议论文：思想的高度与文章的深度
高考议论文怎么写的有深度(方法)
高考议论文怎么写的有深度（方法）高考作文有“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求，“深刻”是其中之一。
议论文需要说理透彻、论点深刻。
但是，高考作文要求我们在特定的场合时间进行写作，考场的气氛、时间以及题目的限制，都会影响到我们的发挥。
这对考生的时间观念以及分秒必争的心态有很大要求。
要想把文章写得有深度，并不容易。
高考作文阅卷老师一般喜欢用“深刻”去评判考生作文的价值，所以，写出有深度的高考作文，是我们获取高分作文的一个主要途径。
高考《考纲》中对考生作文的立意深刻有三个要求：第一、透过现象深入本质;第二、揭示事物内在的因果关系;第三、观点具有启发性。
但考试在写作中却没办法很好地贯彻这三个要求，这种“考生现状”与“考纲要求”之间的矛盾，是影响学生考场作文分值不高的一个主要因素。
针对这个问题，以下总结了几个方法，可供考生写作时参考。
首先是在考场之中：我们要做到有的放矢考生要在有限的时间内，把自己的中心观点表达出来，并且做到立意深刻。
在写作中我们要自觉遵守写作的规律，并运用各种写作方法和技巧来熟练地、巧妙地、独具匠心地表达客观世界和我们的内心情感。
1.找准切入点，集中论证考场留给作文的时间只有一个小时，一个小时内要写出一篇有深度的议论文，我们的思维需要高度敏捷。
首先在审题时，我们要对题目准确地理解判断，并且围绕高考作文的材料与要求，找准文章的切入点，去进行集中论证，巧妙为文。
2.分析观点，深入追问在论述中引用材料，我们不能只停留在表面现象认识上，要进一步地去追问原因、结果。
学会不断地追问、思考。
从而一层一层深入地去分析问题，形成一种递进的关系。
最常见的套路就是“是什么、为什么、怎么办”。
使我们的文章由浅入深、层层递进。
探向事物的本质。
这不仅仅是情感的递进，更是思维与现实事理的递进。
只有随着文章观点的逐步深化，并且逐渐推向文章的总论点，整篇文章才会变得有深度。
3.扩展联想。
多角度论证在文章运用事例来分析论点时，如果我们掌握了联想迁移能力，我们对文章的论证能够更得心应手，不管是相似联想、对比联想、还是类比联想，都能帮我们打开思路，找到文章的论据，进行多角度地论证，从而使我们的论证变得更有深度。
如何使议论文的内容更加有深度和广度
如何使议论文的内容更加有深度和广度议论文是一种常见的论述性文章，通过搭建论据、提出观点和论证等方式，对一个具有争议性的话题进行分析和讨论。
与其他类型的文章相比，议论文更加侧重于对问题的深入探讨，因此如何使议论文的内容更加有深度和广度成为一个重要的课题。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助读者提升议论文的内容质量。
一、明确定位和界定议论文的主题范围在撰写议论文之前，首先需要明确所讨论的主题范围。
如果主题范围过于宽泛，可能导致文章内容过于笼统，缺乏具体的论据和论证；而如果主题范围过于狭窄，可能导致文章内容不够充实，难以深入探讨。
因此，明确议论文的主题范围是确保文章深度和广度的第一步。
二、收集并运用大量的相关材料和信息议论文的深度和广度需要有充足的支撑，而收集并运用大量的相关材料和信息是实现这一目标的关键。
可以通过阅读书籍、学术论文、报刊杂志，以及互联网上的可靠资源，获取与所讨论主题相关的背景知识和观点。
同时，在使用这些材料和信息时，需要准确引用和注明出处，确保文中观点的可信度。
三、扩展论点并提供充分的论证在撰写议论文中，提出的论点和观点应具有广度和深度。
为了拓展论点的广度，可以从不同的角度和层面进行分析，并引入多个相关的论据来支持观点。
同时，为了增加论点的深度，可以通过引用专家的意见、举例说明和分析数据等方式，对观点进行进一步的解释和论证。
这样可以使文章更具说服力，读者也能更好地理解和接受作者的观点。
四、运用逻辑思维和批判性思维要使议论文的内容更加有深度和广度，运用逻辑思维和批判性思维是至关重要的。
逻辑思维可以帮助作者清晰地组织文章的结构，使文章观点条理清晰、层次分明。
批判性思维则能够帮助作者发现和分析问题，深入挖掘主题的各个方面，并对不同观点进行评估和对比。
通过运用这两种思维方式，作者可以更好地思考和展示议论文的内容，从而使文章具备更深入和全面的探讨。
五、注意文采和语言表达的质量议论文的深度和广度不仅体现在内容上，也表现在语言表达和文采上。
议论文,思想的高度与丈章的深度
章。 求： 内容 具体 ， 要 ① 有真情 实感 ； 题 目自拟； 写成 记叙 文或议论文 ； ② ③ ④标 点正确 ， 书写
规范， 不少于６ ０ ； ０ 字 ⑤文 中请不要 出现 自己的真实姓名和 校名。 （０ ０ ２ １ 年湖南邵阳市中考作文题 ）
还有一些考 区， 没有 明确 规 定 文 体 ， 题 目设 置 富 有 张力 ， 成记 叙 文 或 议 论 文 均可 以获 得 但 写 很 好 的 效 果 。因而 在 ２ １年 的全 国 中考 满 分 作 文 中 ， 们 欣 喜地 看 到 了许 多富 有 才 情 的 考 场 议 ００ 我
２ 作 文 题 目： 会 ． 误
要求 ： ①请 以 “ 误会 ” 为题 写 一篇 记叙 文 或议论文 ， 不少 于６ ０ ； 中心 突 出， ０字 ② 主题 明 确， 有真实 感； 正文 中如 需要出现人名 、 名 、 ③ 地 校名 。 请用 ＸＸ 虚拟名称替 代。 或
（０ ０ ２ １ 年广西桂林市中考作文题 ）
不得出现真实 的校名和姓名 。 （０ ０ ２ １ 年湖 北黄 冈市 中考作 文 题 ）
４． 下 面 两个 题 目中 任 选 一 个 。 一 篇 文 章 。 从 写
（ 给 他 人 一朵 花 １）
（ 你 的—— ， ２） 让我 记住了你 （ 温馨 提 示： 在横线 上填 写 两个字 的形容词 ， 请 将题 目补充
完 整 后 再 写作 。）
要求 ： 文体限于记 叙 文或议论 文 ， 少于６ ０ ② 文中不得 出现真 实的人名、 ① 不 ０ 字； 校名 、
地名； ③卷面 整洁， 字迹清 楚 。 （０ ０ ２ １ 年湖南长沙市中考作文题）
…
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以上位思想助推议论文写作品质提升
以上位思想助推议论文写作品质提升作者：柏强英来源：《中学语文·中旬》2024年第01期摘要围绕如何提升学生议论文写作的立意深刻性，提出通过透过现象看本质、运用相关理论术语以及运用创造性思维和发散思维三大抓手来进行课堂教学，切实培養学生思维品质，从而让文章从平面走向立体、从浅表走向深刻。
关键词作文教学思维品质上位思想《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出，语文课程应引导学生发展思辨能力，提升思维品质。
发展思辨能力即注重逻辑思维的培养，着重表现在文章段落之间的勾连、材料与观点之间准确证明、事例的分析论证说理三大方面。
而当下提升思维品质的落脚点在哪儿，却相对淡化，这恰恰是限制学生习作品质提升的痛点。
如何让学生在写作时拥有更高的思维品质，从而提升作文深度，不仅需要大量的文学素材积累，也不只是作文中语言的锤炼，而是一种大格局，我们可以称之为“上位思想”。
什么是上位思想？从语言学角度来说，上位词指概念上外延更广的主题词，下位词指概念上内涵更窄的主题词。
上位词或下位词是相对另一个主题词而言，因此，上下位词的产生必然伴随着上下位关系的产生。
例如，“猫是一种动物”中，“猫”是“动物”的下位词，“动物”是“猫”的上位词，两者自然形成上下位关系。
由此可以概括出，上位思想就是在作文中基于审题关键词而进行向上追溯其更具有共性、深刻性、广阔性的情感态度价值观。
学生在审题中抓住关键词、关键情感比较容易，教师作文教学对于学生作文的升格点就是要建立在准确审题的基础上，帮助学生揣摩语言情境、推敲出题意图、回归十八个任务群，结合当下时代来进行综合考量，从而提炼出属于自己的独到而深刻的思想。
思想提取出来后，文章便以此为立意来进行创作，作文品质的提升也就水到渠成。
如何培养学生的上位思想？需要在教学过程中将审题、材料有机融合，这就需要一些抓手。
下面介绍几种思维体系，学生通过不断的练习，比较容易掌握，并达到升华思想品格的目的。
如何写出有高度、有深度、有温度的文章
传播力研究 RESEARCH ON TRANSMISSION COMPETENCE96 传播力研究 2020年11期一、写有高度的文章(一)从“更大的自我”的角度出发，从历史发展的角度看待问题深刻而崇高的教学理念总是与“自我”这个词脱节。
因此，我们必须超越自我认识的局限，追求更高的精神、价值和情感，必须把真实的生活经历应用到我的文学作品中，不应该根据事实来判断事情。
应该试着从历史唯物主义和社会唯物主义的角度重新审视生活的生活。
比如“习惯”，大多数年轻人已经习惯了没有写作的习惯，或者改变他们的生活习惯，或者认真研究他们的工作习惯，或者根据他们的个性改变他们的习惯等。
如果从社会的角度来谈论社会哲学，从社会理性的角度来深刻思考这些问题，从社会科学的角度来谈论社会政治，从中国历史和社会发展的各个方面来深刻反思这些习惯问题。
然后可能会突然发现，我国深化改革、创新和开放的现实实际上是对旧的生活习惯的挑战，旧的生活习惯不再仅仅是一个老人在日常生活中独自做事的生活习惯。
这种习惯自然超越了一般，表现出非凡的博学和知识。
(二)从大我的角度，从自然和社会的角度看待问题针对一个哲学问题，从多个不同的角度进行逻辑分析，寻找正确答案。
本质上，它是通过丰富的哲学联想和抽象想象，从多个角度拓展逻辑思维。
同时，这也需要强烈的时代感，要用这个时代的“我”的身份，心态来认真思考和重新审视这个问题。
不想当奴隶的人，用我们的血肉来铸造我们新的长城！二、写有深度的文章(一)批判性思维任何一种传统意识形态的发展和诞生都有其特殊的社会历史和现实发展背景。
时代变了。
这种新的意识形态也必然有其自身的发展局限性。
虽然有人说中国， 中国的传统饮食文化历史悠久，博大精深，但如果我们总是照搬过去，就不会改变过去。
这必然要求我们从批判的历史角度重新审视中国传统宗教文化及其意识形态。
虽然后人不能强迫古人，但这并不意味着后人不能用批判性思维来反思古人的言行以及传统文化和意识形态。
优秀议论文的特点与要素分析
优秀议论文的特点与要素分析优秀的议论文是一种文体，主要用于陈述观点、分析问题以及提供支持证据。
它需要具备一些特点和要素，才能让读者理解作者的立场，并能够被引导产生共鸣或变革看法。
本文将分析优秀议论文的特点与要素。
一、明确的立场与论点编写一篇优秀的议论文需要明确的立场和论点。
立场是作者对于某个问题的态度或看法，而论点则是基于该立场所提出的主张或观点。
明确的立场和论点能够为文章提供一个明确的方向，使读者能够迅速理解作者的观点，并能够在阅读过程中得到清晰的引导。
二、充实的论据与事实支持优秀的议论文需要提供充实的论据和事实支持。
论据是为了支持立场和论点而提出的推理和论述，而事实则是指实际的数据、案例或者观察结果等。
通过提供充实的论据与事实，作者能够为读者提供具有说服力的论证，使其能够更容易接受和认同作者的观点。
三、合理的逻辑结构与有序的章节安排一篇优秀的议论文应该具备合理的逻辑结构与有序的章节安排。
逻辑结构是指文章中各个段落之间存在的关联关系和转折关系，而章节安排则是指文章整体的布局和组织方式。
通过合理的逻辑结构和章节安排，作者能够使文章的阅读流畅且易于理解，让读者能够顺利跟随作者的思路。
四、精确的语言表达与引人入胜的文采优秀的议论文需要具备精确的语言表达和引人入胜的文采。
精确的语言表达能够准确地传达作者的意图和观点，使读者能够快速理解作者的论述。
而引人入胜的文采则能够给读者带来一种阅读的享受和吸引力，使其更愿意深入阅读整篇文章，并能够产生对作者观点的兴趣。
五、思想深度与独到见解优秀的议论文需要具备思想深度和独到见解。
思想深度是指对问题的深入分析和思考，能够提出一些独特的见解和观点。
而独到见解则是指能够从不同的角度出发，对问题进行全面和独特的思考。
通过思想深度与独到见解，作者能够为读者提供一种独有的思考方式和视角，让读者对问题有一个全新的认识和理解。
综上所述，优秀议论文的特点与要素包括明确的立场与论点、充实的论据与事实支持、合理的逻辑结构与有序的章节安排、精确的语言表达与引人入胜的文采，以及思想深度与独到见解。
“思辨”入文——让议论文说理洞幽烛微走向深刻
[片段1] 世间万物，皆有强弱之分，天生强者不可沾沾自喜，天生弱者不
必自惭形秽。《伤仲永》的故事令人扼腕叹息，假如方仲永在展示自己“受之天” 的通悟后，没有被父亲带着四处炫耀而是加强学习，是否还会“泯然众人矣”？与 之相反，面对无声无光的世界，海伦·凯勒未因失聪失明而放弃自我，而是奋发有 为，终成命运的强者。强弱并非上天注定，弱者可变强，而强者也可变为至弱。是 故，生而为强者在自律自尊中实现自我升华，将浩气挥洒于霓虹之上！生而为弱者 无须自悲，若在逆风中把握方向，生出羽翼亦能直上九万里！
出的到自来己，的文看化法的，交流并与明传确播论促述进的了立人类足文点明。的接发着展以，“但我昔们日也”要领重起视，其表中的明弊五端四。 运文化动渗的透思和想文和化文冲击化日传益播加在剧当，时一的些良巨莠大不意齐义的；“继文而化”以乘“虚当而下入”。领我起们除，了论要述坚 在持文当化今自“信文，化还渗要保透持和自文己化文冲化击的日纯洁益性加。剧我”国的那背些景世界下级，的如物何质以、正非确物质的文方化式遗
齐桓公能把握时局。之前，他与管仲是势不两立的敌人，是高手之间的对局； 而后，他与管仲是相互依傍的君臣，是高手之间的联合。每个时期有不同的目标与 追求，自然就有不同的策略。齐桓公能以独到的眼光看待当前时期的每个人、每件 事以及这些人与事之间的联系：恶战时，不因对方才华过人而手下留情；治国时， 不因对方曾是仇敌而置之死地，以发展的眼光看待变化的时局，因时而异随事而动， 于思想和行动上有效规避了经验主义和形而上学，实在是明君所为！
历史的车轮不断向前，中华民族在自强不息精神的鼓舞下，迎难而上，奋勇前 行。“为中华之崛起而读书”是我们的共识，“民族独立和人民解放、国家富强和 人民富裕”是我们的追求，一个历经苦难却满身荣光的国家在党的领导下发展壮大， 这是多少仁人志士自强奋斗的结果！
高三议论文：人生的深度决定人生的高度
喷薄⽽出的海啸蓄势在⼤海的深处，震烁天地的雷电酝酿在云层的深处，参天屹⽴的⼤树扎根在泥⼟的深处。
⾃然的⼒量⼤都来⾃于⾃然的深处，⽽我们⼈⽣的⼒量⼜源于何处呢？ ⽏庸置疑，它来源于我们⼈⽣沉潜的深度。
换句话说，我们沉潜的深度给了我们⼈⽣中最关键的⼒量，⽽关键的⼒量决定了我们⼈⽣的⾼度。
沉潜深度源⾃持之以恒的毅⼒。
俗话说：“⽔滴⽯穿，绳锯⽊断。
”⽔滴的⼒量来源于它们将⾃⼰沉潜在时间的长河中，⽇复⼀⽇，终成穿⽯壮举；细绳的⼒量来⾃于它们将⾃⼰捆绑在岁⽉的车轮上，⼀次⼜⼀次，终成断⽊伟业。
俄国画家列宾为了画好那幅《涅⽡河边的普希⾦》，阅读了⼤量有关的历史书籍和诗作，进⾏了长时间的构思，画了数百张草图。
他不断描绘，反复修改，为了完成⼀幅理想的画作，他竟花去了20年。
20年的描描绘绘多么枯燥，可列宾坚持了下来；20年的涂涂抹抹多么耗费⼼⾎，可列宾沉潜了下来。
列宾⽤20年的光阴展⽰了他⼈⽣沉潜的深度。
沉潜深度源⾃始终如⼀的专注。
⼈的⽣命是有限的，精⼒是有限的，只有专注才能将⼈的⼒量发挥到极致。
⼈们常说“上有天堂，下有苏杭”，“欲把西湖⽐西⼦，淡妆浓抹总相宜”，可有⼈偏偏不为之所动。
昆⾍学家洪式闾在杭⼤⼯作期间，潜⼼科研，⾝在西湖边，竟⼗多年不曾游览西湖。
他说：“天下美的东西太多，⽽我的事情更多。
”古⼈云：“性痴，则志凝。
”⽽洪式闾正是⽤他的性痴去挖掘他⼈⽣的深度，这样的深度美⾜以让西⼦湖黯然失⾊。
沉潜深度源⾃不畏困难的勇⽓。
⼈⽣的道路蜿蜒曲折，荆棘丛⽣，只有具备开拓进取的勇⽓才能⽆往不前。
阴冷、肮脏、潮湿的实验室可以让仪器失灵，可以使⼈的健康受损，但从未动摇过居⾥夫⼈投⾝科学研究的信念。
居⾥夫⼈1899年2⽉6⽇的⼯作⽇记上记下了室温：摄⽒六度，然后在旁边⼀连打了⼗个惊叹号，表⽰了她征服任何困难的决⼼。
玛丽·居⾥夫⼈，⼀个⼥⼦，⼀个科学家，更是⼀个勇者。
她的⼈⽣深度在她战胜了⼀个⼜⼀个困难后，在打下的⼀个⼜⼀个惊叹号中延伸。
《基础写作》习题与答案
《基础写作》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释：1. 写作：用文字表达思想、情感和信息的过程。
2. 主题句：一篇文章中概括全文内容的句子，通常出现在段落开头。
3. 逻辑连贯性：文章段落之间或句子之间的逻辑关系，使文章结构清晰有序。
4. 描述：用生动的语言描绘事物、人物或场景，使读者能够形象地感受到作者的描写。
5. 议论文：通过提出观点、论证论据和反驳对方观点来表达自己的立场和观点的文章。
二、填空题：1. 写作的基本要素包括_________、_________和_________。
答案：主题、材料、结构2. 在写作过程中，应该注重_________和_________的统一。
答案：形式与内容3. 为了使文章的逻辑连贯，可以使用_________、_________和_________等连接词。
答案：并列连词、转折连词、递进连词4. 在写作中，应该注意避免使用_________和_________等模糊词语。
答案：模棱两可的词语、歧义词语5. 为了提高写作的质量，可以多进行_________和_________的练习。
答案：模仿写作、创新写作三、单项选择题：1. 下列哪个不是写作的基本要素？A. 主题B. 材料C. 结构D. 图片答案：D2. 在写作过程中，应该注重以下哪个方面？A. 形式与内容的统一B. 形式与内容的分离C. 形式与内容的矛盾D. 形式与内容的无关性答案：A3. 为了使文章的逻辑连贯，可以使用以下哪种连接词？A. 并列连词B. 转折连词C. 递进连词D. 所有以上选项答案：D4. 在写作中，应该注意避免使用以下哪种词语？A. 模棱两可的词语B. 歧义词语C. 具体明确的词语D. 生动形象的词语答案：BA. 模仿写作B. 创新写作C. 机械写作D. 随意写作答案：A四、多项选择题：1. 下列哪个选项不属于写作的基本要素？A. 主题句B. 逻辑连贯性C. 描述能力D. 语法正确性答案：D2. 为了使文章的逻辑连贯，可以使用以下哪些连接词？A. 并列连词B. 转折连词C. 递进连词D. 因果关系连词答案：A、B、C、D3. 在写作中，应该注意避免使用以下哪些词语？A. 模棱两可的词语B. 歧义词语C. 具体明确的词语D. 生动形象的词语答案：A、BA. 模仿写作B. 创新写作C. 机械写作D. 随意写作答案：A、B5. 下列哪个选项是议论文的基本结构？A. 引言-论点-论据-结论B. 引言-论据-论点-结论C. 论点-引言-论据-结论D. 论据-引言-论点-结论答案：A五、判断题：1. 写作的基本要素包括主题、材料和结构。
议论文写作之思想深刻(用)素材
2.“辞职”是时代的进步，是自我价值实现的多元化表现。
3.这，是守静的力量。 守静不是怪癖的自我封闭，它是看透了名利，看淡了喧 嚣，寻觅灵魂与内心的沉静。 4.守静是对生活的诚实，对生命的呵护，是灵魂的飞扬。 发现： 这一组语言都采用的是什么句式？
这样准确无误而又新颖独特的判断，是怎 样作出来的呢？ 它是对亲身经历的概括，是对生活经验的 提炼，是对工作教训的总结，是对生活感悟的 升华。总之，绝不是“为赋新词强说愁”，只 能是思想和情感的自然流露。 写文章一般不需要对重要概念下定义，写 好判断句，目的不是界定概念的内涵或外延， 而是用来表达你的一种认识，一种发现，一种 观点。好的判断句，往往是具有独特视角的个 人感悟；而这种个人感悟性的东西，往往具有 哲理性，“深刻性”。 所以，只有用心投入，才能悟出理来。
㈢“让我们紧密地团结起来，拓展平衡；让我们携起手来， 走向永恒；让我们行动起来，开创人生辉煌。黑夜给了我黑色的 眼睛，我用它来寻找‘平衡’。” ——《平衡人生》 ㈣“随地吐痰对吗？当然不对！随地吐痰的行为很不文明， 发展下去，就会堕落成为犯罪分子。” ——《随地吐痰要不得》
如何让思想深刻起来？
一、敢于对题目作出判断，让思想在“立体透视”下深刻
看示例：
㈠“纵观人类发展史，或者所有的生物发展史，在每个阶段的 事物都只能属于那个时代，绝对不可能超出，超出就会灭亡。” ——《关于平衡的思考》 “伟大的中国共产党就是用好人生两支笔的优秀代表，一方面 积极开展工农运动，一方面主动与国民党合作。” ——《用好人生两支笔》
㈡“时代在发展，社会在进步，人类思想在不断地飞跃。每次 飞跃就远离诱惑一步，渐行渐远，随着发展，人类最终远离诱惑。” ——《利的诱惑》
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议论文:思想的高度与文章的深度
作者：李文忠
来源：《新作文·高考作文智囊》2010年第07期
我们都熟知这样一句名言:“欲流之远者,必浚其泉源。
”对议论文而言,这“源”就是思想,这“流”就是文章。
好的议论文当以好的思想为原材料。
20世纪初,叶圣陶先生就提出:“我们不能只思索作文的法度、技术等等问题,而不去管文字的原料——思想、情感等等问题,因为我们作文,无非想着这原料是合理的,是完好的,才动手去作。
而这原料是否合理与完好,倘若不经考定,或竟是属于负面的也未可知,那就尽管在法度、技术上用工夫,也不过虚耗心力,并不能满足写作的初愿。
”因此,我们认为,思想的高度决定着文章的深度。
思想的高度首先表现为见识高。
所谓“见识高”,就是能够透过纷繁芜杂的现象深入本质,能够在错综复杂的事件面前揭示其内在的关系。
能够做到这一点,观点的阐发必将深刻,事理的分析必将深入。
如何做到“见识高”呢?可依赖于充分占有材料后的思考。
对一个事件,是蜻蜓点水地了解皮毛,还是深入地了解其完整的发展过程,并且能够收集与其相关的信息?占有材料不同,思考的结果也往往不同。
以我们熟知的三聚氰胺事件为例,如果我们只是了解到在牛奶、鸡蛋、水产品中发现了三聚氰胺,充其量也就是抒发自己愤怒的情感而已。
假如,我们开始收集材料:
1.这些厂家所有出口的奶粉都没有发现三聚氰胺;
2.2009年9月14日后这些厂家再也没有出现过问题奶粉;
3.氮元素在绝大多数蛋白质中含量相当接近,一般为15%～17%。
因此,丹麦化学家约翰·凯达尔很巧妙地想到,既然氮元素含量稳定,只要准确测量出氮的含量,便能推算出其蛋白质含量。
此方法无疑为蛋白质的检测做出了巨大贡献,但也有不足。
最大的问题就在于这种方法只能检测氮含量,并不能鉴定蛋白质的真伪。
不难想象,只要加入含氮量高的物质,就可以骗过凯氏定氮法,轻松获得“高蛋白含量”的称号。
占有这些材料后,我们进一步思考,便可以相应产生以下观点:
1.这些厂家善待国际友人却不能善待我们自己的孩子;
2.问题奶粉迅速绝迹说明不是技术问题,而是道德问题;
3.科学也有漏洞。
这样的思考有助于我们深刻认识三聚氰胺事件。
充分占有材料,引发了更深入的思考。
这些思考或拨云见日,帮助我们看清庐山真面貌;或动中要,指导我们议论时切中问题的要害。
思想的高度还应该表现为境界高。
所谓“境界高”,就是思想健康,就是在文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极。
如何做到“境界高”呢?不是简单地贴标签,不是虚假地拔高,而是带着批判精神的自省,带着悲悯情怀的审视。
反思自己是否怀有真诚的同情,真诚的同情才能唤起纯正的人性,同情的大树才能结出善良的甜果;反思自己是否具备必要的责任心,责任让我们的思考更接近理性;反思我们身上是否还有理想主义的光辉,从现在开始像对待英雄一样仰望那些还拥有理想主义色彩的人,在遥远的未来,我们会明白,他们才是这个时代的巨人。
境界高了,感染必深。
以我们熟知的马加爵事件为例,面对马加爵杀人的事实,我们的感情更多的是“恨”,马加爵对生命的漠视、手段的残忍怎么能不让人恨?如果我们了解到马加爵曾经获得全国奥林匹克物理竞赛的二等奖,了解到马加爵在监狱中穿上囚服后对警察说“这是我穿过的最好的衣服”,了解到马加爵因为利用放假打工挣钱而很少回家过年,我们就会心痛:这样的一个孩子怎么会变为罪犯?马加爵被捕后学校和警方举杯相庆,马加爵被判死刑后大多数受害人家长很激动也感到欣慰。
我们不妨再回想一下1991年的卢刚事件,当时被枪杀的副校长安·柯莱瑞的家属发表了一封给卢刚家人的信件,并说“我们愿和你们共同承受这悲伤”,这时,我们的感情会变得复杂,我们的思想境界会得到提升,我们会追问:在这个事件中,社会应该承担怎样的责任?教育应该承担怎样的责任?我们这些普通人应当承担怎样的责任?在马加爵感到寒冷的时候,我们是否应该伸出自己的手给他温暖,而不让他的心变得坚硬?由单纯的恨到感情复杂的痛,然后是超越了仇恨的爱与关怀,思想的境界逐步提升。
这种提升关注个体生命的成长,有益于社会的整体进步,因此也就更具感染力。
见识高,便于晓之以理;境界高,便于动之以情。
这样的文章应当会为人们喜欢。
疏通泉源,可以喝到甘甜的河水;提升思想,应该可以写出漂亮的文章。
让我们静静想,满怀情感地拿起笔,写出我们的思想。
(李文忠:山西省太原市教科研中心语文教研员)。