高中音乐艺考(特长生)教学计划
2023年高三音乐特长生教学计划
2023年高三音乐特长生教学计划一、教学目标：1. 提高学生音乐表演技巧和音乐理论水平；2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣；3. 培养学生的团队合作能力和领导能力；4. 培养学生的创新思维和创作能力。
二、教学内容和安排：1. 音乐理论与分析：- 强化基础乐理知识，包括音符、音程、和弦等；- 学习音乐分析方法，了解音乐结构和编曲技巧；- 探讨不同音乐风格和作曲家的特点。
2. 声乐和器乐表演：- 针对学生的个人特长，组织声乐和器乐表演小组；- 设计不同风格和难度的曲目，提供个别指导；- 组织演出和音乐会，展示学生的表演成果。
3. 音乐欣赏与文化：- 介绍不同音乐时期和流派的代表作品；- 学习音乐欣赏的方法和技巧，培养学生的音乐鉴赏能力；- 组织音乐欣赏会，展示学生对音乐的理解和感受。
4. 创作与编曲：- 学习音乐创作的基本理论和技巧；- 鼓励学生进行个人或小组创作，提供指导和评价；- 组织作品展示，鼓励学生展示自己的创作成果。
5. 团队合作与领导能力培养：- 在团队中培养学生的合作精神和沟通能力；- 鼓励学生担任小组长或队长，锻炼领导能力；- 组织团队演出和合作项目，培养集体荣誉感。
三、教学方法：1. 教师示范与学生模仿：通过示范演奏和演唱，让学生模仿跟随，提高表演技巧；2. 个别指导和集体讨论：根据学生的个人情况提供个别指导，同时组织集体讨论，分享经验和解决问题；3. 作品鉴赏和评价：组织学生互相欣赏和评价作品，通过批评与自我完善，提高音乐水平；4. 小组合作和团队演出：通过小组合作和团队演出，培养学生的团队合作和领导能力；5. 创作与创新：鼓励学生进行创作活动，提供自由、开放的学习环境，激发学生的创造力和创新思维。
四、教学评价：1. 考试和测验：通过定期考试和测验，评估学生对音乐理论的掌握程度和表演水平；2. 编曲和创作作品评价：评估学生的编曲和创作作品，包括创意、技巧和表现力；3. 演出和表演评价：评估学生的演出和表演表现，包括音准、节奏、表情和舞台形象；4. 课堂参与和小组合作评价：评估学生在课堂上的积极参与程度和小组合作的贡献。
音乐特长生培养方案（最终五篇）
音乐特长生培养方案（最终五篇）第一篇：音乐特长生培养方案音乐特长生培养方案一、指导思想为全面提高学生的素质教育，创新思想，与时俱进，丰富校园文化生活，提高孩子的艺术兴趣，为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间，让学生在学校得到全面的发展，为此，从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。
二、培养计划和措施对部分爱好音乐的学生采取集中训练，给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间及充足的时间，提高学生的艺术修养。
1、理论与实践同步，了解艺术内涵。
2、集中培训逐个指导，提高学习效率。
3、教师示范，让学生理解其方法与技能。
4、注重基本功的训练，让学生具有扎实的基本功。
三、课程设置1、乐理基础（包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论知识）2、舞蹈练习（通过基本功的训练，提高学生的柔软度与协条性）3、声乐练习（此课程为一对一授课，通过气息、发声练习使学生的演唱技巧得到提高）4、合唱练习（混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱）5、键盘（钢琴、电子琴）四、报名方式与条件1、通过面试的方式统一录用。
2、具有音乐特长的学生，男女均可，包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。
3、欲报名的学生需要与家长事先沟通，学校只能鼓励，不强求，得到家长同意的特长生可进行注册登记。
五、训练时间由学校统一规定时间，在规定的时间中，按周一到周五分类开课进行培训练习。
六、所需设备与材料学生服装（舞服、舞鞋）、壁镜、把杆、地板音响设备：音响、录音机、电视教师材料、钢琴、光盘、磁带、指导教材舞蹈类：服装、筷子、扇子、甩穗等。
七、注意事项1、训练期间，班主任要积极配合。
2、训练期间的安全问题，包括人身安全、物品管理、安全用电以及学生声带的保护等。
3、学生生病期间的调课安排。
八、预期效果在将基础乐理知识及舞蹈类基本功熟练掌握的同时，能够参加各类演出活动。
九、汇报演出将各类节目编排及训练完成后，经学校允许，可进行一次汇报演出，并为明年艺术节演出做了充分的准备。
高中音乐特长教师工作计划
高中音乐特长教师工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中音乐特长教学工作计划
一、基本情况本学期，我担任我校高中音乐特长班的教学工作，负责教授音乐理论、声乐、器乐等课程。
特长班的学生具有一定的音乐基础和天赋，对音乐有较高的热情和追求。
在教学过程中，我将结合学生的特点和需求，制定以下教学计划。
二、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养，使他们在音乐领域取得优异成绩。
2. 培养学生的音乐技能，包括声乐、器乐、音乐理论等方面，使其具备扎实的音乐基础。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高他们在音乐表演、创作等方面的能力。
4. 培养学生的团队协作精神，使他们能够更好地融入集体，共同进步。
5. 通过参加各类音乐比赛和活动，提升学生的自信心和舞台表现力。
三、教学内容1. 音乐理论：教授乐理、和声、曲式分析等基本知识，提高学生的音乐理论基础。
2. 声乐：教授声乐技巧，包括呼吸、发声、咬字、吐字等，培养学生的演唱能力。
3. 器乐：根据学生特长，教授钢琴、小提琴、吉他等乐器演奏技巧。
4. 音乐欣赏：介绍中外优秀音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作，培养他们的音乐创造力。
四、教学方法1. 互动式教学：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的学习兴趣。
2. 分组教学：根据学生的特长和需求，将学生分成小组，进行针对性的辅导。
3. 实践教学：组织学生参加各类音乐实践活动，如音乐会、比赛等，提高他们的舞台表现力。
4. 个性化教学：针对学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案。
五、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：进行音乐理论、声乐、器乐等基础知识的讲解和练习。
2. 第二阶段（5-8周）：加强对音乐技能的培养，提高学生的音乐表现力。
3. 第三阶段（9-12周）：组织学生参加各类音乐实践活动，提升他们的舞台表现力。
4. 第四阶段（13-16周）：进行音乐创作训练，培养学生的音乐创造力。
5. 第五阶段（17-20周）：进行总结和复习，为音乐特长生比赛做准备。
高三音乐特长生训练工作计划
高三音乐特长生训练工作计划一、指导思想高三音乐特长生的训练，首先要坚持以培养学生音乐素养为宗旨，以音乐高考为突破口，结合学生实际情况，加强文化课与专业课“双达标”的训练与学习，全面提高学生的综合素质和应试能力。
二、工作目标1.抓好音乐特长生的学风建设，强化思想教育，加强德育工作，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
2.根据每位学生的专业特长和不同特点，制定科学、合理的训练计划，因材施教，确保每位学生能够充分发挥自己的优势，提高专业水平。
3.通过有计划、有步骤的训练，提高学生的音乐基本技能和综合素质，包括乐理、视唱练耳、声乐、器乐、舞蹈等。
4.积极引导学生参加各种艺术比赛和演出活动，丰富学生的舞台经验，提高学生的表演能力。
5.做好文化课的学习和辅导工作，确保每位学生能够达到高考文化课要求。
三、工作内容1.学风建设：加强日常管理，严格纪律要求，营造良好的学习氛围，要求学生按时到校，不迟到、不早退，不旷课，有事请假。
同时，注重学生的思想教育，树立正确的人生观和价值观，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
2.专业训练：根据每位学生的专业特长和高考要求，制定科学、合理的训练计划。
在训练中注重基础技能的训练和综合素质的培养，确保学生能够全面发展。
同时，要注重因材施教，针对不同学生的特点进行个性化辅导。
3.舞台实践：积极组织学生参加各种艺术比赛和演出活动，提高学生的表演能力和舞台经验。
同时，可以组织学生参加校内外的文艺演出活动，展示学生的风采。
4.文化课学习：要求学生认真学习文化课，努力提高学习成绩。
对于文化课成绩较差的学生，要给予重点关注和辅导，帮助学生克服学习困难。
同时，要引导学生合理安排学习时间，做到专业与文化课兼顾。
5.考前辅导：在高考前夕，要组织专门的考前辅导课程，对学生进行全面的复习和巩固。
同时，要注重学生的心理辅导，帮助学生缓解考试压力，增强信心。
四、工作安排1.每周安排固定的专业训练时间，根据学生的实际情况进行调整。
2023年高三音乐特长生教学计划范文
2023年高三音乐特长生教学计划范文导言：音乐是一门能够培养学生综合素养和审美能力的学科，对于高三音乐特长生来说，音乐的学习和发展更是重要。
本教学计划旨在全面提升高三音乐特长生的技能水平和专业素养，为学生未来的艺术发展打下坚实基础。
一、教学目标：1. 提高学生音乐素养，培养他们的音乐表演和创作能力；2. 培养学生音乐鉴赏和批评的能力，提高他们对音乐作品的理解和解读；3. 培养学生团队合作和交流能力，增强他们的综合素质；4. 培养学生的音乐研究兴趣，引导他们深入学习和探索音乐艺术。
二、教学内容：1. 音乐理论知识的学习和掌握：包括乐理、音乐史、音乐形式、和声学等内容，旨在增强学生对音乐的理论基础，提高他们对作品的理解和表演能力。
2. 音乐技巧的训练：包括声乐、器乐和合奏技巧的学习和训练，通过系统的技术指导和实践演练，提高学生的表演水平和技巧。
3. 音乐作品的学习和演奏：选取经典音乐作品，通过集体排练和个别指导，引导学生深入学习和理解作品内涵，提高他们的演奏质量和表现力。
4. 音乐剧和舞台演出的准备和演出：组织学生参与音乐剧和舞台演出的筹备工作，培养他们的团队合作和表演能力。
三、教学方法：1. 个别指导和集体授课相结合：根据学生个体差异，个别指导学生的学习和演奏技巧，同时组织集体授课，加强学生团队合作和交流。
2. 理论教学与实践结合：将音乐理论知识与实际表演相结合，通过实践活动提高学生对音乐的理解和应用能力。
3. 多样化的评价方式：采用综合评价、自评互评、专家评价等方式，全面评价学生的音乐表演水平和综合素质。
四、教学进度安排：第一学期：1. 第一阶段：音乐理论知识的学习和掌握（4周）- 学习乐理、音乐史的基础知识；- 学习音乐形式和和声学的基本原理；- 组织学生进行理论知识考试，检验学习效果。
2. 第二阶段：音乐技巧的训练（8周）- 声乐、器乐和合奏的基本技能训练；- 个别指导和集体授课相结合；- 组织学生进行技巧考核，评估训练效果。
高三音乐特长生教学工作计划
高三音乐特长生教学工作计划一、引言在高三教育中，特长生是一个特殊的群体，他们在音乐方面展现出了较高的才华和潜力。
为了更好地开展对高三音乐特长生的教学工作，制定一份详细的教学计划至关重要。
就高三音乐特长生教学工作计划进行详细阐述。
二、教学目标1.帮助高三音乐特长生提高音乐素养和演奏技能。
2.激发特长生学习音乐的热情，培养其对音乐的兴趣。
3.为特长生更多的展示自我的机会，提高其音乐表现能力。
4.培养特长生的团队协作意识，促进交流与合作。
三、教学内容及方法1.音乐理论知识的学习：通过系统的理论课程，夯实特长生对音乐基础知识的掌握。
2.乐器演奏技能的培养：针对每位特长生的乐器特长，个性化的指导和训练。
3.音乐作品的学习和演奏：选取适合特长生水平的音乐作品进行学习，组织演奏活动展示成果。
4.视唱练耳的训练：通过视唱和练耳的训练，提高特长生的音乐感知能力和表现技巧。
四、教学安排1.日常教学安排：–每周安排音乐理论课程和乐器实践课程，每节课时长为45分钟。
–每月安排一次集体乐器合奏训练活动，时长为2小时。
–每学期组织一次音乐作品展示演出，邀请校内外专家评审。
2.寒暑假教学安排：–制定寒暑假音乐学习计划，给特长生以便计划自主学习时间。
–安排特长生参加音乐夏令营或音乐比赛，拓展音乐视野和经验。
五、教学考核及评价1.日常考核：–对特长生每周的表现进行评价，鼓励提出建议并及时纠正不足。
–考核方式包括乐器演奏、音乐作品的演练、音乐理论笔试等。
2.期末考核：–设立期末考试，包括理论考试和演奏考试，占总成绩的比重为70%。
–结合特长生平时表现和课程作业情况，综合评定期末成绩。
六、师资配备1.本计划将配备有丰富音乐教学经验的专业音乐老师担任指导教师，确保教学效果。
2.每个特长生将安排一名专门负责督导其学习和训练的班主任老师，保证教学质量和进度。
七、预期效果1.通过本教学计划的实施，特长生的音乐素养和表现能力将得到显著提高。
2.特长生的音乐兴趣和学习热情将得到进一步激发，更加专注于音乐学习和创作。
高二音乐特长工作计划
高二音乐特长工作计划
一、总体工作目标
培养良好的音乐修养,提高音乐理解能力和表现能力。
全面掌握高一课程知识,并加以运用和拓展。
重点实践钢琴、声乐和理论三个方面。
二、钢琴练习计划
(一)继续巩固基础功底,每天练习1-2小时。
(二)学习更难的钢琴作品,如贝多芬、莫扎特等名家托卡塔等。
(三)参加级份数次音乐会,展示学习成果。
三、声乐训练计划
(一)掌握正确的吐息方法和音位技巧。
(二)学习各种声部的知识,提高独唱能力。
(三)参加校内外声乐比赛。
四、音乐理论学习计划
(一)复习高一理论知识,填补知识空白。
(二)学习更高级别的听音与应试技巧。
(三)学习音乐作品赏析方法。
五、其他相关活动
(一)积极参加各种音乐实践活动。
(二)定期学习各种音乐知识,丰富个人艺术修养。
(三)参观音乐会或音乐节,激发学习热情。
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特长生（音乐）教学计划
艺术联考，是指目前国内比较权威，及教育部备案的各大艺术类院校，或者各大院校的艺术系对于高中三年级艺术类考生在高三第一学期末举行的一次综合的专业考试。
考试合格者获得报考院校的专业合格证，持此合格证书参加高考，高考成绩公布以后，各艺术类院校进行择优录取。
艺考是高考的重要组成部分，本学期参与特长生专业教学，为了更好的提高教学质量，根据音乐联考科目，特制定以下教学计划：一、培养目标
以培养学生的创新能力和实践能力为主线，根据学生自身条件和特长，加强各科目的科学训练，培养学生自学自律，认真思考的学习兴趣；提高学生专业技能，使之能在联考中取得优异的成绩。
二、主要任务
1.培养学生的兴趣爱好，发掘特长技能和潜力，尊重学生的主动性和创造性，促使学生自身的全面发展和个性的最大发挥。
2.研究制定科学的教学方式，分清主次、统筹兼顾、化繁以简，落实新课程理念的同时，提高学生声乐、视唱练耳、基本理论、钢琴基础的专业素质。
三、教学计划
（一）、周计划
一对一教学和小组课结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。
引导学生学好乐理知识，要科学地、系统地一项一项
讲，要一环紧扣一环，使知识有连贯性。
（二）、月计划
集体培训逐个指导，提高学习效率；通过对学生的训练，让学生了解与音乐有关的原理。
要求学生对钢琴的乐句要有旋律方向，对乐段也要有总体的旋律概念。
除抓好手指离键的练习外，还要注意手腕左右轻松地转动，全身放松，自然，姿势正确。
（三）、学期计划
理论与实践同步，深入了解艺术的内涵，使学生逐步掌握联考所需的知识与技能，激发学生对音乐的学习兴趣，在学习过程中学举一反三，会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。
（四）、年度计划
培养达到预期的效果。
特长生得到不断完善，能力全面提高。
通过学生的主观努力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握普通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的声乐形式
四、教学内容
声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴
五、实施步骤
（一）、声乐训练
声乐训练要结合学生自身条件，根据不同学生的不同条件，进行不同强度的训练。
旨在掌握科学发声方法，发掘学生声音与音色，把握作品主题情感，培养歌唱兴趣与独立表演能力。
第一阶段：
歌唱的正确身体姿势：站姿、下巴的位置、手的位置等。
歌唱的正确呼吸方法：胸腹式联合呼吸法，快吸慢呼、慢吸慢呼。
第二阶段：
歌唱的发声训练：打开喉咙、气息歌唱。
扩展音域，注意咬字吐字，通过简单的旋律和母音进行训练。
第三阶段：
歌曲训练：通过从简单的声乐作品开始训练，熟悉旋律节奏，把握音准以及作品情感的表达。
（二）、视唱练耳的训练
视唱与练耳本是不分家的，视唱是练耳的基础，练耳反作用于视唱。
因此对视唱的训练尤为重要，但是因为视唱练耳所需课时较多，所以为了更好的进行专业训练，视唱和练耳在进行专业训练时往往分为两个科目来进行学习。
视唱训练：
第一阶段：
模唱音阶，模唱旋律音程，在训练之初，可抄写部分耳熟能详的小儿歌进行视唱训练。
第二阶段：
视唱单声部，并抄写简谱视唱进行训练。
视唱的训练需要循序渐进，每个课时视唱内容不在多，而在熟。
调动学生学习气氛，培养学生视唱的兴趣。
练耳训练：
第一阶段：
拍号听辨、学习基本节奏型、读节奏、打节奏、听记节奏。
C大调、a和声小调、a旋律小调音阶的模唱练习。
第二阶段：
单音听记、节奏听记，单音与音程旋律模唱练习、音程与和弦模唱练习。
第三阶段：
旋律听记，节奏听记，音程、和弦、音组听记。
（三）、基本乐理的学习
理论学习是所有学生都接近反感的课程类型，对于基本音乐理论的教学，首先要选好教材，有些教材知识全面，但是语言组织繁琐，不宜于学生的理解学习，因此我个人认为对于初学者来说，不需要翻书，通过教师讲授的方式进行学习即可。
我的授课建议是：化繁为简，化整为零。
从最基本的开始，把知识点拿出来分模块进行授课。
每节课知识点不在多，而在精。
通过多课少量，多点少块来进行基本理论学习。
（四）、钢琴教学
1、启蒙阶段
(1)、认识基本音节，能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。
(2)、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。
(3)、左右手的七个基本印记全部学完，要求完全熟悉他们的位置，清楚各个节拍的强弱关系。
(4)、熟练弹奏左右手，能掌握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。
2、初级阶段
(1)、掌握正确的弹奏方式，培养读谱能力。
(2)、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。
(3)、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段，培养良好的音乐表现能力。
3、中高级阶段
(1)、进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地跑动，学习歌唱性连奏，手腕、手臂配合适当协调。
(2)、加强对声部及银色的控制能力，较好的掌握音乐风格与形象。
4、高级阶段
(1)、巩固提高以往所学过的技巧，熟悉24个大小调音阶和琶音。
(2)、提高视奏能力，浏览中外优秀作品。
(3)、进一步掌握钢琴必要的表现手段，包括节奏、节拍、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确的表达音乐内涵。
六、总结
通过培养学习，希望学生的特长在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，全面提高学生各方面的素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进，促进学生和谐发展，为以后的艺术联考做好充分的准备。
阿瓦提县第四中学
董赞赞
2019年2月25日。