离散数学讨论课内容

《离散数学（一）》讨论课内容

第一周第1章集合及其运算

1.用归纳法证明：三个连续整数的立方和能被9整除

2. 画出下列集合的文氏图：

1) (A-(B∩C))∪((B∪C)-A)

2) A∩( B∪C)

3. 一位讼师收徒弟，协议规定：“学成之后，打赢一场官司交给讼

师一两银子，打输一场官司就不交”。后来弟子满师，打赢了官

司却一直不交钱。老讼师气极了告到县衙，和弟子打官司。试

问这场官司该如何裁决?

第二周第2章命题逻辑基本概念命题逻辑等值演算

1.有一会议室，四周都有出入门，门旁装有开关(双态开关)。为

了控制全室的照明，使得改变任一只开关状态，就能改变全室

的明暗。假设，室中无人时灯暗，有人时灯亮。试将结果用命

题公式表示，并加以化简。

2.甲手里有一个围棋子，要乙来猜棋子的颜色是白的还是黑的．条

件是：只允许乙问一个只能回答“是”或“否”的问题，但甲

可以说真话，也可以说假话．问乙可以向甲提出一个什么问题，然后从甲回答“是”或“否”中就能判断出甲手中棋子的颜色?

3.谁是说谎者? 张三说李四在说谎,李四说王五在说谎,王五说张

三李四都在说谎,请问三人到底谁在说谎?

第三周第2章范式

1. 求?(p?∨q)∧(s→r)合取范式和主合取范式

2. A,B,C,D四个人中要派两个人出差，按下述三个条件有几种派

法？如何派？

1) 若A去则C和D中要去一人

2) B和C不能都去

3) C去则D要留下

3. 发生了一宗劫案，劫匪驾驶一辆货车逃走了。你只知道:

1) 除了疑犯A，B和C之外不会有其他人；

2) 没有A的陪同，C不会单独犯案；

3) B不会驾驶。

如此看来A有没有罪？

第四周第2章命题逻辑推理理论

1. 从前有一个土耳其商人想雇佣一个十分聪明的经商助手，有2

人前来应聘。为测试两人中谁更聪明，将两个应聘者带进无窗的黑房间。他打开电灯后说:“这张桌子上有两顶红色的、三顶黑色的帽子。我关灯后，将它们的位置弄乱，然后每人摸一顶戴在头上。开灯后，请你们尽快说出自己头上戴的帽子是什么颜色。”当灯点亮是时，两人都看见商人带的是红色的帽子，一人说自己带的是黑色的帽子，那么这人说的对吗？请用推理理论证明。

2. 设有下列情况，结论是否有效：

1) 或者是天晴或者是下雨

2) 如果下雨我去看电影

3) 如果我看电影我就不读书

结论：如果我在看书则天在下雨

4.三顶是白帽，两顶是红帽。李老师叫了三个同学站成一竖行，

大个子站在最后边，小个子站在最前边，中等个子站在中间。

从五顶帽子中取三顶，给每人戴一顶。每人看不见自己头上的

帽子，站在后面的只能看见前边人戴的帽子。李老师先问后边

大个子戴的帽子是什么颜色，他无法判断，又问中间的人，他

也无法判断，当李老师问最前边的小个子时，他想了一会儿马

上判断出自己戴的是白帽。

第五周第3章一阶逻辑基本概念一阶逻辑等值演算

1. 习题，思考下为什么在一阶逻辑符号化时，存在量词后用合取

式，而全称量词后用蕴含式

2. 证明量词分配等值式

3. 习题

第六周第4章关系的定义及其表示关系的运算

1. 证明：对任意的关系R，有R? ? = ? ?R = ?，其中?为空关系。

2.如果关系R和S是可交换的，即R?S = S?R，则(R?S)n = R n?S n。

3.设L1是小于1关系，即L1 = { | a, b R, 且b - a = 1}，则

(L1) n是什么关系。

第七周第4章关系的性质（反自反和反对称不讲）

1. 习题；

2. 非空的对称传递关系不可能是反自反的；

3. 设R是A上的关系，若R是自反和传递的，则R°R=R，其逆

命题也成立吗？

第八周第4章等价关系与偏序关系（商集和集合划分不讲）

1. 对任意非空集合A，P(A)-{?}是A的非空集合族，P(A)-{?}是

否构成A的划分？

2. 习题

3. 习题

第九周第5章函数的定义及其性质

1. 设f : A→B, g : B→C 是两个函数，证明：

(1) 若f°g 是满射且g是单射，则f是满射；

(2) 若f°g 是单射且f是满射，则g是单射。

2. 习题

3. 习题

第十周

复习与总结

考核方法：

1.平时成绩（40%）

其中考勤（5%）、作业（5%）、讨论（30%）

2.考试成绩（60%）

课程与教学论案例分析

第三模块学习/专题一学习理论的新进展/学习活动第六节新近的学习理论案例分析考试题：Internet课程后的应用水平考试目的：考查学生学习Internet课程后的应用水平。试题样例：（考生电子邮件帐号、收件人1、收件人2的邮件地址均由监考老师给出。）你是一个刚从某大学新闻系毕业的学生，听说新华通讯社（中国）正在招聘新记者，新华社正是你理想的工作单位。请你通过INTERNET完成下列工作：一、通过适当方式，在因特网上查找到新华社的网站，并通过其导航系统找到新华社总编的介绍网页，将总编的照片保存到自己文件夹下，文件名为网1.jpg(扩展名与原图片文件相同)；再以纯文本的形式保存总编的简介，文件名为网2.txt。（本小题19分）二、通过FTP从https://www.360docs.net/doc/7612235096.html,的某一个文件夹下下载一个名为coolthings.arj的文件到自己的文件夹下，此文件为《应聘注意事项》，请你用适当的方式将其解压，解压后的文件存放在考生文件夹下。（本小题16分）三、通过自己的电子邮件信箱，向新华社总编室（收件人1）及人事处（收件人2）同时发出一封应聘意向信。要求如下：(本小题31分) 1、设置自己的收发邮件的帐号； 2、邮件主题为：你的准考证号－姓名（如考生李菲，本次准考证号为110503241008，则邮件的主题为：110503241001－李菲）； 3、正文说明你的基本情况，并表明你愿意应聘驻外记者一职，不少于80字； 4、选用一种信纸； 5、信尾有你的签名及写信日期； 6、将素材文件夹下的相片.jpg作为邮件附件同时发送。四、制作一组宣传自己形象及证明自己能力的网页，为节省时间，我们已经将你的有关材料存放在素材文件夹下，请你选用。（本小题34分）

管理学课程案例分析讨论定稿版

管理学课程案例分析讨论 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

管理学课程案例分析讨论沈秋兰 08014028 （一）、杨瑞的困惑 1、在本案例中，杨瑞与王经理的沟通中，存在着一些很大的原则问题。首先，在本案例中杨瑞仅仅是到公司才不到一个星期的新员工，以前也没有任何工作经验，因此在提建议时很容易给上级一种脱离实际、年轻气盛的感觉。她仅仅凭借自己的观察和主观判断就提出了问题，而且没有针对问题设计出解决问题的方案。再者，杨瑞没有仔细描述事实，而只是给出了自己对公司管理的主观评价，并且这些评价都是负面的，会使王经理听着不顺耳，而且，她并没有拿出初步可行的方案，这也会使王经理觉得很没有说服力，并且认为杨瑞提出这些建议只是纸上谈兵。 2、影响有效沟通的因素是双方的，最关键之处在于沟通双方在沟通中否能站在他人角度考虑问题。还有，说话的人要引起对方的兴趣，而听话的人也要及时地作出反馈鼓励对方透漏更多的信息，只有双方互相表达自己的意见才能使沟通比较顺利。案例中，杨瑞只是表达自己对于管理公司的建议，而没有考虑公司的实际情况。王经理应认识到杨瑞作为一个刚刚毕业的大学生，非常希望成功，应给他一定的赏识和赞扬，在工作上

给杨瑞一定的积极性，而不是一味的反驳掉她的意见。同时，应分析一下公司当前的情况，不应太过理想化。 3、如果我是杨瑞，我会做好完整的信息准备工作，包括上级的脾气，各个管理人员之间的裙带关系，以及公司以前经营方式和曾经经历过的改革及其结果等；把王经理要的具体方案拟出来，让他看一下是否可以为公司的以后带来更多的利润。在提出建议之前先探寻一下王经理对管理公司的态度如何，再决定是不是要把自己的建议完完全全的提出来，可以选择王经理能够接受的意见提，以后再考虑提剩下的建议。（二）、逐渐巩固领导地位的总经理 1、在管理上，李伟良采取了专制式的领导风格，而留任董事长采取放任式的领导风格。李伟良在进公司后又制定了一些公司的规章制度以及各种政策等，改变了原来员工自由的工作态度，建立一套公平、公开、合理的制度，这种制度有助于良好风气的形成，有利于提高员工的积极性和创造性。而留任董事长的管理方法已经不再适用于当时的公司，随着人和环境的变化，应适时的改变管理的策略及方法，以适应时代的要求，使公司处于优势状态，。 2、一个有丰富管理经验、对各个部门的管理都有所了解、知道各个部门业务的基本原理的上司，能使下属学到很多事物，而且工作起来很开心。他按照各个部门工作上的区别，分别采取不同的领导方式对待。从整体来说，他在管理方面刚正不阿，没有加

管理案例分析课程教学大纲

《管理案例分析》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务管理案例分析课程是中央广播电视大学开放教育本科（专科起点）工商管理专业的一门统设必修课，是为工商管理专业学生掌握基本的管理理论知识和实际操作能力而设置的一门专业课程。通过本课程的学习，使学生加深对管理原理的理解，掌握管理案例分析的方法，具备分析和管理企业组织的能力。本课程教学计划为54学时，3学分，主要在本科学习第二学年的第一学期开设。管理案例分析是一门实践操作性极强的课程，教学仿真效果显著，十分有利于学生在课堂学习中理论联系实际，更好的运用经济管理知识理解、研究并解决企业实际问题。而且，其教学模式的示范意义也十分重大。通过管理案例分析课程的教学，要使学生掌握经济管理领域的基本知识、基本原理，通过案例分析掌握系统管理理论和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为学生毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。为达到上述目标、适应电大开放教育远程教学的需要，管理案例分析教材应立足把本学科的基本概念、原理、流程、技术和方法及其框架体系介绍清楚，同时也适当反映当前世界各国尤其是我国在分类领域和综合的管理案例分析方面的最新研究成果或经验总结，多种媒体教材力争做到视野开阔、资料丰富、论述精辟、语言简洁、深入浅出、通俗易懂。管理案例分析课程的基本任务和教学目标是：培养社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，适应我国改革开放以来建立起来的市场经济和现代化建设中企业管理发展需要的，从事社会组织工作者、企业家、职业经理人和各类专业管理人才。二、与相关课程的衔接、配合与分工管理案例分析属于工商管理专业的方法论课程。其先修相关课程有：现代管理原理、组织行为学、管理思想史、现代管理专题、人力资源管理、战略管理、成本管理、流通概论、公司概论、小企业管理、国际企业管理等课程。三、课程的教学基本要求

案例讨论1

公约虽小作用大案例呈现 “国事家事社区事，事事关心；扶弱助残献爱心，富而思进；公共设施大家护，物业添寿；饲养宠物不扰邻，和谐相处……”走进上海市卢湾区五里桥社区，几乎每个小区和楼组都张贴有居民们制订的“居民公约”。人生活在一起，难免有时磕磕碰碰，邻里之间也免不了矛盾，一些诸如卫生、安全等“鸡毛蒜皮”的事，法律管不着，政府又管不了，该怎么办？2000 年 8 月，卢湾区五里桥街道桑城小区出现了一份不同寻常的居民公约，这是一个由居民共同拟定、并且对全体居民有约束力的行为准则。该小区由 4 幢高楼组成，以前一些住在高层的居民随意往下抛垃圾；有的居民嫌楼下打篮球声音太吵，竟将一盆水从楼上泼下去。这些不文明的行为引发不少邻里纠纷。于是，居委会在组织志愿者协助物业管理加强巡视的基础上，想到了让居民们自己订立公约、自己遵守的办法。小区居民会议上，大家七嘴八舌地议论起来：高抛垃圾危害大，安全卫生有隐患，公用设施要爱护，随地便溺不可取……公约初稿出来后又广泛征求居民意见，在这个不到 500 户居民的小区，最后认可公约并在上面签字的居民达到 450 多户。像桑城小区这样制订居民公约的做法，如今在卢湾区已经遍地开花，全区有 68 个居民区制订实施了居民公约，覆覆盖率超过 90 ％，并且形成了 34 个社区公约、 75 个小区公约和 207 个楼组公约。居民公约出现后，卢湾区各社区出现了居民自觉守约或发生矛盾让公约主持公道的新鲜事。过去一些吵得不可开交的事，如今对照居民公约，许多问题在心平气和中解决了。斜土路有家饮食店，店主向居委会反映楼上的居民经常乱丢垃圾，影响到经营和行人的安全。而楼上的居民则反映该饮食店噪音影响居民休息，门口安全也成问题。居委会主持召开了协调会，饮食店店主同意改造设备降低噪音，并出资为居民安装照明灯和安全门，居民们也表示要共同维护环境卫生，矛盾迎刃而解。在卢湾区，与居民公约配套的除了居民协调会制度，还有“道德点评台”，小区居民都是“道德点评台”的热心参与者，他们围绕一些好人好事和不文明的现象开展评议。居民公约来自群众，它为广大居民所认可、接受。现在，小区里只要出现不文明的现象，就会有人站出来批评。同时，公约也激发了更多群众投身社区文明建设的积极性。巨鹿社区一对老年夫妇为孩子们开办了双休日知识讲座，被家长们亲切地称为“邻居班主任”；建德小区的 70 多名医生组成了“白衣天使爱心服务队”，义务为居民提供名医坐诊和上门送诊服务。这些活动不仅为邻居排难解忧，做到了小事不出楼组，更可贵的是在社区形成了邻里和睦、守望相助的好风尚。 ( 摘自：《人民日报》 2002 年 09 月 24 日第二版 ) 案例讨论（ 1 ）上海市卢湾区居民公约在小区精神文明建设上发挥了怎样的作用？（ 2 ）结合本案例谈谈如何理解‘精神文明重在建设”？案例点评（ 1 ）本案例是通过上海市卢湾区居民订上居民公约，搞好小区精神文明建设的事例说明“精神文明重在建设”。社会主义初级阶段精神文明建设的重要指导方针就是重在建设，即把建设作为开展工作的出发点和落脚点，以立为本，持之以恒，贵在落实，务求实效。重在建设，就是要把注意力集中到团结人民，充分发挥人民的建设社会主义积极性和创造精神上来，集中到满足人民的文化和精神需要上来，集中到加强思想道德建设和教育科学文化建设上来。（ 2 ）文化建设的目的是为了满足广大人民群众的精神文化需要，但不同社会地位、不同职业、不同教育程度，以及不同年龄段的人，其精神文化生活的需要并不完全一样，加之我国幅员辽阔，地区和民族间经济文化需要之间的差异十分明显。如何使不同层次的人的文化需要都能得到满足，是文化建设必须解决好的一个重要问题。为此，我们要建设的先进文化应该照顾到不同社会群体的不同精神文化需要，发展形式多样的、不同层次的、丰富多彩的文化，使所有的人都能享受到社会主义文化建设的实际成果，使所有的社会成员都能受到教育。

管理学课程案例分析讨论

管理学课程案例分析讨论 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022

在工作上给杨瑞一定的积极性，而不是一味的反驳掉她的意见。同时，应分析一下公司当前的情况，不应太过理想化。 3、如果我是杨瑞，我会做好完整的信息准备工作，包括上级的脾气，各个管理人员之间的裙带关系，以及公司以前经营方式和曾经经历过的改革及其结果等；把王经理要的具体方案拟出来，让他看一下是否可以为公司的以后带来更多的利润。在提出建议之前先探寻一下王经理对管理公司的态度如何，再决定是不是要把自己的建议完完全全的提出来，可以选择王经理能够接受的意见提，以后再考虑提剩下的建议。（二）、逐渐巩固领导地位的总经理 1、在管理上，李伟良采取了专制式的领导风格，而留任董事长采取放任式的领导风格。李伟良在进公司后又制定了一些公司的规章制度以及各种政策等，改变了原来员工自由的工作态度，建立一套公平、公开、合理的制度，这种制度有助于良好风气的形成，有利于提高员工的积极性和创造性。而留任董事长的管理方法已经不再适用于当时的公司，随着人和环境的变化，应适时的改变管理的策略及方法，以适应时代的要求，使公司处于优势状态，。 2、一个有丰富管理经验、对各个部门的管理都有所了解、知道各个部门业务的基本原理的上司，能使下属学到很多事物，而且工作起来很开心。他按照各个部门工作上的区别，分别采取不同的领导方式

课程教学内容(简略)讨论稿

《大学生心理健康教育》课程教学内容（简略）（共16课时）课程目标：使学生掌握消极情绪自我疏导的基本方法；掌握良好人际交往的基本手段；识别常见的心理障碍和心理疾病；掌握心理自助与互助的基本技巧与策略实践教学部分（共8课时）教学目标：学生运用所学知识，参照一定的范本或模板格式，完成三个报告（或方案），初步具备心理健康自助与互助的基本技能。一、个性心理自我分析及自我完善规划（报告格式附在后面）（2课时）学会“认识自我，不断完善自我”，这是大学生提高心理健康水平的根本保障，因此，要通过《大学生心理健康教育》课程帮助大学生对自己个性心理进行分析，并制定自我完善规划。这个实践教学对应理论教学的“第一专题了解心理健康认识自我”，目的是帮助学生学会“认识自我，不断完善自我”。二、学生自己排演或网上观看“校园心理情景剧”（报告格式附在后面）（4课时） “校园心理情景剧”是近年来兴起的一种有效的心理健康教育形式，她以舞台话剧为载体，以心理问题、心理冲突、心理矛盾的发生、发展、解决为主线，内容涉及大学生活方方面面（如大学生人际交往、学习、情绪、择业、恋爱等）让表演者和观众生动形象地了解心理健康知识，学习心理调节方法。这个实践教学对应理论教学的“第二专题和第三专题”，目的是让学生生动形象地掌握心理调节方法（如人际交往的基本技巧、情绪调节的基本方法等）

三、进行一次心理互助（报告格式附在后面）（2课时）心理帮扶是一种“助人”行为，其实在帮助别人的同时，自己也会收获感悟，提高认识，从这个意义上来说，心理帮扶实质是一种“心理互助”。这个实践教学对应理论教学的“第四专题互帮互助共享健康人生”，目的是让学生初步识别需要心理帮助的同学，并提供基本的心理帮扶。理论教学部分（共8课时）第一专题了解心理健康认识自我（2课时）一、了解心理健康树立心理健康意识（一）心理健康概念

案例讨论题

第五章企业组织设计的外部环境一、案例讨论题 1．如何从生态系统的角度来理解芜湖市的家电产业环境？从案例中的描述，我们可以按如下方式理解芜湖市的家电产业环境：首先，在当地，美的所处的生态环境包括政府机构、配套厂商、物流服务商以及高校园区等等；其次，生态系统中的各个部门在系统中扮演了不同的角色，分别以不同的形式影响着美的的发展。 2．这些环境对家电产业的发展具有哪些有利和不利的影响？有利的影响：高效的政府办事流程、成熟的产业配套、低廉的劳动成本等等。不利的影响：税收优惠的减少、电力缺口、金融设施的缺乏等等。二、案例分析、讨论题及其参考答案案例1张江药谷 10年前瑞士人威廉·凯乐来到上海时肯定没有想到，他有一天会拿到上海的002号绿卡。“上海给了我太多，如果有需要，我愿意留在这里继续贡献我的力量。”作为上海罗氏制药有限公司前总经理，威廉·凯乐认为他在上海的10年是其职业生涯中最为重要的一段历程。事实上，凯乐在上海度过的10年，也正是上海张江高科技园区逐渐成为中国“药谷”的10年。从1994年罗氏制药成为第一家签约落户的制药企业至今，张江已经形成了30多家医药研发机构、40多家大型医药生产企业、120多家中小型科技创新孵化企业以及各种专业服务平台，整个园区累计引进生物医药项目200多个。先行者罗氏在过去的10年中，张江高科技园区从一片农田发展成现在的“药谷”，对于其中巨大的改变，作为最早落户在张江的制药企业，曾为上海罗氏制药有限公司总经理的凯乐自然成了发展张江“药谷”的急先锋。 10年前凯乐就深信，上海将会发生一些不可思议的变化。但是，当这一切真的发生时，凯乐又有一点意料之外的感觉，他说：“我们刚来的时候，这里什么都没有，空荡荡的，龙东大道也还只是一条很小的乡村小路。” “但是，当时我们中方的合作者努力使我们相信选择这里投资是正确的。”凯乐说，“我的同事们对于我选择来中国的决定都表示怀疑，当然，现在已经没有人再怀疑了。” 罗氏制药的入驻对于张江“药谷”而言，无疑是一个至关重要的引子，毕竟罗氏是世界排名前10的跨国制药公司。罗氏创始于1896年，总部位于瑞士巴塞尔，业务遍及全球150多个国家，目前拥有员工近65000人。2003年，罗氏集团的总销售额达到290亿瑞士法郎。从1994年开始，罗氏在张江经过了3年左右时间的一枝独秀，在此之后，葛兰素史克、勃林格殷格翰、麒麟鲲鹏、三共等国外公司也相继入驻张江，成为张江“药谷”的生力军。 2003年，凯乐离开了罗氏，被上海张江生物医药基地开发有限公司聘为首席顾问，同1引自闫秀蓉，张江药谷，环球供应链，第17期

课例研讨情况记录

课例研讨活动记录单位学科主持人应到人数实到人数时间齐家务小学数学李振兴12 10 2018.4.27 研究主题在高效课堂中如何把小组合作学习落到实处授课人高莎莎授课年级六年级课题圆的周长主题确立新课程改革要求“改变课程实施过于强调接受学习，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”“小组合作学习”是被广大教师乐于采用的一种全新而有效的学习方式。然而，传统课堂教学是以行政组划分、从前往后一字排开，学生都面向黑板，课堂上小组合作探究很不方便，因此有时讨论也是流于形式或干脆不让学生讨论，而高效课堂正是顺应时代的要求，将班级分成六人左右小组若干个，每个小组同学围坐在一起，既便于相互交流又便于管理。在实践的过程中我们遇到的一个核心问题是：怎么样组织好高效课堂“小组合作学习”。把班级分成若干小组，以小组为单位组织教学，并不等于“小组合作学习”落到实处了。通过实践与反思，我们意识到要充分发挥“小组合作学习”的作用，提高小组学习的效果。活动程序1.主题之下选择一节课，组织观课活动，记录课堂教学全过程； 2.确定评价、分析和研究的视角和重点，进行个人反思和集体研讨；3整理个人反思集体研讨结果，对课堂教学全程记录材料进行再分析； 4.提炼课例主题、寻找理论支撑，形成观点或认识； 5.从材料中选择典型部分，将观点与材料组织起来，形成文本； 6.文本修改完善。

案例呈现课例反思本节课是在学生学习了“圆的认识”的基础上进行教学的。教学中，注意从学生已有的知识背景出发，让学生通过自主探索、积极参与，主动获取圆的周长的有关知识．具体有以下特点。首先，在复习长方形、正方形周长的基础上引出圆的周长。上课开始，通过让学生回忆什么是正方形和长方形的周长及思考正方形和长方形的周长与什么有关系，来引出圆的周长，并让学生围绕课题提出问题。这不但体现了让学生利用已有的知识为基础进行数学学习的理念，同时，也为本节课探索圆的周长与什么有关系指明了方向。其次，在新课教学时，突出学生参与知识的形成过程．教师通过设计一个个生动的教学情境，让学生积极主动地投入到对圆的周长及圆周率的探索过程中去，通过动手操作、自主探索、合作交流等方式，使学生深刻地理解圆的周长的含义，发现圆的周长与直径的关系，掌握求圆的周长的计算方法。其三，练习设计具有层次性、针对性和综合性，既有帮助学生理解圆的周长、圆周率概念的练习，也有让学生运用公式直接计算圆的周长的练习，还有让学生综合运用有关知识解决简单的实际问题的综合性练习。通过练习，有利于学生对概念的理解，巩固圆的周长的计算方法，培养学生解决问题的能力课例研讨李振兴：高老师能很好的驾驭教材，突出本课的重难点：让学生能运用分数表示一些事物，解决实际问题，充分体现了新课程强调的体验性学习。首先从分一块巧克力的情景，激发学生分东西的兴趣。让学生结合自己的生活经验，自己想办法分巧克力，有的学生不知道怎么分，教师并没有急于给出答案，而是让学生自己想办法，这就很好的锻炼了学生的分析能力和动脑思考的能力。最后学生说，分成两半，但是两半，有什么要求，要一样大小，接着教师顺势导出要平均分，这样的数叫做分数。这样出现分数，体现了分数的实际需要性，学生对分数的产生印象深刻。但这样做，我觉得也有点不足的地方，学生对分数的认识受到了局限，教师可以多说一说生活中其它的例子，让学明白所有的事物的一半都可以用二分之一来表示。

案例分析无领导小组讨论经典案例与分析

【案例+分析】无领导小组讨论经典案例及分析背景材料：2002年5月17日，有一架飞机在沙漠中发生意外，你和一部分的生还者，面临生死存亡的选择……事发在当天上午10点，飞机要在位于美国西南部的沙漠紧急著陆。著陆时，机师和副机师意外身亡，余下你和一群人幸运的没有受伤。出事前，机师无法通知任何人有关飞机的位置。不过从指示器知道距离起飞的城市120公里；而距离最近的城镇，是西北偏北100公里，该处有个矿场。该处除仙人掌外，全是荒芜的沙漠，地势平坦。失事前，天气报告气温达华氏108度。你穿著简便：短袖恤衫、长裤、短袜和皮鞋。口袋中有十多元的辅币、五百多元纸币、香烟一包、打火机和原子笔各一支。请你将这些物品按照对生存的重要性进行排序，并说明理由。你可以在以下物品做出选择： §0.45口径**** §大砍刀 §每人4公升水 §薄纱布 §当地航空图 §化妆镜 §太阳眼镜 §塑料雨衣 §降落伞 §每人伏尔加酒4公升 §指南针 §长外套 §食盐片一瓶（1000克） §《沙漠可以食用动物》的书 §手电筒专家的答案在第二次世界大战期间，一位专家曾在撒哈拉沙漠工作，研究在沙漠求生的问题。他搜集了无数事件和生还者的资料，给出以下答案，并详细解释其理由: 1 化妆镜在各项物品中，镜子是获救的关键。在白天用来表示你的位置，是最快和最有效的工具。镜子在太阳光下，可產生相当与五到七万支烛光；如反射太阳光线，在地平线另一端也可看到。如没有其他物品，只有一面镜子，你也有80%获救的机会。 2 每人外套一件如失事的位置被获悉，在拯救队未到前，便要设法减低体内水分的散发。人体内有40%是水分，流汗和呼吸会使水分消失，保持镇定可减低脱水的速度。穿上外套能减低皮肤表面的水分散发，假如没有外套，维持生命的时间便减少一天。 3 每人4公升清水如有上述（1）、（2）两项物品，可生存三日。水有助减低身体内脱水的速度，口渴时，最好喝水，使头脑清醒。尤其是在第一天，要制造遮蔽的地方。当身体开始脱水时，喝水也没有多大效用。 4 手电筒（4个电池大小）在晚上，手电筒是最快和最可靠的发讯号工具。有化妆镜和手电筒，24小时都可以发出信号。电筒也有其他用途：日间可用电筒的反光镜和玻璃做信号及点火引燃之用；装电池的部分可用来挖掘或盛水。 5 降落伞（红色和白色）可用做遮荫和发信号，用仙人掌做营桿，降落伞做营顶，可降低

“游戏课程”案例研讨

“游戏课程”案例研讨案例实录:玩盒子杨洋年龄阶段:托班幼儿活动目的:1.感知和认说生活中常见物品的用途、颜色、大小等明显的不同。 2.愿意和老师和伙伴一起活动,乐意和熟悉的人用语言进行交流。活动准备:一些生活中常见物品的外包装盒。活动过程: 讲讲玩玩。找一个自己喜欢的纸盒,看看这是一个装什么的盒子。能用语言表达出来。尝试和好朋友以及老师交流。孩子可以自主地去找自己喜欢的盒子,教师必须关注幼儿间的交流,引导用幼儿用语言表达。如:有的幼儿会找来盒子,兴奋地告诉老师:“老师这是放牛奶的盒子!”对于不愿意主动表达的幼儿教师可以预设问题,如:“你找了一个什么盒子做朋友?”同时寻找典型案例进行分析:如手机盒子。等,同时鼓励幼儿讲给身边的孩子听。在活动过程中,教师以自己的行动影响幼儿,并观察幼儿的行为习惯。如:教师可以将自己的盒子物归原处,同时自言自语道:“我把你送回家,我是你的好朋友。”等,利用小年

龄的幼儿喜欢模仿身边的人的特点,潜移默化影响他们。根据不同幼儿的发展水平,教师可以预设一些难易不同的问题,如:讲讲自己找到的盒子是什么颜色的?是装什么东西的?你是怎么知道的?等。教师还可以根据自己班级幼儿的情况,预设一些标志不明显的盒子,引导幼儿讨论,发展想象力以及语言表达能力。兼顾每个幼儿,分组活动的目的是否达到,是否真的将教育落实到每个孩子。是否适时加入幼儿间的互动?是否适时加入幼儿间的比较? 一个大盒子,一个小盒子做朋友。通过游戏区分大、小盒子。教师和幼儿一起游戏,创设宽松的环境,让幼儿在游戏活动中,通过操作积累感性认识。如:藏起你的小盒子,把小盒子放在大盒上面等。教师在游戏过程中除了要关注每一个孩子的情况,同时要注意语言的规范性,幼儿手中的盒子是相对于自己的另一个盒子而言的,所以在表达时必须讲清:“哪个是你的大盒子,哪个是你的小盒子?” 关注不同发展水平的幼儿的情况,及时回应。带盒子回家。怎样把这么多的盒子一次带回教室?关注幼儿解决问题的方式,适时加以帮助。将问题留给孩子,让幼儿在充分自主的环境中,自己设法解决问题允许孩子大胆尝试

讨论课1-管理学案例

【案例1】凯申计算机公司和上海张江高科技园区的许多高科技公司一样，以超常规的速度发展，但也面临着来自北京中关村高科技园区、广东深圳地区等大公司的激烈竞争。凯申公司刚开张时，高层管理人员穿着T恤衫和牛仔裤来上班，谁也分不清他们与普通员工有什么区别。然而公司财务上出现了困境，局面开始有了大改变。原先那个自由派风格的董事长虽然留任，但公司聘任了一位新的总经理李伟良。李伟良来自一家办事古板的老牌公司，他照章办事，十分传统，与凯申公司过去的风格相差甚远。公司管理人员对他的态度是：看看这家伙能呆多久?看来冲突、矛盾是不可避免的了。第一次公司内部危机发生在新任总经理首次召开高层管理会议时，会议定于上午8点半开始，可有一个人9点钟才跌跌撞撞地进来。西装革履的李伟良眼睛蹬着那个迟到的人对大家说：“我再说一次，本公司所有的日常公事要准时开始，你们中间谁做不到，今天下午5点之前向我递交辞职报告。你们应该忘掉过去的那一套，从今以后，就是我和你们一起干了。”到下午5点，10名高层管理人员只有2名辞职。此后1个月里，公司发生了一些重大变化。李伟良颁布了几项指令性政策，使已有的工作程序做了较大的改变。一开始，他三番五次地告诫公司副总经理张忠，一切重大事务向下传达之前必须先由他审批。他抱怨下面的研究、设计、生产和销售等部门之间缺乏合作。在这些面临着挑战的关键领域，凯申公司一直没能形成统一的战略。李伟艮还命令全面复审公司的福利待遇制度并做修改，随后将全体高层管理人员的工资削减15％，这引起公司一些高层管理人员向他提出辞职。研究部主任这样认为：“我不喜欢这里的一切，但我不想马上走，开发计算机对我来说太有挑战性了。”生产部经理也是个不满总经理做法的人，可他的一番话颇令人惊讶：“我不能说我很喜欢总经理，不过至少他给我那个部门设立的目标能够达到。当我们圆满完成任务时，李伟良是第一个感谢和表扬我们干得棒的人。” 事态发展的另一方面是，采购部经理牢骚满腹。他说：“李伟良要求我把今年原料成本削减15％，他还以年终奖引诱我，说假如我能做到的话就给我丰厚的年终奖。但干这个活简直就不可能，从现在起，我另找出路。” 但李伟良对销售部的态度却令人不解。蒋华是负责销售的副经理，被人称为“爱哭的孩子”。以前，他每天都到总经理的办公室去抱怨和指责其他部门。李伟良采取的办法是，让他在门外静等，冷一冷他的双脚，见了他也不理会其抱怨，直接谈公司在销售上存在的问题。过了不多久，蒋华开始更多地跑基层而不是总经理的办公室了。随着时间的流逝，凯申公司在李伟良的领导下恢复了元气。公司管理人员普遍承认李伟良对计算机领域了如指掌，对各项业务的决策无懈可击。李伟良也渐渐地放松了控制，开始让设计和研究部门更放手地去干事。然而，对生产和采购部门，他仍然勒紧缰绳。凯申公司内再也听不到关于李伟良去留的流言蜚语了；人们对他形成了这样的评价：李伟良不是那种对这里情况很了解的人，但他确实领我们上了轨道。讨论题：1. 李伟良进入凯申公司时所采取的领导风格和留任的董事会主席的领导风格有什么不同? 2．李伟良以其对各项业务的无懈可击的决策赢得了公司员工的尊敬，这是来自于哪一方面的影响力?

管理综合案例课程课堂讨论记录表

管理案例实践教学项目（课题）组建团队与选题情况表实践团队名称：飞虎队（物流111A组）班级：物流111 管理案例实践选题实践项目名称企业物流管理案例（课题）实践项目教学目标本教学项目主要是为了调查了解某企业的物流管理状况。围绕着物流的七大功能，第三方物流，零担运输等进行实践教学研究，撰写实践报告，编写管理案例。实践项目教学内容德邦物流管理案例研究实践项目所涉相关管理原理及参考文献所涉相关原理：物流的七大功能，安全管理，零担运输等。参考文献：【1】万融.商品学概论【M】.北京:中国人民大学出版社,2013 【2】王永富，李二敏.物流管理概论【M】.北京：对外经济贸易大学出版社，2006 【3】苗雨君，赖胜才.管理学【M】.北京：清华大学出版社，2009.9 【4】朱义强.浅谈德邦物流管理存在的问题及对策【D】.江苏：建筑职业技术学院，2012 【5】黄玉霞.浅谈德邦物流公司的物流服务管理【D】.北京：北京物资学院，2011 实践团队组建实践团队长初晓伟 2011097022 分工情况团队成员 1 初晓伟201109702 2 常雁雁2011097039 报告排版，图表制作， swot分析，报告审核 2 高俊耀2011097058 报告撰写，联系企业 3 贺萍2011097048 韩影2011097027 问卷设计，发放，回收分析 4 杜育朗2011097016宫凯娜2011097010 信息采集，二手资料收集，为报告写作提供参考 5 陈书立2011097008郭俊生2011097035寇冠2011097047 照片拍摄制作，报告打印输出，费用统计实践教学项目实施计划1.组建团队，确定队长。 2.选择实践课题。 3.联系企业。 4.做好分工。 5.到企业实地调查。 6.信息数据局归集整理分析。 7.报告撰写，审核，输出。 8.报告提交备注指导老师签字：日期：年月日

典型主题的教学案例与讨论

典型主题的教学案例与讨论苏教版《品德与生活》二年级上册第10课《我与小动物》（第一课时）教学案例无锡市东亭中心小学马洁活动目标： 1．通过活动培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感。2．通过“动物明星卡”“动物知识卡”，引导学生了解一些动物习性，增长动物知识，并激起了解动物、饲养动物的兴趣。 3．培养学生的观察力和信息处理能力。活动准备： 1．指导学生每人制作一张动物明星卡。 2．引导学生阅读关于动物知识的书籍。 3．让3位学生各带一种动物，并能向大家介绍。4．准备5个玩具动物和一个大口袋。活动的策略分析：一、活动化教学根据“品生”课程的特性、低年级孩子的特点，使整堂课呈现活动性的形态：有游戏活动、参观活动、探究活动、实践活动等等。在饶有趣味的环环活动中，使学生不但有认知上的获得，更有心灵上的体验。二、对话式教学对话式教学是一种强调通过师与生、生与生的对话式的相互作用来达到学生自主和自由发展的教学。因此，活动中，教师与学生要和谐相处，平等对话，要主动把自己的地位“降”下来，把学生的地位“升”上去，努力做学生的忠实听众、友好伙伴，或做一个出色的主持。同时，在大堂交流中，避免学生交流成为个体的单向汇报，而要引导学生与学生平等对话，在交流中碰撞、启发、发展。三、自主探究式教学自主探究式教学的核心是改变教师传递知识的方式虚拟专家与教师讨论眉批

和学生的学习方式，强调自主研究、合作发现的教与Array Array 学活动，尤其是学生对未知的探究、发现活动，让学生体验探索的过程。“培养乐于探究的儿童”正是《品生》课程的目标之一。因此，课前组织学生搜集动物知识，并制作动物明星卡；活动中，又借助资料卡引导学生了解有关知识，并通过合作与交流，拓展知识面，激发探究动物及相关知识的兴趣。活动过程：一、设情境，揭课题 1．今天，来了5位特殊的朋友，（出示藏有动物玩具的大口袋）正藏在这里呢！请5个小朋友把他们请出来。 2．引说：原来是一群可爱的动物。 3．小朋友，生活中，你最喜欢哪种动物呢？指名充分说。 4. 说到动物，大家一下子来兴趣了，今天我们就来聊一个话题，就是——(课件)我与动物。二．参观动物，交流卡片，培养喜爱之情 1．听说，有些小朋友家里还养着小动物呢！我们去看看，听听小主人的介绍，好吗？ 2．参观活动：预先做好准备的3位小朋友依次出示饲养的小动物，并进行介绍。附：《我与小动物》教学片段（课前，安排三个学生带来了自家的小动物，有小兔、刺猬、乌龟，安置在课桌下，并作好简短的介绍语。）师：听说，我们班有些小朋友家里还养着小动物呢！我们去看看，听听小主人介绍，好吗？（营造一个小型参观活动的情境，老师先后走到三个学生前，请他们向大家介绍自己的动物。）生（饲养小兔）：（从桌底下提出兔笼，大家一下子欢呼起来）我养了一只小白兔。它红红的眼睛象晶莹的宝石。一身雪白雪白的毛软软的。摸上去可舒服了……

行政法案例讨论

案例讨论课参考案例： 1、张某，女，36岁，蓝永县百货公司下岗职工，住县城关镇，在该县东门开办了蓝山礼品渔具门市部。2008年9月12日下午，张某由于有急事，忘记锁上店门就匆匆离开门市部。当天深夜，门市部被盗。小偷行窃时，惊动了门市部对面好运来客栈的店主和旅客。他们立即向县公安局110指挥中心报案，但接到报警的值班人员拒不处理。40多分钟后，小偷打开店门，将所盗物品装上摩托车拉走。被盗货物价值25000元，被毁坏物品折价500元，共计25500元。事后，张某多次交涉，要求县公安局赔偿损失，但公安局一直推拖不赔。张某遂起诉到法院，请求法院根据《国家赔偿法》的有关规定，责令县公安局赔偿其全部损失。问题：（1）本案中，公安机关的行为性质？（2）行政赔偿程序上有何特点？本案是否有所体现？（3）本案中，谁应当对张某损失承担责任？为什么？ 2、2008年3月,广粤省小圳市市民张某向市公安局车辆管理所申请办理驾驶执照考试被拒。被拒原因是张某没有提交驾校培训记录，车辆管理所的依据是2000年,广粤省公安厅、交通厅联合下发的《关于进一步加强机动车驾驶人培训、考试工作的通知》(越公、通字【2000】867号)，该文件规定:“自2001年1月1日起,除部队驾驶证或者境外驾驶证换领机动车驾驶证外,其他初次申请驾驶证或者增加准驾车型的,必须持驾校出具的《驾驶培训记录》方可预约考试。”同年5月,张某向该市蛇城区法院提起行政诉讼。问题：（１）越公、通字【2000】867号文件性质？（２）本案中，张某申请驾照被拒所涉及到的行政法律关系主体是谁？（３）本案中，宝安市车辆管理所行使行政职权性质？（４）谈谈你对本案的看法。 3、2010年12月，闵某当选某县某镇李楼村民委员会主任。3个月后，闵某被镇党委、镇政府免去职务。闵某不服，诉至法院。相关所有法律：《中华人民共和国村民委员会组织法》第二条村民委员会是村民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。第四条乡、民族乡、镇的人民政府对村民委员会的工作给予指导、支持和帮助，但是不得干预依法属于村民自治范围内的事项。

《公司法》课程讨论问题和案例

《公司法》课程讨论问题和案例一、讨论问题： 1、公司可否以章程改变公司法规定的股东会和董事会的职权在公司实务中，以章程改变公司法规定的股东会和董事会职权的情形经常发生。改变的要紧内容通常是将公司法上明确规定的应当由股东会行使的职权转而授予董事会行使。我国新《公司法》在列举股东会与董事会的职权时附加了一个兜底性的条款，即股东会与董事会可享有“公司章程规定的其他职权”。这一规定给予了章程在界定股东会与董事会职权划分方面的自治权，这对公司法列举之外“剩余权益”的行使找到了划分依据。然而章程可否改变公司法中明确规定的股东会与董事会的职权？ 2、发起人在公司成立前所为的与设立无关的行为是否有效假如公司成立，发起人在设立过程中为设立公司所为的行为的后果原则上，由成立后的公司承担，而其以拟设立的公司的名义从事的与设立公司无关的行为的后果原则上应由自己承担，对此，实践中不存在争议。然而，发起人以拟设立的公司的名义从事的与设立公司无关的行为，其效力如何？实践中对此有不同主张。有人认为此类型为一律无效，发起人应承担无效合同的法律责任；有人认为应依照具体情形分析分别确认其效力。你认为呢？ 3、章程的公示效力与第三人的审查义务公司章程具有公示性，其首要表现确实是公司章程必须经工商行政机关登记。公司章程的公示使得与公司交易的第三人在法律上有确定途径来知悉公司章程的相关内容，从而对立即进行的交易产生合理的预期。然而，这是否意味公司章程一经公示，与公司交易的第三人就负有对公司章程的审查义务呢？对此，学者有着不同的明白得。一种观点认为：公司章程一经工商行政治理机关登记，章程规定的事项即得对抗第三人，即现在章程具有对世效力。这种观点隐含着如此一种假设：公司章程一经公布，与公司交易的第三人就被推定明白公司章程的内容

英语课讨论内容

Income for doctors, too high, too low, or just ok? What problems do the current policy have? And what are the possible ways to respond to these problems? Are they effective? In United States, doctor is one of the most honorable and well-paid profession, for which being a doctor is an attractive and challenging choice for many college students. As far as our country is concerned, doctors’ income seems unequal to their deserved reward, at least for the rightful income. For young residency, their salary is usually less than 2000RMB, which is much less than other professional young university graduates, with being required long time and intensive work. To be a qualified doctor, they have received seven years or even more time of education and training and they had to pay higher tuition fee than many other majors. What’s worse, with wider and wider gap between doctors and patients, nowadays doctors suffer from more and more mental pressure. Compared with income of doctors in China, that of American doctors appears to be a little too high. Too expensive medical expenditure gives rise to extraordinary heavy economic burden, which troubles the government a lot. Besides, there are times doctors become the accomplice to shameful acts of medical insurance companies. As a sentence said, doctors should belong to middle class regardless the social property, too high or too low income for doctors both are abnormal.

小学语文课堂案例分析

小学语文课堂案例分析案例1 [案例描述]一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。问题：这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？ [案例分析]改变了传统布置家庭作业的方式，把问题留给了学生，能够促进学生探索性学习的形成。案例2 [案例描述] 一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。问题：请对这位教师的行为进行分析。 [案例分析]当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。案例3

[案例描述] 一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。问题：请评价一下这位老师的做法。 [案例分析]师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成案例4 [案例描述] 一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：（1）请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。（2）你还想知道下雨前其它动物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的情况。到后来，孩子们说：“老师您再给我们布置新的作业吧！”问题：请分析一下这种现象。 [案例分析]我们按课改的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。案例5 [案例描述]同是学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。 1、教师甲：（语气很重，冲着该生）整天上课开小差，结果怎样？这么简单的问题都不能回答，太笨了！坐下！