tì tǎng）拗过去（ǎo）弥漫（mí）2. 下列词语中没有错别字的一项是（）A.模模糊糊疲惫不堪小心翼翼不求甚解B.混为一谈恍然大悟花团绵簇美不胜收C.宽弘大量独具慧眼蛛丝马迹一字不漏D.整装待发洗耳恭听鸦雀无声得意扬扬3. 下面标点使用有误的一项（）A.但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
B.当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！C.“你们不了解我。
”小鸭说D.他们飞得很高……那么高，丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
4. 下面关于《从百草园到三味书屋》的说法不正确的一项是（）A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
二、填空题5. 指出下列句子所使用的修辞手法。
（1）碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
________（2）Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！________（3）（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。
________6. 按提示修改病句。
①有人童年受到呵护，也尝到各种酸甜苦辣的色彩；有人童年单纯可爱，可身上也留下了社会的印记；有人童年远未定型，却表现出了未来的某些个性……②童年的生活和感受既是深藏在心中的无尽宝藏，但还是生命长河不竭的源泉。
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12．文段中对拔何首乌根的描写既表现出“我”好__奇__心__强__ 的特点，又表现出百 草园对“我”来说，既富有__神__秘__感____又富有吸引力。(2分)
(选自刘义庆《世说新语》)
【注释】①若令：如果。②物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂
树等。③瞳子：瞳孔。
19．解释文中加点词语的含义。(2分)
(1) 尝 (曾经)
(2) 譬如 ( 就好像，好比 )
20．将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
若令月中无物，当极明邪？
如果月亮中没有东西遮挡，他应该非常明亮吧？
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村 庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和 清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子 们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里待了三个月。离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩 子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张折叠着的纸，让我出了山 再看。我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸 ，是一行字：“舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！”二十个字，二十 种笔迹，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回头望去，大山已淡成一道 浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师。她都已 经有了白发。提起曾经在我作文本上写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句 话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以 ……”
部编版七年级语文上册课课练及答案第9课《从百草园到三味书屋》第二课时
部编版七年级语文上册课课练及答案第9课《从百草园到三味书屋》第二课时第二课时课时训练1.鲁迅对百草园和三味书屋的感情各是怎样的2.作者是如何突出百草园是“我的乐园”的3.文章记写百草园的生活，长的草里是不去的，因为长妈妈讲的美女蛇的故事，让“我”觉得做人之险。
你怎样看待文章中写的美女蛇的故事4.三味书屋的后面也有一个园，作者重点写了这儿的什么内容5.如何评价三味书屋中的私塾先生阅读第2自然段，回答问题。
6.选段描写的主要内容是。
7.本段用词准确，修辞形象，请按要求赏析下面的语句。
（1）轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
（加点的词语有何表达效果）（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（这个句子运用了什么修辞有何作用）8.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
”本段依次描述了作者在这里翻砖找蜈蚣、、拔何首乌、四件趣事。
（每空不超过5个字）9.下面对本段的分析，有误的一项是（）A.作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。
B.作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。
C.作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。
D.拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。
10.请仿照课文的写法，用“不必说……也不必说……单是……”写一段话。
第二课时课时训练答案1.百草园是我童年的乐园，我无限热爱、留恋百草园。
三味书屋是全城最严厉的私塾，老先生也有些古板，但那儿也留下了很多我童年的快乐。
2.通过描写百草园的景物美好、故事神奇、捕鸟有趣来突出百草园是“我的乐园”。
3.美女蛇的故事给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，同时也深深吸引着我，使我得到一些教训，悟出一些道理。
4.写的孩子们在小园里玩耍的三件事：折腊梅花、寻蝉蜕和喂蚂蚁。
5.老先生是一位学问渊博的，教学注重循序渐进的宿儒，严而可亲，具有开明思想；但他比较迂腐，受传统私塾教育影响较深，要求学生读他所指定的书，书外的问题是不予回答的，打击了学生的积极性和求知欲。
部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课后练习题（附答案）【积累·感知】一．给加点的字注音或据拼音写汉字确凿＿＿＿油蛉＿＿＿觅食＿＿＿倜傥＿＿＿菜qí＿＿＿jiàn＿＿＿赏蝉tuì＿＿＿kuī＿＿＿甲二．形似字注音组词躁（）＿＿＿博（）＿＿＿瞪（）＿＿＿燥（）＿＿＿搏（）＿＿＿澄（）＿＿＿澡（）＿＿＿膊（）＿＿＿蹬（）＿＿＿臊（）＿＿＿薄（）＿＿＿橙（）＿＿＿三．先解释加点字，再解释词语1．人迹罕至：2．人声鼎沸：3．高枕而卧：4．朝花夕拾：四．用下列句式造句1．不必说……也不必说……单是……2．也许是……也许是……也许是……五．整体感悟课文后回答1．全文的主要内容是什么？2．文中为什么要写美女蛇的故事？3．你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？4．你会对文中的先生持什么态度？【体验·探究】六．课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
写视觉的：写听觉的：写味觉的：3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
部编人教版七年级语文上册第9课：《从百草园到三味书屋》课后习题参考答案
9 《从百草园到三味书屋》课后习题参考答案一、默读课文，讨论问题。
1.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？从开头“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。
这两部分是通过一个过渡段连接起来的。
2.文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？乐景（百草园里的美景）、乐闻（美女蛇的故事）、乐事（捕鸟的乐趣）。
3.试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。
三味书屋苦中有乐。
“苦”：要求严厉，不自由：①先生严肃；②规矩多：拜师行礼，不准提问；③生活单调：读书、习字、对课；④读书苦：难读，难懂。
“乐”：①三味书屋的陈设、布置对未脱童稚的“我”充满着奇异的新鲜感。
②读书乐。
增长了见识，学习内容“渐渐加多”，“人声鼎沸”的场景，更是乐趣无穷。
③课间休息乐。
小园捉苍蝇喂蚂蚁、偷描小说绣像、指甲上做戏等都别有情趣。
④收获乐。
学到许多以前不曾知道的东西，“画的画儿也多起来”，“画儿的成绩却不少了”，还用画换了钱。
二、有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。
你是否同意？简要说明理由。
不同意。
美女蛇的故事吸引孩子，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
三、文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。
先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎样评价这位先生？矛盾的表现：①“全城中称为最严厉的书塾”，先生却挺“和蔼”。
②先生让“我们”读书，后来“我们”“静下去了”，他却“还大声朗读着”。
评价：对先生的评价不应过多贬斥。
从文中“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可见鲁迅先生对他是十分敬重的。
部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课时作业01(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课时作业一、选择题（共3小题）1．下列各句中没有语病的一项是（）A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C．在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
2．选出下列对各句修辞手法判断正确的一项（）（1）碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（3）木莲有莲房一般的果实。
2023-2024学年七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课堂提升练习题
④“读书！” ⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁 远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的， 有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚” 的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静 下去了，只有他还大声朗读着： ⑥“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒 淋漓噫，千杯未醉畸～～……。 ⑦我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑 起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
2023-2024学年七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课堂提升练习题
1．下列加点字注音错误的一项是（ ） A．恭敬(jìng) 惭愧(kuì) 鉴赏(jiàn) 人声鼎沸(dǐng) B．倜傥(dǎng) 淋漓(lín) 盔甲(kuī) 疲倦不堪(kān) C．感慨(kǎi) 搓捻(niǎn) 绽开(zhàn) 小心翼翼(yì) D．争执(zhí) 激荡(dàng) 奥秘(ào) 花团锦簇(cù) 【答案】B 【详解】本题考查字音。 B.倜傥(dǎng)——tǎng； 故选B。
10．不同意。三味书屋里也可以到后面的园里折蜡梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇 喂蚂蚁；先生读书入神时，学生在下面游戏、画画。所以“我”对三味书屋不是很 反感。百草园对三味书屋起到了一个侧面烘托的作用，在内容上与三味书屋相辅 相成，共同升华文章的主题，表现儿童热爱自然、追求新知以及天真烂漫、自由 快乐的心理。
【答案】C 【详解】A.成分残缺，可删去“通过”或“使”； B.搭配不当，应将“一倍”改为“一半”； D.语序不当，应将“讨论”与“阅读”互换位置； 故选C。
统编版2024语文七年级上册-第9课 《从百草园到三味书屋》(分层作业)(原卷版+解析版)
1第9课 从百草园到三味书屋【基础积累】1．（2分）下列加点字注音错误的一项是（ ）A ．恭敬．(jìng) 惭愧．(kuì) 鉴．赏(jiàn) 人声鼎．沸(dǐng) B ．倜傥．(dǎng) 淋．漓(lín) 盔．甲(kuī) 疲倦不堪．(kān) C ．感慨．(kǎi) 搓捻．(niǎn) 绽．开(zhàn) 小心翼翼．(yì) D ．争执．(zhí) 激荡．(dàng) 奥．秘(ào) 花团锦簇．(cù) 2．（2分）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）A ．冬天的百草园是一个人迹罕至．．．．的地方。
B ．农民看着干涸的土地，哪怕是一场小雨也让他们望眼欲穿．．．．。
C ．农家小院中的小猫和母鸡注意到了来历不明．．．．的丑小鸭。
D ．我一个人漫步在寂静的街头，在人声鼎沸．．．．中回忆过去。
3．（2分）下面语句中没有错别字的一项是（ ）A ．晚间，在院子里芮凉的时候，突然听到有人在叫他。
B ．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢。
C ．拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们签赏。
D ．但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
4．（2分）（21-22七年级上·新疆吐鲁番·期中）选择最准确的动词填空，恰当的一项是（ ）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A ．撑 放 系 拉B ．支 撒 绑 拿C ．支 撒 系 牵D ．顶 放 连 牵5．（2分）《从百草园到三味书屋》中写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项( )A．这个故事是长妈妈讲的，对鲁迅没有任何影响。