22.《我们奇妙的世界》第二课时教学设计
22.《我们奇妙的世界》第二课时教学设计
2020.3.22
课时目标
1.品读文字,感受天空和大地的奇妙景象。
2.领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
3.感悟作者对大自然的无比热爱之情。
教学重点:
理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。
教学难点:
感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。
教学准备:
教师:制作课件。
【导入】
一、倾听音乐,想象画面,导入课题。
师:同学们,请闭上眼睛,这节课老师首先要送给你们一段音乐。
(播放有关大自然的美妙音乐)
师:在这美妙的音乐中你听到了哪些大自然的声音?在你的脑海里浮现出了什么样的美妙画面?
(反馈:小鸟鸣叫的声音、流水潺潺的声音,l 蓝蓝的天空、茂密的树林、绚烂的花海、丰收的果园、碧绿的田野、五颜六色的花朵、沙滩上的贝壳等等)
师:这么多美妙的声音、美丽的画面,都是来自于我们生活的世界,这真是个奇妙的世界啊!这节课继续来学习《我们奇妙的世界》(板题) 【新课学习】
二、品读文字,感受奇妙
1.学习“天空”部分。
过渡:那么,课文是从哪两方面来介绍世界的奇妙的?(板书:天空大地)描写“天空”的是哪些自然段?
接下来请同学们自由读课文第2--8自然段,思考:
(1)这部分的总起句是哪一句?(请用横线画出来)
(2)天空向我们展示了什么时候的哪些奇妙的景象呢?(课件出示问题)请大家仔细寻找,画出相关的词语。
(学生勾画)请举手回答。
什么时候:清晨、雨后、黄昏、黑夜,这是什么顺序?(时间顺序)什么景象:日出、云彩、雨点、水洼、落日的余晖、群星。
师:天空的奇妙景象真多!现在就请大家跟随老师一起来欣赏清晨的日出(课件出示图片),我想请一位同学读出日出的美,有谁愿意勇敢地展示自己? (生读,师评价)
思考:说说这一段你从哪些地方感受到了日出的奇妙?(颜色和形状)你们能找出哪些是关键词汇吗?(粉红、蔚蓝,大火球)
(朗读指导:当你看到日出的奇妙景象时,你的心情是怎样的?﹤开心、惊奇﹥请大家把这种开心和惊奇读出来好吗?)
(3)欣赏了日出,自然不能错过太阳的好伴侣-----云彩了。
作者是怎样描绘云彩的?请大家找出来。
在作者的笔下,云彩会“呈现出各种奇妙的形状,告诉我们许多奇妙的故事……”,云彩到底会讲述怎样的故事呢?老师想请同学们用句式“云彩有的像(),像在给我们讲述()的故事”来说话。
(课件出示云彩各种形状的图片,学生想象说话)
(4)观赏完了云彩,我们再来欣赏一下云的另一种形态-----雨。
作者写雨还是从雨的颜色和形状来写的吗?(不是)那作者是怎样写雨的? (从什么角度来写的?听觉和视觉)用了哪个词来形容雨的声音?(噼噼啪啪)你还能说出其他形容雨的声音的词语吗?(课件出示)用了什么修辞手法写雨后的水洼?
(5)除了日出、云彩和雨点、水洼,作者还描写了落日的余晖、闪烁的群星。
落日的余晖色彩怎样?闪烁的群星又像什么?(生读相关段落回答)
(6)这就是天空向我们展示的景象,它们可真奇妙!
2.运用学习“天空”部分的方法自学“大地”部分。
(小组自主、合作完成)
(1)畅游完了天空,我们再一起走进大地。
请同学们快速默读课文第9 --16自然段,思考:
(课件出示提示问题)
①哪句是这部分内容的总起句?
②作者以什么顺序展现了大地的奇妙?(春夏秋冬)
③作者分别呈现了春、夏、秋、冬的哪些奇妙画面?
(这部分内容中写了春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪等)
④你最喜欢哪个季节的画面,请把它美美地读一读。
(学生先在小组内交流自己的想法,然后各组选出表达好的在班内分享。
也可让各组的中心发言人代表分享)
(2)小结:这些都是大地向我们展示的奇妙景象,它们真奇妙啊!
【拓展延伸】
这么多奇妙的景象,作者是怎么发现的?(观察、寻找)(师同时板书)老师相信同学们也一定和作者一样有一双善于发现美的眼睛,接下来,就请同学们拿起手中的笔,把你身边的普通事物写得美美的。
(师播放音乐,生做片段练习,班内分享优秀作品)(提示学生可写的事物有羽毛、鹅卵石、贝壳、飘飞的柳絮、雪花、河水等)
师生评价:写得多美啊!
【课堂小结】
看来,生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛,希望大家都成为生活的有心者。
【板书设计】
我们奇妙的世界
天空大地
去观察、去寻找。
统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》第二课时教案
教学目标知识与技能1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，了解世界的奇妙之处。
3. 学生能够通过学习课文，了解作者的观点和态度。
过程与方法1. 学生能够通过阅读、讨论、分享等方式，理解课文内容。
2. 学生能够通过观察、思考、实践等方式，发现世界的奇妙之处。
3. 学生能够通过写作、表达等方式，分享自己的观点和感受。
情感态度与价值观1. 学生能够对世界充满好奇和探究的欲望。
2. 学生能够尊重和欣赏不同的文化和观点。
3. 学生能够培养积极向上的人生态度。
教学内容1. 课文《我们奇妙的世界》第二课时。
2. 世界的奇妙之处，包括自然、人文、科技等方面。
3. 作者的观点和态度。
教学重点与难点重点1. 理解课文内容，了解世界的奇妙之处。
2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
难点1. 理解作者的观点和态度。
2. 培养学生的思维能力和创造力。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT、课文、教学卡片等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程一、导入1. 教师通过图片、视频等方式，引导学生观察世界的奇妙之处。
2. 学生分享自己对世界的奇妙之处的观察和感受。
二、课文阅读1. 学生自读课文，理解课文内容。
2. 教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 学生讨论，分享自己的阅读感受和理解。
三、观点与态度1. 教师引导学生分析作者的观点和态度。
2. 学生分享自己的观点和态度，并进行讨论。
四、实践活动1. 教师设计实践活动，让学生通过观察、思考、实践等方式，发现世界的奇妙之处。
2. 学生进行实践活动，分享自己的发现和感受。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生进行自我反思，分享自己的学习感受和体会。
板书设计1. 课题：《我们奇妙的世界》第二课时2. 教学目标：理解课文内容，了解世界的奇妙之处，培养阅读理解能力和表达能力。
3. 教学重点：理解课文内容，培养阅读理解能力。
22《我们奇妙的世界》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版
（1）PPT：利用PPT展示课文中的生字词和修辞手法，帮助学生理解和掌握。
（2）视频：播放与课文内容相关的视频，如大自然的奇妙景观，增强学生的感官体验，提高学生的环保意识。
（3）在线工具：利用在线工具，如在线词典、在线翻译等，帮助学生学习和掌握生字词。
五、教学过程设计
22《我们奇妙的世界》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课选自2023-2024学年语文三年级下册统编版，主要学习《我们奇妙的世界》第二课时。本节课将通过生动有趣的图片和实例，带领学生探索我们奇妙世界的奥秘。
教学目标：
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《我们奇妙的世界》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道大自然有哪些奇妙的事物吗？它们对我们的世界有什么影响？”
展示一些关于大自然的奇妙景观的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力和特点。
简短介绍本节课的主题《我们奇妙的世界》，强调大自然的重要性，为接下来的学习打下基础。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调《我们奇妙的世界》的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《我们奇妙的世界》的基本概念、组成部分、案例分析等。
2. 《我们奇妙的世界》基础知识讲解（10分钟）
22《我们奇妙的世界》(第二课时)教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版
- 学生对自然现象有一定的了解，能够感受到世界的奇妙之处。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生对新鲜事物充满好奇，对奇妙的世界有着浓厚的兴趣。
- 学生具有一定的语言表达能力和阅读理解能力，但写作能力还有待提高。
- 学生喜欢互动式学习，喜欢参与讨论和实践活动。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 图片资源：收集与课文内容相关的图片，如自然景观、动植物图片，帮助学生直观地理解课文中的奇妙世界。
- 视频资源：寻找与课文内容相关的视频，如自然纪录片、科学实验等，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。
- 音频资源：收集与课文内容相关的音频，如自然声音、科学讲解等，让学生通过听觉感受课文的奇妙世界。
教学反思与总结
在教学《我们奇妙的世界》这一课时，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一些效果，但也存在一些不足之处。
首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法。通过详细讲解课文中的知识点，设计实践活动让学生在实践中掌握语文技能，并通过小组讨论等活动培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些方法在一定程度上帮助学生深入理解课文内容，掌握语文技能。
- 句式：阳光斜照西山时，太阳好像被山遮住了脸，阳光从山的四周射过来，好像闪耀着千千万万颗光芒。
- 段落结构：课文通过描述自然现象，展示了世界的奇妙之处。
2. 重点词：
- 奇妙：形容世界的美妙和神秘。
- 界：表示范围或领域。
- 逐：表示逐渐、渐渐Байду номын сангаас。
- 渐：表示逐渐、渐渐地。
- 芒：形容光芒四射的样子。
4. 课文理解：请回答下列关于课文内容的问题。
《我们奇妙的世界》 (第二课时)教学设计
《我们奇妙的世界》（第二课时）教学设计1. 引言1.1 课时内容介绍在第二课时的《我们奇妙的世界》中，我们将探索世界各地的奇妙事物和现象。
通过这节课，学生将了解不同国家和地区的文化、风俗习惯以及自然景观。
我们将通过图片、视频和故事等形式向学生展示各种奇妙的事物，让他们感受到世界的多样性和美丽。
这样的学习将帮助学生开阔眼界，增强他们的文化认知能力和全球意识。
通过这节课的学习，我们也希望激发学生对于探索世界的兴趣，让他们积极主动地学习和了解不同文化，从而培养跨文化交流和理解的能力。
让我们一起在这堂课上领略世界的奇妙之处，发现身边的美好和不同。
1.2 教学目标设定1. 帮助学生了解不同的自然现象和现象之间的关系，培养他们对自然世界的好奇心和探索欲望。
2. 培养学生的观察力和思维能力，让他们能够从日常生活中观察到各种有趣的现象并进行合理解释。
3. 提高学生的科学素养，让他们能够运用科学知识和方法解决生活中的问题。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组合作中互相学习、互相帮助。
5. 激发学生对科学探索的兴趣，让他们在探索自然世界的过程中感受到快乐和成就感。
2. 正文2.1 课前准备课前准备是教学工作中的重要环节，充分的准备工作可以确保教学顺利进行，使学生更好地接受知识。
在进行《我们奇妙的世界》第二课时的教学前，教师需要做好以下准备工作：1. 熟悉教材内容：在教学前，教师需要仔细阅读教材内容，了解本课时的教学重点和难点，确保自己对知识点的掌握达到深入理解的程度。
2. 准备教学材料：教师需要准备好本节课所需的教学辅助材料，如PPT、实物展示、教学视频等，以便于更生动地展示知识点，激发学生的学习兴趣。
3. 安排教学环境：教师需要提前到教室布置好教学环境，确保教室整洁、有序，学生桌椅摆放得当，以营造良好的教学氛围。
4. 设计教学活动：教师需要根据课程内容设计好本节课的教学活动，包括引入新知识、梳理旧知识、展示案例等，以便于引导学生主动参与到课堂教学中。
22.《我们奇妙的世界》第二课时教学设计.doc
《我们奇妙的世界》第二课时教学设计课时目标1.品读文字,感受天空和大地的奇妙。
2.领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
3.感悟作者对大自然的无比热爱之情。
教学重点:理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。
教学难点:感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。
教学准备:课件（一）导入新课1.播放图片，欣赏，说说你从图片中感受到这是一个怎样的世界？2.出示课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知1、出示自读提示：自读课文，读准字音，读通句子课文是从哪两方面来介绍世界的奇妙的?分别是哪些段落？(板书:天空大地)（二）深入学习一、品读文字,感受奇妙学习“天空”部分。
过渡:描写“天空”的是哪些自然段?接下来请同学们自由读课文第2--8自然段,思考:1.这部分是围绕哪句话来写的？(请用横线画出来)从哪些方面介绍了天空的奇妙？(请用波浪线画出来)2.说说这部分是按照什么顺序来写的？3.出示句子一:清晨,太阳升起，带来新的-天。
开始,天空呈粉红色,慢慢地变成了蔚蓝色,太阳就像一个大火球一样升起来了。
这一段作者从哪些方面对太阳进行描写的？清晨的太阳温暖而奇妙，傍晚的太阳也别有一番奇妙，让我们一起去看看吧！4.出示句子二:一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
作者把落日的写得很美、很奇妙，那你看出来它的奇妙了吗？你能从这一段中找出哪一个词语特别奇妙吗？太阳给了我们光明，给了我们温暖，给了我们生命，让我们带着这种赞赏、感恩再读句子。
5.出示句子三：只要我们仔细观察，就能从极普通的事物中找到美。
学生齐读。
6.出示句子四:有时,云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样,呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……从这一段中，你又发现了哪些奇妙的地方？云朵会有各种奇妙的形状，还会告诉我们奇妙的故事，那它可能会告诉我们什么故事呢？这个句子中还有哪个词语最让你感觉到奇妙？学习“雕饰”，体会云朵的奇妙。
统编版语文三年级下册22 我们奇妙的世界 第二课时教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，让学生了解世界的奇妙之处，培养他们对世界的热爱和好奇心。
能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文中的重点词语和句子。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观察等方式，让学生学会从生活中发现奇妙的事物，提高他们的观察力和表达能力。
能够运用课文中的好词好句进行写作，提高写作水平。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，让学生感受到世界的美好和奇妙，培养他们的审美情趣和环保意识。
能够关心自然、爱护环境，积极参与到保护地球的行动中来。
二、教学内容1. 课文阅读：统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》2. 词语学习：课文中的重点词语3. 句子学习：课文中的优美句子4. 写作练习：运用课文中的好词好句进行写作三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，把握课文中的重点词语和句子；学会从生活中发现奇妙的事物，提高观察力和表达能力；感受世界的美好和奇妙，培养审美情趣和环保意识。
2. 教学难点：把握课文中的重点词语和句子；运用课文中的好词好句进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示世界的奇妙景象，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：让学生自读课文，整体感知课文内容，注意语气、节奏的把握。
教师可进行范读或领读，帮助学生更好地理解课文。
3. 学习词语：结合上下文，学习课文中的重点词语，让学生能够正确地朗读和书写，并理解其意义。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，把握课文中的重点句子，体会作者的思想感情。
5. 写作练习：运用课文中的好词好句，进行仿写或创作，提高学生的写作水平。
6. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调世界的美好和奇妙，引导学生关心自然、爱护环境，积极参与到保护地球的行动中来。
六、板书设计1. 课题：《我们奇妙的世界》2. 词语：课文中的重点词语3. 句子：课文中的优美句子4. 写作：运用课文中的好词好句进行写作七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固所学知识；预习下一课的内容。
语文三年级下册统编版22 我们的奇妙世界 第二课时 教学设计
《我们的奇妙世界》第二课时教学设计一、教学目标：1. 深化学生对奇妙世界的理解，培养他们热爱自然、珍惜生活的情感。
2. 通过实践活动，让学生亲身体验和探索世界的奇妙。
3. 提高学生的表达能力和合作能力。
二、教学重难点1. 深化学生对奇妙世界的理解，培养他们热爱自然、珍惜生活的情感。
2. 通过实践活动，让学生亲身体验和探索世界的奇妙。
3. 提高学生的表达能力和合作能力。
三、教学准备：课文材料自然探索任务卡分组讨论记录表四、教学流程：1. 复习导入：（1）快速回顾第一课时内容，提问学生关于奇妙世界的记忆。
（2）引出本节课的主题：亲身探索奇妙世界。
教师：大家好，上节课我们学习了奇妙世界的初步知识，那么，谁能告诉我，你们记得奇妙世界有哪些令人惊奇的特点呢？学生A：我记得奇妙世界里有许多未知的生物和自然现象，这些都让我们觉得世界非常神秘。
教师：很好，学生A提到了神秘性，这是奇妙世界的一个重要特点。
还有谁能分享一些其他的观点？学生B：我觉得奇妙世界还包括了很多科技发展的奇迹，比如无人驾驶汽车、太空探索等。
教师：没错，科技的快速发展也是奇妙世界的一部分。
它让我们的生活变得更加便捷和高效。
那么，这节课我们要做什么呢？学生C：是不是继续探索奇妙世界的更多内容？教师：接近了，但更准确地说，我们要亲身探索奇妙世界。
通过实践活动，感受这个世界的魅力。
准备好开启我们的探索之旅了吗？全班学生：准备好了！教师：很好，那让我们开始今天的奇妙探索吧！2. 自然探索任务：（1）发放自然探索任务卡，指导学生分组进行校园或附近的自然环境探索。
（2）任务卡包括观察植物、动物、天气等现象，并记录下来。
老师：同学们，我们有一项特别的任务，叫做“自然探索任务”。
你们将会分组，到校园或者附近的自然环境中去探索，寻找我们周围的自然奇观。
学生A：老师，这个任务听起来很有趣！我们具体要探索什么呢？老师：在这次探索中，你们需要观察并记录周围的植物、动物以及天气等现象。
22我们奇妙的世界第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（1）推荐阅读书籍：
-《大自然的奇妙》：这本书介绍了自然界中各种奇妙的现象和生物，可以帮助学生更深入地了解大自然的奥秘。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解本节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ知识点，结合实例帮助学生理解。
-《生命的奇迹》：这本书讲述了自然界中生命的奇妙之处，包括生命的起源、演化以及生物之间的相互关系。
-《探索自然》：这本书包含了丰富的自然探索知识，涵盖了地球、宇宙、生物、环境等多个方面，可以帮助学生拓宽视野。
（2）推荐阅读文章：
-《自然的智慧》：这篇文章探讨了自然界中的智慧，包括动植物的生存策略、生态系统的平衡等。
③人与自然的和谐共处
九、板书设计
1.自然界的多样性
-动植物的种类繁多
-生态环境的多样性
-生物之间的相互关系
2.生命的奇迹
-生命的起源
-生物的演化
-生命的顽强与脆弱
3.大自然的启示
-环保意识
-可持续发展
-人与自然的和谐共处
统编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》(第二课时)(教学设计)
教学设计：统编版语文三年级下册第22课《我们奇妙的世界》（第二课时）教学目标1. 知识目标：学生能够理解和掌握课文内容，感受世界的奇妙，学习作者观察和表达的方法。
2. 能力目标：通过学习，学生能够提高自己的观察能力，学会用语言表达对世界的认识和感受。
3. 情感目标：激发学生对世界的热爱和好奇心，培养他们的探究精神。
教学内容1. 课文理解：引导学生理解课文内容，感受世界的奇妙。
2. 观察方法：学习作者观察世界的方法，培养学生的观察能力。
3. 表达训练：通过讨论和写作，训练学生的表达能力。
教学重点与难点1. 重点：理解和掌握课文内容，感受世界的奇妙。
2. 难点：学习作者的观察和表达方法，培养学生的观察能力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，课文插图。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示世界奇观图片，激发学生的好奇心。
2. 新课导入：引导学生阅读课文，理解课文内容。
3. 观察训练：让学生观察周围的事物，学习作者的观察方法。
4. 表达训练：通过小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，训练表达能力。
5. 总结：总结课文内容，强调世界的奇妙和观察、表达的重要性。
板书设计1. 《我们奇妙的世界》2. 关键词：奇妙、观察、表达3. 图表：课文内容结构图作业设计1. 书面作业：写一篇关于自己观察到的奇妙世界的短文。
2. 实践作业：观察身边的自然现象，记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生对世界的奇妙有了更深的认识，观察能力和表达能力也有所提高。
2. 改进措施：可以增加更多的实践活动，让学生有更多的机会亲身体验和观察，从而更好地理解和感受世界的奇妙。
---以上内容共计约500字，为教学设计概要。
如需进一步详细内容，可在此基础上进行扩展和深化，以达到2000字的要求。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到学生对知识的理解和掌握，以及对能力的发展和情感的培养。
22 我们奇妙的世界 第二课时(教案)-部编版语文三年级下册
22 我们奇妙的世界第二课时教学目标1.通过朗读课文,知道课文主要写了天空和大地两个方面的奇妙。
2.结合生活经验，理解“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
3.能仿照例句,写自己发现的普通而美的事物。
教学重难点1.重点:(1)通过朗读课文,知道课文主要写了天空和大地两个方面的奇妙。
(2)结合生活经验，理解“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
(3)能仿照例句,写自己发现的普通而美的事物。
2.难点:(1)结合生活经验，理解“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
(2)能仿照例句,写自己发现的普通而美的事物。
教学过程(一)导入新课同学们，今天李老师要和大家继续学习《我们奇妙的世界》，来，让我们复习一下，通过昨天的学习，我们知道这篇课文是从天空和大地两个方面来写的，“天空的珍藏”按照从清晨到黑夜的顺序描写了太阳，云彩，雨点，水洼，余晖，群星这些事物。
“大地的珍藏”按照春夏秋冬的顺序，描写了植物，水果，大树，光辉，鸟儿，秋风，冰柱，小水滴这些事物。
作者的眼里，这些事物都那么奇妙，美好，所以作者在文中说“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命”（板贴）。
标红“珍藏”，同学们，我们知道珍藏的意思是不常见的，是与众不同的，是宝贵的，但是作者写的这些事物都是很常见的呀，这些事物奇妙在何处呢？让我们一起来品读课文。
（二）“天空的珍藏”学习:1.请同学们小声地读2-8自然段，读出你感受到的奇妙，美好。
读完后，请同学们用横线画出你觉得奇妙美好的部分。
（汇报前，注意提醒孩子，先读找到的语句，接着说奇妙之处。
）2.太阳（1）找到颜色的句子。
不止日出时颜色变化得美，日落时也有着极美的颜色呢（出示落日的余晖），请你来读一读，读出奇妙。
问：还有哪个孩子也喜欢这个部分呢？请你来说一说。
（2）你发现了作者的表达技巧“借助联想”，由太阳联想到火球，请你来读一读吧。
读出奇妙。