A 3a-3c
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2020-2021学年人教版九年级英语 Unit7 section A 3a -3c阅读课精讲课件
best!
regret doing sth.后悔做了某事 regret to do 对要做的事遗憾
Phrases
1. a tiny baby 2. stay by sb.'s side 3. run through the field 4. keep...away from... 5. give sb. a hug 6. lift sb. up 7. talk back (to) 8. be allowed to do 9. think back 10. have scary dreams 11. be late for school 12. regret doing sth.
C. I don’t know D. I disagree
3. The sun ___C___ at night .
A. can be seen
B. can't see
C. can't be seen
D doesn't see
4. –I usually watch TV till 11 P.M . – Really? Are you ___A___?
If you have any question, please raise your hand.如果有什么问题请举手。
3. But I talked back loudly… 但是我大声地顶 嘴……
(1) talk back 意为“回嘴；顶嘴”。 例：Don’t talk back. Listen to what your
一个小婴儿 待在某人旁边 跑步穿越田野 使……远离…… 拥抱某人 举起某人 回嘴；顶嘴/跟某人顶嘴 被允许做某事 回想；回忆 做恶梦 上学迟到 后悔做某事
Unit4 Section A 3a - 3c 课件 九年级人教版英语
1
2
Knowledge Objects:
• (1)Key Vocabulary: background,interview, • Asian,deal,shyness,crowded,ton,private, • guard,require • (2) Structure: Sb +used to +V原.Fra bibliotekgoes.
around her.
12
3. Read the third paragraph and fill in the blanks.
Candy’s advice to young people who want to become famous: 1. People have to be _p_r_e_p_a_r_e_d_ to _g_iv_e_
• 4.The_A_s_i_a_n（亚洲的）boy comes from _A__s_ia__（亚洲）.
• 5. The _g_u_a_rds（保卫）are changed every night.
9
2. Read the first paragraph and answer the questions.
_u_p__ your n_o_r_m__a_l(正常的）life. 2. You can never _im__a_g_i_n_e how difficult
the road to _s_u_c_c_e_ss_ is.
13
3.You really require a lot of ta_l_e_n_t__ and
be+名词/形容词” in statements(陈述句）, negations（否定句）. • Teaching difficulty points: • Practice how to talk about what someone used to be like and used to do.
2
Knowledge Objects:
• (1)Key Vocabulary: background,interview, • Asian,deal,shyness,crowded,ton,private, • guard,require • (2) Structure: Sb +used to +V原.Fra bibliotekgoes.
around her.
12
3. Read the third paragraph and fill in the blanks.
Candy’s advice to young people who want to become famous: 1. People have to be _p_r_e_p_a_r_e_d_ to _g_iv_e_
• 4.The_A_s_i_a_n（亚洲的）boy comes from _A__s_ia__（亚洲）.
• 5. The _g_u_a_rds（保卫）are changed every night.
9
2. Read the first paragraph and answer the questions.
_u_p__ your n_o_r_m__a_l(正常的）life. 2. You can never _im__a_g_i_n_e how difficult
the road to _s_u_c_c_e_ss_ is.
13
3.You really require a lot of ta_l_e_n_t__ and
be+名词/形容词” in statements(陈述句）, negations（否定句）. • Teaching difficulty points: • Practice how to talk about what someone used to be like and used to do.
人教版新目标英语九年级 Unit6When was it inventedSectionA3a 3
人教版新目标英语九年级《Unit6.When was it 教学设计SectionA3a---3cinvented?》一、教学设计思路教师首先要让学生明白本节课的学习任务和学习内容，让他们有方向性进行学习。
课堂上首先利用几张图片导入新课，充分调动学生学习兴趣。
通过检查学生的预习情况，让他们找出课文中的新单词，在基本认识新单词的基础上初步了解这篇文章。
然后让学生快读文章，找出每段中心句。
让学生细读文章，初步回答阅读前提出的几个问题。
精读文章，找出被动语态句子，然后完成3c，同时能让学生更能理解这篇文章。
通过这篇文章，让学生之间相互讨论在实际生活中有哪些常用的小发明，同时可以锻炼学生的口语能力。
最后布置家庭作业，根据5个问题写一篇小作文，文中应用被动语态书写。
二、教学背景分析（一）教学内容分析：SectionA3a-3c是九年级第6单元的第三课时，在前2课时中已经详细地分析和应用被动语态，同时对语态也进行了系统复习，为本节课学生理解课文内容奠定了基础。
本节课的短文以茶和神农为背景素材，能激发学生的学习兴趣。
而书中活动3c“groupwork”主要巩固学生刚学的被动语态。
书中3b问题更能理解课文和提高学生阅读能力。
本单元的主要教学内容是让学生会运用一般过去时态的被动语态，本课时的学习对被动语态起了强化巩固作用，同时也提高学生的阅读能力,是本单元的重点之一，所以本课时内容是本单元中必不可少的。
（二）学生情况分析：我所教的这个班学生的基础不是很好，经过摸底发现，通过初中两年的英语学习，部分学生具备一定的听、说、读、写的能力，有了一定的词汇量，学了一些基本句型和两种语态，这些基础知识对本单元学习新词汇、学习过去被动态有着密切的联系。
本班学生英语成绩两极分化较为严重，所以学生的阅读能力和写作能力有待加强。
三、教学目标分析（一）知识与技能1、浏览文章，让学生会读课文中新单词。
2、让学生带着问题自读文章1遍。
、让学生能用文中的新单词复述文中的句子。
人教版英语九年级全册Unit8SectionA3a3c教学设计
2.运用一般过去时描述过去发生的事件，并能运用适当的时间状语（如：yesterday, last week, two days ago等）。
3.能够理解并运用以下重点词汇和短语：ancient, history, traditional, culture, dragon boat festival, kung fu等。
人教版英语九年级全册Unit8SectionA3a3c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是针对人教版英语九年级全册Unit 8 Section A 3a-3c的内容进行设计。通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握并运用与过去事件相关的动词过去式，如：visited, went, did, saw等。
1.写作练习：字数不少于80词，要求句子通顺，表达清晰。鼓励学生运用丰富的词汇和句型，提高写作能力。
2.阅读理解：要求学生认真阅读课文，准确回答问题，培养阅读理解能力。
3.词汇巩固：学生应认真整理词汇表，通过造句加深对词汇用法的理解。
4.口语练习：鼓励学生大胆开口，与家人或朋友分享自己的经历，提高口语表达能力。
2.词汇教学：采用图片展示、语境创设等方法，帮助学生理解和记忆重点词汇和短语。同时，设计各种互动游戏，让学生在实际操作中巩固所学词汇。
3.语法教学：结合课本3a-3c部分的内容，引导学生观察、总结一般过去时的结构和用法。通过设计真实的语境，让学生在实际交流中运用过去式，强化语法知识。
4.听说教学：播放听力材料，让学生回答与过去事件相关的问题，锻炼他们的听力理解和信息捕捉能力。同时，开展小组活动，让学生相互询问过去发生的事情，提高口语表达能力。
在这个阶段，学生的认知能力和自主学习能力逐步提高，他们对于有趣、富有挑战性的学习任务充满兴趣。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
3.能够理解并运用以下重点词汇和短语：ancient, history, traditional, culture, dragon boat festival, kung fu等。
人教版英语九年级全册Unit8SectionA3a3c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课是针对人教版英语九年级全册Unit 8 Section A 3a-3c的内容进行设计。通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握并运用与过去事件相关的动词过去式，如：visited, went, did, saw等。
1.写作练习：字数不少于80词，要求句子通顺，表达清晰。鼓励学生运用丰富的词汇和句型，提高写作能力。
2.阅读理解：要求学生认真阅读课文，准确回答问题，培养阅读理解能力。
3.词汇巩固：学生应认真整理词汇表，通过造句加深对词汇用法的理解。
4.口语练习：鼓励学生大胆开口，与家人或朋友分享自己的经历，提高口语表达能力。
2.词汇教学：采用图片展示、语境创设等方法，帮助学生理解和记忆重点词汇和短语。同时，设计各种互动游戏，让学生在实际操作中巩固所学词汇。
3.语法教学：结合课本3a-3c部分的内容，引导学生观察、总结一般过去时的结构和用法。通过设计真实的语境，让学生在实际交流中运用过去式，强化语法知识。
4.听说教学：播放听力材料，让学生回答与过去事件相关的问题，锻炼他们的听力理解和信息捕捉能力。同时，开展小组活动，让学生相互询问过去发生的事情，提高口语表达能力。
在这个阶段，学生的认知能力和自主学习能力逐步提高，他们对于有趣、富有挑战性的学习任务充满兴趣。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
Unit 7 第2课时 Section A (3a-3c)(课件)-八年级英语下册(人教版)
the answer should be:
Discussion As we know,Qomolangma is the most dangerous mountain in the world.if you have a chance,Do you want to climb Qomolangma?
Facts and dangers
_8_8_4_8_._8_6__ meters high. run along _t_h_e_s_o_u_t_h_w_e_s_t__of China. _t_h_i_c_k clouds, h_e__a_vy__ snow and storm _f_r_e_e_zi_n_g___weather condition
Carefully-reading Read Para.1&3 again and find the comparison.
Why does the writer use so many comparison ?
Part 4
Post-Listening
Post-Listening
Complete the mind map.
1953, the first _p_e_o_p_l_e__reached the top. Achievements 1960, the first _C_h_i_n_e_s_e_t_e_a_m___…..
1975, the first _w_o_m__a_n__……
Spirit
We should never __g_iv_e__u_p_t_ry_i_n_g_. ____. Humans can be _s_tr_o_n_g_e_r___ than nature.
井Q淳om子o对la珠ng峰m的a 野fro心m引t起he了so很u多the非a议st 。rid然ge 而(东，南在田山部脊井路淳线子)，的a心n中d b，e攀ca登m珠e t峰he的fi想rst 法w从om来a没n有to因st为ep他o人n t的he闲t言op碎o语f t而he动ea摇rt过h。 她征in服的t世成he界功h最向ist高全or峰世y.。界证明：女人，一样可以
Discussion As we know,Qomolangma is the most dangerous mountain in the world.if you have a chance,Do you want to climb Qomolangma?
Facts and dangers
_8_8_4_8_._8_6__ meters high. run along _t_h_e_s_o_u_t_h_w_e_s_t__of China. _t_h_i_c_k clouds, h_e__a_vy__ snow and storm _f_r_e_e_zi_n_g___weather condition
Carefully-reading Read Para.1&3 again and find the comparison.
Why does the writer use so many comparison ?
Part 4
Post-Listening
Post-Listening
Complete the mind map.
1953, the first _p_e_o_p_l_e__reached the top. Achievements 1960, the first _C_h_i_n_e_s_e_t_e_a_m___…..
1975, the first _w_o_m__a_n__……
Spirit
We should never __g_iv_e__u_p_t_ry_i_n_g_. ____. Humans can be _s_tr_o_n_g_e_r___ than nature.
井Q淳om子o对la珠ng峰m的a 野fro心m引t起he了so很u多the非a议st 。rid然ge 而(东，南在田山部脊井路淳线子)，的a心n中d b，e攀ca登m珠e t峰he的fi想rst 法w从om来a没n有to因st为ep他o人n t的he闲t言op碎o语f t而he动ea摇rt过h。 她征in服的t世成he界功h最向ist高全or峰世y.。界证明：女人，一样可以
Unit 3 Section A (3a -3c)教案人教版英语八年级下册
The guests are arriving ________________ but we’re still not ready.
Step 2 Presentation
Use a picture, present the convercation:
A: Mum, could I go out for dinner with my friends?
Read the story and choose the best answer.
( )1. Who wanted a walk?
A.Nancy’s room B. The dog C. Nancy’s dad D. Nancy
( )2. Nancy came home from ________.
B: Sure, that should be OK.
Help Ss learn more conversation
Step 3Free talk
what chores do you often do at home?
Do you like doing chores? What chores do you like best?
D.Because she got back home late.
( )5. How did they solve the problem?
A.Nancy’s mother said sorry to Nancy.
B.Nancy said sorry to her mother and now she understood she should share the housework.
3.我认为你看两个小时的电视已经足够了。(enough)
Step 2 Presentation
Use a picture, present the convercation:
A: Mum, could I go out for dinner with my friends?
Read the story and choose the best answer.
( )1. Who wanted a walk?
A.Nancy’s room B. The dog C. Nancy’s dad D. Nancy
( )2. Nancy came home from ________.
B: Sure, that should be OK.
Help Ss learn more conversation
Step 3Free talk
what chores do you often do at home?
Do you like doing chores? What chores do you like best?
D.Because she got back home late.
( )5. How did they solve the problem?
A.Nancy’s mother said sorry to Nancy.
B.Nancy said sorry to her mother and now she understood she should share the housework.
3.我认为你看两个小时的电视已经足够了。(enough)
人教版英语七年级上册Unit5SectionA3a3C优秀教学案例
1.利用多媒体展示不同家庭的合影，让学生在观察图片的过程中，自然引入家庭成员的话题。
2.设计一个家庭聚会的小场景，邀请学生参与其中，通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
3.创设“家庭介绍”的任务，要求学生结合所学知识，向同学们介绍自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.在课程导入阶段，提出问题：“Can you introduce your family members in English?”，引发学生对家庭成员词汇的思考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一张全家福照片作为导入，引导学生关注家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2.邀请学生用中文介绍自己的家庭成员，为接下来的英语学习做好语言铺垫。
3.提问：“Can you introduce your family members in English?”，让学生尝试用英语描述家庭成员，从而引出本节课的主题。
3.培养学生的合作精神，学会与人沟通、交流，增强社会适应能力。
4.培养学生正确的人生观和价值观，树立正确的家庭观念，关注家庭和谐。
5.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际能力，为未来的学习和发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入本节课的学习，我将采用以下情景创设策略：
（二）讲授新知
1.教师展示Unit5 Section A 3a-3c的课文内容，引导学生学习描述家庭成员的词汇和句型。
2.对关键词汇进行讲解，如：sister, brother, father, mother, grandmother, grandfather等，并让学生跟读、模仿。
3.分析课文中的句型，如：“This is my ...”，并让学生进行实际操作，用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍。
2.设计一个家庭聚会的小场景，邀请学生参与其中，通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。
3.创设“家庭介绍”的任务，要求学生结合所学知识，向同学们介绍自己的家庭成员，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.在课程导入阶段，提出问题：“Can you introduce your family members in English?”，引发学生对家庭成员词汇的思考。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一张全家福照片作为导入，引导学生关注家庭成员，激发学生的学习兴趣。
2.邀请学生用中文介绍自己的家庭成员，为接下来的英语学习做好语言铺垫。
3.提问：“Can you introduce your family members in English?”，让学生尝试用英语描述家庭成员，从而引出本节课的主题。
3.培养学生的合作精神，学会与人沟通、交流，增强社会适应能力。
4.培养学生正确的人生观和价值观，树立正确的家庭观念，关注家庭和谐。
5.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际能力，为未来的学习和发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入本节课的学习，我将采用以下情景创设策略：
（二）讲授新知
1.教师展示Unit5 Section A 3a-3c的课文内容，引导学生学习描述家庭成员的词汇和句型。
2.对关键词汇进行讲解，如：sister, brother, father, mother, grandmother, grandfather等，并让学生跟读、模仿。
3.分析课文中的句型，如：“This is my ...”，并让学生进行实际操作，用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍。
Unit 8 Section A (3a-3c) 阅读课件2023-2024学年人教版九年级英语全册
奇怪的/陌生的噪音
风
妻子
警察
Part 04
outside their window
She thinks that________.
Victor’s wife
Victor and his friends
They think that
People
What they hearuneasy
1.When is it?2.What is the woman doing?3. How does she feel?
Maybe it is at mid-night.
She is looking out of the window.
nervous
worried
scared
uneasy
Something unusual happening
People’s idea about the strange noise
Match the main idea with each paragraph.
1.Both Victor and his wife believe it must be teenagers having fun. ( )2.Helen is sure the noise-maker is one animal. ( )3.Victor’s parents are too nervous to call the police. ( )4.It was so dark outside at night that the woman couldn’t see the noise-maker clearly. ( )5.The writer believes the noise-maker enjoy himself but scare the people around.( )
人教版英语九年级Unit10SectionA3a3c优秀教学案例
2.学生能够通过学习英语，增强他们的国际视野，培养他们的跨文化交际能力。
3.学生能够树立正确的学习态度，培养他们的自律精神，提高他们的学习效果。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此在设计本节课的教学目标时，我注重了知识的系统性和完整性，过程的实践性和创新性，以及情感态度与价值观的引导和培养。我希望通过本节课的教学，学生能够不仅掌握英语知识，提高英语能力，更重要的是能够培养他们的环保意识，提高他们的社会责任感和跨文化交际能力。
3.利用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的发展和进步。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，因此在设计本节课的教学策略时，我注重了情景的创设，问题的引导，小组的合作，以及反思与评价的重要性。我希望通过这些策略的运用，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高他们的实践能力和解决问题的能力，最终实现学生全面而有个性化的发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体教学资源，展示一些与环境保护相关的图片、视频和音频等材料，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.向学生提问：“你们对环境保护有什么看法？”或“你们认为我们应该如何保护环境？”引导学生思考和讨论，为新课的导入做好准备。
3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，引起学生的学习期待。
2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行实际应用，提高他们的英语实践能力。
3.学生能够通过观察、思考、分析和总结等方式，培养他们的思维能力，提高他们的问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到环境保护的重要性，提高他们的环保意识，培养他们关爱地球、保护家园的责任感。
（二）问题导向
1.设计具有挑战性和实际意义的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维能力和解决问题的能力。
3.学生能够树立正确的学习态度，培养他们的自律精神，提高他们的学习效果。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此在设计本节课的教学目标时，我注重了知识的系统性和完整性，过程的实践性和创新性，以及情感态度与价值观的引导和培养。我希望通过本节课的教学，学生能够不仅掌握英语知识，提高英语能力，更重要的是能够培养他们的环保意识，提高他们的社会责任感和跨文化交际能力。
3.利用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面客观地评价学生的发展和进步。
作为一名特级教师，我深知教学策略的重要性，因此在设计本节课的教学策略时，我注重了情景的创设，问题的引导，小组的合作，以及反思与评价的重要性。我希望通过这些策略的运用，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高他们的实践能力和解决问题的能力，最终实现学生全面而有个性化的发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体教学资源，展示一些与环境保护相关的图片、视频和音频等材料，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.向学生提问：“你们对环境保护有什么看法？”或“你们认为我们应该如何保护环境？”引导学生思考和讨论，为新课的导入做好准备。
3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，引起学生的学习期待。
2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行实际应用，提高他们的英语实践能力。
3.学生能够通过观察、思考、分析和总结等方式，培养他们的思维能力，提高他们的问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够认识到环境保护的重要性，提高他们的环保意识，培养他们关爱地球、保护家园的责任感。
（二）问题导向
1.设计具有挑战性和实际意义的问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维能力和解决问题的能力。
人教版九年级英语第六单元Unit6 SectionA-3(3a-3c)
Shen Nong is a Chinese ruler. 统治者，皇帝
Tea has a long history.
▪ 神农尝百草的故事，在中国古代汉族神话传说及 《中国神话传说》中非常精彩。神农氏传说身体 透明，头上长有两角，即牛头人身。因为他的部 落居住在炎热的南方，称炎族，大家就称他为炎 帝。他见鸟儿衔种，由此发明了五谷农业。他看 到人们得病，又取瑶草而遇天帝赠神鞭。神农尝 百草多次中毒，都多亏了茶解毒。因誓言要尝遍 所有的草，最后因尝断肠草而逝世。人们为了纪 念他的恩德和功绩，奉他为药王神，并建药王庙 四时祭祀。在我国的川、鄂、陕交界传说是神农 尝百草的地方，称为神农架山区。
n. 饮料
What’s the most traditional drink in China?
What kinds of tea do you know?
1. Green tea
2. Black tea
3. Wu long tea 4. Compressed tea（砖茶） 5. Scented tea （花茶）
▪ 3. Alice is without doubt (怀疑) the best student in our class.
▪ 4. The dragon is treat as a national (民族 的)symbol of the Chinese.
▪ 5. Mother is boiling (煮沸) the milk for the baby.
▪ take place 发生；出现
▪ doubt /daut/ n. 疑惑；疑问 v. 怀疑
▪ without doubt 毫无疑问；的确
根据汉语提示完成单词。
▪ 1. The tiger is looked as the ruler （统治） of this forest.
Tea has a long history.
▪ 神农尝百草的故事，在中国古代汉族神话传说及 《中国神话传说》中非常精彩。神农氏传说身体 透明，头上长有两角，即牛头人身。因为他的部 落居住在炎热的南方，称炎族，大家就称他为炎 帝。他见鸟儿衔种，由此发明了五谷农业。他看 到人们得病，又取瑶草而遇天帝赠神鞭。神农尝 百草多次中毒，都多亏了茶解毒。因誓言要尝遍 所有的草，最后因尝断肠草而逝世。人们为了纪 念他的恩德和功绩，奉他为药王神，并建药王庙 四时祭祀。在我国的川、鄂、陕交界传说是神农 尝百草的地方，称为神农架山区。
n. 饮料
What’s the most traditional drink in China?
What kinds of tea do you know?
1. Green tea
2. Black tea
3. Wu long tea 4. Compressed tea（砖茶） 5. Scented tea （花茶）
▪ 3. Alice is without doubt (怀疑) the best student in our class.
▪ 4. The dragon is treat as a national (民族 的)symbol of the Chinese.
▪ 5. Mother is boiling (煮沸) the milk for the baby.
▪ take place 发生；出现
▪ doubt /daut/ n. 疑惑；疑问 v. 怀疑
▪ without doubt 毫无疑问；的确
根据汉语提示完成单词。
▪ 1. The tiger is looked as the ruler （统治） of this forest.
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rapid adj. 迅速的; 快 速的
1.rapid /quick/fast
2.rapid 一般指物的速度快
3.quick 一般指人的动作快
4.fast 一般指人或物的速度快
social adj. 社会的
peaceful adj. 和平的; 安宁的
tea art 茶艺
performance n. 表演; 演出
3. What can we learn at the International Museum of Toilets?
We can learn the history and development of toilets.
4. Why is the Hangzhou National Tea Museum a nice place to enjoy tea? Because it’s a relaxing and peaceful place near a lake. 5. What do you think is the most interesting thing about each museum?
unbelievable adj. 难以置信的; 不真实的
1.believe 反义词 disbelieve v. believable 反义词 unbelievable adj.
progress v.& n. 进步; 进展
2.progress n & v. He has made much/great progress in the past weeks. 注意：progress 做名词是不可数名词 make progress with sth 在某方面取得进步 She made progress with ping-pong last week. 上个星期她在乒乓球方面进步很大。
3. It’s unbelievable that technology has progressed in such a rapid way. 1)It’s believable/unbelievable that+从句 2）such /so / very /quite的区别 such a kind man quite/so kind a man a very kind man 4. human 的复数 humans
1. Remember the words and expressions. 2. Review the next lesson.
9. Watching the tea preparation is just as enjoyable as drinking the tea itself. 看沏茶的过程和饮茶本身一样令人愉快。 -able是一个典型的形容词后缀, 可加在动 词之后, 表示“可…..的; 能够……的”。 此处enjoyable(能使人快乐的; 令人愉快 的) 便是一例, 再如:drinkable(可饮用的), washable(可洗的), readable(可读的), usable(可用的; 可使用的)等等。
8.The tea art performances show how to make a perfect cup of tea with beautiful tea sets. 茶艺表演展示了怎样用精美的茶 具制作出完美的一杯茶。 how 特殊疑问词在动词后做宾语，后接to do 不定式或陈述句语序 Can you tell me how to make a cake? Can you tell me how I can make a cake?
social adj. 社会的
peaceful adj. 和平的; 安宁的
tea art 茶艺
peace n. 和平；安宁
society n. 社会
performance n. 表演; 演出 perform v. 表演 performer n. 表演者
perfect adj. 完美的; 完全的
unusual=uncommon/ collection n. 收集物； special 收藏品 adj. 特别的;不寻常的 反义词 usual 普通的 collector n. 收集者； 收藏家
A: Have you ever been to…? B: Yes, I have./ No, I haven’t.
American
Computer
Museum
the International Museum of Toilets in India
Hangzhou National Tea Museum
collect v. 收集; 采集
toilet n. 坐便器; 厕所
itself pron. (it的反 身代词)它自己
1. Which three museums do the students talk about?
The American Computer Museum, the
International Museum of Toilets and
more in the futureห้องสมุดไป่ตู้(电脑将来能够做更
多的事情。)的提问。由于充当了宾语 从句, 疑问结构改成了陈述结构:
how much more computers will be able to do in the future, 即: 将助动词还原到 陈述句的位置。 e.g. I don’t know when he will come. 我不知道他什么时候来。 I don’t know where he lives. 我不知道他住在哪里。
Hangzhou National Tea Museum.
2. What does Ken say about the American Computer Museum?
It’s unbelievable that technology has progressed in such a rapid way.
( F ) 1. American Computer Museum only has information about different computers there. ( T ) 2. Ken thinks computers will do more work in the future.
1. The most interesting museum I’ve been to is the American Computer Museum. I’ve been to 做后置定语修饰museum. 2. The old computers were much bigger. much可修饰形容词比较级，表示……得多。 如: much richer a little, even, a bit, a lot ,far也可以修饰形容词 比较级。
10. 1）as +形容词或副词原级 +as ….和….一样的…..
He is as tall as his sister. 他和他的姐姐一样高。 He jumps as high as his brother. 他跳地和他的哥哥一样高 2）A not as/so +形容词或副词原级+as B A不如B ….. He is not as/so tall as his sister. 他不如他的姐姐高
Read the article and match the words with its meaning.
1. progress 1. make sth. better
2. rapid
3. unusual
2. become better
3. uncommon
4. peaceful
5. improve
( T ) 3. International Museum of Toilets is a very unusual museum. ( F ) 4. India has the most advanced toilet. ( F ) 5. Linlin didn’t know why her grandpa loved drinking and collecting tea set.
6. The museum teaches people about the
history and development of toilets. teach sb about sth教某人关于某事 He teaches me about Chinese history. 注意：teach sb to do sth教某人做某事（已
4. quiet
5. made
6.invented
6. quick
invent v. 发明; 创造
tea set 茶具
invention n. 发明；发明物 invent v. 发明；创造 inventor n. 发明家
tea set 茶具
a tea set 一套茶具 two tea sets 两套茶具
5. I wonder how much more computer will be able to do in the future. 不知道将来电脑还能够做些什么事情呢。 1)wonder 表示“ (对某事)感到疑惑；想要 知道；想弄明白；琢磨”，后面常接由 what, how, who 或者if/whether引导的宾语从句。 e.g. I wonder how they’re getting on. 我想知道他们现在过得怎样。
perfect adj. 完美的; 完全的
It also encourages governments and social groups to think about ways to… encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事 e.g. My father encouraged me to take part in the sports meeting. 父亲鼓励我参加运动会。