《望星空》_模板
《望星空》_模板
《望星空》教学设计之二
西塘小学金海萍
教学目标：
１、观察星空，激发学生的好奇心，培养学生的想象力。
２、学会课文中４个生字：闪、希、乘、箭，理解“希望”，会用“希望”说话。
３、初读课文，感受“我”乘火箭去游太空的美好愿望。
教学重点：说话训练
难点：激发学生强烈的好奇心
课前准备：.课件、生字。
教学过程：
一、观察说话，揭示课题。
１、.课件演示星空，学生观察说话：你看到了什么？（指名说话）
学习生字“闪”
２、想象说话：那么美的星空，小朋友很想干什么呀？（鼓励学生大胆想象）结合学生说话，让学生观看、认识“火箭、飞船”（.课件）
学习生字“乘、箭”
３、句式说话。
师：小朋友心中那一个个想法，就是美好的――（出示词语“希望”）
学习生字“希”，理解“希望”。
（１）用“希望”把刚才的想法说一说。
＊学生自言自语地说。
＊指名说。
＊同桌互说。
（２）.课件出示表格，说一说。
（３）变换句式练习说话。
４、揭示课题：望星空。
二、初读课文，感受“我”的美好愿望。
１、听课文录音。
２、学生自由朗读课文，要求：第一遍自己读，生字圈圈读读记记。
第二遍，同桌你听我读，互相评议。
第三遍，两人一起读。
３、检查自学情况。
a生字读一读。
b词语读一读。（.课件：苹果树上每个苹果上一个词语。）
c读课文。
三、小结。
１、.课件观看有关宇航方面的图片，结合介绍“神州五号”及杨利伟。
２、思想教育：希望我们小朋友现在好好学习，将来实现自己美好的愿望。
四、作业：抄写４个生字。
２００３年１０月２９日
《望星空》教学设计
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《奇特的钢琴》的教案
教学过程：
教学目标：
1、写本课10个生字，会读文中16个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受冼星海在艰苦的环境中对音乐的热爱与追求。
课前准备：
课件、搜集有关冼星海的歌曲，了解冼星海的故事。
教学过程与设计说明：
教学环节
教学过程
设计说明
新课导入
第一课时
一、导入
1、播放黄河大合唱片断。
2、过渡
师：歌曲好听吗？你们想不想知道歌曲是谁写的？是怎样写出来的？
3、介绍冼星海的资料，（师生共同介绍）
用歌声感染大家，激发学生对课文的探究欲望
课文初读
二、揭示课题。
读完课题后，你有什么问题吗？带着问题自读课文。
１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、同桌互读。
3、指名接段读文。
4、学生评价
5、课文讲了一件什么事？
6、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。
7、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。
8、开火车识字。
9、学写生字。
采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。
重点指导与学生找规律写字相结合。促进写字能力的提高。
研读课文
第二课时
提出中心议题，理解课文。
1、师：自读课文，想一想：冼星海是在什么条件下进行乐曲创作的？
教学预设：
1、第一自然段。
（１）说说你从这一段中知道了什么？
（２）你从“攒”字能感觉到什么？
（３）品读第二句，体会这些瓷器的来之不易。
2、指名读第二自然段。
说说你从这一段中知道了什么？
3、自由读第三自然段。
（１）课件出示插图：仔细看图，用自己的话说说画面内容。
再引导学生仔细看图画上冼星海的面部表情，说说自己的感受。
（２）再读第二自然段，把描写这幅插图的句子找出来画一画。
（３）指名读有关句子，想象冼星海让“丁丁当当的响声”变成“一串一串动听的音符”时的情景。在想象的基础上再读课文。
从“拉一会儿，他就趴在桌上写一会儿，写完后又接着敲啊，拉啊。”这句话中体会到什么？
4、齐读课文第四自然段。
说说你对“诞生”的理解。
在中心议题的引领引导学生有目的的读书。
拓展延伸
升华文中的情感和思想
1、说一说冼星海是什么人，说说你了解的关于冼星海的故事。
我一生只写了几个音符
音乐大师贝多芬的青铜像位于内环城路一个广场的中央。他1770年生于德国古城波恩，4岁开始学习小提琴和钢琴，8岁公开表演，14岁继承祖业进入宫廷乐队。22岁离开故乡迁居维也纳，写下了脍炙人口的名作。
贝多芬是一个多产的作曲家，他的重要作品都是在维也纳完成的，而最具代表性的作品又都是在他耳疾十分严重的情况下创作的，著名的《第九交响曲》就是他失聪后的杰作。
贝多芬的音乐风格与莫扎特不同。莫扎特的音乐是感觉的艺术，体现的是一种宫廷的审美风尚，而贝多芬的音乐是灵魂的绝唱，更具有社会性和思想性。
据说，贝多芬的《第三交响曲》（《英雄交响曲》）本来是为他崇拜的英雄拿破仑所作。作曲家以希腊神州中的巨人普罗米修斯的形象来刻画自己心目中的民族英雄。交响曲完成后贝多芬在封面上题了“献给英雄拿破仑”几个字，打算托人转呈拿破仑。但当他听到拿破仑称帝的消息后，异常愤怒：“想不到这家伙也是平庸之辈。”于是把《英雄交响曲》撕得粉碎，扔在地板上。后在朋友的劝说下，把乐曲改题为“为一伟人而作的英雄交响曲”，公开出版。后来，拿破仑被流放到圣赫勒拿岛上时，贝多芬冷笑道：“我已经为他的没落作曲，《英雄交响曲》的第二乐章的葬礼曲不是在17年前暗示了他的命运吗？”
贝多芬的一生充满着患难和困苦。1827年，在一个暴风雨的日子里，贝多芬这位“波恩的英雄”离开了人世。
“咳！我一生只写了几个音符。”这就是音乐大师的最后遗言。寥寥数语更显他的伟大。学写留言条（练习4）
一、谈话导入，猜留言条
1、板书：留言条。
2、看了留言条，你想知道什么？
二、读读范例，学留言条
1、学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。
2、讨论交流：
（1）什么是留言条？
（2）什么时候要写留言条？
（3）写留言条要注意些什么？
3、板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。
三、看看对话，说留言条
1、出示对话
路路：阿姨，小亮家里的人不在吗？
阿姨：是的，他们上街去了。
路路：请您替我把这本书交给小亮。
阿姨：行啊，你写个留言条吧。
2、读对话，根据对话内容写一张留言条。
3、小组讨论。
4、指名说留言条，师生评议。
5、教师小结，提醒写留言条要注意的格式。
四、学生实践，写留言条
1、谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。
2、学生自由写留言条。
3、小组内交流，及时提出修改意见。
4、展示学生的留言条，适当评价。
五、延伸课外，用留言条
教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。
附板书：
学写留言条
写清给谁看的；（称呼顶格写）
写清留下的话；（开头要空格）
写上留言人的名字、留言时间（右下分行写）
学写留言条（练习4）由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!
《问银河》的教学设计
这是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想.第一节问银河的名字，第二节问小动物，第三节问天气，第四节问是否邀请小朋友去做客.整首诗不但体现了儿童天真、善良、亲和大自然的天性，而且也有利于激发学生读书的兴趣，培养学生主动发问的习惯。
教时安排:
第一课时教学内容：
1、认识课文中的9个生字.
2、练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。
3、结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。
第二课时教学内容：
l、指导背诵整篇课文。
2、复习课文中的生字。
3、学写课后生字。
4、练习搭配词语，完成“语文天地”中的“填空”。
教学目标:
1、读准9个生字的字音，能有感情地朗读课文。
2、结合课文内容，大胆展开想像，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。
教学重难点:
重点:
1、有表情地朗读课文，了解小作者向银河提了哪些问题。
2、认识课文中的9个生字
难点:
1、结合课文内容，大胆展开想像
2、有表情地朗读每个小节中的问句
教学准备:
1、了解与银河有关的科学知识自
2、词语卡片和生字卡片
3、制作.课件E
教学过程:
一、观看录像激趣导入
1、提起我们的学习伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。可你们知道，最近丁丁一直在思考什么问题呢?下面，我们来看一段录像，看看丁丁到底在想什么?（播放银河录像）
2、看了录像，你想说些什么?
二、初读课文整体感知
1、原来，丁丁一直对银河充满好奇。现在，他满脑子里都是对银河的疑问。你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗?〈播放课文录音〉
2、跟老师一起学着丁丁的样子问一问银河，好吗?（出示课文内容)老师带领学生读课文。
3、请你试着在小组内读一读，等下老师要请每个组的x号小朋友来试试。请小朋友哥听清两点:一是读的时候要注意读准生字的字音，二是要注意把句子读通读顺，比比看哪个小组学得最好。
4、分小节指名朗读课文（充分利用.课件，随文读生字词）
5、抽查朗读由生字组成的词语司
三、合作学习认读生字
1、现在，老师这里已经给每个学习小组准备了一套生字卡片。请你们先想一想：用什么办法才能使小组中的每一个小朋友都能把这些生字读准、记牢。
2、组合作学习生字
3、检查生字：老师可指名读生字卡片也可检查学习小组认读生字的整体情况-
4、老师评价（读得好的就给小组加食）
5、做游戏巩固生字.
具体操作:黑板上贴有不同颜色的星星，星星的背面藏着生字，学生抢着读生字，读.
对了，星星就作为奖品发给他。（做这个游戏时，老师可以让学生结合生字组词，学习积累词语。）
四、表情朗读读书感悟
▲朗读难点:有表情地朗读每个小节中的问句.
1、丁丁到底向银河提出了哪些问题?请小朋友再读一读课文。
2、指名回答
3、练习有表情地朗读每小节中的问句
通过多种形式的朗读让学生在读书中体验，在读书中感悟，在读书中探究。如：指名读、小老师领读，男女生分开读等
4、听课文录音模仿读
5、全班齐读课文
五、展开想像学习提问
1、过波:（课间律动）听着小朋友的朗读，潘老师好像看到了银河里那一颗颗会眨眼睛的星星。这些闪亮的星星使我想起了小时候经常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友会；不会唱?
（师生边唱边表演）
2、满天的星星，初看好像同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系里的一个“小家庭”飞从地球上看，银河就像一条横跨天空的星星之河。下面，我们再来仔细地看一看银河，想一想:你要对银河提什么问题?（播放银河的录像）
3、现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着丁丁的样子问一问吗?可菌（出示课文句式）“银河，银河，请你告诉我:你那里有没有＿＿＿＿?有没有＿＿＿＿＿?”
（1）试着说给你的同桌听一听。
（2）试着说给小组里的同学听一听
（3）全班交流（每个学习小组派代表发言）
▲如果学生提到了牛郎织女星，老师可相机播放关于牛郎织女传说的录像片断让学生具体感知。
六、思维拓展学会运用
刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好!那么，有谁能像丁丁一样把自己提出的问题连成一首小诗，那你就是小诗人啦!谁愿意来试试?（出示句式:银河，银河，请你告诉我……）
▲老师要积极地鼓励学生大胆地来尝试运用，如果班级里有学生能做到这一点老师就应该及时表扬，树立榜样。）
七、布置作业:
1、有表情地朗读课文
2、选自己最喜欢的两个小节背一背
（播放音乐结束教学）
教学设计意图：
本次教学的主要目的有两个:一是认识课文中的生字，能读准生字的字音:二是在指导学生朗读课文和理解课文内容的过程中启发学生思考、提问，感受阅读的乐趣，培养学生主动发问的愿望。老师在教学的过程中，充分利用多媒体手段瞅瞅进行教学，使学生不但能在富有童趣的游戏中快乐地学习生字，而且会结合录像或联系自己搜集的有关银河的资料，学习向银河提问，培养喜爱思考、主动发问的良好学习品质。
9《台阶》导学案
《台阶》导学案 学习目标： 1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。 2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。 3、学习作者命题立意、组织材料的方法。 学习重点、难点： 1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。 2、体会人物描写方法，理解父亲形象的特点。 3、学习作者命题立意、组织材料的方法。 预习案： 一、给加点字注音： 凹．( ) 凼．( ) 门槛．( ) 涎．水( ) 揩．( ) 嘎．( ) 唿嗒 ．．（） 筹．划( ) 黏．( ) 尴尬 ．．( ) 撬．( ) 头颅．（）半晌．（）硌．（） 抄写词语： 二、解释词语： 微不足道： 大庭广众： 若有所失： 低眉顺眼： 三、文学常识： 本文的作者，当代作家，浙江绍兴人。代表作，本文选自小说集，体裁是。 四、读课文两遍，回答问题： 1、用自己的话概括本文的主要内容？ 2、围绕旧台阶，作者写了哪些内容？ 导学案： 1、预习成果展示：
教师听写字词，找四名学生板演。 2、合作探究： 三、整体感知课文： 1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ 3、新屋造好了，父亲怎么样了？ 4、故事的叙述线索是什么？“文眼”（最能体现文章中心的句子）是什么？ 5、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？ 扩展延伸： 比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。 达标检测： 1、这篇小说中统领全篇的关键句子是（） A、父亲总觉得我们家的台阶低。 B、我们家的台阶低！ C、台阶高，屋主人的地位就相应高。 D、怎么了呢，父亲老了。 2、下列没有用比喻的句子是（） A、那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 B、父亲又像问自己又像是问我。
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? 我们在小学英语第三 册中学过以下两个句子： 1、She Is so tall！ 2、She is so happy, isn’t she? 小朋友，你知道这里so表示什么意思，起什么作 用吗？请让我来解答。 so 在这里用作副词，修饰形容词tallhappy，具有 感叹和加强语气的作用，译为“真……”。 请将下列汉语句子连线。 1、这朵玫瑰花真红呀！ A. These stamps are so nice! 2、那棵树真高哇！ B. I’m so glad to see you! 3、那些邮票真好看哪！ C. The rose is so red! 4、(我)见到你真高兴啊！ D. That tree is so tall! China 中国 English 英国 America 美国 Japan 日本 Ireland 爱尔兰 Italy 意大利 Barcelona 巴塞罗纳 Asia 亚洲 Britain 英国不列颠 D a y日子 Translated by Zhao Huaizhai Swallows fly away, 燕子去了， They return, however; 有再来的时候； Peach blossoms wither and fall, 桃花谢了， They still bloom. 有再开的时候。 My clever, 聪明的， Tell me, please, 请你告诉我 Why our days never come back? 我们的日子为什么一去不复返呢？ King hearts are the gardens; 美好的心灵是花园； King thoughts are the roots; 友爱的思想是根茎； King words are the flowers; 亲切的话语是花朵； King deeds are the fruits. 善良的行为是果实。 New Year —元旦 It falls on the first day of the year. It marks the be ginning of a year. People wil l plan what to do in the new year. Because they believe th at the whole year's work depe nds on a good start in sprin 二 Teacher: Name two pronouns. Tom: Who, me ? Teacher: Right. 老师：“说出两个代词。” 汤姆：“谁，我？” 老师：“正确。” 三 Teacher: Jack, where is Mexico? Jack: On page eleven in the geography book. 老师：杰克，墨西哥在哪？ 杰克：在地理书十一页上。 --
16.《大自然的语言》导学案(师+生)
16.《大自然的语言》导学案（师） 主备：熊永沾 课型：预习+展示 高石中学八（2）班 姓名： 第 组 第 号 学习流程 初读感知——导语设计——预习检查——文本分析——总结反馈 第一课时 筛选信息理要点 一、情境导入 语言是“人类最重要的交际工具”(列宁语)。我们人类通过语言输出信息， 获取信息 ， 服务于学习、工作、生活 ， 人类社会才得以生存和发展。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？ ——多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。 春柳的飘逸 ， 夏荷的袅娜 ， 秋枫的激情 ， 冬梅的傲岸 ， 如诗如画 ， 各具风韵 ， 这就是物候现象 ， 也是大自然的语言。今天我们就来学习《大自然的语言》。 二、自学指导 1．朗读课文，圈画文中生字词。 (1)读准字音。 翩然(pi ān) 孕育(y ùn) 簌簌(s ù)销声匿迹(n ì) 风雪载途(z ài) 农谚(y àn) (2)认准字形。 ???衰草连天（shuāi ）蓑衣（suō）???连翘（qiáo ）阻挠（náo ）?????纬度（wěi ）忌讳（huì）???销声匿迹（xiāo ）悄然无声（qiǎo ）???候鸟（hòu ）诸侯（hóu ） ???难测（cè）侧面（cè） (3)理解多音多义字。 ???连翘（qiá o ）翘尾巴（qià o ） ???衰草（shuāi ）鬓毛衰（cuī）???丢三落四（là）落枕（lào ） ???? ?差异（chā） 差遣（chāi ）差劲（chà）参差（cī） 2．理解课文中重点词语。 萌发：种子或孢子发芽；比喻事物发生。 次第：次序；一个挨一个地，依次。 翩然：动作轻快的样子。 销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。 衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。 载途：满路，有遍地的意思。 年年如是：年年像这样。是，这样。 周而复始：一次又一次地循环。 草长莺飞：形容春天生机勃勃的景象。 (2)选择恰当的词语填空。 ①物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，(B)得多。 A ．灵验 B ．灵敏 C ．灵活 D ．灵便 ②为了便利山区的农业发展，开展山区物候(B)是必要的。 A ．观察 B ．观测 C ．预测 D ．观望 ③月亮的影子帮助现代人解开了许多重大的历史之谜，(C)了这些重大历史事件发生的时间。 A ．决定 B ．制定 C ．确定 D ．肯定 3．作者链接 竺可桢(1890－1974)，字藕舫，浙江上虞人。气象学家、地理学家，是物候学发展的推动者。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，物候学是他作出重要贡献的领域之一。主要著作有《物候学 》 《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。 三、合作探究 (一)整体感知 1．“大自然的语言”在文中指什么？ “花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言” 2．本文可以分为几部分？如何划分？ 第一部分(①～③段)，解释说明什么是物候和物候学。第二部分(④⑤段)，说明物候观测对农业的重要影响。第三部分(⑥～⑩段)，依次说明决定物候现象来临的四个因素。第四部分(??段)，说明研究物候学的意义。 (二)速读课文，思考问题。 1．什么叫物候和物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。 2．物候观测对农业有什么重要性？ 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。 3．决定物候现象来临的因素有哪些？ 纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。 4．研究物候学有什么意义？
郭小川《望星空》
郭小川《望星空》 教学要求： 1、掌握《望星空》复杂而矛盾的思想感情； 2、结构上的断裂及其内在的意蕴； 3、本诗在当时的突破性之表现。 一、郭小川概述 1、简介： 郭小川（1919.9.2—1976.10），男，原名郭恩大，出生于河北省丰宁县凤山镇（原属热河省）一个知识分子家庭。1937年加入中国共产党。1941年至1945年，在延安马列学院、中央党校三部等单位学习，进修马列主义和文艺理论。1948年到1954年，先后任冀察热辽《群众日报》副总编辑，兼《大众日报》负责人；《天津日报》编辑部主任。1955年到1961年，任中央作协党组副书记、作协书记处书记兼秘书长、《诗·刊》编委。1962年调《人民日报》任特约记者至文化大革命。 １９６２年郭小川调人民日报社任记者 １９６６年被批判斗争、靠边站 １９６８年被揪回作协批判、蹲牛棚 １９７０年下放湖北咸宁五七干校 １９７３年被江青诬为修正主义分子 １９７４年因林彪案被隔离审查 １９７５年致胡乔木“万言书” １９７６年因吸烟失火窒息身亡，终年57周年。 生前出版诗集１０部 2、郭小川诗歌的突破与探索： 《一个和八个》在题材和思想的探索上，无论于诗人个人还是整个诗坛，都是个惊人的突破。诗中叙述的是抗日战争初期我军临时随军监狱里一个奇特的“犯人”王金的故事。他是我军的营教导员，因为特务嫌疑，跟三个出名的惯匪、四个开小差的士兵和一个奸细关在一起。与一帮社会渣滓为伍，实在痛苦已极，然而他又难以自辩。他的案情复杂：受党的派遣到天津海河做地下工作，不幸被日寇逮捕；临准时在一位无名难友的帮助下，潜水逃生，回到了自己的队伍里。正当他努力为党工作时，却受到一个奸细案件的牵连，所有的证明材料都不利于他，同难人又死无对证，因此他无法取得组织的信任。当时解放区正面临着日寇的大扫荡，严酷的环境不容许作进一步审查，结果他与那八个犯人一起被判处了死刑——这个故事也许太可怕了，但实际生活中是可能发生的。诗人涉猎了一个文学创作望而生畏的领域，让主人公经受了一种特殊的考验。这不单纯是生与死的考验，也不是一般意义上经受委屈的考验，而是一个革命者在他那颗高贵的心灵受到严重伤害的情况下，也能自觉地为维护自己的信念而斗争的问题。主人公经住了这种考验。在狱中，他教育那八个犯人认识自己的罪恶，用人生真理之光去照亮他们的心灵；在刑场上，他没有抱怨，只有惋惜，临刑前用饱和着真挚感情的口号表达自己对革命的忠贞。敌人突然袭来，除奸科长被炮火打伤，他虽然 1
2014-2015学年八年级语文上学期学案：第12课《桥之美》(人教版)
语文八年级上人教新课标12《桥之美》导学案 一、目标呈现 1、流利、有感情地朗读课文，引导学生理解作者爱桥的原因。 2、品味文章优美而富有韵味的语言。 3、学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。 4通过对桥之美的领悟和熏陶，进而使学生能够获得一些简单的审美方法，并培养自己健康的审美意识。 重难点： 1、品味本文优美而又富有意蕴的语言。 2、了解从作者看来桥美在何处。 资料连接：吴冠中教授，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。 二、预习热身 1、给加点字注音 口吻．苇．丛孕．育脂粉 ．．煞．风景 纤．夫纤．细销魂 ．．赡．养 ．．瞻仰 2、解释词语 驻足： 失之毫厘差之千里： 前瞻后顾： 3 、初读课文，概括主要内容，提出你的问题。 我的问题： （1） （2） （3） 三、活动探究： 活动一： 1、吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜欢桥，” 他自己对桥当然也是情有独钟，他对
桥的喜爱是否有其独特的视角呢？请同学们找出作者的眼中桥之美在何处? 2、结合课文，描绘一下四幅桥景。 芦苇石桥： 细柳拂桥： 长桥卧龙： 风雨廊桥： 3、仔细阅读课文，思考讨论本文举了哪些例子来说明桥之美？理解桥怎样与周围环境既对 照有和谐的构成美景。 活动二： 1、如何理解结尾段“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美” 2、梳理本文说明顺序？ 3、我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品?
四、盘点提升：比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同，可以从两文的说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度进行比较、评析。 五、我的收获
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为什么星星会一闪一闪 你仔细观察，只有恒星才闪，行星是不闪的。为什么？在天文望远镜下可以发现这一秘密：恒星因为离得太远--最近的恒星距地球都有4.6光年--在地球上看只是一个小点，而行星离得近，在地球上看是一个圆面，那和闪不闪有何关系呢？因为我们是透过大气层观察星星，大气层有杂质，有扰动，恒星一点光就很容易被干扰，形成闪烁，而行星是个很小的圆面（尽管肉眼看来也是一个点），是由无数个光点构成的。因而抗干扰能力强得多，看起来就不闪了。 世界上有外星人吗？ 宇宙里有外星人，只是我们还没发现或确认。 其一，茫茫宇宙，我们现在发现在才多少分之一呀，还有那么一大部分都没有被发现，所以不能说一定没有。其二，像几百万年前的地球，不是也一样，没有生物的，还不是经过漫长岁月，慢慢有了生物；所以说，在这之前，不能说没有过；在这以后，不能肯定说不会再有。其三，外星生物不一定要和我们人类一样，需要的也不一定会是一样。打个比方说，在很久很久以前，那时的人类还不多久，有人掉水里，被淹死了，于是他会说：“水里不可能有生命。”可是就在不久之后，人类发现了鱼类。现在，我们都一点不会因为水里面有生物而惊讶。10大可能存在生命的天外“桃源”包括瑞士科学家于1995年首次在太阳系外发现的编号为“51号飞马”的恒星。这颗恒星附近有一颗类似于木星的行星绕其运转，上面很可能存在生命。除此以外，名单中还包括天蝎座中编号为“18号天蝎”的恒星。 什么是人造卫星？ 人造卫星环绕地球在空间轨道上运行的无人航天器。人造卫星基本按照天体力学规律绕地球运动，但因在不同的轨道上受非球形地球引力场、大气阻力、太阳引力、月球引力和光压的影响，实际 运动情况非常复杂。人造卫星是发射数量最多、 用途最广、发展最快的航天器。人造卫星发射数 量约占航天器发射总数的90%以上。
《望星空》阅读训练及答案解析
望星空（聂鑫森） 只要是老天不下雨不落雪，每晚八点，满头华发的耿星河，就必须到楼顶的露台去眺望星空。 他家住在这栋20层楼的顶层，只有顶层才有一个宽大的露台，只有宽大的露台才好安置一台体量不小的远程望远镜，只有远程望远镜才能让他看清那些动和不动的星。 耿星河供职的单位在大西北，代号为“望星空”。60岁本该退休，他和领导软磨硬缠，又干了五年。朔地雪冷风寒，过早地染白了他的头发，刻皱了他的脸。 领导和同事祝贺他:“你和嫂子牛郎织女了几十年，也该去朝夕相守了。” 他忽然老泪纵横，说:“牛郎织女都老了，聚与别都习惯了。哎，离开‘望星空’我就再也回不来了。” “望星空”是不为外人所知的卫星测控中心，从卫星升空直到他完成使命，全方位进行跟踪、测量、控制，以及运行中的故障诊断与维修。他们自称牧星人，浩渺的天宇是牧场，大小星系是河流、溪涧，卫星是天马神骥。 儿子耿小星是本地一家私营企业的董事长，在父亲告老还乡之前，特意为父母在同一社区置办了这套顶层的房子，置办了一架远程望远镜放在露台。“爹，你回到老家，想念老同事了,可以夜夜眺望星空。” 耿星河说:“知父莫如子，好!” 耿星河出生在一个秋夜，正星斗满天，当语文老师的父亲浮想联翩，从古诗“耿耿星河欲曙天”中拈出三个字组成儿子的姓名。姓名似乎成了一个先兆，耿星河读小学、中学时，对天文星象兴趣盎然，是业余天文小组的铁杆成员。耿星河大学读的是宇航动力专业，毕业后因成绩优异分配到卫星测控中心。 几十年飞快地过去了，他和妻子芦管一直是两地分居，如银河两岸凝目相望的牛郎织女，只有探亲时才能团聚。领导多次征求他的意见，要把远在老家的妻子调来，他都婉谢了。他知道妻子离不开那所聋哑学校，离不开一拨接一拨的聋哑孩子。作为一名模范教师，她的口语和手语出类拔萃，为不少残疾的孩子找到了光明，到了“望星空”来她会无用武之地。 耿星河揖别“望星空”时，不禁想起宋词里的两个句子“去也终须去，往也如何往”，心头涌出淡淡的悲凉。他交接了全部资料、图纸、手稿，征得领导同意，只带走了他在内部出版的一本书《卫星机动轨道的测算与修正》，那里面密布着令外人感到乏味的数据，而在他眼里却如至交好友。他在一种复杂的心情中回到故乡，回到妻子和儿子身边。 每晚十时，芦管会准时来到露台，和耿星河并排坐在一把长靠椅上。 “星河，歇歇吧，我想听你讲牧星人的故事。” “谢谢你。这顶层住房多好，‘山月临窗近，天河入户低’。” “唐代沈佺期《夜宿七盘岭》中的句子。好记性!” “夫人在古诗词造诣上远胜于我。白天无星可看，承你指点，我专读古人写有关日、月星、风、云的诗。” “聊解思念之情。”“是啊!” “我现在对宇航方面的知识特别感兴趣，因为我的先生是个牧星人。”耿星河双眼蓦地发亮，说:“谢谢。我来讲一件难忘的事，十多年前的秋风萧瑟时，我国一颗遥感卫星突发故障，在太空中急速翻滚，卫星上的能源完全消失，只有阳光照射到太阳能帆板时，才有几秒钟信号反馈。” “这可怎么办呀?”“如果不抓住每次几秒钟的卫星加电时间，注入控制指令，价值十几亿的卫星将成为毫无用处的太空垃圾。” “哦!”“经过持续的仿真分析，我们终于掌握了规律，准确预测出卫星最大的供电时间段，于是，我们指令望远号测量船在南半球上捕获卫星，注入遥控指令，让卫星恢复正常运
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渤海是我国的内海。三面环陆，在辽宁、河北、山东、天津三省一市之间。具体位置在北纬37°07′~41°0′、 东经 117°35′~121°10′。辽东半岛南端老铁三角与山东半岛北岸蓬莱遥相对峙，像一双巨臂把渤 海环抱起来，岸线所围的形态好似一个葫芦。渤海通过渤海海峡与黄海相通。渤海海峡口宽59 海里， 有30多个岛屿，其中较大的有南长山岛、砣矶岛、钦岛和皇城岛等，总称庙岛群岛或庙岛列岛。其间构成8条宽狭不等的水道，扼渤海的咽喉，是京津地区的海上门户， 地势极为险要。渤海古称沧海，又因地处北方，也有 北海之称。渤海的面积较小，大概只有9万平 方公里。渤海平均水深25米，渤海的 总容量不过1730立方公里。渤海 沿岸水浅，特别是河流注入地方仅几米 深；而东部的老铁山水道最深，达到. 86米。渤海水温变化受北方大陆性气候影 响，2月在0℃左右，8月达21℃。严 来临，除秦皇岛和葫芦岛外，沿岸大都 冰冻。3月初融冰时还常有大量渤海湾?小知识 ?海洋 ?海洋科技 ?科技王 ?海洋快车 ?二版导读 从东海往南穿过狭长的台湾海 峡，就进入汹涌澎湃的南海了。 南海是我国最深、最大的海， 也是仅次于珊瑚海和阿拉伯海的世 界第三大陆缘海。南海位居太平洋和印度洋之间的航运 要冲，在经济上、国防上都具有重要的意义。南海位于 我国大陆的南方。南海北边是我国广东、广西、福建和 台湾四省，东南边至菲律宾群岛，西南边至越南和马来 半岛，最南边的曾母暗沙靠近加里曼丹岛。浩瀚的南海， 通过巴士海峡、苏禄海和马六甲海峡等，与太平洋和印度洋相连。它的面积最广，约有356万平方公里，相当于16个广东省那么大。我国最南边的 曾母暗沙距大陆达2000公里以上，这要比广 州到北京的路程还远。发；可 快速度可；旅客所的。 南海也是邻接我国最深的海区，平均水 深约1212米，中部深海平原中最深处达5567米，比大陆上西藏高原的高度还要大。南 海四周大部分是半岛和岛屿，陆地面积与海洋相比， 显得很小。注入南海的河流主要分布于北部，主要有 珠江、红河、湄公河、湄南河等。由于这些河的含 沙量很小，所以海阔水深的南海总是呈现碧绿或深蓝色。南海地处低纬度地域，是我国海区中气候最暖和的热带深海。南海海水表层水温高（25℃～28℃），年温差小（3℃～4℃），终年高温高湿，长夏无冬。南海盐度最大（35‰），潮差2米。南海的自然地理位置，适于珊瑚繁 殖。潮差2米。南海的自然地理位置， 适于珊。 出了渤海海峡，海面骤然开阔， 深度逐渐加大，这就是黄海。黄 海因为古时黄河水流入，江河搬 运来大量泥沙，使海水中悬浮物 质增多，海水透明度变小，故呈现 黄色，黄海之名因此而得。黄海是我 国华北的海防前哨，也是华北一带的海 路要道。黄海西临山东半岛和苏北平原， 东边是朝鲜半岛，北端是辽东半岛。黄海面积 约为40万平方公里，最深处在黄海东南部，约为140 米。海洋学家按照黄海的自然地理等特征，习惯将黄海分为北黄海和南黄海。北黄海是指山东半岛、辽东半岛和朝鲜半岛之间的半封闭海域，海域面积约为8万平方公里，平均水深40米，最大水深在白翎岛西南侧，为86米。长江口至济州岛连线以北的椭圆形半封闭海域，称南黄海，总面积为 30多万平方公里，南黄海的平均水深为45.3米，最大水深在济州岛北侧，为 米。黄海的水温年变化小于渤海，为15℃～24℃。黄海海水的盐度也较低，为32‰。 黄海寒暖流交汇，水产丰富，特别是渤海和黄海沿岸地势平坦，面积宽广，适宜浪涛万顷、一望无际的东海，自古以来就是人们向往 的海洋。古时人们对它生畏，传说那里有东海龙王； 现在人们对它迷恋，因为那里有明媚风光。 东海北连黄海，东到琉球群岛，西接我 国大陆，南临南海。东海南北 长约1300公里，东西宽 约 740公里。东海 海域面积70多 万平方公里， 平均水深350米 左右，最大水深 2719米。东海海水 透明度较大，能见到水 下二三十米。东海海域 比较开阔，大陆海岸 线曲折，港湾众多， 岛屿星罗棋布，我 一半以上的岛屿分布 在这里。大陆流入 东海的江河， 长度超过百 公里的河流 有40多条，其中 长江、銭塘江、瓯江、闽江等四大水 系是注入东海的主要江河。因而，东海形 一支巨大的低盐水系，成为我国近海营养 盐比较丰富的水域，其盐度在34‰以上。因东海位于亚热带，年平均水温20℃～24℃，年温差 7℃～ 9℃。与渤海和黄海相比，东海有较高的水 温和较大的盐度，潮海处在中国大陆 的东边，所以又统称东中国海。阿利 克；塑料口袋；拉萨；立方米；拉萨。
《望星空》的赏析
郭小川的《望星空》，是一首典型地体现了个人与历史的复杂关系的政治抒情诗。表面看来，它与当时盛行的那些政治抒情诗有着一 副相似的面孔，但细细分辨，其中包含了诗人对个体生命与巨大的历 史洪流之间矛盾的敏锐感受。在当时的时代共名观照下，郭小川强烈 地意识到个人的抒情、个人情感的迷失与软弱，最终必须汇入滔滔沸 腾的历史洪流之中，只是这种汇入在郭小川这里并非那么轻而易举， 它充满着矛盾、痛苦，而对这种矛盾与痛苦的敏感体验和有意无意的 表现，正是郭小川的大部分政治抒情诗的思想与艺术特点。 《望星空》一诗，本是为1959年人民大会堂的落成而作，写于同 年4 到10月，历时半年，三易其稿17. 从创作的最初萌动而言，它与当时流行的“颂歌式”政治抒情诗并没有什么两样，甚至与当时沸沸 扬扬的“大跃进民歌”也有某种共同的情绪背景。诗歌的内容是：一 个夜晚，诗人站在北京街头，向星空眺望，面对无边无际的宇宙，心 中涌起了人生短暂的联想，但是，当诗人把目光转向壮丽的天安门广 场，想到了我们“沸腾的战斗生活”，想到了人类征服自然的豪迈气 概时，就感到自己“充溢了非凡了力量”，“我们要把广漠的穹窿， 变成繁华的天安门广场”. 在诗人的理性意识中，《望星空》是以比 较曲折、形象的艺术手法，歌颂“人定胜天的伟大力量，歌颂人民在 党的领导下迎难而上，去建设美好、幸福的人间天堂”的时代主题， 但在诗歌的具体展开中，却明显的体现了感受与理念、诗学与政治要 求之间的矛盾。 全诗共有230 多行，分为4 章，从情感的起伏和内容的展开来看， 明显地分为前后两个部分，前半部分叙写作为革命战士的“我”，面 对浩瀚星空时所引发的有关人生、宇宙的超越时空的思绪，显示了较 为强烈的自我意识，并凭借这一独特的角度展开抒情，“在伟大的宇 宙的空间，人生不过的流星般的闪光。在无限的时间的洪流里，人生 仅仅是微小又微小的波浪”对人类的生命现象作了诗意的、隐含了某 种忧郁和痛苦的自我反省。在这种忧郁与痛苦里，既折射出五十年代 后期违反客观规律的大跃进造成的严峻后果的时代背景，表现了作者 对历史挫折的严肃思考和感应；同时，也寓意了在历史的挫折面前， 革命者对自身生命、意义、命运的重新思考。超越个人与具体的现实 事象之上的浩远的时空意识，以及由此带来的感慨、惆怅，给诗人一 贯明朗豪迈的诗风添加了深沉，但他所拥有的理想主义又使得这种感 慨并不流于消沉。诗的后半部分全力描写了人民大会堂的灯火，她使 得“天黑了，星小了，高空显得暗淡无光”，而“当我怀着自豪的感 情，再向星空了望，我的身子，充溢着非凡的力量”，诗人的幻想一 经回到人间，便由衷地体察出人生的壮丽，并对前半部分的诗思提出 了诘难，对人生的浩叹便转而成为对人间建设事业和战斗者人格力量 的一个铺垫。作者力图在这前后的一抑一扬，欲扬先抑之间，展示一 个在当时显得较为深刻、别致的思考角度和过程：不囿于现成流行的 观念，注意表述生活和个人的情感世界的复杂性，努力思考现实的严 峻性、斗争的坚定性与广博的人性情感之间的矛盾统一关系，并尝试 以一种超越局部时空限制的视界，以达到当代诗歌未曾达到的深度。 进一步的分析可以看出，诗
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★科技电子小报模板_共10篇 范文一：A4科技电子小报模板B006取得了地质学硕士学位。他的老师鲍尔敦教授劝他留下深造，获得博士学位后再回国。李四光谢绝了老师的好意，他回答说：“不，我想把我学到的知识，尽快贡献给我的祖国。”1920年回国工作，直到1937年抗日战争爆发为止。后来，一度出国，在国外仍坚持地质学的研究工作。到1950年，他放弃国外优厚条件，在新中国百废待兴之际，毅然从英国绕道回国，作为18世纪70年代，美国人D.布什内尔建成1艘单人操纵的木壳艇“海龟”号，通过脚踏阀门向水舱注水，可使艇潜至水下6米，能在水下停留约30分钟。1776年9月，“海龟”号潜艇偷袭停泊在纽约港的英国军舰“鹰”号，虽未获成功，但开创了潜艇首次袭击军舰的尝试。 后来。蒸汽机在潜艇上的应用，推动了潜艇动力装置的发展，再加上潜艇设计者的不断努力，终于出现了以机械为动力的现代潜艇。 每当月球运行至地球与太阳之间 范文二：科技电子版报设计word版电子小报模板中国板报网 张名宇 ） 设计者：施丽珊问你一个问题：世界上那种衣服最贵？不用
猜也知道吧，这就是宇航员的航天衣，它可比那些名家设计的时尚服装昂贵多了，据说每件都在300万美元以上！ 航天活动专用的航天服是世界上结构最复杂。技术最先进，价格最昂贵的服装，它与一般的服装有什么不同呢？你的第一反应肯定是：航天服大大的，胖胖的，鼓鼓的。其实，这里面学问可多了，航天服不是一般的服装，它是保障宇航员生命安全的最重要的个人救生设备。航天服的主要功能是，能提供氧气，防辐射，隔热，防紫外线等，它绝对是一件神奇的衣服哦。 播音员播报新闻时，稿纸翻动的声常会影响播音的效果，无声纸的诞生彻底解决了这个问题。这种纸的质地非常柔软，而且表面有无数吸收声音的小孔，所以翻动时可以毫无声响。 你知道它是谁发明的吗？它是根据什么原理而产生的？你会发明无声的鞋吗？ 空气净化器： 有些植物的 1万平方米刺槐林每年可吸收42千克氯气；向日葵、夹竹桃等吸收污染气体的能力也很强。 如果有损坏了的四驱车，把它改装成一辆压路机也是不错的主意。制作方法： 1、取两块长方形的小木块．按图相互搭成直角形状．用螺丝钉固定住、作为车身。 2、用螺丝钉把玩具车上拆下来的小马达和齿轮组固定在竖立的木板上，把电池盒(内装两节5号干电池)固定在横的木板上，装上开关。 3、然后在一只易拉罐的两底圆心钻孔，做压路机的滚轮，
梦回繁华导学案
《梦回繁华》导学案 姓名： 亲爱的同学你好： 即将开始新课的学习了，为了更好地帮助你预习文章，培养独立学习的习惯，所以特地设计了这个导学案，希望你可以尽己之力，做好预习。准备好了吗？ 一、关于说明文的知识准备 1.说明文就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体 事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 2.说明文大致包括三种具体样式： 带有一定文艺性的，指科学小品，如《桥之美》《南州六月荔枝丹》 科普性为主的，如《向沙漠进军》《奇妙的克隆》《宇宙里有些什么》 实用性的，如说明书、解说词等。 3.类别：按被说明的对象分类分为事物说明文和事理说明文。 说明文的结构一般有两种：（1）.总分式，事物说明文常用的结构形式。（2）递进式，事理说明文常用的结构形各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。 4.说明的顺序： 时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序； 空间顺序：即是按事物空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征； 逻辑顺序：从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。 5.说明方法 举例子、打比方、下定义、列图表、作比较、摹状貌、引用、分类别、列数字等。 二、关于批注阅读 1.批注是常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以
关于读书的电子小报模板
关于读书的电子小报模板 鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗他就用这种办法驱寒坚持读书由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家 ◎王亚南苦读成才 王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志酷爱读书他在读中学时为了争取更多的时间读书特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺成为三脚床每天读到深夜疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身床向短脚方向倾斜过去他一下子被惊醒过来便立刻下床伏案夜读天天如此从未间断结果他年年都取得优异的成绩被誉为班内的三杰之一他由于少年时勤奋刻苦读书后来终于成为我国杰出的经济学家 ◎唐宋八大家之一的苏东坡年轻时自认为已无书不读便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书”后经一老翁指点遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书”
◎郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓功只怕一曝十寒”意思是说读书要靠平时下功夫不能一心血来潮就加班加点搞突出要想获得成功必须锲而不舍持之以恒决不能时而勤奋时而懈惮三天打鱼两天晒网 ◎华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”“由薄到厚”两个阶段当你对书的内容真正有了透彻的了解抓住了全书的要点掌握了全书的精神实质后读书就由厚变薄了愈是懂得透彻就愈有薄的感觉如果在读书过程中你对各章节又作深入的探讨在每页上加添注解补充参考资料那么书又会愈读愈厚因此读书就是由厚到爆又由薄到厚的双向过程侯宝林抄书 相声语言大师侯宝林只上过三年小学由于他勤奋好学使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度成为有名的语言专家有一次他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿后来他得知北京图书馆有这部书就决定把书抄回来适值冬日他顶着狂风冒着大雪一连十八天都跑到图书馆里去抄书一部十多万字的书终于被他抄录到手 张广厚吃书 数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文觉得对自己的研究
桥的导学案
《桥》第二课时教学设计 信义学校彭小如 教学内容:人教版五年级下册第16课《桥》的第二课时 教材分析： 《桥》是著名作家谈歌创作的一篇微型小说。课文讲述了黎明时分，山洪咆哮，村党支部书记舍小家顾大家，从容镇定地指挥一百多号村民顺利跨越死亡的小木桥，最后自己和儿子却被洪水吞没的感人故事。本文作者塑造了一位不徇私情，先人后己，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的老支书。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。教学本课时，重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中老汉高尚的精神品质，难点是理解题目所蕴含的深刻含义。作为五年级的学生，他们不管是在认知还是情感、个性等方面都有所提高，所以在学习本课时，应注意培养学生的情感态度，让他们在情感中领会老汉的崇高精神。 教学目标： 1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老支书在危难时刻把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的人格与精神。 2、积淀情感，通过层层深入的感情朗读把内心的感动表达出来，加深对文本的感悟。 3、体会作者的写作方法，感悟文章的表达效果，理解题目“桥”的深刻含义。教学重点： 抓住课文令人感动的地方，感受老支书先人后己、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。 教学难点： 理解题目所蕴含的深意。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1、复习词语（认读、听写）：咆哮、狞笑、放肆、惊醒、拥戴、沙哑等。 2、引入新课 孩子们，在上节课，我们目睹了疯狂的洪水，把村民无情地逼向了死亡边缘。面对这突如其来的灾难，一百多个村民惊惶失措，跌跌撞撞地（向木桥拥去）！在这危急的时候人们却意外地发现，年迈的老汉——全村人都拥戴的党支部书记早已站在窄窄的木桥前，这节课就让我们在字里行间来体会老汉所作的生死抉择吧！ 二、品读文本，感悟老汉形象
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家长总是舍不得让孩子受“委屈”。只要孩子有所求，则必倾力以赴，不惜钱财，不计时间，想方设法满足孩子。 不少家长认为，自己小时候要啥没啥，现在生活条件好了，一定要满足孩子，不让孩子受委屈。 其实，让孩子受点“委屈”，让孩子感受一下失望和挫折的滋味，是大有好处的，可以让孩子明白，世界上许多事情是办不到的，父母不是万能的，谁也不可能随心所欲。 一位伤心的母亲告诉我，她的儿子从小娇惯溺爱，尽管家境一般，但孩子想要什么，家里人总会想方设法满足他。孩子小的时候，有一天晚上带他去一个朋友家串门，回来时突然发现人家给的一块海南椰子糖不见了，他哭闹着要，而且一定要那种。没办法，全家人，包括爷爷奶奶齐出动，拿着手电找了半夜，万般无奈，妈妈只好去敲朋友家的门再要一块糖。 长大了，长大了，他看上了邻家的一位姑娘，但那姑娘根本瞧不上他，他就寻死觅活，迁延日久，最终被送到了精神病院…… 在父母怀抱中可以撒娇，进入社会将无人买账。人生旅途有顺境也有逆境，有希望也有失望，如果你只能适应顺利不能承载坎坷，如果只能认可希望而经受不住失望，那么伤心欲绝也好，发疯发傻也好，全是你自己的事，与他人无关。所以，家长若真希望孩子将来能够有所作为，渴望孩子干一番事业，那就让他在接受诸多训练的同时，也领略一下委屈和失望吧。1、有正确的自我观念，能了解自我，悦纳自我，能体验自我存在的价值。 2、乐于学习、工作和生活，保持乐观积极的心理状态。 3、善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。 4、情绪稳定、乐观，能适度的表达和控制情绪，保持良好的心境状态。 5、保持健全的人格。 6、面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。 7、热爱生活、热爱集体。 8、心理特点、行为方式符合年龄特征。 9、能与现实的环境保持良好的接触与适应。 10、有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。
望星空
《望星空》 郭小川 （1） 今夜呀， 我站在北京的街头上。 向星空了望。 明天哟， 一个紧要任务， 又要放在我的双肩上。 我能退缩吗？ 只有迈开阔步， 踏万里重洋； 我能叫嚷困难吗？ 只有挺直腰身， 承担千斤重量。 心房呵。 不许你这般激荡！------- 此刻呵， 最该是我沉着镇定的时光。而星空， 却是异样的安详。 夜深了，风息了， 雷雨逃往他乡。 云飞了， 雾散了， 月亮躲在远方。 天海平平， 不起浪， 四围静静， 无声响。 但星空是壮丽的， 雄厚而明朗。 穹窿呵， 深又广， 在那神秘的世界里， 好象竖立着层层神秘的殿堂。大气呵， 浓又香， 在那奇妙的海洋中， 仿佛流荡着奇妙的酒浆。 星星呵， 亮又亮， 在浩大无比的太空里，
点起万古不灭的盏盏灯光。银河呀。 长又长， 在没有涯际的宇宙中， 架起没有尽头的桥梁。呵，星空， 只有你， 称得起万寿无疆！ 你看过多少次： 冰河解冻， 火山喷浆！ 你赏过多少回： 白杨吐绿， 柳絮飞霜！ 在那遥远的高处， 在那不可思议的地方， 你观尽人间美景， 饱看世界沧桑。 时间对于你， 跟空间一样-- 无穷无尽， 浩浩荡荡。（2） 呵， 望星空， 我不免感到惆怅。说什么： 身宽气盛， 年富力强！ 怎比得： 你那根深蒂固，源远流长！ 说什么： 情豪志大， 心高胆壮！ 怎比得： 你那阔大胸襟，无限容量！ 我爱人间， 我在人间生长，但比起你来， 人间还远不辉煌。走千山， 涉万水，
登不上你的殿堂。 过大海， 越重洋， 饮不到你的酒浆。 千堆火， 万盏灯， 不如一颗小小星光亮。千条路， 万座桥， 不如银河一节长。 我游历过半个地球，从东方到西方。 地球的阔大幅员， 引起我的惊奇和赞赏。可谁能知道： 宇宙里有多少星星，是地球的姊妹行！ 谁曾晓得： 天空中有多少陆地，能够充作人类的家乡！远方的星星呵， 你看得见地球吗？--一片迷茫！ 远方的陆地呵， 你感觉到我们的存在吗？ --怎能想象！ 生命是珍贵的， 为了赞颂战斗的人生， 我写下成册的诗章； 可是在人生的路途上， 又有多少机缘， 向星空了望！ 在人生的行程中， 又有多少个夜晚， 见星空如此安详！ 在伟大的宇宙的空间， 人生不过是流星般的闪光。 在无限的时间的河流里， 人生仅仅是微小又微小的波浪。呵，星空， 我不免感到惆怅 于是我带着惆怅的心情， 走向北京的心脏------- （3）
桥之美学案14
鸡西市第四中学2012--2013年度上学期初二语文导学案 第三单元第14课《桥之美》 编写人：陈婷复核人：使用日期：2012. 11 编号：14★今日名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 【学习目标】： 通过朗诵课文。把握作者喜爱桥的原因，掌握文中的事例。理清行文思路，学习作者抓住事物总的特征说明事物的方法。品味本文优美而又富有意蕴的语言。【重点难点】： 重点：品味本文优美而又富有意蕴的语言。 难点：理清本文的说明顺序，把握说明方法，探究作者说明的技巧。 【思维导航】：自主合作与探究相结合 【知识链接】： 作者简介：吴冠中:当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。 一、自主探索,整体感知 1.给加点字注音 煞（）颐和园（）险峻（）点缀（）孕育（） 2.解释词语 驻足销魂： 前瞻后顾：差之毫厘，失之千里： 3. 检查交流预习情况。 4. 熟读课文，复述课文。 二、合作探究，深入感知 1.本文说明的对象是什么？说明对象的特征是什么？ 2.作者说：“美术工作者大都喜欢桥”，作者本人也是这样，但他与其他的人有些不同之处，他对桥的喜爱的独特视角是在哪里呢？ 3.作者为了说明自己喜爱桥的独特视角，举了许多例子，阅读课文，按课文顺序写在下面。 三、研读赏析，揣摩品味
1.茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛作了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。为什么说“发闷的”苇丛作了一次“深呼吸”？ 2.早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见残月，也令画家销魂！作者为什么单选早春天气和石桥？ 3.无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐趣。为什么说“形与色”的乐曲？ 四、拓展延伸，迁移生成 1.古诗文中有许多写桥的诗句，在下面写出两句，并注明出处、作者. 诗句：出处：作者： 诗句：出处：作者： 【当堂测评】： 1.下面句子中有两个错别字的一项是（） A．现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。 B．彻底催毁了画家眼中的结构美。C．即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。 D．颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。 2.下列加横线的词语运用不正确的一项（） A．艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。B．每过环形的山谷，东张西望，许多桥的直线时时划断陡坡。 C．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。D．如果煞它风景，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美。 3.指出下列句子所用的说明方法。 （1）在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。（） （2）苏州的宝带桥53孔之多。（） （3）“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。人家——房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美……（）（4）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。（）也就具备了桥之美！
望星空作文(20篇)-2021最新
望星空作文(20篇)-2021最新 望星空作文(20篇) 望星空作文第1篇： 几经撩起的烟沙，在岁月的光辉中滞进，回望崖中三尺清流飞漱，心底英花散落。一切，尽在不言中。看城中刀光剑影，隔千年后成史，纠缠不断。 举头望天天依旧，低头盯地地不新。繁琐生活，活在其中。看世间百态，闻耳前琐事，欣喜与无奈交错。微笑向前，不容躲避的应对。社会黑亮不分，生活悲累交加，如落花飘零般说着过去，心早已飞远。仰望星空，去读他的心。 他，怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歌。他，怀有报国活力，献身朝廷，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。他，纵身沙场三十余年，位居大将军，却把功名和钱财视如粪土，每一天只想维护国家安宁，三十功名尘与土，八千里路云和月。他，教育人们应当珍惜时间，学有所成，不要以后白头悔恨，莫等闲，白了少年头，空悲切。他，民族英雄，竭尽全力奋杀匈奴，渴望尽早报国恨。他，渴望天下早日安定，国泰民安，靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭？驾长丰，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉。笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 他，就是岳飞。 他，身在战场，杀敌无数，战功显赫。在朝廷，雄纠纠气昂昂。他才华横溢，笔锋流露出的是华丽字句。这样一个难得的文武全才，却潦倒一生。胸怀壮志，献身正道，却遭奸佞小人陷害，无比冤屈。
他的心，大宋皇帝不懂，秦桧这厮也不懂，一个个把他推向那冰冷的断头台，却感觉理所当然。 读懂他的心，读懂他的爱国热情，读懂他的无奈与冤屈，仰望星空，星星无数，他，是哪一颗？ 大宋皇帝愚钝，若重用他这样的贤臣良将，岂容匈奴肆意欺压，岂容奸臣当道，摧毁朝廷。 一代豪杰，登高楼宇，望尽天涯路，天涯望尽不容他，清白留至断头日。 仰望星空，读懂他的心，那里有个因一代忠良空怀报国而被扼杀的梦，梦里，痛不欲生。 读懂他的心，亦难，亦易。 望星空作文第2篇： 夕阳落下，就意味着夜幕将要来临。你可曾仔细地看过夜色吗？如果看过，你必须会觉得太美，美得让你感叹，让人无法忘记。 今日的夜空，没有了月亮的陪衬和点缀，却依然让我留恋往返。只因为，黑色的夜空是神秘的、无暇的。他比白色还纯净，因为在充满诱惑的大都市里，有许多欲望和虚荣。仅有在晚上，它是宁静的、安逸的。 记得很久有人给我说过；其实，很多人喜欢仰望天空，不是因为他有多好看、多玄幻。只是当我们仰望天空时，天空是广阔的。我们习惯把自我的欲望填充进去，想得越多，填的越多。当我低下头时，会发现自我还是空虚的。