世界文化巡礼第二十一站(瑞典)工作方案

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建设中华民族现代文明的“精神自我”

建设中华民族现代文明的“精神自我”

建设中华民族现代文明的“精神自我”目录一、内容概要 (2)1.1 背景与意义 (2)1.2 文化传承与创新 (3)二、中华民族现代文明的精神特质 (5)2.1 中华民族的传统价值观 (6)2.2 现代文明的核心要素 (7)2.3 精神自我构建的路径 (8)三、教育体系与文化传承 (10)3.1 教育体系的改革与创新 (11)3.2 文化遗产的保护与利用 (12)3.3 青少年文化素养的培养 (13)四、科技创新与文化发展 (14)4.1 科技创新对文化发展的推动作用 (16)4.2 数字文化产业的发展 (17)4.3 绿色文化与可持续发展 (18)五、社会参与与公共文化建设 (19)5.1 公众文化服务体系建设 (21)5.2 社会组织的作用与优势 (22)5.3 公民道德素质的提升 (23)六、国际交流与合作 (25)6.1 文化多样性与国际交流 (26)6.2 世界各民族文化的互鉴与共融 (27)6.3 国际文化竞争力的提升 (28)七、结语 (29)7.1 精神自我建设的长期性 (30)7.2 全面推进中华民族现代文明建设 (31)一、内容概要本文档旨在探讨建设中华民族现代文明的“精神自我”,以期为我国文化建设提供有益的理论指导和实践参考。

在新时代背景下,中华民族正面临着世界文化的多样性和全球化的挑战,如何在保持民族特色的同时,实现现代文明的建设,成为了摆在我们面前的重要课题。

本文首先从中华民族的历史传统出发,分析了中华民族精神自我的内涵和特点,强调了在现代文明建设中,必须坚持和发展中国特色社会主义文化,弘扬中华优秀传统文化,培育和践行社会主义核心价值观。

本文探讨了在全球化背景下,如何借鉴世界各国文化的优点,推动中华民族文化的创新发展,提出了加强文化交流、促进文化融合、提高文化软实力等建议。

本文结合实际案例,分析了如何在教育、科技、文化产业发展等方面落实精神自我建设的要求,为我国现代文明建设提供有益的借鉴。

文化主体性的基本内涵及其价值实现

文化主体性的基本内涵及其价值实现

文化主体性的基本内涵及其价值实现目录一、内容简述 (2)(一)背景与意义 (3)(二)研究目的与方法 (4)二、文化主体性的基本内涵 (5)(一)文化主体性的定义 (6)(二)文化主体性的构成要素 (7)1. 文化自觉 (8)2. 文化自信 (9)3. 文化自强 (10)(三)文化主体性的特征 (12)1. 主体性 (13)2. 民族性 (14)3. 时代性 (15)三、文化主体性的价值实现 (16)(一)文化主体性与文化传承 (18)1. 传承的重要性 (19)2. 传承的方式与途径 (20)(二)文化主体性与文化创新 (22)1. 创新的必要性 (23)2. 创新的路径与方法 (24)(三)文化主体性与文化交流 (26)1. 交流的价值 (27)2. 交流的策略与技巧 (28)(四)文化主体性与文化发展 (29)1. 发展的目标与任务 (30)2. 发展的战略与措施 (31)四、结论与展望 (33)(一)主要结论 (34)(二)未来展望 (35)一、内容简述在全球化浪潮中,文化多样性受到普遍关注,而文化主体性则成为探讨的核心议题。

文化主体性指的是特定文化群体在认知、解释和表达其文化传统、价值观念和生活方式时的主导地位和能力。

这一概念不仅关乎文化的自我认同和身份建构,也是文化创新和发展的重要基石。

文化主体性的价值实现对于多元文化的和谐共存具有重要意义。

通过培养和提升每个文化群体的文化主体性,可以增强其文化认同感和归属感,促进文化的传承和发展;另一方面,文化主体性的发挥有助于构建开放、包容、互鉴的文化交流格局,推动全球文化的多样性和繁荣。

文化主体性的实现并非易事,我们面临着文化冲突、文化同质化等多重挑战。

我们需要采取一系列措施来推动文化主体性的实现:加强文化教育,提高公民的文化素养和跨文化沟通能力;尊重差异,建立平等、互鉴、对话的文化交流关系;鼓励文化创新,激发文化群体的创造力和活力;加强政策引导,为文化产业发展提供支持和保障。

中欧关系的稳定发展与广阔前景

中欧关系的稳定发展与广阔前景

中欧关系的稳定发展与广阔前景目录一、中欧关系稳定发展的背景与意义 (2)1. 中欧关系的历史背景 (3)2. 中欧关系的发展现状 (3)3. 中欧关系稳定发展的意义 (5)二、中欧合作的主要领域与成果 (5)1. 经济合作 (6)a. 贸易合作 (8)b. 投资合作 (9)c. 产业合作 (10)2. 政治合作 (11)a. 外交政策协调 (12)b. 国际事务合作 (13)c. 共建多边机制 (14)3. 文化交流 (15)a. 人文交流机制 (16)b. 教育合作 (18)c. 文化遗产保护 (19)三、中欧关系面临的挑战与机遇 (19)1. 中欧关系面临的挑战 (21)a. 地缘政治风险 (21)b. 经济竞争压力 (22)c. 社会文化差异 (23)2. 中欧关系面临的机遇 (24)a. “一带一路”倡议 (25)b. 欧洲投资计划的对接 (25)c. 全球经济格局调整 (26)四、中欧关系稳定发展的未来展望 (27)1. 加强政策沟通与协调 (28)2. 深化经济合作与创新 (29)3. 促进人文交流与理解 (30)4. 构建更加公正合理的国际秩序 (32)五、结论 (33)1. 中欧关系稳定发展的总体态势 (34)2. 对中欧关系发展的展望与建议 (35)一、中欧关系稳定发展的背景与意义在当前全球经济格局深度调整的大背景下,中欧关系的稳定发展显得尤为重要。

中欧作为世界重要的政治经济力量,其关系的稳固发展不仅对双方具有重要意义,也对全球和平稳定与繁荣具有积极影响。

中欧关系的稳定发展有着深厚的背景,中欧地理位置相近,历史文化传统各异但富有交流,这种地理和文化的接近性为双方合作提供了良好的基础。

中欧在经济结构上有很强的互补性,双方在贸易、投资、科技等领域的合作不断深化,共同利益日益增多。

中欧在国际事务中的共同利益和共同价值观也为双方合作提供了广阔的空间。

中欧双方在应对全球性问题如气候变化、公共卫生安全等方面拥有广泛的共识和合作意愿,共同肩负着维护世界和平与稳定的责任。

物业公司社区文化活动计划

物业公司社区文化活动计划

物业公司社区文化活动计划篇一:XXXX物业公司2013年度社区文化活动计划某小区2013年度社区文化活动计划表篇二:华润物业2010年第4季度社区文化活动方案润人·润家·润生活华润置地(武汉)物业管理有限公司(2010年第4季度)社区文化活动方案1234 背景综述............................................................... ..................................................................... ....... 1 社区文化目....................................................................2 社区文化宗旨............................................................... ....................................................................2 社区文化活动管理程序............................................................... . (2)适用范围............................................................... ...................................................................2 职责............................................................... ..................................................................... ...... 2 程序............................................................... ..................................................................... (3)5 社区文化活动策划............................................................... ........................................... 3 社区文化活动实........................................... 3 各部门工作职责............................................................... ............................................... 4 社区文化活动工作制度............................................................... . (4)社区文化负责组的主要职责............................................................... .................................... 4 社区文化活动工作人员主要职责............................................................... ............................ 5 社区文化活动意向调查及客群分析............................................................... ........................ 5 社区文化活动计划与实施方案的制定............................................................... .................... 6 社区文化活动方案的实施....................................................................................................... 6 社区文化活动注意事项................................................................. (7)6 2010年第4季度社区文化活动方案............................................................... . (8)凤凰城活动方案............................................................... ......................... (8)凤凰城社区文化活动方案一............................................................... (8)凤凰城社区文化活动方案二............................................................... . (12)方案比较评估............................................................... . (15)中央公园活动方案............................................................... (16)中央公园社区文化活动方案一............................................................... (17)中央公园社区文化活动方案二............................................................... (20)方案比较评估............................................................... . (23)7 2011年度社区文化活动计划............................................................... .. (23)总体思路............................................................... .................................................................23 社区文化建设策划............................................................... ................................................. 24 社区文化活动计划............................................................... . (25)社区文化活动规模界定............................................................... ................................. 25 常规性社区文化活动计划(节日)........................................................... ................. 26 非常规性社区文化活动计划............................................................... . (26)1 背景综述目前居住小区的发展带来了社区文化建设的新的要求,居住小区的社区文化定位就是“在几种不同文化模式影响下,业主或使用人所认同的居住观和行为模式”。

非遗跨界视域下粤绣服饰文化遗产保护与创新研究

非遗跨界视域下粤绣服饰文化遗产保护与创新研究

非遗跨界视域下粤绣服饰文化遗产保护与创新研究目录一、内容简述 (3)1. 研究背景与意义 (3)1.1 粤绣服饰文化遗产的重要性 (5)1.2 跨界视域下的非遗保护与创新 (6)2. 研究目的与方法 (7)2.1 研究目的 (8)2.2 研究方法 (9)二、粤绣服饰文化遗产概述 (9)1. 粤绣的历史与特点 (11)1.1 粤绣的起源与发展 (12)1.2 粤绣的技术特点与风格 (13)2. 粤绣服饰的文化内涵 (14)2.1 粤绣服饰的图案寓意 (15)2.2 粤绣服饰的文化价值 (17)三、非遗跨界视域下的粤绣服饰文化遗产保护 (18)1. 非遗保护政策与措施 (19)1.1 国家非遗保护政策 (21)1.2 粤绣服饰非遗保护具体措施 (21)2. 跨界合作与粤绣服饰保护 (23)2.1 与旅游业的结合 (24)2.2 与时尚产业的融合 (25)2.3 与教育领域的合作 (26)四、粤绣服饰文化遗产的创新研究 (27)1. 设计创新 (28)1.1 设计理念的创新 (30)1.2 设计手法的创新 (30)2. 技术创新 (31)2.1 刺绣技术的创新 (32)2.2 制作材料的创新 (33)3. 市场创新 (34)3.1 市场定位的创新 (35)3.2 营销模式的创新 (36)五、粤绣服饰文化遗产保护与创新实践案例 (38)1. 保护实践案例 (39)1.1 粤绣博物馆的建立与运营 (40)1.2 粤绣技艺传承人的培养与扶持 (41)2. 创新实践案例 (42)2.1 粤绣与现代设计的融合实践 (44)2.2 粤绣服饰品牌的市场推广与创新营销 (45)六、结论与展望 (46)一、内容简述在当今社会,非物质文化遗产的保护与传承成为了全球共同关注的重要议题。

粤绣作为中国四大名绣之一,以其独特的艺术风格和精湛的工艺赢得了世界的赞誉。

随着时代的变迁和社会的发展,传统粤绣技艺面临着诸多挑战,如何在保护和传承中寻求创新,成为了我们必须面对的问题。

《人是如何学习的II:学习者、境脉与文化》随笔

《人是如何学习的II:学习者、境脉与文化》随笔

《人是如何学习的II:学习者、境脉与文化》阅读笔记目录一、内容概览 (2)1. 本书的背景与目的 (3)2. 学习的重要性和意义 (4)二、学习者分析 (5)1. 学习者的特征 (6)兴趣爱好 (7)学习风格 (9)2. 学习动机与需求 (10)3. 学习习惯与策略 (11)三、境脉对学习的影响 (13)1. 家庭环境 (14)家庭教育方式 (15)家庭经济条件 (16)家庭关系 (18)2. 社会文化环境 (18)社会价值观念 (20)社会风俗习惯 (21)社会文化差异 (22)3. 学校教育环境 (24)学校教育制度 (25)教师素质 (27)同学关系 (28)4. 朋辈群体影响 (29)四、文化因素在学习中的作用 (29)1. 文化观念与认知 (31)2. 文化价值观与态度 (32)3. 文化传统与习俗 (33)4. 跨文化交流与合作 (35)五、学习者、境脉与文化的相互作用 (36)1. 学习者适应境脉的过程 (38)2. 境脉对学习者的影响 (39)3. 文化因素在学习者适应过程中的作用 (40)六、结论与启示 (42)1. 本章节的主要观点总结 (43)2. 对教育的启示与建议 (44)3. 对未来研究的展望 (45)一、内容概览《人是如何学习的II:学习者、境脉与文化》是一本深入探讨人类学习机制的著作,不仅局限于传统的学习理论,还将学习的视角扩展至文化和社会境脉的维度。

本书内容结构清晰,主要分为几个核心部分。

第一部分聚焦于学习者的个体差异,每个学习者都是独特的个体,拥有不同的学习风格、认知能力和先验知识。

这些个体差异极大地影响了他们如何接收、处理、记忆和应用新信息。

书中详细探讨了学习者的认知、情感和社会性特征如何与其学习过程相互作用。

第二部分转向学习的境脉,这一部分强调了学习环境的重要性,包括正式教育环境(如学校)和非正式环境(如家庭和工作场所)。

学习境脉对学习的质量和效果有着直接的影响,书中探讨了如何创造一个支持性和参与性的学习环境,使学习者能够在真实的情境中进行实践和学习。

00641自考《中外广告史》考点试题(精心整理版)

00641自考《中外广告史》考点试题(精心整理版)

00641自考《中外广告史》考点试题(精心整理版)单选/多选:1. 广告是人类信息交流的必须产物。

P12. 广告要得到大规范的发展,必须依赖于商品生产和商品交换的发展,以及生产力的不断提高和广告手段的进步。

在广告发展史上,生产力发展作用下的经济发展一直是推动广告进步得主要动力。

同时传播手段的发展也为广告的发展不断提供新的条件。

P13. 印刷术的发明更为广告传播的发展提供了物质条件,它使广告更易于制作和传播。

4. 报纸和杂志在16世纪的出现,为广告提供了一种新的、重要的传播媒介。

报刊广告的发展,促进了广告代理的诞生。

现代广告业最终在19世纪后半期形成。

P15. 作为信息传递基本手段的社会广告先于经济广告出现。

6. 商品经济越发达,广告业也就越兴旺。

简答:1. 经济广告的出现要具备的三个因素?P1?1)人类有互通信息的需要2)人类有剩余商品交换的需要3)具有产生经济广告手段和形式的物质基础。

2. 文字出现前几种主要的广告形式?P11)实物广告、2)音响广告、3)标记广告、4)叫卖广告3. 古代广告传播的特征? P21)经济广告所占比重由小到大,对社会经济发展和企业营销活动的作用不断增强,在社会经济体系中的地位日益重要。

2)经济广告的发展程度与市场范围密切相关。

3)广告传播手段的进步,不断促进广告的发展。

4)广告运作随着经济和传播手段的发展不断进步。

4. 从信息传播的角度看,在历史上构成广告传播活动的要素(条件)?1)文字的产生使广告发展进入了一个新的阶段2)印刷术的发明为广告传播的发展提供了物质条件3)报纸和杂志在16世纪的出现,为广告提供了一种新的、重要的传播媒介。

第一编中国广告史第一章原始社会末期~鸦片战争前单选/多选:1. 与社会发展的形态相适应,早期的社会广告传递了社会管理方面的信息,而经济广告则把商品信息传递给人们,并出现了以叫卖广告、实物陈列广告为主要形式的人类原始广告形式。

P33. 社会信息的传播加快了社会生产水平的提高,推动了人类社会的进步。

游戏作为媒介赋能中华文化创新传播的实践探索

游戏作为媒介赋能中华文化创新传播的实践探索

游戏作为媒介赋能中华文化创新传播的实践探索目录1. 内容概要 (2)1.1 研究背景 (3)1.2 研究意义 (4)1.3 研究方法和资料来源 (5)1.4 论文结构安排 (6)2. 游戏文化及其在文化传播中的作用 (8)2.1 游戏文化的定义与特征 (9)2.2 游戏在文化传播中的角色 (10)2.3 游戏文化的多元化与包容性 (11)3. 中华文化传播的现状与问题 (12)3.1 传统中华文化传播途径 (13)3.2 当代中华文化传播挑战 (15)3.3 文化传播中的问题与机遇 (16)4. 游戏作为媒介赋能中华文化创新传播的意义 (18)4.1 提升文化传播的趣味性与互动性 (19)4.2 拓宽文化的国际视野与影响力 (20)4.3 增强文化认同与传承创新 (21)5. 实践探索 (22)5.1 游戏设计与文化元素的融合 (23)5.2 游戏平台的文化教育功能 (24)5.3 国际化的游戏产品与中华文化推广 (26)6. 面临的挑战与应对策略 (27)6.1 文化内涵与游戏设计的平衡 (29)6.2 游戏监管与文化传播的平衡 (30)6.3 应对国际文化多样性的挑战 (32)7. 结论与展望 (33)7.1 研究主要结论 (34)7.2 对未来研究的展望 (35)1. 内容概要随着数字互联时代的到来,游戏作为一种文化创意产业的重要载体,正逐步成为推动中华文化创新的关键媒介。

此文档旨在探索游戏在赋予中华文化新生命力及促进其国际传播方面的实践路径。

讨论如何建立符合当代审美与价值观的文化传播机制,包括利用游戏故事线、角色设定深化传统文化内涵,以及运用创意互动体验策略,让玩家在享受游戏乐趣的同时,潜移默化中增长对中国文化的认识与欣赏。

同游国际视角,创造游戏文化传播新模式,研究如何通过跨文化合作、国际游戏展览、虚拟现实与增强现实等新兴技术,打破文化隔阂,将中华文化传播至世界每一个角落。

分析现有国内外的典型案例,例如中国自主研发的游戏如《王者荣耀》及其对历史文化的创新运用,探讨这些成功案例为中华文化创新传播提供的可操作经验和未来发展的启发。

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世界文化巡礼第二十一站(瑞典)工作方案提到瑞典,我们首先会联想到著名的诺贝尔奖,然而,走进发明家诺贝尔的故乡,这个人口只有900万、面积不足45万平方公里、偏居北欧一角的小国,我们发现,瑞典影响世界的不仅是诺贝尔奖。

瑞典是闻名世界的创新之国,许多历史上著名的创新和发现都起源于瑞典,如电脑鼠标、冰箱、拉链、心脏起搏器、伽玛刀、血液透析机、无菌纸包装技术、现代电话交换机、家用真空吸尘器、移动电话通信技术、三点式安全带、网络电话Skype等,这些高技术而又与生活息息相关的发明极大地方便了人们的生活,推动了工业文明的发展。

而在这种背景下,瑞典也造就了众多的国际知名品牌,比如沃尔沃汽车、爱立信通信、伊莱克斯电器、哈苏相机、宜家家居和H&M服装等等,他们用科技创新改变了世界。

瑞典文学和音乐的输出也是闻名遐迩。

小说家兼剧作家斯特林堡、诗人特朗斯特罗姆、儿童文学作家林格伦使瑞典文学充满生机。

他们的作品被翻译成包括中文在内的世界各大主要语言,对世界文学产生了重要影响。

瑞典还是世界上仅次于美国和英国的第三大音乐输出国,从ABBA到 Cardigans,从Emilia到Hives,瑞典流行音乐在世界上享有盛誉,吸引着无数世界乐迷的目光。

瑞典两百多年来一直奉行中立的外交政策,没有卷入一战和二战,就像其国名的含义:安宁的王国,专注于发展,在一个世纪里从一个贫穷落后的农业国一跃成为现代化的福利国家和经济高度发达的工业强国。

战后瑞典介于资本主义与社会主义之间的独特的政治经济体制,取得了举世公认的成就,其福利制度之完善,即使当时最成功的东欧社会主义国家也难以企及。

一时间,“瑞典模式”成为各国学者和政治家们纷纷研究和关注的焦点,甚至被经合组织誉为“世界的典范”。

虽然瑞典硬实力并不强悍,但没有人会忽视他的国际影响力。

本期世界文化巡礼活动走进瑞典,去寻找这个以软实力撑起来的国家是如何发挥着比自身实力比例大得多的国际影响力的答案。

10月初,我们将首先完成巡礼活动的重要环节——文化长廊板报的展出。

长廊版报力求图文并茂,具体形象地全面介绍瑞典。

本次世界文化巡礼系列活动将随版报的展出而逐次展开。

本着“全校师生广泛参与,动用资源相对集中”的原则,按照工作时序,将相关工作布置于下,望相关部门、科组和全体教师予以重视,将其纳入日常工作序列,积极推进完成。

一、瑞典文化巡礼活动动员总负责:万清华责任人:谢仁发叶和丽扈永进徐华宁工作内容:面向全体师生,阐述该项活动与与落实我校办学理念的关系,向师生阐明世界巡礼的文化价值,激励全体学生积极参与。

文化长廊展出后,利用教师例会和“国旗下讲话”时间,进行宣传动员,中小学部分别进行。

时限:10月19日开始二、瑞典长廊板报文化长廊一共72块版面,分为24个单元。

每单元由约4000字和若干图片组成。

责任人:中小学各教研组组长及部门负责人:金山内容提交时限:9月30日展版编辑时限:10月5日至10月16日展版发布时限:10月18日●第1单元序言目录(教科室)目录前言瑞典,软实力“逆袭”的艺术●第2单元瑞典概况(教科室)国旗由来国徽国花国石水晶经济发展概况崇尚平凡的瑞典人数字看瑞典●第3单元自然地理(高中地理组)瑞典地理概况北欧雪国瑞典的自然资源欧洲最大的原住民族群:萨米尔人●第4单元城市风光(小学综合组)“北方威尼斯”斯德哥尔摩瑞典第一大港哥德堡生态城市马尔默文化古城乌普萨拉北方旅游胜地基律纳●第5单元早期瑞典(高中历史组)瑞典早期人类北欧海盗时期卡尔马联盟瓦萨王朝的建立首航夭折的“瓦萨”号军舰●第6单元近现代瑞典(初中政治组)北欧雄狮:欧洲的军事强国瑞典的自由时代哥德堡号的贸易法国元帅改写的瑞典王室历史20世纪的瑞典●第7单元当代瑞典(高中政治组)瑞典模式:社会民主党的一种探索最受民众欢迎的瑞典王室瑞典国父佩尔·汉森瑞典的政务公开世界上男女平等的模范国家●第8单元历史名人(初中综合组)阿尔弗雷德·诺贝尔: 炸药大王卡尔·林奈:植物学之父斯文·赫定:楼兰古国的发现者劳尔•瓦伦堡:瑞典辛德勒奥洛夫·帕尔梅:瑞典著名首相●第9单元企业文化(小学高数组)瑞典:世界第一的创新国家“我在走”:沃尔沃汽车公司中国的老伙伴:爱立信电信公司世界最大的家居用品商家:宜家家居厨房里的创意明星:伊莱克斯电器●第10单元社会保障(小学低数组)高福利国家的橱窗和楷模国民高福利,国家高税收高税收高福利制度的弊端●第11单元世界文化遗产(初中综合组)工业遗产:恩厄尔斯贝里铁工厂全球公墓设计的典范:林地公墓保存最完好的商业防御城市:汉萨同盟城市维斯比千年之地:厄兰岛南部的农业景观尘封千年的人类密码:塔努姆岩刻画瑞典保存最完整的海军基地:卡尔斯克鲁纳军港●第12单元旅游资源(初中英语组)迷人的瑞典西海岸夏日度假胜地哥得兰岛红房子的故乡斯莫兰省世界最大的冰建筑物:冰旅馆●第13单元环境保护(高中生物组)北欧小国成环境大国“不喝油”的交通工具绿色之邦的森林保护用一代人的时间普及垃圾分类“水富翁”的节水意识●第14单元对外交往(小学低英组)永久的中立国杰出的和平工作者第一个与中国建交的西方国家北欧国家的合加入欧洲联盟●第15单元文学成就(初中语文组)瑞典文学院:颁发诺贝尔文学奖的机构塞尔玛·拉格洛夫:首位获诺奖的女作家阿斯特丽德•林格伦:蜚声世界的儿童文学家奥古斯特·斯特林堡:世界现代戏剧之父特朗斯特罗姆:2011年诺贝尔文学奖得主●第16单元电影艺术(小学高英组)瑞典电影的发展葛丽泰·嘉宝:“好莱坞冰女王”英格丽·褒曼:“好莱坞第一夫人”英格玛•伯格曼:现代电影“教父”●第17单元艺术殿堂(中学艺术组)绘画艺术建筑艺术设计之都瑞典●第18单元音乐之声(中学艺术组)瑞典人活在音乐中瑞典:国际流行音乐第三大输出国世界顶级摇滚钢琴巨星:罗伯特·威尔斯斯德哥尔摩爵士音乐节难以置信的冰管弦乐团●第19单元教育发展(小学低语组)不要天才要平等的瑞典教育为了创造而学习的瑞典教育注重生存能力培养的瑞典教育成人学校,回归教育●第20单元高校风采(小学高语组)卡罗琳斯卡医学院:“诺贝尔生理和医学奖的摇篮”乌普萨拉大学:北欧最古老的大学隆德大学:世界百强大学查尔姆斯理工大学:欧洲顶尖理工学府皇家理工学院:瑞典优质工学院斯德哥尔摩大学:规模最大的综合大学哥德堡大学:最爱欢迎的大学●第21单元科技之光(高中物理组)瑞典的科技成就托马斯·林达尔:2015年诺贝尔化学得主西斯塔科技园:集创新和安居的欧洲硅谷瑞典皇家科学院:世界上最古老的工程科学院●第22单元体育运动(初中体育组)崇尚体育运动的瑞典人斯堪的纳维亚战神:瑞典足球队乒坛常青树:瓦尔德内尔网坛猫王:比约恩·博格高球女皇:安妮卡·索伦斯坦●第23单元饮食文化(高中化学组)环保意识贯彻美食文化瑞典烹调是一种食物储藏的文化最高级的晚餐:诺贝尔晚宴瑞典美食文化●第24单元瑞典风情(小学综合组)瑞典民俗阳光仲夏节露西亚女神节独特的“自由通行权”全民“微发言人”:瑞典形象的推广者和谐的社区环境瑞典的“学习圈”【附】各部门承担数量(单元)统计表教科室 2 高中物理组 1 小学高语组 1高中地理组 1 初中语文组 1 小学低语组 1高中政治组 1 高中生物组 1 小学高英组 1高中历史组 1 初中英语组 1 小学低英组 1初中综合组 2 中学艺术组 2 小学高数组 1初中政治组 1 初中体育组 1 小学低数组 1高中化学组 1 小学综合组 2本着活动全员参与的原则,收集资料工作由中小学教研组完成,感谢各教研组的大力支持!三、“瑞典印象”主题班会及班会方案评选活动责任人:陈莲、蒋国冰、中小学部各年级主任。

班会实施:11月中旬—12月中旬,由中小学部自行决定具体时间,并知会教科室及电视台。

班会方案评选:除中学部毕业年级外,中小学部各年级举办“瑞典印象”主题班会设计竞赛。

各班班会设计方案上报年级主任,年级主任主持评选。

高中、初中和小学每年级分别评出三个、四个、三个优秀班会方案。

优秀班会设计方案上报:12月20日前,中小学部各年级主任将获奖方案的电子文本发至教科室徐华宁、金山老师邮箱,收到回复为准。

四、“走进瑞典”主题黑板报评选责任人:小学:李蔚及各班班主任。

中学:杨亮及各年级班主任。

实施:12月初完成。

评比:中小学各自组织评选,评选结果请于12月中旬报教科室金山处。

五、瑞典艺术欣赏课责任人:中小学艺术组。

欣赏课主题:中小学艺术组利用美术、音乐课堂,两学科各拿出一节课,分别介绍瑞典美术、音乐、舞蹈等内容。

时限:12月六、“走进瑞典”文化巡礼系列文摘专题责任人:金山、阮婧工作内容:在校园网资讯中心“人文阅读”栏目开辟“诺贝尔文学奖文化巡礼系列文摘专题”,由资讯中心负责推荐有关文章,呈现相关资讯。

时限:5月、6月七、“瑞典”文化巡礼报道责任人:阮婧、张洪亮工作内容:对本次世界文化巡礼活动实施全方位图文报道;呈现各项活动成果。

时限:全程八、瑞典文化巡礼闭幕式责任人:扈永进、徐华宁工作内容:邀请瑞典代表访问学校并演讲,与师生互动;瑞典文化知识小竞赛;学生“印象中的瑞典”小演讲。

时限:视联系情况而定。

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