高中音乐艺考(特长生)教学计划

特长生（音乐）教学计划

艺术联考，是指目前国内比较权威，及教育部备案的各大艺术类院校，或者各大院校的艺术系对于高中三年级艺术类考生在高三第一学期末举行的一次综合的专业考试。考试合格者获得报考院校的专业合格证，持此合格证书参加高考，高考成绩公布以后，各艺术类院校进行择优录取。

艺考是高考的重要组成部分，本学期参与特长生专业教学，为了更好的提高教学质量，根据音乐联考科目，特制定以下教学计划：一、培养目标

以培养学生的创新能力和实践能力为主线，根据学生自身条件和特长，加强各科目的科学训练，培养学生自学自律，认真思考的学习兴趣；提高学生专业技能，使之能在联考中取得优异的成绩。

二、主要任务

1.培养学生的兴趣爱好，发掘特长技能和潜力，尊重学生的主动性和创造性，促使学生自身的全面发展和个性的最大发挥。

2.研究制定科学的教学方式，分清主次、统筹兼顾、化繁以简，落实新课程理念的同时，提高学生声乐、视唱练耳、基本理论、钢琴基础的专业素质。

三、教学计划

（一）、周计划

一对一教学和小组课结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。引导学生学好乐理知识，要科学地、系统地一项一项

讲，要一环紧扣一环，使知识有连贯性。

（二）、月计划

集体培训逐个指导，提高学习效率；通过对学生的训练，让学生了解与音乐有关的原理。要求学生对钢琴的乐句要有旋律方向，对乐段也要有总体的旋律概念。除抓好手指离键的练习外，还要注意手腕左右轻松地转动，全身放松，自然，姿势正确。

（三）、学期计划

理论与实践同步，深入了解艺术的内涵，使学生逐步掌握联考所需的知识与技能，激发学生对音乐的学习兴趣，在学习过程中学举一反三，会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。

（四）、年度计划

培养达到预期的效果。特长生得到不断完善，能力全面提高。通过学生的主观努力，主张多样，即在学生能够理解的前提下，掌握普通涉猎，浅尝辄止的原则，教给学生多样的声乐形式

四、教学内容

声乐、视唱练耳、基本乐理、钢琴

五、实施步骤

（一）、声乐训练

声乐训练要结合学生自身条件，根据不同学生的不同条件，进行不同强度的训练。旨在掌握科学发声方法，发掘学生声音与音色，把握作品主题情感，培养歌唱兴趣与独立表演能力。

第一阶段：

歌唱的正确身体姿势：站姿、下巴的位置、手的位置等。

歌唱的正确呼吸方法：胸腹式联合呼吸法，快吸慢呼、慢吸慢呼。

第二阶段：

歌唱的发声训练：打开喉咙、气息歌唱。扩展音域，注意咬字吐字，通过简单的旋律和母音进行训练。

第三阶段：

歌曲训练：通过从简单的声乐作品开始训练，熟悉旋律节奏，把握音准以及作品情感的表达。

（二）、视唱练耳的训练

视唱与练耳本是不分家的，视唱是练耳的基础，练耳反作用于视唱。因此对视唱的训练尤为重要，但是因为视唱练耳所需课时较多，所以为了更好的进行专业训练，视唱和练耳在进行专业训练时往往分为两个科目来进行学习。

视唱训练：

第一阶段：

模唱音阶，模唱旋律音程，在训练之初，可抄写部分耳熟能详的小儿歌进行视唱训练。

第二阶段：

视唱单声部，并抄写简谱视唱进行训练。视唱的训练需要循序渐进，每个课时视唱内容不在多，而在熟。调动学生学习气氛，培养学生视唱的兴趣。

练耳训练：

第一阶段：

拍号听辨、学习基本节奏型、读节奏、打节奏、听记节奏。C大调、a和声小调、a旋律小调音阶的模唱练习。

第二阶段：

单音听记、节奏听记，单音与音程旋律模唱练习、音程与和弦模唱练习。

第三阶段：

旋律听记，节奏听记，音程、和弦、音组听记。

（三）、基本乐理的学习

理论学习是所有学生都接近反感的课程类型，对于基本音乐理论的教学，首先要选好教材，有些教材知识全面，但是语言组织繁琐，不宜于学生的理解学习，因此我个人认为对于初学者来说，不需要翻书，通过教师讲授的方式进行学习即可。我的授课建议是：化繁为简，化整为零。从最基本的开始，把知识点拿出来分模块进行授课。每节课知识点不在多，而在精。通过多课少量，多点少块来进行基本理论学习。

（四）、钢琴教学

1、启蒙阶段

(1)、认识基本音节，能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。

(2)、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。

(3)、左右手的七个基本印记全部学完，要求完全熟悉他们的位置，清楚各个节拍的强弱关系。

(4)、熟练弹奏左右手，能掌握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。

2、初级阶段

(1)、掌握正确的弹奏方式，培养读谱能力。

(2)、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。

(3)、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段，培养良好的音乐表现能力。

3、中高级阶段

(1)、进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地跑动，学习歌唱性连奏，手腕、手臂配合适当协调。

(2)、加强对声部及银色的控制能力，较好的掌握音乐风格与形象。

4、高级阶段

(1)、巩固提高以往所学过的技巧，熟悉24个大小调音阶和琶音。

(2)、提高视奏能力，浏览中外优秀作品。

(3)、进一步掌握钢琴必要的表现手段，包括节奏、节拍、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确的表达音乐内涵。

六、总结

通过培养学习，希望学生的特长在原来的水平上有一个较大的提高，熟练掌握一些艺术技能，全面提高学生各方面的素质，达到实施素质教育的目的，促进课程改革的全面推进，促进学生和谐发展，为以后的艺术联考做好充分的准备。

阿瓦提县第四中学

董赞赞

2019年2月25日