湘美版小学四年级美术下册的知识点

湘美版小学四年级美术下册的知识点
湘美版小学四年级美术下册的知识点

攀龙小学2017-2018学年质量检测

四年级

姓名:

湘美版小学四年级美术(下册)

第1课春节到

1、为了营造春节喜庆、热闹的气氛,表达美好的祝愿,人民创作了很多独特的艺术形象、(符号和挂饰等,于(春节)喜庆之际张贴在(门墙窗棂)之上或悬挂于室内外。例如:(门神画)、(贴福字)、

2、门神画,是年画中比较特殊的一种,专帖于大门之上,以求(神灵庇护)、(驱灾辟邪)。门神画色彩艳丽、大胆夸张、造型丰富饱满。

3、除夕是农历12月30日,春节指农历正月初一,也可指正月初一以后的几天,是中国民间一年中最隆重的传统节日。正月十五元宵是春节活动的最后一天。

4、春节有哪些年俗活动?

贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、贴年画、吃年夜饭、放鞭炮、祭祖、守夜、看春节晚会、发压岁钱等。

5、中国四大木板年画:

(1)苏州桃花坞木刻年画(2)天津杨柳青年画(连年有余)

(3)潍坊杨家埠木刻年画(五子夺魁)(4)陕西凤翔木板年画

满院生机(年画)的作者是吕莉,三阳开泰(版画)的作者是周洪声。

6、鱼或竽禄、财富

鹿福到

蝙蝠喜庆

石榴富余

喜鹊多子

第2课变形的魅力

1、生活中你在哪里见过变形现象?

艺术家从生活中受到启发,常常用变形

的方法来创造新形象。

哈哈镜前人的形象发生了变化、汽车后视镜里人的形象发生了变化、透过盛水的杯子,发现杯子里的筷子像折断了一样、透过鱼缸看见鱼好像变大了

2、点、线、面的疏密变化、排列搭配,形成画面不同的黑白灰效果。黑、白、灰是黑白画的三大要素。

3、变形方式有左右扭曲、向内压缩、向外拉伸。1893年挪威画家爱德华·蒙克的油画呐喊就采用了以上变形方式。

4、传说中的凤凰是采用局部重组的方法创造出来的吉祥形象。

第3课春天来了

1、花的外形各式各样,常见的有球形、碟形、筒形以及不规则形等。

2、观察与描绘花卉时,应注意花朵的朝向与花瓣的形态变化。观察角度不同,花卉的形态也不一样。

第4课我爱校园

1、水彩颜料可以用加水的多少来控制颜色的深浅变化。天气干燥时,水分要适量增加,天气潮湿时,水分要适量减少。

2、用水彩作画的步骤是打好轮廓、先涂浅色、后涂深色。

3、除了树干和树枝的形能体现树的特征外,树冠的外形也很重要。描绘一处小景为主体,要对周围环境适当取舍,避免构图的散和乱。

第5课蔬果联想

1、许多蔬果都是很好的绿化、美化材料。在蔬果的基本形体上用刀切、割、挖出作品的大致造型后,可以用镂刻等方法来表现细节,有的还可以适当地进行组合与穿插。如:1955年金梅生创作的年画(菜绿瓜肥产量多)。

第6课花团锦簇

1、花瓣的形状不同,花的样式也不一样。请给下图找出对应的花瓣。

2、叠绕时产生皱褶是花朵成形的关键,皱褶的数量不同,花瓣的开放程度也不同。如:1975—1980年林风眠创作的中国画(大丽花)。

第7课剪纸故事

1、剪纸又叫刻纸,一般采用的花纹有锯齿纹和月牙纹两种。

2、剪纸人物最重要的是头部及五官的表达。

3、剪纸符号大致分为:小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等。如:程建理《老鼠上灯台》、刘广君《父与子》、樊晓梅《老汉牵驴》

4、南方剪纸以精巧秀美著称,北方的剪纸以粗狂简约为特征。

5、剪纸的步骤:剪外形——刻细节——组合添加。

第8课静物一家

1、静物画是以日常生活中静止的物体为表现对象的绘画。作静物画时,要根据各种物体的形状、质地以及色彩的冷暖、明暗对比,进行适当的安排。

2、油画《鳜鱼》的作者是萧淑芳,油画《童年的回忆》的作者是王俭,油画《南瓜和桃》是法国画家马奈,油画《有鸡蛋和锅的静物》的作者法国的夏尔丹。

3、在画静物时,要注意安排画面位置,写生时,可对物体进行适当的添加、省略或位置调整,下面三幅那幅最合适:

4、在静物摆放中,主要物品摆在合适的位置,以突出主体。请看下图,哪些布局不合理?

第9课妙笔生花

1、中国画的文房四宝:笔(毛笔)、墨、纸(宣纸)、砚。

2、中国画从题材上人物、山水、花鸟,从表现形式上分为工笔、写意两种。

3、讲究笔墨是中国画的一个特点。笔墨特别是笔法是中国画最重要的艺术技巧。

4、中国画《丝瓜》的作者是于希宁,中国画《事事清白》的作者是齐白石,中国画《荷》的作者是刘海粟

5、中国画的用笔主要有:中锋、侧锋、逆锋、顺锋等多种用笔方法。毛笔中锋执笔端正,笔锋垂直于纸面,线条圆润、工整。侧锋执笔偏侧(倾斜于纸面),笔锋在墨线的边缘。毛笔在纸上运行的轻、重、缓、急,线条也不一样。

6、点、线、面三种形式是表现图案形象的重要手段,用点、线、面的疏密组织来表现画面黑、白、灰色的效果。

第10课中国龙

1、在中国的神话与传说中,龙是一种神异动物,身体长、有鳞,有角,有脚,能飞,能游泳,能兴云作雨。

2、绘画的种类很多,有:水彩画、版画、中国画、油画、蜡笔画。

3、中国在1878年发行的第一套邮票叫大龙邮票。

4、邮票的组成铭记、齿孔、图案、面值、志号

第13课藏书票

1、藏书票是藏书者的标记,藏书票一般贴于书的扉页。藏书票被称为“微型版画”。藏书票上通常印有拉丁文“EX-LIUBRIS”,即“我的藏书”。

2、藏书票也被喻为纸上宝石、书中蝴蝶。

第15课银饰之美

1、苗绣是苗族人民的刺绣,苗绣鲜明的色彩对比以及丰富的色彩搭配,表达了苗族人民爱憎分明、热爱自然的性格特征。

2、手工制作的方法通常有:剪、折、刻、撕、粘、贴等。

3、北京、天津和山东潍坊被称为中国风筝三大产地,这些地方扎制的风筝自成一派,各具特色,例如天津的大河蟹、山东潍坊的凤凰、蜈蚣和北京的大雁。

4、传统中国风筝的技艺概括起来只有四个字:扎、糊、绘、放,简称“四艺”。

5、苗族银饰以其多样的品种、奇美的造型和精巧的工艺著称。苗族银饰的种类较多,除头饰、胸颈饰、手饰、衣饰、背饰、腰坠饰外,个别地方还有脚饰。

6、簪(zàn)花的制作方法:绕、搓揉、叠绕、刻。

1、文房四宝是、、、和。

2、色彩会使人产生冷暖的联想。___、橙、黄色使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象,而___、紫色又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、寒冷的场面。

3、____用来贴在邮件上,表明邮资已付,具有较高的艺术价值和收藏价值,被称为“国家的名片”。

4、被誉为“世界第八大奇迹”。

5、写出三个画种:、、。

6、色彩的三原色是、、。

7、在宣纸上运用作画是我国绘画特有的表现形式,这一形式的画叫做中国画。

8、中国花鸟画从表现技法上分为和两大类。

9、在制作纸条工艺品时,可运用、、、扭等方法。

10、和、夹染一起被称为“染缬”工艺,是我国传统的民间工艺。

11、《花手帕》学习了许多染的方法,其中一种是民间工艺手法,称为染。

12、我国有一种传统民间艺术,它的制作工艺主要是用剪刀剪和两种形式,我们把它统称为“剪纸”。

13、书籍的封面一般是由、和出版社名称等组成。

14、课程表的每门课程可用图形来表示,制作是可以借助学科活动的工具材料、活动形式、和等来进行设计,以突破各门课程的特点。

15、在学习《蔬果的联想》一课时,需要根据蔬菜、瓜果的、、纹理和质感给你带来的丰富联想来制作自己喜爱的作品。

1、()、()、()是黑白画的三大要素。

2、剪纸又叫()。剪纸常用的纹样有()和()。

3、中国画的文房四宝:笔()、墨、纸()、砚。

4、色彩的三原色是:、、。

5、花的外形各式各样,常见的有()、()、()以及()等。

6、静物画是以日常生活中()为表现对象的绘画。

7、色彩会使人产生冷暖的联想。()、橙、黄色使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象,而()、紫色又会使人联想到天空、海水、冰雪这些宁静、寒冷的场面。

8、画静物画构图时,要注意物品间的()、()、前后的关系,注意物品的组合体现()关系,构图合理、美观。

9、在学习《有趣的线造型》时,选择电线或其他塑性适宜的线材,可以采用()、()、()、()等手法制作一个你喜欢的形象。

10、在学习《有趣的线造型》时提到:制作电线小人构架时,应注意头部、躯干、四肢的比例关系,并且要预留出制作()和()的长度。

11、我国各地风筝自成一派,各具特色,有三个风筝产地,它们分别是:()、()、()。

12、董希文油画作品《春到西藏》表现。

13、观察与描画花卉时,应注意花朵的()与花瓣的()变化。

14、水彩颜料可以用加水的()来控制颜色的()。

15、在画同一物体的水彩画中,天气干燥时,水分要();天气潮湿时,水分要()

18、传统中国风筝的技艺概括起来只有四个字:、、、,简称“四艺”。

19、风筝是我国一项民间艺术,有悠久的历史,它()、()。

20、制作风筝的过程有()—()—()—()四个步骤。

14、诗人李商隐的《人曰》诗:“镂金作胜传荆俗,剪彩为人起晋风”描写的是()。

A.剪纸

B.版画

C.年画

15、秋天色彩以()黄为基调,非常热烈艳丽。 A、红 B、金 C、橙

16、中国在1878年发行的第一套邮票叫()

A、公鸡邮票

B、大龙邮票

C、猴子邮票

D、金龙邮票

17、在中国的神话与传说中,身体长,有鳞,有角,有脚,能飞,能游泳,能兴云作雨的神异动物是()A、龙 B、凤 C、麒麟 D、貔貅

18、邮票由铭记、齿孔、()和()志号组成。B A、图案和文字 B、图案和面值 C、图案 D、面值 19、《大丽花》是()1975——1980年的作品。

A、徐悲鸿

B、林风眠

C、吴冠中

20、()是花朵形成的关键,是叠绕时产生的,它的数量决定花瓣开放程度的不同。 A、皱褶 B、折法 C、纸的软硬

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Along with the advance of the society more and more problems are brought to our attention, one of which is that....

随着社会的不断发展,出现了越来越多的问题,其中之一便是____________。

As to whether it is a blessing or a curse, however, people take different attitudes.

然而,对于此类问题,人们持不同的看法。(Hold different attitudes 持不同的看;Come up with different attitudes 有不同的看法)

As society develops, people are attaching much importance to....

随着社会的发展,人们开始关注............

People are attaching more and more importance to the interview during job hunting

求职的过程中,人们慢慢意识到面试的重要性。

As to whether it is worthwhile ....., there is a long-running controversial debate. It is quite natural that people from different backgrounds may have divergent attitudes towards it.

关于是否值得___________的问题,一直以来争论不休。当然,不同的人对此可能持不同的观点。

In the process of modern urban development, we often find ourselves in a dilemma.

在都市的发展中,我们往往会陷入困境。

Recently the phenomenon has aroused wide concern, some people are in alarm that....

最近,这种现象引起了人们的广泛关注,有人开始担心______________。

The human race has entered a completely new stage in its history, with the increasingly rapid economic globalization and urbanization, more problems are brought to our attention.

人类进入了一个历史的崭新的阶段,经济全球化、都市化的速度不断加快,随之给我们带来了很多问题。

...... plays such an important role that it undeniably becomes the biggest concern of the present world, there comes a question, is it a blessing or a curse?"

_______显得非常重要而成为当今世界所关注的最大的问题,这是无可厚非的。不过,问题是:"我们该如何抉择?"

Now we are entering a new era, full of opportunities and challenges,

现在我们正在进入一个充满机会和挑战的新时代。

People from different backgrounds would put different interpretations on the same

case.

不同行业的人对同一种问题的解释不尽相同。

The controversial issue is often brought into public focus. People from different backgrounds hold different attitudes towards the issue.

这中极具争议性的话题往往很受社会的关注。不同的人对此问题的看法也不尽相同。

When asked ..., some people think..... while some prefer...

说到______,有人认为________,而另一些人则认为__________。

Just as the saying goes: "so many people, so many minds". It is quite understandable that views on this issue vary from person to person.

俗话说,""。不同的人对此有不同的看法是可以理解的。

To this issue, different people come up with various attitudes.

对于这个问题,不同的人持不同的观点。

There is a good side and a bad side to everything, it goes without saying that...

万事万物都有其两面性,所以,勿庸置疑,____________。

When it comes to ..., most people believe that ..., but other people regard ...as ....

提到_________问题,很多人认为_________,不过,一些人则认为______是____.

When faced with...., quite a few people claim that ...., but other people think as...

提到_________问题,仅少数人认为________,但另一些人则认为_________。

There is a public controversy nowadays over the issue of .... There who criticize ...argue that ...., they believe that ...,but people who favor .., on the other hand, argue that...

目前,____问题争议较大。批判_____的人认为_____,他们认为_____,不过,另一方面,赞同_____的人则认为_______。

Some people are of the opinion that.. 有些人认为_________。

Many people claim that... 很多人认为_________。

A majority of 绝大多数

A large number of 很多人

Some people contend that ... has proved to bring many advantages (disadvantages) 有些人认为________有很多有利之处(不利之处)。

Those who argue for ... say that ...economic development of the cities.

觉得_____的人认为,______ 城市的经济发展。

Some people advocate that ....

有些人在坚持认为_________。

They hold that ... 他们认为_________。

People, who advocate that ..., have their sound reasons (grounds)

坚持认为______的人也有其说法(依据)。

Those who have already benefited from practicing it sing high praise of it. 那些从中受益的人对此大家褒奖。

Those who strongly approve of ... have cogent reasons for it.

强烈认同_______的人有很多原因。

Many people would claim that... 有人会认为___________。

People who support ... give some or all of the following reasons.

那些支持_________观点的人列出了如下原因:________。

But others hold the view that ...但是,另外一些人则认为_______。

观点的用词:Attitude, opinion, 与其搭配的动词以及词组:Take, have, come up with,set forth, put forward等。

But on the other hand, there are also quite a few people who strongly advocate that..,.

不过,另一方面,也有少部分人坚持认为_______________。

But people who are ..., on the other hand , maintain that...

不过,另一方面,________的人认为__________。

However, there are a large number of people who hold a different view concerning this case.

然而,很多人对此有不同的看法。

问题用词:Issue, phenomenon,后接介词, on, over等。

However, some others argue that... 然而,另一些人则认为____。

However, there are also some others who contend that...

然而,也有人认为__________。

But other people set forth completely totally different argument concerning this case.

不过,对于此,另一些人则持完全不同的观点。

Some people examine this issue from another angle.

有的人用另一角度来看这一问题。

On the other hand, there are also many opponents who strongly ...

另一方面,也有很多反对的人,他们认为_____________。

According to my personality and fondness, I would prefer ... rather than...

根据我的个性以及兴趣,我选择_______而不会选择__________。

Personally, I side with the latter (former) opinion...

就我个人而言,我支持后者(前者)___________。

Personally, I am in favor of the former point of view.

就我个人而言,我较同意前一种看法。

To my point of view 我认为

To my mind, the advantages far overweigh the drawbacks(disadvantages, shortcomings)

我认为,优点胜过缺点。

For my part, I stand on side of the latter opinion that..

就我而言,我较赞同后一种观点________________。

As far as I am concerned, I am inclined to be on the side of the latter view.

在我看来,我较同意后一种观点。

After a thorough consideration, for my part, I am in favor of the latter view that...

经过深思熟虑,我较支持后一种看法,亦即___________。

If asked to make a decision, I would prefer...

如果真的需要作出选择,我宁愿____________。

展现问题篇

问题的常用词:question, problem, issue

Recently, the issue of ...... has been brought into public focus.

近来,_______的问题引起了社会的广泛关注。

Now we are entering a brand new era full of opportunities and innovations, and great changes have taken place in people’s attitude towards some traditional practice.

现在我们进入了一个充满机遇和创新的崭新时代,很多人对某些传统的看法

也发生了很大改变。

Recently the issue of whether or not ... has been in the limelight and has aroused wide concern in the public.

近来,是否____的问题已经非常明确而且引起了社会的广泛关注。

The issue whether it is good or not to .... has aroused a heated discussion all over the country.

______的利与弊已在全国范围内引起热烈的讨论。

At present, some people think ....while others claim ...Both sides have their merits.

目前,一些人认为_____而另一些人则认为_____。其实,两种观点都其可取之处。

People rarely reach an absolute consensus on such a controversial issue.

对于这种极具争议的话题,我们很难作出绝对的回答。

People from different backgrounds would put different interpretations on the same case.

不同行业的人对同一种问题的解释不尽相同。

The controversial issue is often brought into public focus. People from different backgrounds hold different attitudes towards the issue.

这中极具争议性的话题往往很受社会的关注。不同的人对此问题的看法也不尽相同。

When asked ..., some people think..... while some prefer...

说到______,有人认为________,而另一些人则认为__________。

Just as the saying goes: "so many people, so many minds". It is quite understandable that views on this issue vary from person to person.

俗话说,""。不同的人对此有不同的看法是可以理解的。

To this issue, different people come up with various attitudes.

对于这个问题,不同的人持不同的观点。

There is a good side and a bad side to everything, it goes without saying that...

万事万物都有其两面性,所以,勿庸置疑,____________。

When it comes to ..., most people believe that ..., but other people regard ...as ....

提到____问题,很多人认为____,不过,一些人则认为____是____.

When faced with...., quite a few people claim that ...., but other people think as...提到___问题,仅少数人认为___,但另一些人则认为____.

湘教版小学美术全套教案

湘版小学美术一年级上册教案 第一课大家一起画(绘画基础课) 教学目标: 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。 教学重难点: 在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。 教学准备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具(学生) 教学过程: 一、组织教学: 师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?) 二、导入新课: 检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。) 三、讲授新课: 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜) 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔) 3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范) 4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结: A、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?) B、总结本课的学习的内容。 第二课花花绿绿的糖纸(工艺设计课) 教学目标: 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。 2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。 教学重难点: 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。 2、尝试包扎糖果。 教学准备:各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸、颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生) 教学过程: 一、组织教学: 1、师生问好。 2、检察学具。(同桌相互检查,核对是否带齐东西) 二、导入新课: 三、讲授新课: 1、讲老师小时侯发生的故事:小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗干净以后,

湘教版小学美术四年级下册全册教案

湘教版四年级美术下册教案 第一课春节到 教学目标: 1、知识目标:学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”,来引导学生大胆创作绘画。 2、技能目标:描述过春节的相关内容,谈自己的感受。学习发现身边事物,并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。 3、情感目标:从不同方面了解我国的传统文化,体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感,激发学生对美好生活的热爱之情。 教学重点: 通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿 教学难点: 绘画要表现出欢乐的场面,画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。 教学过程: 一、创设情境、导入新课 师:课前,首先请同学们来欣赏一首曲子,思考你听过这首曲子没有?在哪里听过的?

生:倾听歌曲《春节序曲》。 师:同学们听过之后,想到没有你在哪里听过这首曲子吗?小组讨论讨论。 生:小组讨论过程。 发表讨论结果:在过年的文艺晚会上经常听到。 师:同学们的耳朵真厉害,听出了这首曲子,这首曲子的名字叫《春节序曲》,那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》,大家说好不好? 生:好。 二、探索新知 师:首年老师可要发问了,每年的什么时候是“春节”? 【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。 师:教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。 师:老师要问问你们是怎么过春节的? 生:吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。 师:看来同学们都喜欢过春节,那么老师给同学们今天带来了一些过年图片,我们一起来欣赏一下。 师:欣赏过图片,那么老师就要考考同学们了,你们知道什么时候过春节吗?知道春节指的是我国农历什么时候吗? 生:小组之间讨论。得出结论:农历正月初一。 师:那么除夕之夜呢? 生:农历12月30日。(也就是小年)

湘教版小学美术教材目录全册完整版

湘教版小学美术教材目 录全册 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

湘教版美术 一年级上册 第一课:大家一起画 第二课:花花绿绿的糖纸第三课:绕绕涂涂 第四课:有趣的拓印 第五课:我的太阳 第六课:奇妙的撕纸添画第七课:做拼音卡片 第八课:小鸟找家 第九课:鸟语花香 第十课:小动物盖房子 第十一课:数字变变变 第十二课:会飞的娃娃 第十三课:猜猜我是谁 第十四课:变脸 第十五课:穿花衣的热带鱼第十六课:寻找美丽 一年级——下册 第一课七彩飞虹 第二课飞旋的纸条 第三课民间玩具 第四课小小手 第五课月亮走我也走 第六课蝶儿飞飞 第七课划划印印 第八课踢踢腿弯弯腰 第九课纸拖鞋 第十课泡泡乐 第十一课彩球滚滚 第十二课小树快快长 第十三课折纸动物 第十四课瓜果飘香 第十五课由小变大的画 第十六课蚂蚁搬家 第十七课鼓儿响咚咚 第十八课办家家 第十九课小动物小人物 第二十课你的家我的家 二年级美术上册 第一课影子大王、 第二课洒水成画、 第三课自画像、 第四课美丽的昆虫、

第五课神鸟变树、 第六课听听画画、 第七课乌龟滚下坡 第八课神奇的小画册、 第九课大嘴巴、 第十课童话屋、 第十一课摇滚小精灵、 第十二课红灯停,绿灯行、第十三课捏泥动物、 第十四课请你告诉我 二年级下册 第一课巧妙的组合 第二课加一加变一变 第三课猴子上树 第四课帽子回来了 第五课三个好伙伴 第六课海底世界 第七课小泥人 第八课蹦蹦跳跳 第九课快乐的舞蹈 第十课望远镜 第十一课看大夫 第十二课我爱我家 第十三课堆沙 第十四课花儿遍地开 三年级上册: 第一课:老师您好 第二课:卡通大亮相 第三课:鸟之王 第四课会走的小人 第五课旋转卡 第六课盘泥条 第七课留住春天 第八课玩偶大本营 第九课花样 第十课纸盒城堡 第十一课开心台历 第十二课我是生活小主人 第十三课幸福乐园 三年级下册: 第一课森林王国 第二课我们来下棋 第三课生日快乐 第四课风来了 第五课百变蛙 第六课拼拼摆摆

湘教版四年级美术

湘教版四年级美术(上册)教案 2015-09-09 清泉795阅 1334 转 70 转藏到我的图书馆微信分享: 一、教学目标: 通过本学期的教学,帮助学生了解美术作品和的特点,增强学生热爱家乡的思想感情。同时进一步扩大学生美术的知识面,增强学生对美术的兴趣和爱好,通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。具体为: 1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏,增加学生对美术和特产的了解,增强学生热爱家乡的感情,同时获得美术知识。 2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中,进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合的设计课教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。 4、绘画方面侧重于彩笔画 二、教学重点:考虑到四年级学生的年龄特点,运用一些水调的颜料不太适合他们的实际,因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多,它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。 三、教学难点:将绘画与手工项结合的设计课教学,既要顾及学生手工的质量,两者都是重要的部分,同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。 四、教材的特殊处理: 1、由于教材画面较小,教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉

笔在黑板上作演示,使学生都能看得清楚看得明白。 2、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一方面的不足,教师教学当中应该准备一些必要的实物,使教学更直观,提高教学质量。 3、根据实际教学的需要,有些课题进行删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。 五、教学需要注意的问题: 1、注意课堂秩序,防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具,不小心容易误伤自己和他人,一定要提醒学生注意安全,尤其要防止学生持刀玩耍,甚至斗殴。另外还要注意杂物的清扫,保持教室的卫生和整洁。 2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。 六、教学时间和教学进度安排: 周次教学内 容课时备注 1~2 第1课祖国在我心 中 4 3~4 第2课时间告诉 我 4 5 第3课周末日 记2 6~7 第4课制品乐陶 陶4 8 第5课草丛

(完整)湘教版四年级美术下册教学计划

四年级美术下册教学计划 一、学生分析 四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力,能够了解一定的美术基础知识,具有一定的美术基本技能。通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活,培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。 二、教材分析 四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育,立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质,力求遵循学生的生理、心理发展规律,运用造型艺术语言,科学的设计教材知识结构,是进行素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注重贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 三、教学目标 1、通过欣赏作品,培养学生鉴赏美术作品的能力,使学生初步了解绘画艺术的表现力,启发学生对美术的兴趣。

2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活,培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。 3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作能力情感目标: 4、通过参与学习,体验学习的快乐,养成学习的好习惯。 5、初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。 6、认识、了解中国传统文化知识,培养爱国主义情感。 7、培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。 四、教学重点、难点 教学重点: 1、引导学生观察生活,充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素,大胆表现有情感的故事内容。 2、培养学生的想象力和表现力,引导学生积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。 教学难点: 1、训练组织绘画的能力,抓住特点表现事物。 2、巧用材料进行设计。 3、观察分析作品,体会不同艺术品给人们带来的不同感受,提高审美能力。 五、教学措施

湘教版小学四年级美术测试题

湘教版小学四年级美术测试题 姓名:校名:准考证号: 一、单项选择题(共15题,每小题1分,共15分) 1、在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画,是我国民间早有的过年习俗,这些内容吉祥、画面喜庆的画叫()。 A、宣传画 B、年画 C、门神画 2、在《剪纸故事》一课的制作步骤的第一步是()。 A 随意剪出人物的外形 B 剪或刻出人物的细节 C 剪刻出其他人物 D 组合在一起,可适当添加背景或道具 3、原色是其他颜色调不出来的,共有三种,下列不是原色的颜色是()。 A、红 B、绿 C、蓝 4、红色与蓝色混合渗化会变成()色,这种由两种颜色调和出来的色,我们又把它叫做间色。 A、橙 B、绿 C、紫 5、运用挂历纸进行撕贴制作时,首先是看纸的()来巧妙地运用。 A、花纹与颜色 B、大小与软硬 C、粗糙与光滑 6、事物表面的纹理叫肌理,玻璃的肌理给人一种()的感觉。 A、冷 B、粗糙 C、光滑 7、在宣纸上运用()来作画是我国绘画特有的表现形式,这一形式的画叫中国画。 A、墨和色 B、水和色 C、画笔和墨汁 8、在绘画中,描绘两个以上的事物时,主要表现的事物经常要画得()些。 A、突出而细致 B、和其他事物一样大而简单 C、颜色鲜艳 9、在制作树叶拼贴画、纸工拼贴等学习活动中,为了使画面更有(),就要先拼摆后粘贴。 A、创意和独特性 B、平整和干净 C、方便性 10、手工制作时经常要用纸,一张平面的纸通过()方法可以使它立起来。 A、卷、折 B、剪、贴 C、撕、拼 11、将画出的线条首尾相连或者涂绕线条都能成()。 A、圆形 B、方形 C、形 12、秋天色彩以()黄为基调,非常热烈艳丽。 A、红 B、金 C、橙 13、色彩的冷暖对比能使色彩明快,活泼。红颜色的对比色是( ) A 绿色 B 黄色 C 紫色 D 橙色 14、中国画的颜料大都是从()和矿物中提取的。 A 植物 B 矿 物 C 动物 15、在学习《花手帕》一课时,扎染的制作步骤是()。 A 扎、展开、染 B 染、展开、扎 C 扎、染、展开

湘美版小学美术一年级下册全册教案

湘美版小学美术一年级下册全册教案 目录 第1课《小雨沙沙》 (2) 第2课《软绵绵的云》 (6) 第3课《手型添画》 (10) 第4课《画中画》 (13) 第5课《由小变大的画》 (16) 第6课《小人国》 (19) 第7课《袋鼠妈妈的口袋》 (22) 第8课《袋鼠妈妈的口袋》 (26) 第9课《有趣的拓印》 (28) 第10课《拓印花纹组合画》 (31) 第11课《剪贴组拼小村庄》 (34) 第12课《动物唱歌的模样》 (39) 第13课《彩泥连连看》 (43) 第14课《剪对称鱼形》 (46) 第15课《会飞的翅膀》 (51) 第16课《变色龙》 (56) 第17课《地下王国》 (59) 第18课《灭火英雄》 (62) 第19课《公交车上》 (65)

第20课《我爱我家》 (69) 第21课《小树快快长》 (72) 第22课《折大嘴巴》 (75)

第1课《小雨沙沙》 1教学目标 1.观察春天的小雨,学习春雨不同的画法。 2.能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3.了解简单的自然生活常识。 2学情分析 孩子们对大自然充满兴趣和热爱,小雨沙沙引导他们通过绘画的手法表现大自然的事物。 3重点难点 教学重点:想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点:能用不同的线画出春雨的感觉。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】播放下雨的视频 首先播放小雨沙沙的视频,并和学生互动,提高学生的学习兴趣 1、老师:你看到了什么?听到了什么? 学生:我们看到了小雨沙沙。 2、老师:有一首歌谣唱到,沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花儿开,草儿长,沉睡的大地醒来了!今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题:小雨沙沙

最新湘教版 四年级美术下册教案(附教学计划)

四年级美术下册教学工作计划 一、教材分析 四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育,立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质,力求遵循学生的生理、心理发展规律,运用造型艺术语言,科学的设计教材知识结构,是进行素质教育的美术课程实验教材。 本教材以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注重贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 二、学生分析 四年级大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力,能够了解一定的美术基础知识,具有一定的美术基本技能。 三、教学目标、情感目标 教学目标: 1、通过欣赏作品,培养学生鉴赏美术作品的能力,使学生初步了解绘画艺术的表现力,启发学生对美术的兴趣。 2、通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活,培养学生的想象能力、创作能力、语言表达能力。 3、通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作 能力情感目标: 1、通过参与学习,体验学习的快乐,养成学习的好习惯。 2、初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。 3、认识、了解中国传统文化知识,培养爱国主义情感。 4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。

四、教学重点、难点 教学重点: 1、引导学生观察生活,充分想象和表现运用线条、色彩等绘画因素,大胆表现有情感的故事内容。 2、培养学生的想象力和表现力,引导学生积极参与教学,培养研究问题和解决问题的能力。 教学难点: 1、训练组织绘画的能力,抓住特点表现事物。 2、巧用材料进行设计。 3、观察分析作品,体会不同艺术品给人们带来的不同感受,提高审美能力。 五、完成目标采取的措施 1、认真贯彻美术大纲精神,在教学中溶品德教育、审美教育、能力培养于一体。 2、贯彻启发式教学原则,采取多种教学形式。 3、充分利用美术课的示范作用,进行直观教学。 4、在教学中进行教研试验,努力提高教学质量。 六、遇见可能存在的问题及解决办法 1、培养学生主动学习的好习惯。在美术教学中,学生容易对范作形成依赖性,照抄照 搬,千篇一律是其存在的主要问题之一,在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活中汲取营养,画出特色,养成资助学习的好习惯。 2、培养学生合作学习的习惯,学生普遍存在以自我为中心,不善合作学习,在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合作学习的习惯

湘教版美术四年级下册

湘教版美术四年级下册《春天来了》教案 唐家兵 一、教学目标 1.感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。 2.激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 二、教材分析 春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采,大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法,初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。 本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美,激发学生对大自然的热爱之情,引导学生发现春天的色彩变化,有意地选择色彩和搭配颜色,用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式,如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等,以启发学生采用更多的表现方式,尽情地表现自己感受到的春天的色彩。

三、教学重难点。 重点:对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 难点:涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 四、课前准备(学生)常用的绘画工具材料(教师)各种季节的图片资料、范画、各种绘画工具材料等 五、教学过程 1.组织教学。检查课前准备情况,安定学生情绪。 2.揭题。 提问:现在是什么季节? 出示课题:《春天来啦》。 3.引导思考。 (1)你喜欢春天吗?为什么? (2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木……) (3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 (4)你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。(5)展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色彩。 4.引导探究。 (1)春天有哪些主要色彩?先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论。 (2)展示不同季节的画面,通过对比说出它们之间的色彩

湘教版小学四年级上册美术教案(新)

四年级上册美术教案 第1课祖国在我心中 一.教学目标 1.知识与技能:深入认识国旗,了解国旗的含义,能围绕绘画的主题认真构思设计,完成活动任务。 2.过程与方法:学习整体的绘画步骤,能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。 3.情感态度与价值观:激发学生热爱祖国的思想感情。 四.教学重点:学习人物的比例和神情动态的画法。 五.教学难点:学习整体设计的方法,了解均衡,变化的审美原理。 六.教法选择:讲授法、提问法、分组讨论法。 七.学法指导 1.指导学生学会观察。 2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。 八.教学准备 师:课件、范画。 生:收集关于国旗、国徽、国歌的资料,准备好铅笔、彩笔等绘画工具。 九.教学过程 (1)故事导入 1.师:讲爱国英雄杨靖宇的故事。 2.思考:是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后?(举手回答) 3.师总结:是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情,那么在“爱国月”伊始之际,让我们一起来学习今天的课程。(板书课题——祖国在我心中) (2)引导记忆 1.师问:说到爱国,你的脑海里会想到那些情景呢?(邀请几位同学说) 2.小结:说到爱国,老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。 3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。 4.回忆每周一学校升旗的场景,谈一谈你当时的心情是怎样的? 5.师生总结:大家的心情是神圣而又激动的。 (3)了解常识 1.分组讨论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。

2.抢答有关国旗的知识:你知道国旗的设计者是谁吗?你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗?你知道国旗中五颗星星的寓意吗?什么场合会升国旗?升国旗时要注意什么? 3.师生共同欣赏书上的摄影作品。 4.师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动,国旗是国家的象征,在一些重要的场合都会升国旗,每当国旗升起时人们的自豪感、神圣感油然而生。 5.播放各种升国旗的场面,并欣赏范画,为创作做准备。 (4)讲解方法、自主表现 1.学生进行构思,谈自己的创作设想,要求有自己独特的想法。 2.解决重难点:如何表现人物动态,人物神态,教师简要示范人物动态。 3.简述绘画步骤:构思—打形(轮廓)—涂色—艺术字 4.学生创作表现,教师巡视辅导,解决绘画中出现的问题。 (5)展示作业,师生共同评价。 (6)拓展延伸:思考作为小学生怎样做才是爱国的表现? (7)课堂小结:今天,我们了解了关于国旗的一些知识,还学会了如何表现人物的动态与神态,我想每位同学都会有不同的收获,希望小画家们在学习中能养成勤于思考的好习惯,去学习更多的知识,把我们的祖国建设的更加美好。 第2课时间告诉我 一、教材分析: 时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了,但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念,课题将时间拟人化,向我们述说着时间的重要性,给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现,在提高学生审美能力的同时,培养学生珍惜时间,创造美好生活的思想感情。 钟表设计属于工业设计的范畴,而本课的教学内容设计制作钟表,局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上,应注意协调关系,重点突出,钟面指示明确,便于大家更准确地看清时间。 活动一作业的形式有两种选择:一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表;另一种是收集身边的材料,通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动,或同一时刻不同的人的活动。

湘教版美术四年级(下册)(全册)教(学)案

湘教版美术四年级下册全册教案 第一课计划明天2课时 教学目标: 1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法,了解和憧憬未来世界,认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 2、通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合理的自我理想的人物形象,想象力和设计创意能力得到训练和提高。 3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 教学重点:学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法 教学难点:表现合理的自我理想的人物形象。想象力和设计创意能力得到提高。 第一课时:未来的我 用具准备:课本、铅笔、彩色笔、作业本 教学过程: 一、组织课堂 二、讲授新课 1.欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。引导思考:“未来的我”从形象上来说.具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业,看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2.尝试与发现。提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。学生讨论,尝试用线描进行细节表现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。 3.画法指导。针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。 4.小结。军人的着装、职业工作用品(通迅兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5.欣赏三种式的学生作业,引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流,自由发言。 6.小结:三幅作业分别从职业着装、工作道具、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体,细节表现为辅,但不可少。人物活动与环境描绘相统一。 7.提出学生作业要求:计划明天的理想,想象“未来的我”的职业形象,用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 8.学生作业,教师巡视辅导。 9.学生展示自己的作业,述说自己的理想,自我评价画面表现效果与要表达的想法。互评,评选最有个性和创造性的表达方式。 10.教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演,进行采访等活动。 第二课时:计划表设计与美化 教学重点:根据可行的方案,对计划表进行设计美化 教学难点:注意美观的效果 用具准备:课本、铅笔、彩色笔、作业本、尺子 教学过程: 1、将学生收集的资料、信息进行展示,互相交流,如名人、伟人实现理想的事迹。学生畅想理想目标。 2、引入课题:要完成目标,最好的方式是制定计划,认知计划:计划按时间分有短期计划和长远计划,按容分有学习计划、工作计划、活动计划。

湘美版小学美术二年级上册全册教案

湘美版小学美术二年级上册全册教案 目录 第1课《神奇的小画册》 (2) 第2课《三个好伙伴》 (6) 第3课《五彩树》 (9) 第4课《顶天立地》 (12) 第5课《瓜果飘香》 (16) 第6课《高个子和大胖子》 (18) 第7课《条纹乖乖》 (22) 第8课《猜猜我是谁》 (27) 第9课《形形色色的背景》 (32) 第10课《小蝌蚪》 (36) 第11课《会飞的娃娃》 (40) 第12课《排排队》 (44) 第13课《花格子小牛》 (47) 第14课《自画像》 (50) 第15课《神鸟变树》 (52) 第16课《小小手》 (56) 第17课《看医生》 (60) 第18课《请你告诉我》 (63) 第19课《折纸动物》 (67)

第20课《纸杯变变变》 (70) 第21课《翻新的纸盒》 (74) 第22课《会飞的娃娃》 (79)

第1课《神奇的小画册》 1教学目标 1.巧妙构思、大胆绘制小画册。 2.在欣赏、制作、游戏的过程中,体验美术学习的乐趣。 2重点难点 教学重点:掌握折、剪、画等制作方法。 教学难点:画册内容的发散。 3教学准备 1.教师用具:电教媒体、教学课件、剪刀、彩色笔等。 2.学生用具:剪刀、彩色笔等。 3.座位安排:分为六组,每组五人。这样分组是为了安排好添画竞赛这个教学环节。 4教学方法 发现法、观察法、讨论法、演示法。 5设计思路 这是一节融制作、绘画、活动为一体的课。制作比较简单,把几张大小相同的白纸对折后,再巧妙地剪为上、下活页,然后在上面进行适当绘画,可以是动物、植物、人物、房屋、生活用品等,注意每幅图中合页处要衔接巧妙,绘画完毕,可以随意翻动上页, 画面内容将会随翻动的活页而产生有趣的变化。 本课教师将引导学生探究与感受小画册的“神奇”,体验与领略它的魅力。为了使学生能制作出更神奇的小画册,本节课安排了

湘教版四年级下册美术教学计划

四年级美术教学计划 教师高丽 一、学生基本情况分析 本年级有两个班,学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。课堂纪律表现情况,四年级一班要比二班好一些。 二、教材分析 湖南版四年级下册教材是根据教育部颁布的《全日制义务教育美术课程标准》编写的面向全国中小学生进行素质教育,立足培养学生审美文化素养和创造性智力品质,力求遵循学生的生理、心理发展规律,运用造型艺术语言,科学的设计教材知识结构,是进行素质教育的美术课程实验教材。 本教材以促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注重贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用

设计、电脑美术、欣赏等。 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 三、教学目标 1.知识和能力方面 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 2.教学过程与方法 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。 3.情感态度价值观 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创

湘美版小学四年级美术下册的知识点

攀龙小学2017-2018 学年质量检测

四年级姓名:

湘美版小学四年级美术(下册) 第1 课春节到 1、为了营造春节喜庆、热闹的气氛,表达美好的祝愿,人民创作了很多独特的艺术形象、(符号和挂饰等,于(春节)喜庆之际张贴在(门墙窗棂)之上或悬挂于室内外。例如:(门神画)、(贴福字)、 2、门神画,是年画中比较特殊的一种,专帖于大门之上,以求(神灵庇护)、(驱灾辟邪)。门神画色彩艳丽、大胆夸张、造型丰富饱满。 3、除夕是农历12月30日,春节指农历正月初一,也可指正月初一以后的几天,是中国民间一年中最隆重的传统节日。正月十五元宵是春节活动的最后一天。 4、春节有哪些年俗活动? 贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、贴年画、吃年夜饭、放鞭炮、祭祖、守夜、看春节晚会、发压岁钱等。 5、中国四大木板年画: (1)苏州桃花坞木刻年画(2)天津杨柳青年画(连年有余) (3)潍坊杨家埠木刻年画(五子夺魁)(4)陕西凤翔木板年画 满院生机(年画)的作者是吕莉,三阳开泰(版画)的作者是周洪声。 6、鱼或竽禄、财富 鹿福到 蝙蝠喜庆 石榴富余 喜鹊多子

第2 课变形的魅力 1、生活中你在哪里见过变形现象?艺术家从 生活中受到启发,常常用变形的方法来创造 新形象。 哈哈镜前人的形象发生了变化、汽车后视镜里人的形象发生了变化、透过盛水的杯子,发现杯子里的筷子像折断了一样、透过鱼缸看见鱼好像变大了 2、点、线、面的疏密变化、排列搭配,形成画面不同的黑白灰效果。黑、白、灰是黑白画的三大要素。 3、变形方式有左右扭曲、向内压缩、向外拉伸。1893 年挪威画家爱德华·蒙克的油画呐喊就采用了以上变形方式。 4、传说中的凤凰是采用局部重组的方法创造出来的吉祥形象。 第3 课春天来了 1、花的外形各式各样,常见的有球形、碟形、筒形以及不规则形等。 2、观察与描绘花卉时,应注意花朵的朝向与花瓣的形态变化。观察角度不同,花卉的形态也不一样。 第4 课我爱校园 1、水彩颜料可以用加水的多少来控制颜色的深浅变化。天气干燥时,水分要适量增加,天气潮湿时,水分要适量减少。 2、用水彩作画的步骤是打好轮廓、先涂浅色、后涂深色。 3、除了树干和树枝的形能体现树的特征外,树冠的外形也很重要。描绘一处小景为主 体,要对周围环境适当取舍,避免构图的散和乱。 第5 课蔬果联想

湘教版美术四年级下册《春节到》教案

湘教版美术四年级下册《春节到》教案造型表现 知识与能力:学生画一幅门神画和年画,理解门神画的寓意。 过程与方法:让学生了解中国民间春节的一般内容,欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。 情感态度与价值观:激发学生对民间美术的浓厚兴趣,引导训练学生的观察和创作表现力。 重点学习绘画门神。 难点门神服饰的色彩搭配与装扮。 教学过程: 一、导入:门神的故事。 1.猜图激趣。师:今天有两位神将降临我们的课堂,他们是什么神?他们怒目圆瞪,表情严厉,双手持兵器,全身武装。他们总喜欢成双成对,过年的时候,人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。猜出他们是什么神了吗? 2.引出课题:春节到-------画门神 3.看视频短片,了解门神的故事。通过短片了解到:门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵,主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。 媒体运用:出示门神图片,播放视频短片。 二、分析门神特征: 过渡语:门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢?老师收集了一些门神画图片,请同学们仔细找找。 1.老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。教师分发门神图片,学生分组讨论,寻找门神的寓意象征。 2.分组汇报探讨结果,老师补充总结。

神态组: a出示一组门神表情图,理解门神表情严厉的寓意; b出示门神整体图,说说门神的动作和手中兵器的寓意; c拓展更多不同兵器; d总结板书门神“神态威严”的特征; e拿出兵器道具,请学生扮演门神,模仿其表情动作。 衣饰组 a解析衣饰结构和特色。出示普通战衣和门神服饰的对比,找出不同之处。(飘带、吊穗)解释飘带是代表神的身份,吊穗是用来美化服饰的。 b挖掘常见花纹和寓意。让我们进一步来观察门市服饰的花纹,有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。 c总结板书:门神衣饰华丽,有装饰感,寓意吉祥。 色彩组 a出示着色门神画,哪些颜色最多,搭配在一起有什么效果。 b总结:色彩对比强烈,艳丽,喜庆,有主色调,配色有规律。 构图组 a分别出示古代人物和其他年画与门神对比,说说构图特色。 b门神人物都是顶天立地,身材魁梧,动作张扬,所以构图饱满,这样更 加符合门神形象驱邪祈福的意图。 c总结板书:构图饱满。 3.小结:总的来说,门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。 4.反馈:出示三幅图片,辨别真假门神画,反馈学生们对门神特征的理解。

湘美版小学美术六年级上册全册教案

湘美版小学美术六年级上册全册教案 目录 第1课《我们去旅行》 (2) 第2课《光影变化》 (5) 第3课《美丽家园》 (8) 第4课《编花篮》 (12) 第5课《纸魔方》 (17) 第6课《秦陵兵马俑》 (20) 第7课《小小园艺师》 (25) 第8课《田间的精灵》 (28) 第9课《生命的甘露》 (33) 第10课《艰苦岁月》 (37) 第11课《劳动最光荣》 (42) 第12课《废物新用》 (45)

第1课《我们去旅行》 1教学目标 1.能用绘画的形式记录下自己旅行生活中的所见所闻、所思所想,并用文字补充说明。 2.在有趣的美术活动中,寻访自然美景,了解社会历史、文化渊源,探究世界奥秘,激发热爱生活、艺术的情感。 2学情分析 孩子们现在大多数都有丰富的旅行经历,本课内容孩子们会充满热情来参与,人物与景点的写意表现,更增添了作品趣味性,让孩子们分享与交流旅行见闻与感受,一定会精彩纷呈。 3重点难点 教学重点:用写意绘画的方法表现旅行见闻感受。 教学难点:大胆表现人物与景物 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】我们去旅行 一、情境导入: 1.视频欣赏导入课题并板书《我们去旅行》。 2. 谈话交流,勾起美好回忆,回忆你旅行过哪些地方?旅行的途中有哪些记忆深刻的人、事或景物?在脑海中定格出一个画面。

3.用简短的语言表述印象最深的画面,和同学分享旅行的快乐,结合课前准备好的相关资料进行阐述。 4.提问:请学生说一说图片上是哪里的风光,其特点如何?说说你的见闻与特别感受? 5.师小结:旅行是一步一步走,欣赏一个景点接着另一个景点,旅行会让人谦卑,你会知道地球之大,遇到与你截然不同的人、事、物、景,在地球的另一角。见的世面广了,也就不会把自己局限在小格局里,不再愤世嫉俗,与人为敌。所以,旅行可以探寻自然之美,接受历史文化的熏陶,更是对心灵的一种洗礼。 二、欣赏范画,了解表现方法 1.欣赏、观察教材范画,明确学习任务,讨论分析留住旅行记忆的表现方法:用绘画的方式表现一次旅行经历中感受最深的情景 2.小组讨论,探究留住旅行记忆的多种表现形式: (1)单一的绘画、摄影表现 (2)图文并茂折方式表现:即在绘画的摄影作品中配以简洁的文字记录,可以直接插入当时的日记。 (3)绘画既可以通过记忆完成,也可以参考照片资料创作完成,如教材范画中照片和学生作业的对照。 (4)绘画可以采用连环画的形式表现:可以表现途中一个时间段或某个景点连续发生的有趣的事情或活动。 三、选取题材,进行创作表现 1.先构思,再选择合适的表现方式

2015年湘教版小学四年级美术教案《 变形的魅力》

第二课:变形的魅力 教学目标 1、学习人物变形画的表现方法,了解生活中的事物变形现象,认识美术创作中的变形及变化表现手法。 2、能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发现想象与个性化创造的能力。 3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。 教学重点 透过变形现象,寻找变形的规律与特点。 教学难点 通过对事物整体外形变化的关注,创造独特的新形象。 教具准备 课件、凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。 学具准备 彩色作业纸、2B铅笔、 教学过程 (一)课前延伸:沟通交流 师:孩子们,能和你们一起上课,心里特别高兴!真想永远记住你们,你们想永远记住老师吗? 生:想! 师:好!现在,我仔细地观察你们,你们仔细地观察我,我们彼此永远地记住对方。(师走下讲台,摸学生,并说出多个学生的特点:你的眼睛真大!你的小鼻梁真高!你的眉毛真浓!……) 师:记住你们的特点,我也就永远地记住你们了,你们记住老师了吗?谁能说出老师的特点? 不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。师及时进行评价:你看得真仔细!一下子就抓住了主要特征!……

师(总结):孩子们,通过观察,我们认识了彼此;通过观察,我们认识了世界,增长了知识。由此可见,观察是一种很重要的学习能力,同学们都要注意培养自己用心观察的能力。 今天我们的学习就与观察密不可分。好,上课! (二)课堂探究 1、猜图激趣,观察发现,导入新课 (1)课件出示教材第一幅图片(苏州千灯镇水中倒影图片) 师:先请同学们用心观察,你们有什么发现? 生:是房子在水中的倒影。 师:当房子倒映在水中之后,发生了什么样的变化? 生:房子变得弯曲了。 生:房子变得模糊了。 (2)课件出示教材第二幅图片(玻璃幕墙里建筑物的变形图) 师:请同学们边看边想,这又会是倒映在哪里的图像呢? 生:是映在玻璃上的。 生:是在窗子上的。 师:孩子们,这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时,它有变化吗?没有!这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上,每一块玻璃都有一定的倾斜度,所以,景物倒映在上面时,会发生一定的变化。其实,只要你用心观察,你会发现生活中处处存在着变形的现象。 2、自主学习,观察现象。 课件出示:我思考,我快乐:生活中你还在哪里见过这样的变形现象? 生:哈哈镜前人的形象发生了变化。 生:汽车后视镜里人的形象发生了变化。 生:透过盛水的杯子,发现杯子里的筷子像折断了一样。 生:透过鱼缸看见鱼好像变大了。 ……

湘教版小学美术全套(1-12册)

湘教版小学美术教案全套(1-12册) 湘版小学美术一年级上册教案 第一课大家一起画(绘画基础课) 教学目标: 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具,掌握正确的握笔方法,在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣,通过大家一起画的画线、涂色练习,训练手指、手腕的灵活性和力度。 教学重难点: 在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣。 教学准备:整张白纸4张,每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具(学生) 教学过程: 一、组织教学: 师生问好。(喜欢画画的小朋友请举手;你都会画什么呀?) 二、导入新课: 检察学具。(学生带了许多不同种类的美术工具,把它们找出来,展示给全班同学看看,并说出名字。) 三、讲授新课: 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒,请一位同学摸,猜猜盒子里面装的是什么?(先小声告诉老师,然后用简单的线条尝试画在黑板上,让其他同学猜) 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等,让学生自由的作画、涂鸦。(教师可先示范不同工具的握笔方法,注意纠正学生的错误握笔) 3、添画游戏:学生们随着音乐围着课桌(课桌课前摆成长方形或圆形)旋转,音乐停,学生就坐在面前的座位上,将其他同学的作业进行添画。(教师可先作示范) 4、念儿歌:彩笔手中拿,大家一起画。画个小点变雨滴,画个方形变楼房,画条竖线变筷子,画团曲线呀,变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结:

A、展评学生作业。(由一个小组的学生共同来完成一张的作业,最后比一比,大家评一评哪一组的最好看,好在哪里?) B、总结本课的学习的内容。 第二课花花绿绿的糖纸(工艺设计课) 教学目标: 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。 2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。 教学重难点: 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。 2、尝试包扎糖果。 教学准备:各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸、颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生) 教学过程: 一、组织教学: 1、师生问好。 2、检察学具。(同桌相互检查,核对是否带齐东西) 二、导入新课: 三、讲授新课: 1、讲老师小时侯发生的故事:小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗干净以后,夹在书里,漂亮极了!还可以当书签呢1 2、展示作品范例:现在,我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。揭示课题。 3、欣赏教材P3 4、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。 5、学生尝试包扎糖果。 6、学生交流包扎方法:菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。 7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景,6人一组经营糖果铺,一组售货,余下6组做顾客,由制作糖果的人推销自己的产品,以锻炼学生大但介绍自己的作品,体验美术活

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