五年级上册语文试题-第一单元主题阅读(含答案)人教部编版
第一单元主题阅读
天鹅
我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点儿。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的
——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能
破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。
不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。
世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。
可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑
色。
1.【整体感知】作者在沼泽地里遇见了一只天鹅，短文主要从（）两个方面
描写了这只天鹅“独特的美”。
A.外形和姿态
B.颜色和习性
C.外形和习性
D.习性和姿态
2.【品析句段】读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅“独特的美”的。
（1）①“刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
②我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点儿。
”
对这两个句子品析错误的一项是（）
A.句①描写“我”的心理感受，从侧面突出天鹅的美丽。
B.句①描写“我”的神态和动作，表现出“我”见到天鹅时非常惊慌。
C.句②直接描写天鹅的羽毛之美，把光滑的羽毛比作“白瓷”。
D.句②不仅运用了比喻的修辞手法写天鹅的羽毛之美，还展开想象来描
写，突出天鹅羽毛的光滑，没有一丝杂质。
（2）“也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
”对这个句子品析错误的一项是（）
A.这句话把天鹅与其他飞禽进行比较，概括了它独特的美。
B.句中天鹅的美可以用以下几个词语来形容：高傲、纯洁、娴静、深沉。
C.像这样用对比的方法描写，既可以突出所描写事物的特点，也可以将作
者的情感融入其中。
D.从句中“无法具有这种个性”和“高傲”等词语可以看出作者对天鹅独
特的美并不是很欣赏。
3.【整合信息】读第3自然段中画线的句子,其作用是（）
A.通过对比，体现作者对天鹅的厌恶。
B.通过描写沼泽地和芦苇，突出天鹅圣洁的形象。
C.通过环境描写，表现沼泽地的美丽和安静。
D.通过环境描写，表现天鹅的勇敢无畏。
4.【综合判断】下列说法有误的一项是（）
A.天鹅用自身的高傲与纯洁告诉作者“它的确是一只天鹅”。
B.“完全没有留意脚下的黑色”突出了天鹅丝毫不受恶劣环境影响的形象。
C.作者笔下的天鹅绝不仅仅是一个物象，而是逆境中傲然坚守的精神象征。
D.作者是从“细长的脖子”这一特征确定这是一只“地地道道”的天鹅的。
5.【综合判断】下面句子中破折号的作用不相同的一项是（）
A.它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子。
B.我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
C.我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
D.它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
6.【拓展运用】短文第2自然段对天鹅的外形描写得十分生动、贴切，请你
仿照这种写法写一写你喜欢的某种动物的外形。
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读材料，完成练习。
【材料一】福建简称闽，《说文解字》里把它解释为门内供着一条蛇。
因为原居福建的闽越人，生活在多蛇地区，便以蛇为本氏族的图腾，或作为本氏族的祖先。
福建民间保留了很多与蛇有关的民俗风情，境内漳州、水口、长汀、永春都有蛇王庙或蛇王宫。
闽南著名旅游风景区平和县三坪村，至今有崇蛇的习俗。
当地生长着一种黑色无毒蛇，家家
户户把它视为蛇神派来巡视家宅平安的吉祥象征。
到夜间，有时蛇钻进床上，与人同眠，村民也一笑置之。
（节选自《闽南风》2011年第11期，有删改）【材料二】白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
（节选自郭沫若《白鹭》）【材料三】有些朋友很喜欢猫，养到五六只之多。
家里养的猫不会把对老鼠的那种屏息凝视的紧张感带给人，它们十分亲人，只要你一坐下，它们就跳到你身上来，蜷卧在你怀中，用头和脸蹭磨你的身体，向人撒娇讨好。
同样是宠物，狗就不行了，好似除了忠诚以外既不干净又不会撒娇讨好。
（节选自蒋勋《猫》，有删改）1.【理解词语】联系上下文，选择对下列词语理解准确的一项。
（1）对材料一中“一笑置之”这个词语理解准确的一项是（）
A.笑一笑就把它搁在一旁，表示人们并不觉得蛇钻进床上与人同眠是件奇
怪的事。
B.笑一笑就把它搁在一旁,表示闽南平和县三坪村的村民热情好客。
C.即便是提心吊胆，害怕极了，也要先笑一笑，壮壮胆。
D.笑一笑，就把蛇扔出去。
（2）下列对材料二中的“精巧”理解最准确的一项是（）
A.指白鹭精致小巧，如诗如画。
B.指这首写白鹭的诗有文采，有水平。
C.指白鹭非常聪明，极有智慧。
D.指这幅白鹭图画得十分精致美丽。
（3）下列对材料三中的“屏息凝视”理解最准确的一项是（）
A.指人、猫、鼠互相盯着，聚精会神地看，都不敢呼吸一下。
B.指猫盯着人聚精会神地看，都不敢呼吸一下。
C.指人盯着猫聚精会神地看，都不敢呼吸一下。
D.指猫屏住呼吸盯着老鼠聚精会神地看。
2.【综合判断】读材料一，猜一猜下图中是“闽”字的一项是（）
3.【综合判断】下列对三则材料的说法不正确的一项是（）
A.材料一描写的是福建人对蛇的崇拜。
B.材料二通过描写白鹭，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
C.材料三通过描写猫，表达了作者对猫的喜爱之情。
D.三则材料都表达了作者对所描写的动物的喜爱之情。
4.【写法探究】三则材料中，哪两则材料在描写事物的方法上有相似之处？说
说你的发现。
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参考答案
类文阅读
1.A
2.（1）B （2）D
3.B
4.D
5.A
6.我家养的那只小兔又萌又可爱。
它长着一身深褐色的毛，犹如在盛着
咖啡的杯中浸泡过一样。
它跑起来比风还快，有时候你明明看到一个深褐色的绒球在自己眼前晃动了一下，但一眨眼工夫就不见了。
非连续性文本阅读
1.（1）A （2）A （3）D
2.A
3.D
4.材料二和材料三在描写事物的方法上有相似之处。
它们都先写事物本身
的特点，然后再写与它做比较的事物的特点。
用对比的手法突出所写动物的特点，从而表达自己的喜爱之情。
2021年部编人教版五年级上册语文阅读理解练习及答案
2021年部编人教版五年级上册语文阅读理解练习及答案一、阅读理解。
老街在柳江镇的北门，有一条街，人们叫它“老街”。
在这里，我度过了幸福的童年。
我(清楚清晰)地记得，这里原来是个喧闹、拥挤的居民区。
一条长长的、狭窄的七高八低的小巷，居住着六七十户人家，整天有嘈杂的声音，没有(幽静安静)的时刻。
可是，在这里的人很团结，一方有难，四方帮助，人与人之间亲亲热热。
这里的人们相处和睦，尤其是晚上，串串门，拉拉家常，情同一家。
我小时候就生长在这样的环境里，我爱这个地方，爱这里淳朴善良的人们，因为这里在我幼小的心灵中留下了美好的记忆。
不过现在，你到老街去，再也找不到长长的小巷，找不到拥挤的小屋了。
一座座高楼拔地而起，(幽静安静)代替了喧闹。
在十幢大楼的中心，有一座大花坛，花坛里开着美丽的鲜花，长着嫩绿的小草。
变了!变了!一切都变了!早晨，人们骑着自行车，迎着第一缕晨光，奔向各自的工作岗位，去开始新一天的劳作。
环境变了，就连老街小商店的营业员的态度也变了。
他们总是笑容满面地(招待接待）顾客，顾客有什么要求，他们都尽量满足，而且送货上门呢!啊，老街!你变了，变得那么可爱!高楼大厦显示你的富有，花草树木增添你的美丽，勤劳的人们使你感到自豪!1．将短文中括号里运用不恰当的词划去。
2．在短文中找出两对反义词。
（）——（）（）——（）3．这篇短文主要写了老街。
4．“我”爱过去的老街，是因为；更爱现在的老街是因为。
5．揭示本文中心的一句话是：。
二、课外阅读。
开在记忆深处的花①记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的绝大多数人和事，都被淹没了、遗忘了，而能让我们记住的，只有那些开在记忆深处的花。
②小学时，我在加拿大生活学习过两年，经历过很多新鲜事，见过很多有趣的人，但一次买鱼的经历，令我至今难忘。
③那是一个星期日，妈妈带我去一家新开张的宠物店买鱼。
水族箱里养着的各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。
左挑右选，我看中了一种非常漂亮但价格不菲的鱼，一条就需要20加元。
人教部编版五年级语文上册 第一单元 课外拓展主题阅读 优选精练(含答案及解析)
人教部编版五年级语文上册第一单元课外拓展主题阅读优选精练班级：姓名：建议阅读时间：30分钟一、阅读短文，完成练习。
湖我爱水。
我爱浩瀚深沉的大海，爱（）的长江，爱（）的黄河，爱（）的小溪，但我更爱（）的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。
我想，湖中一定有一座明亮的水晶宫，那是鱼的乐园，不然它们为什么会整天都那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大【】发光的翡翠【】不然【】湖水为什么会绿得这样美【】我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟(lián)漪(yī)，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候湖最热闹。
你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。
等到大雨一落，联欢会立刻开始，你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，会把一切都告诉你。
湖是美的……1.选择恰当的词语填在文中括号内。
(2分)美丽温柔奔腾不息汹涌澎湃活泼欢快2．在文中“【】”内加上标点。
(2分)3.第2自然段中，作者把湖水比作了、和。
(3分)4.文章写出了湖的四个特点，分别是、、、。
(2分)5.用“”画出文中的过渡句。
(1分)二、阅读短文，完成练习。
我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。
我有幸去了墨西哥。
在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。
世界上的仙人掌有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉。
部编人教版五年级上册语文阅读理解专项试卷及答案
部编人教版五年级上册语文阅读理解专项试卷及答案一、主题阅读拓展。
麻雀无论是乡村还是城镇，几乎到处都有麻雀的踪影。
麻雀常被人们认为是害鸟，甚至被骂为“老家贼”，其实，这是人们对它的误解。
麻雀素有“家雀”之誉。
它适应能力强，能飞善跳，喜爱群居，乐于与人类为伴。
麻雀的巢如同半个皮球那么大，通常筑在房顶瓦头檐槽之间的缝里，也有的筑在灌木或草丛旁。
栖息在乡村和公园里的麻雀，很少飞离老家三里之外。
人们常用“自投罗网”来形容麻雀的愚蠢。
一位研究麻雀的科学家认为，麻雀在鸟类中是比较聪明的。
在一次试验中，只有3%的麻雀一次被捉。
有的麻雀甚至在一旁等待那些敏捷的小山雀在罗网里把饵叼出来，然后“半路打劫”。
世界著名心理学家波尔特通过对麻雀的迷津测验，发现它的记忆能力可以和猴子相比。
麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟蹋粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫和杂草的能手。
特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。
这里有两个例子很能说明麻雀的功过：18世纪，普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭麻雀。
由于麻雀被捕灭得所剩无几，结果毛虫泛滥成灾。
19世纪时，美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。
人们为消灭毛虫，从欧洲引进麻雀专门对付毛虫，使庄稼得以摆脱虫患。
为此，人们在当地建起了一座“麻雀纪念碑”。
我国现在的问题是某些地方甚至听不到麻雀叽叽喳喳的声音了，这应当引起我们的注意。
1．联系上下文理解词语。
自投罗网：_____________________________半路打劫：_____________________________2．麻雀素有“______”之誉。
A．害鸟B．家雀C．老家贼3．麻雀的主要特点是什么？______________________________________4．本文运用的说明方法主要有( )A．列数字B．举例子C．作比较D．打比方5．为什么说麻雀“常被人们认为是害鸟”是“人们对它的误解”？____________________________________________6．文章第一句中的“几乎”，第二句中的“常”能否删去？为什么？___________________________________________7．读了本文，你觉得我们应该怎样对待麻雀？___________________________________________二、读课文选段答题。
最新部编版五年级上册语文第一单元主题阅读训练
④包饺子的过程是团队协作的过程。一个人负 责擀皮，其他人负责包。擀皮的人手里拿着一根擀面 杖，每擀一下，另一只手就带动小面饼转动一下，如 此反复。不一会儿，一张厚薄均匀、溜溜圆的饺子皮 就擀好了。其他负责包饺子的人也不甘示弱，一只手 托着饺子皮，另一只手用筷子夹起一团馅儿放在皮上， 然后用手把饺子皮的两边捏在一起，再捏出各式各样 的花边，左右开弓，速度奇快。
富有情趣的奇特现象。
3. 第①段和第⑤段中都描写了吃饺子时的感受，这样 写有什么好处？( AB )(多选) A. 突出对饺子的喜爱之情。 B. 结构上前后照应。 C. 突出家人手艺的精湛。 D. 突出自己的嘴馋。
4. 作者通过对包饺子、吃饺子的生动描写，表达了怎 样的思想感情？ 表__达__了__作__者__对__饺__子___的__喜__爱__之__情__，__对__故__乡__的__思__念__之__情__。_
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(二)饺子，舌尖上的故乡 李新宇
①“三、二、一，过年啦！”随着新年的钟声 响起，一盘盘热气腾腾的饺子上桌啦！夹起一个放进 嘴里，轻轻咬破皮，浓郁的汤汁一下子就喷出来。酸 菜的酸，猪肉的香，都被我一口吞下去。
②饺子的味道也许就是故乡的味道。
③面团静悄悄地躺在面盆中，等待着自己的华 丽变身。此时，酸菜和猪肉馅儿已先剁好了，搅拌到 一起就是猪肉酸菜馅儿了。一只手握着两根筷子，用 力搅拌着，不时加入一些调料。这时，面团也开始行 动了。一只大手握着一把菜刀，从面团上切下一块。 这块面被搓成一条直径为三厘米左右的细长条，然后 又被切成宽度为一厘米左右的小块。所有小块都被手 掌摁成一个个圆滚滚、胖乎乎的小面饼。小面饼和饺 子馅儿都准备好了，“大战”一触即发。
2020~2021学年部编版语文五年级上册第一单元主题阅读
1．文中形容槐树年迈。在文中指吸入清香的气味，感到舒适。
2．枸杞头拌炒鸡蛋皮 色泽碧绿，清香宜人
荠菜馅的饺子 色如翡翠，鲜美可口
槐花 槐花米饭 团而不黏，清香四溢
3．比喻夸张形状好看鲜美可口
4．A
5．流着长长鼻涕的童年伙伴。在开满荷花的池塘边洗衣服的姐姐。站在铁皮船上沧桑的摆渡人。白花挂满枝头的老槐树。
6．
本题主要考查对文章关键信息的定位和抓取能力，以及对词语的理解能力。仔细阅读文章，整篇文章通过对野菜和槐花的描写，在自己儿时的印象中这些代表快乐和美味，进而表达自己对故乡的思念和对儿时生活的眷恋怀念。
7．打电话写信
8．√××
【解析】
【分析】
7．
本题考查对表格的理解与分析。通过观察表格可知，老年人思念远方的亲人时，打电话的人数占的比例最高，达百分之六十。无论是老年人、青年人还是少年儿童，给他（她）写信所占的比例都是最少的。
沁人心脾：_________________________
2．（提取信息）读读短文，完成下面的表格。
描写对象
做的美食
特点
枸杞头
荠菜
3．（品读句子）读下面的句子，体会作者是如何把句子写得生动形象的，并填空。
母亲把饺子往锅里下的时候，我总喜欢站在锅边，看着一只只小白鹅样的饺子在滚开的水里翻腾，伸着脖子直咽口水，恨不得喉咙里都伸出手来。
8．（分析判断）根据调查结果判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）人们更多运用电话、QQ、微信向远方的亲人传达思念。（________）
（2）青年人中已经没有人愿意给远方的亲人写信。（________）
（3）通过QQ聊天的方式来表达思念的人中，少年儿童占比最多。（________）
人教部编版五年级语文上册 第一单元主题阅读——万物有灵(含答案及详细解析)
人教部编版五年级语文上册第一单元主题阅读——万物有灵建议时间：30分钟槐花——最美的记忆潘银又是一年春四月，千树万树槐花开。
不经意的，槐花开了。
一串串、一簇簇雪白的小花挂满了枝头，迎风舞着，大有一种“忽如一夜春风来，千树万树‘槐花’开”的味道。
这些小小的白花像绽开的豆瓣，一朵朵排列有序，又像是一只只可爱的小铃铛，洒出了一股沁人心脾的清香。
那浅浅而淡淡的香味慢慢由远及近，向你突围而来。
轻轻吸一口，有桂花的甘纯，也有牡丹的清淡，分不清究竟是哪种气息，不愿去想，只愿陶醉在她特有的味道里。
槐花相继开放，白白的、嫩嫩的，此时花是叶的点缀；到花开旺盛时，叶是花的装饰；当花朵开始谢落时，少时像小雨，一朵一朵，不急不缓，轻轻飘落，多时倾盆而下，犹如急雨。
满地的落花，好似冬天的白雪，娇嫩的小花静静地躺在地上，任来往路人或小心翼翼地将它捏起在掌心中把玩，嗅其清香；或将它踩在脚下，“零落成泥碾作尘，只有香如故”。
记忆中我家东边的京浦铁路旁有许多株老态龙钟的槐树，粗裂的皮儿，满身的刺儿，却偏是生了秀气的叶，开了纯真的花。
暮春初夏，槐花儿便争相地开了来，清香四溢，在已带些暑气的夏初，沁人心脾。
姐姐拿来长长的竹竿，绑上钩子，带着挎着篮子的我，追着花香，找到一棵花繁叶稀的槐树，然后折断花枝，把那些或盛开或含苞未放的槐花捋（luō）下来，放到篮子里。
说着，笑着，玩着，闹着，不一会儿，就是满满的一篮子。
我们把采来的槐花大把地塞入嘴里，嚼出一段童年的别样欢乐。
母亲总会在彩霞满天的时候，系上花围裙，先把我们采的槐花清洗一番，然后在火热的油锅里翻个身儿，接着把它们和着八分熟的大米下锅，文火至熟。
掀开锅盖，厨房里便弥漫了浓郁的清香。
那团而不黏的槐花米饭，从此在记忆里有了一席之地。
拿纯洁美丽的花儿做食物，是对美的另一种欣赏了罢。
记忆里的画面渐渐清晰起来……现在又看见了槐花的妙姿，我不由得又想起了它的美味，想起了小时候的情景。
时光不复返，槐花依旧开。
2022—2023年部编人教版五年级语文上册一单元试卷(附答案)
2022—2023年部编人教版五年级语文上册一单元试卷（附答案）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
fán zhíkǎo shìlínɡ lónɡlí mínɡdīnɡ zhǔxiāo huǐhuǎnɡ yán chóu xiè二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1．姐姐对妈妈说：“我对人生有自己的规划．（huà huá），请您不要强．（qiángqiǎng）迫我做不喜欢的事。
”2．他用不正当手段夺得冠．（guàn guān）军的事被查实，受到了人们的谴．（qiánqiǎn）责。
3．妈妈交给我的任．（rén rèn）务是削．（xiāo xué）土豆皮。
三、形近字组词。
推（__________）钩（__________）陪（__________）梁（__________）准（__________）钓（__________）赔（__________）粱（__________）四、将下列词语补充完整。
乐此（____）（____）相映（____）（____）低（____）折（____）神（____）妙（____）抓（____）挠（____）半夜（____）（____）五、选择恰当的词语填入句中的括号里。
平静恬静安静宁静1．下课了，（________）的教室立马热闹起来。
2．你（________）一下，着急是没有用的。
3．月光照在盲姑娘（________）的脸上。
4．四面连绵的群山，环抱着这个（________）的小山村。
六、按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
（改为双重否定句）________________________________________________________________2.园中有民族建筑。
统编版五年级上册第一单元类文阅读理解题(含答案)
统编版五年级上册第一单元类文阅读理解题（含答案）部编版语文五年级上册第一单元类文阅读理解题1.阅读短文，完成下面的练习。
一篱蔷薇①春天的头茬阳光，洒遍了村庄。
我家屋后，一篱野蔷薇长得格外茂盛。
②我来到屋后，发现蔷薇篱笆上竟然抽出了很多还没打花苞的嫩条，好像竹丛的竹笋子一般。
我欣喜地折了一根嫩条，把皮一剥就往嘴里放，有点酸，有点甜，有点涩，但青嫩得很，入口嚼几下就化了，这实在是大自然对嘴馋孩子的一丝慰藉。
③在含苞待放的日子，所有的花儿都要赶在太阳出来之前绽放。
初夏时节，当蜜蜂嗡嗡地从窗格飞进时，我睁开了眼睛，一股浓郁而甜腻的香味直扑鼻子，我知道，蔷薇花开了！我翻身起床，趿（tā）拉着布鞋往屋后跑。
④呀！一篱笆的蔷薇花都约上了，都约在昨天晚上一齐开放，谁也不赶早，谁也不甘晚。
纯白的，浅粉的，挨挨挤挤，满枝满篱地开了，长长的绿篱上，仿佛哪位仙女遗落的一件云裳。
饱满润泽的花瓣中，一簇簇的黄蕊在风中招摇，引得蜂飞蝶舞。
我再也忍不住了，摘了一朵又一朵，直到满手满襟。
我把一朵朵蔷薇轻轻地放在一个竹筛里，就像把熟睡的白雪公主放入摇篮一样，从菜园边割来一些竹枝，我开始做游戏。
⑤我忙着跟伙伴们用蔷薇和竹枝做花环，戴在头上扮公主，做新娘，彩排我们心中一个又一个童话。
⑥等我们玩够了，蔷薇花也就一朵一朵地凋谢了。
过不了多久，透过一根根蔷薇枝，你会看到青青的金樱子已经挂上了。
当白露为霜，秋风渐起，浑身是刺的金樱子，就由青转黄转红了，味道也会从涩入甜。
为了这点甜味，我们不怕衣服被扯烂，手臂被划伤，一只只小手在蔷薇的茎刺旁试探、找寻，摘下后就用鞋底磨掉金樱子身上的刺，用嘴咬开它的肚皮，用手指挖出它一肚子毛刺刺的籽，终于剩下薄薄黄黄的果皮，洗也不洗，迫不及待地放进嘴里，享受一点点酸甜。
⑦雪花飘飞，屋前屋后的树木干枯空荡，只有那一篱蔷薇依然青翠稠密，各种虫儿、雀儿躲进蔷薇枝叶之间，在它们的蔷薇山庄亦歌亦食，等待春姑娘的到来。
(1)阅读短文，梳理第②—④自然段，完成思维导图。
【名校试卷】 部编五年级上册语文 第一单元主题阅读(有答案)
第一单元主题阅读（初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法）类文阅读天鹅我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。
不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。
世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。
可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子，眺望着深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.【整体感知】这篇短文主要写了天鹅的哪几个方面？从中可以体会到作者怎样的情感？____________________________________________________________________ 2.【品析句子】读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅的独特的美的，并完成填空。
（1）刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
初见这只美丽的天鹅时，“我”的表现可以用句中的这几个词语来形容：_______、_______、_________，这些反应从侧面突出了________________。
（2）白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
作者把天鹅的羽毛比作白瓷，接着展开想象，用“就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点”来突出表现天鹅的羽毛______________________________的特点。
人教统编版五年级语文上册 第一单元主题阅读能力拓展训练(含答案及详细解析)
人教统编版五年级语文上册第一单元主题阅读能力拓展训练阅读主题——万物有灵班级：姓名：建议时间：40分钟一、野菊花①野菊花！野菊花开在山野里。
②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。
一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！③花朵不过一枚硬币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，让人心灵久久震颤。
④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅(氅，外套)，只把灰褐的脊背袒露世间，曾经被飘逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆。
紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，唯独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。
⑤多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代，唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。
比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。
而野菊花宁愿入汤入药、成渣成泥，也决不任人摆布、供人亵玩。
⑥这就是野菊花！1．短文第①②③段从哪些角度描写了野菊花？请概括回答。
(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________2．读短文，完成练习。
(7分)(1)第②段中的“一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡”写出了野菊花长得______________的特点。
第③段中的“____________、________________”也写出了这个特点。
再结合第②③段中的其他词句，我们发现作者借这些词句表达了________________________________________之情。