课程思政在《晶体生长与凝固技术》中的实践与探索
材料成型测试技术 课程思政教学案例设计
《材料成型测试技术课程思政教学案例设计》一、概述材料成型测试技术是材料科学与工程专业的核心课程之一，旨在培养学生对材料成型和测试的理论和实践能力。
然而，随着社会的发展和教育理念的更新，课程的思政教育也变得日益重要。
为了更好地融合思政教育和专业技术教育，我们设计了一系列的课程思政教学案例，以促进学生全面发展。
二、案例一：人工晶体生长与科技创新1.案例描述在材料成型测试技术课程中，我们引入了人工晶体生长的相关知识，并结合科技创新的案例，比如某些材料通过晶体生长技术被应用于激光器和光通信领域，提高了材料属性和性能。
2.案例分析通过引入人工晶体生长的案例，可以使学生了解到技术创新对材料工程的重要性，引发学生的对科技创新的兴趣，同时也能对学生进行思政教育，让学生明白科技创新对社会的影响和意义。
三、案例二：材料成型测试技术与工程伦理1.案例描述在课程中，我们将课程内容与工程伦理相结合，引导学生深入思考材料成型测试技术对社会和人类发展的影响，和工程师应该如何在工作中做出正确的道德选择。
2.案例分析通过引入工程伦理的相关内容，可以引导学生正确认识自己所学专业对社会和人类的意义和影响，培养学生正确的职业道德和价值观，使学生不仅在专业知识上得到提升，同时也在思想和品行上获得提高。
四、案例三：材料成型测试技术应用于生态环保1.案例描述我们在课程中加入了材料成型测试技术在生态环保领域的应用案例，比如新型环保材料的研发和应用，以及材料成型测试技术在环境治理中的作用。
2.案例分析通过引入生态环保领域的案例，可以引导学生关注环境保护和可持续发展，培养学生珍爱环境的意识和环保责任感，同时也可以让学生明白材料成型测试技术在环保领域的应用前景和重要性。
五、结语通过以上的案例设计，我们将材料成型测试技术课程与思政教育有机结合，既能使学生学到专业知识，又能培养学生正确的人生观和价值观，不断提高学生的思想道德素质，促进学生全面发展。
相信在不断的教学实践中，我们会不断完善和丰富这些案例，为学生的成长和学校的思政教育工作贡献一份力量。
“材料科学基础”课程思政教育的实践探索
“材料科学基础”课程思政教育的实践探索作者：郭艳华戴国庆孙中刚齐芳娟来源：《教育教学论坛》2022年第24期[摘要] 思想政治教育是高校课程教育的重要内容，高校教育需要把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程。
为将思想政治教育和知识传授有效融合，需要从课程目标、教学内容、教学方法、考核途径等方面进行全面优化。
应该尽可能地将传授专业知识和塑造价值观念结合起来，从而帮助学生更好地理解晶体结构、晶体缺陷、材料相变等传统知识点，实现全方位立体化教育，提升教学质量。
并为学生一生成长奠定科学的思想基础，让学生的政治觉悟和文化素养得到提高，成为德才兼备、全面发展的专业人才。
[关键词] 材料科学;课程思政;课程改革[基金项目] 2019年度江苏教育厅课题项目“江苏高校品牌专业建设工程二期项目（二批）省品牌130号—南京工业大学—材料科学与工程”;2019年度南京工业大学校级教改项目“工程教育专业认证背景下材料科学基础教学改革研究”（20191067）;2020年度南京工业大学高等教育教学改革研究课题一般项目“‘材料科学基础’课程思政教育的实践探索”（2011JG202010）[作者简介] 郭艳华（1983—），女，江苏南京人，博士，南京工业大学材料科学与工程学院副教授（通信作者），主要从事高强韧钛合金的设计与开发研究。
[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）24-0104-04 [收稿日期] 2021-08-11引言在高校教学中，思想政治教育不应仅存在于思想政治理论课教学中，更应当与专业课程教学结合起来，作为引领学生价值观的灯塔。
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人[1]。
指明了高校思想政治教育的重要性和紧迫性，而在这一过程中，首先必须坚持以社会主义核心价值观为引领，全面落实党的教育方针，同时更需要利用好课堂教学主渠道，提升思想政治教育的亲和力和针对性[2-4]。
课程思政在《晶体生长与凝固技术》中的实践与探索
课程思政在《晶体生长与凝固技术》中的实践与探索1. 引言1.1 背景介绍晶体生长与凝固技术是材料科学与工程领域中的重要课程，主要研究晶体的生长机理和凝固过程，涉及到物理、化学、材料学等多个学科知识。
随着科技的不断发展，晶体生长与凝固技术在半导体、生物医药、新能源等领域都发挥着重要作用，对培养具有创新能力和实践能力的高层次人才具有重要意义。
1.2 课程思政的重要性课程思政可以帮助学生在学习专业知识的树立正确的人生观和价值观。
通过引导学生思考人生的意义和价值，培养学生积极向上的精神面貌，让他们在学习科学技术的也能注重道德修养和社会责任感的培养。
课程思政可以促进学生德智体美全面发展。
在《晶体生长与凝固技术》课程中，引入课程思政的元素，不仅可以提升学生的专业技术水平，还可以培养其健康的身心素质，使其在未来的社会生活中能够健康、全面地成长。
课程思政在《晶体生长与凝固技术》中的实践与探索，有利于培养学生全面发展的个人素养，提升他们的社会责任感和价值观，为他们未来的发展打下坚实的基础。
课程思政在该课程中的重要性不可忽视。
2. 正文2.1 晶体生长与凝固技术课程内容概述晶体生长与凝固技术是材料科学与工程中的重要分支，是研究材料的结晶过程和凝固技术的学科。
在这门课程中，学生将学习晶体的特性、晶体的生长机制和晶体凝固的原理。
晶体生长与凝固技术课程内容包括晶体生长的基本原理、晶核形成和生长、晶体内缺陷与外延、晶格缺陷与晶面缺陷等内容。
在晶体生长的过程中，晶体的形成受到温度、浓度、压力等因素的影响。
学生将学习如何通过控制这些因素来实现晶体生长的控制和优化。
课程还将涉及晶体生长的动力学方程、晶体生长的模型和仿真等内容，帮助学生深入理解晶体生长的机制。
凝固技术是指材料从液态到固态的过程，涉及到凝固过程中的晶体生长、晶体取向、晶界迁移等关键问题。
学生将学习凝固技术的基本原理、凝固速率的影响因素、凝固组织的控制等内容，为他们理解材料凝固过程提供基础知识。
研究生专业课程“晶体物理学”实施“课程思政”的探索
研究生专业课程“晶体物理学”实施“课程思政”的探索在研究生阶段，晶体物理学是一门非常重要的专业课程，主要涉及晶体的结构、性质和应用等方面的知识。
随着社会的发展和人们思想观念的不断变化，传统的教育模式已不能满足今天研究生的培养需求。
因此，在晶体物理学课程中引入“课程思政”成为一种探索的可能性。
首先，课程思政需要将马克思主义的基本原理与晶体物理学课程内容结合起来。
晶体物理学是一门关于晶体结构和性质的学科，但晶体结构、生长和性质的研究都离不开人类的社会实践和经济发展需求。
通过引入马克思主义的基本原理，可以使学生对晶体物理学的研究与社会实践有机联系起来，从而更好地理解和掌握晶体物理学的基本理论和方法。
其次，课程思政需要注重培养学生的思想品质和社会责任感。
研究生是国家和社会培养的高级专门人才，他们不仅要具备扎实的专业知识和技术能力，还要有强烈的社会责任感和道德观念。
在晶体物理学课程中，可以通过案例分析和讨论等形式，引导学生思考晶体物理学研究对社会的意义和影响，培养学生的社会责任感和对国家发展的参与意识。
再次，课程思政需要加强学生的创新精神和实践能力。
晶体物理学研究是一个不断探索和创新的过程，需要学生具备一定的创新精神和实践能力。
在课程中，可以引入一些案例分析和实践项目，鼓励学生独立思考和解决问题的能力，培养其创新意识和实践能力。
同时，可以组织一些专题报告和讨论，让学生展示自己的研究成果和想法，从而提升他们的研究能力和学术交流能力。
最后，课程思政需要注重培养学生的综合素养和人文精神。
晶体物理学研究不仅需要学生具备扎实的专业知识和技能，还需要他们具备广阔的视野、宽广的人文素养和博雅精神。
在晶体物理学课程中，可以引入一些与人文社科相关的知识，如科学哲学、科学史和科技伦理等，让学生了解科学与社会的关系，培养他们的综合素养和人文精神。
综上所述，在晶体物理学研究生专业课程中实施“课程思政”是一种有益的探索。
通过将马克思主义基本原理与课程内容结合、培养学生的思想品质和社会责任感、加强学生的创新精神和实践能力以及注重学生的综合素养和人文精神，可以更好地培养研究生的综合素质和专业能力，助力其成为德才兼备的高级专门人才。
晶体生长研究型实验设计与实践
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本 理 论 和 掌 握 基 本 的实 验 技 能 ， 了解学科发展最新动态 ， 从 而提 升 学 生 的科 研 能力 和综 合 素 质 。
关 键 词 ：晶 体 生 长 ； 实 验 设 计 ；气 相 沉 积 法 ； 饱 和度
生专业课程“晶体物理学”实施“课程思政”的探索
生专业课程“晶体物理学”实施“课程思政”的探索随着教育思想的不断深入，高校教育不再仅仅是知识传授，更需要对学生进行全面素质的培养，其中思想政治教育尤为重要。
而在生物领域，晶体物理学是一门重要的专业课程，涵盖了许多现代物理领域的基础知识和理论，也为学生打开了未来科研之路。
因此，如何在晶体物理学课程中融入思想政治教育，是当前急需解决的问题。
一、课程思政的定义课程思政，是指在高等教育中，将思想政治工作的理论和方法融入到专业课程的教育和教学活动中，以达到以教育思政为主线，以知识、技能、能力的培养为目标，为培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人送教育送素质的一种教学方式。
二、晶体物理学课程中融入思政教育的必要性1. 原理性强，理解深入晶体物理学是一门基础性的学科，涉及到许多基础的物理原理和现代物理研究的前沿理论。
融入思想政治教育能够让学生从更广阔的视野看待问题，提高对科学与社会之间的联系的清晰认识。
2. 科研方向广，未来前途广阔晶体物理学在材料学、电子科学和纳米技术等领域都有着广泛的应用，而这些领域也是当前科技热点。
同时，科技的进步也需要专业人才的不断培养，而这些人才不仅需要具备严谨的科学素养，更需要具备高尚的思想道德，融入思政教育有利于塑造学生健全的人格，使之成为具有责任担当的科学工作者。
3. 课堂氛围更加活跃，促进学生参与在传统的教学模式下，学生往往被动接收知识，缺乏课程参与的主动性。
而在融入思想政治教育后，课堂氛围更加活跃，学生更积极地参与课程讨论，加深彼此的理解，增强群体的凝聚力。
三、“课程思政”在晶体物理学教育中的探索1. 创新教学方式，提高教学质量传统的晶体物理学教学方式通常是老师讲解知识点，学生听讲，并进行一些课后习题，这种方式容易导致学生学科兴趣的流失。
为此，教师可以充分利用现代多媒体教学手段，设计精美的教学案例，通过观看实验演示，让学生更直观地感受物理现象，提高课堂效果。
2. 清晰教育方向，促进德育培养在晶体物理学课程教学中，教师不仅要注重学生的知识传授，更要通过演讲和特定案例剖析，引导学生思考科技创新的同时也要强化学生的人文素质。
结晶学与矿物学中课程思政的设计与实践
［摘要］课程思政是当前高校思政教育工作的一部分，如何将思政教育与专业知识有机结合，是高校教师需要思考的问题。
讨论在结晶学与矿物学课程中开展思政教育的必要性和可行性，对于该课程思政内容的设计及实施过程提出建议。
［关键词］课程思政；结晶学与矿物学；教学改革［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）49-0040-02结晶学与矿物学中课程思政的设计与实践①黄静宜（防灾科技学院，河北廊坊065201）学校思想政治理论课对学生的政治教育起着至关重要的作用，而思想政治理论课外的其他课程对学生树立世界观、人生观和价值观也有重要的影响。
如何“用好课堂教学这个主渠道”，如何“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”，其他课程也要“守好一段渠、种好责任田”。
为了深入贯彻落实习近平总书记学校思想政治理论课教师座谈会、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会重要讲话和新时代全国高校本科教育工作会议精神，实施高校思想政治工作质量提升工程，激活高校思想政治工作内生动力，探索构建全员、全课程、全方位的大思政教育体系，防灾科技学院启动了“思政教育”研究与“课程思政”教改专项建设项目，开展课程建设和改革。
结晶学与矿物学是我校地质学、资源勘查工程专业的专业基础课，该课程以晶体和矿物为主要研究对象，结晶学主要研究晶体的生长、对称和结构，矿物学主要研究矿物的化学成分、晶体结构、形态、物理性质及成因，结晶学与矿物学是地球科学的重要基础。
为什么要开展课程思政以及如何开展课程思政是当前专业课教师需要思考的重要问题。
一、结晶学与矿物学课程思政的必要性和可行性（一）必要性首先，结晶学与矿物学课程是大一下学期的一门必修课，面对的对象是大一的学生，是学生学习的第一门专业基础课，在学习本门课程之前，学生学习了地质学通识课普通地质学，对专业内容有了初步的了解，而本课程是学生真正踏入地质学专业的第一步，对于培养学生对地质专业的兴趣、建立地质思维以及树立正确的科研态度至关重要。
课程思政在《晶体生长与凝固技术》中的实践与探索
课程思政在《晶体生长与凝固技术》中的实践与探索《晶体生长与凝固技术》是材料学科中的重要基础课程，针对晶体生长和凝固技术的基本原理及应用进行深入理解和探讨。
该课程的教学内容涵盖了材料的生长机理、晶体的结构和性质、晶体生长过程中的物理、化学和热力学因素等，是培养学生科学素养和创新能力的重要课程之一。
然而，由于该课程的专业性较强，且习题的解答过程相对抽象和繁琐，往往难以引起学生的浓厚兴趣和积极性。
而要培养学生的“四有”素质，助力于其成为具备全面素质的人才，则需要在该课程中引入课程思政。
具体来说，我们首先可以在课程中注重学科背景的阐述和发掘，让学生真正认识到晶体生长和凝固技术与生产生活密切相关的性质，了解到作为材料科学领域重要的基础工艺，晶体生长和凝固在新材料、新能源、生物医学等领域及其应用前景，进而认识到其重要性和价值所在。
引导学生了解到在新时代，晶体技术的用途和发展前景以及其在推动科技创新和发展的意义。
其次，通过课程思政的引导，我们可以更加注重培养学生的互助精神和创业创新精神，让学生将课堂内容应用于实践活动中，促进学科知识与实践能力的融合。
我们可以要求学生自主组织小组讨论，探讨材料生长中的问题和挑战，培养学生的创新思维和问题解决能力。
同时，组织学生参与与实践相关的项目和比赛，增强学生的实践能力和创业创新意识，提高学生的综合素质和就业竞争力。
此外，我们还可以通过教育和引导，培养学生的社会责任感和使命感，在课程中注重社会价值和社会意义。
在晶体生长和凝固技术中，除了应用于新材料和新能源领域外，还可以应用于生物医学领域，例如通过晶体生长和凝固技术实现药物的纯化、分离和制剂等。
学生可以了解到材料科学及其应用领域的重要性和必要性，并通过课程实践和实验探究，了解科技的社会潜能和社会责任。
总之，在《晶体生长与凝固技术》课程中引入课程思政，有助于增强学生对学科的深入理解和热情参与，促进学生科学素养和创新能力的提高，培养积极向上、富有担当的优秀人才。
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课程思政在《晶体生长与凝固技术》中的实践与探索
一、《晶体生长与凝固技术》课程特点及思政需求
《晶体生长与凝固技术》是材料科学与工程专业中的一门重要课程，旨在培养学生对
晶体生长与凝固技术的基本理论和实践操作能力。
这门课程主要涉及晶体生长的动力学理论、晶体生长机制、晶体生长动力学方程、晶体生长动力学模型、凝固理论以及凝固过程
的各种凝固形式等内容，具有一定的理论性和实践性。
这门课程的思政工作首先要关注学
生的专业素养和科学精神，引导学生掌握专业知识和技能，培养学生的理性思维和科学态度。
随着社会信息化的发展和知识经济的兴起，学生不仅仅需要具备专业知识和技能，更
需要具备一定的思想政治素养和社会责任感。
《晶体生长与凝固技术》是一门涉及到深奥
物理学原理和科学技术前沿的课程，需要学生具备较高的学习能力、探索精神和团队意识。
这门课程的思政工作还要关注学生的人文素养和社会责任感，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们在专业学习的更能够融入国家和社会的发展需要，具有较强的社
会责任感和创新精神。
1. 优化教学内容，注重思政教育
在课程教学中，我们注重对《晶体生长与凝固技术》的专业知识和技能进行系统化、
全面化的培养，同时也将思想政治教育渗透到课程教学的方方面面。
在教学内容的安排上，我们将专业知识与思政教育相结合，注重培养学生的独立思考和创新精神。
在教学实践中，我们引导学生深入理解晶体生长与凝固技术的深刻内涵，启发学生的创新思维，培养学生
的科学精神和创新能力。
我们还通过引导学生分析当代科技发展的趋势和社会现实，引导
学生关注国家和民族的繁荣昌盛，促使学生树立正确的世界观和人生观，具有较强的社会
责任感。
2. 强化实验实践，培养学生团队合作精神
《晶体生长与凝固技术》这门课程不仅具有一定的理论性，还具有较强的实践性，尤
其是实验教学环节。
在课程实验教学中，我们注重培养学生的合作精神和团队意识，引导
学生学会与他人合作，共同完成实验任务。
通过实验实践，学生不仅可以巩固课堂所学的
理论知识，还可以培养团队协作精神和创新能力。
在实验实践中，我们还特别注重对学生
进行人文关怀和思想引导，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感
和创新精神。
3. 开展实践活动，促进学生思想政治教育
除了课程教学，我们还积极开展与《晶体生长与凝固技术》相关的学术讲座、科技学
术交流和社会实践活动，以丰富学生的思想政治教育内容。
通过邀请知名专家学者举办学
术讲座，引导学生深入了解学术前沿和科技发展动态；通过组织科技学术交流，激发学生的创新热情和探索精神；通过开展社会实践活动，促使学生更加深入地了解社会现实和国家发展需求，培养学生的社会责任感和创新意识。
三、总结与展望
《晶体生长与凝固技术》是一门具有鲜明专业特点和时代特征的课程，对思政工作提出了新的挑战和要求。
我们在课程教学中，积极探索和实践思政工作的新途径，通过优化教学内容、强化实验实践、开展实践活动等多种途径，促进学生综合素质的全面发展。
在今后的工作中，我们将继续加强课程思政工作的研究和实践，将思政工作渗透到课程教学的各个环节，不断创新思政工作方法，促进学生思想政治素养的提升，更好地服务于学生的综合发展和社会需求。
相信通过我们的不懈努力，学生的学风将更加优良，精神风貌将更加向上，为我国的科技发展和社会进步做出更大的贡献。