小学体育教师教育故事
体育教师教育案例小故事(3篇)
第1篇一、背景在我国，体育教育事业一直备受关注。
作为一名体育教师，我有幸见证和参与了无数学生的成长与蜕变。
以下是我亲身经历的一个教育案例，讲述了一位学生在我的引导下，从对体育毫无兴趣到热爱运动，最终在比赛中取得优异成绩的故事。
二、案例描述1. 学生背景小王，一个活泼开朗的男孩，就读于我校初中部。
从小身体瘦弱，体质较差，对体育课一直抱有抵触情绪。
他认为体育课枯燥乏味，浪费时间，更不喜欢在众人面前展示自己的运动能力。
2. 教育过程（1）了解学生情况为了更好地引导小王，我首先对他进行了深入了解。
通过与他的家长沟通，了解到小王性格内向，不善交际，但内心渴望得到认可。
此外，我还发现小王在美术、音乐等方面有特长。
（2）激发兴趣，培养信心针对小王的情况，我决定从他的兴趣爱好入手，激发他对体育的兴趣。
在一次美术课上，我观察到小王在画画时非常认真，于是我趁机引导他：“你知道吗？很多艺术家都是热爱运动的，比如梵高、毕加索等，他们的作品中就充满了对生活的热爱和活力。
运动不仅能锻炼身体，还能激发灵感，让你在创作时更加得心应手。
”听到这里，小王眼中闪过一丝好奇。
接下来，我组织了一次校园运动会，鼓励小王参加。
虽然他一开始非常犹豫，但在我的鼓励下，他还是鼓起勇气报名了。
在比赛中，小王虽然没有取得优异成绩，但他勇敢地站在了赛场上，得到了同学们的掌声和鼓励。
这次经历让小王感受到了体育的魅力，也让他对自己有了新的认识。
（3）因材施教，强化训练为了提高小王的运动能力，我为他制定了个性化的训练计划。
针对他体质较差的问题，我让他多参加跑步、跳绳等有氧运动，以提高心肺功能。
同时，我还关注他的心理素质，鼓励他在比赛中保持冷静，勇于挑战自我。
在训练过程中，我时刻关注小王的进步，并及时给予表扬和鼓励。
渐渐地，小王开始热爱运动，积极参加各项体育活动。
他的体质也得到了显著提高，学习成绩也有所提升。
（4）成功参赛，收获喜悦经过一段时间的努力，小王在体育方面取得了显著成绩。
小学体育教师教育故事三篇精选
通过这个案例，教师在教学中应想方设法为学生能提供自主 学习的机会，但也不能忽视学生的需要和情感的体验，使学生在
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教师的引导下潜移默化培养自主学习的能力。使学生们的身心得 到全面、协调的发展。教师要根据教学内容设计教法，要有选择 性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学 过程变成学生想学、乐学的自觉行动。在教学中要采用多种教法 和手段，营造宽松的教学氛围，激活学生的学习兴趣，更多的重 视学生在学习过程中是否学会探究与分析，从小传授他们知其然， 更要知其所以然的学习方法。并且多让学生谈感受，大胆的说出 自己的想法，让我们每一位学生都能成为新课堂中的小主人
当然，体育课更是德育、智育。要发展快乐体育、阳光体育， 那么我们应该在育人路上多一些宽容，少一些心灵的隔阂。多一 份宽容，就多一份理解，多一份信任，就多一份有爱；多一份宽 容，才会有关爱和阳光。我们要在育人路上要给孩子们创造一个 宽容、理解、信任的环境，孩子们定会还给我们一个个耐人寻味 的故事。
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听完后我说：评价的很不错，我能看的出刚才每位同学都很
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体育教学在小学的故事6篇
体育教学在小学的故事6篇前言体育教学在小学教育中占有举足轻重的地位。
本文档将分享六篇关于小学体育教学的故事，旨在探讨体育教学的方法、策略以及在小学教育中的重要性。
故事一：足球的魅力某小学的体育课上，老师带领学生们进行足球训练。
通过组织小型比赛，学生们充分感受到了足球运动的乐趣。
在这个过程中，他们不仅锻炼了身体，还学会了团队合作和拼搏精神。
故事二：跑步的启示在一次校运动会中，一名平时成绩一般的学生意外地获得了短跑冠军。
这件事激发了体育老师的研究兴趣，他们发现该学生在平时训练中总是保持积极的态度，从而取得了突破。
这个故事告诉我们，体育训练中的态度和毅力同样重要。
故事三：篮球教学改革某小学的体育老师发现传统的篮球教学方法效果不佳，于是开始尝试新的教学方式。
他们将篮球训练与游戏相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握篮球技巧。
这一改革取得了显著的效果，学生们更加热爱篮球运动。
故事四：跳绳的乐趣一位体育老师在一次偶然的机会中发现，将跳绳融入体育教学可以有效提高学生的身体协调性。
于是，他们在课堂上开展了各种跳绳活动，如个人跳、集体跳等。
学生们在享受跳绳的乐趣的同时，身体协调性得到了很大提高。
故事五：体育节的喜悦某小学每年都会举办体育节，让学生们在这一天展示自己的体育才能。
通过参与各种体育项目，学生们锻炼了身体，培养了团队精神，并在比赛中收获了喜悦。
体育节成为了学生们最喜欢的活动之一。
故事六：特殊学生的体育教学针对身体有特殊需求的学生，一位体育老师采取了个性化的教学方法。
他们在课堂上关注这些学生的需求，给予他们更多的关爱和鼓励。
在老师的帮助下，这些特殊需求的学生逐渐融入了体育课堂，建立了自信。
总结体育教学在小学教育中具有重要意义。
通过以上六篇故事，我们可以看到体育教学方法的创新、学生态度和毅力的重要性以及体育活动对学生们身心发展的积极影响。
作为教育工作者，我们应该关注体育教学的质量，为学生们创造一个健康、快乐的成长环境。
小学体育我的教研故事(3篇)
第1篇作为一名小学体育教师，我有幸参与了学校的体育教研活动，见证了教研的力量，也感受到了团队协作的魅力。
今天，我就来和大家分享一个关于小学体育教研的故事。
那是一个阳光明媚的早晨，我带着对新一周的期待来到了学校。
刚走进办公室，就听到一阵热烈的讨论声。
原来，学校的体育教研活动即将开始，大家都在积极地准备着。
教研活动的主讲人是学校的资深体育教师李老师。
李老师是体育教研组的组长，也是我们组的“智囊”。
他教学经验丰富，教学方法独特，深受学生喜爱。
这次教研活动的主题是“如何提高小学体育课堂效率”。
活动开始后，李老师首先分享了他在教学实践中的一些心得体会。
他强调，提高体育课堂效率的关键在于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
接着，他结合具体的教学案例，详细讲解了如何设计富有创意的体育课程，以及如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
在李老师的讲解下，我们组成员都受益匪浅。
大家纷纷拿起笔，记录下李老师提出的宝贵建议。
接着，我们开始分组讨论，针对自己教学中的实际问题，探讨解决方案。
我所在的组主要负责“如何提高小学体育课堂的趣味性”。
我们组员们各抒己见，有的提出可以增加游戏环节，有的建议开展小组竞赛，还有的提出可以让学生自主设计运动项目。
在讨论过程中，我们不断碰撞出新的火花，为提高体育课堂效率找到了许多新思路。
讨论结束后，我们向李老师汇报了我们的讨论成果。
李老师对我们的想法给予了充分肯定，并提出了几点修改意见。
在李老师的指导下，我们进一步完善了教学方案。
转眼间，一周过去了。
在新的体育课上，我尝试将教研活动中讨论的方案付诸实践。
我发现，学生们对新的体育课程兴趣盎然，课堂气氛活跃，课堂效率也得到了显著提高。
这次教研活动让我深刻认识到，团队协作的力量是无穷的。
在教研活动中，我们共同探讨、共同进步，为提高小学体育教学质量贡献了自己的力量。
在接下来的日子里，我继续积极参与学校的体育教研活动。
我们教研组定期开展教学观摩、经验交流等活动，共同探讨教学中的疑难问题，分享教学心得。
小学体育教学小故事(5篇模版)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学体育教学小故事（5篇模版）第一篇：小学体育教学小故事小学体育教学小故事本学期，学校组织一堂课的测评，我的设想是结合所上年级的内容，安排了《立定跳远》作为上课的内容。
课上，我讲解、示范立定跳远的要领后，便让同学们自己进行尝试练习。
有一半同学还掌握不好，我便鸣哨集合准备给同学们再示范、强化。
纠正同学们在前一阶段的的错误，谁知道这时一声尖叫———“青蛙”整齐的队伍顿时乱了起来。
更多的同学拥上前去围观。
我见走上去，只见一个男孩子趴在地上用手戳一只绿绿的青蛙。
青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。
这不是班上最调皮捣蛋的李鑫吗？(体育课上他就从来没有老实过)，立定跳远自己一点没学会又来搞这名堂，我正要发作，却又忽然发现了什么，便顺势引导学生：“同学们，谁能说说青蛙是怎样起跳的”同学们睁大眼睛，都在认真观察。
“青蛙起跳前双腿是弯曲的。
”李鑫第一个兴奋地喊道。
“很好，观察得真仔细”我及时加以鼓励。
“它起跳时后腿非常用力。
”另一个同学答道：“非常好” 再仔细观察一下青蛙起跳时“是哪部分用力的”我又问。
“以前脚掌用力，而且它身体全部展开了。
” 立定跳远的起跳和青蛙跳跃是一个道理”。
学生积极模仿青蛙在跃跃欲试。
积极性得到了提高。
正是事半功倍啊！脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬前后自然摆臂，双脚轻落地。
同学们，想不想模仿青蛙的跳跃动作试一试呀“想”同学们齐声答道。
同学们有的跟在青蛙后边，有的斜眼望着青蛙，模仿着青蛙的跳跃动作，认真、起劲地练了起来。
由于他们领会了要领，很快就掌握了立定跳远的动作技术。
同学们边练边笑，气氛十分活跃，越跳越有劲。
小学生兴趣转移快，不一会他们就不再理会青蛙，而是在老师引导下，互相比赛看谁跳得远了。
案例评析：课堂教学中的许多突发事件，加以合理引导和利用，是很好的课程资源。
我就拾起了这份资源，实现了这种转变。
这一案例自然、生动地反映了老师对课堂上的突发事件的成功处理，充分体现了教师的教育机智。
优秀体育教育故事案例(3篇)
第1篇一、背景介绍XX小学是一所位于我国东部沿海地区的城市小学，学校始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，把体育教育作为学校教育的重要组成部分。
近年来，学校在体育教育方面取得了显著成绩，培养了一批批身心健康、技能全面的学生。
本文将讲述一个发生在XX小学的优秀体育教育故事案例。
二、故事案例1. 案例背景小王，一个性格内向、身体瘦弱的小男孩，从小就不喜欢运动，总是坐在教室的最后一排。
学校领导了解到这一情况后，决定让体育老师重点关注他，帮助他走出困境。
2. 教育过程（1）了解学生情况体育老师通过与学生谈话、观察等方式，了解到小王不喜欢运动的原因：一是担心自己运动能力差，会被同学嘲笑；二是觉得自己无法跟上大家的步伐，容易受到挫折。
（2）制定针对性计划针对小王的情况，体育老师制定了以下计划：①从小王感兴趣的体育项目入手，逐步培养他的运动兴趣。
②安排小王担任体育委员，让他参与到班级体育活动的组织和管理中，提高他的自信心。
③鼓励小王参加校内外体育比赛，让他体验运动带来的快乐。
（3）实施计划①开展“趣味运动会”，让小王参与其中。
活动中，小王虽然成绩不佳，但同学们都为他加油鼓劲，让他感受到了集体的温暖。
②组织小王担任体育委员，负责班级体育活动的组织工作。
在活动中，小王逐渐提高了自己的组织能力和团队协作能力。
③鼓励小王参加校内外体育比赛。
在比赛中，小王虽然成绩一般，但他始终坚持，最终获得了进步奖。
3. 教育成果经过一段时间的努力，小王发生了显著的变化：（1）性格变得开朗，愿意与人交流。
（2）积极参与体育活动，运动能力得到了提高。
（3）在班级中担任体育委员，为班级体育活动做出了贡献。
（4）在校内外体育比赛中取得优异成绩，为学校争光。
三、启示1. 关注学生的个体差异，制定针对性教育计划。
2. 创设良好的体育氛围，激发学生的运动兴趣。
3. 鼓励学生参加体育活动，培养他们的团队协作能力和拼搏精神。
4. 注重学生的全面发展，提高他们的身心健康水平。
四个小学体育教育的实例故事
四个小学体育教育的实例故事故事一：运动对身心发展的影响在某小学，有一个名叫小明的学生，他平时沉迷于电子游戏，缺乏运动锻炼。
他的身体素质逐渐下降，注意力也变得不集中。
体育老师意识到了这个问题，并安排了一系列的体育课程来促进学生的身心发展。
他们进行了各种运动比赛和团队合作活动，让小明感受到了运动的快乐和团队合作的重要性。
在接下来的几个月里，小明的身体素质得到了明显提高，他也变得更加专注和积极参与学校的各项活动。
故事二：培养学生的领导能力在另一个小学，体育老师发现班级里有一个学生叫小红，她天赋出众，具备领导才能。
体育老师决定通过体育教育来培养她的领导能力。
在体育课上，体育老师给小红机会担任班级的体育小组长，负责组织各种运动活动和训练。
通过这个角色，小红学会了如何管理和领导自己的团队，她的组织能力和沟通能力得到了很大的提升。
在班级和学校的各项活动中，小红都发挥出了领导者的能力，成为了同学们的楷模。
故事三：促进学生的社交能力在一所小学，有一个叫小李的学生，他性格内向，不擅长与人交流。
体育老师发现了他的问题，并设计了一些体育活动来促进他的社交能力。
在团队运动中，小李需要与其他同学合作，共同完成任务。
通过这些活动，小李逐渐克服了内向的性格，变得更加开朗和自信。
他学会了与人合作和沟通，结交了更多的朋友，对学校的生活也更加融入。
故事四：培养学生的团队精神在最后一个小学，体育老师注重培养学生的团队精神。
他经常组织团队运动和比赛，让学生们体验到团队协作的重要性。
在一次体育比赛中，学生们需要通过互相配合和信任来取得胜利。
在这个过程中，他们学会了倾听和尊重他人的意见，学会了团结合作和互助精神。
通过体育教育，这所小学的学生们都发展出了强烈的团队意识，他们在学校的各个领域都表现出了出色的团队合作能力。
以上是四个小学体育教育的实例故事，通过体育教育，学生们的身心发展得到了促进，领导能力、社交能力和团队精神也得到了培养。
体育教育在小学阶段起着重要的作用，对学生的全面发展具有积极的影响。
小学体育教学故事_共10篇.doc
★小学体育教学故事—共10篇范文一：小学体育教学故事小学体育教学故事青年路小学张麦花体育本是一个于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。
目前有许多学生在接触了一段体育课后，就发现现实中正规的体育课和他们头脑屮一种欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。
当然，体育课是教育，应有一些较正规的教学内容（如队列和一些技术学习等），这无可非议。
如果此时教师的教学方法呆板、生硬，组织形式单调就会使这种落差徒然增大。
于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。
那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？最近在一节跳绳课上发生的事情，给我很大的启发，我觉得给学生创造一个体现自我的宽松的学习环境，对于发挥学生主体性未尝不是一个办法。
每一个体育老师都希望在自己的课堂上学生都能够是守规矩，练习是按秩序的有序进行，其时不然，真正的体育课的课堂纪律与练习的实际情况不是体育老师所想像的那样理想化的。
记得有一次上跳短绳测验课，全班测验完后还有多余的几分钟，我就按排了分两大组男、女生各一组跳长绳，首先是我让一部分会跳长绳同学示范了一下，然后在简单讲解了一下跳长绳的动作要领，接着就让学生分组练习了，可是当我刚转身去整理短绳时，就有几个学生跑过来告诉我说，有几个学生不愿意跳，在边上自己玩别的，还有一部分同学不排队，插队跳。
还有的说同学间在互相讥笑别人不会跳，总之队伍很凌乱。
听了学生的汇报后刚开始我很生气，他们也太没组织性、纪律性了，如果其他学生都像他们一样，那课堂纪律可不就乱套了。
于是我集合了队伍，想批评他们，找出违反纪律的学生。
可一想还是调查一下原因吧！当我了解一下情况后，使我改变了初衷。
原来由于70%学生都不会跳长绳，会跳的学生都争先想在全班学生面前表现一下自己的能力，还有部分想跳的想跳又不会跳，跳不好还要被同学讥笑，于是同学间就出现了互相漫骂，有的学生就干脆不跳到边上玩自己的到最后大家都觉得没劲了，所以也就失去了学习的积极性，队伍出现了混乱的现象最终导致学习的失败，这节课后给了我很大的震撼。
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小学体育教师教育故事
时光如梭，转眼间我已经成为一名小学体育教师两年了。
这两年的工作中，我积累了许多教学经验和专业知识，也有很多值得分享的故事。
作为一名青年体育教师，我研究了六年体育，并在大学里研究了三年体育教育。
我深知小学阶段是性格形成的重要时期，因此在体育教学中，我注重培养学生良好的性格，使他们乐于交往、兴趣广泛、与人和谐相处和积极进取。
在体育分组活动中，我发现有些学生不愿参加小组活动。
为了帮助这些学生，我指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬小组成员取得的成绩，让不合群的学生增添信心，融入群体。
此外，我还创设了两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。
通过这样的方法，我成功地帮助学生培养起良好的性格。
总的来说，我的工作虽然面临着许多复杂的问题，但我通过不断研究和实践，不断地提高自己的教学水平，帮助学生健康成长，也让我感到非常快乐和满足。
每个体育老师都希望学生在课堂上守规矩，按秩序有序地练。
但实际情况往往不如理想化。
我曾在一次三年级《短绳》教学课中遇到了这样的问题。
在练完毕后，我让男女生分别组成一组跳长绳。
然而，我发现有几个学生不愿意跳，有一部分同学不排队插队跳，还有的学生互相讥笑别人不会跳。
队伍很凌乱，这让我很生气。
但当我了解情况后，我改变了初衷。
原来70%的学生都不会跳长绳，会跳的学生都想在全班面前表
现自己的能力，而那些想跳但不会跳的学生则被同学讥笑。
这导致了互相漫骂和研究积极性的丧失，最终导致了研究的失败。
这节课后给了我很大的震撼。
这次教学小结让我认识到了教学方法单调、形式单一的问题。
如何在体育教学中发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，是一个令人深思的问题。
在体育教学中，教师应该创设一个宽松的研究环境，让学生发挥主观能动性，从而变被动研究为积极主动研究。
教师的教和学生的学应该融为一体，从而事半功倍。
于是，在室内课时间，我适时地引导学生鼓励和激励他们，让他们自发组合，自己找练的同伴。
在后面的几次练中，学生的练兴致始终很高，课堂气氛出奇的活跃。
教师在教学中应该为学生提供自主研究的机会，同时也不能忽视学生的需要和情感体验。
教师应该在引导学生的同时，潜移默化地培养学生自主研究的能力，以达到学生身心全面、协调的发展。
为了吸引学生的研究兴趣，教师需要根据教学内容设计教法，常变常新，采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛围。
同时，教师也应该更多地重视学生在研究过程中是否学会探究与分析，从小传授他们“知其然，更要知其所以然”的研究方法。
让学生谈感受，大胆地说出自己的想法，让每一位学生都能成为新课堂中的小主人。
教学中不仅要锻炼同学们自我组织能力、自我管理能力，而且还要有目的、有组织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要。
教师可以科学地、严谨地设计多种运动方法，让同学们选择自己所喜欢的运动方法，然后根据选择情况自由结合成小组，让小组长带领同学们完成教学内容。
这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力，学生的
主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。
这样，既丰富了课堂教学也把间操课搞活了，同学们也多掌握了一项技能。
创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。
体育教师应该通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象力及运用知识的实践能力。
教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。
同时，教学方法的创新可以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作研究的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。
体育课更是德育、智育。
要发展快乐体育、阳光体育，教师应该在育人路上多一些宽容，少一些心灵的隔阂。
多一份宽容，就多一份理解，多一份信任，就多一份有爱；多一份宽容，才会有关爱和阳光。
我们要在育人路上给孩子们创造一个宽容、理解、信任的环境，孩子们定会还给我们一个个耐人寻味的故事。
3.《体育教师教育》读后感
读完《体育教师教育》这本书，我深刻地认识到了体育教育的重要性。
书中强调了体育教育不仅仅是让学生掌握技能，更重要的是培养学生的身体素质和健康意识。
这对于学生的全面发展和未来的健康生活都有着至关重要的作用。
同时，书中也提到了体育教师的专业素养和教育方法，这对于我这样一名小学教师来说很有启发意义。
4.小学教师教育小故事
我曾经教过一位叫XXX的学生，他成绩不好，研究态度
也不积极。
我尝试了很多方法，但都没有什么效果。
后来，我发现XXX对足球很感兴趣，于是我就在课余时间带他去踢球，开始慢慢地跟他谈心，了解他的生活和家庭情况。
渐渐地，XXX开始变得更加积极主动，研究成绩也有了很大的提高。
这个经历让我深刻认识到了教育是需要耐心和关爱的。
5.小学乡村教师教育故事
我曾经在一所小学任教，学生大多来自乡村，家庭条件比较困难。
我发现他们的研究兴趣不高，于是我开始寻找适合他
们的教育方法。
我组织了一些小组活动，让学生们在游戏中研究，同时也鼓励他们多读书、多思考。
慢慢地，学生们的研究兴趣和成绩都有了很大的提高。
这个经历让我深刻认识到了教育需要因材施教，关注学生的个性和特点。
6.小学教育小故事
我曾经教过一位叫XXX的学生，她非常害羞，不敢和同
学交流。
我开始尝试跟她谈心，了解她的想法和感受。
同时，我也鼓励她多参加一些集体活动，多与同学交流。
渐渐地，XXX变得更加开朗，和同学之间的关系也变得更加融洽。
这
个经历让我深刻认识到了教育需要注重学生的心理健康，关注他们的情感需求。
7.小学教师我的教育故事
我曾经教过一位叫XXX的学生，他非常聪明，但研究态
度并不认真。
我开始尝试跟他谈心，了解他的想法和感受。
同时，我也鼓励他多参加一些集体活动，多与同学交流。
渐渐地，XXX变得更加积极主动，研究成绩也有了很大的提高。
这个
经历让我深刻认识到了教育需要耐心和关爱，需要从多个方面入手，关注学生的全面发展。
8.小学品德教师教育故事
我曾经教过一位叫XXX的学生，他成绩一般，但品德很好。
我开始尝试以他为榜样，鼓励其他学生向他研究。
同时，我也组织了一些集体活动，让学生们在游戏中研究做人做事的道理。
渐渐地，学生们的品德素质和集体荣誉感都有了很大的提高。
这个经历让我深刻认识到了教育需要注重学生的品德教育，让他们在研究的同时也能成为更好的人。