第6课 戊戌变法 历史学案
第6课 戊戌变法学案 2022-2023学年度七年级历史上册
第6课戊戌变法学案【学习目标】1.知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。
2.认识戊戌变法对中国近代的影响。
3.康有为、梁启超、严复、谭嗣同等近代史上的志士仁人善于向西方国家学习、勇于改革创新的历史使命感和责任感值得我们学习。
【重点难点】重点：1.公车上书2.“百日维新”的内容。
难点：理解戊戌变法的历史意义。
【自主学习】1.康有为与公车上书（1）背景：年春，《》签订的消息传到北京后，群情激愤。
（2）领导人：、。
（3）内容：上书光绪帝，请求、、。
（4）影响：拉开了的序幕。
公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法。
其中影响最大的报刊是上海的《》和天津的《》。
2.百日维新（1）开始：年6月11日，清政府颁布“”诏书，宣布实行变法。
（2）内容：（3）结果：慈溪太后囚禁光绪帝，搜捕维新人士，康有为、梁启超先后出逃。
、刘光第、、杨锐、杨深秀、六人被捕遇害，史称“”。
这次变法历时103天失败，因此又被称为“百日维新”。
（4）影响：戊戌变法在方面产生了广泛而持久的影响。
【合作探究】1.戊戌变法运动失败的原因。
2.在戊戌政变的当日，梁启超劝谭嗣同一起逃亡日本公使馆，但谭嗣同不愿逃走，最终被捕牺牲，终年33岁。
有人认为，谭嗣同应该逃走，“留得青山在，不怕没有材烧”；有人认为，谭嗣同死得光荣，激励了全国民众的爱国之心。
请你发表自己的观点加以论述。
【当堂达标】1.陈旭麓说“知识分子是民族的大脑，揭示民族的使命是他们的使命。
”由1300多名举人发起“公车上书”，要求变法图强的历史背景是（）A.鸦片战争的炮声B.英法联军火烧圆明园C.甲午战争的惨败D.中华民国的成立2.下列人物中，极力宣传“观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡”观点，推动维新变法的是（）曾国藩康有为邹容陈独秀A B C D3.近代中国曾有人指出：“（土耳其）不变旧法，遂为六大国割地废君，而柄其政。
日本一小岛夷耳，能变旧法，乃能灭我琉球，侵我大国，前车之辙，可以为鉴。
第6课 戊戌变法 学案(记忆清单+分层训练)(2024年)
第6课戊戌变法01记忆清单一、维新变法运动的背景：★★★★★必考（一）原因：甲午战败，签订《马关条约》，列强掀起瓜分狂潮，中国民族危机空前严重。
根本原因：民族资本主义初步发展，民族资产阶级登上历史舞台（二）公车上书：1895年春，康有为、梁启超领导的“公车上书”，揭开了维新变法的序幕。
二、宣传维新思想——戊戌变法的发展（一）概况：公车上书失败以后，维新人士创办报纸，组织学会，宣传维新变法思想。
1、学会：强学会2、报纸：康、梁创办《万国公报》（后改名《中外纪闻》作为强学会的机关报发行），《国闻报》（天津，严复），《时务报》（上海，梁启超《变法通议》）。
（二）作用：宣传了维新变法思想，为百日维新奠定了基础。
三、百日维新——戊戌变法的高潮（一）概况：1898年 6月到9月，光绪帝颁布“明定国是”诏书，开始了变法。
1898年是旧历戊戍年，因此称这次变法为“戊戍变法”。
这次变法历时103天，因此又称为“百日维新”。
（二）内容：1、政治：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；2、经济：鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工商业；改革财政，编制国家预算3、思想文化：废除八股，改试策论，开办新式学堂培（京师大学堂，北大前身，戊戌变法留下的唯一成果）4、裁减绿营，训练新式军队。
（三）失败：慈禧太后发动“戊戌政变”，软禁光绪帝，搜捕维新人士（戊戌六君子：谭嗣同、刘光第、杨锐、杨深秀、康广仁、林旭。
（还要知道谭嗣同的两首诗），变法失败。
（四）失败原因1、根本原因：资产阶级的软弱妥协（①依靠没有实权的光绪帝②没有提出明确的政治主张，没有满足农民的土地要求③脱离了群众④没有认清列强本质，对其抱有不切实际的幻想）2、直接原因：封建顽固派的强烈反对（五）评价/意义★★★★★必考1、性质：戊戌变法是一次由资产阶级掀起的自上而下的改良运动2、意义：冲破了封建思想的束缚，在思想、文化领域产生了很大的影响，在社会上起了思想启蒙的作用。
（六）教训：在半殖民地半封建的旧中国，资本主义的改良主义道路行不通！【拓展】1.戊戌变法对中国近代社会的影响。
部编版八年级历史(上)《第6课 戊戌变法》教学设计
部编版八年级历史（上）《第6课戊戌变法》教学设计一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版八年级历史（上）的一个章节。
本节课主要介绍了戊戌变法的背景、过程和影响。
教材内容丰富，包括历史背景、主要人物、改革措施、失败原因等多个方面。
通过本节课的学习，学生可以了解戊戌变法的历史意义和教训。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于戊戌变法这一历史事件可能还比较陌生。
学生在学习过程中需要通过图片、文字等资料来加深对戊戌变法的理解。
此外，学生对于改革和革命的区别可能还不是非常清晰，需要在教学中进行引导和区分。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和影响，认识戊戌变法的失败原因。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的批判性思维，认识改革事业的艰巨性。
四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的过程和影响。
2.难点：戊戌变法失败的原因及其历史教训。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受戊戌变法的历史背景。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过自主学习和合作探讨来解决问题。
3.案例分析法：以具体的历史事件为例，分析戊戌变法的失败原因。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.与戊戌变法相关的历史图片、视频等资料。
3.学生分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生了解戊戌变法的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍戊戌变法的过程，包括主要人物、改革措施等。
在此过程中，引导学生关注戊戌变法的失败原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析戊戌变法失败的原因。
教师巡回指导，引导学生从政治、经济、文化等多个角度进行思考。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和巩固。
强调戊戌变法失败的原因及其历史教训。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何评价戊戌变法的历史意义？戊戌变法对后世有何影响？6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调戊戌变法失败的原因及其历史教训。
第6课 戊戌变法-部编版八年级历史上册教案
第6课戊戌变法-部编版八年级历史上册教案课程目标1.了解戊戌变法的历史背景和意义；2.了解戊戌变法的主要内容以及变法派与保守派的斗争；3.探究戊戌变法失败的原因；4.思考变法的意义和启示。
教学方法1.讲授；2.探究；3.比较；4.启发。
教学重点1.戊戌变法的历史背景和意义；2.戊戌变法的主要内容以及变法派与保守派的斗争；3.戊戌变法失败的原因。
教学难点1.广告局和新建陆军的设立及其意义和作用；2.戊戌变法失败的原因。
教学内容一、戊戌变法的历史背景和意义1.甲午战争的原因及影响；2.戊戌政变的背景；3.戊戌变法的意义。
二、戊戌变法的主要内容1.废除科举制度和八股文；2.设立广告局，刊行新式报刊；3.设立新建陆军和筹建海军；4.兴办新式教育和开设工厂等。
三、变法派与保守派的斗争1.王树声、康有为等变法派的主张；2.光绪帝、慈禧太后等保守派的反对。
四、戊戌变法失败的原因1.袁世凯的叛变；2.西方列强的干涉；3.慈禧太后等保守派的反对。
提高思维：比较中国近代变法与其他国家的改革1.比较中国近代变法与日本明治维新的异同；2.比较中国近代变法与俄国的改革；3.总结改革的成功和失败，探究其原因。
拓展阅读1.《戊戌变法》；2.《康有为与戊戌变法》；3.《辛亥革命：康有为回忆录》。
总结通过本节课的学习，我们了解了戊戌变法的历史背景和意义，了解了其主要内容以及变法派与保守派的斗争，并探究了戊戌变法失败的原因。
同时，我们也比较了中国近代变法与其他国家的改革，总结了改革的成功和失败，探究了其原因。
希望同学们通过学习，能够认识到改革发展的重要性，培养改革思维，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力！。
2024-2025学年初中历史八年级上册上课用教案第6课戊戌变法
《戊戌变法》教案【教学目标】1.通过本课的学习，学生能够了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等。
2.利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容，分析得出变法失败的原因、意义和教训；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。
3.通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
【教学重点】百日维新的主要内容。
【教学难点】戊戌变法失败的原因及意义。
【教学过程】情景导入生成问题第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起了一场以“自强”“求富”为口号的洋务运动，希望通过引进西方先进技术达到维护清王朝统治的目的，但结果失败了。
甲午战争后，中日《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化的程度，民族危机进一步加深，面对地主阶级探索救国救民的失败，在洋务运动中兴起的民族资产阶级又将以怎样的方式继续探索斗争呢？带着这个问题让我们进入第6课《戊戌变法》的学习。
自主学习梳理知识一、康有为与公车上书1．1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，群情激愤。
“公车上书”拉开了变法维新运动的序幕。
2．公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。
其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。
3．梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者天下之公器也，变者天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”，中国如不变法，将会因守旧而灭亡。
二、百日维新1．1897年冬，德国强占胶州湾，康有为上书光绪帝，呼吁变法救国。
在康有为等维新派的推动下，光绪帝决心变法。
1898年6月，清政府颁布诏书，宣布实行变法。
随后，光绪帝发布了一系列变法诏令，主要内容有：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，训练新式军队等。
部编版八年级历史上册第6课戊戌变法导学案
2、导入新课：
复习上节课内容导入新课
【问题导学】
(问题一)：公车上书的时间、发起者、背景、影响及失败后维新派的活动有哪些？
(问题二)：百日维新开始的时间、内容、结果、影响。
【合作探究】分析戊戌变法失败的原因。
【点拨引导】（归纳小结）
序幕：
材料三：《剑桥中国晚清史》：“尽管维新运动没能达到它的政治目标，但它所引起的思想变化却对中国的社会和文化有着长期的和全国规模的影响。”
(1)依据材料一指出维新变法运动兴起的主要原因是什么?
（2）结合材料二指出哪些内容有助于思想文化的传播?
（2）
（3）综合上述材料，指出维新变法运动的积极作用有哪些?
（4）（拓展延伸）你认为戊戌变法失败仅仅是慈禧太后发动政变造成的吗？为什么？
1.汉朝时，政府用车马接送应举的读书人。后来，人们就用“公车”作为举人入京应试的代称。由于康有为等人是举人，这次上书就被称作“公车上书”
反思
A.康有为的上书B.曾国藩的奏折C.林则徐的文稿D.陈独秀的文章
3.在1895年到1898年间，康有为多次上书光绪帝。这一时期康有为上书的主题应是（）
A.严厉禁烟，抵御外侮B.维新变法、救亡图存
C.师夷长技、自强求富D.驱除鞑虏、恢复中华
4．八年级某班的同学举行“戊戌变法主题辩论会”，下列不能作为辩论会论据的是（）
B.戊戌变法时期设立的京师大学堂是现在北京大学的前身
C.戊戌变法最终失败，戊戌六君子被杀害
D.戊戌变法的目的是为了推翻清朝的封建统治
6.有人曾经这样评价过戊戌变法：“作为一场政治运动，百日维新短命而败，但作为一场更广阔意义上的社会文化运动，自有其成功之处。”这里的成功之处主要指戊戌变法运动（）
部编版八年级历史上册《第6课 戊戌变法》教学设计
部编版八年级历史上册《第6课戊戌变法》教学设计一. 教材分析《第6课戊戌变法》是人教版八年级历史上册的一课，主要介绍发生在清朝末年的戊戌变法运动。
本节课主要内容有：康有为、梁启超发起的公车上书，戊戌变法的过程，以及戊戌变法的意义。
通过本节课的学习，使学生了解戊戌变法的背景、过程和意义，认识戊戌变法是中国近代史上一次重要的改革运动。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，但对于戊戌变法这一复杂的历史事件，还需要进一步的引导和启发。
学生对于改革的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，使学生理解改革的意义，增强学生的历史责任感和使命感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解戊戌变法的背景、过程和意义，认识戊戌变法是中国近代史上一次重要的改革运动。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识改革是社会发展的动力，培养学生的改革精神和爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：戊戌变法的背景、过程和意义。
2.难点：戊戌变法失败的原因，学生对于改革的认识。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解戊戌变法的背景、过程和意义。
2.合作探讨：分组讨论戊戌变法失败的原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析：通过分析具体的戊戌变法事件，使学生深入理解戊戌变法的意义。
六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上册。
2.辅助材料：戊戌变法的相关历史图片、文献资料。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示戊戌变法时期的图片，引导学生思考：为什么在清朝末年会出现戊戌变法这样的改革运动？2.呈现（10分钟）教师简要介绍戊戌变法的背景，让学生了解戊戌变法的原因。
然后引导学生阅读教材，了解戊戌变法的过程。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让学生通过合作探讨，分析戊戌变法失败的原因。
学生在探讨过程中，可以查阅教材和辅助材料，以便更深入地理解戊戌变法的失败原因。
戊戌变法 优秀教案
第6课戊戌变法教案教学目标1、知识与能力掌握公车上书及维新变法运动的展开，光绪帝变法诏书的主要内容，分析戊戌变法失败原因。
通过讨论“维新变法所要达到的目的”“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。
2、过程与方法本课通过课前预习、小组交流、竞争抢答，提高学生学习积极性，使学生积极主动地参与课堂教学。
教学中采用多媒体辅助教学增加了直观性。
对戊戌变法的主要内容由学生讨论、研究、分析、归纳。
学生编排历史小品，归纳总结加深了对历史知识的理解。
3、情感态度与价值观认识戊戌变法是符合历史发展的潮流，是中国历史进程中的一个巨大进步。
谭嗣同的慷慨捐躯，谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概，令人敬仰。
课时安排：一课时重点：公车上书、“百日维新”的主要内容。
难点：对百日维新的作用和戊戌变法失败原因的理解与掌握。
教学过程一、新课导入学生看投影利用多媒体投影，吸引学生的注意力，引起学生兴趣。
现在我们做一个假设：我们都生活于19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如何看待当前的时局?如何拯救中华民族于水火之中?谈一谈你的看法、想法。
模拟：请一位学生做记者现场采访2—3位当时人士。
二、授课过程教师过渡：和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同方式不同形式的探索，今天我们就介绍当时最著名的资产阶级改良运动—戊戌变法。
学习新课板书：第7课戊戌变法辨别“戊戌”的写法。
出示投影：康有为、梁启超像。
提问：你知道这两位人物是谁?谁能介绍他们的情况?康有为、梁启超是维新变法的主要代表，他们为推动变法进行了大量的活动。
提问：揭开了维新变法运动序幕的事件是什么?学生看图像，争相回答。
学生回答：公车上书的内容。
利用投影增加直观效果。
学生事先准备，相信一定能介绍清楚。
学生可以根据课本回答，也可以补充资料。
公车上书由于顽固派的阻挠没有传到皇帝手中，但在社会上产生巨大的反响，公车上书失败后，康、梁等人还进行了哪些维新变法活动?这部分知识要点大家找得非常准确，对维新变法运动的兴起，谁还能补充一些其他的资料?学生看书归纳要点：①创办《万国公报》②组织强学会②维新派团体形成学生补充资料：创办《时务报》《国闻报》各地组织学会、学堂等。
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第6课戊戌变法
整理：丰勤审核：晓燕
【学习目标】
1.说出公车上书的背景、经过,知道公车上书的影响。
2.列举维新派宣传维新变法的活动,了解百日维新的开始、失败标志,归纳百日维新的内容。
3.归纳戊戌变法的性质、历史意义、失败原因,说出维新变法的进步性,感受维新人士的爱国精神。
重点：公车上书和百日维新。
难点：戊戌变法的性质及其历史意义。
【自主学习，建构知识】
要求：请同学们通读全文，在书上标记下列问题
1.康有为领导公车上书的原因是什么?公车上书产生了什么影响？
2.公车上书后，维新派开展了哪些活动宣传哪些维新变法思想？
3.百日维新发动的直接原因是什么？其目的是什么？
4.百日维新的主要内容有哪些？这次变法又称为什么？
5.简述戊戌政变的原因、概况
6.探究戊戌变法失败的原因。
【合作探究】
1.戊戌变法运动兴起的背景是什么？
2.评价戊戌变法
3.比较戊戌变法和洋务运动的异同。
【课堂训练】
1．陈旭麓说“知识分子是民族的大脑，揭示民族的使命是他们的使命。
”由1 300多名举人发起“公车上书”，要求变法图强的历史背景是( )
A．鸦片战争的炮声 B．英法联军火烧圆明园
C．甲午战争的惨败 D．中华民国的成立
2、揭开维新变法序幕的是（）
A.成立强学会
B.公车上书
C.成立兴中会
D.《中外纪闻》的发行
3、有学者认为，戊戌变法所传播的西方政治学说和自然科学知识，将统治中国人几千年的封建思想打开了缺口，这说明戊戌变法（）
A.起到了思想启蒙作用
B.使西方政治学说深入人心
C.创立了君主立宪政体
D.动摇封建思想的统治地位
4、戊戌变法中甘愿为变法流血牺牲的是（）
A．康有为B．梁启超C．谭嗣同D．袁世凯
5．公车上书失败后，维新派创办报刊，积极宣传变法，其中影响最大的报刊是( ) ①《国闻报》②《时务报》③《变法通议》④《万国公报》
A．①② B．③④ C．①③ D．②③④
6．近代中国曾有人指出：“(土耳其)不变旧法，遂为六大国割地废君，而柄其政。
日本一小岛夷耳，能变旧法，乃能灭我琉球，侵我大国。
前车之辙，可以为鉴。
”“伏惟皇上……破除旧习，更新大政”。
由此可知他主张( )
A．学习西方、发展科技 B．变法维新、救亡图存
C．解放思想、宣扬民主 D．发动民众、进行革命
7．1898年颁布“明定国是”诏书，实行变法的清朝皇帝是( ) A．康熙帝 B．道光帝 C．光绪帝 D．宣统帝
8．在戊戌变法法令中，属于文化教育的内容是( )
A．废除八股，改试策论，开办新式学堂 B．鼓励私人兴办工矿企业
C．改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士 D．训练新式军队
9．在戊戌变法内容中，对发展资本主义经济有利的是( )
A．改革政府机构，任用维新人士 B．鼓励私人兴办工矿企业
C．开办新式学堂，传播新思想 D．训练新式军队
10．有学者认为：甲午中日战争“以清政府惨败而宣告结束。
于是，(中国)近代化的新陈代谢过程骤然加快”。
材料中的“加快”主要表现在( )
A．开始引进西方的工业文明 B．开始制度变革的尝试
C．大力倡导实业救国 D．学习西方的军事技术。