五味瓶说课稿备课讲稿
2024五味瓶说课稿范文
2024五味瓶说课稿范文一、说教材1、《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。
它是在学生已经学习了比以及比例有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的，是小学数与代数领域中的重要知识点，而且比例尺在生产生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解比例尺的意义，掌握数值比例尺和线段比例尺的应用。
②能力目标：在比例尺的相互转换中，培养学生归纳、概括的能力。
③情感目标：在比例尺的运用中，让学生体会数学与生活的联系。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解比例尺的意义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。
难点是：会求一幅图的比例尺，会把数值比例尺与线段比例尺进行转化。
二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。
可见让学生感受数学、经历数学、体验数学是学生学习数学的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法是：课前预习法，引导探究法；学法是：自主学习法，合作交流法。
三、说教学准备在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
1. 引入新课课堂伊始，我会出个问题给学生思考：“在地图上，一只蚂蚁不到20秒钟就从西安爬到了北京，你知道为什么吗？”通过学生的回答，我引导他们认识到地图是实际物体的缩小表示，并引入比例尺的概念。
2. 检验课前自学成果为检验学生课前自学成果，我会让学生小组合作讨论以下问题：什么是比例尺？比例尺有哪几种表现形式？在标注比例尺时，有哪些需要注意的地方？通过讨论，我评价学生的掌握情况并引导他们更深入地思考和学习。
3. 探究新知，突破难点针对数值比例尺和线段比例尺，我会通过展示实际地图和示意图的方式引导学生感知其不同，并让学生自己进行比例尺的计算和转换。
人教版美术二年级下册《第5课 五味瓶》说课稿4
人教版美术二年级下册《第5课五味瓶》说课稿4一. 教材分析《第5课五味瓶》是人教版美术二年级下册的一节课。
本节课的主要内容是通过观察和描绘生活中的味道，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种味道的图片，如甜、酸、苦、辣等，以及一些与味道相关的物品，如糖果、水果等。
教材还提供了一些绘画技巧，如用色彩和线条来表现味道的特点。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于生活中的味道有一定的认识和体验。
然而，他们对于如何用绘画来表现味道的特点可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和描述味道的特点，并通过绘画来表现出来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述不同味道的特点，并用绘画来表现出来。
2.过程与方法：学生通过观察、描述和绘画，培养观察能力、表达能力和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：学生通过参与绘画活动，体验创作的乐趣，增强对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述味道的特点，并用绘画来表现出来。
2.教学难点：学生如何用绘画来表现味道的特点，如甜、酸、苦、辣等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、描述、绘画和讨论等方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体展示不同味道的图片和物品，提供绘画材料和工具。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示不同味道的图片和物品，引导学生观察和描述味道的特点。
2.讲解：讲解味道的分类和特点，引导学生了解不同味道的差异。
3.示范：教师示范如何用绘画来表现味道的特点，如甜、酸、苦、辣等。
4.练习：学生根据教师提供的素材，进行绘画练习，表现不同味道的特点。
5.展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂内容和收获。
七. 说板书设计板书设计如下：味道的分类特点甜甜蜜的感觉酸酸酸的味道苦苦涩的感觉辣辣味的感觉八. 说教学评价教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行。
人教版美术二年级下册《第5课五味瓶》说课稿3
人教版美术二年级下册《第5课五味瓶》说课稿3一. 教材分析《第5课五味瓶》是人教版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等方式，了解和掌握色彩的基本知识，以及如何运用色彩来表现生活中的各种味道。
教材以生活中的五味为切入点，引导学生感知色彩与味道之间的联系，激发学生的创作热情。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践操作的指导，便于学生全面掌握色彩的表现技巧。
二. 学情分析二年级的学生对色彩已经有了初步的认识，他们喜欢用色彩来表达自己的情感。
但学生在色彩搭配、色彩运用方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习，进一步引导学生感知色彩与味道的联系，提高学生的色彩表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解色彩的基本知识，知道色彩与味道之间的联系，并能运用色彩来表现生活中的五味。
2.过程与方法：学生通过观察、体验、创作等环节，提高自己的色彩表现能力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，培养对生活的热爱，增强团队协作精神，提高自己的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能了解色彩与味道的联系，学会运用色彩来表现生活中的五味。
2.教学难点：学生色彩搭配能力的发展，以及色彩在作品中的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、示范法等多种教学方法，结合多媒体课件、实物道具等教学手段，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动的故事导入，引导学生感知色彩与味道的联系，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解色彩的基本知识，引导学生了解色彩与味道之间的关系。
3.示范演示：教师现场示范如何运用色彩来表现五味，让学生直观地感受色彩的表现力。
4.学生创作：学生分组合作，运用所学知识进行创作，表现生活中的五味。
5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，包括色彩基本知识、色彩与味道的联系、色彩表现技巧等。
第5课：五味瓶(教案)人教版(2023)美术二年级下册
-在评价环节，教师可引导学生从瓶子的形状、颜色、图案以及整体美观等方面进行评价，培养学生独立思考和表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《五味瓶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的瓶子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索五味瓶的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了五味瓶的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对五味瓶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天这节课中，我们探讨了五味瓶的相关知识，从基本概念到实际应用，再到小组讨论和实践活动，整个教学过程让我有了以下几点思考。
首先，我发现同学们在观察五味瓶的特点时，对形状、颜色和图案的把握相对较好，但在具体描述时，部分同学还存在一定难度。这说明我们在教学过程中，除了引导同学们观察，还要加强他们的表达能力，让他们能够更准确地描述所观察到的事物。
其次，在新课讲授环节，我发现通过案例分析，同学们能够更好地理解五味瓶在实际生活中的应用。这也提醒我，在今后的教学中，要更多地运用案例分析，让同学们从实际情境中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五味瓶相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的五味瓶制作实验。这个操作将演示如何运用线条、形状、颜色等元素创作一个独特的五味瓶。
5《五味瓶》(教案)人教版(2012)美术二年级下册
《五味瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解五味瓶的基本概念和特点，学会用五味瓶来表现生活中的各种味道。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，善于发现生活中的美。
二、教学内容1. 五味瓶的基本概念和特点2. 五味瓶的制作方法和步骤3. 五味瓶在生活中的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：让学生了解五味瓶的基本概念和特点，学会用五味瓶来表现生活中的各种味道。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出有特色的五味瓶。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个五味瓶，引导学生观察并提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？（2）学生回答后，教师总结：这是一个五味瓶，它是一种可以装五种不同味道的瓶子。
五味瓶的特点是：外观精美，实用性强，可以用来装生活中的各种味道。
2. 讲授新课（1）教师讲解五味瓶的基本概念和特点。
（2）教师讲解五味瓶的制作方法和步骤。
（3）教师讲解五味瓶在生活中的应用。
3. 示范讲解（1）教师示范制作一个五味瓶。
（2）教师讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生练习（1）学生根据教师的要求，制作一个五味瓶。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示评价（1）学生将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路。
（2）教师和其他学生对作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调五味瓶的特点和制作方法。
（2）教师布置作业：让学生在生活中寻找可以用五味瓶表现的味道，下节课分享给大家。
五、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生了解了五味瓶的基本概念、特点和制作方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了学生的审美能力和动手能力。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力和创造力，制作出有特色的五味瓶。
同时，要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
小学美术教案《五味瓶》
小学美术教案《五味瓶》一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《形状与色彩》，详细内容围绕“五味瓶”开展。
通过让学生动手制作五味瓶，了解和掌握瓶子的形状特点及其色彩搭配，提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握五味瓶的基本形状和结构特点，学会运用不同的色彩进行搭配。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五味瓶的形状特点和色彩搭配。
2. 教学重点：培养学生动手实践能力和审美素养。
四、教具与学具准备1. 教具：五味瓶实物、多媒体课件、彩泥、画纸、画笔、调色盘等。
2. 学具：每组一份五味瓶实物、彩泥、画纸、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示五味瓶实物，引导学生说出瓶子的形状特点和色彩搭配，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：b. 教师演示如何用彩泥制作五味瓶，边演示边讲解步骤和技巧。
c. 学生跟随教师一起制作五味瓶，教师巡回指导。
3. 实践环节：a. 学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
b. 学生互相交流、分享制作心得，展示作品。
a. 教师挑选几份优秀作品进行展示，引导学生从形状、色彩等方面进行评价。
b. 学生自评、互评，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 板书五味瓶2. 板书内容：a. 五味瓶的形状特点b. 色彩搭配方法c. 制作步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的五味瓶。
2. 答案要求：形状特点明显，色彩搭配和谐，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的动手能力和审美素养是否得到提高。
2. 拓展延伸：a. 引导学生尝试用其他材料（如废旧物品）制作五味瓶，培养学生的环保意识。
b. 让学生尝试为五味瓶设计一个故事，提高学生的想象力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：五味瓶的形状特点和色彩搭配。
人教二下美术第第5课五味瓶说课稿
人教版美术二年级下册美术第5课五味瓶说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《五味瓶》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是人教版二年级下册第5课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是培养学生在美术创作中对色彩的敏感度，难点是对学生审美情趣和美术创作能力的培养，同时培养学生热爱美术的兴趣。
二、说学生:小学生接受新事物的能力强，可塑性强，个性鲜明，具有初步分辨是非的能力。
他们渴望学到更多更有趣的美术知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高他们的学习效率，提升他们的学习兴趣。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生知道五味的含义；技能目标：让学生能用合适的线条和颜色来表现五味；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：培养学生在美术创作中对色彩的敏感度；教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：鉴赏法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备:老师准备：课件、美术课本；学生准备：彩笔、橡皮、铅笔、白纸；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们知道我们生活中都有那五味么？生：积极讨论；师：巡视指导；生：积极发言；师总结：同学们说的很好，我们生活中的五味是指：（板书）酸甜苦辣咸。
师：下面就让我们一起学习今天的内容，（板书）《五味瓶》。
二、生活中的五味：师：课件出示葡萄的图片，请同学们仔细观察后回答问题：它是什么味道，你吃到它的时候是什么表情？谁愿意起来表演一下？生：非常的酸，并作出吃葡萄时被酸到的表情；师：课件出示奶糖的图片，请同学们仔细观察后回答问题：它是什么味道，你吃到它的时候是什么表情？谁愿意起来表演一下？生：非常的甜，并作出吃奶糖时被甜到的表情；师：课件出示药品的图片，请同学们仔细观察后回答问题：它是什么味道，你吃到它的时候是什么表情？谁愿意起来表演一下？生：非常的苦，并作出吃药时被苦到的表情；师：课件出示红辣椒的图片，请同学们仔细观察后回答问题：它是什么味道，你吃到它的时候是什么表情？谁愿意起来表演一下？生：非常的辣，并作出吃辣椒时被辣到的表情；师：课件出示食盐的图片，请同学们仔细观察后回答问题：它是什么味道，你吃到它的时候是什么表情？谁愿意起来表演一下？生：非常的咸，并作出吃盐时被咸到的表情；三：学生作品鉴赏：师：你如何用合适的颜色和线条表现这五味呢？下面咱们就一起欣赏一些一些学生作品看他们是如何表现的吧。
五味瓶说课稿
五味瓶说课稿一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课《五味瓶》（山东版）本课书的学习领域属于造型·表现。
二、课时：一课时。
三、教学目标：1．认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
2．能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
3．审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。
4．品德目标：培养学生爱劳动、爱生活的优良品质。
5．情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。
四、教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。
五、教学难点：用绘画、制作等不同的美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。
六、学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶、范图、……七、教学过程：（一）导入阶段1．教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
（出示放有糖、盐、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）学生活动：体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。
如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……作用：以趣味性的实验活动引发学生学习积极性。
2．教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。
学生活动：通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
作用：体会色彩给我们的直觉反映和思维反映。
3．教师活动：出示不同颜色的卡片，引导学生分析心理感受，并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。
学生活动：以小组为单位，以竞争的方式，对彩色卡片进行分析、讨论。
得出味道与颜色对应的答案。
如：红─辣、绿─酸、白─咸、黑─苦、黄─甜、褐色─甜、紫─甜、紫─酸等不同的答案。
作用：培养学生大胆联想，积极参与的态度。
（二）发展阶段1．教师活动：引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用（同时出示实物和有关资料图片）。
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《五味瓶》说课稿
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各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是《五味瓶》首先，我对本节内容进行分析：
一、说教材
（一）说教学内容
本课是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级下册第五课《五味瓶》（人教版）
本课书的学习领域属于造型、表现。
主要讲“酸、甜、苦、辣、咸“不同味道给我们不同的感受用色彩、图形、拼贴、表情艺术等方法表观五种不同的味道。
培养了学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中运用。
同时也是学生以后学习色彩知识和表情艺术打下基础具有比较重要的地位。
（二）、教学目标
1 、知识和技能目标：
( 1 ）让学生学习用图画、色彩来表现五种的味道的相关知识。
( 2 ）提高学生观察、欣赏、动手动脑的能力。
2 、过程和方法目标：
( 1 ）通过看、尝、说、议、画、制作等教学手段，让学生感受美、体验美、表现美、创造美。
( 2 ）通过自主、合作、探究等学习方法来掌握色彩在生活中的运用
3 、情感态度与价值观目标：
( 1 ）通过亲身尝试的活动来培养学生学习的兴趣。
( 2 ）引导学生仔细观察、欣赏评价来提高学生的审美情趣。
( 3 ）在绘画和制作中激发学生创造美的欲望，做事认真的良好习惯。
（三）、教学重点
对引导学生对五味的体验，感受及大胆的对“五味”进行色彩和图形的联想，对“五味”表情艺术的分析，注重学习主动学习能力的培养，以及各种表现方法的引导，以及爱学习、爱生活的思想渗透。
（四）、教学难点
用图画、颜色表现五种味道大胆想象及引导学生制作时有创意。
二、学情分析：
二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
三：说教法
1 、直观教学法：根据低年级儿童的认知特点，直观形象是儿童思维的主要特征。
2 、动画导入法：看动画是儿童善于乐见的活动形式，根据儿童年龄心理特征，利用看动画视频开课。
3 、实践操作法：实践是儿童获取基本技能的主要手段。
四：说学法
1 、自主学习：是学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，以学生为主体性的学习过程。
2 、合作学习：是学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互动性学习。
3 、探究学习：是不能凭想当然得出结论，必须调查、搜集数据，用科学的方法，实验来证明。
五、说教学程序：
在这节课的教学过程中，我的理念是让学生快乐、幸福地学习，在轻松、愉快的课堂氛围下创作。
我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
（一）导入阶段（3-5分钟）
1、以一首儿歌《找朋友》拉近师生间的距离，让学生快乐地进入本课的学习；
2、教师通过观看动画导入法创设有趣教学情景，使学生对本课的教学内容产生浓厚的学习兴趣。
（二）发展阶段（10-15分钟）
1、教师通过组织实践活动，让学生分别尝试各种味道，回忆生活中这些味道的来源。
老师画出各种表情粘贴在“五味瓶”上并粘贴相应味道的食物；
2、穿插游戏以小组讨论的方式探究不同颜色的卡纸和“五味”的对应关系，初步在脑海把味道和颜色联系在一起；（如：红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
3、教师通过出示生活中跟五味相关的图片让学生把生活中的酸、甜、苦、辣、咸的感受与之相联系起来，并能采用各种不同方法表现出来，以此突破本课的难点。
4、教师提问：生活中的五味瓶是什么样子的？它有哪些作用呢？
5、学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”
（三）创作阶段（8-10分钟）
1、出示范作让同学欣赏和评价，这个阶段是给学生接下来的作品创作做个导向。
从颜色和图形两方面进行指导。
2、出示创作要求，通过绘画或拼贴的方式选择适当的图形完成作品。
（四）评价阶段（3-5分钟）
教师通过学生自我评价、师生互评等方式让学生进行积极表达、相互交流，取长补短，共同进步，体验成功的喜悦。
（五）整理阶段（1-2分钟）
鼓励学生取长补短，大胆改进自己的作品，整理好自己的作品。
（六）课堂小结，课后拓展（2-3分钟）
通过本课的学习使学生由感性到理性到领悟，培养孩子们热爱学习，热爱生活，从而把美术知识运用到生活中，去设计和美化自己的家，自己身边的环境。
但要强调小朋友不要轻易去尝试各种味道，尤其是陌生人给的东西我们不能要，要学会自我保护。
【我为什么要这样上课】
一、对教材内容的处理
根据新课程标准的要求、学生的认知水平，我对教材内容进行了如下安排：先品尝“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道，然后找到五种味道相对应的颜色，随后欣赏生活中的“五味瓶”和范画指导，最后学生进行绘画创作和评价整理。
二、教学策略的选用
针对二年级小朋友的无意识记忆占主导地位，我采用了活泼的卡通动漫、多种形式的师生间互动展开这节课的教学。
（一）运用了实践活动，强化学生的生活体验
为了响应新课标下学生“乐学”的课堂概念，我在课堂上营造了一个轻松、愉快的学习环境。
课堂的导入部分了设计了学生亲自品尝酸、甜、苦、辣、咸的实践活动，强化学生对五种不同味道的感觉。
令学生情不自禁地再现了生活中五种味道的生活体验，和色彩的搭配。
（二）组织学生探究知识，放飞学生的想象力
课中我设计了学生分组讨论，探究味道和颜色的对应关系。
放手让学生大胆猜想，想象设计自己的“五味瓶”形象。
为下一步动手创作做了准备工作。
结束：
各位领导、老师们，本节课我根据二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。