控制飞机螺旋桨体验电动机的运作教学设计
人教版九年级物理全一册20.4《电动机》教学设计
人教版九年级物理全一册20.4《电动机》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深刻理解教育对于孩子们的重要性，尤其是在他们的成长初期。
因此，我对于每一次教学活动都精心设计，以确保孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法，通过实践操作和互动游戏，让孩子们在实际情境中感受和理解电动机的工作原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让孩子们了解电动机的基本构造和原理。
2. 培养孩子们的观察和分析能力，能够通过观察电动机的工作过程，理解其工作原理。
3. 培养孩子们的动手能力，能够通过实践操作，体验电动机的工作过程。
4. 培养孩子们的团队合作精神，能够与同伴一起完成任务。
三、教学难点与重点重点：电动机的基本构造和原理。
难点：理解电动机的工作原理，能够通过实践操作，体验电动机的工作过程。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、导线等。
学具：观察记录表、操作记录表等。
五、活动过程1. 引入：通过展示电动机模型，引发孩子们的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解电动机的基本构造和原理，让孩子们理解电动机是如何工作的。
3. 实践操作：分组进行实践操作，让孩子们亲身体验电动机的工作过程。
4. 观察记录：让孩子们观察电动机的工作过程，并记录下来。
5. 操作记录：让孩子们亲自动手操作电动机，并记录下来。
6. 分享交流：分组分享自己的观察和操作记录，让孩子们互相学习和交流。
六、活动重难点重点：电动机的基本构造和原理。
难点：理解电动机的工作原理，能够通过实践操作，体验电动机的工作过程。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织孩子们进行电动机的制作比赛，让他们运用所学的知识，亲自动手制作电动机，进一步巩固他们对电动机的理解和掌握。
同时，也可以组织孩子们参观电动机的实际应用场景，让他们更加直观地了解电动机的作用和重要性。
通过这样的教学设计，我相信孩子们不仅能够在知识上得到提升，更能够在实践能力和团队合作精神上得到锻炼和培养。
儿童科学小制作电动滑行飞机教案
儿童科学小制作电动滑行飞机教案一、教学目标1. 了解电动滑行飞机的基本原理和制作过程；2. 培养学生动手能力和创新意识；3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生对科学实验的热爱。
二、教学重点1. 电动滑行飞机的制作过程；2. 电动滑行飞机的基本原理。
三、教学难点1. 电动滑行飞机的电路连接；2. 电动滑行飞机的动力系统。
四、教学准备1. 电动滑行飞机制作材料：发泡板、电动机、螺旋桨、电池、开关等；2. 制作工具：剪刀、胶水、细锉等；3. 实验台：用于学生制作电动滑行飞机的实验台；4. 教师准备：熟悉电动滑行飞机的制作原理和过程。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍电动滑行飞机的基本原理，引导学生思考如何利用电动机和螺旋桨制作一个可以滑行飞行的飞机。
2. 实验操作（40分钟）（1）教师向学生展示电动滑行飞机的制作过程，让学生了解每个零部件的作用；（2）学生根据教师的示范，动手制作电动滑行飞机，教师在旁辅导；（3）学生在制作过程中遇到问题，教师及时解答并指导学生解决。
3. 实验验证（15分钟）学生完成电动滑行飞机的制作后，进行实验验证，观察飞机的滑行飞行效果，并对飞机进行调整和改进。
4. 总结（10分钟）学生和教师共同总结电动滑行飞机的制作过程和原理，让学生对科学实验有更深入的理解。
六、教学延伸1. 学生可以根据自己的想法和创意，对电动滑行飞机进行改进和升级，提高飞机的飞行性能；2. 学生可以了解更多有关飞机和航空的知识，拓宽视野，激发对科学的更多兴趣。
七、教学反思教师应根据学生的实际情况，合理安排教学内容和时间，确保学生能够在实践中真正掌握电动滑行飞机的制作原理和过程。
同时，教师应引导学生注重实验过程中的观察和思考，培养学生的动手能力和创新意识。
人教版物理九年级全一册20.4电动机教学设计
6.预习下一节课内容，了解发电机的工作原理、构造及分类，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量。
2.注意查阅资料，确保实验设计的可行性和安全性。
3.作业提交时，请保持书面整洁，字迹清晰。
3.介绍电动机的性能参数，如电流、电压、功率、转速等，并讲解如何进行测量和计算。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“电动机在我们的生活中有哪些应用？它们有什么优点和不足？”
2.学生分成小组，进行头脑风暴，列举电动机的各种应用，并分析其优点和不足。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
2.练习题包括判断题、选择题、填空题和计算题，覆盖电动机的工作原理、构造、分类、性能参数等知识点。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问，帮教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电动机的工作原理、构造、分类及性能参数等知识点。
2.强调电动机在实际生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
3.提醒学生关注电动机的发展趋势，如节能减排、环保等，培养学生的社会责任感。
4.鼓励学生在课后继续探索电动机的相关知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，选取一种生活中常见的电动机应用实例，分析其工作原理、构造及性能参数。要求图文并茂，清晰展示电动机的内部构造和原理，以及其在实际应用中的优点和不足。
人教版物理九年级全一册20.4电动机教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电动机的基本原理，掌握电动机的构造、分类及工作特点。
九年级物理下册《电动机》教案、教学设计
1.书面作业要求字迹工整、步骤清晰，尽量使用规范的专业术语。
2.实践作业和拓展阅读作业需在家长的协助下完成，注意安全。
3.研究性学习作业要注重团队合作，充分发挥每个成员的优势。
4.教师将对作业进行认真批改，及时反馈给学生，以指导他们进一步提高。
5.学生在面对新知识时，可能存在恐惧心理，教师应以鼓励为主，关注学生的心理需求，帮助学生建立自信，勇于面对挑战。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握电动机的工作原理和构造，特别是电磁感应原理在电动机中的应用。
2.学会使用物理公式计算电动机的电流、电压、功率等参数，并能应用于实际问题。
5.能够运用所学知识解决实际生活中与电动机相关的问题，培养学以致用的能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验、分析等方式主动探究电动机的工作原理。
2.结合生活实例，让学生在实践中学习电动机的相关知识，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.组织小组合作学习，培养学生团队合作精神和沟通能力，共同探讨电动机的应用和发展。
4.利用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生形象地理解电动机的工作过程，提高学习兴趣。
5.设计不同难度的练习题，使学生在巩固基础知识的同时，提高解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对电动机及物理学科的兴趣，激发学生的学习热情，使其主动投入到学习中。
c.如何计算这个电动机的电流、电压和功率？
3.汇报展示：每组派代表汇报讨论成果，其他小组成员认真倾听并给予评价。
（四）课堂练习
1.设计练习题：根据教学内容，设计不同难度的练习题，涵盖电动机的工作原理、构造、参数计算等方面。
第14课《电动机与舵机》教案2023—2024学年粤教版(2019)初中信息技术八年级下册
1.教学方法
（1）讲授法：通过讲解电动机和舵机的工作原理，帮助学生理解和掌握知识要点，提高学生的理解能力。
（2）讨论法：组织学生分组讨论电动机和舵机的相关问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力，提高学生的参与度。
（3）实验法：安排学生进行电动机和舵机的实验操作，让学生亲身体验电能与机械能之间的转换过程，提高学生的实践操作能力和创新能力。
教材以电动机和舵机为研究对象，旨在帮助学生理解电能与机械能之间的转换关系，提高学生的实践操作能力和创新能力。同时，本课也注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生在课堂上积极发言，共同探讨问题，提高学生的交流能力和合作意识。
核心素养目标
本课旨在培养学生的信息意识、实践能力和创新精神，提升学生的信息素养。通过学习电动机和舵机的工作原理和应用实例，学生能够理解和掌握电能与机械能之间的转换关系，提高学生的实践操作能力和创新能力。同时，本课鼓励学生积极发言，共同探讨问题，培养学生的团队合作精神，提高学生的交流能力和合作意识。
学情分析
本课面向的是初中八年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础知识，对电子设备和机械装置有一定的了解。在知识方面，学生已经掌握了基本的电路知识，能够理解简单的电能转换为机械能的过程。在能力方面，学生具备了一定的实验操作能力和问题解决能力，能够通过观察和实验来探究问题。在素质方面，学生具有好奇心和探索精神，对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和挑战。
2.作业评价
-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，检查学生的作业质量，如答案的正确性、解题思路的清晰度等。
-点评反馈：在作业评价中，对学生的优点进行表扬，对存在的问题进行指正，并提供改进的建议。
-鼓励继续努力：在作业评价中，鼓励学生继续努力学习，提高自己的知识水平和实践能力。
最新教科版小学科学六年级上册《能量》单元第7课：《能量从哪里来》教学设计
7.能量从哪里来【教材简析】本课是六年级上册《能量》单元的第7课。
本节课围绕能量从哪里来展开研讨。
探索部分分为两个环节：一是讨论太阳的能量是怎样传递到地球上的。
引导学生借助“食物链”这一支架，认识太阳能的传递，描述太阳为我们提供能量及其转化转移的过程；二是探究电能是从哪里来的。
引导学生体验小电动机发电，从而引发对电能来源和转换问题的思考，认识电不是自然存在的能源，而是由其他能源（风能、水能、热能、核能等）转换来的二次能源，进一步完善“能量之间可以互相转换”的概念建构。
拓展部分是组装一辆太阳能驱动的小车并测试，可以在课堂上激趣，课后学生去设计制作。
【学情分析】通过前几节课的学习，学生已经知道能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。
而且经历了探究制作电动机的工作原理。
可见，学生不仅具备了学习本节课的知识、技能基础，而且也学会了基于问题进行探究分析和动手实践能力，并激发了学生进一步探究学习的愿望。
这些知识和技能储备为本课的学习奠定了基础。
【教学目标】科学概念目标●学生知道太阳是自然界最大的能量来源。
●学生了解电能是由其他形式的能量转换来的。
●学生知道能量有多种形式，能相互转换，可以储存在一些物质中。
科学探究目标●学生会用已有的知识和经验通过逻辑推理思考问题。
●学生通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。
科学态度目标●学生乐于探索生活中各种能量之间的相互转换。
●学生能够以事实为依据做出相应的判断。
科学、技术、社会与环境目标学生了解科学技术的发展和应用影响着社会的发展。
【教学重难点】重点：学生通过分析太阳能的传递和电能的转化，建构不同能量之间是可以相互转化的概念。
难点：学生通过亲历小电动机能发电的实践，发现小电动机可以成为发电机，并能分析其中的能量转化。
【教学准备】教师：手摇发电机、玩具小电动机（带齿轮）、尼龙线、发光二极管、导线、教学课件等。
小组：手摇发电机、玩具小电动机（带齿轮）、尼龙线、发光二极管、导线、学习单、学生活动手册等。
儿童科普双螺旋桨飞机教案
儿童科普双螺旋桨飞机教案一、教学目标1. 了解双螺旋桨飞机的基本结构和工作原理；2. 理解双螺旋桨飞机的飞行原理；3. 培养学生对航空知识的兴趣和好奇心。
二、教学重点和难点重点：双螺旋桨飞机的结构和工作原理；难点：飞机的飞行原理和相关物理知识。
三、教学准备1. 教学PPT；2. 模型双螺旋桨飞机；3. 实物或图片展示飞机的各个部分。
四、教学过程1. 导入：通过展示实物或图片，引导学生了解双螺旋桨飞机的外观和结构，并提出问题：你知道双螺旋桨飞机是如何飞行的吗？2. 讲解：通过PPT讲解双螺旋桨飞机的结构和工作原理，包括机身、双螺旋桨、发动机等部分的功能和作用。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论双螺旋桨飞机的飞行原理，并设计一个小实验来验证他们的想法。
4. 展示实验结果：每个小组展示他们的实验结果，并进行讨论和分享。
5. 模型展示：展示模型双螺旋桨飞机，让学生观察飞机的各个部分，并解释其作用和飞行原理。
6. 总结：通过教师总结，让学生对双螺旋桨飞机的结构和飞行原理有一个清晰的认识。
五、课堂延伸1. 观看相关视频：让学生观看双螺旋桨飞机的飞行视频，加深他们对飞机飞行原理的理解。
2. 设计飞机模型：让学生动手制作一个简单的双螺旋桨飞机模型，并展示给同学和家长。
六、作业布置1. 家庭作业：让学生写一篇关于双螺旋桨飞机的文章，包括飞机的结构、工作原理和飞行原理。
2. 实践作业：让学生设计一个简单的飞机模型，并写出模型的飞行原理和结构。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对双螺旋桨飞机有了更深入的了解，通过实验和小组讨论，他们的动手能力和团队合作能力得到了锻炼。
同时，通过家庭作业和实践作业，学生对知识的掌握和应用得到了巩固和提升。
人教版物理九年级20.4《电动机》教学设计
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、探究等方式，让学生亲身感受电动机的工作原理和特性，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
2.运用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、合作交流，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
4.分析题：针对生活中常见的电动机应用实例，如洗衣机、电风扇等，分析其启动、调速、制动方法，并撰写一篇短文，阐述其工作原理和优点。
5.探究题：鼓励学生针对电动机在节能减排、环境保护方面的作用，展开调查研究，形成调查报告，提升学生的社会责任感和使命感。
6.拓展阅读：推荐学生阅读与电动机相关的科普书籍或网络资源，了解电动机在现代科技领域的发展趋势和前沿技术。
人教版物理九年）知识与技能
1.了解电动机的基本构造、工作原理及其分类，掌握不同类型电动机的特点和应用场景。
2.学会使用公式计算电动机的输入功率、输出功率、效率等，并能运用相关理论知识分析实际电动机的工作状态。
3.掌握电动机的启动、调速、制动方法，了解各种控制电路的原理，培养实际操作和动手能力。
（二）教学设想
1.针对重难点的教学设想：
-利用直观教具和多媒体动画，形象展示电动机的内部构造和工作原理，帮助学生形成直观印象。
-设计一系列由浅入深的计算题和实践操作题，让学生在解决问题中掌握电动机的相关计算和实际应用。
-通过分组讨论和实验，让学生在互动交流中深化对电动机控制方法的理解。
2.教学过程的设想：
-创设情境导入，如展示电动玩具、电动汽车等，引起学生对电动机的兴趣。
-采用探究式教学，鼓励学生提出问题，通过实验验证和理论分析相结合的方式解决问题。
-安排课后实践活动，如制作简易电动机模型，让学生在实践中巩固知识，提高技能。
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活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
7分钟
提出一个新的问题：能否让飞机在着陆后，准确地停到房屋前方（即螺旋桨停止转动）。
学生们小组讨论，尝试运用运动传感器来检测前方障碍物，在程序中等待运动传感器检测到障碍物后让电动机停止转动，同时程序运行结束。
学生互评
纸质版《小组互评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能4方面进行小组自评。
教师评价
纸质版《学生能力评价表》，由老师填写，根据量规评价学生在沟通、合作交往、观察能力、动手操作、想象创造、批判性思维这6方面的能力。
其他评价
差异化教学策略（提出针对超前学生和滞后学生的个性化教学措施，确保人人参与活动）
中小学乐高教育教学设计（小学案例）
基本信息
姓名
电子邮件
所教学科
学校名称
学校地址
邮政编码
联系电话
是否同意本教案用于乐高教育教学活动
是
√
否
设计概览
教学主题
控制飞机螺旋桨体验电动机的运作
涉及学科（领域）
科学、数学、信息技术
授课年级
小学六年级
前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）
本节课要求学生在课前对WeDo编程软件中各图标的功能有所了解，有基本的电脑操作能力。
观看视频
接受任务
视频，教学PPT，投影
Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计）
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
20分钟
在各小组间巡视，观察学生们的工作过程，收集他们工作过程中出现的问题、出现的好的方法、思想。在学生需要的时候，小组内简单辅导。
学生们按照搭建手册搭建飞机模型，尝试编写程序控制飞机螺旋桨的转速，小组内讨论如何实现程序分支。他们要不断的调试程序以满足任务的要求。
课程概述ห้องสมุดไป่ตู้
1.课程标准（义务教育阶段参照2011年版课程标准、高中参照所属省份颁布的普通高中课程标准)
2.知识点(结合教材与学科/领域内容的知识点）
3.学习活动（活动主题与要解决的问题）
4.学习目标（建议设置多维教学/学习知识目标与能力目标+21世纪技能）
本堂课所对应的小学科学课程标准是：
1、通过设计和技术有关知识的学习，初步掌握综合知识和经验进行设计的技能；能够运用一些简单工具制造产品或解决实际问题。
2、在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新意识。
3、发展学生的思维能力。培养小学生具有初步的比较、判断、归纳、分类、想象、概括等思维能力。
本课结合了小学六年级科学课第三单元"能量"，第五课《神奇的小电动机》的知识点。在前一节课，学生们学习了电动机的主要构造，了解了电动机能转动的秘密，这节课是在前一节课的基础上，通过一个装有电动机的飞机模型，让学生们编写一段依据倾斜传感器的倾斜方向控制电动机转速的电脑程序，来体验电动机的运用。
学生电脑、编程软件、搭建手册
Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果)
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
10分钟
组织各小组进行展示
展示、介绍本小组的飞机是如何在倾斜传感器的帮助下来改变电动机的转速。学生们要讲解自己搭建的飞机的结构，还要讲解自己编写的程序是怎样来控制的。
乐高教育器材WEDO套装
活动时长
教师活动
学生活动
工具与资源
8分钟
通过视频和PPT展示工作任务的由来和要求。（虚构一个叫MAX的人物，有一段MAX驾驶飞机的视频让学生看，然后提出MAX希望大家帮忙解决的问题：螺旋桨的转速可以根据飞机的倾斜方向进行控制，当飞机平飞时螺旋桨的转速比较适中，当飞机头部斜向上时，螺旋桨的转速降低，当飞机头部斜向下时，螺旋桨的转速增加。学生的任务是搭建好飞机模型，然后编写程序解决问题。）
对于超前的学生小组，鼓励他们对飞机的结构进行创意性的优化，改进，在程序编写上给予飞机更多的功能；
对于滞后的学生单独辅导，让小组内的所有学生对本节课的飞机结构和程序设计有个比较清晰地认识。
课堂将通过“飞机的螺旋桨”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材WEDO套装中的电动机和倾斜传感器搭建一架飞机，通过编写程序让电动机的转速随着倾斜传感器的倾斜方向来改变，从而改变飞机螺旋桨的转动速度，体验电动机的运用。
通过本节课的学习，让学生体验电动机的实际运用，能利用倾斜传感器编写控制程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。
关键词
科学 电动机 WEDO 飞机螺旋桨 编程 小组合作
教学或学习过程
说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）
乐高教育器材WEDO套装
评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件）
学情调查
按以下指标设计了《学情调查表》
1. 学生学习习惯
2. 学生心理特征
3. 学生知识结构
4. 活动趣味性
5. 活动难易度
学生自评
纸质版《小组自评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型结构、程序功能及活动收获5方面进行小组自评。