湘教版五年级上册语文活动一
Байду номын сангаас
万花筒
• • • • • • • 我能给下面的词写几个意思相近的词 ◆看---瞧 瞪 瞥 盯 瞄 瞅 睬 观 瞟 望 眺望 张望 仰望 俯视 俯瞰 鸟瞰 ◆好像---仿佛 犹如 宛如 似乎 好似 如同 恰似 貌似 大概 相仿 有如 ◆渐渐---缓缓 慢慢 逐渐 逐步 徐徐 逐步 ◆秀丽---美丽 清秀 秀美 娟秀 俊美 俊秀
万花筒
• 我想根据自己的理解来朗诵下面的两句话，并标 上这样的句号：停顿话“/”，读重音画“.”
• 我愿看见它的枝叶在阳光下神气十足的起舞，我 愿听见它在微风中深情的絮语…… • 不惜重金，保护一棵大树，这是一种明智的远见。
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我愿/看见它的枝叶/在阳光下神气十足的起 ﹒﹒ ﹒﹒﹒﹒ 舞，我愿/听见它在微风中/深情的絮语…… ﹒﹒ ﹒﹒ 不惜重金，保护一棵大树，这/是一种明智 ﹒﹒ ﹒ 的远见。
湘教版小学五年级语文上册教案5篇
湘教版学校五班级语文上册教案5篇教案是老师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。
课件，也称课时方案，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。
下面我给大家带来关于湘教版学校五班级语文上册教案，便利大家学习。
湘教版学校五班级语文上册教案1红树林教学目标：1、生疏并正确、标准地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的奇特秀丽宏大，感受祖国山河的壮丽。
3、培育同学对大自然的宠爱之情，对祖国的宠爱之情。
教学难点：以提纲的形式把握课文的主要内容，教学过程：第一课时一、导入，激发同学爱好1、同学们，你们知道树林是什么颜色的吗你见过其他颜色的树林吗激发同学爱好。
2、那么今日我们就来学习一篇新课文红树林(板题，生齐读课题)二、初读全文、整体感知1、同学自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
2、检查读词及课文的状况。
3、师：你宠爱海南的红树林吗4、小结。
三、学习课文，理解重点局部。
1. 指读课文，想一想：是从哪几个方面来写红树林的请你把有关的句子画下来。
2. 重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你宠爱红树林的理由吗3. 练读：请你选择自己宠爱的段落读一读，说说你的感受。
(适时板书)4. 指导朗读：美读四、总结全文1、学完课文你想说点什么吗2、说一说你这节课最深的感受是什么。
六、布置作业作业超市：1、摘抄生字新词，背诵自己宠爱的段落。
2、课外阅读其次课时一、总体把握：1、熟读课文，有感情的朗读描写红树林的景色的句子。
2、结合课文，说说你对红树林的生疏和理解。
二、内容探讨：你宠爱海南岛琼山的红树林吗为什么是从哪几个方面描写红树林的试着写出课文的提纲。
三、听写生字生词，纠错四、小练笔：描写自己见过的奇观湘教版学校五班级语文上册教案2小苗与大树的对话学问与力量：1、会写本课的生字，区分形近字并进行组词，读准易误读字的字音，把握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。
语文活动(1)湘教版语文五年级上册
(四)我会背
1出示古诗<<望天门山>>,简介诗人.
2教师范读,学生边听边想象,你从诗中看到了什么景象?
3练读,背诵古诗,鼓励学生边背诵边配上动作.4课外拓展,收集诗仙李白的诗歌,读一读,背一背.
3自选一个词,说说它的近义词,小组内交流.
4汇报交流,评议近义词是否正确,教师适时点拨,辅导. 5读一读,并选择其中的两个口头造句.
(三)我会读
1根据自己的理解,自由读句子,说说每句话的意思.
2默读句子,想想句子中间哪些地方需要停顿,作好标记.3指名读,其余同学注意听,评议是否正确.
(六)小结
通过本次活动,同学们掌握了一些语文知识,对我们伟大的祖国有了更深层次的了解,希望同学们努力学习,将来更好地建设我们的祖国.
教学后记：
课题：语文活动（1）
第 单元第 节 第 课时 课型：
编写时间：____月____日 执行时间：____月____日 总序第 个教案
一 教学要求
1在了解词义Βιβλιοθήκη 基础上,给词语找近义词. 2流利,有感情的朗读句子,并注意句中的重音和停顿,培养语感. 3朗读,背诵古诗.
4办一期歌颂祖国山河的手抄报,培养动手能力,激发爱国情感.
二 重点难点
1体会句中的重读和停顿,培养语感 2做手抄报,培养动手能力.
三.教学准备：收集赞美祖国山河的诗歌,散文,历史英雄人物,世界之最.
四 教学时间：1课时
五教学过程
(五)大舞台
1说.说说你了解的祖国河山
2议 (1)曾经有许多艺术家创作过赞美祖国河山的作品,这方面你了解多少?<诗歌,散文,历史故事>
湘教版五年级语文上册教案
湘教版五年级语文上册教案这篇文章的作者是谁?冯骥才。
我们还学过他写的《刷子李》《珍珠鸟》《花的勇气》。
今天我们就跟着他一同去认识维也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美，好不好?一起看看湘教版五年级语文上册教案!欢迎查阅!湘教版五年级语文上册教案1一、认识维也纳：1.经过课前预习，你了解维也纳吗?请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展示一下。
学生漫谈对维也纳的初步认识。
2.大家听过圆舞曲吗?那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧!3.听完后心情如何呀?那就带着这份心情读读课题!二、走近维也纳：1.师：这篇文章的作者是谁?冯骥才。
我们还学过他写的《刷子李》《珍珠鸟》《花的勇气》。
今天我们就跟着他一同去认识维也纳，走进维也纳，感受维也纳，享受维也纳的美，好不好?2.自由读课文。
要求：读准字音，读通句子，如果遇到困难可以提出来。
3.纠正几个字音，积累优美词汇：尽量尽快撩动巢穴丰富而不重复深沉而持久清脆而透彻弯弯曲曲又畅如流水宁静又精致4.读完课文，如果让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢?5.质疑：针对这句话你们有什么疑问吗?(结合板书?)三、感受维也纳：1.那就让我们带着疑问：你认为课文哪些地方最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢?请找出这个句子或者词语，并把它划下来，如果能在旁边写上自己的感受就更好啦!2.默读课文，学生动笔在文中找句子。
(幻灯)“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?”A这里写出了鸟儿的歌声怎么样?(富有变化)那就富有变化的读一读这个句子!你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢?(长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊!)B 想听听吗?闭眼(播放鸟儿音乐)听到鸟叫声心情如何?指名读这个句子。
C 怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。
”四、享受维也纳：1.师小结：“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，没有音乐就没有维也纳。
(语文教案)湘教版小学五年级语文上册教案
湘教版小学五年级语文上册教案电子计算机与多媒体是一篇科普说明性的文章。
本节课内容简要地介绍了从电子机算机的创造到多媒体的运用的根本情况，展示了电子计算机的飞速开展和灿烂的前景。
一起看看湘教版小学五年级语文上册教案!欢送查阅!湘教版小学五年级语文上册教案1教学目标：1.学会5个生字，能正确读写以下词语：媒体、诞生、迅猛。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速开展的趋势。
教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书兴趣同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。
〞新世纪已经到了，你了解电子计算机吗你知道多媒体吗让我们来学习课文电子计算机与多媒体(板书课题)二、自读课文1.练习把课文读正确、读流利。
2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示：文中有一些像“史密森博物馆〞等一些音译词要读通。
四、再读课文思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识什么是多媒体电子计算机与多媒体有着怎样的关系在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。
有疑问也可以提出来。
五、释疑、交流1.课文介绍了电子计算机的哪些知识要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑〞。
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑〞，是因为______。
3.什么是媒体什么是多媒体举例说明出示：把句子补充完整媒体就是______，像能______，电报能_______，______能________，________能_______……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是________，它的功能非常丰富，既能像________，又能像____________，还能像________……真是“十八般武艺样样精通〞。
湘教版语文五年级上册教案(1-4单元)
第一单元1、说给祖国妈妈的悄悄话2、香港有棵老榕树3、城市的明眸口语交际习作1语言活动11.说给祖国妈妈的悄悄话教学目标：1.认识、会写“昵、龄、敏、遗、沐、躯”6个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗。
3.理解诗歌内容，学习充满情趣的语言，提高表达能力。
教学重点;有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗。
教学难点：学习朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的思想感情。
教学准备：生字卡片或字幕投影片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题我们每个人都有自己的妈妈，而有一个人，我们大家都称呼她为“妈妈“，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。
今天，我们来学习李少白的一组诗——《说给祖国妈妈的悄悄话》。
作者对祖国妈妈说了哪些悄悄话呢？请大家带着问题自读课文。
二、初读课文，学习生字词1.初读课文，要求读准字音，读通顺课文。
生字新词多读几遍，用笔画出生字、新词，借助字词典解决，争取读得准确流利。
2.交流反馈初读情况。
（1）指名朗读课文，听读正音。
（2）集中识字。
三、再读课文，整体感知1.学生读课文，读准字音，读通顺句子。
2.边读课文，边感知内容，说说每首诗的主要内容，体会作者的情感。
3.交流，反馈。
本组诗以一个稚嫩可爱的儿童形象向祖国妈妈诉说自己的心里话，表达了作者对祖国妈妈的热爱之情。
4.带着这种情感体验再读课文。
四、课堂小结这节课我们学习了生字、新词，还感知了课文的主要内容。
把这些收获总结一下吧！第二课时一、复习上节课的内容1.认读、听写生字。
2.诗句表达了作者怎样的感情？二、品读感悟，知道朗读1.学生自读自悟：作者对祖国妈妈说了那些话？你读懂了哪些？还有那些不理解的诗句？你感受最深的是哪些“悄悄话”？在诗旁边简单写下自己的体会。
2.交流讨论，教师点拨（1）《称呼》一诗通俗易懂，语言富有儿童情趣。
前三句以儿童特有的视角写出了“我”“爸爸”“爷爷”三代人都称呼祖国为“母亲”，祖国母亲有千千万万的儿女。
湘教版小学五年级语文上册全册教案
湘教版小学五年级语文上册全册教案课题：说给祖国妈妈的悄悄话第一课时总序第个教案课型：讲读课编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标1、知识与技能1）认识、会写“昵”“龄”“敏”“遗”“沐”“躯”6个生字。
2）指导学生有感情、有技巧地朗读课文，并背诵喜欢的一首诗。
3）理解诗歌内容，研究充满情趣的语言，感受作者的情感，激发自己对祖国的热爱之情。
2、过程与方法1）在初读的基础上，再引导学生一首一首地进行理解体会。
教师以引导、点拨为主，鼓励学生自主合作，通过多种形式的朗读，产生共鸣，激发背诵兴趣，背诵诗句；同时，在反复诵读的基础上，让学生自读自悟并交流讨论，体会诗歌的内涵，激发学生对祖国的热爱之情。
让学生课前先从课外收集一些关于XXX的遗著《可爱的中国》文章节选，以帮助学生更好地体会诗歌富含的情感。
2）放手让学生运用读读、划划、议议等研究方法边读边想，通过动口、动手、动脑等方式，促进学生思维能力的发展，提高自学能力。
3、情感态度与价值观学生在理解诗歌内容，研究充溢情趣的语言的同时，感受作者的情感，激起对祖国的酷爱之情。
讲授重难点重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的一首诗作为本课教学。
难点：以研究朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱1祖国的思想感情。
课时安排两个课时讲授准备课件教学过程（一）说话引入，揭露课题1、（课件播放背景音乐）教师与学生轻松地说话，引入课题：我们每一小我都有自己的妈妈，而有一小我，我们大家都称呼她为“妈妈”，同砚们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。
她是谁呢？她就是我们配合的妈妈——祖国妈妈。
今天，我们研究XXX的一组诗——《说给祖国**的悄悄话》。
板书课题：1、说给祖国**的悄悄话2、课题质疑：“你们猜猜作者要给祖国妈妈说些什么悄悄话呢？”学生针对课题提出的疑问，自由思考自由发挥，揣测文章内容。
（二）初读课文，自主研究，整体感知1、（课件出示全诗）教师有表情地朗读课文。
湘教版五年级(上册)语文全册教学案
课时教案
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五年级上册湘教版语文教案
五年级上册语文教案作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的五年级上册湘教版语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级上册湘教版语文教案1教学目标：知识与技能：1、会写本课的7个生字，理解词义，积累词语。
2、朗读课文，理解课文内容。
3、感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。
过程与方法：1、通过阅读，想象情境，探究课文内容。
2、品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。
情感态度与价值观：感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。
重点、难点：1、有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。
2、反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。
教学准备：礁盘的有关资料、课件。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲;驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。
我们一起来阅读《礁盘》，感受边防战士的情感。
二、初读课文1.自读课文，整体感知。
1)读准生字的字音，辨别字形。
2)理解词义，了解文章的内容。
2.小组交流讨论。
3.班内交流讨论。
1)读准生字的字音，辨别字形。
驮(tuo)蔬(shu)熬(ao)罐(guan)秧(yang)筷(kuai)构(gou)2)理解词语。
凝视：聚精会神的看。
沉吟：低声吟咏(文辞、诗句等);(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。
3)文章的内容引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。
理清文章思路：第一部分(1~10)将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜。
第二部分(11~25)将士们共享劳动成果。
第三部分(26)将军向“地图”，行了一个军礼。
三、再读课文，学生质疑问难1、学生自读，提出疑难问题。
2、交流归纳疑难问题。
四、课堂小结请同学们总结本节课的收获。
第二课时一、复习导入1.认读生字，听写词语。
(语文教案)湘教版小学五年级语文上册教案
湘教版学校五班级语文上册教案电子计算机与多媒体是一篇科普说明性的文章。
本节课内容简要地介绍了从电子机算机的制造到多媒体的运用的根本状况，呈现了电子计算机的飞速开展和绚烂的前景。
一起看看湘教版学校五班级语文上册教案!欢送查阅!湘教版学校五班级语文上册教案1教学目标：1.学会5个生字，能正确读写以下词语：媒体、诞生、迅猛。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速开展的趋势。
教学重点：弄清计算机与多媒体的关系。
教学预备：多媒体课件。
课时支配：2课时。
教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书爱好同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。
〞新世纪已经到了，你了解电子计算机吗你知道多媒体吗让我们来学习课文电子计算机与多媒体(板书课题)二、自读课文1.练习把课文读正确、读流利。
2.在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的3.把你感爱好的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示：文中有一些像“史密森博物馆〞等一些音译词要读通。
四、再读课文思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些学问什么是多媒体电子计算机与多媒体有着怎样的关系在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。
有疑问也可以提出来。
五、释疑、沟通1.课文介绍了电子计算机的哪些学问要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，所以人们把它称为“电脑〞。
老师要让同学充分表后引导他们概括起来说。
2.练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑〞，是由于______。
3.什么是媒体什么是多媒体举例说明出示：把句子补充完整媒体就是______，像能______，电报能_______，______能________，________能_______……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是________，它的功能格外丰富，既能像________，又能像____________，还能像________……真是“十八般武艺样样精通〞。
湘教版五年级上册语文全册教案
湘教版五年级上册语文全册教案班教案班教案班教案班教案班教案班教案班教案班教案班教案班教案班教案|班教案班的教案班的教案班的教案班的教案班的教案班的教案班的教案班的教案。
作者对他的母亲耳语了什么？3.展示标题并阅读4.让我们听听作者的低语。
第二，朗读这首诗，掌握单词1，从头开始读课文，读正确的发音，画出你认为漂亮的单词，并通过朗读理解大意。
2、学生交流报告(1)交流单词，读好单词(1)发音的辨别(2)字形辨析(3)写作要点(4)理解上下文中的新单词，并用新单词造句(2)告诉我这篇文章的大致内容教具准备与课文相关的材料，积累个人论文13，自主学习，合作探究1，学生自悟后阅读作者对他的母亲耳语了什么？你读了什么？你对“悄悄话”最有什么感觉？在诗的旁边写下你自己的经历。
2.小组讨论并推荐课堂报告。
4.课堂小结你在这堂课上学到了什么新单词和短语？这首诗如何表达作者的感情？让我们总结一下！写在黑板上是为了反思教学1。
对祖国的母亲耳语是亲密和尊重的。
沐浴2教案章节总序章节教学目的和要求重点难点1。
对祖国母亲耳语备课时间月日执行时间月日自主合作，讨论和交流，在反复背诵的基础上，体验诗歌的内涵，激发情感体验诗歌的内涵，激发热爱祖国的思想感情。
教具准备相关材料，课文积累，教学过程顺序1，回顾性介绍1，新单词听写2.区分短语3、谈论文章的一般内容自主学习，合作探究1。
“地址”的前三句是什么意思？上面写了什么？最后一句是以什么身份写的？你表达什么样的感受？我们如何大声朗读才能与这种感觉产生共鸣？(1)学生自读自悟，圈记，同桌讨论(2)小组交流和讨论(3)全班交流，老师启发①前三句从孩子的角度写了“我”、“父亲”和“爷爷”三代人都称祖国为“母亲”，祖国的母亲有千千的一万个孩子在最后一句话中，我为自己是“母亲”最小的儿子而感到无限的荣耀，我的爱国主义溢于言表。
(2)朗读时，前三句应读出天真幼稚的语调；第四句应该读激动的语气。