【精品】一年级识字写字教案
一年级识字教学设计(精选6篇)
一年级识字教学设计(精选6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!一年级识字教学设计(精选6篇)一年级识字教学设计(精选6篇)由好文档网本店铺整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢一年级识字五教学设计。
一年级语文识字教案（精选21篇）
一年级语文识字教案（精选21篇）一年级语文识字教案篇1【设计理念】《菜园里》是一篇与生活紧密相连的课文，把语文学习与学生生活联系起来，让学生体会到语文学习在生活中无处不在。
因此我设计了学生买菜，观察菜，说蔬菜的语文实践活动，激发学生进一步了解蔬菜和留心观察周围事物的兴趣。
此外，本课的教学重点是识字和写字，抓住低年级儿童喜欢在游戏活动中读文识字的特点，设计丰富的活动形式为学生提供自我展示的舞台，让学生居于学习活动的中心，让学生愉快的去感受，去体会，去思考，去认识，去表演，去读文，去创新，在语文实践活动中感受语言的魅力，领悟农民的辛苦。
【教学目标】１、认识１４个生字，会写４个生字。
认识一种笔画“”和１个偏旁“乚”。
２、能正确、流利地朗读课文。
３、认识一些蔬菜，了解它们的特点。
【教学重点】会认字，会写字。
正确流利的朗读课文。
【教学难点】了解每种蔬菜的特点，体会农民伯伯的辛劳。
情感、态度与价值观：了解菜园里蔬菜的特点，知道农民伯伯的辛劳，懂得珍惜劳动果实。
【教学课时】２课时。
第一课时一、谈话激趣，导入新课１、师：课外活动时，小朋友都跟爸爸妈妈去了菜市场，请大家互相说说，菜市场里都有什么蔬菜呀？２、生相互说，在全班交流。
３、师：这些蔬菜长在哪里呢？（出示课题：菜园里）４、生齐读课题。
５、师：“菜园”两个字是今天要学的生字，谁有好办法记住它们呢？６、生交流识字经验。
（用加一加、换偏旁或形声字的特点帮助记忆。
）二、走进菜园，学习字词１、师：（看大屏）想去菜园看看吗？（菜园的录象）菜园里的蔬菜可多了，仔细观察，把你认识的蔬菜说一说。
２、生介绍自己看到的蔬菜。
３、师：小朋友和老师今天都带来了各种蔬菜，你们快来摸一摸，看一看。
（生仔细观察）４、师：这些蔬菜都有一个名片，（师出示词语卡片）请小朋友用自己喜欢的方式读一读词语。
５、师指名读（生读准字音），开火车读，男女生比赛读。
６、去掉拼音读，小老师领读，生抢读。
７、师出示词语中的生字（豆、角、萝、卜、心），指名读。
小学一年级书法写字课教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
小学一年级识字语文教案3篇
小学一年级识字语文教案1识字(一)1、一去二三里一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
3、正确、流利地朗读课文;背诵课文。
4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
二、教学重点：1、认字写字。
三、教学难点：1、辨认“八、入”和“九、几”。
四、教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。
五、课时安排：2课时第一课时43电39一、教学目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
二、教学重点：复习巩固汉语拼音。
三、教学难点：认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
四、教学过程：(一)、复习导入：1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读音节(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。
2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。
从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧!(二)、观察图画，揭示课题：1、看图说话。
(示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。
3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的?4、结合具体实例，引导学生理解“里”。
(三)、图文结合，初读课文：1、教师范读课文。
2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。
3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。
(四)、自读课文，学习生字：1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的`符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。
3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?是怎么认识的?(表扬能自主识字的同学)4、教学生字。
小学一年级语文识字教案（精选5篇）
小学一年级语文识字教案（精选5篇）小学一年级语文识字篇1教学目的：1、继续巩固生字，并学习剩余的生字。
2、正确、流利地朗读词语和儿歌。
教具准备：生字卡片、教学过程：一、复习1、说说“情、洁”的笔顺。
2、指名认读词语。
二、指导看图，初读儿歌1、图上画的是什么？2、课文是怎样写这幅图的？师范读。
3、学生借助拼音自读课文。
4、检查读音。
三、朗读课文，背诵课文。
1、指名读课文，要求：读正确、流利。
2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。
相机进行保护益虫的教育。
3、边背边进行表演。
四、教学生字1、看笔顺描红“坐、事、捉”。
2、反馈检查：“事、坐”的笔顺。
3、给“事、坐”找朋友。
4、指导学生观察生字在田字格的位置。
5、生描红。
五、教学后记：1、学会本课生字，认识一个偏旁，竖心旁。
2、初步了解形声字的构字规律，通过创设情境，有效激发了学生学习汉字的兴趣。
3、能够有感情诵读儿歌。
小学一年级语文识字教案篇2教学要求：1.学会课文生字，两条绿线内的字只识不写。
认识几个偏旁。
2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。
3.诵读，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。
教学重点：1.能在田字格中正确书写生字，能书来年认读，正确运用“池”“驰”这两个字。
2.读好字谜。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，观察字盘1.师板书“也”。
2.小朋友，你们认识这个字吗？今天老师给“也”找来了几个朋友，你们看。
（出示字盘）3.师转动字盘，将“也”分别与“土、马”组合、演示。
4.板书“他、地、池、驰”。
二、读准字音，学习词语1.生借助拼音，自由读生字新词。
要求：读准字音，词儿连读。
2.四人一组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。
”做记号，多读几遍。
3.检查指导。
（1）指名读生字及词语。
（2）相机指导：“池”“驰”是整体认读音节。
“奔”的韵母是“en”，不要读成后鼻音。
识字一年级教案5篇
识字一年级教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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识字写字小学教案模板
识字写字小学教案模板年级：一年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握的生字词。
2. 能够正确书写生字词，做到规范、整齐、美观。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和创造力。
教学重点：1. 生字词的学习和掌握。
2. 正确的书写姿势和书写方法。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 书写的规范性和美观性。
教学准备：1. 生字词卡片2. 田字格练习本3. 彩笔、油画棒等绘画工具教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的生字词，让学生说说自己已经认识的字。
2. 教师讲解生字词的含义和读音。
二、讲解生字词（15分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 教师讲解生字词的结构和笔画顺序。
3. 学生跟随教师一起书空，掌握生字词的书写方法。
三、练习书写（15分钟）1. 学生在田字格练习本上按照正确的书写姿势书写生字词。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的生字词。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生复习上节课学习的生字词。
2. 学生展示自己的书写作品，分享学习成果。
二、讲解生字词（15分钟）1. 教师出示新的生字词，引导学生认读。
2. 教师讲解生字词的结构和笔画顺序。
3. 学生跟随教师一起书空，掌握生字词的书写方法。
三、练习书写（15分钟）1. 学生在田字格练习本上按照正确的书写姿势书写生字词。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生掌握的生字词。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 课后收集学生的书写作品，对学生的书写情况进行评价。
2. 在下一节课开始时，对学生进行生字词的听写，检验学生的学习效果。
一年级语文识字教案9篇
一年级语文识字教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级语文识字教案9篇【导语】本文是本店铺整理的一年级语文识字教案9篇，供大家参考。
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三、巩固识字 过渡：你们读得很好， 从你们的读声、 神情中我感到你们是一个 爱学习的孩子， 现在老师要加大难度了， 把这些生字宝宝放到句子当 中，你们还能认识吗？ 1、出示 相应的儿歌和情境图供学生阅读、 观察。图的内容是 : 小 草青青河水清，天气晴朗好心情，小青蛙大眼睛，邀请蜻蜓捉害虫。 2 、师：同桌之间互相读，仔细听一听他哪里读得好，你要向他 学习，读得不好的地方，你要帮他纠正，看看哪桌的同学合作得最出 色！ 3 、师：刚才同学们读得很认真，老师也想读读这美丽的景色， 谁愿意站起来和老师读一读啊！ 4 、指名读、挑战读：看谁读得最好。引导学生敢于挑战任何人， 并给予评价，及时鼓励。（师鼓掌加油。）齐读。 5 、师：同学们，你们可真了不起，没用老师帮忙，就把儿歌读 会了。用你们自己喜欢的方式夸夸自己吧！ 【通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的不同画面。尊重 鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。】 6 、师：从你们的朗读中老师感觉到景色太美了，可是现在小青 蛙遇到难题了？那么谁能帮小青蛙跳到荷花边呢？指名读、齐读 【多种方式的读词便于引起学生兴趣， 乐于参与。 学生在独立思 考的基础上，自由交流识字经验，总结识字方法，促进学生识字能力 的提高。】 四、指导写字 （一）静态观察字形：读字，看清字形。 1 、师：你们真是太棒了，所以连大青蛙也忍不住想考考你们， 看看你们写的字是不是也很美，你们看（出示会写的生字），出示要 求会写的生字，谁来读？
师 : 你的顺口溜编得真有趣 ! 我编了一个谜语 , 请大家猜 : 水边长 着一棵青草。
( 谜语刚说完 , 就有不少的孩子边举手边抢着说 : ?是个清水的 ‘清’字 ! ? )
生: 我用换一换的方法记住眼睛的 ?睛?字 , 只要把晴天的 ?晴？ 字的 ?日字旁 ?换成 ?目字旁 ?。
师: 你们的方法真好 ! 老师也编了一个顺口溜， 我们大家来一起读 一读吧。
一年级识字写字教学设计
教学目标： 1 、掌握？ 情、蜻、请、清、晴、睛 ?六个字的读写及运用。 2 、能用自己喜欢的方法识记生字， 培养主动识字的愿望和兴趣。 3、养成正确的写字姿势和好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。 教学重难点： 重点：
1、掌握？ 情、蜻、请、清、晴、睛 ?六个字的读写及运用。 2 、能用自己喜欢的方法识记生字， 培养主动识字的愿望和兴趣。 难点 : 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯， 书写规范、 端正、整洁。 设计思路： 识字写字课对一年级下学期的学生并不陌生， 他们已经积累了许 多识字的方法和经验。 根据儿童心理特点， 低年级学生以形象思维为 主，并开始由形象思维向抽象逻辑思维过渡； 同时他们注意力集中的 时间有限。学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望。所以 在教学上要以点带面， 让他们在互教互学中扩大视野， 体验与伙伴合 作的乐趣，增强集体凝聚力。然而识字课是整体性较强的课型，教学 起来就比较枯燥，不易引起学生的兴趣，必须给学生创造一个轻松、 有趣的课堂氛围，以提高他们识字的兴趣。 本节课的设计力求贴近生活， 贴近儿童的实际， 以学生的主体活 动作为教学活动的中心， 突出学生的主体地位。 以激发学生的学习兴 趣为前提，让学生懂得语文知识来源于生活，又为生活服务，与我们 的生活密切相关， 从而让他们感到学习的乐趣， 激发他们主动识字的 愿望。 在巩固识字上，让学生在游戏中学，在轻松、有趣的玩耍中学， 激发兴趣、巩固知识，增加参与的积极性。 在指导写字上，注重学生的写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔 顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使 每个学生掌握写字的基本技能，做到正确端正、规范、整洁、美观。 教学过程： 一、激趣导入 师:( 出示青蛙图片 ) 今天 , 老师给大家带来了一位新朋友 , 它是 谁呀 ?（这是一只青蛙。） 师: 怎样和它打招呼 ?
( 情绪高昂地 ) 大青蛙好 ! 大青蛙 , 欢迎到我们班做客 ! 师:( 出示词 ) 大青蛙想考考我们一年五班的小朋友 , 谁能把它的 名字叫出来 ?( 正音 : 读准后鼻音 ?青？ ) 师: 读得真好 ! 谁能给青组词说话 ? （①青草 青草在风中跳舞。②青菜 妈妈买了许多青菜。） 师: 听, 大青蛙正在夸奖大家呢 ! （播放青蛙叫声）大青蛙在说让 我们做好朋友吧 ! 你们愿意和大青蛙做好朋友吗？ 师: 今天 , 我们还请来了 ?青？ 的几个好朋友 ( 出示有关偏旁 ) 。谁 来说说它们的名字 ?( 转盘出示，指名回答 ; 竖心旁、日字旁、言字旁、 三点水、虫子旁、目字旁 ) ，它们也想和大青蛙成为好朋友，你们愿 意帮帮它们吗？ 师:?青？ 见到了这么多小伙伴非常高兴 , 亲热地和它们一一照了 相。 ( 出示不注音的生字，转盘形式出示 : 请晴清情蜻睛 ) 师 : 你认识它们吗 ?怎么认识的 ?如果不认识 , 你能猜出它们叫什 么名字吗 ?跟同桌叫叫他们的名字。 ( 学生自主学习 ) （随想 : 要让孩子喜欢识字 , 有主动识字的愿望。就要创设孩子喜 欢的教学方法 , 低年级的孩子就是要引导他们感兴趣的识字才能达到 预期的效果。这一教学环节的设计 , 孩子很喜欢 , 因为他们喜欢小动物 , 喜欢表现自己 , 这样极大调动了他们的积极性。） 二、 自主中识字 1、师: 让我们一起来认识一下这些新朋友， ( 出示生字注音的词 语: 清 请 晴 情 睛 蜻) 自由读一读 , 你会发现什么 ?说出这些字的共 同点，自由学习。 （①它们的韵母都是后鼻音 ing 。②它们都有一个 ?青?字。它 们都是由一个偏旁加一个 ?青?字组成的。③它们都是左右结构。） 师: 是吗 ?我们一起来读一读 , 看看是不是这样。 ( 生齐读 , 体会。) 师: 这六个字为什么要加上不同的偏旁呢 ? ( 讨论偏旁与字义的关系 ) 师: 这 6 个字都是左右结构的字 , 它们的读音都与右边的 ?青？ 有 关, 意思都与左面的偏旁有关 , 因此 ?青?是声旁 , 偏旁是形旁。像这 样一部分表示读音 , 一部分表示意思的字 , 我们叫它形声字。 师: 你能用自己的方法很快记住这些字吗 ? ( 学生自由举手发言…… ) 师 : 别着急 , 先把你的好办法在小组内交流一下吧 ! （我是这样记的 : 有日是晴天的晴 , 有目是眼睛的睛 , 有水是清洁 的清。）