广州市一模试题答案作文讲评
东莞市广州一模标杆作文15篇及评点(课件版)
东莞市广州一模样卷15篇1号文：为校服正名（58分）在报社记者的采访记录中，中学生的校服可谓是“惨遭横祸”，被画机器猫的，被歌星签了名的，被试笔的种种。
在中学校园中，的确有许多校服因便宜、质量差而不受待见，但我想说，校服本身作为校园精神文化的象征，理应得到同学们的尊重。
多数校服的左胸前，是学校的校徽，而校徽正是学校文化内涵的最好体现。
由鲁迅先生设计的北大校徽，“北大”二字三人合众，体现出北大兼容包并、自由思想的原则。
南大校徽凝炼有神，传唱着南大校歌中“一诚天下动”的宗旨。
历史的厚沉感积沉在每一个校徽中，当我们穿上校服，将校徽置于胸前，心中怎么能不怀有对学校文化的敬佩？培养出几代英国首相的英国伊顿公学，将戴草帽的传统沿袭了几百年，我想，也正是这种对校园精神文化的敬重与传承，才造就了这样一所顶尖学府。
如果我们对校服随随便便，恐怕也只能成为一个随随便便的人了。
有许多人抱怨道：日本校服可爱清新，欧洲校服庄重典雅，可是中国的校服做工极差，相似度高达百分之九十，丝毫不符合中学生的审美标准。
但若让你每天系上领带，踢双皮鞋，身着燕尾服，恐怕你是不乐意的吧。
就实用性而言，夏天白衣飘飘的衬衫，冬天简洁明快的运动衫更得到我的青睐。
我不必与人攀比衣服的好坏，不必每天出门前发愁自己的打扮，我就爱这身简单轻快的校服。
从学校的角度出发，统一的校服便于管理，让学生专注于学业，两全其美的办法有何不可？倒是，如果哪一天没有了校服，闲杂人等随意混入，那学校这座象牙塔岂不成了元曲中说的“密匝匝蚁排兵，乱轰轰蝇叮血”？在信息开放的年代，我们没有办法否定年轻人对自由、个性的追求，但是，在学校内，身着校服，接受校园文化的熏陶与渐染，同样是一门人生的必修课。
许多不同的场合，我们都要接受相应的规范。
晚会上，宾客们要身着晚礼服，出席葬礼的人们胸前需缀百花，如此看来，学生在校园内必须穿着校服也不是什么过分的要求了，当我们透过现象看本质，校服其实是一件简单、却有着特别意义的衣服。
广州一模答案(附学生作文点评)
评论：观点清晰，逻辑清晰，句式丰富，能呼应来信的问题用分析法帮助解决 一个个问题。建议通过添加必要的细节进一步增强读者意识，突出交际功能。 (22-23)
评价：基本能完成交际任务，能适当使用一些句式，但存在较 多语言错误，且观点没有什么新意，逻辑不清晰。（15-16）
评价：篇章结构不清晰，段落功能不明确，语言功底有五档作文的潜质。但 陈述观点时，生硬地把观点拼凑一起，没有逻辑主线，各段落之间，段落内 句子之间均没有清晰的逻辑。（16-17）
sorry to read that you’re having this problem with your parents.
广东省广州一模高三语文作文试题解析及典型例文
广东省广州一模高三语文作文试题解析及典型例文广东省广州一模高三语文作文试题解析及典型例文24、请以“一叶落知天下秋？〞为标题,写一篇不少于800字的文章〔不能写成诗歌〕.可论述你的观点，可叙说你的故事，可抒发你的情感。
〔60分〕总述：XX年浙江省的高考试题啊！XX年浙江的高考作文试题是这样的：26阅读下面的文字，根据要求作文。
〔60分〕唐诗曰：“一叶落知天下秋。
〞宋诗云：“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
〞一叶飘零而知秋,一枝勃发而见春。
寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。
请以“一枝一叶一世界〞为话题，自拟标题写一篇文章。
①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定，角度自选。
③除诗歌外，文体不限.④不少于800字.⑤不得抄袭。
不过，要说有什么不同的，倒是很值得一说的，诸位一定看到文章的题目后面凭空多了这么一个“？〞，很稀奇也很创新，所以也就平添了诸多趣味，更值得玩味.另外，我们还是第一次看到广东命题能够命出这么具有文学意味的题目的。
因为多了这么一个问号，这句本来耳熟能详的唐诗一下子变了口味，那么这样的“？〞这个拾人牙慧的妙处就在这个问号之中，我们应该怎样去理解呢？第一种：这是一个普通的疑问句，就如我们上课常用的提问方法那般，答题者只要回答“是〞或“不是〞，确实是这样，果真是这样或者决不是这样就可以了。
也许命题者的本意也在这里吧,给考生一个辩证思维的空间，换一个角度看问题。
“一叶落知天下秋〞，人人皆知，从这个立意正确的角度思考，绝对没有问题，但是在审题的时候，就要看清楚了，这个命题不是让你满地去找落叶，最后终于找到了一片或者一瓣，然后大呼:“啊，秋天到了!〞，如果这样写，立马判你死刑,你的作文死定了。
要知道,在咱南方,四季都有落叶，北方进入寒冷的冬季的时候，我们这里的落叶会更多，那还不四季都是秋天了啊！呵呵，这只是个玩笑话，本次作文题是要我们考生写出比喻义，运用联想和想象，写出题目的含蓄，富有象征性，既有感性体验的意味，也有理性思辨的色彩，超越思想品格、伦理道德的范围，写出很强的文学性来。
广州一模作文讲评
段落的写法 • 以往：分论点+过渡（两句话）+素材+ 议论+结语 • 现在：分论点+材料分析+联系素材+议 论+结语
• 校服是学校的标志。它代表着一个学校乃至一 个民族的灵魂和尊严。现在学生的生活越来越 好，中学生在校服上乱涂乱画现象也越来越普 遍。这是对校服的不重视，也是对学校的不尊 重。骨子里没有学校的尊严，谈何去提高我们 的学习？在远古时代，孔子的弟子有三千多人， 可其中有在自己的衣服上乱涂乱画的吗？面对 敌国的进攻，范蠡即使再潦倒，也穿着一身整 洁的衣服去讲和。对比如今，可发现中国文化 在逐渐的没落。请珍惜校服，它更是我们学生 尊严的象征。期待有那么一天，校服不再被涂 鸦，校服不再被当做踩脚布。
问题
• 1以往我们所学的素材点例式和面励式怎 么用在这篇作文上？ • 2这篇作文怎么写不至于口水话连篇？
议论文结构之“引议联结”
• 引，即引论，提出问题，一般写在第一自然 段，要求从材料中引出恰当的中心论点。 • 议，即本论，分析问题，“议”要材料丰富， 内容充实，有说服力。除了摆事实外，还应有 讲道理。可采用事理论据，如名人名言、格言 警句、俗语谚语等等。 • 联，就是联系现实生活，联系时事。或集体， 或个人，反反正正，多角度，多侧面地阐述。 还可指出论点在现实生活中的指导意义。 • 结，即结论，解决问题，总结全文。或以抒情 句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深 化和拓展。
珍惜
• 珍惜身边的事物，珍惜重视校服，其实更 是一种道德的升华。俞敏洪的父亲是个木 工，常帮别人建房子，每次建完房子，他 都会把别人废弃不要的碎砖乱瓦捡回来， 他珍惜那点点滴滴的“血汗钱”。久而久 之，他家院子里多出了一个乱七八糟的砖 头碎瓦堆。直到有一天，父亲开始开沟挖 槽，和泥砌墙，用那堆乱砖左拼右凑，一 间四四方方的小房子居然拔地而起，他们 家就有了全村人都羡慕的院子和猪舍。
广州第一次模拟考试作文分析
广州第一次模拟考试作文分析作文题目阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）我们常常听到“为你好”的声音。
父母对孩子说“为你好”，朋友对朋友说“为你好”，单位对员工说“为你好”，政府对民众说“为你好”……一句“为你好”，可以引发我们许许多多的思考。
请写一篇文章，谈谈你对“为你好”的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事。
自拟标题，自选文体，不少于800字。
题目分析及写作建议这次作文是由导语引出话题的作文类型。
虽然作文题目没有明确“以‘为你好’为话题”这样的字眼，但“谈谈你对‘为你好’的看法，或叙述生活中与这句话有关的故事”的作文要求，就标明了“为你好”是作文的话题。
“为你好”这句话关涉到说话的主客体双方，导语例举了生活中常见的以这句话为媒介的种种主客体关系，并明确指出“一句‘为你好’，可以引发我们许许多多的思考”。
这个导语既提示了作文的内容和范围是生活中常常听到的“为你好”这句话，又明确了重点是这句话引发的思考。
通过这个导语，我们可以感受到这道作文题的命题思想，这就是引导学生关注生活，思考生活，重视自己的真切感受，学会辩证地看问题。
高考作文是为国家选拔人才服务的，通过作文可以看出一个人的思维能力、思想认识水平、文字运用能力等。
这道贴近生活、贴近学生实际的作文题，是每一个学生都有感受、都有话可写的，又不是能宿构和套作的，它保证了考试的公平性，又有很好的区分度：关注生活、思想水平高、注重个体感受、善于表达的同学能得高分，一般的同学也能写出比较像样的文章，缺乏思想、不善于调动生活体验、文字驾驭能力差的同学就写不出像样的文章来。
它有利于引导学生关注生活、思考生活、学会思想，有利于学生改变作文观念，推动学生去写具有真生活、真思想、真感情的高考作文。
这道作文题，具有很强的思辨色彩，突出了广东高考作文注重思维多元化考查的特色，有利于促进中学教学注重中学生思辨能力的培养。
这是一道很适合考试的作文题。
体会作文的命题立意，调动具体的生活感受（包括阅读中获得的间接感受），针对具体的生活情境进行思考，是写好作文的关键。
【广州一模】 作文讲评
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是 他的采访记录。 学校门口。 记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉? 学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 商场。 记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗? 学生：百分百真迹。 文具店。 记者：哇，你怎么直接在校服上试笔?洗不干净的! 学生：校服很便宜呀。
【材料解读】
作文材料“校服上的涂画现象”是根据2009年12月2日云南 昆明《春城晚报》发表的的一则新闻《部分中学生校服涂鸦赶时 髦》改编的，原文2100多字，包含校园怪象、学生自吹、学校声 音、家长感言、专家建议五个部分，命题时以采访记录的形式， 列举了三种“校园涂鸦”现象，要求根据材料自选角度进行写作。 校服是学校规定的统一样式的学生服装，最早起源于欧洲， 我国从辛亥革命后逐渐流行，至今已十分普遍。校服既是一种身 份标识，也是一种教育载体，有利于培养学生的自我约束能力， 增强学生的平等意识和集体意识。但统一的校服又不可能符合所 有学生的审美情趣，与青少年个性张扬的需要更有一种天然的矛 盾，所以，“校服涂鸦”成为一种比较常见的校园文化现象，学 生、老师、家长和专家也各有不同看法，无论赞成还是反对，都 能言之成理。 作为时事新闻类材料作文，本题的突出优点是与学生的生活 密切相关，不同层次的学生都有话可说，开放度大，切入点多， 区分度高。但写作角度很多，评卷老师要准确判断各种写法是否 符合题意。
要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容 及其含义的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套报社记者就校服涂鸦问题与学生的三段采访实录为 材料，让考生自选角度，自拟题目作文。 @画画的麦兜：“考完后直接给跪了，有木有!” @张靓颖大惑不解：“谁能告诉我，我对校服做了什么?”原来，这都怪作文中的一段 材料：“记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗?学生：百分百真迹。” @keica314：“校服涂画现象涉及到个人、校方、社会形象及盲目崇拜心理等等，议 论文入手会比较好写。” @-Hey---亮：出题者大概是想引导我们关注身边生活，对生活中诸如此类画校服的不 良现象能自觉抵制吧。 @叶小min g哭着说：想了好久都无从下手!我是不会告诉你我读中文系的! 广州本土作家@陈贵wb：看完我感觉不会写，而且觉得出题老师精神分裂。 不过也有点赞的。“这题出得好。” @柳尚文日青：“看多了那些带有客观性范围限制的题目，一看这种主观性强可发散 的反而没什么头绪了。” 还是@薄暮缁衣说得好，出题形式其实不是症结所在，问题在于那种给定思维的命题 方式，“语文作文真正该考量的，不是会不会写而是会不会思考，这才是作文题值得 创新的方向。” 后只剩下躺着也中枪的@张靓颖在风中凌乱：“我可以说我是无辜的吗？拉仇恨的时 候求下手不要太狠 ?“ 【拉仇恨】 游戏里是指吸引怪物的攻击；现实生活中，多指一些易得罪人的话，或遭众人怨恨的 行为，由于词性为中性词，也可在开玩笑时使用。
2022届广东省广州一模语文作文题评析
2022届⼴东省⼴州⼀模语⽂作⽂题评析阅读下⾯的材料根据要求写作。
（60分）棋虽⼩，⽅⼨之间，却蕴含⽆穷智慧。
围棋，弈者持⿊⽩⼆⾊圆形棋⼦在⽅形棋盘上对弈，棋⼦地位平等，双⽅以围地更多为⽬标，棋盘上往往出现中有我、我中有你的局⾯。
象棋，开局⽅隔阵对垒，棋⼦分为不同⾓⾊，⾏棋时有各⾃的规则，棋⼿排兵布阵展开攻防。
跳棋，棋盘为六⾓型，可多⼈共同参与，棋⼦功能相同，⾏棋时棋⼦可彼此借⼒，相互搭桥铺路，⼒求⼰⽅棋⼦率先全部到达终点。
以上材料具有启⽰意义，请结合材料内容写⼀篇⽂章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。
要求：选准⾓度，确定⽴意，明确问题，⾃拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个⼈信息，不少于800字。
题⽬类似于去年新⾼考Ⅱ卷，去年新⾼考Ⅱ卷作⽂题是以书法的道理来写⼈⽣的道理，今年这道模拟题，是以下棋的智慧写⼈⽣的智慧。
⼀、作⽂题⽬分析我们还是先来给作⽂题⽬做⼀个简单的分析。
这是⼀道新材料作⽂题。
题⽬由题⼲、材料、写作指令、写作要求四个部分组成。
我们重点看看这道作⽂题的材料和写作指令两个部分。
（⼀）材料分析材料分为两个层次，第⼀层次是⼀句话“棋虽⼩，⽅⼨之间，却蕴含⽆穷智慧。
”讲的是⼀对相对的信息，棋⼦很⼩，游戏的棋盘也很⼩，但是蕴含的智慧却是⽆穷的。
这句话最主要的⽬的是要让考⽣关注、思考棋中的“智慧”。
材料的第⼆个层次由三段话组成，每⼀段话讲⼀中棋，三段话之间是并列的关系。
这个层次的内容，跟第⼀个层次的关系是解释性的关系，作为“棋虽⼩，⽅⼨之间，却蕴含⽆穷智慧。
”这句话的⽀撑性材料。
我们从中就可以读出各种不同的棋有什么样的智慧蕴含在其中。
为了更清晰，我们可以⽤表格的形式来把这三个并列的段落进⾏⽐较分析。
不管你懂不懂下棋，但是对材料做这样基础的分析，作为⼀位⾼三学⽣，还是应该会做的。
（⼆）写作指令分析写作指令部分，“以上材料具有启⽰意义，请结合材料内容写⼀篇⽂章，体现你作为新时代青年的感悟与思考。
高三广东省广州一模作文评讲课件
令人伤感 的结局
令人喜悦 的结局
①从主题上看，更好深化主题；②从表现人物性情上看，能更好地塑造人 物性情，引起对人物命运的同情；③这种结局，令人回味，引人思考.
①从表达效果上看，喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味； ②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，给人以愉悦之感； ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求。
作用
①制造悬念，激发读者的阅读兴趣； ②引出下文的情节；③突出人物形象； ④揭示小说的主题。
①交代故事产生的环境，为人物活动提
写景 法
对景物或者环境进行描写。 （《祝福》的杀鸡宰鸭的 情节）
供背景；②渲染气氛；③烘托人物心情； ④为情节的发展作铺垫； ⑤暗示故事的结局。
请你思考下列小说结尾方式是什么？
202X全国1《天嚣》
2.小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。
①省去许多不必要的叙述交代,使情节更简洁; ②集中描写人物在特定环境下的状态与感受,使主题更突出。
3.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效 果?请结合作品进行分析。
①小说人物“他”所知有限,这样写很真实;②故事戛然而止,强化了小 说的神秘氛围;③打破了读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间。
作业评讲（《步步高》65练——《糖醋张》）
小说后半部分以“糖醋张”烧菜为关键连接人物，安排情节，这样 处理有什么作用？请简要分析。
走入情节作用的探究
情节作用
嘿，写你何用？
如何问？
提问方式：
（1）作者在结局上的这种处理是否合理？ 谈谈你的看法和理由。
（2）有人认为小说的XX情节是多余的， 请谈谈你的看法，并简要说明理由。
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2018届广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文2018年广州市普通高中毕业班综合测试(一)语文参考答案一、(35分)（一）本题共3小题，9分。
1.【内容理解】（3分）A（B项，选择几种权威注本细读，不一定就可以发现问题，提出疑问。
C项，“研究型阅读不用归纳如识点”没有依据。
D项，在学习的不同阶段，二者并非缺一不可。
）2.【论证分析】（3分）C（以郭象等人对“逍遥”的解释为例，旨在证明学术研究经常是在对比中进行的。
）3.【分析推断】（3分）D（知识型阅读只要有疑问、对比或联想三种阅读方式其中之一，便可发展成为研究型阅读。
）（二）本题共3小题，14分4.【分析鉴赏】（3分）C（徐师傅并不“纠结”。
）5.【手法监赏】(5分)描写角度：从听觉、视觉、嗅觉、味觉多种角度描写，给人身临其境的真实美。
（或：从虚和实的角度描写，由眼前的水滴声写到山间的竹子，使内容具有意境美。
）句式角度：运用排比、对偶，句式整齐；在整句中间用散句，句式灵活。
语言富有韵律美。
[5分。
答出一个方面3 分，两个方面5分。
若有其他答法，言之成理，可酌情给分。
]6.【意蕴探究】（6分）①“水在滴”是指捞纸房的水声从未停息，象征元书纸制作工艺的延续；②水声渐渐从繁密到稀疏，暗示元书纸制作工艺的日渐式微；③“水在滴”反映了徐师傅单调重复的生活状态，表现了匠人们对传统手艺的坚守；④水滴声的变化，体现了徐师傅享受工作和全情投入的状态。
[6分。
答对一点2分，答出任意三点6分。
若有其他答法，言之成理，均可酌情给分。
（三）本题共3小题，12分。
7.【信息理解】（3分）D（德国食品安全工作是联邦食品与农业部统一监管的，不是食品安全局。
）8.【概括分析】（3分）B（A项，对餐饮环节抽检的次数和场所数均不是三个环节中最多的，不是抽检力度最大的环节。
C项，生产环节中，生产线的抽检次数最少，但不合格率最高。
D项，材料没有媒体关注“促使新的《食品安全法》增添了监管内容、加大了处罚力度”的说法。
）9.【分析探究】（6分）第一问：总体稳定向好，但仍存在各种风险。
第二问：中国的食品安全管理模式是两部门分段管理，德国是单一部门分类管理模式，法国是三部门分段分类管理模式。
[6分。
第一问2分，一点1分；第二问4分，“部门”1分，三个国家“分类分段”各1分。
意思对即可。
]二、（35分）（一）本题共4小题，19分。
10.【文言断句】（3分）C（臣谓不然。
且愈所书已非自出，元和以来，相循逮今。
虽汉等以嫌，无害公谊。
请条示甚谬误者，付史官刊定。
）11.【文化常识】（3分）A（文中的“扈狩”是路泌跟随唐德宗到梁州避难的委婉说法。
）12．【内容分析】（3分）D（指出《顺宗实录》错误的是朝廷，不是路隋。
13.【文言翻译】（10分）⑴(朝廷)派祠部郎中徐复回访吐蕃，(不久)路泌已死的消息传到京城，皇帝怜悯他，追赠他为绛州刺史，由朝廷为他办理丧事。
[5分。
大意3分，“报聘”“愍恻”各1分。
](2)史册，是奖励劝勉人的记录，平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造，何况是对国君的是非呢？[3分。
大意3分，“褒劝”“诬”各1分。
]【参考译文】路隋，字南式，他的祖先起源于阳平。
父亲路泌，字安朝，通晓五经，端正诚实，不多说话，因为孝敬父母友爱兄弟闻名。
建中末年，路泌担任长安尉。
德宗逃往奉天的时候，路泌丢下妻子儿女奔赴德宗所在的地方，陪同德宗在梁州避难，冲破叛军包围逃出梁州的时候，两次被乱箭射中，他撕下衣服包扎，衣服都被鲜血浸湿了。
他用谋略游说浑瑊，被浑瑊征召到幕府。
浑瑊向东讨伐李怀光的时候，奏请朝廷让他代理副元帅判官。
他跟随浑瑊和吐蕃在平凉会盟，被吐蕃人抓住（当作人质），最后死在那里。
当时路隋是个幼儿，因为父亲的恩荫被授予八品官。
等到长大以后，路隋知道父亲被抓到吐蕃去了，日夜号哭，坐下来一定要面向西边，（吃饭的时候）不吃肉。
母亲告诉路隋，他的相貌很像父亲，他为此终身都不再照镜子。
贞元末年，吐蕃求和，路隋三次上疏朝廷认为应该同意吐蕃请和的要求，朝廷没有回复。
他参加明经科考试考中，被授予润州参军事。
李锜想刁难他，让他管理市场的事务，路隋安闲地坐在店铺里，不为（李锜的刁难）而屈服。
韦夏卿认为他气节高尚，征召他到东都幕府任职。
元和年间，吐蕃前来通好，路隋五次上疏朝廷请求与吐蕃建立友好关系，希望父亲路泌能够生还。
朝廷下诏同意了。
派祠部郎中徐复回访吐蕃，（不久）路泌已死的消息传到京城，皇帝怜悯他，追赠他为绛州刺史，由朝廷为他办理丧事。
丧期过后，朝廷提拔路隋担任左补阙、史馆修撰，路隋因为刚正坦诚而被人称道。
穆宗继位后，路隋与韦处厚一起被提升为侍讲学士，两次升迁后担任中书舍人、翰林学士。
每次朝廷授官的诏令出来，有人向他赠送财物，路隋谢绝说：“（我是为）公家做事，怎么能接受私人的赠送呢？”文宗继位后，路隋以中书侍郎同中书门下平章事的身份，监督编修国史。
起初，韩愈编撰《顺宗实录》，记录宫中的事情真切率直，宦官们很不高兴，就诋毁这本史书的内容不真实，皇上下诏让路隋校正。
路隋进谏说：“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李固言、史官苏景胤都进言说重修是不恰当的。
史册，是奖励劝勉人的记录，平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造，何况是对国君的是非呢？议论的人以至于引用隽不疑、第五伦作比，来欺骗皇上的视听。
大臣李宗闵、牛僧孺认为史官李汉、蒋系都是韩愈的女婿，他们不能参与修撰国史，让臣来落笔（修订）。
臣认为不是这样。
况且韩愈所记载的事情已并非自己的创制，而是元和以来沿袭至今。
虽然李汉等人因此而有嫌疑，也不妨害公事。
请朝廷逐条指出明显错误的地方，交付史官修正定稿。
”朝廷下诏挑出贞元、永贞年间几件事与事实不符，其他的不再修改，李汉等人也没有被罢免。
路隋被提升为门下侍郎、弘文馆大学士。
过了一段时间，他因病辞职，朝廷没有许可，又任命他为太子太师。
第二年路隋因病去世，时年六十岁。
（二）本题共2小题，11分14.【分析鉴赏】（5分）BE（B项，没有运用拟人手法；E项，末句不是“描写春郊的农田景象”。
）15.【鉴赏评价】（6分）①对友人升迁的欣慰之情，顾子敦由秘书少监出任河东转运使，得到重用，诗人为他高兴，表示祝贺。
②对友人赴任新职充满关心期待。
他劝告友人可以挖掘紫参进贡，但不要用青铁铸钱；勉励友人要劝课农桑，使边境安定。
期望殷切，语重心长。
[6分。
答对一点3分。
意思对即可。
]（三）本题共1小题，6分16.【名句识记】（5分）⑴海日生残夜江春入旧年⑵侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏樽（尊）以相属[5分。
每答出一空给1分。
错、漏、多字，该空均不给分。
]三、(20分)17.【成语辨析】（3分）B（①暴殄天物：暴，残害，灭绝；天物，自然界的生物。
原为不按照礼制规矩打猎，滥加捕杀灭绝各种生物；后泛指不爱惜财物，任意损害、糟蹋。
句子中用“暴殄天物”形容人，使用不当。
②言不及义：及，到；义，指正经的事情。
形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在；也指只说些无聊的话，不涉及正经道理。
使用正确。
③鱼龙混杂：比喻各色各样的人混在一起，成分复杂，好坏难分。
这里用来形容“知识内容”，使用不当。
④笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱；也指书写速度很快，笔势雄健活泼。
句子中用“笔走龙蛇”形容作者写作的状态，使用不当。
⑤相映成趣：互相对照、映衬着就显得更有趣味，更有意思。
使用正确。
⑥喧宾夺主：本义是客人的声音压倒了主人的声音。
比喻次要的事物占据了原有的或主要的事物的地位。
使用正确。
)18.【语病辨析】（3分）B（A项，偷换主语，“将主要运用于计算机领城”的主语是“天使粒子”。
C项，成分赘余，“大多数”与“以……为主”重复。
D项，语序不当，分句的主语不相同，关联词应该放在主语的前面；“不仅”应放在“在经济”之前。
）19.【语言得体】（3分）A（B项，“磋商”和“共识”多用于正式场合，不应用于父子之间，语体不当。
C项，“薄酒”是谦辞，对象不当。
D项，“惠存”是敬辞，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。
）20．【准确连贯】（6分）①随季节(冷暖或温度)变化改变活动区域②因为夏季缺乏食物③都是适应环境变化的生存方式(或：都是为了适应环境的变化)[6分。
每句2分。
第①句，“季节变化”“改变活动区域”各1分；第②句，“夏季”“食物缺乏”各1分；第③句，“适应”“环境变化”各1分。
]21.【语言运用】（5分）②人脸具有的唯一性和不易被复制性，使面部识别技术具有了生物基础③人面数据库的数据覆盖率越高，人面识别准确率就越高[5分。
从找准句子，修改句子，准确表达三方面综合评分。
]一、作文题回放二、审题广州市2018年高考语文“一模”作文题，是一道任务驱动型材料作文。
通过文字材料，引出写作要求。
材料包括三个方面的内容。
第一个内容，是南粤中学宣传栏上出现了一组标语，标语是由汉字和表情包构成的。
其包含的含意是：这组标语很新颖；同学们很有创意；年轻人喜欢新颖、活泼的宣传方式。
第二个内容，陈述这些标语中的甲骨文表情包的来历。
这些甲骨文表情包是由美术学院设计系陈教授和他的团队推出的，表明这些表情包不是恶搞的产品，是经过严肃的程序设计出来的。
是结合新技术产生的，是重新对中国古老象形文字的解读而设计的。
可以理解为对传统文化的发展。
第三个内容，甲骨文入选联合国教科文组织《世界记忆名录》。
表明甲骨文受到世界文化保护方面的重视。
甲骨文成为大众与媒体的关注热点。
表明甲骨文又引起了大家的关注。
某报“时尚”专栏，向社会征稿，展开专题讨论。
最后这句话信息比较丰富。
报纸向社会征稿展开专题讨论，表明这篇文章的读者对象是开放式的，面向是广大的社会受众。
另外。
特别要注意的是该报纸是通过“时尚”专栏来展开讨论的。
专栏的名称，暗示了专栏讨论的倾向性。
写作要求包括任务指令和一般写作指令另个方面：首先看写作任务指令：“请写一篇文章向该专栏投稿，表达你的感触与思考”。
这个是写作任务的核心。
文章的写作目的是就上述材料的内容，给报社“时尚”专栏投稿。
这个限定了写作内容和写作目的的范围。
“表达你的感触与思考”，“感触”更多的是感情的抒发，是感性思维的呈现“思考”则是理性思维的呈现。
再看一般写作指令：“要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字”，这些都是常规的高考作文的要求。
这样的写作指令，考生是已经非常熟悉的了。
对材料三个内容，我们可以用一句话来概括：就南粤中学出现的由教授团队设计的甲骨文表情包标语，谈自己的感触与思考，向报社“时尚”专栏投稿，展开专题讨论。
能够这样整体地理解这道作文题的材料内容，立意就不会有太大的问题了。
要防止高分段的考生不能整体理解材料的内容与含意。
那么这道题该如何立意呢？可以从正面来立意，例如：传统文化与时代元素结合，展现时尚风采；传统文化需要跟时代结合，发扬光大传统文化；传统文化与时代生活结合，才能够有新的发展；传统的东西也可以很“时尚”；传统文化创新工作很有必要；用新颖时尚的宣传方式对于传统文化的传播更有裨益……可以从反面来立意，例如：要保持传统文化的纯粹性；……这个角度立意可写的空间不大，因为材料基本排除了恶搞甲骨文的可能。