二年级看图作文看望生病的同学

【导语】

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李晓燕同学生病住院了，星期天丁大勇打算到医院看望她。

王小雅有事不能去，想委托丁大勇向李晓燕表示问候。王小雅对她说：“丁大勇，我星期天有事不能看望李晓燕，你代我去问候她。这是我送给她的鲜花，请你也帮我送给她吧，我祝她早日康复！”丁大勇说：“没问题，一定代到。”

“咚咚咚……”“请进。”李晓燕说：“丁大勇，你怎么来了？”丁大勇说：“我来看看你啊，你好些了吗？这是我送给你的鲜花，这是王小雅送给你的鲜花，她祝你早日康复。”李晓燕说：“谢谢你，你也替我谢谢她。”丁大勇说：“没问题，我一定转告她。”

【二年级作文】妈妈生病了看图写话

【二年级作文】妈妈生病了看图写话【篇一：妈妈生病了看图写话】刘会博下午放学后，吴萍一进家门，就看见妈妈躺在床上，脸色苍白。吴萍惊讶了，她不知道该怎么办了？吴萍连忙给爸爸打电话，电话接通了，吴萍说：“爸爸，妈妈生病了，我该怎么办？”爸爸说：“不要急，你先打开窗户给妈妈透透气，我马上就回去。”吴萍连忙去开窗户，让妈妈呼吸新鲜的空气。吴萍倒了一杯温开水，小心翼翼地端到床前给妈妈喝。喝完一杯水之后，她想：我得给妈妈找点药。她翻了翻药箱，找到了感冒药。把药冲好，把妈妈轻轻地扶了起来，给妈妈喂药。妈妈吃完药后，吴萍又给妈妈做了一碗姜汤，给妈妈喝。妈妈很开心，因为她发现自己的女儿懂事了。很快，爸爸回来了，他让妈妈喝点抗病毒的口服液。第二天，妈妈的病就好了。【篇二：妈妈生病了看图写话】王博下午放学后，吴萍一进家门，就看见妈妈躺在床上，脸色苍白。吴萍急忙跑到妈妈面前，说：“妈妈，您生病了吗？”吴萍摸摸妈妈的头，烫极了。她赶快给爸爸打电话，说：“爸爸，你快回来，妈妈生病了。”吴萍把窗户打开，透点儿新鲜空气，这样妈妈会好一点。吴萍急忙翻开药箱，找到了一瓶退烧药，又给妈妈倒了一杯温水，然后走到妈妈面前，轻轻地扶起妈妈，给她吃药。吴萍又来到了厨房，给妈妈煮了一碗小米粥，给妈妈喝。过了一会儿，妈妈的病好多了。正好爸爸也回来了，爸爸把妈妈扶到车里，送到医院去打点滴。吴萍心想：妈妈，每当我生病的时候，您都照顾我，现在您生病了，我也要照顾您，妈妈我爱您！感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。【篇三：妈妈生病了看图写话】赵若涵

下午放学后，吴萍一进家门，就看见妈妈躺在床上，脸色苍白。吴萍摸了摸妈妈的额头，发现额头非常热。于是打电话给爸爸，她说：“爸爸，妈妈生病了，你快回来吧！”爸爸说：“我马上回去，你开窗换换空气，拿点感冒药给妈妈吃上，再煮点儿东西让妈妈吃。”吴萍放下电话就去开窗户，然后又去拿感冒药给妈妈吃上。妈妈说：“宝贝，不用担心我，我睡一觉就好了，你快去写作业吧！” 吴萍听爸爸的话给妈妈煮了粥，拿了过去，妈妈说：“宝贝，你怎么不听妈妈的话，快去写作业。”吴萍说：“妈妈您生病了，我一定要好好照顾您，要等爸爸回来。” 这时，门响了，是爸爸回来了，她开心地笑了。然后她去写作业了，爸爸去照顾妈妈了。爸爸对吴萍说：“好样的宝贝！” 【篇四：妈妈生病了看图写话】马雨航下午放学后，吴萍一进家门，就看见妈妈躺在床上，脸色苍白，身体无力。吴萍着急地问：“妈妈，你还好吗？”妈妈说：“傻孩子，妈妈没事呀！你快点去写作业吧！”这时，她出了妈妈的房间，跑去客厅，拿起电话给爸爸打电话。电话通了，爸爸说：“谁呀？”吴萍说：“是我，爸爸。”爸爸说：“什么事？”吴萍说：“妈妈病了。”爸爸说：“好，我这就回去。” 吴萍先冷静了一下，想想妈妈平时是怎么照顾她的。吴萍想起来，病人要呼吸新鲜的空气，于是她把窗户打开了。又找到了药，倒了一杯温水，把药给妈妈服下。吴萍觉得妈妈有些饿了，可是，她只会做粥。最后她做了粥，妈妈喝下了。过了一会儿，妈妈好些了。这时门铃响了，爸爸回来了，带来了医生给妈妈打了针，第二天妈妈的病好了。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

六年级作文之小学二年级看图作文妈妈生病我给妈妈做饭

小学二年级看图作文妈妈生病我给妈妈做饭【篇一：小学二年级看图作文15篇】 1、不要摘花一天上午，小红和妈妈一起去公园玩。走着走着，小红突然看见路边有一簇菊花很美。于是，她就对妈妈说：“妈妈，我最喜欢菊花了，让我摘一朵带回家，可以吗？”妈妈温柔地对小红说：“不行，你摘一朵，他摘一朵，那公园就不美了，你说呢？”小红听了点点头。从此，她再来公园玩时都不摘花了，而是仔细地观看，妈妈夸小红越来越乖了。 2、洗手帕星期六，阳光明媚，万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶…… 回到家里，小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”

3、送伞星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想：“妈妈出去没有带 1 伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。 4、粗心的小猫吃过午饭，小猫在厨房里洗碗。小熊闲着没事，就来找小猫：“小猫，我们一起去踢球吧！”小猫爽快地答应了。它急急忙忙地洗好碗，关上家门，就和小熊一起直奔球场。在空旷的草坪上，小猫和小熊摆开阵势，奔来跑去，你攻我守，踢得满头大汗。小小的足球给它俩带来了无限的乐趣。不知不觉，太阳下山了，小熊和小猫也觉得有些累了，就歇了脚，互相约定明天再一起玩，然后就各自回家了。小猫刚走到家的附近，就发现家门口有一条小河，河水哗哗地流淌着。它奇怪地想，这是哪儿来的小河呢？难道是我们家发大水了吗？小猫赶紧跑到厨房一看，“呀，大事不妙，原来是中午洗碗忘记关水龙头了！小猫一个箭步上去，拧紧了水龙头。

二年级语文写话之低年级看图写话技巧及范文

一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难? 有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。孩子看图写话中容易出现的问题： 1、审题不清。

一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 2、观察能力薄弱。观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3、学生表达时缺少条理。（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 4、不能根据图画内容，进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

人教部编版二年级语文上册看图写话技巧

人教部编版二年级语文上册看图写话技巧看图写话一直是孩子们的丢分点，引导孩子们学习写话要了解以下几点：一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。

但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让孩子创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”训练，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。低年级口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。四、看图写话，培养书面表达能力对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读

妈妈生病了精选作文8篇

妈妈生病了精选作文8篇精选作文一：妈妈生病了下午放学后，吴萍一进家门，就看见妈妈躺在床上,脸色苍白,还不停地发出呻呤声. 吴萍就立即打电话给爸爸说:"爸爸,我刚刚回到家,看到妈妈躺在床上,脸色苍白,还不停地发出呻呤声."爸爸听了我的话,说:"你在家等我,我这就回去."接着,爸爸盖上电话,不管三七二十一,就立马回家,等了一会儿,吴萍听到了爸爸的脚步声,就打开窗户一看,原来,是爸爸回来了,爸爸上来后,开了一些药粉给妈妈吃,吴萍就去倒水给妈妈吃药,妈妈吃了药后,吴萍轻声细语地对妈妈说:"妈妈,您饿了吗?我去住点粥给你吃吧."妈妈说：＂好的，你去吧！＂煮得粥后，吴萍盛了一碗粥，拿给了妈妈床边，小心翼翼，一勺一勺地喂到妈妈嘴边，吃了粥后，吴萍见妈妈安静地入睡后，就去做作业了．过了几个小时，妈妈睡醒后，她觉得舒适多了，在吴萍和爸爸的照顾下，妈妈的病渐渐地好了。精选作文二：妈妈生病了今天是风和日丽的好天气，可小明怎么也快乐不起来。因为小明的妈妈生病了。突然，外面传来急促的脚步声。噢，原来是小明最要好的朋友小刚来了，小刚急急忙忙地说：“小明，快点，大家都等着你踢足球，咱们缺人手。”小明说：“你去找别的小伙伴吧！我妈妈生病了。”

“可……可就差你一个了”小刚说。“说不去就不去！”小明有一点儿生气了。没规定，小刚失望的走了。呀，小明这才想起妈妈要吃药了。小明急忙为妈妈端了一杯热水，还拿来了药。对妈妈说：“妈妈，妈妈，我哪也不去，就在家，就在家照顾您。”妈妈开心的完全忘记了疼痛。小明又为妈妈递了一个香蕉，又为妈妈读精选作文。妈妈开心的连自己有病都忘记了。大家要学习这位热爱妈妈的小男孩。精选作文三：妈妈生病了！放学后回到家，打开门一看，家里静悄悄的，心里想：今天怎么没看到妈妈的繁忙的身影呢？我试着朝妈妈的房间走去，推开卧室的门，呀！妈妈怎么躺在床上了呢？我轻轻的走到床前，妈妈的脸色很苍白，我摸了摸妈妈的额头，啊，好烫！妈妈发烧了！怎么办？心里好焦急。我赶紧往药店跑去，想着我生病的时候妈妈都给我买的哪些药，于是我照着妈妈的样子买了一些退烧药，就匆匆忙忙的跑回家，我把水到在杯子里，小心翼翼的端到妈妈身边，说：“妈妈快起来吃药，吃完药病就好了。”妈妈接过水虚弱的说：“谢谢你，我的好儿子！”看着妈妈把药吃下去，心里踏实了很多。第二天，妈妈的病就好了，我快乐极了！精选作文四：妈妈生病了这几天妈妈的胃病又犯了。看着她疼的很可怜的样子，我的心里很难过。

部编版小学二年级看图写话技巧

小学二年级看图写话技巧小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 “老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？

小学二年级看图写话十大技巧

小学二年级看图写话十大技巧详解看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。针对这些，提供下面10个技巧。 01 写眼不用“水汪汪” 写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。写话起步，要呵护孩子的灵性。比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。 02 写说不要直接“说” 写话干巴巴几句怎么办？小语的建议是，让人物说话。记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。

03 写动至少三个“动” 看静图，脑子里要能变成动的动画片。图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。还要学会多用表示动作的词。一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多，写话越精彩。 04 有问就要有答有时，不知道人物应该说点啥，小语告诉你一个小诀窍：可以让其中一个人物去问。问了，就要答。一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。不要直接端出盆来就洗。要问：“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。“谢谢宝贝关心，今天站着开了一天会，确实有点累。”再问。“妈妈，我想端水给您洗洗脚，可以吗？”妈妈再答。“我的宝贝真好。” 05 有头就要有尾小朋友经常写着写着，就前言不搭后语。单个句子，都对，但是连起来，却不通顺。比如小朋友踢球的一幅图：开头写星期天下午天气很好；接着，写球场上几个小朋友踢球；然后，写天上飞来一群燕子；后来，写晚上吃了小笼包。

)二年级看图写话的方法与指导

二年级数学上册期末试卷一、填空。（28分） 1、1米=（）厘米45厘米-6厘米=（）厘米 37厘米+5厘米=（）厘米23米-8米=（）米 2、6个3相加，写成乘法算式是（），这个式子读作（）。 3、在下面的（）里最大能填几？（）×6＜27 （）＜3×7 4×（）＜15 35＞7×（） 4、在算式4×7=28中，4是（），7是（），28是（）。 5、先把下面的口诀补充完整，再根据口诀写出两道乘法算式。八九（）（）二十四 6、小芳和小伙伴们计划两天做100颗星，昨天做了58颗，今天他们大约要做（）颗。 7、一把三角板上有（）个角，其中（）个是直角。 8、算得积是18的口诀有（）和（）。 9、在○里填上“+”、“-”、“×”或“＜”、“＞”、“=”。 8○6=48 36○73-37 9×7○65 2○2=4 43○6×7 18○9=9 二、判断。（5分） 1、9个相加的和是13。（） 2、小强身高大约是137厘米。（） 3、角都有一个顶点，两条边。（） 4、计算48+29，得数大约是70。（） 5、1米和100厘米一样长。（）三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，5分） 1、5个3相加是多少？正确的列式是（）Ａ、5+5+5=15 B、5＋3=８C、5×3=15 2、用2、6、0三个数字组成的两位数有（）个。Ａ、２B、４Ｃ、６ 3、小明有50元钱，买故事书花了28元，他大约还剩（）元。 A、22 B、30 C、20

4、5+5+5+4，不可以改写成算式（）。 A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1 5、4个好朋友见面互相拥抱一次，共要拥抱（）次。 A、3次 B、4次 C、6次四、计算。（26分） 1、用竖式计算。（15分） 90-47= 59+26= 63-28= 37+46-54= 81-32-27= 42-34+57= 2、列式计算。（8分）（1）5个6相加，积是多少？（2）9的3倍是多少？（3）一个因数是9，另一个因数是7，积是多少？（4）比67多29的数是多少？五、画一画。（8分） 1、请在横线上画表示下面算式的意义。 5×2 3×4 2、以给出的点为顶点，画一个比直角大的角，并写出它各部分的名称。· 3、画一条比3厘米长4厘米的线段。六、数学广角。（ 3 分）

二年级看图写话的方法及例题

二年级看图写话的方法及例题孩子们的写话中暴露的问题有： 1、审题不清。一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。 2、观察能力薄弱。观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3、学生表达时缺少条理，（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象这次考试暴露得尤为严重，同时这也是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。 4、不能根据图画内容，进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。 5、不会正确使用标点符号。这个现象，我已在造句时感受到了。有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。” 鉴于以上这种情况，要针对孩子的实际，进行一些专项的“看图写话”的训练。小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练：一、看看，训练观察能力。看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。（2）细致观察，合理想象，叙述图意。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

小学二年级看图写话技巧及方法

《看图写话》技巧 1、掌握看图的方法,通过仔细看图,判断图中的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。看图时先从整体入手,即弄清时间、地点、什么人在干什么。 2、展开想象,有条理、连贯地讲述图画的内容。 3、把看到的内容写下来,语句通顺,格式正确,标点使用正确。【句式】: 三要素:谁在哪干什么? 四要素:时间、地点、人物、在做什么? 五要素:时间、地点、人物、在做什么?结果怎么样或心情如何? 【要点】: 1、仔细观察,判定时间。把图片内容与生活经验相结合,明确什么图像能代表时间。举例:人物躺在床上睡觉,时间就是晚上;雪花,打雪仗堆雪人可以反馈给我们冬日的信息。 2、地点和人物的观察。地点一般来讲比较直观甚至一目了然。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了,这是观察重点。人物身份可从年龄、衣着、动作、行为等方面观察,喜、怒、哀、乐的表情,可与周围环境结合起来。 3、事情的观察。从图上的人物动作,表情判断出画面人物在做什么?在怎样做?低年级侧重主次顺序和方位顺序。方位顺序指的是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等,

从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么。需要一定的想像,叙事完整,有连续性。时间——白天(早上、中午、下午)、晚上、日期、星期几、有一天、上学时,放学后、下课后天气——季节(春夏秋冬)、晴、雨、风、下雪人物关系——谁和谁,爸爸妈妈、爷爷奶奶、老爷爷老奶奶(不认识的)、叔叔阿姨、可以给小朋友起名字,比如:小女孩(小红、小美、小兰、小花、小蓝、乐乐、圆圆等)小男孩(小明、小军、小方,小杰、东东,豆豆、天天等) 地点——公园、游乐园、动物园、花园(花朵、蝴蝶)、学校(操场上、教室里)、家里(厨房、院子)、草地里(小兔小羊等小动物)、草原上(牛马)、树林里(植树、小动物)、森林里(狮子老虎大象等大型动物,也可以是小动物)、天空中(老鹰、小鸟等鸟类,、白云、太阳、月亮、星星)、池塘里、边(小鱼、鸭子、天鹅、青蛙),水面上(蜻蜓,荷叶、青蛙),草丛里(蟋蟀等昆虫类) 人物表情(心情)——笑(开心、高兴、愉快、快乐、乐滋滋)、哭(难过、伤心)、皱眉、怒(生气、发火、不开心)助人为乐,做好事受到夸奖和表扬——你真棒!你真是个好孩子! 【词语扩展】描述天气的词语: 描述事物美好的词语:

小学二年级看图写话技巧

小学二年级瞧图写话技巧仔细推敲写话要求找出要素瞧图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画得就是什么时候,在什么地方？有哪些人在干什么？想一想她们会说什么？请用几句话把图上得意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一瞧而过,要细细推敲,这段文字就就是对写话得要求,也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象她们会说什么。因此在写话得时候您就要写上这幅图所告诉您得时间、地点、人物、事情,还要发挥想象她们会说什么。只有这些要素都具备了,才就是合格得写话。对比前后图画得不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给您两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸瞧,第二幅图呈现了一个鱼缸与一只舔着嘴巴笑眯眯得猫。您在观察时,就要对比两幅图得不一样,细心得您会发现第二幅图中鱼缸里得鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过您得认真思考,您会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼得过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图得意思。请瞧这篇佳作:“有一只小花猫瞧到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色得闪电。小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说:“您游泳得技术真棒,可就是您会跳吗？”小鱼得意地说:“我当然会跳啦！”“那您跳几下给我瞧瞧,我就不吃您了。”小花猫刚说完,小金鱼就跳了起来,水花溅了一地。小花猫瞧准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了。” 从图中场面及人物加以推测瞧图写话要求中常常会问图上就是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有得一些场面来推测。例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有得在跑步,有得在打太极拳,还有得在打羽毛球。从哪里能瞧出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测就是夏天。如果人们穿着厚厚得衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测就是冬天。

一年级期末看图写话练习妈妈生病了

一年级期末看图写话练习妈妈生病了作文题目仔细观察图画，图上都有谁?他们在干什么?他们会说什么话?请你用自己的语言把这件事情写下来吧范文一下午放学回到家，丁丁看见妈妈躺在床上，脸上红通通的。丁丁问妈妈：“你的脸上为什么红通通的呢?”妈妈说：“我头疼得很厉害。”丁丁连忙去拿来药片放在桌子上，又捧来一杯开水，喂药片给妈妈吃。一会儿，妈妈的额头上冒出了汗珠。妈妈说：“丁丁真是我的好孩子。”丁丁说：“这都是我应该做的。”妈妈笑了。

范文二下午放学后，吴萍一进家门，就看见妈妈躺在床上，脸色苍白。紧皱眉头，显的非常虚弱。她摸摸妈妈的额头“啊!好热啊，是妈妈病了。”他轻轻的问妈妈“妈妈你怎么了?”妈妈有气无力的说：“我不舒服，你写作业去吧。” 这时吴萍急忙跑到了电话前给爸爸打了一个电话，告诉爸爸，妈妈病了让爸爸早点回家。然后她发现妈妈的房间空气不太好，又把窗户打开了。吴萍又到药箱里找出了治疗发烧的药，又小心翼翼的给妈妈端了一杯开水，轻轻的把妈妈扶了起来，拧开药瓶盖，把药倒到自己的手心里，给妈妈喂上了药，妈妈的脸露出了笑容，过了一会，妈妈的脸逐渐的露出了红润。吴萍说：“妈妈你睡一觉吧，这样病就好得更快了。” 这时吴萍想起来做晚饭的时候到了，平时都是妈妈做晚饭，这回我也给妈妈、爸爸做一顿晚饭。可是怎么多啊?她灵机一动

想出一个好办法，可以到电脑上去查啊。做什么呢?她想，妈妈病了，还是做面条吧，让妈妈吃了热面发发汗，这样病好得快。她按着电脑上查出的方法，很快做好了面条，妈妈也睡醒了。这时听到一声“砰”的一声门响，是爸爸回来了。爸爸进屋后先看看妈妈的病，然后说，你们饿了吧，我先给你们去做饭，吴萍急忙拦住爸爸说：“爸爸你不用准备晚饭了，我已经准备好了。” 吃完晚饭，爸爸对妈妈说：“我们的女儿真的长大了!”妈妈说：“是啊，都知道关心妈妈了。” 范文三星期六，小明的妈妈生病了，小明决定不出去玩了，在家里照顾妈妈。这时小明突然听见窗外有人，急忙跑到窗户边，打开窗户一看，果然不出所料，原来是小刚站在窗外。小刚说：“小明，我们去踢球吧?”小明回答说：“小刚，我不去了，你约其他的小伙伴一起玩吧。”小刚疑惑地问：“为什么呢?”小明说：“我妈妈生病了，我要

作文-一年级期末看图写话练习妈妈生病了

一年级期末看图写话练习妈妈生病了仔细观察图画，图上都有谁?他们在干什么?他们会说什么话?请你用自己的语言把这件事情写下来吧下午放学回到家，丁丁看见妈妈躺在床上，脸上红通通的。丁丁问妈妈：“你的脸上为什么红通通的呢?”妈妈说：“我头疼得很厉害。”丁丁连忙去拿来药片放在桌子上，又捧来一杯开水，喂药片给妈妈吃。一会儿，妈妈的额头上冒出了汗珠。妈妈说：“丁丁真是我的好孩子。”丁丁说：“这都是我应该做的。”妈妈笑了。下午放学后，吴萍一进家门，就看见妈妈躺在床上，脸色苍白。紧皱眉头，显的非常虚弱。她摸摸妈妈的额头“啊!好热啊，是妈妈病了。”他轻轻的问妈妈“妈妈你怎么了?”妈妈有气无力的说：“我不舒服，你写作业去吧。” 这时吴萍急忙跑到了电话前给爸爸打了一个电话，告诉爸爸，妈妈病了让爸爸早点回家。然后她发现妈妈的房间空气不太好，又把窗户打开了。吴萍又到药箱里找出了治疗发烧的药，又小心翼翼的给妈妈端了一杯开水，轻轻的把妈妈扶了起来，拧开药瓶盖，把药倒到自己的手心里，给妈妈喂上了药，妈妈的脸露出了笑容，过了一会，妈妈的脸逐渐的露出了红润。吴萍说：“妈妈你睡一觉吧，这样病就好得更快了。”

这时吴萍想起来做晚饭的时候到了，平时都是妈妈做晚饭，这回我也给妈妈、爸爸做一顿晚饭。可是怎么多啊?她灵机一动想出一个好办法，可以到电脑上去查啊。做什么呢?她想，妈妈病了，还是做面条吧，让妈妈吃了热面发发汗，这样病好得快。她按着电脑上查出的方法，很快做好了面条，妈妈也睡醒了。这时听到一声“砰”的一声门响，是爸爸回来了。爸爸进屋后先看看妈妈的病，然后说，你们饿了吧，我先给你们去做饭，吴萍急忙拦住爸爸说：“爸爸你不用准备晚饭了，我已经准备好了。” 吃完晚饭，爸爸对妈妈说：“我们的女儿真的长大了!”妈妈说：“是啊，都知道关心妈妈了。” 星期六，小明的妈妈生病了，小明决定不出去玩了，在家里照顾妈妈。这时小明突然听见窗外有人，急忙跑到窗户边，打开窗户一看，果然不出所料，原来是小刚站在窗外。小刚说：“小明，我们去踢球吧?”小明回答说：“小刚，我不去了，你约其他的小伙伴一起玩吧。”小刚疑惑地问：“为什么呢?”小明说：“我妈妈生病了，我要在家照顾妈妈，不能陪你一起玩了。”小刚非常失望地说：“等你妈妈的病好了，我们再一起玩吧。小明再见!” 然后，小明轻轻地关上窗户，回到房间里倒了一杯水，小心翼翼地端着杯子来到床前，关切地问：“妈妈，你好点了吗?喝点水吧。”妈妈吃力地坐起来，靠在床头边，接过

部编版二年级语文(下册)看图写话技巧及范文

部编版二年级（下册）看图写话技巧及范文一、看图写话技巧（一）看图写话四步曲： 1.认真看图，训练观察力； 2.边看边想，培养想象能力； 3.大胆表达，培养口头表达能力； 4.下笔成文，培养书面表达能力。（二）常见表达： 1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。三素句——谁在哪干什么四素句——什么时间谁在哪儿干什么五素句——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2、练写10 种句式（句式例句）（1）……有……山坡上有一片果树林。（2）……在……同学们在操场上做游戏。（3）……听……我听见了一阵敲门声。（4）……看……我看见他把地上的纸捡了起来。（5）……是……我是小学生。（6）……把……老师把作业改完了。（7）……被……艾乐乐没写完作业被老师批评了。（8）……感……今天听写我全对，我感到很高兴。（9）……想……我心想：我们班一定要得第一呀！

（10）……说……老师说：“咱们班的同学真棒！” （三）看图写话口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。二、看图写话范文。 1.看图，小白兔在干什么呢？发生了什么事呢？【范文】一天早上，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，下雨了。小白兔没带伞，但是聪明的白兔摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞，高高兴兴的回家了。妈妈知道了，夸奖小兔

说：“你真是一个聪明的孩子！” 2.看图写话。提示：下雪啦！小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人，仔细观察图片，写一写这些有趣的事吧。【范文】下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪整整下了一天一夜。早上，风停了，雪止了，城外一片雪白，树上、房顶上到处都是积雪，地上的雪足有一尺厚。树梢上挂满了冰胡子，就像一颗颗水晶大榕树，漂亮极了。小朋友们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了：有的打雪仗，有的滚雪球，有的画雪画，还有的做雪人 ...... 瞧！这个雪人做得多有创意啊！深红的辣椒做嘴巴，橘红色的萝卜当鼻子，你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么？猜对啦！就是雪人的双手。 3.看图写话。

看图作文集妈妈生病了

妈妈生病了（看图作文) 放学了，小明冲回家大喊一声：“我回来了！”可家里静悄悄的，只听到了嘀嘀嗒嗒的钟声。小明觉得今天真奇怪，家里怎么这么安静呢？平常可不是这样的呀！每次一进门就会闻到香喷喷的饭菜的香味和妈妈悦耳的歌声，今天到底发生了什么事情呢？小明决定把事情弄清楚，他轻轻地推开妈妈的房门，伸出小小的脑袋悄悄地往里面瞧了瞧。咦，妈妈怎么了？躺在床上一动不动，头上还放着个冰袋，妈妈是不是像我以前一样发烧了呢？如果是这样的话那我也要照顾妈妈一次，让妈妈吃到我做的香喷喷的晚餐。小明毫不犹豫地走进厨房，拿出高压锅接了些水放到灶台上，打开煤气烧了起来。等水烧开以后就到橱柜里拿出面条放到高压锅里煮，大概五分钟后面条煮好了。小明又忙着煎了两个荷包蛋，等蛋煎好以后又做了一些汤，把煮好的面条和鸡蛋小心翼翼地盛到准备好的碗里，一碗香喷喷的鸡蛋面条就做好了。小明端着面条轻轻地来到妈妈床边，用他稚嫩的声音呼唤着：“妈妈，您好些了吗？肚子饿不饿呀？”妈妈睁开眼睛看到了端着面条的小明心里涌出了一股浓浓的暖意。她坐起来接过面条，津津有味地吃了起来，一边吃一边夸小明做的面条是自己吃过的最香最可口的美味了！

（二）看图写话——妈妈生病了一天，小红的妈妈生病了。妈妈对小红说:“小红，妈妈身体不好，在床上起不来，妈妈想吃面条”。小红想：“妈妈想吃面条，可我不会做呀！对了，我按那本《美食大全》来做吧”！于是，小红马上回房间拿了书就往厨房跑。到了厨房，小红拿了一大包挂面，就开始做面条了。小红一边煮面条一边想：“我第一次煮面条，可真紧张。我会不会加水加多了？或者加水加少了？煮面条时会不会煮的时间太长了。。。。。”所以，小红仔仔细细地按照书上的方法做，生怕烧得不好，妈妈不要吃。在煮面条时，小红非常用心，所以面条煮得很成功。小红把煮好的面条盛好拿给妈妈，妈妈看见小红煮的面条，感到很欣慰，妈妈说：“小红，你真得长大了，已经会照顾妈妈了”。小红看见生病的妈妈露出了笑容，高兴地说：“妈妈，快点吃面。祝您早日康复！” （三）长大了夏天的一个中午，太阳火辣辣地照耀着大地。小萌的妈妈生病了，躺在床上起不来了。小萌看见妈妈的床头柜上还放着药瓶和水杯，心想：妈妈的病很严重，我得照顾妈妈。现在已经是中午了，妈妈一定饿了。我来下面条给妈妈吃。小萌来到厨房，点燃了煤气，放上了锅又放进水。一会儿水烧开了，她左手拿着面条小心地向锅中放去，右手拿着筷子不停地在锅中翻着面条。她要把面条煮得熟透了，再给妈妈吃。过了几分钟，面条终于煮好了。小萌把面条盛在碗里，小心翼翼地端着，走进妈妈的房间。她轻轻地把妈妈扶起来，对妈妈说：“妈妈，这是我给你煮得面条，请吃下吧。”妈妈看着冒着热气的面条，心里很激动。妈妈微笑着对小萌说：“好女儿，你长大了。” 小萌听到妈妈的夸奖可高兴了。

二年级看图写话方法指导

二年级看图写话方法指导本册教材园地四的我会写部分是人教版课标实验教材安排的第—个写话训练。看图写话的画面上画的是小学生在老师的带领下到动物园参观，假山上姿态不同的可爱的小猴子正吸引着他们。为此，如何在写话指导过程中激发学生的兴趣把孩子们的目光“聚焦”到这一方面上来，是教学的重点。同时，考虑到这是学生第一次写以“生活情景”为主题的画面，我应先引导学生把话说明白。还要关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性；二是写话过程中养成学生语言表达的基础习惯，如：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。进行低年级的看图写话就是先观察一幅或几幅图画，写出一句或几句话。它是小学作文的一种初步训练，它相对于作文来讲，它表达的意思更加直观易于理解。但是，在观察力、分析能力、想象能力和表达能力等方面，规律是一致的。它所表现的内容都要比现实更加集中，更加清楚。因此，看图写话更有利于学生学习写作知识，提高写作能力和思维能力，促进学生个性的形成。低年级看图写话可以归纳为四个步骤，即看图，思考，说话，写话。四个步骤相辅相成，紧密相连，缺一不可。在指导看图写话时要紧扣这四个步骤，有序进行。 1、看图

看图就是观察画面，看清图画内容，它是写话的前提。只有看清了图上的内容，在写话的时候才有话可写。不论是一幅图画或是几幅图画，它的画面都是很丰富的，可能有人物，景物，背景等等，所以在看图的时候要清楚画面内容。首先，要整体感知画面。看清是“谁”在干什么。其次，是观察背景。看清图画上还画了什么，它和那个“谁”有什么联系，能让你又知道了什么。再者，是要看清细节。如那个“谁”的表情，装饰等。 2、思考思考是一个完善画面内容，丰富对画面认识的过程。任何图画都有一定的内容，包含了一定的意思，但不管是一幅图，还是几幅图，它总是不能将全部的内容展示出来。它总是留有让人想象的余地。学生在看清了图画就要在看的基础上思考，分析，按一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、方位顺序等），把画面的内容串起来，把不完整的东西想完整，从而明确图意，为写清话作好补充。 3、说话说话是由看图、思考到写话的过渡，是写话的轮廓。学生在思考的时候就已经把画面想全了，看细了，说出来就清楚了，有条理了，写起来就容易了。说图的时候先让学生完整地说一下图意，可以提示学生要说的有顺序。如果是一件事，可以按事情发展的先后顺序来说，如果是写的景可以按方位顺序来说。说图的方法多种多样，还

小学二年级看图写话的个技巧

小学二年级看图写话的5个技巧一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。二、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了，才是合格的写话。三、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。” 四、发挥合理想象丰富语言很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。五、按顺序观察才能表达有序看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。小学二年级看图写话的训练