北师大版二年级语文下册期末考试试卷分析
北师大版2012年二年级语文春学期期末考试
试卷分析
一、试卷基本情况分析
本次试卷从字词句、积累与运用、阅读以及写话等几个部分对学生的知识、能力进行了全面而细致的检测。
生字13分（包括读拼音写词语、选择正确的读音）,字词34分（包括给字分类、选字填空、补充词语、连一连、选词填空）,句子22分（包括按要求写句子、积累运用填空），阅读与写话31分（包括课外阅读、写话）。
本次试卷难易适中，覆盖面较广，基本覆盖了本册书的重点知识。
因此，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教学的实际情况的一份试卷。
二、学生基本情况分析
二年级共有学生10名，本次考试全部参加。
大部分学生思维活跃，上课能够认真听讲，课后作业完成认真及时，学习态度端正，各方面行为养成习惯良好，但是还是有个别学生，学习困难，作业完成不好，各方面习惯不好。
本班学习较好的有迪希根、王俪霏、才让草、学习较吃力的有安源、马小强、赵鑫。
三、学生答题情况分析
二年级10人，平均分87.7，最高分98，最低分80.
第一、二题包括读拼音写词语、选择正确的读音。
总分13分，读拼音写词语部分：大部分学生能够得满分，但还是有个别学生由于书写不规范而扣分；在选择正确的读音这几个小题中，得满分的学生
很多。
第三、四题包括形近字组词、选字填空、补充词语、连一连、选词填空。
总分34分，最高分34，最低分28.7。
内容都是我们学过的，学生都能较好的完成。
第五、六题包括按要求写句子、根据课文内容填空两部分。
总分22分，最高分22，最低分13.7。
其中按要求写句子这道题，有两个学生答得较差。
在根据课文内容填空的题目中，好多学生课文内容能记下，但字却写错。
出现这类问题在于平时多注重了背诵，对于学生的写字能力有所放松。
第七、八题阅读和写作包括课外阅读、写话两部分。
总分31分，最高分29，最低分25。
课外阅读，学生完成的很好，因为复习时阅读量大，练习多，正好复习过了。
写话学生能按要求写，大部分学生写得好，就是学习困难学生内容单一。
四、教学中存在的问题
语文教学要注重语言的积累，感悟和应用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。
说到底也就是要处理好基本素质与创新能力的关系。
从学生考试结果来看，学生对于基本的知识掌握的还不怎么好，可能是平时训练的还不够。
还有就是学生考试、作业的态度还不够端正，考试时出现题目落题，来不及做的情况。
可见，学生在基础知识方面掌握的不扎实，教师训练不到位，造成了学生成绩的不理想。
还有平时虽然经常强调读短文、回答问题、写话时一定要多读几遍，多想
想，但学生并没有这样做。
可见学生对这一类型的题目的解题方法还没掌握好，或者说学生平时很少接触这种训练。
从一个侧面也反映了我平时注重对学生方法的强调，而忽视了对学生实践的训练。
纵观本次考试，成绩不理想的因素很多，也让我对我前段时间的教学有了深刻的认识。
当然，反思是为了进步。
在以后的工作中，首先我会去帮助学生更好的识字以及积累。
尤其是本次考试中的一个教训，就是一定要让学生书写规范，特别是那些学困生，本来就成绩不好，再因为书写不规范而被扣分，真的很可惜。
所以在以后的工作中，对每一位学生都要把好写字关。
其次在教学中要做到精读课文，教师要根据课的特点指导学习的方法；多增加课外知识的拓展，尽可能的创造机会，多加训练，培养学生的基本阅读能力：一是整体把握课文的思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是体会课文表达的方法；四是自己提问题自己回答问题的能力。
五、教学中注意的问题
1. 继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
争取能让学生把字词句等基础知识掌握的再扎实一些。
尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2.严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。
培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严格要求。
3.抓好阅读，指导学法。
不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考、完整答题，培养正确解决问题的能力。
4.继续加强写作指导。
从两方面入手：一是要加强课外的阅读积累；二是多提供练笔的机会，要重视培养学生写话的兴趣，激发学生的想象力，当然，培养学生审题和语言表达能力也是相当重要的。
我也要从这方面来加强指导。
2011年 7月11日。
北师大版二年级语文下册错题分析报告
北师大版二年级语文下册错题分析报告宝盖镇雪上小学刘丽鹏错题内容：看图写话失分较多。
错题分析：看图写话没有条理、观察不按顺序、标点符号使用不正确、错别字太多。
失分原因：1、从情感上来说，学生普遍不喜欢写话，甚至害怕写话，对写话缺乏兴趣，爱写话的学生仅占50%，而不喜欢写话甚至害怕讨厌写话或无所谓的占到总数的50%。
看来学生是有信心的，但表扬太少。
学生对看图写话具有很高的热情，并觉得自己能够写好，但因得不到老师或者家长的表扬，写话的积极性就下降了。
2、有兴趣，但观察太少。
学生对于写话能保持较大的兴趣，主要是学生缺少观察的眼睛，在提笔时不知如何下手，生活积累较少。
3、有评价，但形式太少。
4、有内容，但写法太少。
一般情况下学生也能通过看图知道图中的意思，但发现有小部分学生却不知道从何下手，甚至放空白。
5、部分学生基础太差，字词没有过关，组词造句对他们来说都有难度，更何况是写话。
改进方法：1、扩展学生的知识面。
2、训练学生会“看图”（1）激发兴趣，引导看图。
（2）通过想象，丰富画面，发展思维能力。
3、训练学生会“说话”。
4、训练学生会“写话”、（1）训练学生写通顺的句子（2）训练学生写具体生动富有个性的话5、爱心批语，走进学生心灵低年级的看图写话，应从儿童多“看”、多“想”、多|“说”才能写得生动具体，富有个性。
在教学中，我深深感到初学写作要从小着眼，千万不能贪大贪长。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。
”只有扎扎实实地练好基本功，才能收到事半功倍的效果。
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二年级语文期末试卷分析二下语文试卷分析
二年级语文期末试卷分析二下语文试卷分析通过试卷分析,不仅可以反映学生对知识的掌握情况,同时也是教学效果的重要体现,还可以帮助教师和学生发现教学过程中存在的问题。
今天WTT就与大家分享：二年级语文期末试卷分析，希望对大家有帮助!二年级语文期末试卷分析(一)一、试卷浅析本学期二年级语文期末试卷，考察的内容比较丰富，要认的字、要写的字、、多音字的选择、标点符号的运用、词语的搭配、古诗及课文内容的填写，句子的补充，课外阅读和看图写话。
应该说涉及的范围比较广，知识点面面俱到，重点突出。
既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。
题量适中，难易适度。
依据课标，尊重教材。
总体上来看，本次考试达到了预期的效果。
现对二年级语文学科期末试卷质量情况做如下分析：二、考情分析本次测试，二年级共有35人参考。
平均分90.89，及格的人数是35人，及格率100%，优秀率94.29%。
本套考试试题共三大项，10大题。
1 8题基础知识的考核，第9题是阅读能力的考核，第10题看图写话考察写学生作能力以及综合运用能力。
三、试题分析第一题，看拼音写词语，此题学生完成得不够好。
主要的问题还是有一部分学生在一年级的时候，拼音没有学好，连声、韵母都不认识。
更不用说拼读了。
因此识字量不多。
再者就是对要求会写的字的字形掌握不牢，多横少点的现象较多。
其中“庄严”“战胜”“奇怪” “时候”这几个词语出错较多。
第二题，写出带有下面偏旁的字，学生完成较好，基本没有出错的。
第三题，填空，检查学生对有关字的部首、笔画、组词的掌握情况。
平时识字时注重了这方面的训练，所以学生完成较好。
第四题给多音字选择正确的读音，要求画去正确的读音。
大部分学生对于乐、藏、俩、这几个字掌握都比较好，运用得都比较熟练。
出错最多的是“赛”。
平时教学时没有注意引导学生区分。
第五题，用合适的词填空。
平时课堂上训练较多，学生注意了积累，完成较好。
第六题补充成语，都是课文中出现的成语。
平时学生注意了读写与积累，完成较好，就是“如饥似渴”这个成语学生没见过。
北师大版二年级语文下册期末考试试卷分析
北师大版2012年二年级语文春学期期末考试试卷分析一、试卷基本情况分析本次试卷从字词句、积累与运用、阅读以及写话等几个部分对学生的知识、能力进行了全面而细致的检测。
生字13分（包括读拼音写词语、选择正确的读音）,字词34分（包括给字分类、选字填空、补充词语、连一连、选词填空）,句子22分（包括按要求写句子、积累运用填空），阅读与写话31分（包括课外阅读、写话）。
本次试卷难易适中，覆盖面较广，基本覆盖了本册书的重点知识。
因此，这张试卷是能够较为全面的检查学生学习情况及教师教学的实际情况的一份试卷。
二、学生基本情况分析二年级共有学生10名，本次考试全部参加。
大部分学生思维活跃，上课能够认真听讲，课后作业完成认真及时，学习态度端正，各方面行为养成习惯良好，但是还是有个别学生，学习困难，作业完成不好，各方面习惯不好。
本班学习较好的有迪希根、王俪霏、才让草、学习较吃力的有安源、马小强、赵鑫。
三、学生答题情况分析二年级10人，平均分87.7，最高分98，最低分80.第一、二题包括读拼音写词语、选择正确的读音。
总分13分，读拼音写词语部分：大部分学生能够得满分，但还是有个别学生由于书写不规范而扣分；在选择正确的读音这几个小题中，得满分的学生很多。
第三、四题包括形近字组词、选字填空、补充词语、连一连、选词填空。
总分34分，最高分34，最低分28.7。
内容都是我们学过的，学生都能较好的完成。
第五、六题包括按要求写句子、根据课文内容填空两部分。
总分22分，最高分22，最低分13.7。
其中按要求写句子这道题，有两个学生答得较差。
在根据课文内容填空的题目中，好多学生课文内容能记下，但字却写错。
出现这类问题在于平时多注重了背诵，对于学生的写字能力有所放松。
第七、八题阅读和写作包括课外阅读、写话两部分。
总分31分，最高分29，最低分25。
课外阅读，学生完成的很好，因为复习时阅读量大，练习多，正好复习过了。
写话学生能按要求写，大部分学生写得好，就是学习困难学生内容单一。
二年级下学期语文期末考试试卷分析（精选10篇）
二年级下学期语文期末考试试卷分析二年级下学期语文期末考试试卷分析（精选10篇）在平平淡淡的日常中，我们都可能会接触到试卷，成绩的提高，最关键的是什么的呢，重要的是多做题目，多写试卷，总结知识点，什么类型的试卷才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的二年级下学期语文期末考试试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级下学期语文期末考试试卷分析篇1一、总体分析1、试卷分析本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。
既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。
在这些学生中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，他们主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象。
这就要求在下学期的教育教学因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题：1.部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3.部分学生不会审题，不理解题意。
4.有些题型训练不到位，学生失误多。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，都造成十分的原因。
四、改进措施：1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。
尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
二年级下册语文 期末试卷分析
（语文）素养测查分析报告学校：年级：二年级分析人：1、总体情况统计学生解题情况与分析第一题和第二题做得不错，两题都是考察学生字词掌握情况的题型。
我们年级学生语文基础知识比较扎实，后段时间还进行了复习，所以绝大部分学生得到了较理想的分数，也能看出来平时老师们强调的听写字词的作业完成的非常好。
第三题就开始出现了一些错误，如：第4小题，我们学校的社团活动丰富多彩，有京剧的，有钢琴的，有围棋的，还有舞蹈的，因为没有范例，有学生没有填动词。
第四大题有范例，学生就完成很好了。
题目考察得很全面。
根据测试情况看，大多数学生得分较高。
第五大题：我会照样子写句子，错误主要在于做题时的粗心，个别字出错导致失分；第六大题，我会按课文内容填空，试题考察的是对学生课文内容的灵活掌握情况，其中围绕课文的积累和理解，错误主要在于《弟子规》这本书的内容还不熟悉，下学期课余要尽早组织学生背诵。
第七大题阅读题中，第3小题：“猴子因为，所以急得哭起来。
”有大部分学生填空时没有具体，没有写明是玻璃管的原因，所以扣了一分。
课外阅读，要指导学生将短文好好阅读，在作答，如果慌忙作答，理解不到位，就会造成错误。
看图作文的内容很简单，但让学生走入了一个误区，他们在编故事——将四幅图的内容很牵强的凑一起。
对主题的教育意义：预防近视，规范读书姿势都把握得很准。
我们要抓住一些机会，训练学生学的能力，会读会说才会写。
质量反思与建议一、继续加大听、说、读、写的教学训练力度，使字、词、句成为语文教学重中之重；二、继续抓课堂，利用40分钟课堂教学夯实语文基础；三、鼓励孩子们多阅读课外书，多积累以便以后多运用；四、抓住一切可以给孩子锻炼的字词句训练的机会，并开始训练学生写周记，培养孩子们的写话水平；五、培优补差工作做扎实，多方面鼓励辅导后进生，尽量使他们达到合格的水平；。
二年级下册语文试卷分析2篇
二年级下册语文试卷分析2篇第一篇：《二年级下册语文试卷分析》今天我们来分析一下二年级下册的语文试卷，看看这门课程的教学质量如何。
首先，我们先来看看试卷的整体难度。
试卷难度较为适中，难度上下波动不大，难度分布比较均衡。
其中，单项选择题难度较低，填空题难度适中，阅读理解题难度较高。
接着，我们看看试卷的题型分布。
试卷的题型分布比较均衡，包括单项选择题、填空题、阅读理解题等多种题型，这有利于全面考查学生的语文能力。
其中，填空题设计得比较好，不仅考查了基础知识，还要求学生能够根据语境理解词语。
而阅读理解题相对来说难度较大，要求学生能够抓住文章的重点并进行分析。
最后，我们来看看试卷的出题质量。
试卷的出题质量还是比较高的，试卷中的题目涵盖了课本中的重要知识点，并且题目设置合理、题量适当。
但也有一些小问题，比如有些单项选择题的选项过于容易被排除，应该注意选项的设计。
同时，有些阅读理解题要求过于简单，需要加强对学生的考查力度。
综上所述，二年级下册语文试卷难度适中，题型分布比较均衡，出题质量也在一定程度上得到了保障。
但需要注意的是，试卷最好能够涵盖更多的考查点，并加强对学生的综合能力考查。
第二篇：《如何备考二年级下册语文试卷》对于学生来说，备考二年级下册语文试卷是一项必要的任务。
下面，我们来谈谈如何备考才能取得好成绩。
首先，学生需要牢记课本中的重要知识点。
二年级下册语文课程中的知识点有很多，包括词汇、语法、作文等多个方面。
在备考过程中，需要将这些知识点逐一进行归纳总结，并进行详细理解和记忆。
其次，学生需要多做练习题。
做题可以帮助学生巩固知识点，提高做题速度和准确度。
建议学生配合课本中的练习题来进行练习，在答题中将注意力放在做对每一道题上。
做错的题目要认真分析原因，从而找到解决方法。
再次，学生需要认真看待课堂笔记和老师讲解的内容。
老师讲解的内容中有很多是试卷中可能出现的问题，这些问题需要学生仔细记录和整理。
在备考过程中，学生可以将笔记进行分类，将重要知识点和重要难点标注出来，方便自己查看和复习。
二年级下册语文期末考试试卷分析
二年级下册语文期末考试试卷分析一、考试状况及分析〔一〕基础知识基础知识部分共有七大题，期中得分率最高的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的读音和第四题填一个词，组成词语。
由此看出基础知识〔字词、读音〕的掌控状况较为抱负。
第六题十二生肖顺次考察失分较多，存在主要问题及分析如下：1、基础知识仍需进一步夯实。
2、对要求背诵的内容要予以足够重视。
3、对基础知识的掌控方面不能死记硬背二应当使知识学活了。
〔二〕阅读平常训练的形式不够多样，同学见识得太少，对生活的体验也不够丰富缺乏生活实践和积累。
〔三〕写话本次写话得分率较抱负，大部分同学都看懂了图意，写清晰了内容，但有的同学仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。
在今后的'教学中要留意落实教材中写话或写作的要求和内容，平常加强训练和指导。
二、今后教学中要留意的问题1、仔细钻研教材教参，把握好教学重难点。
二班级是为同学的终身学习打基础的时期。
在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减削机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。
而这些的前提是老师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。
只有老师先做到心中有数，才能在日常教学中按部就班地对同学进行到位的培育。
2、重视习惯培育，为同学的进展服务。
加强同学习惯和技能的培育，在今后的教学中严格要求并留意指导方法。
习惯培育包括书写习惯、仔细听讲的习惯、边读书边思索的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。
要提高这方面的技能就要重视日常学习习惯的养成教育，这对同学的终身学习和进展也是很重要的。
3、着重方法指导，全面提高同学的技能。
新课程强调重视同学学习的过程与方法。
由于掌控了方法同学才能自主学习，才能由学会进展到会学，这是同学终身受用的技能。
在日常教学中要留意教给同学学习的方法。
读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清晰、写通顺的方法等，使同学掌控学习的钥匙。
同时通过形式多样练习促进同学思索、理解、表达等方面技能的提高。
二年级语文下册期末考试试卷分析word版试题
找读音
ห้องสมุดไป่ตู้学生能读准字音，正确选择读音。对于前后鼻音掌握的较好。
错误在于“兴奋”的“奋”是前鼻音，有少数学生写成后鼻音。
内容
得分率94.5%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
找字
对于形近字的掌握平时练习得较多，所以学生掌握得较好，正确率较高。
2020年二年级语文下册期末考试试卷分析word版试题
（一）考务情况统计：
应考总人数
实考总人数
缺考总人数
73人
73人
0人
（二）分数段统计：
分数段
85~99
75~84
60~74
60以下
人数
66人
2人
3人
2人
百分比
90.41%
2.4%
4.11%
2.74%
（三）试卷各部分得分率对比统计［各部分实得总分÷各部分应得总分×100%］：
内容
得分率92.1%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
排序
对于十二生肖与地支学生能熟练背诵，并能准确排序，对于树的栽种先后顺序学生能掌握。
少数学生十二生肖排序有错，栽果树的过程写成先结果，后开花。导致错误。
内容
得分率95.9%
教学效果较好的表现及原因
教学效果较差的表现及原因
写句子
学生能根据句子意思，选择合适的词语进行填空，正确率较高。
2、注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，提高自学能力，重视学生学习力的培养。
3、培养学生的多种能力尤其是阅读能力和写作能力。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
二年级语文下册期末考试试卷分析
二年级语文下册期末考试试卷分析二年级语文下册期末考试试卷分析本次期末考试结束后，我班37名学生的平均分为85.35分，及格率达到100%。
以下是本次测试的分析：一、总体分析本次测试卷难度适中，基本覆盖了教材内容。
试题注重对学生基础知识和能力的考察，特别是第二、四、五题，既检查了学生的交际能力，又对课文内容进行了延伸，进一步培养了学生的写作能力。
二、试卷分析第一题是基础知识训练，包括看拼音写词语、组词、写近义词、填空和仿写句子。
这一题占总分的50%，大部分学生掌握得不错，但有少部分学生由于基础欠缺而出现差错。
第二题口语交际平时训练较少，导致丢分率较高。
第三题“按课文内容填空”完成得较好，但仍有部分同学因为一些字写错而失分。
第四题阅读失分最多，今后要加强训练。
第五题“看图写话”有大部分学生能拿到十五分以上，但少数学生思想惰性，不愿动脑筋，需要激励研究积极性。
三、存在的主要问题1、部分学生研究方法死板，缺乏灵活运用所学知识的能力。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
需要加强部首认知方面的教学工作。
5、阅读题是班级难点，学生没好好读题，对题意理解不到位，导致失分较多。
6、写话题存在错别字、无话可写和没写完整等问题，也造成了失分。
四、改进措施1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，特别是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
二年级语文下册期末考试的试卷分析
一、试卷情况：本次检测的语文试卷，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，关注了学生心灵的成长。
在学生自主探究中强调阅读的积累运用，同时还注重了课文的拓展延伸，较好地表达了现代教育的理念。
有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。
题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对根底知识的掌握，根本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，试题不出偏题、怪题，份量适中，有一定的梯度。
二、试题特点：〔1〕表达人文性。
目的在于激发学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。
能激发学生的读题兴趣，拉近试题与学生的距离，增强学生学习语文的自信心，让学生感受到语文学习的快乐。
〔3〕表达多维性。
试题从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度命题考查学生。
如识字写字中要求学生把字写工整、写漂亮等，这些题目是“知识和能力〞、“情感态度与价值观〞目标的具体表达。
〔4〕表达探究性。
新课程倡导“自主、合作、探究〞的学习方式，本卷注重考查学生观察、探究、发现的能力。
如，识字写字中，让学生探究每组汉字的特点，在观察中自主发现汉字的构字规律，再根据构字规律写字；第七大题，这样的语句我也会说，学生依据所给词语及句子自己补充完整的句子，这些题不仅考查了学生对课内习得的读书、识字方法的迁移能力，还培养了学生的探究意识。
〔5〕尊重学生的个性。
现代教育理念认为，学生学习任何知识都是一个自我建构的过程，每个学生的学习起点不同，兴趣爱好不同，思维特点不同，对同一问题的答复就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。
在本份测试题中，许多题目具有开放性、弹性，答案是多元的，为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供了时空，较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主性。
如第四题，第七题，第十题。
三、学生考试的根本情况分析：我班共有学生61人，参考人数61人，总分5467.9分，均分为89.6分，及格率为96%，。