暨南大学拟文稿纸-珠海校区教学管理办公室

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暨南大学(课程论文)标准格式

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题目课程名称xxx xxx xxx 作者xxx年级xxx学号xxx指导教师xxx200x年x月附录2正文标题---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------一、一级标题---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(一)二级标题1、三级标题-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(1)四级标题-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------附录3图书文献著录规则一、中文文献1.专著或教材作者名:《书名》,译者名,版次,卷次,页码,出版地,出版者,出版年。

公文改错题汇总(最全)

公文改错题汇总(最全)

基本套路关于公文改错的套路。

第一错,错标题,作者,事由,文种错××单位关于××××的××第二错,日期错,2007/02/14错,二OO七年三月五号第三错,附件错,没有分类,标数第四错,称呼上有问题第五错,多头送第六错,发文号错第七错,标点符号错还有:不得夹带其他请示事项;每个作者应占一行.公文改错题(指出下列公文的8处错误)关于办理商标注册附送证件问题的批复《关于办理商标注册附送证件问题的请示》收悉,国务院大致同意关于办理商标变更、转让或者续展注册时不再附送原商标注册证的意见,但考虑到这一问题涉及《商标法实施细则》的修改,特批复如下,盼遵照执行。

本批发第一项、第四项由你局在1995年12月15日前发布。

第二项、第三项由你局在一九九八年十一月一前发布。

国务院1995年4月23日制发①标题不完整②缺主送机关③"大致同意"用法不当④实施细则应用全称⑤语气不当"盼......"⑥"一九九八......"表达错误⑦作者位置不当⑧"制发"二字多余。

1、公文改错题(共10分)请将下面错误的地方改正过来。

关于你校设立新材料研究中心的请示克格县职业学校:你校克格职发[2003]9号《克格县职业学校关于设立新材料研究中心的请示》以及克职发[2003]15号文收悉,经研究讨论,兹批复如下:(一)不同意在你校设立新材料研究中心,其理由恕不详述。

(二)目前可在你校先行设立新材料研究室。

(三)拟原则同意在你校修建新材料检测实验楼,有关具体事宜待专门批复。

专此函复。

克格县教育局一九九八年五月三十日公文改错题(1)标题结构不规范。

(2)标题内容叙述不清。

(3)标题使用了没有检索价值的代称“你校”字样。

(4)文稿在引述对方来文时不规范。

(5)一文数事。

(6)没有回答对方的全部问题。

暨南大学合同管理办法试行-暨南大学珠海校区总务后勤管理

暨南大学合同管理办法试行-暨南大学珠海校区总务后勤管理

暨通〔2017〕11号暨南大学关于印发《暨南大学合同管理办法(试行)》的通知校机关各部、处、院、室、中心,各直属单位,各学院,各校区管理委员会:《暨南大学合同管理办法(试行)》已经2017年第6次校长办公会议审议通过,现予以公布,请遵照执行。

执行过程中遇到问题,请及时反映报告。

特此通知暨南大学2017年4月13日暨南大学合同管理办法(试行)第一章总则第一条为推进依法治校,规范学校合同管理,防范合同风险,维护学校合法权益,根据《中华人民共和国合同法》等相关法律法规规章,依据《暨南大学章程》,制定本办法。

第二条本办法所称合同,是指以学校或学校授权单位作为一方当事人,与其他自然人、法人、其他组织之间为明确双方的权利义务关系所订立的书面协议。

合同形式包括合同书、协议书、意向书、备忘录、补充协议以及其他约定双方权利义务内容的文件。

第三条本办法所称合同管理,是指学校制定和修改有关合同管理制度,并对合同的签订、履行、变更、终止、纠纷处理等环节进行组织、指导、协调及监督等系列活动。

第四条学校对外所签合同包括:(一)合作办学合同;(二)科研项目合同;(三)技术转让合同;(四)物资采购合同;(五)基建修缮工程合同;(六)融资借贷合同;(七)捐赠合同;(八)法律、法规、规章规定的其他合同。

第五条学校不得对外签订担保合同。

第六条合同按照性质、重要程度和标的金额大小,分为重大合同和一般合同。

重大合同是指法律关系复杂、标的额较大,对学校权利义务有重大影响的合同。

第七条本办法适用于学校及其所属各职能部门、学院、直属单位、校区的合同管理。

学校附属医院、校办产业、学校教育基金会等具有独立法人资格单位的合同管理,可以参照适用本办法。

第八条学校实行“统一领导、归口管理、分工负责”的合同管理体制。

第九条合同的订立、履行,应当遵守国家法律、法规、规章和学校有关规定。

学校各单位和相关人员应当积极预防和消除风险,保证合同有效履行,维护学校的合法权益。

暨南大学拟文稿纸-暨南大学药学院

暨南大学拟文稿纸-暨南大学药学院

暨科〔2016〕34号暨南大学关于印发《暨南大学横向科技项目管理办法》和《暨南大学促进科技成果转化管理办法》的通知校机关各部、处、院、室、中心,各直属单位,各学院,各校区管理委员会:为贯彻落实国家科技体制机制改革有关政策和文件精神,深化学校科技体制机制改革,加强横向项目管理,促进学校科技成果转化,提升社会服务能力,推动高水平大学建设,学校特修订《暨南大学横向科技项目管理办法》,并制定《暨南大学促进科技成果转化管理办法(试行)》。

现印发该两项制度,请遵照执行。

暨南大学2016年12月26日暨南大学横向科技项目管理办法第一章总则第一条为促进我校科技成果转化为现实生产力,加强技术合同管理,更好地为经济建设和社会发展服务,根据《中华人民共和国合同法》、《教育部关于进一步加强高校科研项目管理的意见》(教技〔2012〕14号)和《关于进一步完善中央财政科研项目资金管理等政策的若干意见》(中办发〔2016〕50号)等文件精神,结合学校实际,特制定本办法。

第二条本办法所指横向科技项目为学校以市场委托方式取得的科技研究(包括合作研究)项目,包括技术开发、技术转让、技术咨询、技术服务项目,以及与社会资金共建的各种产学研平台、联合实验室、研究中心等研发平台项目(以下称“校企联合平台”)。

外单位主持,学校教职工承担其子课题或外协开发的项目,按相应各类纵向项目管理办法归口管理,不纳入本办法管理范围。

(一)技术开发项目是指当事人各方就共同进行新技术、新产品、新工艺、新材料或者新品种及其系统的研究开发所订立的项目,包括委托、合作两类;(二)技术转让项目是指让与人将其拥有的技术提供给受让方,明确相互之间技术使用权和转让权,受让方支付约定使用费用所订立的项目;(三)技术咨询项目是指一方当事人(受托方)为另一方(委托方)就特定技术项目提供可行性论证、技术预测、专题技术调查、分析评价报告所订立的项目;(四)技术服务项目是指一方当事人(受托方)为另一方(委托方)解决特定技术问题所订立的项目;(五)校企联合平台是指我校与企业以发挥各自优势,促进产学研发展为目的,联合立项共建的平台;校企联合平台的设立条件:合作企业是国内外知名企业,或投入学校的平台建设专项经费不少于100万元的企业。

暨南大学拟文稿纸-珠海校区教学管理办公室

暨南大学拟文稿纸-珠海校区教学管理办公室

暨财〔2016〕5号暨南大学关于印发《暨南大学高水平大学建设专项资金管理办法》的通知校机关各部、处、院、室、中心,各直属单位,各学院,各校区管理委员会:现将《暨南大学高水平大学建设专项资金管理办法》印发给你们,请遵照执行。

特此通知暨南大学2016年1月18日暨南大学高水平大学建设专项资金管理办法第一章总则第一条为使高水平大学建设专项资金的管理规范化、制度化、科学化,保证资金使用效益最大化,根据《广东省高水平大学建设专项资金管理办法》、《暨南大学高水平大学建设与综合改革方案》等文件,制定本办法。

第二条高水平大学建设专项资金包括广东省财政专项资金和学校自筹资金。

第三条设立高水平大学建设专项资金的目的是实施高水平大学发展战略,推动学校大幅提升自主创新能力,建成高水平科研创新平台,取得大批原创性成果;增强解决经济社会发展重大问题的能力,在实施创新驱动发展战略中作出突出贡献;学校学科建设、师资队伍建设、高素质创新人才培养、国际交流与合作、管理体制机制改革取得明显成效,初步形成规范完善的现代大学治理体系。

第四条高水平大学建设专项资金的管理原则为:(一)创新机制,统筹资源。

坚持多方共建模式,强化高校的建设主体作用,以体制机制改革为动力,统筹汇聚多种资源,努力填补短板,自主建设,创新发展。

(二)突出重点,争创一流。

瞄准国内外一流大学和一流学科,明确主攻方向,重点打造龙头学科和优势特色学科群;充分发挥高校的创新人才培养优势,培养一大批具有创新创业精神、国际竞争力的高素质创新人才;充分发挥高校基础研究主力军和技术创新生力军作用,显著增强对转型升级和建设现代产业体系的支撑作用。

(三)科研创新,提升能力。

重点推动服务经济社会发展的基础研究、应用研究等科研活动,推进产教融合,主动服务创新驱动发展战略,显著提高对经济社会发展的贡献。

(四)绩效优先,目标管理。

分期确定建设预期目标,对各单位进行动态考核评估、绩效评价。

建立投入与绩效挂钩的动态调整机制。

2006年度暨南大学校级精品课程

2006年度暨南大学校级精品课程

2006年度暨南大学校级精品课程申报表推荐单位(学院、部)华文学院课程名称以留学生为主的多门类写作教学所属一级学科名称中国语言文学_____________所属二级学科名称文艺学,对外汉语教学_____课程负责人宗世海教授、博士__________申报日期2006年5月20日__________二ΟΟ六年五月二十填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。

二、申报表文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,再次出现同一词时可以使用缩写。

三、请以word文档格式填写表中各栏目。

四、凡涉密内容不得填写,需要说明的,请在本表说明栏中注明。

凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容,请在说明栏中注明。

[1](1)课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

2. 教学队伍情况3. 课程描述3-1课程发展的主要历史沿革中国现代写作理论诞生于“五四”以后。

在20世纪20年代,出现了一批从语言学、修辞学分离出来的具有现代品格的研究写作的著作。

陈望道的《作文法讲义》是现代写作理论的开山之作,叶圣陶的《作文论》、夏丏尊和刘薰宇的《文章作法》等,是这一时期的代表性论著。

这是现代写作学的草创时期。

新中国建立到20世纪70年代末,在总体上继承大于创新。

20世纪80年代初,在武汉成立了全国性的学术社团---中国写作研究会(后改名中国写作学会)至此,中国的写作学科建设开始进入了蓬勃发展的时代。

写作课程的教学,1979年11月以后,开始使用由北京师大中文系编写的《写作基础知识》,这是粉碎“四人帮”后的首部通用写作教材。

80年代陆续出版了路德庆主编的《写作教程》、张寿康主编的《文章学概论》、周姬昌主编的《写作学高级教程》等教材;90年代后至今,先后出版了林可夫主编的《高等师范写作教程》、吴伯威、杨荫浒、林柏麟主编的《写作》、裴显生主编的《现代实用写作学》等教材;2000年以后,陆续有“面向21世纪教材”写作学课程系列问世,其中影响较大的有:董小玉主编的《现代写作教程》和马正平主编的《高等写作学引论》《高等写作思维训练教程》等。

2024年高校教学秘书年终工作总结模版(二篇)

2024年高校教学秘书年终工作总结模版(二篇)

2024年高校教学秘书年终工作总结模版尊敬的领导:时光荏苒,又将迎来一年的收官之际。

回首过去的一年,我作为一名高校教学秘书,经历了许多的挑战与成长。

在这一年中,我勤奋工作,不断学习,努力为学校的教学工作做出了自己的贡献。

在此,我向您汇报一下我的工作总结。

首先,我在本年度积极参与了学校的教学工作,全力支持教师队伍的发展。

在教师招聘时,我认真筹备并组织了各项工作,确保了招聘过程的顺利进行。

在招聘中,我加强了对招聘渠道的了解,深入筛选了合适的候选人,并从中挑选出了优秀的教师加入到学校的教师队伍中。

与此同时,我也非常注重对教师的培训和指导,定期与教师进行交流,了解他们的需求和困难,并给予相应的支持和帮助。

通过这些工作,我积极维护了学校教师队伍的稳定和发展,保证了教学质量的提升。

其次,我在本年度积极参与学生教育工作,在各项活动中发挥了积极的推动作用。

我主动关注学生的学习情况和问题,与学生进行沟通,了解他们的心声和需求。

同时,我组织了一系列的学习培训活动,帮助学生提高学习能力和解决学习问题。

在学生活动中,我也积极担任组织者的角色,组织了一系列的学校活动,如运动会、文化节等,丰富了学生的校园生活。

通过这些工作,我为学生的成长和发展做出了一定的贡献,提升了学校的教育质量和学生的学习体验。

此外,我也积极参与了学校的各项管理工作,为学校的运行提供了有力的支持。

我认真组织了各项会议和会务工作,确保会议的顺利进行。

同时,我也积极配合学校的各项管理政策,协调各部门之间的合作,促进管理工作的顺利开展。

在学校的规章制度建设中,我积极参与并提供了一些建设性的意见和建议,推动学校规章制度的不断完善。

通过这些工作,我为学校的管理工作提供了有力的支持和保障。

然而,在本年度的工作中,我也存在着一些不足之处。

首先是工作效率有待提高。

由于工作任务繁重,我在一些工作中没有做到及时高效,导致工作进度延误。

其次是沟通能力有待提升。

在与教师和学生沟通时,我的表达能力和沟通技巧还有欠缺,需要进一步加强。

暨南大学全日制本科学生考试管理办法

暨南大学全日制本科学生考试管理办法

暨南大学全日制本科学生考试管理办法(2006年11月修订)总则第一条为使考试工作进一步规范化、科学化,根据《中华人民共和国高等教育法》、《高等学校教学管理要点》(见教育部高教司[1998]33号文)和《普通高等学校学生管理办法》(中华人民共和国教育部令第21号),特制定本管理办法。

第二条考试是检验教学效果、保证教学质量的重要手段,其目的在于指导和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能,检验其理解程度和灵活运用能力,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新精神和创新思维。

第三条考试是教学管理的重要环节,是教学质量管理与评价的重要内容,应坚持严谨、诚实、公平、公正的原则。

第四条凡按本科人才培养方案开设的课程,包括实验、实习等实践性教学环节,都要进行考试。

第五条本科学生必须参加所修课程的考试,并得到相应的成绩评定,成绩合格者可获得相应的学分。

第一章考试工作的组织与领导第六条考试工作由教务处依照本管理办法和学校相关规定进行组织和协调,各学院、直属系、直属部依照本科人才培养方案及相关规定组织实施;各系、中心负责具体落实考试的各项工作。

第七条校内期末考试或其他重要考试均要成立校级考试领导小组,考试工作由领导小组进行统一部署。

第八条各学院、直属系、直属部要成立相应的考试领导小组,并指定领导专门负责考试工作。

认真抓好考试工作的各个环节;在考前召开专项工作会议,结合本单位的实际情况,研究落实考试工作的要求和安排。

第九条各系、中心研究和布置考试的具体工作。

在考前召开教师动员会,向全体教师宣讲考试文件,要求熟悉考试工作流程、考场纪律,明确各自的职责.加强考前学生的思想教育工作,申明考试目的、要求和纪律,把学风、考纪教育作为思想政治工作的重要内容,通过考试纪律的学习和典型事例警示、教育学生以端正诚实的态度对待考试,通过公平考试来反映自己的真实成绩,在考试过程中培养学生诚实、守信、遵纪、守法的品德和作风。

第二章考试的方式与命题第十条考试方式包括闭卷和非闭卷(开卷、半开卷、口试、课程论文、课程作业、实验或实习操作审核等)两类,一般应采用闭卷方式进行.第十一条因课程性质、特点需要采取非闭卷方式进行考试的,应由任课教师填写《暨南大学非闭卷考试申请表》,经有关部门审批后方可执行。

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暨财〔2016〕5号暨南大学关于印发《暨南大学高水平大学建设专项资金管理办法》的通知校机关各部、处、院、室、中心,各直属单位,各学院,各校区管理委员会:现将《暨南大学高水平大学建设专项资金管理办法》印发给你们,请遵照执行。

特此通知暨南大学2016年1月18日暨南大学高水平大学建设专项资金管理办法第一章总则第一条为使高水平大学建设专项资金的管理规范化、制度化、科学化,保证资金使用效益最大化,根据《广东省高水平大学建设专项资金管理办法》、《暨南大学高水平大学建设与综合改革方案》等文件,制定本办法。

第二条高水平大学建设专项资金包括广东省财政专项资金和学校自筹资金。

第三条设立高水平大学建设专项资金的目的是实施高水平大学发展战略,推动学校大幅提升自主创新能力,建成高水平科研创新平台,取得大批原创性成果;增强解决经济社会发展重大问题的能力,在实施创新驱动发展战略中作出突出贡献;学校学科建设、师资队伍建设、高素质创新人才培养、国际交流与合作、管理体制机制改革取得明显成效,初步形成规范完善的现代大学治理体系。

第四条高水平大学建设专项资金的管理原则为:(一)创新机制,统筹资源。

坚持多方共建模式,强化高校的建设主体作用,以体制机制改革为动力,统筹汇聚多种资源,努力填补短板,自主建设,创新发展。

(二)突出重点,争创一流。

瞄准国内外一流大学和一流学科,明确主攻方向,重点打造龙头学科和优势特色学科群;充分发挥高校的创新人才培养优势,培养一大批具有创新创业精神、国际竞争力的高素质创新人才;充分发挥高校基础研究主力军和技术创新生力军作用,显著增强对转型升级和建设现代产业体系的支撑作用。

(三)科研创新,提升能力。

重点推动服务经济社会发展的基础研究、应用研究等科研活动,推进产教融合,主动服务创新驱动发展战略,显著提高对经济社会发展的贡献。

(四)绩效优先,目标管理。

分期确定建设预期目标,对各单位进行动态考核评估、绩效评价。

建立投入与绩效挂钩的动态调整机制。

建立激励和退出机制。

第五条各种渠道筹措的高水平大学建设专项资金,均纳入学校年度预算管理,执行国家和学校财务管理制度。

第六条高水平大学建设专项资金实行单独核算,专款专用,任何部门和单位不得挪用、截留和挤占。

凡使用专项资金形成的资产均属国有资产,应纳入学校资产统一管理,合理使用,提高效益。

第七条发展规划处负责按照广东省教育厅审批的高水平大学建设方案,统筹安排专项资金,确保专项资金投向取得预期效益。

第八条财务与国有资产管理处负责高水平大学建设专项资金的财务管理。

第二章专项资金使用范围第九条高水平大学建设专项资金不得用于以下开支:(一)各项罚款、捐赠、赞助、偿还贷款等支出;(二)高水平大学建设项目之外的人员经费支出以及与高水平大学建设项目无关的日常公用经费开支;(三)按照国家和省规定不得列支的其他支出。

第十条高水平大学建设专项资金使用范围包括学科组团、平台建设、专项任务支出。

(一)学科组团支出。

包括师资队伍建设、人才培养、科学研究、学术交流、条件建设支出。

1.师资队伍建设支出。

(1)高层次人才相关支出。

包括高层次人才的购房补贴、安家费、租房补贴、薪酬和福利保障费用(由人事部门根据相关规定认定的高层次人才,含柔性引进人才、讲座教授等);人才科研启动费、配套设备经费、实验室建设经费;入选暨南双百人才计划和暨南杰青、优青支持计划人员的岗位津贴;与引进人才相关的交通费、差旅费、专家咨询费、评审费等。

(2)师资队伍培育支出。

包括教学、科研、行政管理人员参加专业培训和国内外进修费用;教学团队建设费用,包括国家级、省级教学团队、本科教学核心团队的建设和提升相关费用。

(3)人才激励支出。

包括对取得优异成果或获得人才工程人员配套的科研经费和奖励的奖金,以及对在教学上作出杰出贡献教师的奖励奖金。

(4)专职科研人员薪酬支出。

包括聘用专职科研助理以及其他临时聘用科研人员费用等。

(5)进行高层次人才招聘、广告宣传、会议交流等相关费用。

2.人才培养支出。

(1)专业综合改革支出。

包括基于学科组团或学院层面认定的战略性新兴产业相关专业、应用型人才培养示范专业、专业综合改革试点等重点建设专业的经费支出;基于OBE等国际认证理念开展的国内、外专业认证、专业评估等方面的经费支出;基于专业合并、调整、优化的相关专业论证、调研和具体实施方面的经费支出;专业认证支出,包括前期建设费用及认证过程中费用支出。

(2)教学质量改革支出。

包括基于学科组团或学院层面认定的创新人才培养模式研究与实践方面的经费支出;基于推动外招生人才培养模式改革,积极完善分流培养、因材施教机制,外招生成长成才的培养模式和评价体系改革与实践方面的支出;基于以专业为基础的教研室开展教学研究工作和活动的相关经费支出。

(3)学位点的质量建设支出。

包括学位点建设与评估、生源选拔、培养过程的组织实施、培养质量监管体系的完善、导师队伍建设、研究生学术与实践等方面以学位点自治为核心的研究生培养管理体系建设费用。

(4)学生科技竞赛活动支出。

包括组织学生参加各级各类学术科技竞赛、创新创业大赛等费用。

(5)未纳入学校统筹建设的人才培养其他支出。

包括学科组团或学院层面决定投入人才培养的其他费用。

3.科学研究支出。

包括学科组团或学院层面认定的人才配套科研启动经费、国家基金及国家重点重大项目配套奖励经费、学科组团科研平台和重大项目及高水平科研成果培育经费、科研成果奖励经费等。

4.学术交流支出。

包括主办国际和国内学术会议,邀请国际和国内知名专家举办讲座、授课的费用,教学科研人员参加国内和国际学术交流活动费用。

5.条件建设支出。

包括学科组团的实验仪器设备购置,实验场地改造,设备维修维护及运行等费用。

(二)保障平台建设支出。

平台建设包括:1.实验室共享平台。

包括实验技术中心和实验动物管理中心两大硬件平台的实验设备购置和实验室场地改造费用;共享服务平台的实验设备购置、实验维修费、实验材料费、实验人员培训费、会议费、高层次实验技术人员绩效费用等。

2.创新创业教育平台。

包括“众创平台”、本科生及研究生创新创业实践基地等场地改造、仪器设备购置、校内外师生奖励资助、活动等费用。

3.重点科研平台。

包括重点实验室(含国际联合实验室和联合实验室、文科实验室)、工程(技术)研究中心、协同创新中心、地方研究院、人文社科重点基地、智库、数据中心、新型研发机构、国际合作平台等的建设、培育、运行费用。

4.保障与服务平台。

包括文献资源数据库、数据采集与共享服务、后勤保障、管理服务等费用。

(三)专项任务支出。

包括本科生创新人才培养专项、研究生教育质量提升专项、国际合作专项、科学研究专项、博士后工作专项,以及学校其他统筹项目。

1.本科生创新人才培养支出。

围绕“暨南大学三三三本科教学治理体系”建设,用于本科教学核心团队建设、本科课程建设与管理中心建设、质量工程(本科教学工程)、“卓越未来”创新人才孵化、质量保障体系建设、优质生源工程等,包括:(1)围绕本科教学核心团队开展的教师教学发展、以“品味教学”为代表的教师教学培训活动、教师教学发展促进会活动、各类教学基本功竞赛、教师教学绩效考评等方面的支出。

(2)围绕本科课程建设与管理中心开展的视频制作、教师使用培训及推广、专家检查与评价、校院系组织管理、奖励性建设经费等方面的支出。

(3)基于国家、省级质量工程(本科教学工程)开展的精品开放课程(含MOOC和CIA)、精品教材、文化素质教育讲堂、教学团队、专业综合改革试点、卓越人才培养计划、试点学院、教师教学发展中心、应用型人才培养示范专业、应用型人才培养示范基地、战略性新兴产业特色专业等项目建设支出。

(4)“卓越未来”创新人才孵化项目、本科优异学生培养计划、“赢在创新”大赛、大学生创新创业计划项目、大学生实践教育基地、人才培养模式创新实验区、应用型人才培养基地等支出。

(5)围绕质量保障体系建设产生的相应支出。

(6)与优质生源工程相关的“丝路奖学金”“新生奖学金”费用。

2.研究生教育质量提升支出。

包括学位点的自我评估与建设性奖励、研究生的培养与国际化、研究生学业奖学金配套经费、研究生教育激励体系支出。

3.国际合作专项支出。

包括海外引智合作科研平台建设,国际合作办学和联合培养品牌项目建设,海外课堂建设,“一带一路”留学奖学金,学科创新引智基地培育,高层次论坛和高水平国际学术会议,重要国际学术期刊负责人交流,高水平中外合作办学孵化,国际合作区域拓展网络建设,国际化战略发展智库建设,国际化数据库建设,管理团队国际化提升,国际显示度提升等支出。

4.科学研究专项支出。

包括由学校层面组织管理的重点项目,重点平台、重点成果培育项目;以及用于青年科研骨干和自由探索等专项资金(竞争性经费)。

包括各类人文社科培育项目和配套项目(如卓越智库项目、领航计划项目、远航计划项目、跨越计划项目、启明星计划项目等);国家社科基金提升计划配套经费;与上述项目组织过程发生的相关交通费、差旅费、会议费、专家咨询费、评审费等。

5.博士后工作专项支出。

包括博士后的绩效工资与奖励、合作导师团队奖金、优秀博士后流动站奖励、博士后短期出国资助、博士后参加国际学术会议资助。

第十一条高水平大学建设专项资金支出内容包括:(一)业务费支出。

包括培训费、会议费、交通费、差旅费、出国(境)费、材料费、数据采集费、维修(护)费、印刷费、版面费、出版费、邮电费、租赁费、委托业务费、咨询费、劳务费等。

其中劳务费是支付给单位和个人的劳务费用,如临时聘用人员工资,稿费、翻译费,评审费等。

(二)资本性支出。

包括专用设备购置费、实验室改造费、信息网络及软件购置更新费、图书文献购置费以及著作权、商标权、专利权等无形资产购置费用。

(三)人才薪酬保障支出。

包括高层次人才的购房补贴、安家费、租房补贴,薪酬和福利保障支出(含柔性引进人才、讲座教授);入选暨南双百人才计划和暨南杰青、优青支持计划人员的岗位津贴。

第三章预算编制第十二条高水平大学建设项目预算应按照“战略-预算-绩效”的原则,经过项目申报、项目评审、项目确立、项目预算、资金核拨等程序,建立规范的预算评审机制。

各项目预算必须符合《广东省高水平大学建设专项资金管理办法》、《暨南大学高水平大学建设与综合改革方案》等相关文件要求。

第十三条高水平大学建设专项资金预算总体上按照6:3:1的比例安排学科组团、平台建设、专项任务项目的预算额度,实行“额度控制、动态调整”的管理模式。

“额度控制”是指根据高水平大学建设专项资金预算给学科组团、平台建设、专项任务下达预算控制额度,各预算单位在额度范围内安排各自的预算;“动态调整”是指学校根据各预算单位实施的绩效,奖优罚劣,对预算额度在预算类别和预算单位之间进行动态调整。

第十四条各学科组团间预算额度的安排与动态调整。

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