多元智能延伸课程
幼儿园多元智能拓展实践指导教案
幼儿园多元智能拓展实践指导教案1.介绍在幼儿园教育中，多元智能拓展实践指导教案是一种重要的教育工具，它致力于促进幼儿全面的智力发展。
多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人类有多种智能，包括言语智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体动觉智能、人际关系智能、自我认知智能等。
在幼儿园教育中，通过多元智能拓展实践指导教案的制定和实施，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，培养他们各个方面的智能，使其在未来的学习和生活中更具竞争力。
2.教案设计在教案设计中，首先要充分考虑幼儿的个体差异，了解每个幼儿的智能类型和特长，同时也要注重培养他们的潜能和弥补不足。
教案内容要贯穿多种智能的训练和开发，包括但不限于语言活动、数学活动、音乐舞蹈、美术手工、体育运动等，从而保证幼儿在各方面得到全面的发展。
另外，教案要以“玩中学、学中玩”的形式展开，让幼儿通过游戏和活动的方式参与其中，促使其在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能。
教案要注重与家长的沟通与合作，促使家园共育，使教育成果更加丰硕。
3.实践指导在实践指导中，老师要充分了解每个幼儿的兴趣爱好和表现特点，因材施教，为幼儿提供个性化的学习和发展环境。
要多方位观察和评估幼儿的表现，鼓励他们在各个方面发挥所长，同时也要注意引导他们发展相对薄弱的智能。
在实践过程中，老师要尊重幼儿的个体差异，鼓励他们勇于尝试和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
要营造积极的学习氛围，鼓励幼儿相互合作、交流，提高他们的人际关系智能和合作精神。
4.个人观点我认为，幼儿园多元智能拓展实践指导教案是一种非常有效的教育手段，它能够帮助幼儿全面发展，促进其个体差异的融合和发展。
通过多元智能的拓展教育，不仅能够培养幼儿各方面的潜能和能力，还能够帮助他们建立自信心和自主学习的态度。
在日常教育实践中，我会积极探索和尝试多元智能的教学方法，为每个幼儿打造一个适合自己发展的学习环境。
5.总结幼儿园多元智能拓展实践指导教案是一种全面有效的教育手段，它能够促进幼儿的多元智能发展。
幼儿园快乐学堂：多元智能拓展活动课程安排
幼儿园快乐学堂：多元智能拓展活动课程安排【幼儿园快乐学堂：多元智能拓展活动课程安排】作为一名幼儿园老师或家长，我们都希望能够为孩子提供更全面的教育，让他们在快乐学习的同时能够全面发展。
多元智能拓展活动课程安排就是为了实现这一目标而设计的。
在幼儿园快乐学堂，我们积极探索多元智能拓展活动课程安排，并取得了一定的成果。
在本文中，我们将全面评估和探讨幼儿园快乐学堂的多元智能拓展活动课程安排，希望能够为广大家长和教育工作者提供一些有价值的参考。
1. 多元智能拓展活动课程安排的概念多元智能拓展活动课程安排是指通过针对不同智能类型的活动设计和安排，帮助孩子全面发展各方面的潜能。
根据著名心理学家霍华德·加德纳的理论，人的智能是多元的，并且每个人在不同的智能类型上都有各自的特长。
多元智能拓展活动课程安排的目的就是让孩子在美感、逻辑、语言、人际交往、运动等方面都能得到平衡的发展。
2. 多元智能拓展活动课程安排的实施在幼儿园快乐学堂，我们采取了多种方法来实施多元智能拓展活动课程安排。
我们针对不同的智能类型设计了丰富多彩的活动，比如美术、音乐、体育、逻辑游戏等。
我们注重培养孩子的自主学习能力，让他们在活动中能够自主选择和探索。
我们也注重跨学科的整合，让不同的活动能够相互呼应，形成更有意义的学习体验。
3. 多元智能拓展活动课程安排的意义多元智能拓展活动课程安排的意义是多方面的。
它能够帮助孩子全面发展各种智能类型，让他们在成长过程中能够更加自信、自立。
它能够激发孩子对学习的兴趣，让他们在快乐中学习。
它也能够培养孩子的团队意识和合作精神，为他们未来的发展奠定基础。
4. 个人观点和理解作为幼儿园老师，我深刻理解多元智能拓展活动课程安排的重要性。
在实践中，我发现这种课程安排能够帮助孩子更全面地发展，而且能够激发他们对学习的热情。
我相信，多元智能拓展活动课程安排是幼儿园教育的一个重要方向，希望越来越多的教育机构能够重视并实施这样的课程安排。
幼儿园拓展课程活动设计方案：多元智能全面发展
幼儿园拓展课程活动设计方案：多元智能全面发展在幼儿教育领域，幼儿园拓展课程活动设计是非常重要的一环。
通过设计多元智能的活动，可以促进幼儿的全面发展，满足其个性化学习需求，为他们的成长打下坚实的基础。
在本文中，我将从多元智能的角度出发，探讨幼儿园拓展课程活动的设计方案。
1. 语言智能言语能力是幼儿成长过程中至关重要的一部分。
通过设计口语表达、听力训练、语言游戏等活动，可以激发幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
还可以通过故事讲解、角色扮演等活动，拓展幼儿的想象力和创造力。
2. 逻辑数学智能幼儿园拓展课程活动应该重视逻辑数学智能的培养。
通过设计益智游戏、数学操作活动、逻辑思维训练等活动，可以培养幼儿的逻辑思维能力和数学能力，帮助他们建立数学概念，并激发他们对数学的兴趣。
3. 视觉空间智能视觉空间智能的培养对幼儿的发展也具有重要意义。
设计绘画、美术创作、拼图游戏等活动，可以促进幼儿对视觉艺术的感知和理解，提高他们的审美能力和创造力。
4. 音乐节奏智能音乐对幼儿的发展具有积极影响，因此在拓展课程活动设计中应该重视音乐节奏智能的培养。
通过设计音乐游戏、合唱表演、乐器演奏等活动，可以培养幼儿的音乐能力，拓展他们的音乐视野，提高他们的音乐表达能力。
5. 身体运动智能身体运动智能的培养对幼儿的全面发展非常重要。
通过设计户外活动、运动竞赛、体能训练等活动，可以促进幼儿的身体协调能力和动作技能的发展，培养他们的运动习惯和体育素养。
6. 人际交往智能幼儿园拓展课程活动应该注重人际交往智能的培养。
设计合作游戏、团队合作活动、社交技能培养等活动，可以促进幼儿的人际交往能力和团队合作意识，培养他们的情商和人际关系技能。
总结回顾在幼儿园拓展课程活动设计方案中，我们应该重视多元智能的全面发展。
通过设计多样化的活动，可以满足幼儿的个性化学习需求，促进他们在各个智能领域的发展。
我们也应该重视幼儿的兴趣和需求，尊重他们的成长规律，为他们创造学习的愉快氛围。
[心理游戏]教案多元智能
![[心理游戏]教案多元智能](https://img.taocdn.com/s3/m/1cdea5eccd22bcd126fff705cc17552707225ec6.png)
心理游戏多元智能一、教学目标：1. 让学生了解并认识到每个人都有自己的多元智能，包括语言、逻辑、空间、音乐、体育、人际交往等。
2. 培养学生发掘和提升自己多元智能的意识，提高自信心和自我认知。
3. 通过心理游戏，培养学生的团队合作能力和社交技巧。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解多元智能的概念，学会如何发掘和提升自己的多元智能。
2. 教学难点：引导学生通过心理游戏，认识到自己的优势智能，并学会与他人合作。
三、教学准备：1. 教师准备心理游戏素材，包括各类智力游戏、拼图、音乐、体育等活动。
2. 准备相关多媒体教学资源，如PPT、视频等。
3. 准备小组讨论的场地和环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过PPT介绍多元智能的概念，引导学生认识到每个人都有自己的优势智能。
2. 主体环节：a. 学生分组进行心理游戏，如智力游戏、拼图、音乐、体育等活动。
b. 教师观察学生的表现，引导学生发现自己的优势智能。
c. 学生进行小组讨论，分享自己的感受和体验，互相学习和鼓励。
3. 总结环节：教师引导学生回顾活动过程中的收获，总结提升自己多元智能的方法。
五、作业与评价：1. 学生完成一份关于自己优势智能的自我介绍，包括如何发掘和提升该智能的方法。
2. 教师对学生的作业进行评价，给予鼓励和建议。
3. 在课堂上，教师可以邀请学生分享自己的作业，促进学生之间的交流和学习。
六、教学延伸：1. 教师可组织学生进行多元智能展示活动，让学生在课堂上展示自己的优势智能，提高学生的自信心和自我认知。
2. 开展课后多元智能俱乐部，为学生提供更多发掘和提升多元智能的机会，如语言、逻辑、空间、音乐、体育等兴趣小组。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生发现和提升自己的多元智能。
2. 教师可向学生征求教学反馈，了解学生对教学内容和教学方式的满意度，不断调整和改进教学策略。
八、家长沟通：1. 教师可通过家长会议、群等方式，与家长沟通交流学生在校的多元智能发展情况。
幼儿园创意乐园：多元智能启发综合课程方案
幼儿园创意乐园：多元智能启发综合课程方案幼儿园是孩子们接受教育的最初阶段，而在这个阶段，如何开发和培养孩子们的多元智能，是每个家长和老师都非常关心的一个问题。
针对这一问题，我们设计了一个创意乐园的多元智能启发综合课程方案，旨在通过多样化的教学内容和方法, 培养孩子们的各种智能，使他们在健康愉快的氛围中得到全面的发展和提高。
一、视觉智能1. 绘画与手工：提供丰富的绘画和手工材料，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，激发他们的视觉智能。
2. 视觉辨识：通过图片故事、配对游戏等活动，锻炼孩子们对事物的辨识能力，培养他们的观察力和注意力。
二、音乐智能3. 歌唱与舞蹈：组织孩子们学唱儿歌、跳舞，培养他们的音乐感知和动作协调能力，通过音乐活动促进孩子们身心发展。
4. 音乐游戏：引导孩子们参与一些音乐游戏，如打节奏、听音乐猜动物等，激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐智能水平。
三、身体智能5. 运动探险：组织各种运动比赛和户外游戏，培养孩子们的协调性和灵活性，提高他们的身体智能。
6. 健康饮食：组织孩子们参与烹饪活动，让他们了解食物的营养成分和制作过程，促进身体健康和饮食智能的培养。
四、逻辑智能7. 智力游戏：引导孩子们参与一些益智游戏和解密小活动，锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。
8. 科学实验：通过简单的科学实验，让孩子们亲身实践，探索科学的奥秘，培养他们的观察力和实验能力。
五、语言智能9. 口语表达：开设情景模拟和角色扮演活动，帮助孩子们提高口语表达能力和交际能力。
10. 语言游戏：通过语言游戏和童谣学唱等活动，培养孩子们的语言理解和表达能力，丰富他们的语言智能水平。
综合课程方案注重整体发展，注重激发孩子们的兴趣和潜能，让他们在轻松愉快的氛围中学习成长。
我们相信，通过这个多元智能启发综合课程方案的实施，每个孩子都能得到全面的发展和提高，迎接未来的挑战。
多元智能启发综合课程方案的实施需要老师和家长的共同合作。
幼儿园大班学习天地：多元智能拓展活动教案
幼儿园大班学习天地：多元智能拓展活动教案在幼儿园大班的教学中，针对幼儿的多元智能特点，设计多元智能拓展活动教案是非常重要的。
通过多元智能拓展活动，可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们全面发展。
下面是我为你准备的多元智能拓展活动教案。
一、活动主题：探索自然界1. 活动目标- 帮助幼儿认识和理解自然界的一些基本概念，如季节变化、天气变化等。
- 激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望。
- 培养幼儿的观察和动手能力，培养他们的科学探究精神。
2. 活动内容1) 人物游戏：幼儿分成小组，每个小组扮演不同的自然界人物，如太阳、树、蝴蝶等，通过模仿动作和声音，让幼儿感受到大自然生物的生动形象。
2) 大自然探索：带领幼儿到学校附近的公园或植物园，让他们观察树木、花草和昆虫，通过观察收集植物标本，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 活动方法- 为了保证活动效果，可以采用讲解、互动游戏和户外探索相结合的方式进行活动。
4. 活动评估- 通过观察幼儿的表现和讲解效果，评估幼儿对自然界的认识和理解程度，从而调整后续活动方案。
二、活动主题：音乐之旅1. 活动目标- 帮助幼儿了解音乐的魅力，培养他们的音乐素养和表现力。
- 激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐细胞和音感。
- 提升幼儿的协作能力和表演自信心。
2. 活动内容1) 乐器体验：引导幼儿接触不同的乐器，了解其发声原理和演奏方式，让幼儿亲自体验演奏，激发他们对音乐的热爱。
2) 音乐表演：组织幼儿排练小型音乐表演，每个幼儿都参与其中，培养他们的表演技能和团队合作精神。
3. 活动方法- 采用互动体验和团队合作的方式进行活动，让幼儿在参与中感受音乐的魅力。
4. 活动评估- 通过观察幼儿的演奏和表演效果，评估他们的音乐表现力和协作能力，为后续音乐教学提供参考依据。
以上是我为你准备的幼儿园大班多元智能拓展活动教案，通过这些活动，可以帮助幼儿全面发展，激发他们的学习兴趣，促进他们的多元智能发展。
希望对你有所帮助，期待你在实施过程中取得丰硕的成果！幼儿园大班学习天地：多元智能拓展活动教案三、活动主题：游戏启蒙1. 活动目标- 帮助幼儿通过游戏的形式，发展感知、观察、思维和判断等多元智能。
幼儿园启航计划：多元智能拓展教学大纲
幼儿园启航计划：多元智能拓展教学大纲一、引言在幼儿园阶段，儿童的个体差异十分明显，他们在语言、逻辑数学、音乐、空间、人际关系、自我认知和身体动觉等方面展现出不同的潜能和特长。
幼儿园教育需要注重多元智能的拓展，培养儿童全方位的能力。
二、启航计划的目标1. 提供多元化的学习机会，满足每个孩子的学习需求。
2. 培养儿童的多元智能，促进其全面发展。
3. 培养团队合作精神和创造力。
4. 培养儿童克服困难的能力和自主学习的习惯。
三、拓展教学大纲1. 语言智能- 阅读启蒙：提供丰富多彩的图书，通过阅读培养儿童的语言表达能力和阅读技能。
- 表演游戏：进行角色扮演、情景再现等游戏，激发儿童的表达欲望，扩大其词汇量和语言感知。
2. 逻辑数学智能- 数学探索：通过数学游戏和实践活动，培养儿童的数理思维和问题解决能力。
- 逻辑推理：进行逻辑推理游戏、拼图等活动，锻炼儿童的逻辑思维和空间想象力。
3. 音乐智能- 音乐舞蹈：开展声音辨别、音乐鉴赏和舞蹈表演等活动，培养儿童的音乐感知和节奏感。
4. 空间智能- 创意绘画：提供自由绘画、手工制作等活动，开发儿童的艺术才能和空间想象力。
- 空间探索：参与拼图、积木、搭建等游戏，培养儿童的空间认知和动手能力。
5. 人际关系智能- 团队合作：开展小组游戏、合作拼图等活动，培养儿童的合作意识和团队精神。
- 人际交往：进行角色扮演、情感表达等游戏，培养儿童的情感表达和沟通能力。
6. 自我认知智能- 自我探索：提供自我介绍、自我画像等活动，帮助儿童了解自己，树立自信心。
- 情绪管理：进行情绪识别和情绪调控游戏，培养儿童的情绪管理能力。
7. 身体动觉智能- 健康运动：进行各类运动游戏、室内外活动，促进儿童的身体协调发展和健康意识。
四、总结回顾启航计划通过多元化的教学内容和活动，为幼儿提供了全方位的学习机会和发展空间，旨在培养其多元智能和全面素养。
教师应根据儿童的兴趣和特长，有针对性地设计教学内容，激发儿童的学习热情和创造力，让每个孩子在幼儿园生活中都能找到自己的闪光点，健康快乐地成长。
幼儿园全脑思维教案：多元智能拓展训练
【幼儿园全脑思维教案：多元智能拓展训练】在幼儿教育领域中，全脑思维教育一直备受关注。
全脑思维教育是一种多元智能拓展训练的教学方法，旨在促进幼儿全面发展，激发其潜能，培养其多元智能。
在幼儿园阶段，采用全脑思维教育的教案和活动可以有效帮助幼儿发展各种智能，提升他们的认知能力、创造力和解决问题的能力。
本文将从多个角度探讨幼儿园全脑思维教案的重要性，希望可以帮助读者更好地理解和应用这一教育方法。
一、多元智能的概念与分类多元智能理论是由心理学家霍华德·加德纳提出的，他认为人的智能不仅仅包括语言和数学能力，还包括音乐、空间、身体动觉、人际关系、自我认识等多个方面。
在幼儿园教育中，通过全脑思维教案，可以有针对性地培养幼儿的多元智能，让他们在全面发展的过程中得到更好的支持和指导。
二、全脑思维教育的实施与特点全脑思维教育强调从整体角度出发，促进幼儿的各种智力发展，培养他们多方面的能力。
通过设计丰富多彩的教学活动和教案，引导幼儿在游戏和实践中获得知识，培养他们的创造力和解决问题的能力。
全脑思维教案还重视个性发展，注重激发每个幼儿的潜能，让他们在轻松愉快的氛围中获得成功体验。
三、全脑思维教案的设计原则与实践方法在设计全脑思维教案时，需要充分考虑幼儿的认知水平和兴趣特点，以及教学资源的情况。
可以采用情境教学、游戏化教学、团队合作等方式来引导幼儿参与学习活动，提供多种感官刺激和学习机会，让幼儿在积极参与中体验成功，从而激发学习动机，培养积极的学习态度。
四、全脑思维教案的评估与效果分析在实施全脑思维教案后，需要对教学效果进行评估分析。
可以通过观察幼儿的学习状态、参与情况、作品展示等方式进行评估，比较教学前后的差异和变化。
还可以邀请家长和其他教师参与评估，以获取更全面的反馈信息，从而及时调整和改进教学方案，提升教学效果。
五、总结与展望全脑思维教育作为一种创新的教学方法，对幼儿园教育有着积极的促进作用。
在未来的教育实践中，我们应该更加重视多元智能的培养，设计更多、更好的全脑思维教案和活动，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和指导。
幼儿园多元智能拓展课程案例分享
一、案例介绍在幼儿园的教育中，多元智能拓展课程扮演着非常重要的角色。
通过多元智能拓展课程，幼儿可以在不同的领域中得到发展，帮助他们全面发展各种能力。
下面我们将共享一个幼儿园多元智能拓展课程的案例，以便更好地了解这种课程的应用和效果。
二、案例内容在某幼儿园，他们设计了一系列多元智能拓展课程，包括但不限于以下内容：1. 语言智能：通过有趣的故事、童谣和诗歌，帮助幼儿培养语言表达能力和阅读理解能力。
2. 逻辑数学智能：通过游戏和数学拓展活动，激发幼儿的逻辑思维和数学兴趣，培养他们的分析、推理和解决问题的能力。
3. 视觉空间智能：通过美术、手工和建构活动，培养幼儿的观察、想象和创造能力。
4. 音乐节奏智能：通过音乐启蒙课程和打击乐器活动，培养幼儿的音乐感知、表达和节奏感。
5. 人际沟通智能：通过团队合作游戏和社交技能培训，帮助幼儿建立良好的人际关系和合作精神。
6. 自然观察智能：通过户外探索和自然科学实验，激发幼儿的好奇心和对自然的热爱，培养科学探索和实验精神。
7. 身体运动智能：通过体育课程和运动竞赛，锻炼幼儿的身体协调能力和运动技能，培养他们的运动乐趣和竞技精神。
以上多元智能拓展课程的设计，全面考虑了幼儿的发展需求和个体差异，帮助他们在各个智能领域得到发展，实现全面发展。
三、案例效果经过一段时间的实施，该幼儿园多元智能拓展课程取得了显著的效果：1. 幼儿们展现了在不同智能领域的潜能和特长，每个孩子都可以在自己擅长的领域中大放异彩。
2. 幼儿们表现出了积极的学习态度和自信心，他们愿意尝试新事物，敢于表达和展示自己的特长。
3. 幼儿们在各种活动中建立了良好的团队合作意识和人际沟通能力，他们学会了倾听他人、尊重他人，乐于共享和合作。
四、我的观点与理解在我看来，幼儿园多元智能拓展课程对幼儿的成长发展非常重要。
通过这样的课程设计，可以让每个幼儿都有机会在多个智能领域得到发展，充分发挥自己的潜能，实现个性化教育。
幼儿园小班多元智能拓展教案
幼儿园小班多元智能拓展教案一、教学目标1.了解多元智能理论，认识自己和其他同学之间潜在的智能差异；2.了解各种智能类型和特征，并掌握不同智能类型的发展途径；3.提高幼儿的学习能力和问题解决能力，培养创新思维和综合应用能力；4.通过多元智能拓展教学，促进幼儿的全面发展，培养全面发展的幼儿。
二、教学内容1.认识不同类型的智能2.多元智能的拓展教学3.多元智能拓展课程的设计三、教学重难点1.认识不同类型的智能及其特征；2.如何通过多元智能拓展教学，促进幼儿的全面发展。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述、图片、视频等形式让幼儿了解多元智能及其类型；2.互动探究法：通过游戏、角色扮演等形式，让幼儿互动学习，发现自己的优势智能，提高学习兴趣和效果；3.体验式学习法：通过项目实践、动手制作等形式，让幼儿体验自己的智能，培养创新思维和综合应用能力。
五、教学过程1.认识不同类型的智能步骤一：导入教师用PPT或图片展示一幅描绘人们不同智能类型的图表，引出本文的主要内容：什么是多元智能，了解多少种智能类型，每种智能类型有哪些特征。
步骤二：讲解多元智能教师对各种智能类型进行详细的讲解：①语言智能：能够识别语言中的深层次结构和关系，并能科学逻辑地表达思想。
常见表现为好奇心强，口才好，多言多语。
②逻辑智能：能够理解复杂的逻辑、数学和科学问题，分析问题，并从中找到解决问题的方法。
常见表现为喜欢数学和科学，思维敏捷，易于理解逻辑上的问题。
③空间智能：能够感知并理解物体和图像之间的空间关系，以及二维和三维空间中对象的旋转和转移。
表现为好奇心旺盛，能够形成空间中的概念。
④身体动觉智能：能够理解和利用身体的各种感觉，体验到身体的动态和静态系列动作，并以此为基础发展出其他的动作技能。
常见表现为运动才华，掌握好身体运动技能。
⑤音乐智能：能够像一个弦乐器一样听取、区分、知道并使用音调、语调、韵律、和声和节奏的智力，表现为有好的音乐感觉。
⑥人际智能：能够感知、了解、过滤和理解的他人的思想和情感，并适应他们行为的方式和情感之间的变化，表现为会与他人良好交往，表现出同情和义气。
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多元智能延伸课程——韵律活动小蝌蚪设计意图：在本阶段开展的主题活动《海底世界》中，幼儿通过多元智能电脑课件认识了很多水生动物，但在认识其他水生动物时对小蝌蚪特别地感兴趣，总是围着老师问：小蝌蚪是怎么游的呢？小蝌蚪长大后为什么会变小青蛙呢？……等等问题。
而且特别喜欢模仿小蝌蚪游的动作，因此根据多元智能电脑课生成此课程，让幼儿在学习中得到满足一活动目的：1、初步感受“水中芭蕾”的优美，能根据对歌词含义的理解，并用合适的动作表现歌词内容。
2、学习根据情节提示，记忆动作顺序。
二、活动准备：1、音乐磁带、录音机、彩条、红绳子。
2、欣赏过水中芭蕾录象。
三、活动过程：1、幼儿跟随《小蝌蚪》乐有感情地演唱歌曲。
2、师与幼儿讨论自己观察小蝌蚪游动的姿态，尝试用动作大胆地表现。
“前两天，小朋友观察了小蝌蚪是怎么游动的，并把它的游动姿态画了下来，谁愿意用动作把你画的表演出来？”3、教师在音乐伴奏下表演舞蹈，幼儿欣赏。
感受教师动作的优美，并初步学习动作。
4、幼儿学习律动。
（1）根据情节提示来记忆动作的顺序。
“上山坡，上山坡，我们一起走下坡。
一会上，一会下，小脚也该休息一下。
小屁股转一转，玩一玩。
膝盖弯一弯，膝盖弯一弯，小脚打开玩一玩，小脚合上玩一玩，小手拉上举起来。
（2）幼儿随音乐完整地表演若干次，师逐步减少语言提示，逐步把幼儿的情绪推向高潮。
5、引导幼儿根据自己的理解，用动作大胆地合作创编第二段，活动自由结束。
多元智能活动：天天都快乐活动目标：1、认识不同的天气及其特征。
2、了解不同天气情况下人们进行的活动。
3、配对，及解决问题的能力。
活动准备：1、《天天都快乐》第一页到第八页。
2、词卡：晴天、雨天、多云、刮风、下雪、阴天。
3、幼儿观察、记录的天气预报图。
4、多媒体材料——天天都快乐。
5、“天气与物品”连线图。
活动过程：一、以“小莉”气象员引入，激发幼儿寻找词卡找中的字。
“小莉”气象员带来一些词卡，请我们在图画中查查，找到词卡中的字。
二、帮助幼儿认识不同的天气及其特征。
1、引导幼儿观看、操作多媒体材料——天天都快乐，故事中的内容。
2、启发问：请你们说一说，晴天、雨天、多云、刮风、下雪、阴天都出现在哪里，代表天气怎样呢？鼓励小朋友们大声讲述。
三、了解不同天气情况下人们进行的活动。
1、讨论：故事中的人物在不同的天气下都在做什么呢。
2、说一说，自已喜欢怎样的天气，为什么。
四、结合词卡中的“下雨”，游戏《天气与物品》要求幼儿帮助小甜选出能挡雨的东西,连到她的身上.五、以“小小气象员”预报天气结束活动。
活动延伸：快乐每一天活动目标：1、了解适合不同天气的各种活动，学
会享受各种不同的天气。
2、尝试用画画的形式表现出不同的天气所喜欢的运动。
活动准备：事先准备好的空白折叠书，晴天、雨天、多云、刮风、下雪、阴天表。
活动过程：一、以谈话引入主题。
你喜欢什么样的天气，请你把它选出来。
二、回忆在不同的天气里可以做什么不同的活动。
二、幼儿画画快乐每一天。
1、提出要求：大胆地画画。
2、教师分发空白折叠书，请小朋友们按不同的天气大胆地画画。
四、欣赏作品。
五、幼儿自由向同伴介绍自已的作品。
活动内容：叶子活动目标：1、观察叶子的特征和叶脉，知道有些叶子会在秋天变色。
2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。
3、探索茶叶的特点，欣赏茶叶的颜色和形状。
4、复习6的组合和分解。
活动准备：1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、茶叶、玻璃杯。
4、图画纸、浆糊。
5、录音机、音乐磁带等。
活动过程：1、讨论：现在是什么季节？叶子有变化吗？（叶子因缺乏水分和营养，所以变黄变干了。
）2、播放音乐，请幼儿想象自己是一片从树上飘落的叶子，配合音乐模拟叶子飘荡。
3、出示叶子，认识叶子的结构有几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）4、讨论：叶子飘荡到了地下，会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）5、实验操作：枯叶和绿叶的区别。
枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
6、讨论：有的叶子还有别朱同的用处？你知道吗？出示茶叶，介绍茶叶的特点、种类。
7、介绍茶具，让幼儿欣赏茶壶的款式，描述茶壶的外形。
8、协助幼儿泡茶，引导幼儿观察茶叶形状的变化和水的颜色的变化，闻一闻茶的香味。
利用茶杯复习6的组合和分解。
9、操作：请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。
总结分享：1、请幼儿分享叶子变色过程中的有趣发现。
2、请幼儿廉说说泡茶过程中最有趣的步骤。
3、请幼儿展示自己的作品，相互欣赏。
活动评价：1、能说出叶子的特征，描述叶子变色的过程2、能说出枯叶和绿叶的区别，报告实验结果。
3、能说出茶叶的特征，仔细泡茶。
4、乐于投入创作过程中，创作有趣的叶子画。
活动延伸请幼儿利用自己创作的叶子画，合作在墙报板上做一幅大拼贴画，并利用不同的美劳材料加以装饰。
大班英语活动设计活动内容：1. Zoo Farm 2. After you!活动目标：1.理解词语含义，发音准确。
2.喜欢玩游戏，用英语玩角色游戏。
准备：图片、汽车方向盘、售票员。
活动过程：一．出示图片1. T: Morning kids. C: Morning 2. T: Today it’s a sun ny day? Let’s play tog ether ok? C: Ok! 二．老师带领幼儿一同出去玩。
走到图片A处T: Oh, what’s it?C: panda fox dog……T: 为什么它们都到这里来了，我们应该把它们送到哪里呢？C: 动物园。
T: Yes zoo. C: Zoo.老师带领幼儿一起Go to the zoo.
T: Ok, This is zoo. Go to the zoo. C: Go to the zoo.三．老师和幼儿又来到图片B
处。
T: What this? C: pig dog sheep……T: 咱们把它们送到那里去呢？C: Farm! T: Yes, farm. C: Farm. 老师带领幼儿Go to the farm. T: Ok, This is farm. Go to the farm. C: Go to the farm. 四．游戏：Bus! T: 我们一起Go to the home! C: Ok! A: After you! B: Thank you. C: After you! D: Thank you.E: ……活动结束。
课后小结：通过本次活动，我班幼儿基本掌握了：Go to….. Go to the…. After you! 等简单的对话。
活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣，活动积极性也很高。
在最后的Bus!游戏中对幼儿的礼貌用语也进行了培养。
以后的活动里我会尽量用日常对话来进行，也能很好的养成幼儿的语言环境和英语的对话能力。
活动名称：多元智能活动内容：飞向太空活动目标：1、观看资料、图片，引发探索太空的兴趣2、初步了解中国航天科技的成就，初步激发作为中国人的自豪感。
3、通过分组操作激发孩子热爱科学的兴趣。
活动过程：一、请幼儿自由分享有关太空的资料小结：小朋友，刚才你们看见了这么多图片资料，谁能说说你都看见了什么？二、看视频，了解中国航天科技的成就，初步激发作为中国人的自豪感。
师：最近我们国家完成了一项伟大的航天事业。
我国的三维宇航员叔叔成功的飞上了天空，现在让我们一起来看看他们是怎样飞上太空的。
看视频以竞赛的形式说说都看到了什么。
必答题：1、请你看看画面的人都在干什么？2、这个火箭的名字叫什么？3、你知道神州七号是在哪发射的吗？4、神州七号火箭上乘坐的宇航员都是谁？观察：1、他是谁？2、他们在哪里？3、他们手里拿的是什么？4、他们跟我们你上有什么不一样？（模仿失重的样子）猜想：1、你猜猜宇航员叔叔会对大家说什么？2、你有什么问题想问宇航员叔叔？小结：我们刚才看了这次神舟七号升天的整个过程和三位航天员叔叔在太空遨游时的情景。
那你们现在想到了什么呢？（长大了以后……）只有通过努力才能有成就，一定要有吃苦耐劳的精神。
那你觉得这三位宇航员叔叔棒不棒？我们一起为他们加油好不好？口号：中国加油！航天加油！三、火箭上天师：你们也一定很想去太空吧？那我们要怎么去呢？幼儿坐上自制火箭出发。
四、分组操作1、做去太空时的交通工具2、节奏儿歌3、利用粉红塔模仿火箭倒计时4、画自己想象中的太空5、利用废旧材料装扮自己听音乐扮演太空人。