教育机会成本探析
大学生高等教育机会成本探析-3页word资料
大学生高等教育机会成本剖析机会成本是经济学中一个重要概念。
从资源稀缺性这一前提出发，当个人、厂商或社会决定使用一定量具有稀缺性资源生产某种产品或提供某项服务时，就放弃了将这些资源用于其它生产或提供其它服务机会，而这些资源用于其它生产或提供其它服务能够获得一定收入，放弃这些收入就是生产某种产品或提供某项服务所必须付出代价。
因此，机会成本在经济学上解释是：当把一定资源用于某种用途所放弃用于其它用途能够产生价值，更确切地讲是指所放弃“次佳”选择产生收益。
一、高等教育机会成本概述（一）高等教育机会成本界定及分类教育需要耗费时间，而时间耗费方式可以在不同备选方案中进行选择，这就产生了教育机会成本。
小学生与初中生因为尚未达到法定劳动年龄，缺乏工作机会，因此其接受教育机会成本没有（法律禁止童工）或者很小（寒暑假期中参加家庭劳动或被短期非法雇佣），但到高中阶段特别是大学阶段时，其接受教育机会成本将显著上升。
就高等教育而言，其机会成本一般可分为个人机会成本与社会机会成本：（1）个人机会成本。
在高等教育阶段，大学生已经成年，达到了国家规定最低法定年龄，其接受高等教育占用了4年左右时间，而该部分时间本来可以用于出售劳动力以换取工资或者直接休息享有闲暇以增进个人福利，这部分因为受教育而放弃工作或减少闲暇所隐含机会收入与闲暇（福利），就构成了其个人接受高等教育机会成本。
（2）社会机会成本。
从全社会来看，可以将高校视为“生产厂商”，只不过一般生产厂商产出是产品与服务，而高校产出是受过高等教育人才；高校高等教育势必占用相当多并且越来越多社会资源，这些社会资源主要包括优秀教育科研人才、稀缺土地、庞大建设资金投入、日趋增加运营资金等，而这些稀缺社会资源，如不投入高等教育，自然可以有很多其它用处，既然存在稀缺资源使用多用途性，因此，高校与其它生产厂商生产一样具有机会成本，从全社会角度看，这就构成了高等教育社会机会成本，其金额等于社会因投资于高等教育而放弃使用相同资源用于其它生产用途所能得到最高收入。
硕士研究生教育的个人机会成本分析
1、提高学术水平和专业能力：硕士研究生阶段的学习和研究可以提高学生 的学术水平和专业能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
2、拓展人际关系和资源：攻读硕士研究生可以让学生结识更多的导师和同 学，建立人际关系网络，为未来的职业发展提供宝贵的资源和支持。
3、提高就业竞争力和薪资待遇：攻读硕士研究生可以让学生在职场上更具 竞争力，获得更好的职位和薪资待遇。
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3、经济条件：家庭经济条件也是学生需要考虑的因素之一。攻读硕士研究 生的经济成本较高，对于家庭经济条件较差的学生来说，需要慎重考虑。
4、就业前景：学生需要了解自己所选择专业的就业前景和发展趋势，以便 判断攻读硕士研究生的投资回报率。
4、就业前景：学生需要了解自 己所选择专业的就业前景和发展 趋势
总的来说，硕士研究生教育是一个具有较高投资价值的长期投资项目。然而， 每个投资者的具体情况不同，因此在做出决策时需谨慎权衡投资成本与收益。
参考内容二
基本内容
随着知识经济的快速发展，越来越多的本科生选择继续深造，攻读硕士研究 生学位。然而，在这个过程中，机会成本是一个必须考虑的重要因素。本次演示 将对应届本科生攻读硕士研究生的机会成本进行分析，旨在为广大学生和家长提 供决策依据。
其次，学校的投入也可能带来机会成本。即使学校提供了充足的学习支持， 学生也必须付出一定的时间和精力来接受这些支持。如果学生在学习过程中遇到 了困难或挑战，他们可能需要花费更多的时间和精力来克服这些问题。这些时间 和精力的投入可能会使学生错过其他有价值的活动和机会，如实习、工作等。
在分析完硕士研究生教育的个人机会成本之后，我们可以得出一些结论。首 先，硕士研究生教育对于个人来说是一种昂贵的投资。学生在攻读硕士期间需要 付出巨大的代价，包括时间、金钱和人力资本等方面的投入。其次，市场对硕士 研究生的需求和待遇较高，但不同专业和领域的就业前景存在差异。最后，学校 的投入和支持对学生获得更好的学习效果和就业前景具有重要作用，但也可能会 产生一定的机会成本。
高校在校期间机会成本及有效降低的研究
高校在校期间机会成本及有效降低的研究引言在高校就读期间，学生会面临各种各样的机会成本。
机会成本是指做出某种选择所放弃的最大价值的选择。
在校期间，学生可能需要面对选择参加社团活动还是专注学业，选择兼职工作还是参加实习，选择参加社交活动还是专心研究等等。
如何有效降低这些机会成本，使自己的学校生活更有意义，是每个学生需要思考的问题。
本文将探讨高校在校期间的机会成本问题，并提出一些有效的方法来降低这些成本。
一、高校在校期间的机会成本1. 学业与社团活动在校期间，学生需要面对学业和社团活动的选择。
参加社团活动能够帮助学生提升领导能力、团队合作能力和社交能力，但也会耗费大量时间。
如果学生过于投入社团活动，可能导致学业成绩下滑，错过就业机会或者升学机会。
2. 兼职工作与实习许多学生希望通过兼职工作来赚取一些生活费，然而过度的兼职工作可能会影响学习和实习的机会。
相比之下，实习能够让学生在校园外获得更多的职场经验和社会资源，但实习通常需要投入更多的时间和精力。
3. 学术研究与社交活动在校期间，学生们需要面对学术研究和社交活动的选择。
有些学生可能过于专注于学术研究，缺乏社交生活，导致人际关系较差；而有些学生则过于投入社交活动，忽略了学术研究，导致学业受损。
二、有效降低机会成本的方法1. 合理规划时间学生在校期间需要合理规划自己的时间。
可以利用时间管理工具来帮助自己制定学习、社团活动、兼职工作、实习和社交活动的安排，确保各项活动都能够得到充分的照顾。
合理规划时间，可以使学生更有效地平衡学业和其他活动，降低机会成本。
2. 建立明确的目标学生需要根据自己的职业规划和兴趣爱好，建立明确的目标。
明确的目标可以帮助学生更好地选择参加哪些社团活动、找哪些实习机会、参加哪些社交活动，从而避免过度投入或者错失机会。
3. 多元化发展学生在校期间应该多元化发展，不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里。
可以参加不同类型的社团活动、尝试不同岗位的实习、结识来自不同背景的朋友等。
大学生高等教育机会成本探析
（ １ ） 个人 机会成本 。 在高等教育 阶段 ， 大学生 已经成年 ， 达到了 国家规定 的最低法定年龄 ，其接受高等教育 占用了 ４年左 右的时 间，而该部分时间本来 可以用于 出售劳动力以换 取工 资或者直接 休息享有闲暇以增进个人福利 ，这部分因为受教 育而放弃工作或 减少 闲暇所 隐含 的机 会收入和闲暇（ 福利 ） ， 就构成 了其个人接受
而大学生决定接受 高等教育 ，这就意味着其 在接 受高等教育 的 ４
年左右 的时 间内将放弃工作时间（ 勤工俭学 除外 ） 、 减少 闲暇时 间 ，
而不管其所放弃 的是工作还是 闲暇时间 ， 对他来说都 意味着成本 ：
闲暇是享受 ， 闲暇更 是福利 ， 减少闲暇就意味着福利下降或者成本 增加 ； 工作 可以挣得工资 ， 放弃工作就意味着放弃工资收入。所以
源生产某种产品或提供某项服务时 ，就放弃了将 这些 资源用 于其 它生产或提供其它服务的机会 ，而这些资源用于其 它生产或提供
其它服务能够获得一定 的收入 ，放弃的这些 收入 就是生产某种产
商” ， 只不过 一般生产厂商 产出的是产 品和服务 ， 而高校产 出的是 受过高等教育 的人才 ；高校高等教育势必 占用相当多并且 越来 越 多 的社会资源 ， 这些社会 资源 主要包括优秀 的教育科研人才 、 稀 缺 的土地 、 庞大 的建设资金投 入 、 日趋增加 的运 营资金等 ， 而这些 稀 缺 的社会资源 ， 如不投入 高等教育 ， 自然可 以有 很多 的其 它用处 ，
育 而言 ， 其机会成本一般可分为个人机会成本 和社会机会成本 ：
籍 文具 费 、 住宿 费 、 车船费 、 生活 费 、 交谊 费等 ， 很少有人计 算甚至 意识 到接受高等教育期 间所放弃 的机会收入——高等教育 的机会
高校在校期间机会成本及有效降低的研究
高校在校期间机会成本及有效降低的研究1. 引言1.1 研究背景高校在校期间是人生中一个重要的阶段，学生在这个阶段将接受系统的教育和培训，为将来的发展打下基础。
与此高校在校期间也存在着机会成本的问题。
机会成本是指当一个决策选择了某种方案时，放弃了其他方案所产生的成本。
在高校在校期间，学生需要面对各种选择，比如参加社团活动、兼职工作、实习机会等，每个选择都有机会成本。
研究显示，高校在校期间的机会成本对学生的发展和未来产生重要影响。
如果学生没有有效管理和降低机会成本，可能会错失许多有价值的机会，影响自身的发展。
对高校在校期间机会成本的研究具有重要意义。
通过深入分析和研究，可以帮助学生更好地把握机会，有效降低机会成本，为未来的发展和成功奠定坚实基础。
【结束】1.2 研究目的研究目的是通过对高校在校期间机会成本的分析，探讨如何有效降低这些机会成本，帮助大学生更好地利用在校期间的资源和机会，提升个人发展和职业规划能力。
具体来说，本研究旨在解答以下几个问题：1. 高校在校期间的机会成本主要包括哪些方面，如何评估和衡量这些机会成本？2. 高校生活中存在哪些能有效降低机会成本的方法和策略？这些方法是否具有普适性和可操作性？3. 通过实证研究案例分析，了解不同学习背景和就业需求的学生在面临机会成本时的应对策略和效果。
通过对这些问题的系统研究，旨在为高校学生提供更好的指导和支持，帮助他们在求学阶段更好地平衡学习、工作和社交等多方面的机会成本，为未来的职业和人生规划打下坚实基础。
1.3 研究意义高校在校期间机会成本是指在接受高等教育的过程中，由于选择了某种活动或决策，而放弃了其他可能的机会所付出的成本。
这些成本包括时间、金钱、精力等资源的消耗，同时也包括错失了其他可能获得的机会所带来的效益。
研究高校在校期间机会成本的意义在于帮助学生和教育管理者更好地认识和理解在校期间面临的选择和取舍，从而更好地规划自己的发展路径。
通过深入研究机会成本，可以帮助学生更加清晰地认识自己的目标和价值观，从而更好地选择适合自己的发展方向。
上大学的机会成本分析论
上大学的机会成本分析论机会成本是经济学中的基本概念之一，指的是当需要作出某种选择时，所放弃的最高价值的那个选择所付出的代价。
在大学教育中，选择是否上大学就是一个典型的机会成木问题。
本文应用机会成本的观点来分析上大学的得失。
首先，上大学的机会成本包括所有的机会和资源成本，这些成本主要体现在时间、金钱和精力上。
首先，上大学需要投入四年的时间，这也意味着不能利用这段时间去做其他事情。
其次，上大学需要花费大量的费用，包括学费、书费、住宿费等等。
此外，大学学习需要付出大量的精力和注意力，容易忽略其他的事情。
上大学的机会成本还包括未来的机会成本，因为大学教育通常会对未来的职业发展产生影响。
其次，上大学的机会成本也涉及到机会的价值。
上大学的机会价值不仅仅体现在所学的知识和技能，而且还包括在未来更好的就业和抓住更多的机会。
然而，在某些情况下，上大学可能并不是最优的选择。
例如，一些实践性的工作，如木工、车工等等，上大学并不能为这些领域提供最好的职业发展和获得更好的职位。
在这种情况下，否决大学的机会成本会因失去职业发展机会和在未来无法获得更高的收入而产生。
最后，上大学的机会成本还涉及到人与家庭的福利和幸福感。
在许多情况下，家庭和社会对大学教育的压力可能会超过个人的预期和需求。
在某些情况下，个人可能会因为上大学而失去家庭和自由时间。
这种情况下，大学教育对于个人、家庭和社会的精神与福利感受无法实现最优。
综上所述，上大学的机会成本不仅包括所有的机会和资源成本，而且涉及到机会的价值和个人、家庭和社会的福利和幸福感。
尽管上大学可能会为个人带来许多好处，包括学习新的知识和技能，增强职业发展，获得更高的收入和更多的机会，但对于某些人，放弃其他机会可能会更符合个人需求和职业发展需求。
因此，上大学的机会成本应该在个人充分思考之后得出决策。
学前教育个人机会成本探析
学前教育个人机会成本探析随着近年来学前教育越来越普及，人们对其重要性也越来越认识到，许多家长也开始积极关注孩子的早期教育。
但是，一个人对于学前教育的投资，不仅仅是指金钱上的投入，还包括个人机会成本。
因此，本文就学前教育个人机会成本这一话题进行探析，旨在帮助家长更好地了解和处理个人机会成本的关系，更好地为孩子的学前教育打造有效的投资策略。
首先，我们来理解一下个人机会成本的概念。
个人机会成本指的是在一项活动或选择中放弃的最好的替代选择所存在的成本。
也就是说，在进行某项投资决策时，我们需要考虑所做选择所带来的收益，同时也需要考虑因做出这一选择而损失的其他机会和成本。
学前教育的投入，也需要考虑个人机会成本的因素。
为了更好地探析学前教育的个人机会成本，我们需要从以下几个方面进行分析：一、时间成本学前教育需要一定的时间投入，而在这个过程中，家长需要花费更多的精力和时间，来照顾和辅助孩子的学习。
但这些时间是有机会成本的，因为这些时间可能可以用于其他更有价值的事情，在这里就需要家长进行权衡了。
比如：如果家长本来打算休息或是用这段时间看书、运动等，需要做出权衡，是否因孩子的学前教育而放弃原本的计划，从而应对个人机会成本的问题。
二、生活成本学前教育要求家长为孩子购买相关的学习材料和教具等，这也需要家长投入一定的资金。
然而，家长在购买相关教材同时也要考虑到，是否有更好的消费机会和投资选择。
同时也需要考虑到购买这些产品是否实用，是否有助于孩子的学习，是否符合孩子的个性和需求等，从而选择最优的消费方案。
三、情感成本学前教育除了时间和金钱的投入外，还需要家长为孩子提供更多的关爱和指导。
这可能会对家长的情感成本产生影响。
当你想要陪孩子的时候，你不能去做自己喜欢的事情，这对某些父母来说可能需要改变原本的生活习惯，例如减少社交活动、哪怕是小事也需要在孩子的课外生活中投入时间和精力，家长需要意识到此时的个人机会成本。
四、机会成本加起来的总和综上所述，学前教育需要家长为孩子投入时间金钱和情感成本等多方面的资源，因此，家长需要对所做出的选择进行全面的权衡，以尽量减少机会成本，确保投资的有效性。
硕士研究生的教育机会成本分析
硕士研究生的教育机会成本分析硕士研究生教育是许多人追求的梦想和目标，因为它能够为个人的职业发展提供更多的机会和选择。
与任何教育机会一样，攻读硕士学位也有其成本和机会成本。
在本文中，我们将分析硕士研究生教育的机会成本，并探讨其对个人和社会的影响。
让我们来谈谈硕士研究生教育的成本。
攻读硕士学位通常需要花费大量的时间和金钱。
考虑到硕士学位通常需要两年的全日制学习，这意味着硕士研究生需要放弃两年的工作机会来进行学习。
这将导致他们在研究生期间失去的工资和职业发展机会。
硕士研究生的学费和生活费用也是一个重要的支出。
在一些发达国家，硕士研究生的学费可以非常昂贵，对于许多人来说是一大负担。
从成本的角度来看，攻读硕士学位是一个需要认真考虑的决定。
让我们来谈谈硕士研究生教育的机会成本。
机会成本是指选择某种行动而失去的其他可行选择的收益。
在选择攻读硕士学位的过程中，硕士研究生可能会失去其他的机会，比如直接就业、创业或者在职培训等。
这些都是可能给个人带来经济收益和职业发展机会的选择。
攻读硕士学位需要大量的时间和精力，可能会影响个人在其他方面的发展，比如家庭、社交生活等。
硕士研究生教育的机会成本是一个需要认真权衡的问题。
尽管硕士研究生教育存在着成本和机会成本，但它也有诸多好处和价值。
硕士学位通常能够为个人的职业发展带来更多的机会和选择。
在一些职业领域，比如科研、教育、金融等，拥有硕士学位往往会受到更多的重视和认可。
硕士研究生教育也可以提升个人的技能和知识水平。
通过系统的学习和研究，硕士研究生可以获得更深入和专业化的知识，从而提升自己在某一领域的竞争力。
攻读硕士学位也可以为个人提供更广阔的视野和思维方式，有利于个人的综合素质提升。
硕士研究生教育是一个需要认真考虑的选择。
它有着显而易见的成本和机会成本，需要个人权衡利弊后做出决定。
硕士研究生教育也有着诸多好处和价值，对个人的职业发展和综合素质提升都有积极的影响。
对于那些希望攻读硕士学位的人来说，需要充分了解和考虑自己的实际情况，谨慎做出决定。
高校在校期间机会成本及有效降低的研究
高校在校期间机会成本及有效降低的研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会中，高等教育已经成为许多人追求成功的必经之路。
随之而来的是高昂的学费和机会成本。
机会成本是指为了选择某种行为而放弃其他可能的收益。
在高校学生在校期间，他们不仅需要付出学费和生活费用，还需要放弃工作的机会，以及参与其他社会活动的机会。
如何有效降低高校在校期间的机会成本，成为了一个亟待解决的问题。
随着社会的不断发展和教育理念的变革，提高高校教育质量、培养学生综合素质已经成为高等教育的重要任务。
过高的学费和机会成本可能会导致一些学生在校期间缺乏实践机会，影响他们的综合素质培养。
通过研究高校在校期间的机会成本及有效降低策略，可以更好地促进教育教学改革，提高教育质量，为学生提供更多的发展机会，实现教育目标的全面提升。
1.2 研究目的本文旨在深入探讨高校学生在校期间所面临的机会成本问题，并针对这一问题提出有效的降低策略。
通过对机会成本概念的解析和高校学生在校期间的机会成本分析，我们旨在揭示学生在选择各种活动和资源配置时所面临的选择和牺牲，以及可能导致的机会成本损失。
本文将探讨如何有效降低高校在校期间的机会成本，从而最大限度地提升学生的综合素质和发展潜力。
我们的研究目的主要包括以下几个方面：明确高校学生在校期间的机会成本构成和影响因素，揭示机会成本对学生个人成长和职业发展的重要性。
分析当前高校学生在校期间存在的机会成本问题，探讨影响学生选择和决策的因素，为制定有效的降低策略提供理论基础。
总结有效降低高校在校期间机会成本的策略和方法，提出具体的案例分析和对策建议，为高校学生提供更好的发展机会和解决方案。
通过本研究，我们旨在为高校学生的综合发展和职业规划提供重要参考和借鉴。
1.3 研究意义高校在校期间机会成本是指学生在选择某种行为或决策时放弃的其他选择所带来的代价。
这些代价可能是时间、金钱、精力等方面的损失，对学生而言是一种隐性成本。
研究高校在校期间机会成本的意义在于帮助学生更好地认识他们所面临的选择和决策所带来的潜在代价，引导他们做出更明智、更有效的决策。
教育机会成本探析
ｒ， 】 人们将获得劳动报酬或收益； 投入到休 闲娱乐中。 人
们的身心将获得休息 。而投 入到学 习 上， 就丧 失 了将 时 问 投 入 到其 它 活 动 中 的 可 能性 ， 由此 也 就 形 成 了 个 人 的 教育机会成本。其次 ， 对于社会和国家来说 ． 由于有受教 育 者接 受 教 育 ， 家 和社 会 势 必 要投 入 相应 的 教 育 资 源 。 国 包括 必 要 的 人 力 、 力 和财 力 资 源 ， 如 果 国 家 和 社 会 不 物 而 将 这 些 资 源 用 于教 育 部 门 ， 是投 人到 其 它 部 门 中 去 ， 而 那 就 会 产 ，经 济效 益 和 社 会效 益 ． 来 报 酬 ， 由 此 所 带 来 土 带 而 的最大收益便构成了社会 的教育机会成本。尽管 个人教 育机会成本 和社 会机 会成 本都 不 是一 般 意 义 ｝的“ 成 本” 其成本也并不构成人们 的实际支出 ， ， 但它却成 为人 们的一种潜在隐性损失 ， 成为人们 在教育 决策时必 须严 肃 认 真 考虑 的 一 项 现 实 因素 。 通过以上分析， 笔者认为 ， 教育饥会成本 是指受 教育 者或社会因为选择某种教育活动投资方案而失 去的潜在 选择或丧失的最 大收益。它包括个人教育机会成本 和社 会教育机会成本 。当然不管是 那一种机 会成本 ， 它都会 带来一种隐性损 失。然而现实 中的教育投 资者们 、 教育
第 ９卷 第 ６期 ２Ｏ ０９年 ｌ ２月
鸡 西 大 学 学 报
Ｊ ０ＵＲ ＮＡＬ Ｏ Ｉ Ｆ ＪＸＩＵＮＩ Ｅ Ｉ Ｖ ＲＳ Ｉ
Ｖｏ ． Ｎ０ ６ １９ ． Ｄ （２ｏ ｅ・ ｏ ９ ．
文章 编 号 ：６２— ７８ ２０ ）６— ０ １ ２ ｌ７ ６ ５ （０９ ０ ０ ０ —
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先 对 于 受 教 育 者 来说 ， （ ） 果 不 把 时 间花 费 在 进 一 步 １ ． ， 人 力 资 本 的 收益 率 平 均 为 １．％。很 显 然 投 入 教 他 她 如 ５１ 而 ％ ９９ 的 深 造 与 学 习上 ， 么 他 （ ） 有 可 能 将 这 些 时 间 和 精 力 那 她 就
而 这 些 被 放 弃 的方 案 可 能 得 到 的 最 大 收 益 即 为所 选 方 案 的 常 巨大 的工 程 。然 而 ， 过我 们 对 教 育 机 会 成 本 的 研 究 ， 通 我
可 以说 ， 育 活 动 和 经 济管 理 活 动 一 样 都 存 在 着 机 会 家 萨 查 罗 洛 曾对 ７个 人 均 收 入 在 １０ 教 ０ ０美 元 以 下 的 国 家 进
工 程 。 教 育 投 资 与 决 策 过 程 中 ， 们往 往 要 计 算 各 种 教 育 会 的教 育 机 会 成 本 。尽 管 个 人 教 育 机 会 成 本 和 社 会 机 会 成 在 人
投 资 方 案 的 成 本 和 收 益 。 期选 出最 佳 的 教 育 投 资 方 案 。Байду номын сангаас以 然 本 都 不 是 一 般 意 义 上 的 “ 本 ” 其 成 本 也 并 不 构 成 人 们 的 成 。
么 如 何 才 能 有 效 地 降低 “ 悔值 ” ？ 就 需 要 降 低 机 会 成 的 低 下 。 因此 ， 后 呢 这 研究 教育 机 会 成 本 具有 积极 的现 实 意 义 。 本。
二 、 究教 育机 会 成 本 的 现 实意 义 研
什 么是 机 会 成 本 呢 ？ 经 济 学 和管 理 学 中 。 般 将 机 会 在 一
考 虑 到 了 教 育 投 资 的 直接 成 本 ．而 忽视 了 一 个极 其 重 要 的 人 们 的教 育 决 策 就有 可 能 出现 失 误 。
潜 在 因 素— — 教 育机 会 成 本 。
一
通 过 以 上 的 分析 ， 者认 为 ， 育 机会 成 本 是指 受 教育 笔 教 者 或 社 会 因 为选 择某 种 教 育 活 动 投 资方 案 而失 去 的潜 在 选
根 据 “ 优 原 则 ” “ 人 满 意 的 准 则 ” 尽 可 能 提 高 每 一 项 论 研究 者 、 学生 及 其 家 长 却 往往 忽视 了教 育机 会 成 本 的存 最 或 令 ，
决 策 的 高 效 性 ， 低 “ 悔 值 ”从 而 提 高 决 策 的 科 学 性 。 降 后 ， 那 在 ， 目地 进 行 教 育 决策 和投 资 ， 盲 以致 于 导 致 教 育 决 策 效 益
机 会 成 本 广 泛 存 在 于 教 育决 策 活 动 的 方 方 面 面 ，我 们
成 本 （ ｐ ｏｔｎｔ Ｃ ｓ 解 释 为 做 一 个 选 择 后 所 丧 失 的 不 做 在做 任 何 教 育 决 策 和 投 资 之前 ，都 应 该 仔 细 考 虑 一 下 其 机 Ｏ ｐ ｒ ｉ ｏｔ ｕ ｙ ）
而 ， 憾 的 是 ， 们 的教 育 投 资 状 况 并 非 尽 如 人 意 ， 至 有 实 际支 出 ， 遗 人 甚 但它 却 成 为 人 们 的一 种 潜 在 隐性 损 失 ， 为人 们 成
时 出 现 严 重 的 教 育决 策失 误 。 其 原 因 ， 往 是 由 于人 们 只 在 教 育 决 策 时 必 须严 肃 而 认 真 考 虑 的 一个 现 实 因 素 。 则 ， 究 往 否
、
什 么 是教 育机 会 成 本
孟 子 日 ： 鱼 ， 所 欲 也 ； 掌 ， 我 所 欲 也 。 二 者 不 可 择 或 丧 失 的 最 大 收益 。它 包 括个 人教 育机 会成 本 和社 会 教 “ 我 熊 亦
兼得 ， 鱼而取熊掌也 ” 舍 。孟 子 的 这 句 话 就 形 象 地 表 明 。 人 育 机 会 成 本 。 然 不 管是 哪一 种 机 会 成本 ， 都 会 带来 一 种 当 它 们 的 每 一 次 抉 择 都 是要 付 出相 应 的代 价 的 。 不 过 人 们 会 隐 性 损 失 。 然而 现 实 中的 教 育投 资者 、 育 决 策 者 、 育 理 只 教 教
该 选 择 而 可 能 获 得 的 最 大 收益 。 简单 的讲 ， 以理 解 为 把 一 会 成 本 ， 真权 衡 一 下 该 种 决 策 和选 择 的代 价 ， 可 能 降 低 可 认 尽 定 资 源 投 入 某 一 用途 后所 放 弃 的在 其 他 用 途 中所 能 获 得 的 其 机会 成 本 。提 高 教 育 决策 的高 效 性 和科 学性 。 最 大 收 益 。机会 成本 在经 济 学 上 是 一 种 非 常 特 别 的 既 虚 既 实 的成 本 。我们 都知 道 ， 各 类决 策 中 ， 多 个 可 供 选 择 的 在 从 方 案 中 选 取 一种 最优 方 案 ， 必须 放 弃 其 他 一 些 次 优 方案 ， 就
蕺 纛 麟
郑 益 乐
（ 鸡 文理 学 院教 育 科 学 与 技 术 系 宝
不 管 是 对 于 国 家 还是 个 人 ．教 育 都 是 一 项 投 入 很 大 的
摩 撩 瓣
陕西 宝 鸡 ７ １０ ） ２０７
和社 会 效 益 ， 来 报 酬 。 带 由此 所 带 来 的最 大 收 益便 构 成 了社
机会成本。
（ ） 究教 育 机会 成本 对 国 家（ 会 ） 一 研 社 的现 实 意义 １ 助 于 引 导 全 社 会 加 大 对 教 育 资 源 的投 入 力 度 。 大 ． 有
家都知道 ， 教育 是 一 项 周期 性 很 长 的投 资 ， 是 一项 耗 资 非 也 们 可 以 发 现 投 资教 育是 一 项 非 常 合算 的事 情 。现 代 经 济 学