第四届湖北中小学音乐、美术教师-基本功比赛评选结果
学科竞赛-第四届湖北省中小学音乐、美术教师-基本功比赛评选结果
第四届湖北省中小学音乐、美术教师-基本功比赛评选结果第四届湖北省中小学音乐、美术教师-基本功比赛评选结果附件1：第四届湖北省中小学音乐、美术教师基本功比赛评选结果一、音乐：（一）、小学组：1、综合奖:（1）、金奖（12个）：彭利明湖北省武昌水果湖第二小学蔡俊黄石市团城山实验学校江薇武汉市黄陂区前川一小尹强潜江市实验小学章莉武汉市江岸区育才小学熊俊武汉市青少年宫小学金勇松滋市实验小学黄雪松襄樊市第一实验小学高珊黄石市湖滨路小学胡海燕宜昌市伍家岗小学刘锋荆门市实验小学崔小娟赤壁市第二实验小学（2）、银奖（13个）徐美琴武穴市第二实验小学王翎武汉市崇仁路小学王珩湖北省武昌水果湖一小云紫悦荆门市竹园小学董蓓葛洲坝实验小学许永莉洪湖市实验小学李莉葛洲坝外国语学校魏春梅郧县实验小学向莉恩施市实验小学魏青咸宁市实验小学喻荣武钢第十三小学王澜十堰市实验小学冷娟随州市曾都区实验小学（3）、铜奖（6个）：夏丹谷城县石花东风小学方汝广水市师范附小谌华建始县实验小学汪春燕团风县实验小学蒋阿丽天门市干驿镇中心小学蔡晓鸥十堰东风教育集团2、单项奖：（1）、最佳自弹自唱奖（2个）：彭利明湖北省武昌水果湖二小蔡俊黄石市团城山实验学校（2）、最佳钢琴演奏奖（2个）：江薇武汉市黄陂区前川一小蔡俊黄石市团城山实验学校（3）、最佳声乐演唱奖（2个）：喻莹武钢第十三小学向莉恩施市实验小学（4）、最佳器乐演奏奖（2个）：彭利明湖北省武昌水果湖二小尹强潜江市实验小学（5）、最佳舞蹈表演奖（2个）：刘锋荆门市实验小学许永莉洪湖市实验小学（6）、最佳合唱指挥奖（2个）：金勇松滋市实验小学熊俊武汉市青少年宫小学（二）、中学组：1、综合奖：（1）、金奖（9个）：严华民宜昌市三峡高中杨萌武汉市汉阳一中高智勇麻城市实验中学舒林武穴市育才高中曹欣武汉市汉阳区翠微路中学华良华中科技大学附中肖鹏十堰市第二中学罗凌武汉市古田路中学易昱黄石市第八中学（2）、银奖（9个）：付灵十堰东风教育集团陈苗苗宜昌市夷陵中学王玲娟襄樊市第三十五中学刘亚丽荆门市海慧中学徐汶芳通城县二中程红艺葛洲坝三江中学宋碧黄石市第八中学陈冲武钢第九中学雷勇军天门市实验初中（3）、铜奖（3个）：郑卫伟石首市笔架山中学郭智慧随州市曾都区八角楼中学王金莉襄樊市第二十五中学2、单项奖：（1）、最佳钢琴演奏奖（2个）：华良华中科技大学附中陈苗苗宜昌市夷陵中学（2）、最佳声乐演唱奖（2个）：舒林武穴市育才高中罗凌武汉市古田路中学（3）、最佳器乐演奏奖（2个）：高智勇麻城市实验中学雷勇军天门市实验初中（4）、最佳舞蹈表演奖（2个）：宋碧黄石市第八中学王玲娟襄樊市第三十五中学（5）、最佳合唱指挥奖（2个）：曹欣武汉市汉阳区翠微路中学肖鹏十堰市第二中学（6）、最佳自弹自唱奖（2个）：严华民宜昌市三峡高中高智勇麻城市实验中学二、美术：（一）、小学组：1、综合奖：（1）、金奖（11个）：桂丽虹武汉市武昌区昙花林小学贾静娟黄石市花湖小学余智敏潜江市实验小学肖林华松滋市英才学校余忆芳武汉市江岸区新建小学王苗玉十堰市人民小学朱莉武汉小学陈开纯宣恩县实验小学陈江华宜昌市窑弯中心学校邱赛玉随州市曾都区实验小学何青荆门市象山中学（2）、银奖（9个）：邹健蕲春县漕河一小莫道昆十堰市实验小学肖国伟咸宁市湖北省第四地质大队中小学校付琴天门市实验小学彭卫芳黄冈市黄州区第二实验小学杨弈静湖北省武昌水果湖二小余妍武汉大学附小张曙红老河口市第八小学兰巧益葛洲坝外国语（3）、铜奖（8个）：郭克森枣阳市第二实验小学郭婕武钢钢都小学刘欢黄石市沿湖路小学杨丽华荆州市荆州区东门小学张静建始县实验小学徐敏钟祥市实验小学阳诗龙广水市实验小学邓晓菲赤壁市第二实验小学2、单项奖：（1）、最佳静物写生奖（2个）：陈江华宜昌市窑湾中心学校桂丽虹武汉市武昌区昙花林小学（2）、最佳水墨创作奖（2个）：贾静娟黄石市花湖小学余忆芳武汉市江岸区新建小学（3）、最佳设计制作奖（2个）：郭婕武钢钢都小学王苗玉十堰市人民小学（4）、最佳动漫设计奖（4个）：郭婕武钢钢都小学余妍武汉大学附小桂丽虹武汉市昌区昙花林小学付琴天门市实验小学（二）、中学组：1、综合奖：（1）金奖（8个）：金波武汉市武昌区首义路中学胡菡武汉市第三十六中学徐英葛洲坝外国语学校顾霞宜昌市夷陵中学刘旭监利县实验高中朱建高麻城市实验中学张勇黄石市第十九中学刘晴潜江市园林高中（2）、银奖（8个）：王科武汉市第十七中学黄涛襄樊市第十六中学胡伶俐湖北荆门外国语学校刘强广水市实验中学陈妮娜宜昌市第八中学程迎春武汉市洪山区马房山中学邓昌明嘉鱼县第一中学柳燕湖北省水果湖第二中学（3）、铜奖（5个）：尤错非十堰市第五中学刘振华崇阳县白霓高中王畅浠水县第一中学江文俊黄石市实验高中何培荣天门市卢家口中学2、单项奖：（1）、最佳静物写生奖（2个）：金波武汉市武昌区首义路中学胡伶俐湖北荆门外国语学校（2）、最佳水墨创作奖（2个）：金波武汉市武昌区首义路中学胡菡武汉市第三十六中学（3）、最佳设计制作奖（2个）：顾霞宜昌市夷陵中学徐英葛洲坝外国语学校（4）、最佳动漫设计奖（4个）：张勇黄石市第十九中学刘晴潜江市园林高中刘旭监利县实验高中王科武汉市第十七中学。
中小学美术教师基本功大赛活动方案
中小学美术教师基本功大赛活动方案全文共5篇示例，供读者参考中小学美术教师基本功大赛活动方案篇1一、活动目的：为提升教师的演讲技能，展开“争做人民满意教师”主题活动，切实加强教师的理想信念教育，通过本次活动将教育向更深层次推动。
二、活动时间和地点地点：学校大会议室时间：20xx年4月1日（星期三）下午第三节课。
三、活动要求1.年元月1日以后出生的教师必须参加，其余自愿参加；2.参赛内容文体情势不限，时间控制在2-5分钟之间。
3.参赛选手必须用普通话演讲（可半脱稿）；4、全体教师到场观看，当日第三节课活动前签到。
5、参赛教师于3月30日之前上报参赛题目。
四、活动安排1、活动主持人及摄影：2、活动评委：全体教师；（负责统分）五、评分标准1、评分采取10分制，评委当场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取均匀分就是选手的最后成绩。
2、参考打分标准，演讲按演讲内容(3分)、语言表达(3分)、态势神情(2分)、演讲时间(2分)，得分保存一位小数。
六、嘉奖办法取前六名得分排列，一等奖2名，奖金各80元；二等奖2名，奖金各50元；三等奖2名，奖金各30元;优秀奖若干名，奖金20元。
中小学美术教师基本功大赛活动方案篇2一、指导思想为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，特制定本方案。
二、比赛日期：20xx年10月11日三、评委：各班班主任四、评分标准：总分分1.故事内容健康、富有童趣（10分）2.讲述流畅、发音清晰、标准（15分）3.声音洪亮、语速适中、语调规范正确、富有变化、感染力强（25分）4.表情夸张、精神饱满、肢体语言丰富、恰当（15分）5.仪表大方、有化妆、服装符合故事情节、有道具配合表演（20分）6.故事完整、有始有终、态度积极（15分）注：去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。
五、奖项设置：一等奖1人，二等奖2人，三等奖2人。
第四届全国教师语言文字基本功大赛获奖名单
第四届全国教师语言文字基本功大赛获奖名单
以赛促学以学促用
近日，第四届全国教师语言文字基本功大赛获奖名单正式公布。
这一大赛旨在全面提升教师语言文字应用能力，进一步推进校园文化建设，提高教育教学水平。
此次大赛吸引了来自全国各地的各级各类学校教师踊跃参加，涵盖了从幼儿园到高等院校的广大教师群体。
参赛教师们通过参加理论知识、教学实践和教学设计等环节的激烈角逐，展现出了极高的语言文字应用能力和教育教学水平。
在众多优秀选手中，来自浙江的李老师脱颖而出，荣获一等奖。
他凭借扎实的语言文字功底和独特的教学设计，赢得了评委们的一致好评。
此外，来自上海的张老师和北京的王老师也分别荣获二等奖和三等奖，他们的出色表现同样令人瞩目。
本次大赛成果丰硕，不仅提升了教师们对语言文字应用能力的认识，也为校园文化建设注入了新的活力。
通过比赛，教师们更加注重语言文字的实际运用，将所学知识运用到教学实践中，提高了教学质量。
同时，比赛也为教师们提供了一个相互学习、交流的平台，促进了教育教学水平的共同提高。
为了表彰优秀组织和个人在大赛中的突出表现，组委会还特别举行了表彰活动。
获得优秀组织奖的单位和个人在活动中受到了表彰，他们的优异成绩和突出贡献得到了充分肯定。
回顾本次大赛，我们深感收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我们将继续发挥大赛的引领作用，以赛促学、以学促用，不断提高教师的语言文字应用能力和教育教学水平。
同时，我们期待未来有更多类似的大赛涌现，为教师们提供更多的学习和交流机会，共同推动校园文化建设再上新台阶。
美术教师基本功大赛工作总结（2篇）
美术教师基本功大赛工作总结就在上周，我参加了教体局活动中心主办的中小学美术教师基本功大赛活动。
活动历时____天结束。
这是县局举办的唯一一次涉及面最广、参赛教师最多、比赛科目覆盖面最广的一次活动。
主办方根据选手任教年级的差异讲比赛分为中学组和小学组两个系列，两系列的比赛内容或者说项目均为：速写、美术字、素描、手工、说课五大科目，应当说，五项内容基本属于一名美术教师应当具备的专业基本功，只是若从更科学的角度上来观察项目的设置看，问题总还是有的，他因为没有顾及部分高中参赛教师的教学实际目标的实际，因而显得有一刀切的嫌疑而有失公正公平。
活动占用了四天的时间。
每组比赛两天。
相比较而言两组参赛选手呈现出较大的差异在专业能力上。
这种差异明显带有级段的倾向性。
小学、幼儿园组的选手在手工制作方面呈现出的优势明显要多过中学组的教师。
他们制作的手工制品也多有小白兔、小花猫等动物的图案作为装饰。
即使在说客的时候，他们的语言表达也能让人感觉到语速的缓慢是一种孩子般的慢条斯理，语调的抑扬顿挫还有孩子般性格的夸张外露。
只是他们在速写和圆雕石膏像描绘以及美术字的书写上实在是乏善可陈。
尤其是速写和素描作品，总能让人不自觉的联想到长毛的猴子和面条一样的纸人。
中学组的作品整体看就要好的多。
基本上在速写和素描上还是能够看的出多数还是练家子地。
虽然兼职客串了一下模特的靳老师讲：“看把我画成老妖婆了都”，但是，整体上说，多数选手还是知道该怎样布局构图、描绘物象地。
当然，中学组内部的教师基本功的差距还是有悬殊的。
同样是画的高尔基圆雕，有的就能刻画出他的大体形貌，而有的差点就画成了鲁迅，还有一位甚至把高尔基整地像是一位带有残疾的白内障患者。
正如我在总结中所提到的那样，高中教师在素描基本功上普遍好过中学教师，内部的差距相对较大，需要今后在工作中尽快的赶上来，缩短差距。
其实讲这次的比赛还是在项目的实质上有些问题的，比如说中学教师其实就应当加入色彩项目。
全国第四届中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文获奖名单一等奖(排名不分先后)【模板】
附件6：全国第四届中小学生艺术展演活动艺术教育科研论文获奖名单一等奖（排名不分先后）地区论文名称作者作者单位北京艺术教育——提升和滋养生命朱建民北京市第三十五中学北京教育戏剧在校外教育中的实践与探索田浩北京市西城区少年宫天津中学美术课程实施过程中普遍存在的问题及对策梁燕天津市津南区教育局辽宁试论中小学生美术作品展示设计的意义与价值叶晓辉大连市中山区教师进修学校上海开展校园戏剧活动的研究与实践张建平上海市浦东新区华林小学上海让校园成为最大的音乐课堂罗明贵、徐云莉上海市嘉定区娄塘学校上海小学低年级线条写生作品形式美感生成之“格式塔”心理效应力沈瑞芝上海市静安区第一中心小学上海“探访石库门”美术综合实践活动课程的开发研究朱弘上海市罗山中学上海在国宝探微中培养高中学生书画欣赏能力的实践研究陶云峰上海市光明中学上海寻找上海大都市的音乐文化之根——区域乡土音乐教育资源开发、利用的实践与研究施红莲上海市闵行区教育学院上海小学音乐（唱游）学科“学习准备期”教学实践与探究薛黎绮上海交通大学附属小学上海课改背景下普通学校学生艺术学习评价问题探讨李新华、李理上海市七宝中学江苏教育局长应是善于“成人之美”之人胡金波江苏省教育厅江苏无锡中小学艺术教育生态优化的实践与思考唐加俊无锡市教育局浙江蕴育智慧催生思想促进成长——基于音乐教师成长的“小专题式”校本教研实践研究叶萌杭州市育才教育集团（总校）浙江“儿童音乐剧”校本教材的开发与实践研究许百明、蒋丽红浙江省长兴县实验小学浙江区域性美术教学评价监测体系建构实践的思考应爱娜杭州市西湖区教师进修学校浙江构建以经典作品为核心的美术欣赏教学冷莹浙江省教育厅教研室福建以美育为切入点，构建学校立体式文化实施体系欧阳玲福建省厦门第一中学福建“中国民歌”的五种属性教学——高中“音乐鉴赏课”可采用的一种切入方法杨建厦门市教育科学研究院地区论文名称作者作者单位福建让“山哈”之花在畲族学生心中绽放——通过艺术教育推进畲族学生传承民族文化的实践与研究杨丽、余芳华福建省福安市民族中学福建高中美术模块教学学生选择意愿调查研究朱晓厦门市翔安第一中学江西在音乐课堂上科学地“放羊”文沫、万双午江西师范大学山东基于校本课程领域的高中美术课程开发模式的实践与探究张新江、王燕山东省青岛第二中学广东大文化视野下的学校艺术教育模式探索与实践——中学创新性的艺术教育行动研究报告王占宝广东省深圳中学广东盲校音乐教学中存在的问题及解决对策彭莹广州市盲人学校广东静态影像媒介对儿童线条表达的影响——以10岁儿童的客家文化传承教学为例彭绍雯深圳市宝安区天骄小学广东小学生绘画发展的U型“低谷”及应对策略江瑜常、陈芳广州市荔湾区沙面小学广东利用“非物质文化遗产”创建美术特色学校的研究与实践——以国家级非物质文化遗产“鱼灯舞”为例宋冰深圳市龙岗区依山郡小学广东中小学优秀音乐教师群体调查及启示——以广东省中小学优秀音乐教师为例陈文娟广州市萝岗区教育科研与发展中心广东“项目推进式”美术联动教研的实践研究谢洪涛、邹官民东莞市美术书法教育研究会广东南方地区中小学戏曲艺术教育的探索和实践潘世祥深圳市宝安区教育科学研究培训中心广西让民族音乐文化传承之树常青——广西学校民族音乐教育实践与探索陈玉丹广西艺术学院重庆沙区工读校实施艺术课程改革的调查报告张卫民、向彬斌重庆沙坪坝区工读学校重庆绩效背景下农村音乐教师懈惰现状及调控策略——以重庆市渝北区中小学为例刘启平重庆市渝北区教师进修学校重庆泛娱乐化时代背景下中小学艺术教育的理性回归李国益重庆市丰都县教育委员会四川构建艺术特色高中艺术课程体系的思考与实践王军成都市第三中学四川植根川剧艺术，传承传统文化——关于“川剧融入学校艺术教育”课题研究的实践思考李萍、李嵘成都市教育科学研究院陕西新课改背景下的普通高中艺术教育实践与研究庆群、龚少华西安市铁一中学陕西谈谈中小学艺术教育价值取向李元龄陕西省洋县书院初级中学甘肃普通高中创建艺术教育特色的实践与探索屠德甘肃省张掖市实验中学二等奖（排名不分先后）地区论文名称作者作者单位北京探索提高艺术教育质量的有效途径，做尚美的我陈金荣北京市朝阳区劲松第四小学北京浅谈对中小学艺术教育活动的认识与管理措施吴文北京学生活动管理中心北京京剧进中小学生课堂教学方法研究谢丹北京学生活动管理中心北京如何实现中小学舞蹈“人人跳”于萌、林清北京景山学校天津以美术的方式发掘五大道建筑历史与建筑文化的研究程晟天津市河西区马场道小学河北传承中华优秀文化艺术建设艺术特色学校周丽英邯郸市丛台区逸夫小学河北高中合唱教学与课外艺术活动相结合的实践探究胡晓辉石家庄市第三十五中学河北文化视野下普通高中特色办学的实践探索与理论反思王宪军石家庄市第六中学山西艺术教育重在课堂、成在得法、贵在创新张建平山西省太原市万柏林区公园路小学内蒙古课外艺术活动的课程化建设和管理于凤启赤峰巴林左旗白音沟学校内蒙古乌海市普通高中美术教育现状及对策研究刘金枝乌海市教育局吉林贫困农村中小学艺术课程资源的开发和利用闵玉山双辽市那木蒙古族中学黑龙江大音希声——大文化视野中的音乐鉴赏车昕竹哈尔滨市第三十二中学上海举家校合作之力助艺术教育共赢严青上海市宝山区宝林路第三小学上海小学美术“上海建筑”教学内容的开发与实践季蓓蕾上海市黄浦区董家渡路第二小学上海“创意百宝箱”有效培养小学生的创造性思维姚玉佩上海市青浦区实验小学上海新课程体系下高中《艺术》戏剧教学的实践与研究童岚上海市进才中学上海关于“项目化自主研修”促进音乐教师专业发展的思考刘婧上海市嘉定区教师进修学院上海在数字绘画中激发学生想象力与创造力的实践研究陈路上海市黄浦区教育学院上海思索•探索•求索——上海市青少年民族文化培训系列活动的实践与思考柏云上海市科技艺术教育中心江苏基层学校艺术教育生态的阶梯式构建肖志民常州市丽华中学江苏传承文化剪撷童趣——农村小学儿童剪纸校本课程开发与实践朱林武扬中市丰裕中心小学江苏中学艺术教育的困境及其突破潘岳松、范振飞江苏省海门中学浙江谈重点中学实施多层次、多渠道艺术教育的策略吴军浙江省温州中学浙江从“身边形式”到“美的创造”的主题性课程实验万红亚临安市於潜中学浙江中职艺术设计课程“实战式”教学探究骆以清宁波市甬江职业高级中学浙江构筑“原点”创想启航章丽霞金华市婺城区汤溪镇中心小学浙江最炫名族风：民族与流行的结合——激发学生学习民族音乐兴趣的实践探究王巧玲绍兴县钱清镇中学浙江借力流媒体，活力新课堂倪婷杭州春芽实验学校浙江“雁式梯队管理”与“多通道研训模式”的整合王卫华杭州市下城区教育研究发展中心浙江“赏”有法“悦”无限——以《富春山居图》为例谈小学美术全息性欣赏教学冯国健平湖市林埭中心小学安徽普通高中特色办学的探索——安徽省宣城市**中学“多维空间”办学模式研究王飞宣城市第三中学安徽今天，你自信吗？——鼓励农村孩子自信参与音乐的实践研究赵雪马鞍山市采石小学安徽让音乐课“向快乐出发”——新课标下小学音乐课“主体性课堂”的实践与创新纪晓银安徽省利辛县实验小学福建建设特色校园文化的实践初探林瑜福建师范大学附属中学福建加强民族音乐教育弘扬民族源远文化——普通高中民族音乐教学之现状及对策张以勋长汀县河田中学福建在漫画教学中构建闽南文化传承途径——以漫画形式表现闽南俗语为例余剑婷泉州市第二实验小学福建行动研究：我专业成长的助推平台——以中学美术教师专业“互补”行动研究为例林提升厦门市马巷中学江西播种美传承文化启蒙思想——小学艺术教育的方向与定位胡飞新余市逸夫小学江西浅谈如何提高特校律动课堂教学效益与艺术水平——聋孩子的舞蹈、音乐和情景剧世界黄蕾赣州市特殊教育学校江西小学音乐教师的“课程意识”与“课程知识”建构的再思考徐飞、徐晖南昌大学山东承民间艺术扬民族神韵——传承中华优秀文化艺术泥塑的实践与研究吴炤喜宁阳县伏山镇中心小学山东对初中音乐教学评价方法的研究孟丽君东营市实验中学山东全面康复理念下的聋校艺术教育李淑英潍坊学院河南让戏剧教育促进儿童生命的快乐成长孙倩郑州市二七区苗圃小学河南以科幻画创作为媒，开启学生创新之门——如何突破中学生科幻画创新难题的研究郑海滨郑州市第八十中学湖北农村中小学美育教育现状调查与分析何世国谷城县五山镇二中湖北奇趣纸杯创意无限——一次性纸杯手工创作及其教学初探李涛湖北省汉川市中小学教学研究室湖北农村中小学艺术教育现状调查及对策研究李冬、殷文勇钟祥市丰乐镇杨集初中湖北器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研究姚岚武汉市江岸区教育局体卫艺站湖北武汉城郊农村中小学音乐教育现状调查报告欧阳亮、朱文博湖北第二师范学院湖南如何加强欠发达地区的小学艺术教师队伍建设郭美玲永州零陵区黄古山小学湖南论视障儿童合唱教学与训练中的问题与对策王谦长沙市特殊教育学校湖南“对话哲学”视域下的中学音乐教学探讨——以某外国语学校音乐推荐教学环节为例唐璟湘潭市第七中学湖南小学生美术课堂作业评价操作模式初探彭成龙长沙麓山国际实验学校湖南用写生示范来促进有效变形表现——《变化的魅力》课例教学实践与探索魏欣湘潭市雨湖区金庭学校广东在学会与艺术对话中获得生命的扩张何云深圳市宝安区弘雅小学广东学校音乐教育传承中华优秀音乐文化的实践探索——中小学民族民间音乐教学实践研究报告刘宏伟、陈秀清、张定远、袁丁、罗戎深圳市福田区北环中学广东深圳市福田区音乐教育教学现状调查报告陈秀清、杨岳军深圳市福田区梅林小学广东构建校本教育机制传承粤剧艺术的实践探究梁连盛恩平市恩城街道办事处第四小学广东LR模式转换与重塑学生造型自信——关于高中绘画模块创意素描教学的探索与实践肖倩深圳市福田区红岭中学广东论校园环境建设的育人功能及实施李道勇广州市越秀区东风东路小学广东构建“三位一体”的音乐教育体系势在必行——由农村地区音乐教育现状引发的思考赵明、钟晖汕头市澄海区教育局重庆贫困山区苗族、土家族与汉族混居地美育资源开发及有效美育模式研究”研究报告刘光文、胡显强彭水苗族土家族自治县教师进修学校重庆“向儿童学习”策略应用的研究报告秦波重庆北部新区人和实验学校重庆“新音乐教师”岗位现象谈谢春蓉重庆市南岸区东港学校贵州发掘地方民族文化资源创建学校艺术教育特色的实践与研究邓岚贵阳市开阳县高寨县高寨乡中学贵州贵州少数民族地区初中美术教育尝试型思考任敬伟贵州省印江县教育局贵州布依族蜡染课程资源开发利用初探王玮贵州省安顺市黄果树大洋小学贵州借音乐课堂，颂民族文化王慧贵阳市第六中学贵州民间乡土音乐资源进入校园的开发与实践研究——以水族地区为例陆光海贵州省黔南州三都县水龙民族中学贵州幼师美术校本课程的开发研究蒋鸿洁贵阳幼儿师范学校云南创建艺术教育特色学校的实践之路何道普宣武市第一中学云南关于运用云南少数民族歌、舞、乐创编校园集体舞进校园的几点思考颜艳云南工艺美术学校陕西陕西民间剪纸（抓髻娃娃）在小学美术课堂教学中的利用价值研究张敏仓安高新第二小学陕西韩城党家村古民居生活体验式美术速写写生实验魏玉龙渭南高新中学陕西从音乐教师课改历程看新《标准》实施对策罗琦西安市铁一中学陕西陕西义务教育阶段基层音乐教学实践研究张晓文、杨冬英杨陵区邰城中学新疆浅议音乐小课题研究的选题桑彩虹乌鲁木齐市教研中心三等奖（排名不分先后）地区论文名称作者作者单位北京秉承育人本真，构筑教育生态——用艺术之光诠释校园文化王蕾北京市第一六六中学北京思考与寻觅——浅谈当下的中小学书法教学策略马煜北京市东城区北池子小学北京激发兴趣为基础，构建舞蹈选修课的教学模式陈苏君、陈思北京师范大学第二附属中学北京教者有心学者有趣——小学面塑教学实践与探索姚惠敏、黄然北京市海淀区翠微小学北京巧妙设计课程内容培养学生的创新精神——对跑班制的研究刘丹北京市丰台区丰台第二中学北京七彩蝶生态园实践活动案例——“探秘蝴蝶自然美，创造蝴蝶艺术美”主题实践活动李海云北京市顺义区龙湾屯中心小学校北京对开展小学校园音乐剧活动的思考与探索王海英北京市昌平区阳坊中心小学北京剪纸艺术与其它教育领域的整合张春霞北京市平谷区大华山学区北京小学美术课堂设计应用学习领域的教学研究李雪梅北京市海淀区教师进修学校天津音乐教研中“同课异构”课例模式的实践和思考崔岩天津市河东区教育中心天津城市中小学艺术社团建设现状及对策研究——以天津市河西区为例聂臣高天津市河西区教育局天津高中音乐鉴赏教学的实践与认识车爽天津外国语大学附属外国语学校河北传承中华优秀文化艺术创建艺术教育特色的实践与研究袁会良秦皇岛市青龙满族自治县祖山兰亭中学河北校园文化建设的实践与研究李国祥、赵伟红承德市鹰手营子矿区逸夫实验小学河北让农村小学艺术教育绽放花样的美丽段艳慧保定市徐水县安肃镇三岔口小学河北为每一位学生搭建一个自我表现的平台——浅谈小学美术作业本的科学设计及应用研究曹宏宇唐山市迁安市第五实验小学河北唱响国歌，呼唤评价——测试《国歌》演唱所引发的思考王亚龙、付为民邯郸市第二十八中学山西美术教师示范作用之我见郭翠萍、石虔太谷县明星小学山西加强小学艺术教育促进校园文化建设高晓莉大同市城区机车第二小学校山西利用网络资源提高中小学音乐教育水平段瑞萍阳泉市第十八中学校山西营造愉悦心灵的教育庞稚麟阳泉市实验小学内蒙古艺术教育对当代中国社会文化环境的影响王剑鄂尔多斯达旗大树湾学校内蒙古美术课堂教学设计与现代教育信息技术的组合——谈铅笔淡彩课的课堂教学设计马新梅鄂尔多斯市第二中学内蒙古试论儿童美术教育中直觉的重要性石茹乌达区巴音赛街小学内蒙古新课标实施后乡镇音乐教育的变与不变张远帆扎赉特旗音德尔第一小学辽宁艺术学科校本课程的开发和实践吴艳华抚顺市顺城区将军四校辽宁让艺术点亮校园文化之光孙庆新沈阳市第九中学辽宁拓展艺术校本课程促进学校内涵发展姚志强、孙月英大连经济开发区第一中学辽宁区域小学音乐教师在职培训之我见李萍大连市沙河口区教师进修学校辽宁对话式美术欣赏教学的实践与研究李爱华大连经济技术开发区红星海国际学校辽宁乘着歌声的翅膀——转化小学生迷恋流行歌曲的策略时岩大连市沙河口区春柳小学吉林创建艺术特色学校的实践与思考王伟吉林省舒兰市第十六中学吉林传承中华优秀文化艺术创建艺术教育特色的实践与研究张琳莉吉林市万达实验小学吉林在低年级音乐课堂中发展学生的个性李丽影长春市第二实验小学吉林聋哑学校美育律动舞蹈艺术之我见赵丹延边第二特殊教育学校吉林浅谈农村小学艺术教育的问题及对策姜芳舒兰市白旗镇中心小学校黑龙江打造艺体品牌特色，促进学生全面发展陶丽荣黑龙江省鸡西市师范附小黑龙江全日制特殊学校中美术欣赏教育的意义及作用王睿哈尔滨市道里区育新学校黑龙江装置艺术在高中美术教学中的实践与研究井洪漫大庆市第十三中学黑龙江在无限的网络研培空间放飞梦想马宏伟虎林市教师进修学校黑龙江主题式教研活动的开展，促进形成适合地方的美术课程资源姬爽鹤岗市教师进修学院上海中美中小学舞蹈教育的特征与差异——来自“舞向未来”艺术教育实验的启示陈白桦中国福利会少年宫上海校园音乐剧——多元艺术实践活动新探索史亿丽上海市浦东新区东方小学上海在初中美术教育中传承中国民间彩塑的实践研究高珺上海市市八初级中学上海低年级学生观察表现能力培养的线描教学策略顾贝贝上海市长宁区愚园路第一小学上海集体舞教学中舞蹈表现力培养的实践研究吴卫上海市文建中学上海教师在“一课三上三反思”教研模式行动研究中成长周良辰上海市宝山区教师进修学院上海学校无伴奏合唱教学的探索与实践徐亮亮、沈婉君上海市黄浦区青少年艺术活动中心江苏高中艺术教育课堂教学有效性实践与研究周艳江苏省海州高级中学江苏示而不范——试论中学美术教学演示法的运用张云芳苏州市吴中区苏苑高级中学江苏小学美术教学中儿童插画的价值构想与实现方法刘怀芹连云港市建国路小学江苏“视”学音乐尹润萍南京师范大学附属小学江苏普通高中音乐课程“1+5”模式教学的探索傅艺南京师范大学附属中学江苏论“常州吟诵”艺术特质与音乐传承黄盈瑜常州市丽华中学江苏艺术特色初中育人模式初探邹全红、汪建红苏州市第二十六中学校江苏以少数民族节日文化体验式导入为基点的音乐教学活动设计与阐析邓林南京师范大学音乐学院江苏高中美术教师教材使用现状调查研究张劲、陈永明中国美术教育编辑部浙江点滴耕耘艺润童心——基于校园文化特色提升学生艺术素养的实践与思考吴聪慧杭州市朝晖实验小学浙江“四化”俱乐部，催开体艺均衡发展花叶惠金华市柳湖小学浙江儿童绘画和诗歌同步学习的个案跟踪研究李雄伟仙居县安洲小学浙江普通高中兴趣特长类选修课程开发实证研究吴江东浙江省杭州第七中学浙江“心随乐动，笔随心生”——谈鉴赏随笔在高中音乐鉴赏教学中的作用刘鸿浙江省湖州中学浙江开展体态律动教学，促进音乐能力发展虞蕾琼舟山市聋哑学校浙江活动创造价值——初中创意美术活动策划的有效性研究龚莉莉、楼更生义乌市教育研修院浙江对话，课堂不可或缺的精彩——音乐课堂“对话教学”的问题与策略李雅芬绍兴县教师发展中心浙江“研训一体化”促进教师教学行为转变的实践研究张小云义乌市教育研修院安徽中小学音乐教育现状及对策——由合肥市中小学音乐教育现状引发的思考李春梅合肥市第四十五中学安徽转变观念，立体构建，多元发展——促进农村小学艺术教育的传承和创新郭超广德县邱村镇中心小学安徽高中美术鉴赏课研究型课堂教学模式的建构与实验吴蓉、郝蔚舒合肥市第六中学安徽小学美术“随堂欣赏”教学策略初探李小霞铜陵县实验小学安徽浅谈自编课例在教学中的巧妙运用——小学美术课堂教学中五“忌”陈强淮南市谢家集区第四小学安徽舞蹈艺术教育的德育功能和价值陈芳清涡阳县青少年学生校外活动中心福建艺术点灯推动校园文化新跨越——特色校建设初探林秀芳闽侯县实验小学福建开发利用“采茶灯”艺术教育资源的实践与研究石文美福建省龙岩第一中学福建以畲族民歌激发学习兴趣的探索林剑锋福安市第十中学福建集音乐艺术之精华，植校园文化之奇葩——中学音乐课堂音乐剧教学策略研究赖景琼厦门市大同中学福建艺术课程的艺术语言和艺术空间研究翁星霞福建省幼儿师范高等专科学校福建音乐教育与校园文化建设的实践初探林群、黄萍福建师范大学附属中学江西扎实开展校本教研，促进艺术教师专业发展谢晓群赣州市于都县岭背镇大塘初中江西浅谈美术教学中聋童创新能力的激发和培养夏敏南昌市启音学校江西公开课背后的追问付隽江西省九江市双峰小学山东“一二三”京剧工程传承民族文化纪玉元青岛平安路第二小学山东擦亮课眼,神采飞扬——谈谈新课程背景下小学美术课的“课眼”孙琳滕州市实验小学山东杨家埠木板年画校本课程的实施高丽淄博市临淄中学山东重新构建校园艺术节彰显美术文化的灵性屠晓蓓山东省青岛第二中学山东论普通高中“三位一体”艺术特色教育模式的构建陈再生、刘刚东营市河口区第一中学山东浅析中小学艺术教育中地域文化资源的开发与利用郑玉强肥城市仪阳镇初级中学河南培育具有艺术气质校园的思考与实践闫鹏瑞郑州市二七区艺术小学河南中小学音乐师资建设现状的调查与研究--以我市中小学音乐师资建设现状为例乔娟晓登封市第五高级中学河南中学学生剧社建设策略之研究陈晖、修凤仙郑州市第九中学河南河南省中小学美术师资队伍建设的现状与对策涂湘东信阳师范学院湖北开拓创新建设向真、向善、向美、向上的校园文化王信成襄阳市谷城县城关镇过山中心小学湖北同成教育根深叶茂，艺术育人繁花似锦——“才情教师和本色儿童”艺术教育实践探索彭春艳武汉市育才第二小学湖北农村中小学音乐教育师资建设现状分析及对策研究余峰、崔荣荆州市江陵县资市镇小学湖北论学生成就感在教学评价中的实施策略袁奕武汉市武昌区复兴路小学湖北探析美术教学活动中幼儿创造力培养的具体方法和措施聂虹湖北省实验幼儿师范学校湖北关于校园艺术教育与“非遗”民间文化传承的思考王永娟湖北省群众艺术馆湖北把“咬文嚼字”留在课堂——与黄伟平、单森权两位老师商榷李爱国湖北省安陆市教研室湖北美术学科联片教研的组织形式钟维斌、郑惠湖北省宜昌市教育科学研究院湖北音乐专业免费师范教育运行现状调查与研究——以华中师范大学音乐学院为个案詹艺虹华中师范大学音乐学院。
中小学体育音乐美术教师教学基本功比赛
山西省中小学体育、音乐、美术教师教学基本功比赛结果体育中学组团体奖:一等奖：太原市二等奖：晋中市长治市三等奖：大同市阳泉市晋城市小学组团体奖：一等奖：长治市二等奖：晋中市太原市三等奖：阳泉市临汾市吕梁市中学组个人获奖名单：一等奖（10人）路永平马丁贺海鹏马继恩王巧良齐思阳张斌李宁赵茂富刘振云二等奖（21人）康海颂申文娟张文静王治红孙立果崔锐李晋涛薛佳伟王兴华王鹏飞夏洪栋刘涛刘晓珍张珂赵海霞姜伟民李政牛耘任伟李亮石坚三等奖（29人）王国凤王超任鹏王东秦斌雷鸣李彦鹏闫慧苗剑郝慧敏陈江牛亮任昱吉王瑞刘云王志刚李建萍马燕玲贾鹏春王飞张志锋冯成伟焦秀峰张晓辉王小丽吴修刚冯彦荣焦卿王吉刚小学组个人获奖名单：一等奖（10人）任静代晋冬吕建军李想王丽云曾敏陈晋华宋小飞王冬冬周波二等奖（20人）郝江郝晓倩卢武仙崔海芳牛翠翠石春平张双峰李娟廉娇娇王海燕高如彪田天李培育晋朝辉刘鹏阎璐璐荆俊明张哓林郭富存田俊芳三等奖（30人）郭庆庆暴路斌任云珠徐晋萍郎晋军赵建伟许端麟董志强王星宇王志英许敏宋王转张志军李文豪孙彦军李海龙冯海姣王伟李冰心宋锦儒张晓明郑大林张燕华王国枝任亚鹏刘维贾岩张永丽王宏俊鲍淑红音乐中学组团体奖:一等奖：长治市二等奖：晋中市太原市三等奖：运城市临汾市晋城市小学组团体奖:一等奖：太原市二等奖：晋中市运城市三等奖：长治市大同市临汾市中学组个人获奖名单：一等奖（10人）李常李琳君董静岳艳丽王芳王晓崔萌贾玲玲杜雅卓许宁二等奖（18人）高静牛杰慧朱文斌张妤陈曦王薇闫扬杨茭茭李娜杨利云周芷卉张月虹霍素霞孙志刚崔鹃王君张振勇范莉三等奖（28人）崔萌钱甜甜王艳芬周静静张艳张巨文王玉明王秀娟张文妍李依宸李雅丽李芳梁静冷娟娟赵婉玢张婷婷刘俊丽郭瑞杰张晓俊杨梅路薇威荆存玉雷林山侯建婧李国英朱明星高小英王晓龙小学组个人获奖名单：一等奖（10人）王涛王晓增王丹王刚武海婷闫罕奇王瑞玲伊晓萌李洪田慧丽二等奖（20人）高晓燕李欣秦寅政赵娟娟吕红峰牛海溶雷利霞宋经苑李建强张大伟李秀萍李培琳薛晶晶张妍琪孙艳芳路宽温暖安妍富晓峰杨芳三等奖（30人）关瑜军李青鹤赵晖董慧刘慧芳杜永胜韩丽娜胡玉萍姚璐李瑞云朱婷陈湖林张琪张慧梅任丽娜李艳波尚丽娜李瑾霖蒯治萍薛倩倩杨倩倩邓颖霞张文婷王瑞龙苏晓玲冯丽丽李潇琪胡遥遥李雅洁崔娇娇美术中学组团体奖:一等奖：长治市二等奖：太原市运城市三等奖：晋中市吕梁市临汾市小学组团体奖:一等奖：太原市二等奖：晋中市长治市三等奖：阳泉市晋城市大同市中学组个人获奖名单：一等奖：（10名）李晓燕张宇鹏李志齐国丽郭华林郭晓林张卓鹏侯维达杜江梁松枝二等奖：（20名）王强贾逸君王小滨姜蓉蓉衡创靳荣常小荣马美琴栗高蕊乔志江成仙梅贾香云韩艳艳冯卫芳卢丽珍靳坤辉吕东明田杰阳鑫韩晓东三等奖：（28名）张心媛刘侃侯娟丽贺珊珊李慧芳杨丽朱凤权高丽米甜甜靳川利王贤赵康温静张俊才荣耀锋刘永合栗红颖王志刚王建平吕军英何巧平任红娟李倩郭立婕樊艳灵王庆华石建斌丁伟小学组个人获奖名单：一等奖：（10名）常丽丽史利鹏程宏郭鸿石静李晓静侯晶晶胡宏燕冯洋田丽霞二等奖：（20名）王丽莎张晋义焦宇琴张家健张晋媛杨雪筠高文丽闫玉宏郑晶兵杜莎冯秋杰武丽霞任蕴璞冯亮贾翠刚赵艺红史崔栋杨君覃俊红张美英三等奖：（29名）白晓霞魏喜元金华苏田李建蕊卫晋斌李建军马建勒晶贾巧梅张婷杜军张俊俊黄睿李娟杜振宇张阿平王红燕张玲张娟徐妤王晓凤刘叶红魏霞张强幸蕾王少伟王树彬任建辉优秀组织奖:太原市大同市晋中市阳泉市长治市晋城市临汾市运城市。
中小学美术教师基本功比赛试题集锦及答案
中小学美术教师基本功比赛试题集锦及答案(一)说明：内容依据《九年义务教育小学（初中）美术教学大纲》（试用修订版）、《美术课程标准》（实验稿）编写。
一、填空题：1．美术课程具有（人文性质），是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生一门必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有陶冶情操，提高美术文化素养，培养（创新精神）和（实践能力），促进学生德、智、体、美全面发展的作用。
2．对美术教师的评价要重视其（教学态度），教学过程与教学效果对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重并鼓励大胆创新和个性发挥，既着眼于（实际成绩），更注重（未来发展）。
3．在美术学习过程中，激发（创造精神），发展（美术实践能力），形成（基本的美术素养），陶冶（高尚的审美情操），完善（人格）。
二、简答：（共18分）1．简单阐述九年义务教育阶段美术课程的价值主要体现在哪几个方面？（10分）(一)陶冶学生的情操，提高审美能力(二)引导学生参与文化的传承和交流(三)发展学生的感知能力和形象思维能力(四)形成学生的创新精神和技术意识(五)促进学生的个性形成和全面发展。
2.本《标准》根据美术学习活动方式分成了哪四个学习领域？请简要说明“设计•应用”领域学习活动，学生应达到的目标。
（8分）"造型•表现"、"设计•应用"、"欣赏•评述"和"综合•探索"。
三、中外美术名作辨认：1．作品时代辨认（中国作品指明朝代；外国作品指明世纪）：（1）青铜器《莲鹤方壶》春秋（公元前771年——前476年）1923年河南新郑李家园出土。
通高117厘米，口长30.5厘米，口宽24.9厘米，壶上有冠盖，器身长颈、垂腹、圈足。
该壶造型宏伟气派，装饰典雅华美。
壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立一展翅欲飞之鹤；壶颈两侧用附壁回首之龙形怪兽为耳；器身满饰蟠螭纹，腹部四角各攀附一立体小兽，圈足下有两个侧首吐舌的卷尾兽，倾其全力承托重器。
第五届全国中小学音乐`美术教师基本功比赛活动
附件：第五届全国中小学音乐、美术教师基本功比赛活动获奖名单一、一等奖（一）小学组1.音乐（15名）刘玉琦湖北省武汉市武昌区育红小学王娜重庆市渝中区人和街小学张琼莤浙江省杭州市翠苑第一小学朱杰四川省成都市玉林小学姚炳河南省漯河市实验小学黎捷湖南省湘潭岳塘区湘钢学校周欢重庆市九龙坡建设二小凌秀芬广东省佛山市实验学校黎爱民湖南省长沙岳麓区高新博才寄宿学校袁捷曼北京市北京小学章健江苏省南通市如皋安定小学陈芸陕西省西安市新城区育英小学徐蔚茹广东省深圳市龙岗区龙西小学杨杰三山西省阳泉市郊区实验小学刘晓娜辽宁省大连市甘井子区锦华小学2.美术（15名）肖红四川师范大学附属实验学校王楠北京市海淀区第二实验小学齐冲山东省淄博市临淄区金茵小学尹璐新疆克拉玛依市实验小学陈伟琳湖南省湘潭市岳塘区湘机小学庹祯平重庆市巴蜀小学叶自强宁夏吴忠市利通第二小学蒋毅陕西省西安市高新第二小学诸齐北京市海淀区中关村第二小学任何芹江苏省盐城地区大丰市实验小学吴泳贵州省贵阳市苗苗实验学校周军湖南省长沙市博才学校刘凯黑龙江省哈尔滨市桥南小学史永平河南省南阳油田第六中学小学部马继亚广东省佛山市南海区黄歧中心小学（二）中学组1.音乐（9名）马蒙陕西省西安市铁一中傅艺江苏省南京师范大学附属中学吴丽娜重庆市南岸区珊瑚中学陈岸如广东省东莞中学史莉莉上海市徐汇中学克惹慧心四川省内江市隆昌一中刘杰河南省郑州市第十九中学张瑞军河南省焦作市第十一中学苗莹辽宁省大连市第三十七中学2.美术（8名）万成宣安徽省宣城市水阳高中张佳湖南省长沙市稻田中学屠国龙贵州省兴义市第八中学谭乃科广东省广州市番禺区岭东职业技术学校程鹏湖北省武汉市第十六中学赵文河南省实验中学黄星建四川省成都市郫县第四中学杨自平宁夏石嘴山市第八中学二、二等奖（一）小学组1.音乐（29名）董乐江苏省连云港市新海实验中学（小学部）朱勇天津市开发区国际学校时燕天津市实验小学冯雪山东师范大学附属小学王珉上海市虹口区曲阳第四小学彭青安徽省马鞍山市师范附属小学朱珊珊山东省淄博市博山区考院小学彭宏新疆乌鲁木齐市八一中学附小黄小艺浙江省温州瑞安市萃腾实验小学何婷四川省达州市通州区第七小学张一夫黑龙江省哈尔滨市兆麟小学江琳北京市宣武回民小学姚远吉林省长春市朝阳区解放大路小学许彦宁夏银川市实验小学刘静广西南宁市东葛路小学严铁英新疆哈密市第四小学万浩湖北省武汉市育才小学徐燕上海市福山外国语小学陈蕊安徽省芜湖市凤鸣实验小学杜飞山西省太原市桃园南路小学吴丹辽宁省铁岭调兵山市第六小学由珺黑龙江省哈尔滨市文化小学刘瑶吉林省长春市第一外国语中学（小学部）张广成宁夏银川市同心县实验小学邓晶贵州省贵阳市师范学校附属实验小学王琳琳河南省郑州市金水区金桥小学王文娟甘肃省兰州市城关区二营学校陈亚好福建省厦门市金山小学刘琦陕西省西安市雁塔区航天小学2.美术（30名）陈芳安徽省池州市青阳县实验小学常雪梅河北省唐山市路北区机场路小学贾彦卫河北省邯郸市邯山区实验小学周鸿浙江省奉化市西坞中心小学杨英鸿安徽省宣城市第二小学张春雨天津市津南区三道沟小学翱翔新疆石河子市第十九中学小学部包安学四川省广安市邻水县鼎屏小学余毅湖北省武汉市育才小学翟建云江苏省泰州地区兴化市文正实验学校叶进兴福建省厦门市同安第一实验小学覃彬海南省海口市第九小学刘兰青海省西宁市贾小庄小学徐静河南省郑州市管城区东关小学王欣广东省深圳市宝安中学附属小学张颖内蒙古满洲里市二道街小学陈有龙青海省西宁市古城台小学龙思俊广西柳州市公园路小学蒋艳重庆市沙坪坝区高滩岩小学古欣桦云南省弥度县弥城第二小学谷原吉林省长春市朝阳实验小学刘丽衡内蒙古赤峰市红山区第十七小学蔡静静浙江省杭州市彭埠镇第一小学王玉娟上海市金山区亭林小学刘宏强天津市静海县津海学校高荣宁夏银川灵武市韩渠小学李良云南省腾冲县腾越镇中心小学龚雅芳上海市闵行区龙柏第一小学李晓静山西省太原市迎泽区三晋小学朱亚莉陕西省榆林市定边县向阳小学（二）中学组1.音乐（15名）张爽湖北省武昌区水果湖高中马青天宁夏银川市灵武高级中学韩立强河北省石家庄市第四十二中学黄正红贵州省贵阳市第二十五中学吴时佳浙江省杭州市光明中学周素梅湖南省长沙市麓山国际实验学校高冬梅天津市第一中学卫伟新疆乌鲁木齐市第六十七中学宋悦吉林省东北师范大学附属中学鲁修林安徽省安徽师范大学附属中学张靖北京教育学院附属中学管向玲黑龙江省尚志市尚志中学王蔚海南省海口市国兴中学宋国华山西省晋城市第一中学聂媛江西省南昌市实验中学2.美术（13名）姚波江苏省常州地区溧阳市第五中学刘璇北京市大成学校王显翱黑龙江省哈尔滨市117中学陈远伟重庆市第十八中学李一臻浙江省永康市第二中学年瑞旻青海省西宁市第二职业技术学校刘丹吉林省第二实验学校贾发军河南省郑州市第七十四中学魏巍天津市宁河县小薄中学邓五全新疆哈密外国语学校李秋艳广西南宁市第二十八中学黄萍陕西省西安市长庆第八中学杨广涛河北省保定市外国语中学三、三等奖（一）小学组1.音乐（14人）孙玲玲内蒙古赤峰市喀喇沁旗蒙古族实验小学吴清涛海南省海口市白沙门小学习卫娜河北省石家庄市桥东区运河桥小学傅小小江西省赣州市厚德路小学吴洪晶福建省厦门市第二实验小学吴雄海南省琼海市第一小学王韧刃河北省邯郸市丛台区丛台小学李厚东甘肃省兰州市七里河区七里河小学严华蕖贵州省贵阳市花溪二小陆芳广西桂林市中华小学南照岳青海省贾小庄小学曹雪红青海省西宁市东关回族女子小学李秀华云南省红河州大兴小学万莉琪江西省上饶市逸夫小学2.美术（15名）蔡英甫海南省海口市第二十七小学余国辉江西省上饶市广丰县东关小学何卓广西梧州市第二实验小学段军强吉林省东北师大附属实验学校彭正斋甘肃省兰州市城关区五泉小学薛秋辽宁省沈阳市皇姑区三台子第五小学尹建莉山东省济南外国语学校唐霭秋贵州省安顺市实验学校叶容福建省厦门市人民小学雷鸿雁甘肃省兰州市城关区水车园小学滕云辽宁省沈阳市沈河区大南三校董景华黑龙江省哈尔滨市东风小学贾娟山西省太原大学外语师范学院第二附属小学张晨江西省南昌市育新学校章艺湖北省武汉小学（二）中学组1.音乐（7名）黄光云南省昆明市石林县鹿阜中学杨珍珍山东省青岛市第二十六中学刘春福建省厦门市厦门外国语学校杨彩芬甘肃省榆中县第一中学杜庆内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区铁路第一中学段勋珍青海省海东地区乐都第一中学陈瑞君广西北海市合浦第四中学2.美术（8名）曹宏山东省烟台第十中学陈晓州福建省厦门市翔安第一中学陈文敏海南省海南华侨中学辛伟岸甘肃省兰州市第二十七中学申怡江西省宜春实验中学钱雪锋上海市奉贤区古华中学冯明辽宁省沈阳铁路实验中学施勃宇云南省景洪市第一中学。
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第四届湖北省中小学音乐、美术教师-基本功比赛评选结果
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
附件1：
第四届湖北省中小学音乐、美术教师
基本功比赛评选结果
一、音乐：
（一）、小学组：
1、综合奖:
（1）、金奖（12个）：
彭利明湖北省武昌水果湖第二小学
蔡俊黄石市团城山实验学校
江薇武汉市黄陂区前川一小
尹强潜江市实验小学
章莉武汉市江岸区育才小学
熊俊武汉市青少年宫小学
金勇松滋市实验小学
黄雪松襄樊市第一实验小学
高珊黄石市湖滨路小学
胡海燕宜昌市伍家岗小学
刘锋荆门市实验小学
崔小娟赤壁市第二实验小学
（2）、银奖（13个）
徐美琴武穴市第二实验小学
王翎武汉市崇仁路小学
王珩湖北省武昌水果湖一小
云紫悦荆门市竹园小学
董蓓葛洲坝实验小学
许永莉洪湖市实验小学
李莉葛洲坝外国语学校
魏春梅郧县实验小学
向莉恩施市实验小学
魏青咸宁市实验小学
喻荣武钢第十三小学
王澜十堰市实验小学
冷娟随州市曾都区实验小学
（3）、铜奖（6个）：
夏丹谷城县石花东风小学
方汝广水市师范附小
谌华建始县实验小学
汪春燕团风县实验小学
蒋阿丽天门市干驿镇中心小学
蔡晓鸥十堰东风教育集团
2、单项奖：
（1）、最佳自弹自唱奖（2个）：
彭利明湖北省武昌水果湖二小
蔡俊黄石市团城山实验学校
（2）、最佳钢琴演奏奖（2个）：
江薇
武汉市黄陂区前川一小
蔡俊
黄石市团城山实验学校
（3）、最佳声乐演唱奖（2个）：
喻莹武钢第十三小学
向莉恩施市实验小学
（4）、最佳器乐演奏奖（2个）：
彭利明湖北省武昌水果湖二小
尹强潜江市实验小学
（5）、最佳舞蹈表演奖（2个）：
刘锋荆门市实验小学
许永莉洪湖市实验小学（6）、最佳合唱指挥奖（2个）：
金勇松滋市实验小学
熊俊武汉市青少年宫小学（二）、中学组：
1、综合奖：
（1）、金奖（9个）：
严华民宜昌市三峡高中
杨萌武汉市汉阳一中
高智勇麻城市实验中学
舒林武穴市育才高中
曹欣武汉市汉阳区翠微路中学
华良华中科技大学附中
肖鹏十堰市第二中学
罗凌武汉市古田路中学
易昱黄石市第八中学
（2）、银奖（9个）：
付灵十堰东风教育集团
陈苗苗宜昌市夷陵中学
王玲娟襄樊市第三十五中学
刘亚丽荆门市海慧中学
徐汶芳通城县二中
程红艺葛洲坝三江中学
宋碧黄石市第八中学
陈冲武钢第九中学
雷勇军天门市实验初中
（3）、铜奖（3个）：
郑卫伟石首市笔架山中学
郭智慧随州市曾都区八角楼中学
王金莉襄樊市第二十五中学2、单项奖：
（1）、最佳钢琴演奏奖（2个）：
华良华中科技大学附中
陈苗苗
宜昌市夷陵中学
（2）、最佳声乐演唱奖（2个）：
舒林武穴市育才高中
罗凌武汉市古田路中学（3）、最佳器乐演奏奖（2个）：
高智勇麻城市实验中学
雷勇军天门市实验初中
（4）、最佳舞蹈表演奖（2个）：
宋碧黄石市第八中学
王玲娟襄樊市第三十五中学（5）、最佳合唱指挥奖（2个）：
曹欣武汉市汉阳区翠微路中学
肖鹏十堰市第二中学
（6）、最佳自弹自唱奖（2个）：
严华民宜昌市三峡高中
高智勇麻城市实验中学
二、美术：
（一）、小学组：
1、综合奖：
（1）、金奖（11个）：
桂丽虹武汉市武昌区昙花林小学
贾静娟黄石市花湖小学
余智敏潜江市实验小学
肖林华松滋市英才学校
余忆芳武汉市江岸区新建小学
王苗玉十堰市人民小学
朱莉武汉小学
陈开纯宣恩县实验小学
陈江华宜昌市窑弯中心学校
邱赛玉随州市曾都区实验小学
何青荆门市象山中学
（2）、银奖（9个）：
邹健蕲春县漕河一小
莫道昆十堰市实验小学
肖国伟咸宁市湖北省第四地质大队中小学校
付琴天门市实验小学
彭卫芳黄冈市黄州区第二实验小学
杨弈静湖北省武昌水果湖二小
余妍武汉大学附小
张曙红老河口市第八小学
兰巧益葛洲坝外国语
（3）、铜奖（8个）：
郭克森枣阳市第二实验小学
郭婕武钢钢都小学
刘欢黄石市沿湖路小学
杨丽华荆州市荆州区东门小学
张静建始县实验小学
徐敏钟祥市实验小学
阳诗龙广水市实验小学
邓晓菲赤壁市第二实验小学
2、单项奖：
（1）、最佳静物写生奖（2个）：
陈江华宜昌市窑湾中心学校
桂丽虹武汉市武昌区昙花林小学
（2）、最佳水墨创作奖（2个）：
贾静娟黄石市花湖小学
余忆芳武汉市江岸区新建小学
（3）、最佳设计制作奖（2个）：
郭婕武钢钢都小学
王苗玉十堰市人民小学
（4）、最佳动漫设计奖（4个）：
郭婕武钢钢都小学
余妍武汉大学附小
桂丽虹武汉市昌区昙花林小学
付琴天门市实验小学
（二）、中学组：
1、综合奖：
（1）金奖（8个）：
金波武汉市武昌区首义路中学
胡菡武汉市第三十六中学
徐英葛洲坝外国语学校
顾霞宜昌市夷陵中学
刘旭监利县实验高中
朱建高麻城市实验中学
张勇黄石市第十九中学
刘晴潜江市园林高中
（2）、银奖（8个）：
王科武汉市第十七中学
黄涛襄樊市第十六中学
胡伶俐湖北荆门外国语学校
刘强广水市实验中学
陈妮娜宜昌市第八中学
程迎春武汉市洪山区马房山中学
邓昌明嘉鱼县第一中学
柳燕湖北省水果湖第二中学（3）、铜奖（5个）：
尤错非十堰市第五中学
刘振华崇阳县白霓高中
王畅浠水县第一中学
江文俊黄石市实验高中
何培荣天门市卢家口中学
2、单项奖：
（1）、最佳静物写生奖（2个）：
金波武汉市武昌区首义路中学
胡伶俐湖北荆门外国语学校（2）、最佳水墨创作奖（2个）：
金波武汉市武昌区首义路中学
胡菡武汉市第三十六中学（3）、最佳设计制作奖（2个）：
顾霞宜昌市夷陵中学
徐英葛洲坝外国语学校（4）、最佳动漫设计奖（4个）：
张勇黄石市第十九中学
刘晴潜江市园林高中
刘旭监利县实验高中
王科武汉市第十七中学。