人教版高中地理必修一第五章第1节《自然地理环境的整体性》优质课件(共35张ppt)(共35张PPT)
经过a b c d e五个阶段的演化，地 形、气候、生物、土壤、和水文都发生了巨大的变化：
地形： 湖泊变成了陆地 气候： 湿润变得干燥 生物： 水生生物变成了陆生生物
土壤： 由湿变干 水文：湖面逐渐缩小直到消失，湖泊变成了陆地
返15
三、自然地理环境具有统一的演化过程 案例2：水土流失是自然地理环境的统一变化过程 由此可见，水土流失的过程是地貌、土壤、生物、 水文统一变化的过程，黄土高原景观正是这种统一变 化形成的 ，说明自然地理各要素相互作用引发的发展 演化具有整体性 P88活动：湖泊的演化是自然地理环境的统一变化过 程 由此可见湖泊演变为陆地，是地形、气候、生 物、土壤、水文等地理要素的统一变化过程，也体 现了自然地理要素在演化过程中的整体性
链15统一演化
读图回答下列问题。
生产功能
（1）、图中有哪几种地理要素？
生物、土壤、大气、水等
（2）、水在各要素之间是如何转换的？
植物通过根系从土壤中吸收水分或植物 的枝叶截留大气降水；植物又经过蒸腾 作用将水分释放到大气中，又经过大气 降水补给给土壤。
（3）、太阳能在各要素之间是如何传递的？
太阳能经过绿色植物的光合作用转变成 化学能储存在体内，一部分植物作为动 物的食物将化学能传递给动物，植物和 动物在呼吸过程中将化学能部分转化为 热能释放到周围环境中。
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这些图片中都反映了那些地理要素？？ 有：气候、水文、地貌、地形、生物、土壤等
这些地理要素之间有没有关系？它们之间是 如何相互影响的？
水 文 气 候
植被
水文
骆驼刺
水 文 植 被 地 貌
1
2
3
一、主要的自然地理环境要素
1、气候、生物、地
意义：通过光合作用将大气中的热量和CO2土壤及水圈中的养分 和水分，转化成有机物（物质的运动），将太阳能转化为化学能
（能量的交换）储存起来。
返12
二、自然地理环境要素相互作用产生的新功能
1、生产功能 自然地理环境有合成有机物的能力：绿 色植物的光合作用通过物质的流动和能 量的交换，将生物、大气、水、土壤、 岩石等地理要素统一在一起，在一定条 件下，生产出有机物的功能。
整个环境状态的变化 ④各要素对环境影响作用是相同的
（ D）
A．①②
B．①④
C．②④ D．①③
4、 人们要特别重视河流上、中游地区植被的恢复、保护以
及水土流失的治理，是因为（ A ）
A．某一要素的变化，不仅影响当地的自然环境，还会对 其他地区的自然地理环境产生一定的影响。
B．水土流失给河流中上游带来的危害最大 C．因为河流中上游地区发生洪涝灾害的可能性最大 D．河流中上游一般地处干旱半干旱地区，风沙危害严重
3、这一要素的变化会对黄河下游地区带 来什么影响？
水 土 流 植 被失 破 坏严
重
水文变化 地貌变化 土壤侵蚀 植被退化 气候变化
河水浑浊，泥沙淤积,泛滥平原 千沟万壑，支离破碎 表土流失，肥力下降 覆盖率下降，生物多样性减少 蒸发加剧，气候变干
返15
如图所示：湖泊演变为陆地，是地形、气候、 生物、土壤、水文等地理要素的统一变化过程 请分析在该过程中各要素是如何统一变化的？
藏羚羊已经适应了可可西里的自然环境，在无人类干预 的前提下自然环境各要素的变化，迫使藏羚羊通过改变 数量的多少来适应环境，在长时期内的结果是藏羚羊的 数量保持了相对的稳定。这体现了地理环境的平衡功能。
返12
藏羚羊的数量变化是如何体现 自然环境的平衡功能的？
食物、水源丰沛
环 境 寒潮少
避风处含盐土壤充足
5．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，此诗句反映了C( ) A．岩石圈物质循环 B．境的整体性分析，下列现象与我国西北内陆地区景
观相符合的是（A）
A.气候干旱，降水稀少
B.流水作用强烈，物理风化微弱
C.流水侵蚀严重，风力侵蚀微弱
D.植被稀少，土壤有机质含量高
读黄土高原地区生态、经济循环示意图，将正确答案的 代码填入到空方框内，使系统成立（每一字母限填一次）
A 、农业单产不稳不高 C、人均耕地减少 E、植被破坏 G、增产增收无望
B、耕作技术、方式落后 D、燃料需求增加 F、需要更多劳动力 H、粮食短缺
人口增长 生产力低
①C ②D
③H ④G ⑤B
⑥F
毁林开荒
少，湖泊水位下降，河流入湖口向湖心延伸，三角洲位置前移； 后来，河流水量锐减，搬运作用显著减弱，三角洲位置后退。
(3)充分考虑流域地理环境整体性，因地制宜进行综 合开发；
统筹上、中、下游用水，协调生活、生产、生态用 水关系；
控制人口过快增长和资源开发规模，调整产业结 构，
节约和合 理利用水资源。
族厮杀的战场等原因，林草植被被大量破坏。
材料二：山丹丹花是陕北黄土高原特有的生长普遍的野生花，但
在过去的一段时期，黄土高原由于过度放牧，水土流失，连年干
旱，使林草几近灭绝。
黄河中游,含沙量大
1、两则材料显示黄土高原地区的哪一自然
要素发生变化？引起变化的原因是什么？
2、这一要素的变化会对黄土高原 地区带来什么影响？
坎呀，伐呀，昔日林草茂密的黄土高原变成了 许多沟壑纵横的荒山秃岭，昔日清澈照人的河水变 成了滚滚奔流的“黄河水”，母亲河变成了悬在下 游两岸人民头上的利剑—“悬河”。
材料一：据考证,在秦汉以前,黄土高原是森林茂密、山青水秀、
环境优美的地方。 但由于历史上几次农牧业经营方式的改易，
营造宫殿、樵采、毁林开荒，以及这里经常是农耕民族与游牧民
案例3 东北森林砍伐导致了自然地理环境的整体恶性变化
1
2
3
4
55
请在方框内填上合适的选项
森林植被破坏
大气湿度下降 气候变干 农业生产受损 黑土肥力下降
地表蓄水能力下降 地表径流增加 洪涝灾害增加 土壤冲刷加剧 水土流失严重
返15
案例四
热带雨林遭到破坏带来的后果，请把合适的选项填在方框内
雨林面积 不断减少
⑧A
E ⑦
土地退化
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2009年高考安徽卷)根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。 新疆罗布泊水面在古代曾经超过3000平方千米，100多年前尚存
500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾经是罗布泊的主要水源。 20世纪后半期，塔里木河流域修建水库200多座，耕地面积扩大约1倍。
链24
我国西北内陆地区
牵 一 发 而 河内水流流文少河 动 全 身
干气旱候
发肥土育力壤差低 风地蚀地貌貌
生少物数（耐植被） 旱植物
四、地理要素变化“牵一发而动全身”
• 自然地理环境系统中，某一要素受到外界 的干扰而变化，会导致其他要素及整个地 理环境系统状态的改变，既“牵一发而动 全身”甚至会影响到其他地区的地理环境
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答案：(1)地势逐渐降低。自A地至B地湖岸线由老到新， 湖面逐渐萎缩，老湖岸线海拔高，新湖岸线海拔低。(也可根 据水流方向或湖盆地势特点判断)
(2)地理环境是各要素相互联系、相互渗透和相互影响的 整体；受气候和人类活动等因素的影响，注入罗布泊的水量减
2、在自然资源的开发利用中，人们必须考虑其是一个相互联系、
相互制约、互为环境的资源系统，这主要依据自然资源的（B ）
A．分布的地域差异性 B．整体性
C．不可替代性
D．数量的有限性
3、 地理环境的整体性表现在：①地理环境各要素相互联系、
相互作用 ②地理环境各要素中构成一个整体，但它们是独
立存在与发展的 ③某一要素的变化，会导致其他要素甚至
A
环食处物、含、盐水源土壤、不避风足 境
C
藏 羚
存活率上升
羊 数量增加
B
藏 存活率下降 羚 羊 数量锐减
D
三、自然地理环境具有统一的演化过程 案例2：水土流失是自然地理环境的统一变化过程
P88活动：湖泊的演化是自然地理环境的统一变化过 程
链24
黄土高原
黄土高原的前世今生
古代诗歌《伐檀》中唱到：坎坎伐檀兮，置 之河之干兮，河水清且涟漪… …
貌、水文、土壤等共
同组成了主要的自然 水
地理环境要素。
文
2、各个要素之间 不断进行着物质迁 移和能量交换
3、各地理环境要
素之间相互渗透、
相互制约,相互联 系构成了一个有机 的整体
地 貌
生物 气 候
土壤
(2)物质迁移和能量交换的途径： 通过水循环、 生物循环 和 岩石圈物质循环 等。
水循环 地质循环
大气循环
生物循环
正是由于它们的存 在，才把地理环境 各各要素融合成自 然综合体，构成地 理环境的整体性。
二、自然地理环境要素相互作用产生的新功能
1、生产功能 自然地理环境有合成有机物的能力：绿 色植物的光合作用通过物质的流动和能 量的交换，将生物、大气、水、土壤、 岩石等地理要素统一在一起，在一定条 件下，生产出有机物的功能。
大气CO2 含量增加
海平面上升 全球气候变暖 淹没沿海低地 两极冰川融化
小结：自然地理环境整体性的表现
1、气候、生物、地貌、水文、土壤等共同组成了主 要的自然地理环境要素。
2、各要素之间不断进行着物质迁移和能量交换。
3、各地理环境要素之间相互联系、相互影响,相互制约 构成了一个有机的整体。
4、地理要素之间相互作用可以产生新的功能，如生产 功能和平衡功能。
5、自然地理环境具有统一的演化过程，某一要素的变 化会导致其他要素甚至整个自然地理系统的改变，而 “牵一发而动全身”,还会影响到其他地区的地理环境。
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人教版高中地理必修一第五章第一节自然地理环境的整体性 课件(共35张PPT)
活动 读图回答下列问题。
（1）图中有哪几种地理要素？
●通过光合作用， 植物吸收了大气中
的二氧①化碳，放出 氧②气。
●通过降水、土壤 和河湖及生物获得
了水③分补给。
生物、土壤、大 气、水、地貌
●植物残体进入 土壤，为土壤提
供了有机⑥质。
●岩石经过风化 向土壤提供成土
物质和无机⑦盐。
●通过植物④蒸腾 和土壤⑤蒸发，大
①太阳能通过植物光合作用保存在 植物体内并转变成了化学能。
②植物成为动物的食物 将化学能传递给动物并 保存在动物体内。
③植物和动物在呼吸的过程中消耗了热量， 将化学能变成热能释放到环境中。
二、地理要素间相互作用产生新功能
自然地理环境对其外部环境中某些事物乃至整个 环境的存在和发展所起的作用称为地理环境的功能。
⑤
④
③ ③把太阳光能转 变成化学能，贮 存在植物体内
⑥加快了岩石的风化， 促成了土壤的形成
⑥
2.自然地理环境的平衡功能
指各自然地理要素通过物质和能量交换，使 自然地理要素的性质保持相对稳定的能力。
即具有一 定的自我 调节能力
思考 地理环境是如何消除部分新增的二氧化碳的？
①植物光 合作用可 能增强， 吸收更多 二氧化碳。
境壤
浮尘、
扬沙天 水气旱增灾加
害增加 沟谷纵
横、风 水化土加流速
失加剧
腐殖质 减少
森林
面
积
生
锐 减
态 多人
环工境ຫໍສະໝຸດ 林 或恶天活动
修建水库会对自然地理环境产生诸多影 响，请根据下图提供的线索讨论这些影响， 并把讨论的结果填写在空白处。
1
水位上升
2
人教版高中地理必修一 5.1自然地理环境的整体性 (共18张PPT)优质课件
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你
人教版必修一5.1 地理环境的整体性(共27张PPT)优质课件
自然地理环境的整体性的表现
一、地理要素间进行着物质与能量的交换 二、地理要素间相互作用产生新功能 三、自然地理环境具有统一的演化过程 四、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
自然地理环境的要素组成
气候
水文
土壤
生物（ 植被）
地貌
“相互联系 、相互制约、 相互渗透”
自然地理环境各组成要素通过水循环、生 物循环和岩石圈物质循环，进行物质迁移和能 量转换，形成了一个有机的整体。 ⑴．水循环：自然界的水在水圈、大气圈、
第一节 自然地理环境的整体性
制作：高一地理组 陈裕东
课程标准
• 举例说明某自然要素在地理环境形成和演变中 的作用。
• 举例说明地理环境各要素的相互作用，并要求 理解地理环境的整体性。
学习目标
• 了解自然地理的五大要素。 • 理解自然环境整体性的表现。 • 运用自然地理整体性的原理解释相关地理现象。
c指向a ， 则甲a、
b、c、 d中表示植
物的是 c
，箭头②的含义是
光合作用 。
生物对自然环境的作用：归根结底是由于绿色植 物能够进行光合作用。
⑴．生物、土壤、大气、水等
⑵．大气降水使土壤、水圈和生物不断获得水 分的补给。水面的蒸发、土壤表面的蒸发 和植物的蒸腾作用使水又以水汽的形式再 进入大气圈。
湿 水面逐渐缩小 干 直到消失
森林植被的作用：平衡大气成分，净化空气、 补给土壤有机质、涵养水 源、保持水土，改善自然生 态环境。
东北森林变化导 致环境整体变化：东北森林植被破坏→地表蓄
水能力下降→地表径流增加 →土壤侵蚀加剧→水土流失 →肥力下降。
减少
减轻
丰 生存环 富 境改变
改变局部地区小气候， 气候更加湿润
人教版高中地理必修一第五章第1节《自然地理环境的整体性》优质课件(共30张)
湖泊演化为陆地，是地形、 气候(qìhòu)、生物、土壤、水文 等地理要素的统一变化过程。
请根据统一变化过程的原理，分 析湖泊在演化为陆地的过程中，各地 理(dìlǐ)要素是如何统一变化的。
经过a—b—c—d—e五个阶段 的演化， 地形 由湖泊变成了陆地 气候 由湿润变得干燥 生物 由水生生物变成陆地生物 土壤 逐渐由湿变干 水文 水面逐渐缩小至消失
模采伐，目前，东北林海已发生了根 本性的变化——森林面积锐减，现存 森林多为天然次生林或人工林。
第二十三页，共31页。
案例3
c 森林面积下降，
一方面造成土壤 (tǔrǎng)缺乏枯枝落 叶的补给，腐殖质减 少，另一方面使水土 流失加剧，土壤 (tǔrǎng)变薄，土壤 (tǔrǎng)肥力下降。
d 森林(sēnlín)面积下降和天然次生
B、耕作技术、方式落后
C、人பைடு நூலகம்耕地减少
D、燃料需求增加
E、植被破坏
F、需要更多劳动力
G、增产增收无望(wúwàng)
H、粮食短缺
人口增长 生产力低
①C
②D
③H ④G
⑤B
⑥F
毁林开荒
第三十页，共31页。
⑦E
⑧A
土地退化
内容(nèiróng)总结
第一节：自然地理环境的整体性。①太阳能通过植物光合作用保存在植物体内并转变成了化 学能。②植物成为动物的食物将化学能传递给动物并保存在动物体内。③植物和动物在呼吸的过
自 然
●各要素之间进行着物质和能量的交换
案例：生物循环在自然(zìrán)地理环境形成与演化中
的作用
●自然地理环境要素间相互作用产生新功能——
地
生产(shēngchǎn)功能和平衡功能
地理人教版必修一5.1自然地理环境的整体性(共34张PPT)[优秀课件资料]
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3、生物对自然地理环境的作用，归根结 底是由于绿色植物能够进行
A、光合作用 C、蒸腾作用
B、呼吸作用 D、分解作用
4、大气中的氧主要来自
A、水的分解
B、细菌的分解
C、绿色植物的呼吸作用
D、绿色植物的光合作用
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
高一地理必修一人教版第五章第1节 自然地理环境的整体性36张PPT
沙漠戈壁连绵，草原黄土横亘， 森林湿地限于沿海
黄土松散易冲蚀，黄河 泥沙易淤积
青藏高原的隆起对亚洲地理环境的影响
气候 植被 水文 地貌 土壤
东亚和南亚
中亚和西亚
二、地球圈层间的能量交换和物质运动
通过光合作用， 植物吸收了大气 中的二氧化碳，
放出氧气
通过降水，土 和水圈及生物获
得水分补给
植物残体进入土 壤，向土壤提供
地理环境的整体性的表现之三
不同区域之间的相互联系，一个区域的变化会影 响到其他的区域
地理环境的整体性的表现
1、地理环境要素与环境总体特征的协调一致 2、地理环境各要素之间的相互制约，牵一发 而动全身 3、不同区域之间的相互联系，一个区域的变 化会影响到其他的区域
秘鲁渔场的形成体现地理环境整体性表现的 哪个方面?
第1节 自然地理环境的整体性
• 反思：
•
地理是一门综合性很强、知识跨度很
大的学科，又十分注重实际应用。新理念
下的地理教学，要让学生真正地学好它，
一方面需要不断向学生强调地理学科重要
性的教育，引导学生学习地理的兴趣，寓
教于乐；另一方面需要不断地改进教学方
法，培养学生的地理思维能力和动手实践
能力，创造良好的地理教学氛围，调动学
一、自然地理环境整体性的表现
我国西北内陆地区
气干候旱
河内水流流文少河
发 肥土育 力壤差 低
少数耐 生物旱（植植物被）
风地蚀貌地貌
自然地理环境整体性表现之一 地理环境要素与环境总体特征的协调一致。
从有文字记载开始， 黄土高原就属于森林 草原区，在西周春秋 时期，森林覆盖率达 53%，当时河流众 多比较清澈，枯水季 节流量也较大。但随 着人口的增加，放牧、 农垦活动等加大，到 宋代以后“郁郁葱葱， 绿荫冉冉”的景观就 消失了。到了明清 以后，已经达到无地 不耕的地步，且大量 陡坡被开垦，水土流 失大大加强。森林只 零星的分布在偏僻的 山区。
人教版高中地理必修一第五章第1节《自然地理环境的整体性》优质课件(共26张ppt)(共26张PPT)
绿色 植物
（C6H12O6，O2） 微生
无
物
光合
机
境
作用
分解 作用
物
太阳能
化学能
生物循环的过程
二、各地理要素组合形成自然地理环境 1、地理要素间进行着物质与能量的交换
2、地理要素间相互作用产生新功能
a. 生产功能：合成有机物的能力
生产功能: 是指自然地理环境具有合成有机物的能力。
思考：生产功能主要依赖于植物的光合作用。 若环境中无大气、水、土壤和岩石等要素存在， 树能不能成活？为什么？
第五章 自然地理环境的整体性与差异性
自然地理环境的整体性
马克思主义哲学原理所讲的整体 与部分关系原理：
①整体和部分不可分割，整体是由部 分构成，部分是整体的部分。
②整体处于统率的决定地位。 ③整体与部分相互影响，部分也制约 整体，有时关键部分的功能会对整体功能 状态起决定作用。 ④当部分以合理的结构形成整体时， 整体的功能就会大于各部分功能之和。
A、生物的呼吸作用
B、绿色植物的光合作用
C、微生物的分解作用
D、植物根系的吸收作用
4、自然地理环境各要素间相互作用产生的新功
能有( A )
①平衡功能
②生产功能
③自净功能
④新陈代谢功能
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
5、关于水土流失的叙述，正确的是( D ) A、自然界中的水土流失，只是土壤的侵蚀过程 B、水土流失使地表形态趋于平坦 C、水土流失不会导致地方气候的变化 D、水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文
8、三峡工程建设可能产生的影响有 （C )
A、洪涝灾害多发
B、污染加剧
C、生态失调
D、全球气候变暖
人教版高中地理必修一5.1自然地理环境的整体性课件(共23张ppt)[优秀课件资料]
汽Hale Waihona Puke 洼处堆积，形成沉(1)图中有哪几种地理要素？ 积岩。
(2)水在各要素间是如何转换的？
(3)太阳能在各要素间是如何传递的？
P86活动题：
(1)生物、土壤、大气、水、岩石等。 (2)植物通过根系从土壤吸收水分或植物的枝叶截留大气 降水；植物又通过蒸腾作用将水分释放到大气中；通过 大气降水补给土壤的、生物的水分等。 (3)太阳能因植物光合作用保存在植物体内并转变成了化 学能，植物作为动物的食物将化学能传递给动物并保存 在动物体内，植物与动物在呼吸过程中消耗了热量，将 化学能变成热能释放到环境中。
环境恶化：食物少、水 源缺、寒潮频繁。
在没有人类干扰情况下，青藏高原可可西里地区的藏羚羊的数 量虽有波动，但基本稳定，体现了自然地理环境的平衡功能。
三、自然地理环境具有统一的演化过程 西北地区干旱气候和荒漠景观
案例分析：（西北地区）
深处内陆
水汽来源少 流水作用弱
降水稀少
气
候
干
旱
蒸发强烈
大气湿度低
解析：自然地理环境是有由地球表面的气候、水文、 生物、土壤、地貌等共同构成的一个有机整体。我 国南方地区地貌上是低山丘陵与平原交错分布；气 候上高温多雨，发育了红壤；植被以亚热带常绿阔 叶林为主；河流众多，水量丰富。这是南方各自然 要素相互作用、相互制约、相互渗透的结果，它体 现了陆地环境的整体性。 答案： A
对土壤的形成起主导作用的是（ ） A.人类活动 B.生物 C.气候 D.河流 解析：本题考查生物对地理环境的影响。对土壤的形 成起主导作用的是生物。绿色植物能够进行光合作物， 微生物可以对腐殖质进行分解形成有机质。所以本题 选择B选项。 答案：B
二、各要素相互作用产生新功能