软体动物和节肢动物汇总
软体动物和节肢动物
第1课时
备课人李建娥时间课型班级
一、教学目标
（一）知识目标
1．概述软体动物的主要特征。
2．举例说明软体动物与人类生活的关系。
（二）能力目标
1．通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析、归纳能力。
2．通过分组实验，提高观察、判断、推理及科学实验能力。
3．通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。
（三）情感态度价值观目标
1．认同生物的形态结构与环境相适应的观点。
2．通过学习，更加关注我们周围丰富多彩的软体动物，趋利避害，更好地生活。
二、教学重点
1．软体动物的主要特征。
2．软体动物物与人类生活的关系。
三、教学难点
软体动物的主要特征。
四、教学准备
准备相关图片制作PPT，常见的双壳类动物（河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏等），解剖的实验器材。
五、教学过程
第1课时
六、板书设计
第三节软体动物和节肢动物（第1课时）
一、实验：观察缢蛏的内部结构
二、常见的软体动物
三、软体动物的主要特征是：
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
四、与人类的关系
有益：养殖业――食用、药用、工艺品
有害：疾病传播
教学反思
软体动物和节肢动物
第2课时
备课人李建娥时间课型班级
一、教学目标
（一）知识目标
1．概述节肢动物的主要特征。
2．举例说明节肢动物与人类生活的关系。
（二）能力目标
1．通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析、归纳能力。
2．通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。
（三）情感态度价值观目标
1．认同生物的形态结构与环境相适应的观点。
2．通过学习，更加关注我们周围丰富多彩的节肢动物，趋利避害，更好地生活。
二、教学重点
1．节肢动物的主要特征。
2．节肢动物与人类生活的关系。
三、教学难点
节肢动物的主要特征，节肢动物与昆虫之间的关系。
四、教学准备
准备相关图片制作PPT、节肢动物（蝗虫、七星瓢虫、虾、蜈蚣、蜘蛛等）的标本和蝗虫模型。
五、教学过程
第2课时
六、板书设计
第三节软体动物和节肢动物(第2课时)
一、观察节肢动物：完成表格
二、昆虫的主要特征：有一对触角，三对足，一般有两对翅膀。
三、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
四、节肢动物与人类的关系：
有益：食用、传粉、药用、科研、仿生
有害：传播疾病
教学反思
第三节软体动物和节肢动物
教学目标
知识与技能：
1、掌握缢蛏的内部结构和功能，了解蝗虫的形态和结构。
2、熟记软体动物和节肢动物的主要特征。
过程与方法：
通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。
情感态度与价值观：
通过学习知识，让学生树立热爱大自然，保护野生动物的思想意识。
教学重点：
软体动物和节肢动物的主要特征。
教学难点：
软体动物的运动和捕食，软体动物的贝壳及节肢动物的外骨骼意义。
教学流程
一、导入
多媒体出示贝壳相关图片,通过问答来导入课题。
图片上的东西都认识吗?你们知道长这些贝壳的动物是什么样子吗？坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗？这节课我们就一起来学习这类动物
二、互动授课
(一)软体动物
利用多媒体，出示河蚌的生活环境以及缢蛏的结构图，指导学生通过观察观看多媒体和阅读教材第12页“观察与思考”的相关内容，回答下列问题：
1．缢蛏内部生活在什么环境？
2．缢蛏内部由哪几种结构构成的？
3．外套膜有什么作用？（讲解珍珠形成内容）
4．缢蛏用什么呼吸？
5.缢蛏怎么完成运动？怎样摄食？
学生自学教材，小组讨论，学生回答，教师总结。
引导学生对比河蚌、蜗牛、乌贼、缢蛏等软体动物，总结出软体动物主要特征。
阅读教材第13页最后一自然段，找出软体动物与人类的关系。
设计意图：通过出示多媒体中绚丽多彩的贝壳，为学生讲解珍珠的形成，增加学生的求知欲，从而展开教学，达到掌握知识与开拓视野的目的。
（二）节肢动物
出示蝗灾材料，讨论为什么蝗虫能造成这么大的危害？
学生讨论总结分析，教师根据学生回答加以归纳：1、有翅会飞，扩大了活动及取食范围；
2、口器坚硬，适于取食多种植物。
同学们想不想认识下这种生物？
教师引导阅读教材第14-16页，找出以下几个问题的答案：
1、目前，世界上已知动物中种类最多的是什么动物？
2、蝗虫的身体分为哪几部分？各部分各有什么功能？
（头部有口器，单眼小和复眼大，触角，胸部有足，翅）
3、外骨骼有什么作用？（不能随身体长大，要蜕皮。
）
4、节肢动物的主要特征是什么？
5、节肢动物与人类有什么关系？（蝗灾，药用，传粉）
三、练习巩固
四、课堂小结，总结软体和节肢动物的代表动物及主要特征。
第三节软体动物和节肢动物
B羊、牛
▪ C青蛙、金龟子
D田螺、水蛭
C
A
谢谢观赏！
2020/11/5
18
门户，相当于植物叶
表皮上的
。
体内水分蒸发
Ⅲ 头部 ，以适应陆地生活
④
气门
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
气孔
③
④⑤
① ②
▪ 1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（ ）
▪ A河蚌 B蜗牛 C乌贼 D宝贝
▪ 2、河蚌适于水中生活，其运动器官是（ ）
▪ A鳃
B贝B 壳 C斧足 D腹足
▪ 3、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）
▪ A螃蟹、苍蝇
观 察 蝗 虫
（雌）产卵器
单眼 复眼
P49 17、P50 25 P51 29题
蜈蚣 蟹
蜘蛛 蝴蝶
、
▪ 4（1）蝗虫的身体分Ⅰ 、 、 三部分 腹部 Ⅱ 胸部
▪ （2）胸部生有 对足和 对翅。
▪ （3）体表具有 ，能保护和支持3内部柔软的器官，并防2 止 （4） 为 ，是蝗
虫呼吸时气体进出的
外骨骼
第三节软体动物和节肢动 物
一.软体动物
1 常见的软体动物有生活在淡水中的河蚌，生 活在陆地湿润处的蜗牛，生活在海洋中的 乌贼等。
蜗牛
▪ 头部发达，具有一对触角，一对眼。眼生在触角的顶部（有柄）。口腔内的齿舌极其 发达，用于摄食、钻孔。足位于躯体的腹面，故有“腹足”一名。外壳呈螺旋形.
▪ 根据观察可知： ▪ 1、蜗牛的运动器官是_____ ；
▪ 河蚌的运动器官是 ______ ；
腹足 斧足
扇贝
一些软体动物 鲍
牡 蛎
鹦鹉螺
蛞蝓
二.节肢动物
软体动物和节肢动物
身体是否较硬 较硬 较硬 较硬 较硬 身体是否分节， 分节 分节 分节 分节 体节是否有差别 有差别 有差别 有差别 有差别
有无触角， 触角是否分节
有触角 有触角 无触角 有触角 分节 分节 分节 分节
有无翅
有翅 有翅 无翅 无翅
有几对足， 足是否分节
三对足 三对足 四对足 多对足 分节 分节 分节 分节
温故知新
1、蛔虫、线虫、钩虫属于线形动物；线形动物的主要特征是 身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。 2、蚯蚓、沙蚕和水蛭属于环节动物；环节动物的主要特征是： 身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足 辅助运动。 3、蚯蚓的身体前端有环带；蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。
这些常见的动物分别属于什么类群？
甲和乙两个试管中 哪一只蝗虫先死亡？
甲
乙
气门是气体出入的门户
气管是气体交换的器官
气门 气管
昆虫
身体分头、胸、腹部三部分 一对触角、三对足 一般有两对翅
3、概括节肢动物的特征：
体表有坚韧的 外骨骼 。 身体和附肢都 分节 。
4、节肢动物与人类生活的关系：
为人类提供动物蛋白；为开花植物传播花粉； 可入药，治疗疾病；还是经典的实验材料。 有不少也给人类带来困扰。
运动器官是足。 牡蛎的块状足，河蚌的斧足，鲍鱼的柱状足，乌贼 的腕状足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等． 呼吸器官是鳃
（4）它是如何获取食物的？
2、软体动物的特征：
柔软的身体外有 外套膜 ，大多数有 贝壳 ，运 动器官是 足 。
3、软体动物与人类生活的关系：
1.食用、药用、饲料或饵料：如鲍壳(石决明), 乌贼内壳(海螵鞘),海兔卵群(海粉)等.
体的生长而长大。（2）外骨骼还有支持身体和防止体内 水分散失的作用。
软体动物和节肢动物ppt
软体动物和节肢动物1. 简介软体动物和节肢动物是两大类广泛分布于地球各个角落的动物类群。
虽然它们在很多方面存在差异，但也有许多共同之处。
本文将对软体动物和节肢动物的基本特征、分类、生物学特性以及其重要性进行介绍。
2. 软体动物2.1 特征软体动物（Mollusca）是一类具有软体体壳的无脊椎动物，包括蜗牛、蛞蝓、蚌类、蛤蜊等。
软体动物通常具有以下特征：•软体体壳：在大多数软体动物中，体壳由外套膜分泌的钙质或角质物质组成，起到保护和支持的作用。
•肌肉足：软体动物运动的主要器官是肌肉足，它可以通过蠕动或爬动方式行动。
•呼吸器官：软体动物的呼吸器官多样，包括鳃、肺、皮肤等，适应不同的生活环境。
2.2 分类软体动物是一个庞大的分类群，包括多个类、目、科和属。
其中一些重要的分类如下：•腹足纲（Gastropoda）：包括蜗牛、蛞蝓等，是软体动物中最大的类群。
•双壳纲（Bivalvia）：包括蚌类、蛤蜊等，体被两个硬壳所保护。
•頭足纲（Cephalopoda）：如乌贼、章鱼等，具有发达的头部和触手。
2.3 生物学特性软体动物具有丰富的生物学特性，包括生殖方式、饮食习性、生活环境等方面的差异：•生殖：软体动物的生殖方式多样，有孤雌生殖、卵生、胎生等方式。
•饮食：软体动物的饮食习性各异，有食藻类的、肉食性的和杂食性的。
•生活环境：软体动物的生活环境广泛，包括海洋、淡水和陆地等。
3. 节肢动物3.1 特征节肢动物（Arthropoda）是一类具有节肢和外骨骼的无脊椎动物，包括昆虫、蜘蛛、螃蟹等。
节肢动物的主要特征有：•外骨骼：节肢动物体外覆盖有坚硬的外骨骼，能提供支撑和保护作用。
•节肢：节肢动物的身体被分为若干个相同或类似的节段，每个节段上都有一对附肢。
•气管系统：节肢动物呼吸通过气管系统完成，气管将氧气直接输送到细胞。
3.2 分类节肢动物也是一个庞大的分类群，包括多个类、目、科和属。
以下是一些重要的分类：•昆虫纲（Insecta）：包括蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂等，是节肢动物中种类最多的纲。
第三节 软体动物和节肢动物
外骨骼 （2）身体表面有______, 防止水分散失 保护 有_______和______________的作用。
一、昆虫的主要特征
头 、_____ 胸 、_____ 腹 。 身体分为_____ 一对 触角，_____ 二对 翅，_____ 三对 足。 _____
蝗虫的发育过程中会为什么蜕皮？经历多 次蜕皮？外骨骼限制了虫体的发育和长大
二、节肢动物
1、常见动物—— 观察并完成P15表格 瓢虫 蝗虫 虾
蜈蚣 蜘蛛
动物名称 七星 蜘蛛 瓢虫 体表是否 是 外骨骼 是 坚硬 身体是否 是 是 身体分节 分节 有无触角 有 无 是 是否分节 是 有无翅 无 有
蜈蚣
蝗虫
ห้องสมุดไป่ตู้
虾
是 是
是 是
是 是 有 是
有 有 触角分节 是 是 无 有
3对 是
褐云玛瑙螺
蜗牛
蜗牛
河蚌
各种贝壳类动物
章鱼 （八爪鱼）
乌贼（墨鱼）
一、软体动物
1、代表动物： 蜗牛、螺、双壳类、乌贼 2、生活习性 生活在水中，或潮湿的陆地上
鹤蚌相争： 河蚌用什么来 保护自己？
3、生理特征
身体柔软，表面
贝壳 珍珠
有 外套膜 ，大多具 有 贝壳 ； 运动器官为 足 。
金蝉脱壳的壳就是
外骨骼 ______________
动物蛋白
药用
传粉
传播疾病
实验材料
这种翅为鞘翅，拥有鞘翅的昆虫属于 鞘翅目，例如金龟子，天牛。
这种翅为差翅，拥有差翅的昆虫属于 蜻蜓目差翅亚目，例如豆娘。
这种翅为鳞翅，拥有鳞翅的 昆虫属于鳞翅目，例如
这种翅为双翅，拥有双翅的昆虫属于 双翅目，例如蚊子。
软体动物和节肢动物(共34张PPT)
生活习性比较
软体动物
大多数软体动物生活在海洋中，少数生活在淡水或陆地上。 它们通常以植物、藻类、腐肉等为食。一些软体动物如蜗牛 和章鱼有壳保护，而其他如蛞蝓和海蛞蝓则没有。
节肢动物
节肢动物遍布全球，从海洋到陆地都有分布。它们的食物范 围广泛，包括植物、动物、腐肉等。一些节肢动物如蜘蛛和 蜈蚣是掠食者，而其他如昆虫和甲壳类动物则以植物或藻类 为食。
一些软体动物，如蚌和牡蛎，能够吸收和储存大量的 水分和有机物质，对维持生态平衡起着重要作用。
02
节肢动物概述
定义与分类
定义
节肢动物是一类具有外骨骼、分节的附肢和无脊椎的动物，包括 昆虫、蜘蛛、蜈蚣、螃蟹等。
分类
节肢动物分为多个纲，如昆虫纲、蛛形纲、多足纲等，每个纲下 又分为多个目和科。
节肢动物的特点
在演化过程中，两者也存在一定的竞争关系，尤其是在生态位重叠的情况下，会 形成激动物的生物多样性
软体动物的生物多样性
种类繁多
软体动物门是动物界中种 类最多的一个门类，包括 双壳类、腹足类、头足类 等众多形态各异的物种。
适应多种环境
软体动物广泛分布于海洋、 淡水、陆地等各类生境中， 展现出极高的适应性和生 存能力。
寒武纪时期
软体动物在寒武纪时期开始出 现，形态简单，多为水生生物 。
奥陶纪时期
随着海洋环境的演变，软体动 物逐渐适应了不同的生活环境 ，出现了多种形态和生态位。
石炭纪时期
随着陆地植物的发展，部分软 体动物开始向陆地拓展，形成 了陆生软体动物。
节肢动物的演化历程
01
02
03
寒武纪时期
节肢动物在寒武纪时期出 现，形态多样，包括三叶 虫、鲎虫等。
80%
软体动物和节肢动物
生活在江河、湖泊和池沼的水底，
河 以水中的微小生物为食，运动器 蚌 官为斧足。
宝
生活在海水中，贝壳近于
贝
卵圆形，表面有花纹，在
古代曾作为货币使用。
缢蛏
出水管 进水管
软体动物
软体动物种类繁多，生活范围极广，海水、淡水和陆地均有产。 已记载的种类有10万种以上，因身体柔软，称为。仅次于节肢 动物，为动物界的第二大门。本门动物体外大都覆盖有各式各 样的贝壳，故通常又称之为贝类。
状有点像陆地上的潮虫。通常呈卵圆 形，扁平，两侧对称。贝壳由8块壳 板覆瓦状排列而组成。贝壳周围有一 圈外套膜，又称环带。足扁而宽，几 占整个身体腹面，适于吸附在岩石表 面或匍匐爬行。是海洋浮游生物重要 组成之一。
蜗 牛
生活在阴暗潮湿的环境中，多以植 物的叶、茎、果实等为食，依靠腹 面扁平宽大的腹足运动。
➢有核珍珠：异物是人工制 作的小核形成的珍珠；
➢无核珍珠：异物为珍珠贝 外套膜外表皮制成的细胞 小片形成的珍珠。
不同的瓣鳃纲动物育成的珍珠
珍珠养殖和加工
珍珠产品应用：医学、生物制药、化妆 护肤等方面。
碳酸钙——转化为乳酸钙易于吸收，中和胃酸等； 牛磺酸——对神经有抑制作用，可镇痛、镇静作用； 珍珠粉——美容、抗炎、明目等功能。
乌 贼
生活在海水中，以鱼虾 等小动物为食，贝壳退 化为内壳
章鱼
内壳：贝壳 包入外套膜 皮肤内，具 有支持和减 轻体重的功 能。
中国枪乌贼
短蛸
珍珠形成的原理
➢天然珍珠形成：当异物侵 入时刺激外表皮细胞，外 表皮细胞就包住异物陷入 到结缔组织，形成珍珠囊， 在珍珠囊内外表皮细胞分 泌层层珍珠质，3-4年长为 珍珠。
软体动物的主要特征是什么？
软体动物和节肢动物ppt课件
石鳖
蜗牛
人教版八年级生物学
（三）软体动物与人类的关系
食用
危害农作物
药用 装饰品
福寿螺外来 物种入侵
传 播 疾 病
人教版八年级生物学
二、节肢动物
目前已命名的种类 有120万种以上，占 所有已知动物种数 的80%以上
节肢动物动物界中最大的动物类群
人教版八年级生物学
（一）节肢动物特征 完成P15表格以及讨论2、3
双壳类
蜗牛 鱿鱼
单壳类
田螺
无壳类
人教版八年级生物学
（二）代表动物--缢蛏
阅读P12页的资料和观察图片，完成讨论题1-3
生活环境：
海产，生活于沿海潮间带的 浅海沙滩和泥沙滩中。
人教版八年级生物学
保护
呼吸
摄食 排泄
分泌 形成
珍珠和贝壳都是由外套膜分泌形成的
1.贝壳的作用是什么？ 2.靠什么结构运动？靠什么结构呼吸？ 3.如何获取食物的？
无翅 无翅
3对
4对 很多对 5对
人教版八年级生物学
（二）节肢动物分类
昆虫
其它动物
其它节肢动物
昆虫是节肢动物中种 类最多的一类动物是无 脊椎动物中唯一会飞的 种类。
人教版八年级生物学
（三）昆虫
昆虫的发育历程
成 虫
卵
若虫
"蜕皮"现象
人教版八年级生物学
昆虫的形态结构
感觉和摄食 运动中心
头部 胸部
容纳内脏器官
头部朝下 胸腹部朝下
胸腹部朝下
人教版八年级生物学
（四）节肢动物与人类的关系
食用
入药
传粉
传播疾病
人教版八年级生物学
软体动物和节肢动物ppt课件
硬 2较.身硬体和较附硬肢都硬分节 硬
分节 分节 分节 分节 分节
有触角 分节
有触角 分节
无触角
有触角 分节
有触角 分节
3对 3对 4对 多对 10对 分节 分节 分节 分节 分节
硬 较硬 较硬 硬 硬
分节 分节 分节 分节 分节
昆虫
有触角 分节
有触角 分节
呼吸器官 鳃
3 出水管 4 入水管 5
6足
4.缢蛏怎么获取食物呢？ 贝壳1 2外套膜
鳃
出水管
3 4
通过入水管吸水，然后摄取水中的
入水管 5 食物颗粒，出水管排出食物残渣
6足
外套膜的作用
外套膜的分泌物质能形 成贝壳，具有保护作用
把“沙粒”植入河蚌的 外套膜中，就会刺激外 套膜分泌大量的珍珠质， 把沙粒包起来，从而形 成珍珠。
观察缢蛏的身体结构 贝壳1 2 外套膜
鳃3
出水管 4 入水管 5
6足
1.缢1蛏的2 身体结构中，起保护作用的是？
保护内部柔软结构 贝壳
3 4
5
鳃
出水管 6
入水管
外套膜 足
2.缢蛏的身体结构中，“足”的作用是？ 贝壳1 2外套膜
鳃3
出水管 4 入水管 5
6 足 运动器官
3.缢蛏的身体结构中，“鳃”的作用是？ 贝壳1 2外套膜
第三节 软体动物和节肢动物
软体动物
软体动物种类繁多，现存种类 有 10 万种以上，为动物界第二大 类群。
河蚌
文蛤
双壳类软体动物
生蚝/牡蛎
扇贝
石鳖
缢蛏
所不有是软体所动有物的身软体体表动面都物有都“有外贝套壳膜”
软体动物和节肢动物整理版
1、下列软体动物中，贝壳为螺旋形的是（ B） A河蚌 B蜗牛 C乌贼 D宝贝 2、河蚌适于水中生活，其运动器官是（ C ） A鳃 B贝壳 C斧足 D腹足 3、下列动物中，都属于节肢动物的是（ A ） A螃蟹、苍蝇 B羊、牛 C青蛙、金龟子 D田螺、水蛭
4（1）蝗虫的身体分Ⅰ 、 三部分 腹部 、 胸部 头部 Ⅱ Ⅲ （2）胸部生有 3 对足和 2 对翅。 （3）体表具有 外骨骼，能保护和支持内部柔软的器官
蝉的幼虫等。
（4）在水中生活：负子蝽、田鳖、龟蝽、划蝽等，鞘翅目
的龙虱、水龟虫、蜻蜓、石蛾、蜉蝣等。
（5）寄生生活： 跳蚤、虱子等。
⑵观看视频：
弄清楚昆虫与节肢动物的关系。
2、其他节肢动物：
蝉、七星瓢虫、
蜻蜓、蜘蛛、
蜈蚣、虾、
蟹、蚊
（二）非昆虫类
水蛭（又叫蚂蟥）
1、代表动物——蝗虫
通过观察结合课本P15页的插图完成下列题目： （1）蝗虫的身体分为哪几部分？有什么特点？ （2）说出图中1 至 9的名称
头、胸、腹三部分
2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何 意义？
蝗虫的足分为前足、中足和后足，均分节； 后足发达，适于跳跃。 蝗虫的前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长，覆盖在 后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于 飞翔。
蝗虫的触角是感觉器官，分节，具有嗅觉 和触觉作用。 意义：有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖息 地等，可以扩大其分布和生活空间，对其生 存和繁衍有重要意义
较硬 分节 有差别
蜈蚣
较硬 分节 有差别
虾
硬 分节 有差别
有无触角， 触角是否分节
有无翅
有触角
分节 有翅 三对足 分节
软体动物和节肢动物
3.观察蝗虫
①蝗虫的身体分为哪几部分？各课部本 分有哪些结构组成？
腹部
翅
后足
胸部 头部
中足
触角 蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部 三部分。
单眼
胸 跃觉;部有头是器两部运对官负动翅有中责，一心用感对，于觉触有飞和三角行摄对。(有食足触触善，角觉于和感跳足
口器
是和昆虫嗅的觉附作肢用，)分，节三。个单眼(感 光，辨别明暗)和一对复眼
头部发达，身体内有退 化的贝壳，有一对发达的 眼。10条腕足用于捕食， 可借助漏斗喷水的反作用 力，快速运动。遇到敌害 时，能喷出墨囊里的墨汁， 掩护逃生。
4.软体动物的结构特点
①柔软的身体外有外套膜蝓kuò yú (鼻涕虫)
无壳的软体动物
5.软体动物与人类生活的关系
②昆虫的基本特征 一对触角、三对足、一般有两对翅
③节肢动物与人类生活的关系
食用;传播花粉，药用; 科研实验材料;传播疾病.....
4.节肢动物与人类生活的关系
③蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病
4.节肢动物与人类生活的关系
④果蝇是非常经典的遗传学实验材料
4.节肢动物与人类生活的关系
⑤蚊、虫、端叮咬人并传播疾病。蝗虫，棉铃虫，蚜虫等会危 害农林业。
节肢动物知识点总结
①节肢动物的主要特征: 体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
2.观察缢蛏
②缢蛏靠什么结构运动和呼吸的?
贝壳 鳃
外壳膜
用富含肌肉的足缓慢地运动。
出水管
足 利用鳃与水流进行气体交换。
2.观察缢蛏
③缢蛏是如何获取食物的？
贝壳 鳃
外壳膜
出水管
通过身体后端的入水管吸入 水，水流经身体一些器官后， 再通过出水管排出体外。在 吸水过程中摄取食物，在排 足 水过程中排出食物残渣。