人教部编版七年级语文上册第18课《狼》知识讲义
人教部编版七年级语文上册第18课《狼》课件(共24张PPT)
翻译
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之, 目似暝,意暇甚.屠暴起,以刀劈狼首,又数 刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中, 意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻 尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假 寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽 兽之变诈几何哉?止增笑耳。
一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗一 样蹲坐在前面。（过了）很久，狼的眼睛好像 闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起，用刀 劈狼的头，又连砍几刀杀死了它。（屠户）正 要走，转身看柴草堆的后面，一只狼在其中打 洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后 面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股 和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了 它。屠户才明白前面的狼假装睡觉，原来是用 来诱惑敌人。狼也是太狡猾了，可是一会儿两 只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？ 只给人增加笑料罢了。
止露尻尾
（通“只”，只有） （停止）
意暇甚
（神情）
意
意将隧入以攻其后 （企图，打算，想）
前 后狼止而前狼又至 （前面）
狼不敢前
（前进，上前）
三、词类活用 1、屠：一屠晚归
动词作名词，译为“屠户”
2、犬：其一犬坐于前
像狗一样。名词活用作状语
3、前：狼不敢前
方位名词作动词，译为“前行”
4、敌：恐前后受其敌
文言知识归纳：
一、本文中“以”、“其”、“之”的意义
要 『 投以骨
把
用以
作』 连在
以刀劈狼首
用
词本
和 文 意将隧入以攻其后也 来，用来 介中
词主
盖以诱敌
用来
词『 ，其 具』 有在 指本 代文 作中 用都 。用
作
恐前后受其敌 屠自后断其股 场主积薪其中 屠乃奔倚其下 一狼洞其中
(最新)部编人教版语文七年级上册第18课《狼》精品课件
洞 其中， 意将隧入 以 攻 其后也。
挖洞 柴草堆 意图/打算
屠户
屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼 杀死，屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另 一只狼正在柴草堆里打洞，想要砖过去，从背后对屠 户进行攻击。
身已半入，止露尻尾，屠自
屁股
从
后断其股，亦毙之。乃 悟前
砍断 大腿 杀死 于是/才 明白
第18课 狼
1.了解作者蒲松龄的生平经历； 2.让我们了解本文的创作背景及蒲松龄作品的特点； 3.让我们熟读本文并学习本文的生字词,能根据提示用 自己的语言复述课文内容； 4.学习屠户勇于斗争精神，培养我们自我保护的意识。
学习重难点
1.通过对作者生平及本文创作背景的了解理解 蒲松龄作品所要表达的深层思想； 2.熟练掌握生字词。
根据原文，摘录相关语句，或用自己的话概括，完成以下表格
第1段 （开端）
第2段 （发展）
第3段 （发展）
第4段 （高潮/ 结局）
屠户动作 屠户心理
“晚 归”
“投以骨 ”
“复投之 ”
“屠惧” 退让、怯懦 害怕、侥幸
“屠乃奔 倚其下” “弛担持 刀”
“屠大窘” “恐前后受 其敌” 决心抵抗
“屠暴起” “以刀劈狼首， 又数刀毙之”
狼假寐，盖 以诱敌。
假装睡觉 原来是 用来，表凭借
狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面， 屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白 前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
•狼亦黠矣，而 顷刻两 毙，
也 狡猾 可是, 一会儿 被杀死
表转折
禽兽之 变诈 几何哉？止
的 巧变诡诈 多少
增笑耳。罢了
2.概括第一段的情 节（用简洁的语言 ） _遇___狼
蒲松龄《狼》知识点汇总(部编人教版七年级语文上册第18课)
《狼》（蒲松龄）知识点【原文】：一屠/晚归，担中/肉尽，止（只）有/剩骨。
途中/两狼，缀行/甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨/止，一狼/仍从。
复投之，后狼止/而前狼又至。
骨已尽矣。
而两狼之/并驱如故。
屠大窘，恐/前后受其敌。
顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。
屠乃/奔倚/其下，弛担/持刀。
狼/不敢前，眈眈相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。
久之，目/似瞑，意/暇甚。
屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙之。
方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
身已半入，止露/尻尾。
屠/自后/断其股，亦毙之。
乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。
狼/亦黠矣，而/顷刻/两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。
【译文】：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。
路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了。
另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。
屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
【重点字解释】zhuì）行甚远：紧跟着走了很远。
缀：连接、紧跟。
惧：恐惧。
投以骨：把骨头丢给狼。
从：跟随。
第18课《狼》说课课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文七年级上册
➢ 生答：表现屠夫心理的句子是屠大窘，恐前后受其敌。屠夫采取的行动是奔倚 其下，弛担持刀。狼的表现是眈眈相向。
➢ 杀狼：两狼的计谋是什么？前狼假寐的姿势和神态是怎样的，目的是什么？后 狼径去的目的是什么？表现了狼的什么特点？屠夫杀前狼的经过是怎样的，由 此可看出屠夫的什么特点？屠夫杀后狼的经过是怎样的，体现屠夫的什么特点？
《狼》是一篇文言文，选自清代小说家蒲松龄的文 02 言小说集《聊斋志异·狼三则》中的第二则，主要
写了一个屠夫与两头狼斗智斗勇，最终取得胜利的 故事。文章篇幅短小，结构完整，情节曲折，扣时来讲授
➢ 在学习《狼》之前，学生已经学习了《世说新语》二则、 《诫子书》等文言文，懂得了一些文言文相关知识，能借助 注释初步读懂文意。
1. 了解有关蒲松龄和《聊 斋志异》的文学常识； 熟读课文，疏通文意， 理解重点文言词语；
教学目标
2. 理清本文脉络；理解文 章的主旨；体会屠户的 心理变化以及对狼的态 度变化；
3. 学习屠户勇敢机智地与邪恶势力作斗争的 精神；增进对人与大自然关系的理解，加 强对人类自我的理解和反思，形成尊重动 物、善待生命的意识。
在教学过程中，我贯彻学生主体+教师主导的原则，倡导学生自主探究的学习方 法。
自主学习法： ○ 学生学会使用工具书，养成根据预习提示、课下注释、思考探究等自主预习课 文的习惯，自觉参与教学的各个环节；
诵读默读法： ○ 学生通过朗读正字音，把握语感，能做到流畅地朗读文言文课文，通过默读初 步品味理解文章内容；
狼
正义VS邪恶
机关算尽太聪明，反误了卿卿性命！
目录 CONTENTS
01 说教材 03 说教法 05 说教学过程
第18课 狼(教师版)-2024-2025学年七年级语文上册同步精品讲义(部编版)
第18课狼课程标准课标解读1.识记重点文言词语和句式,流畅地朗读、背诵课文。
2.积累文言词语，疏通文句，理解文意。
3.体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
4.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。
1.诵读积累实词虚词，能借助注释和工具书理解基本内容。
2. 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
3.培养学生对传统文化的热爱。
知识点01 关于朗读。
【即学即练1】（一）、朗读有节奏。
参考示例:一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。
途中/两狼，缀行/甚远。
屠/惧，投/以骨。
一狼/得骨/止，一狼/仍从。
复/投之，后狼止/而前狼又至。
骨/已尽矣，而两狼/之并驱如故。
屠/大窘，恐/前后/受其敌。
顾/野有麦场，场主/积薪/其中，苫蔽/成丘。
屠/乃奔倚/其下，弛担/持刀。
狼/不敢前，眈眈/相向。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。
久之，目/似瞑，意/暇甚。
屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。
方/欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
身/已半入，止露/尻尾。
屠/自后/断其股，亦/毙之。
乃悟/前狼/假寐，盖/以诱敌。
狼/亦黠矣，而/顷刻/两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增/笑耳。
（二）朗读停顿的划分技巧。
参考示例：首先，我们可以找找虚词，如“夫”字，它是句首发语词，无实在意义，可与下文断开。
“以”是连词，表示后者是前者的目的，因此停顿可划分为“静/以修身，俭/以养德”。
文中这样的虚词还有“与”“则”，它们也是连词，所以“与”“则”前可停顿。
其次，还目标导航要根据句子意思划分停顿。
停顿划分技巧：（1）方法1：主谓之间要停顿。
示例：一狼/得骨/止；其一/犬坐于前。
（2）方法2 ：谓语与宾语之间要停顿。
示例：顾/野有麦场；乃悟/前狼/假寐。
（3）方法3：连词前面可以停顿。
示例：后狼止/而前狼又至；意将/隧入/以攻其后也。
（4）方法4 ：发语词后面要停顿。
示例：盖/以诱敌。
（三）、分层诵读法：就是用语音停顿来表现段中句子所表达的一层层的意思,从而清晰地理解课文的内容和脉络,进而能够流畅地背诵。
【精选】部编版七年级上册语文第18课《狼》课文重要知识讲解
【精选】部编版七年级上册语文第18课《狼》课文重要知识讲解一、作者简介蒲松龄（1640－1715），字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，文学家，清朝山东淄川（今山东省淄博淄川区）人，代表作是《聊斋志异》。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有491篇，多以鬼狐故事反映当时的社会生活，表露作者的思想。
二、文体知识志怪小说是中国古典小说形式之一。
志怪，就是记录怪异。
志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。
志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。
蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。
三、理解文言文1.原文: 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
【注释】屠：屠户。
止：仅，只。
缀行甚远：紧跟着走了很远。
缀，连接、紧跟。
行，走。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
【译文】有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。
路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
2.原文：屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
【注释】投以骨：把骨头投给狼。
并驱：一起追赶。
如故：跟原来一样。
【译文】屠户害怕了，把一块骨头扔给狼。
一只狼得到骨头就停了下来，另一只狼仍然跟着。
屠户又扔给另一只狼一块骨头，后得到骨头的那只狼就停了下来，可是先得到骨头的那只狼又跟了上来。
骨头已经被扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。
3.原文：屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
【注释】窘：处境困迫，为难。
敌：敌对。
这里是攻击的意思。
顾：看，视。
积薪：堆积柴草。
苫蔽：覆盖、遮盖。
少时：一会儿。
径：径直。
去：离开。
犬：名词作状语，像狗一样。
瞑：闭上眼睛。
意：神情、态度。
倚：靠。
弛：解除，卸下。
前：上前。
眈眈：注视的样子。
【译文】屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击。
人教部编版七年级语文上册第18课《狼》知识讲义
初中语文《狼》课文精讲激趣导入：这位老人他出身于没落地主家庭，连续四次参加举人考试却全部落榜。
直到72岁赴青州贡考，为岁贡生。
但是他却成为清朝著名小说家、中国古代短篇小说之王。
著有文言文短篇小说集《聊斋志异》。
他就是——蒲松龄。
今天我们借他的文章——《狼》，来感受一下他的文字风格。
学习要点一、重点1. 把握故事情节，揣摩语言，领会文章主旨。
2. 结合具体描写，分析狼与屠户的性格特点。
二、难点正确认识人和动物的关系，多角度地阐释自己的理解与感受。
课文精析一、整体感知1. 走近作者蒲松龄（1640～1715），字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文学家。
多次应举不第，以做幕宾、设馆教书为生。
72岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。
创作有《聊斋志异》，“聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
2. 关于《聊斋志异》《聊斋志异》是短篇小说集。
以花妖狐魅的幻想故事，反映现实生活，寄托了作者的理想。
作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。
鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。
3. 内容回顾本文主要叙述了屠户和狼搏斗的故事。
根据双方搏斗的过程，可分为四个环节：屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。
二、重点研读狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
(最新)部编人教版语文七年级上册第18课《狼》精品课件
• 译文：过了一会儿，一只狼径直 走开，其中另一只狼像狗似的蹲 坐在（屠户）前面。时间长了， 那只狼的眼睛似乎闭上了，神情 悠闲得很。屠户突然跳起来，用 刀劈狼的脑袋，又连砍几刀杀死 狼。屠户正想要上路，转到柴草 堆后面一看，另一只狼正在柴草 堆里打洞，打算将从暗道进去来 攻击屠夫的后面。狼的身子已经 钻进一半，只露出屁股和尾巴。 屠户从后面砍断狼的后腿，也杀 死狼。这才明白前面的那只狼假 装睡觉，原来是用来诱惑自己 （敌方）的。
5. 议狼
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈
也 狡猾 但是一会儿 杀死
的
几何哉？止增笑耳。
多少
语气词，罢
了
译文：狼也太狡猾了，可是一会儿
两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段
能有多少啊？只不过给人增加笑料
罢了。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 和大家分享一下好吗？
开端→遇狼→缀行甚远
记
狼叙
发展→惧狼→一止一从 发展→御狼→眈眈相向 高潮、结局→杀狼→两狼毙
敢于斗争 善于斗争
议论 止增笑耳
教师寄语
无论头上是怎样的天空，我 准备承受任何风暴。
——拜伦
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《聊斋志异》
• 后狼/止而前狼又至。
• •
而/ 两狼之并// 驱如故。 恐// 前后受其敌。
• 顾野/ 有麦场，
• •
其意/ 一将/ 犬隧/坐入于 以前 攻/。 其后也。
• 乃悟前狼/ 假寐，盖以诱敌。
• 而顷刻两毙，
• 禽兽之变诈几何哉
活动二 再读课文，译出智慧
活动要求：争取字字落实，注意译后句子 通顺流畅。
前怕狼，后怕虎
比喻坏人当权 。 豺狼当道 形容心肠象狼和 狗一样凶恶狠毒。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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初中语文《狼》课文精讲激趣导入：这位老人他出身于没落地主家庭，连续四次参加举人考试却全部落榜。
直到72岁赴青州贡考，为岁贡生。
但是他却成为清朝著名小说家、中国古代短篇小说之王。
著有文言文短篇小说集《聊斋志异》。
他就是——蒲松龄。
今天我们借他的文章——《狼》，来感受一下他的文字风格。
学习要点一、重点1. 把握故事情节，揣摩语言，领会文章主旨。
2. 结合具体描写，分析狼与屠户的性格特点。
二、难点正确认识人和动物的关系，多角度地阐释自己的理解与感受。
课文精析一、整体感知1. 走近作者蒲松龄（1640～1715），字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文学家。
多次应举不第，以做幕宾、设馆教书为生。
72岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。
创作有《聊斋志异》，“聊斋”是他书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。
2. 关于《聊斋志异》《聊斋志异》是短篇小说集。
以花妖狐魅的幻想故事，反映现实生活，寄托了作者的理想。
作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。
鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格，笑骂成文章”。
3. 内容回顾本文主要叙述了屠户和狼搏斗的故事。
根据双方搏斗的过程，可分为四个环节：屠户遇狼——屠户惧狼——屠户御狼——屠户杀狼。
二、重点研读狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1. 疏通文意，品味内容（1）止：仅，只。
（2）缀：连接、紧跟。
（3）投以骨：把骨头投给狼。
（4）从：跟从。
（5）并驱如故：并，一起。
驱，追随、追赶。
如故，跟原来一样。
像原来一样一起追赶。
（6）窘：处境困迫，为难。
（7）受其敌：遭受它的攻击。
（8）顾：看，视。
（9）积薪：堆积柴草。
（10）苫蔽成丘：覆盖成小山一样。
苫蔽，覆盖、遮盖。
（11）弛：解除，卸下。
（12）眈眈相向：瞪眼朝着屠户。
眈眈，注视的样子。
（13）少时：一会儿。
（14）径去：径直离开。
径，径直。
（15）犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。
（16）久之：时间长了。
（17）瞑：闭上眼睛。
（18）意暇甚：神情很悠闲。
意，这里指神情、态度。
暇，从容、悠闲。
（19）暴：突然。
（20）洞其中：在积薪中打洞。
洞，洞穴，这里用作动词，指挖洞。
（21）隧入：从通道进入。
隧，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。
（22）假寐：假装睡觉。
寐，睡觉。
（23）盖：表示推测，大概，原来是。
（24）黠：狡猾。
（25）顷刻：一会儿。
（26）几何：多少，意思是能有多少。
（27）止增笑耳：只是增加笑料罢了。
译文：一个屠户傍晚回家，担子里面的肉卖完了，只有剩下的骨头。
路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
屠户害怕了，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟从着。
屠户又把骨头扔给狼，后得到骨头的那只狼停下了，可是前面得到骨头的那只狼又赶到了。
骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。
屠户非常窘迫，害怕前后一起受到狼的攻击。
屠户看见野地里有个打麦场，场主人把柴草堆积在场当中，覆盖成小山一样。
屠户于是跑过去，背靠在柴堆的下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼都不敢上前，瞪眼睛朝着屠户。
一会儿，一只狼径直离开，另外一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。
时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情十分悠闲。
屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍几刀把狼杀死。
屠户正要上路，转身看到柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆中打洞，打算从通道进入，以便从背后攻击屠户。
狼的身体已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠户从狼的后面砍断它的大腿，也把狼杀死了。
屠户这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方法来诱惑敌方的。
狼太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只不过给人增加笑料罢了。
2. 分析狼与屠户的形象特点明确：（1）主要通过动作描写与神态描写来刻画狼：贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；两狼之并驱如故。
狡诈阴险：狼不敢前，眈眈相向；一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
“狼不敢前，眈眈相向”将狼馋涎欲滴想吃人的眼睛刻画了出来；写狼“犬坐于前”的行动，“目似瞑，意暇甚”的神态，把狼的狡猾神态刻画得活灵活现。
塑造了贪婪、凶恶、狡诈、阴险的狼的形象。
（2）主要通过心理描写与动作描写来刻画屠户：从“惧——投骨避狼”到“大窘——骨尽狼仍从”，再到“恐——前后受其敌”，最后“悟——刀劈两狼”，表现了屠户的心理变化过程。
而通过“投以骨”“复投之”，“顾”“奔”“倚”“弛”“持”，“暴起”“劈”“毙”，“转视”“断”“毙”等动作描写，可以看出屠户的动作干净利落，表现了其有勇有谋、敢于斗争、善于斗争的形象。
（一开始，屠户采用“投骨”的方法，试图摆脱狼的跟踪，说明他没有认清狼的贪婪本性，对狼抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。
他有刀不敢斗，因为狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。
发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。
后来“一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚”，他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。
由被动转为主动。
他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。
）3. 思考：“止增笑耳”笑的仅仅是狼吗？从屠户最后的胜利，你获得了什么启示？明确：作者写《聊斋志异》这部书主要是借“狐仙鬼怪”来讽喻当时社会的黑暗、腐朽，所以作者嘲讽的不仅仅是狼，而是借“狼”来讽喻当时社会上像狼一样的恶人、恶势力。
启示：人有狼没有的智慧、勇气和力量。
对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想，妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。
典例精析【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】有屠人货肉归，日已暮。
欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。
屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。
屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。
遂钩肉，翘足挂树间，示以空空。
狼乃止，屠即径归。
昧爽往取肉，（a）遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。
逡巡（b）近之，则死狼也。
仰首（c）审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。
时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
缘木求鱼，狼则罹之。
亦可笑也！注释：蚤：同“早”。
昧爽：拂晓。
直：同“值”，价值。
1. 解释下面加粗的词。
（1）顾野有麦场____________ （2）一狼洞其中____________（3）有屠人货肉归______ （4）屠即径归____________2. 翻译下列句子。
（1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？___________________________________________________________________________ （2）时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。
___________________________________________________________________________ 3. “缘木求鱼，狼则罹之。
亦可笑也！”作者认为乙文中狼“可笑”的原因是什么？从甲文中，你得到了什么启示？【参考答案】1. 看，视挖洞卖仔细观察解析：（1）中的“顾”在这里的意思是“看，视”，不能与“三顾茅庐”中的“顾”（拜访）相混；（2）中的“洞”是名词作动词，“挖洞”的意思，在现代汉语中常作名词，意思是“窟窿，深穴，孔”等；（3）中的“货”在这里是动词“卖”的意思，在现代汉语中常作“钱币、商品”等意思；（4）中的“径”在这里是名词作状语，“从小路”的意思。
2.（1）狼太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？（2）当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十多两银子呢。
（于是）屠夫（得到了这张狼皮）发了一笔小财。
解析：翻译句（1）时，要注意“黠”（狡猾）；“而”（表转折，可是、但是）；“顷刻”（一会儿）；“毙”（被砍死）；“变诈”（诡诈、欺骗）；“几何”（多少）等词的意思；翻译句（2）时，要注意“时”（当时）；“直”（同“值”，价值）等词的意思。
另外，文言文翻译还要使整个句子翻译的具有完整性与流畅性。
3. 乙文中的狼缘木求肉、贪婪愚蠢。
启示：①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。
②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。
解析：“缘木求鱼”：爬上树去找鱼。
比喻方向或方法不对，一定达不到目的。
乙文中的狼缘木求肉、不知变通，贪婪愚蠢，为了眼前蝇头小利白白失了性命，实在愚笨可笑至极！启示可以从两个角度去答：①从屠户角度回答：面对恶势力应当敢于斗争、善于斗争。
②从狼的角度回答：做人不能贪得无厌，否则会因小失大，害了自己。
总结提升狼《狼》是清代小说家蒲松龄的短篇小说集《聊斋志异》中的一篇小故事，一共三则，这是第二则。
这篇课文以极其简练的笔墨为我们讲述了一个屠户与两只狼之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却“聪明反被聪明误”，“顷刻两毙”。
最后作者不禁发出感叹：“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
”故事部分文字生动，情节曲折，扣人心弦；议论部分既诙谐风趣又耐人寻味，点明题旨。
1. 在生动、曲折的故事情节中刻画鲜明的艺术形象。
本文第一部分是故事本身，开端写屠户遇狼，发展写屠户惧狼，高潮写屠户御狼，结局写屠户杀狼，矛盾冲突尖锐激烈，故事情节紧张曲折。
而在故事中刻画了鲜明的艺术形象。
狼的贪婪、狡诈而又愚蠢的本性，屠户机智勇敢的性格，都是在矛盾冲突中，在起伏跌宕的情节发展中得到展现的。