五年级下册语文19课
[精]部编版语文五年级下册第19课《牧场之国》知识要点+图文讲解
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部编版语文五年级下册第19课《牧场之国》知识要点+图文讲解课文知识点一、多音字chù（牲畜）xù（畜牧）quān（圆圈）juàn（羊圈）二、近义词专注——专心仪态——仪表端庄——庄重无垠——无边安闲——悠闲欣赏——观赏悠悠自得——怡然自然三、反义词端庄——随便微弱——强烈恢复——继续四、理解词语镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。
本课指运河和低地交错排列着。
遮掩：掩蔽；覆盖。
本课指深草覆盖住了运河。
舒缓：缓慢。
本课指船只行驶得很缓慢。
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。
本课用来形容牛犊。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。
本课形容马的身体肥壮结实。
绵延：连续不断。
本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。
五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂、繁多、耀眼。
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。
五彩，各种颜色。
缤纷，繁多交错的样子。
本课形容野花颜色繁多。
斑斑点点：形容物体的表面颜色杂乱或凹凸不平。
成群结队：一群群人或动物集合在一起。
本课指成群的长毛山羊集合在一起。
默默无言：不声不响，闭口无言。
本课指挤奶的人保持安静不说话。
五、课文结构第一部分(第1自然段)总述荷兰是牧场之国。
第二部分(第2－4自然段)介绍白天牧场的景象。
第三部分(第5自然段)写夜晚牧场的景象。
六、句子解析1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
2、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优秀课件(统编)
这个王国是属于 专注吃草的牛群
的……
这样的王国食属 于悠然自得的绵
羊的……
牧场是动物的王国，他 们才是王国中尊贵的主 人。这些描写表现出了 “真正的荷兰”自由、
安闲的特点。
牧场之国
绿色低地上，牛群在吃草 辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰 绿草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得 傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了
①绿色低地上，牛群在吃草。 ②辽阔无垠的原野上，骏马在飞驰。 ③绿草原上，羊群、猪群、小鸡等动物悠然自得。 ④傍晚，人们将牛奶运走，入夜后，牲畜都沉睡了。
前三幅画面描绘的 是白天，最后一幅 画面描绘的是傍晚
到夜间。
请找到课文中反复出 现的句子，初步思考： 为什么文中反复强调
这句话？
默读第2自然段，思考：“这就是真正的荷兰”中的“这”指的是什么？
场的什么特点？
再读课文，并结合全文内容，概括“真正的荷兰”的特点。
真正的荷兰是悠 然自得的……
真正的荷兰的安 闲、宁静的……
“真正的荷兰”具 有宁静、自由、悠
闲的特点。
“这就是真正的荷兰“这句话有在文中一共出现了多少次？
难道仅仅是为了表现这几个特点吗？
多次出现是为了表
这句话在文中一 共出现了四 次……
读第4自然段，思考作者在这一段中想要表达的“真正的荷兰”
是怎样的？
绵
悠然自得
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地
呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛
山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自
己的王国。这就是真正的荷兰。 安闲
课文第3自然段说“它们是这个自由王国的主人和公爵”，第4自 然段说“安闲地欣赏着这属于它们自己的王国”，思考：这样的王国 属于谁？
五年级下册语文课文第19课草船借箭
五年级下册语文课文第19课草船借箭五年级下册语文课文第19课《草船借箭》原文周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好?〞诸葛亮说∶“用弓箭最好。
〞周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
〞诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用?〞周瑜问∶“十天造得好吗?〞诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
〞周瑜问∶“先生预计几天可以造好?〞诸葛亮说∶“只要三天。
〞周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。
〞诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
〞周瑜很快乐，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮说∶“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。
〞诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?〞周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们成心迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
〞鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说∶“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
〞鲁肃说∶“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?〞诸葛亮说∶“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
我自有妙用。
第三天管保有十万支箭。
不过不能让都督知道。
他要是知道了，我的方案就完了。
〞鲁肃容许了。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
周瑜疑惑起来，说∶“到了第三天，看他怎么办!〞鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
部编人教版五年级语文下册第19课《牧场之国》精美课件
作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？为什么 反复强调“这就是真正的荷兰”？
作者眼中“真正的荷兰”是宁静、祥和的， 是充满了勃勃生机的。牧场上，各种牛、家畜 悠闲地生活，骏马自由地飞驰。夜幕降临，牲 畜沉睡，牧场一片宁静。看到牧场上的种种美 景，作者由衷地赞叹：“这就是真正的荷兰。”
反复强调“这就是真正的荷兰”从结构上 看是贯穿全文的线索，将课文各个自然段的内 容紧紧地连在一起；从情感 上看是表达作者对荷兰由衷 的喜爱、赞美之情。
具体形象地写出了草原柔软厚实的特点，让 人想象到碧绿草原上活动着的全是黑白两色的花 牛，景致壮观，色彩明丽。
想一想
牧场上还有很多牛，它们都在干什么呢？
有的
，仿佛
；
有的
，好似
。
这就是真正的荷兰。
这句话在文中的作用是什么？
这句话是作者对草原、花牛相融的美好情 景及其明丽色彩的赞叹，也是贯串全文的情感 线索；同时这句话在内容上起总领下文，在结 构上起衔接上下文的作用。
A.吆喝 B.悠然自得 C.镶嵌 D.仪态端庄
整体感知
本文的结构方式是： 总—分 ，据此可将课文 分为 两 部分。
第一部分（1）：开门见山，点明了荷兰是“水 之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷 兰的独特之处——“牧场之国”。
第二部分（2～5）：具体描述作为“牧场之国” 的荷兰牧场的不同风姿。
真正的荷兰又是什么样的?
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之 间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了 深深的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原 野似乎归它们所有，它们是这个自由王 国的主人和公爵。
公爵:君主国家贵族最高封号。 镶嵌:运河和低地交错排列着。
荷兰的音译为“尼德兰”是低 洼之国之意。荷兰总面积41548平方 公里,三分之一的领土只高出北海海 面1 米,近四分之一低于海平面,真 是名副其实的“尼德兰”。
(人教新课标)语文五年级下册《19草船借箭》教学设计
五年级的学生在经过前四个学期的学习，已经具备了一定的语文基础和阅读能力。他们对历史故事具有一定的兴趣，但对于《草船借箭》这一具体历史事件可能了解不多。学生在阅读理解、分析人物形象方面存在一定的差异，部分学生对批判性思维和口头表达能力有待提高。因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的实际情况，采取分层教学、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。此外，针对学生的年龄特点和心理需求，教师还需注重培养他们的团队合作意识、创新精神和情感态度，使学生在学习知识的同时，全面提升综合素质。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，帮助学生巩固所学知识：
a.根据课文内容，用自己的话复述诸葛亮借箭的过程。
b.选取课文中的一个场景，编写一段对话，表现出诸葛亮和周瑜的智慧。
c.分析诸葛亮借箭成功的原因，结合自己的生活经验，谈谈如何运用智慧和策略解决问题。
2.学生在课堂上完成练习题，教师对学生的完成情况进行检查和指导，及时纠正错误，巩固知识。
（人教新课标）语文五年级下册《19草船借箭》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解《草船借箭》的背景，理解故事发生的历史环境，掌握相关的历史知识。
2.掌握课文中涉及的生字、生词，如：“草船”、“借箭”、“诸葛亮”等，并学会正确书写和应用。
3.理解课文内容，分析故事情节，把握文章结构，培养学生的阅读理解能力。
3.培养学生面对困难时，勇于挑战、积极寻求解决办法的精神。
4.增强学生对我国历史文化的了解和热爱，激发学生的民族自豪感。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，学会尊重他人，关爱集体，珍惜友谊。
本教学设计旨在帮助学生全面掌握《草船借箭》的知识，提高学生的语文素养，培养学生的思维能力、合作精神以及情感态度与价值观。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
[精]部编版语文五年级下册第19课《牧场之国》知识要点+图文讲解
部编版语文五年级下册第19课《牧场之国》知识要点+图文讲解课文知识点一、多音字chù（牲畜）xù（畜牧）quān（圆圈）juàn（羊圈）二、近义词专注——专心仪态——仪表端庄——庄重无垠——无边安闲——悠闲欣赏——观赏悠悠自得——怡然自然三、反义词端庄——随便微弱——强烈恢复——继续四、理解词语镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。
本课指运河和低地交错排列着。
遮掩：掩蔽；覆盖。
本课指深草覆盖住了运河。
舒缓：缓慢。
本课指船只行驶得很缓慢。
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。
本课用来形容牛犊。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。
本课形容马的身体肥壮结实。
绵延：连续不断。
本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。
五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂、繁多、耀眼。
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。
五彩，各种颜色。
缤纷，繁多交错的样子。
本课形容野花颜色繁多。
斑斑点点：形容物体的表面颜色杂乱或凹凸不平。
成群结队：一群群人或动物集合在一起。
本课指成群的长毛山羊集合在一起。
默默无言：不声不响，闭口无言。
本课指挤奶的人保持安静不说话。
五、课文结构第一部分(第1自然段)总述荷兰是牧场之国。
第二部分(第2－4自然段)介绍白天牧场的景象。
第三部分(第5自然段)写夜晚牧场的景象。
六、句子解析1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。
2、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
最新人教部编版五年级语文下册第七单元第19课《牧场之国》课件
二、根据课文内容填空。 荷兰，是_水__之__国___，_花__之__国___，也
是___牧__场__之__国_____。
第二课时
回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。
白天，牛群 吃草 ；骏马飞驰 ；绵羊悠然自得 ； 猪群呼噜着，成千上万的小鸡，成群结队的长毛山 时 羊 欣赏着它们自己的王国 。傍晚，人们给奶牛挤奶 ，间 顺 这里一片寂静。夜晚， 牛奶 被车船运往远方，车 序 船过后， 一切又恢复了平静 。最后一抹晚霞也渐
牲畜归圈夜寂静
宁静 自由 悠闲
主题概括
课文描写了 荷兰美丽、幽静的牧场风光 。作 者笔下的荷兰是由 大片碧绿草原和 成群牛羊 组成 的自然王国，体现出 动物 与 人 、与 环境 和谐相 处的意境。
拓展延伸
荷兰——水之国
荷兰是水之国。在荷兰，不管你来到城市，还是走到 乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴着你。运河映着 蓝天白云，水上游着天鹅、大雁、海鸥和野鸭，靠岸的水 上常常泊着船屋。河边有时会出现一个色彩缤纷的小村， 美得如同童话书里的插图。古老的巷里，石头路上还保留 着马蹄留下的凹痕。
动物的王国 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一
个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 3. 这句话运用____拟__人__的修辞手法，展现了荷兰牧场的
___静_____(静 动)态美。
4. 句中的“成千上万”“成群结队”表明了小鸡和长毛 山羊的数__量__多______，也从侧面反映了牧场的__辽__阔____； “安闲地欣赏”写出了动物们____悠__然__自__得______的样 子。
贵妇人般( 仪态端庄 )，( 膘肥体壮 )的骏 马在飞驰，白色的绵羊( 悠然自得 )。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优秀PPT课件
段落层次
第一部分：（1）总写荷兰是牧场 之国。
第二部分：（2～4）介绍了白天 牧场和草原的景象。
第三部分：（5）介绍了牧场夜晚 来临的景象。
第四部分： （6）总结真正的荷兰。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
水之国
花之国
牧场之国
（落脚点）
自学要求
1.请同学们读读课文2～5段，给这些画取个名 字，并写在每一段的空白处。
líng dāng 铃铛
shēng chù 牲畜
19 牧场之国
理清结构
这就是真正的荷兰—— 成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中； 成群的骏马在草原上飞驰； 白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然 自得，挤奶的人更是默默无声； 沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚， 闪烁的灯塔。
19 牧场之国
理清结构
主题思想
课文为我们描绘了荷兰 牧场白日辽阔无垠、宁静和谐 和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄， 让我们感受到荷兰牧场的田园 风光，体会动物与人，与环境 和谐统一的美好意境，表达了 作者由衷的赞美：这就是真正 的荷兰！
课后练习
以“这就是美丽的家乡”为开头，写一 段话，用上合适的修辞手法。
语文19 五年牧级场之下国册
2.你对哪一幅画印象最深，就细细欣赏一番， 找出最能体现真正的荷兰的句子，把你的感 受用两、三个词写在这些句子的边上。
牛群吃草时非常专注， 有时站立不动，仿佛正在 思考着什么。牛犊的模样 像贵妇人，仪态端庄。老 牛好似牛群的家长，无比 威严。
运用拟人的修辞手法，形象地写出了牧场上牛的各种姿态。
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白 两色的花牛。这就是真正的荷兰。
语文19 五年牧级场之下国册
第二课时
五年级下册19课《牧场之国》形近字与多音字
五年级下册19课《牧场之国》形近字与多音字形近字镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 )壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 )挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 )铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )多音字模 m （模式） m （模样）畜 ch （牲畜） x （畜牧）圈quān （圆圈） jun （羊圈）载 zi （满载而归）zǎi （记载）过了三年五载（zǎi ），我满载（ zi ）着成功的喜悦回到了家乡。
2、一年级下册14课《要下雨了》多音字近义词反义词一年级下册14课《要下雨了》多音字近义词反义词空：kōng（天空）kng（空白）闷：mn（沉闷）mēn（闷热）近义词潮湿湿润连忙急忙反义词直弯伸缩低高潮湿干燥3、二年级下册19课《的耳朵》课后答案二年级下册19课《的耳朵》课后答案⊙人家是人家，我是我。
结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
这句话的意思是每个人都是不一样的，不能一概而论。
每个人都是独一无二的个体，各有各的长处和优势，不能随意去做对比。
4、二年级语文下册18课《太空生活趣事多》必考近反义词多音字太空生活趣事多用浅显的语言向我们介绍了在太空中生活的种种趣事，激发我们遨游太空、探索宇宙的兴趣。
下面将二年级语文下册18课《太空生活趣事多》必考近反义词多音字方面的知识分享给大家。
近义词舒服舒适必须务必容易简单普通平常反义词舒服难受必须不必失去得到容易困难多音字喷：pēn（喷水）pn（喷香）觉：jio （睡觉） ju （觉得）得：d（得到）de（觉得）děi（不得劲儿）5、三年级下册15课小虾常见多音字及近反义词本文通过描述小虾种类、我观察小虾打架的细节，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
多音字：钻zuān 钻研钻出zun 钻石电钻近义词：空隙缝隙掀开翻开通体全身甚至乃至独自单独激烈猛烈反义词：空隙紧凑掀开遮盖通体局部有趣呆板独自陪伴6、四年级语文下册第9课古诗词三首多音字及形近字四年级语文下册第9课古诗词三首多音字及形近字本课的三首古诗都是描绘景物的。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优秀课件(共100张PPT)
这就是真正的荷兰。
悠
使得牧场上的
拟人
然
动物情趣盎然。
荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了， 也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
中心句
结构梳理
牧 场
碧绿草原牛成群 骏马飞驰任自由
之 羊闲猪乐鸡悠然
国 牲畜归圈夜寂静
宁静 和谐
主题概括
课文描绘了__荷__兰__独__特__的__田__园__景__色____，让我 们感受到_荷__兰__牧__场__的__宁__静__、__祥__和__、__勃__勃__生__机__， 体会到__人__与__动__物__、__与__环__境__和__谐__统__一___的美好意 境，表达了作者对荷兰____由__衷__的__赞__美______。
时间顺序
读了课文之后，说说“牧场之国”给 你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话 来概括。
让我们下节课再细细体会“牧场之国”的美！
课堂演练
一、加点字读音完全正确的一组是（ D ）
A.毡• 房（zān） B.膘• 肥（piāo） C.吆• 喝（yào）
D.牲畜• （chù）
牛犊（dú） •
爵士（jué） •
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白 头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上 盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有的站立 不动，仿佛正在思考着什么。
拟人；安静祥和
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两
色的花牛。
比喻
___碧__绿_____的草原 ___黑__白_____的花牛 白头的___黑__牛_____ __白__腰__蓝_嘴___的黑牛
字词
1.初读课文，完成：
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、基础积累17分
1、看拼音写词语 4分
Bǐng zhú yè yóu xíng yǐng bù lí hé xiéchuǎi mó
( ) ( ) ( ) ( )
Tiān fāng yè tán fù lì táng huáng tuī jiàn yí hàn
( ) ( ) ( ) ( )
2、句式练习 3分
（1）听了妻子的话，护士拿着针管的手紧张得颤抖起来。
（缩句）
（2）大家排着队争先恐后地进入会场。
（修改病句）
（3）金钱确实能买来许多东西，但它不是万能的，
（把句子写具体）
3、积累 7分
（1）钟子期死，伯牙破琴绝弦，，。
（2）第六单元我们又学了一首送别诗，是王维的，其中表达离别思念的诗句是，。
（3），学海无涯苦作舟。
（4）成功= 。
4、围绕其中一句话，结合课文内容把句子写具体。
3分
（1）奶奶真是个语言大师啊！
（2）鲍叔牙对管仲真是好到家了。
（3）福楼拜悉心指导莫泊桑写作。
二、阅读训练
㈠只为两天的美丽 20%
①非洲的戈壁滩上有一种叫做“依米”的小花。
②在茫茫戈壁滩上，在干旱炎热，土壤贫瘠的环境中，依米花得用5年时间才能完成根部
对泥土的植入，到了第六年它才吐蕊。
让人⑴的是，依米花非常奇特，每朵花有四个花瓣，每瓣自成一色，红、黄、蓝、白，煞是娇艳。
更让人⑵的是，这种经过漫长积蓄、扎根才开出的四色小花，花期竟只有两天。
两天过后，依米花连花带茎便一起枯萎死亡。
③为什么依米花会在生命最后时刻开出花儿来呢？植物专家解开了这个谜。
④植物的生长需要水分，而开花的植物对水分的需求更大。
在烈日炎炎的戈壁滩上，一般
植物都有庞大的根系采水，以供自身的水分需求。
而依米花除外，它只有一条细长的根茎，孤独地蜿蜒盘曲着钻入地底深处，寻找有水的地方。
一株依米花往往需要四至五年的时间在干燥的沙漠里寻找水源，然后一点点积聚养分，在完成蓓蕾所需要的全部养分后，它开花了。
就在它最美丽的时候，它却因耗尽了自己所有的养分而凋零。
⑤5年扎根，一朝吐蕊，终生都在恶劣的自然环境下倔强生长的依米花，仅仅为了两天的花期。
多么短暂的辉煌啊，然而，它照样⑶，全情投入。
它的美丽让我们无法想象这需要怎样的顽强和耐力！
⑥莽莽天地间，风沙可以随时肆虐它，动物可以随时吞噬它，虫子可以随时咬蛀它，然而依米花挺住了。
它细小的茎脉里肯定有火一样的信念在支撑着它：开花，开花，热烈而又坦然地开花！它薄薄有限的花瓣绽放着生命最亮丽的光彩。
⑦小小的依米花是流动在非洲戈壁上的点点彩云，平凡而又绚丽。
⑧这个世界上万物都有灿烂一回的时候，这是上苍赐给万物的权利。
人要比依米花智慧和理性，人想灿烂一回的理想要比依米花更强烈。
但，有的人在遭遇困难和阻挠的时候，往往选择退缩或逃避，结果一生⑷。
让我们像依米花一样，尽管平凡，却能为着理想，把握住生命的风帆，进行不懈地抗争，然后开出最艳的花朵。
⒈给下列带点的字选择正确的读音，打“√”。
4分
干燥① cāo② zào 倔强① jiàng ② qiáng
绽放① diàn ② zhàn 阻挠① ráo ② náo
⒉给文中的横线处选择合适的词语（每个词不可重复运用）。
4分
无怨无悔惊叹不已忙忙碌碌情不自禁难以置信碌碌无为
⑴⑵
⑶⑷
⒊从文中找出恰当的词语，概括依米花以下几方面的特点。
（6分）
扎根（）根茎（）花朵（）花期（）
⒋第⑥节中划“ ”的句子是一个句，从这个句子中你感受到
（3分）
⒌你觉得本文的作者希望我们学习依米花品质，你是从哪个句子中感受到的，请写下来：
（3分）
（二）“我自己知道”18分
瑞典法律规定，如果看电视须缴纳一年约合200美元的公共电视收视费。
瑞典的电视线路本身就是开通的，接上线就能收看，（）你没缴费，（）没有人会切断你的线路。
一位外国留学生的房东老太，因为眼睛不好，就停缴了电视费。
没有料到的是，几天之后，电视台要进行东德与西德合并仪式的实况转播。
这位老人是从西德来的移民，这件事对她来说自然十分重要。
那天下午，她一直在十分后悔地说：“这个季度的电视费真不该停缴……”留学生觉得她傻得可爱，便“指点”她，说：“（）接上线，您（）可以收看。
今晚看了，明天不看不就行了？又没有人知道！”房东老太吃惊地看着这个留学生，好半天之后，她才说：“可是，我自己知道啊！”那一晚，她硬是听了几个小时的收音机。
“我自己知道！”这句质朴的话让人不得不对这位外国老人sùrán qǐ jìng。
你的所作所为，除了自己，也许别人并不能完全知道，但是对一个懂得珍惜自我的人来说，“我自己知道”比“别人知道”更重要。
任何时候，我们都必须坚守我们的良知，必须对得住自己，必须wèn xīn wú kuì，这样我们的心地才会纯洁，我们的心灵才会透明，我们的胸怀才会坦荡！
1、根据拼音写词语。
2分
sù rán qǐ jìng wèn xīn wú kuì
( ) ( )
2、在下面的括号里填上合适的关联词语。
4分
（1）瑞典的电视线路本身就是开通的，接上线就能收看，（）你没缴费，（）没有人会切断你的线路。
（2）（）接上线，您（）可以收看。
3、第2自然段中“……这件事对她来说自然十分重要。
”这件事指的是。
2分
4、划出文中的一句反问句，并把它改成陈述句。
2分
5、概括短文所记叙的主要事件。
3分
6、听了外国留学生的“指点”，房东老太为什么非常吃惊？2分
7、你是否对这位外国老人肃然起敬？为什么？3分
三、作文 40分
题目：宽容了我
要求：1、“ ”上可以填上父母、老师、同学……
2、某某宽容我的经过要写得具体点，不要一笔带过。