湘教版最新音乐八年级上册全册教案
湘教版八年级初中音乐上册教案
年级科教案设计序号授课时间年月日第一单元优美的情思课题：《共和国之恋》《又唱浏阳河》课时：一节课时教学目标：1.通过本课学习，让同学们能够简单的理解抒情歌曲的含义及特点。
2.通过抒情歌曲的写作手法区分以上两首首歌曲的体裁特点。
（*.颂歌抒情歌曲 *民族歌谣体抒情歌曲）3.通过欣赏这两首作品，使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情。
4.通过本课学习能使学生对欣赏的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱。
教学重点：1.体验歌曲的流动性，及其作品的情感表达。
2.对比两种不同音乐风格及唱法。
教学难点：通过对抒情歌曲的欣赏，提升学生们的审美能力，使之有充分感受美及领悟美的能力！教学过程：一．导入每个人的一生都有不同的情感体验，体验越丰富幸福感就越深。
然而对于情感的表达，每个人则有不同的表达方式。
诗人把情感赋予文字，写出豪气万丈的千古诗篇，画家把情感赋予画笔，画出朝气蓬勃的大好山河，然而对于作曲家，他们抒发情感的体验又将是怎样的一种色彩斑斓。
新课内容：带着这个问题请同学们欣赏以下的两首作品，《共和国之恋》《又唱浏阳河》、并说出这两首作品在情感抒发中的不同。
（《共和国之恋》“大爱：对祖国的爱”《又唱浏阳河》相比之下的小爱：“对家乡的爱”）打开教材请一位同学有感情的朗诵这两首歌曲，从中体验歌词的意境。
再次欣赏作品，让同学们了解这两首曲子各自旋律的走向，体验作曲家在对待不同爱方面的写作技法。
之前我们的侧入点都是从情感方面入手的，那么这两首歌曲在唱法上又有什么不同呢？（《共和国之恋》（美声唱法）《又唱浏阳河》（民族唱法））通过对以上两首作品的理解与欣赏，提问并总结抒情歌曲的定义及特点（定义：抒情歌曲是当代人们最熟悉、最喜爱的歌曲体裁，抒情歌曲以音乐最擅长的感情抒发功能为特征，在人们的音乐生活里收到了最广泛的注意。
特点：抒情歌曲的容量较大，在题材内容上极为广泛，不管从群体还是个体的角度，只要是抒发人的内心感情的歌曲，大都有抒情的特点。
湘教版八年级音乐教案
湘教版八年级音乐教案
主题：湘教版八年级音乐教案
一、教学目标：
1. 了解音乐的基本概念和要素，包括音高、音符、节奏等。
2. 掌握简单的音乐理论知识，如音阶、音程等。
3. 能够欣赏和分析不同风格的音乐作品，包括古典音乐、流行音乐等。
4. 培养学生的音乐审美能力和表达能力，激发对音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点：
1. 音乐基本概念和要素的理解和掌握。
2. 音乐理论知识的学习和运用。
3. 不同音乐作品的欣赏和分析能力的培养。
三、教学内容和安排：
1. 第一课：音乐基本概念和要素的介绍
- 介绍音高、音符、节奏等基本概念和要素，并进行示范和练习。
2. 第二课：音乐理论知识的学习
- 讲解音阶、音程等音乐理论知识，引导学生进行理论知识的学习和运用。
3. 第三课：不同风格音乐作品的欣赏和分析
- 播放不同风格的音乐作品，引导学生进行欣赏和分析，了解不同音乐风格的特点和表现形式。
四、教学方法：
1. 多媒体教学法：通过多媒体设备播放音乐作品，辅助学生进行欣赏和分析。
2. 互动式教学法：组织学生进行小组讨论和展示，促进学生之间的交流和合作。
五、教学手段：
1. 多媒体设备：用于播放音乐作品和图像资料。
2. 乐器：用于示范和练习音乐基本要素和概念。
六、教学评价：
1. 学生表现评价：通过课堂练习和作业评定学生对音乐基本概念和要素的掌握情况。
2. 教学效果评价：通过学生的欣赏和分析表现，评定教学效果和学生的音乐审美能力。
湘教版八年级音乐教案
湘教版八年级音乐教案【篇一：湘教版八年级音乐所有音乐教案_】【教学准备】1、网络环境下的多媒体教学系统、cai课件、flash制作的mtv。
2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。
【教学过程】一、激情引趣式的导入抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。
在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。
（这个游戏是网站的flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。
）师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。
二、常规式的复习1、课件展示c大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。
c d e f g a b nbsp;do re mi fa sol la si2、课件展示g大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别？然后再熟悉g大调的唱名位置。
do re mi fa sol la si3、播放flash键盘，对照键盘讲解c大调与g大调的音高位置，鼠标点击琴键可发出声音来。
三、情境式的学唱歌曲（一）欣赏歌曲《一个真实的故事》1、初步听赏歌曲师：刚才同学们玩了游戏也唱了c大调和g大调的音阶，现在我想请同学们听一段感人的真实故事。
媒体播放flash制作的mtv《一个真实的故事》。
听完这首歌后，让同学们谈谈自己初听作品时感受：例如，歌曲讲叙了一个什么样的故事？这个女孩为什么会这样做？作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等？音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情？教师小结：《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》，这是一首动人心弦的叙事歌曲，抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。
全曲分为两部分，第一部分旋律深沉流畅，，运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。
湘教版最新音乐八年级上册全册教案【全册】教案
湘教版最新音乐八年级上册全册教案【全册】教案湘教版音乐8年级上册音乐教案第一单元举杯祝福第一课时课型：新授一、教学目标：1.能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。
2.能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2)。
二、教学重点：学唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。
三、教学难点：歌曲节奏、情绪、声音的把握。
四、教学过程：（一）导入新课1.播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室。
2.导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。
刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？3.范唱《举杯祝福》（显示课题《举杯祝福》）（二）聆听感受思考1：说说这首歌曲表现怎样的情绪？节奏有何特点？思考2：听听这首歌曲是哪个民族的？（三）走进新疆——乌兹别克族1.师：就让我们乘着歌声的翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。
2.师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。
（活动设计;班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。
）（四）学唱歌曲1.活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏）活动1：第一条，有几种节奏型？（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。
活动2：第二条，有几种节奏型呢？（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。
活动3：第三条，请四个同学接龙，要求口念并加不同的身体部位的律动。
2.节奏下加歌谱，歌词的学习。
活动设计1：指导学生用手的高低感觉旋律高低的走向。
活动设计2：每句歌词中能否找出一个要强调的字或者词语，把它用声音强调出来。
3.师：发现旋律是否有相同之处？生：第一、二乐句相同。
师：旋律还大量用了同音反复。
4.师：注意“嘿”字唱几拍？生：四拍。
活动设计：请用手从胸口往前延伸，心里数1、2、3、4.既体会时值唱四拍的感觉，又感觉把这个长音像礼物状送给观众。
2024版湘教初中音乐八上教案可打印
湘教初中音乐八上教案可打印目录•课程介绍与教学目标•基础知识与技能培养•歌曲欣赏与表现能力培养•音乐活动与团队协作能力培养•艺术鉴赏与跨文化交流拓展•期末复习与总结回顾PART01课程介绍与教学目标1 2 3初中是学生音乐素养形成的关键时期，音乐教育对于培养学生的审美能力、创造力和文化素养具有重要意义。
音乐教育在初中阶段的重要性湘教版初中音乐教材注重音乐基础知识与技能的传授，同时融入多元文化元素，有助于拓宽学生的音乐视野。
湘教版初中音乐教材的特点本课程涵盖了丰富的音乐内容，包括歌唱、器乐、欣赏、音乐理论等，旨在全面提高学生的音乐素养。
八年级上册音乐课程的内容概述课程背景及意义教学目标与任务知识目标掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、调式等；了解不同音乐流派的特点和代表作品。
能力目标能够运用所学知识分析音乐作品；具备一定的演唱和演奏能力；能够与他人合作进行音乐表演和创作。
情感、态度和价值观目标培养学生对音乐的热爱和兴趣；提高学生的审美能力和文化素养；培养学生的创新精神和合作意识。
教材分析与选用教材分析湘教版初中音乐八年级上册教材注重基础知识的巩固和拓展，同时增加了多元文化元素的融入，使得教材内容更加丰富和有趣。
选用理由本教材符合初中音乐教育的目标和要求，内容编排合理，注重实践性和创新性，适合作为初中八年级上册音乐课程的教材使用。
PART02基础知识与技能培养学习音符、节奏、节拍、音阶、调式等基本概念，理解其在音乐中的意义和作用。
音乐元素音乐术语音乐欣赏掌握常用的音乐术语和符号，如力度标记、速度标记、表情术语等，以便更准确地理解和表现音乐。
通过欣赏不同类型的音乐作品，培养学生的音乐感受力和审美能力，拓宽音乐视野。
030201音乐基础知识学习正确的呼吸方法和发声技巧，建立科学的发声习惯，提高声音的质量和表现力。
呼吸与发声训练清晰的咬字和准确的吐字技巧，确保歌词的传达准确无误。
咬字与吐字通过歌曲演唱实践，培养学生的情感表达能力，使歌声更富有感染力和表现力。
湘版八年级上册音乐教案
湘版八年级上册音乐教案2022年湘版八年级上册音乐教案一教学目标1.学唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配乐散文朗诵《荷塘月色》。
2.通过不同的演唱形式，让学生感受欢快、活泼的风格特点，使学生了解音乐与文化作品在描绘夏日景像上异曲同工之妙笔，感受其审美意境。
教学重点：1.启发学生用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏口泛舟海上》，并能准确的表达歌曲的情感。
2.掌握三拍子的特征及歌曲中音乐表情记号的作用。
教学过程：第一环节：导入：1.播放歌曲《宁夏》;2.用语言导人。
第二环节：学唱歌曲《夏日泛舟海上》1.接下来，老师要带同学们到美丽的大海上泛舟，请同学们在感受大自然美景的过程当中，也感受一下音乐的情绪。
2.引导学生边听边感受歌曲的旋律、情绪有什么特点，播放录音范唱。
3.请同学谈谈对歌曲的感受。
4.老师小结歌曲的风格特点。
5.复听。
6.发声练习。
(1)用“U”练唱《茉莉花》。
(2)用轻声高位演唱《茉莉花》。
7.老师范唱新歌，学生用“啦”轻声哼唱旋律。
8.学生边轻声演唱歌词边用右手划三拍子，强调三拍子的节奏律动感。
9.齐唱歌词。
10.结合打击乐器，用不同的形式来表现歌曲，让学生进一步感受和体验歌曲的风格特点。
11.采用不同的评价方法，调动学生的演唱情绪。
第三环节：欣赏配乐散文《荷塘月色》1.播放《荷塘月色》范读。
2.请同学们从音乐和文学配合的特点，谈谈自己的听后感。
3.老师分析音乐与文学的结合特点。
4.全体同学配合音乐，有感情的朗诵《荷塘月色》2022年湘版八年级上册音乐教案二【教材内容分析】《夏日泛舟海上》是一首根据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》,重新配词而成的歌曲,歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼,表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情.在教授本课时,笔者以借鉴与对比导入的手法,激起学生的学习兴致,在教授歌曲的过程中,通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段,让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣,体验成功的愉悦,培养学生的音乐素质,体现音乐课程标准的基本要求。
打造课程的2023湘版八年级上册音乐教案
2024湘版八年级上册音乐教案是一份具有实用性、专业性和创造性的课程设计文档，它是为了更好的满足现代青少年学生音乐教育的需求而制定。
如何打造一个优秀的音乐课程，是每一位音乐教师都必须要思考和解决的问题。
本文将从以下几个方面来介绍如何打造精品课程。
一、教材选择音乐教材是声音世界的载体，直接关系着我们的教学质量和学生的学习效果。
2024湘版八年级上册音乐教案，从现代音乐理论、民族音乐、西方古典音乐等多个方面考虑，选择了富有代表性、时代感强和有利于学生音乐素养培养的优秀教材。
同时，针对教材内容进行细分和调整，结合学生的特点和需求，设计合理的教学进度，确保教学目标的达成。
二、教学目标教学目标是音乐教学中一项至关重要的工作。
针对不同年级、不同阶段的学生，教学目标也不尽相同。
2024湘版八年级上册音乐教案，明确了教学目标，通过良好的教育教学方法和策略，让学生提高音乐素养的同时，也增进他们的艺术修养和文化素养。
同时，人文精神的培养、个性与创新的发掘、审美能力的提高也是教学目标之一。
通过建立全面的教学目标体系，学生的多方面素质得到更好的发展。
三、课程设置课程设置是一项对教学内容进行系统整合，形成有机整体的工作。
在2024湘版八年级上册音乐教案中，根据实际情况和学生需求，设计了丰富多彩的教学内容和相应的教学方法，解决了学生的学习难题，使每一节课都能够结合实际场景进行教学。
并且通过系统的课程设置，极大的提高了教学效果和教学质量。
四、教学方法教学方法是直接影响教学成效的重要因素。
教师应根据学生的不同特点和能力进行差异化教学，采用多种教学方法和手段，让学生具有更好的参与性和主动性。
2024湘版八年级上册音乐教案，注重培养学生的乐感和音感，提高学生的音乐素养和艺术修养。
并且在教学过程中采用了情景式的教学处理，创造了引人入胜的教学环境，激发了学生的学习兴趣。
五、评估方法评估方法是衡量学生学习成果和教学质量的重要手段。
在2024湘版八年级上册音乐教案中，采用多种评估方法和技术，对学生的学习成果进行全面的评估和检查，及时发现和解决问题。
湘艺版八年级上册音乐第二单元第二单元八音和鸣(三)教案教案1000字
湘艺版八年级上册音乐第二单元第二单元八音和鸣（三）教案教案1000字一、课程基本信息1.课程名称：湘艺版八年级上册音乐2.教学年级和班级：八年级（2）班3.授课时间：2023年3月28日，上午第二节课4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1. 培养学生的音乐审美能力，使他们在欣赏和表现音乐的过程中，能够体验和理解音乐的美。
2. 提高学生的音乐表现能力，使他们能够运用所学的音乐知识和技能，进行音乐创作和表演。
3. 增强学生的音乐文化素养，使他们了解和掌握我国丰富的音乐文化遗产，增强民族自豪感。
4. 培养学生良好的合作意识和团队精神，使他们能够在音乐活动中与他人协作，共同完成音乐作品。
5. 提升学生的音乐创新能力，鼓励他们尝试不同的音乐风格和表现手法，发展个性化的音乐表达。
三、学情分析1. 学生层次分析本节课面向的是八年级（2）班的学生。
这个年龄段的学生在生理和心理上都有一定的发展，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习欲望。
在音乐方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
然而，由于个体差异，他们在音乐表现和创造力方面存在一定的差异。
2. 知识、能力、素质方面在知识方面，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等。
在能力方面，他们具备了一定的音乐表现和鉴赏能力，能够通过音乐表达自己的情感。
在素质方面，他们具有较好的团队合作精神和审美素养，对音乐有一定的热爱和关注。
3. 行为习惯在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。
然而，也存在一部分学生对音乐课程的兴趣不高，课堂表现较为被动。
此外，学生在课堂纪律方面也存在一定的差距，部分学生容易在课堂上走神或交头接耳。
4. 对课程学习的影响学生的知识、能力和素质水平对课程学习产生了一定的影响。
具备一定音乐基础的学生能够更快地掌握新知识，并在音乐创作和表演中发挥自己的优势。
然而，对于音乐兴趣较低或基础较差的学生，他们可能会在学习过程中遇到一定的困难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘教版最新音乐八年级上册全册教案第一单元举杯祝福第一课时课型：新授一、教学目标：1.能用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音大胆地演唱《举杯祝福》。
2.能说出调号的概念，认识G大调在五线谱上的唱名位置，能在五线谱上视唱本课G大调的两条视唱曲（1）（2)。
二、教学重点：学唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。
三、教学难点：歌曲节奏、情绪、声音的把握。
四、教学过程：（一）导入新课1.播放《青春舞曲》，同学们在音乐声中进入教室。
2.导语：同学们好！伴随着明快的节奏，优美的旋律，我们一起来到音乐教室。
刚才播放的是什么歌曲？它是哪个民族的？3.范唱《举杯祝福》（显示课题《举杯祝福》）（二）聆听感受思考1：说说这首歌曲表现怎样的情绪？节奏有何特点？思考2：听听这首歌曲是哪个民族的？（三）走进新疆——乌兹别克族1.师：就让我们乘着歌声的翅膀走进新疆的乌兹别克族！去感受那里的风土人情，舞蹈音乐。
2.师：看！漂亮的乌兹别克女孩来到我们教室，她们邀请我们班同学一块用歌声来举杯祝福。
（活动设计;班上几位女生戴上乌兹别克族小帽，像漂亮的乌兹别克族女孩。
）（四）学唱歌曲1.活泼并具有舞蹈感的节奏学习：（板书典型的节奏）活动1：第一条，有几种节奏型？（3种）全班分成三组，每组同学一种节奏型，口念并拍手，要求连贯起来，像一个人在完成。
活动2：第二条，有几种节奏型呢？（2种）全班分两组，每组同学一种节奏型，口念并身体自由律动。
活动3：第三条，请四个同学接龙，要求口念并加不同的身体部位的律动。
2.节奏下加歌谱，歌词的学习。
活动设计1：指导学生用手的高低感觉旋律高低的走向。
活动设计2：每句歌词中能否找出一个要强调的字或者词语，把它用声音强调出来。
3.师：发现旋律是否有相同之处？生：第一、二乐句相同。
师：旋律还大量用了同音反复。
4.师：注意“嘿”字唱几拍？生：四拍。
活动设计：请用手从胸口往前延伸，心里数1、2、3、4.既体会时值唱四拍的感觉，又感觉把这个长音像礼物状送给观众。
5.师：想想生活中，什么情况下，我们的爸爸、妈妈想喝上一杯？（想象“举杯”的场景）请同学们齐读演唱提示：“别比雅拉”意为“一杯酒”，这里用来表示欢呼之意。
活动设计：我们可一手划圈甩动，并体会用大声吓观从的声音来歌唱，从而体会内心的欢呼之情。
6.师：《举杯祝福》是祝福什么？生：祝福家乡人民幸福安康、祝福祖国繁荣昌盛。
7.师：同学们说说近年来我国发生的几件令国人骄傲的大事？生：（自由作答）8.同学们有了情感的共鸣，感觉内心像大海在翻滚。
活动设计：演唱时可先把双手交叠在胸口，再慢慢往前拉，感觉由内而外的激动之情。
9.请用热情、欢快的情绪，流畅富于弹性的声音完整地演唱歌曲。
（五）音乐知识——调号1.对比简谱与五线谱中的调号。
2.调号的概念。
3.唱C大调与G大调音阶，对比感受。
4.课堂练习：视唱练习（1）（2）条。
（六）编创与展示1.新疆乌兹别克族人民有歌必有舞，请同学们以小组为单位自编舞蹈动作，上台展示。
2.学生手拉手，围成圈，在教室里边唱边舞。
（七）课堂小结1.总结课堂学习情况。
2.要求学生课后背唱歌曲《举杯祝福》并收集新疆的民歌，下节课展示交流。
第一单元举杯祝福第二课时课型：新授一、教学目标：1、学唱歌曲《举杯祝福》，欣赏歌曲《国家》。
2、学习六孔竖笛C调的演奏指法，进行竖笛吹奏练习。
二、教学重点：学习六孔竖笛C调的演奏指法，进行竖笛吹奏练习。
三、教学难点：学习六孔竖笛C调的演奏指法，进行竖笛吹奏练习。
四、教学过程：1、导入：随节奏大胆地演唱歌曲《举杯祝福》，能用肢体动作体验，感受音乐。
2、学习六孔竖笛的演奏指法。
对照教材P12的指法表。
3、练习曲目P12（1）（2）（3）。
4、学生先吹奏好六孔竖笛的指法对照表，然后再随情况吹奏练习曲。
5、布置课后作业：练习吹奏P12（1)(2)（3）。
P11活动与练习。
（1）视唱练习。
1、2.（2）找一找，以下几个图案是由哪些常用的音乐记号组成的。
第二单元八音和鸣（三）第一课时课型：新授一、教学目标：1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情境。
2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。
在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。
二、教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。
三、教学难点：感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。
四、教学过程：（一)新课导入请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。
（二胡、竖琴、小提琴、竹笛等）（二）新课教学1、了解二胡、京胡（1)欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡、京胡的音色。
师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，京胡的音色感觉怎么样？它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？（2）出示两种乐器图片并介绍。
师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡则相对柔和一些。
二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。
二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一点，京胡主要用于京剧伴奏。
师：对于我们的国粹京剧大家听说过哪些剧目？（生：《贵妃醉酒》《霸王别姬》是京剧艺术大师梅兰芳表演的梅派经典名剧之一。
师：同学们知道讲的是什么故事吗？（生回答，师补充。
）而我们刚刚听到了《夜深沉》就被用到了虞姬舞剑的场面中，下面我们一起来欣赏京剧《霸王别姬》片段。
（3）欣赏京剧《霸王别姬》虞姬舞剑片段，感受京胡的表现力。
①哼唱主题片段。
②欣赏虞姬舞剑片段。
《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。
它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削，声声血泪、仇恨满腔。
我们来比较一下同一首乐曲不同乐器的演奏又带给我们什么不同的感受？（4）播放《江河水》管子演奏及二胡演奏片段，对比聆听。
管子独奏和二胡独奏各有特点，管子以其独特的音色和下滑音等特殊演奏技巧表现了乐曲凄凉和悲愤的情绪。
二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。
师：管子属于吹管类乐器，你们还知道哪些吹管类乐器吗？（笙、竹笛、萧等。
）师：音乐不仅能烘托气氛，还能模仿自然界的各种声响。
请听，下面是哪种吹管乐器模仿了什么动物的声音？2、唢呐与《百鸟朝凤》（1）播放唢呐演奏《百鸟朝凤》“鸟鸣”片段。
（2）出示鸟类图片及鸟鸣音响资料。
（布谷鸟、斑鸠、燕子、黄雀、画眉、猫头鹰）（3）聆听乐曲第一主题。
①初听主题，感受音乐情绪。
②哼唱曲谱。
③复听主题，随乐哼唱。
④再听主题，问：还听到哪些乐器？其中，有一个不断反复演奏的固定曲调大家听出来是用什么乐器演奏的吗？（笙、竹笛、板、扬琴等。
）（4）完整听赏乐曲，分组完成表格。
（5）简介唢呐独奏曲《百鸟朝凤》及唢呐相关知识（6）拓展欣赏唢呐演奏《水浒传》主题曲，感受唢呐的艺术魅力。
3、小结。
第二单元八音和鸣（三）第二课时课型：新授一、教学目标：1、能积极参与声势练习，进行秧歌锣鼓与竖笛的活动与练习。
2、能认识管子、二胡，辨别其音色特点，说出其乐器分类。
3、在感受《江河水》的情绪、力度、速度变化，以及随乐哼唱该曲音乐主题的基础上，加深对二胡表现力的认识和理解。
二、教学重点：目标1、2三、教学难点：目标3四、教学过程：(一）组织教学：（二）活动与练习:声势节奏练习1、导入师:今天在上课前，我们先来做个热身运动好吗？看我们班哪组同学能最快、最准确地完成你的任务？请看！请听！2、练习声势节奏，逐步完成锣鼓经合奏谱的感受体验。
竖笛练习师：好！我们稍微休息、放松一下！请看大屏幕！（出示东北《大秧歌》。
）1.用连音和断音的方式让学生分别跟琴视唱乐谱东北《大秧歌》一遍，由此体会演唱时带来的不同情绪感受。
东北秧歌的节奏富有变化，大量运用附点音符，因此一定要准确演唱谱中附点与“十六、八”的节奏。
2.东北秧歌经常用唢呐吹奏主旋律，我们这里没有唢呐，就用竖笛来演奏吧。
合奏练习师：感觉气氛还不够热烈啊，东北秧歌是一种民间的广场艺术，除了用唢呐，还要用上锣啊，鼓啊的打击乐器。
这些打击乐具有丰富的表现力，它对于招徕观众和激发观众的情绪、配合舞蹈动作、加强节奏、掌握速度、烘托气氛等方面都具有重要的作用。
我们来试试！1.教师出示鼓、小锣、钹、大锣，第组选一个学生上台分别用鼓、小锣、拨、大锣合奏练习过的四条节奏伴奏，之后这四个同学为全班的竖笛演奏伴奏。
2.除演奏锣鼓的同学外，将全班剩下的同学分成三组，一组演奏竖笛，一组口念锣鼓经，一组进行声势伴奏，在老师的指挥下，进行锣鼓组、竖笛组、口念组、声势组合奏。
3.在合奏效果比较好的基础上，选出一个同学做指挥，剩下的同学将任务互换，再重新进行合奏，并进行秧歌伴舞。
（三）《江河水》的欣赏1.导入师：同学们，刚才我们合奏的一曲东北的《大秧歌》，东北秧歌是一种老百姓喜闻乐见的民间歌舞，热烈、欢快、豪放，将东北人民热情质朴、刚柔并济的性格特征挥洒得淋漓尽致。
今天老师还给大家带来了另外一首东北的乐曲，它来源于辽南鼓乐，辽南主要指辽宁大边一带，辽南鼓乐是乐北鼓乐的一个分支，大量用于婚丧嫁娶等红白喜事当中，它不仅仅像东北秧歌一样，以唢呐为主奏乐器，事实上，辽南鼓乐最开始是用另外一种管乐器作为主奏乐器的，大家听听是什么乐器？乐曲情绪如何？2.欣赏管子演奏的《江河水》第一段，并进行交流。
（1）这种主奏乐器的音色怎样？它叫什么名字呢？（2）交流乐曲的情绪。
（3）演唱主题音乐旋律。
3.欣赏二胡演奏的《江河水》的第一段，并交流。
4.分段欣赏乐曲。
二胡演奏的《江河水》突破了原曲结构，加进了戏曲表现手法，加深了乐曲的艺术魅力！（1）完整欣赏乐曲，进行乐曲结构分析。
（2）欣赏乐曲的B段，思考：二胡主奏音乐中加入了什么乐器伴奏？有几个小的乐段？在情绪上与A段有什么不同？表现了怎样不同的音乐形象？（3）再现乐段的欣赏，思考并交流：同学们听听与前面听的第一段还是第二段相似？情绪有什么变化？（四）课堂小结。
艺术来源于生活，但又高于生活。
第三单元泥土的歌（三）第一课时课型：新授一、教学目标：1.能用柔美、圆润的声音，有表民歌情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》，喜欢聆听哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔族《阿瓦尔古丽》以及蒙古族民歌《银杯》，感受不同少数民族的音乐特点与风格。
2.能够认真地参与课堂中的各种活动，积极发表个人见解与认识。
二、教学重点：学唱藏族酒歌《年轻的朋友》，欣赏哈萨克族民歌《都达尔和玛利亚》、维吾尔民歌《阿瓦尔古丽》以及蒙古族酒歌《银杯》。
三、教学难点：认知藏族、蒙古族、哈萨克族等少数民族民歌音乐特点与风格。