考点规范练26：群落
群落的结构和群落的演替
群落的结构和群落的演替考纲解读本节内容容易创设情境，出题切入点较多，是高考题的热点。
复习时，“种间关系”应多联系实例，同时用对比分析法或曲线形象地理解种间关系，“群落演替”应以发展变化的观点去理解群落的演替过程，以生物优胜劣汰、自然选择的思路去看待演替的必然性。
考点梳理考点1、群落的概念及特征1、概念：同一时间内聚集在中各种的集合。
2、特征：群落的特征主要包括、和空间结构等。
3、丰富度：群落中数目的多少。
调查土壤动物丰富度常用的方法是，丰富度的统计方法通常有和两种。
巩固练习1、下列实例中能构成群落的是（）A、亚马孙河谷的热带雨林B、大兴安岭的红孙林C、无菌培养基污染后长出的共生菌落D、无菌培养基上接种后长成的大肠杆菌菌落2、（2010年安徽理综T6）生物兴趣小组为了调查两个河口水域的水母类动物类群（甲、乙）的种类组成及其数量特征，使用浮游生物捕捞网（网口内径50㎝，网下列关于甲、乙两个类群之间物种丰富度和种群密度的比较，正确的是 A 、甲类群的丰富度大，物种2的种群密度小 B 、甲类群的丰富度小，物种4 的种群密度大 C 、乙类群的丰富度大，物种7的种群密度小 D 、乙类群的丰富度小，物种10的种群密度大 考点2、群落的种间关系及空间结构 1、种间关系（1）、互利共生：两种生物 ，相互依存，彼此有利，其特点 ，实例 （2）寄生：一种生物 与另一种生物的 ，摄取寄主的养分以维持生活，其特点 ，实例（3）竞争：两种或两种以上生物争夺 和 等，一般 ，种间竞争越来越激烈。
实例 。
（4）捕食：一种生物以 作为食物，在数量上呈现 的为被捕食者，呈现 的为捕食者。
实例 。
2、空间结构（1）垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的 现象。
（2）水平结构：受各种因素影响，不同地段分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，常呈 分布。
巩固练习3、（2010年重庆T31Ⅱ）为探究食物相同的三种水生动物的种群增长规律及种间关系，某小组进行了下列3组实验（各组实验中，每种动物初始数量相等，饲养条件相同）：组1：甲种与乙种分别于两个容器中饲养，甲种数量变化如题31图2曲线A 所示。
高三生物二轮专题复习考点26 种群和群落
思维延伸
某地区曾做过一项实验，将大量的鸭子引入农田捕食水稻蝗虫，结果仅 需2 000只鸭子就能把4 000亩地里的蝗虫进行有效控制。为研究蝗虫种群 数量变化规律，该实验还建立了如图所示的两个模型甲(箭头方向代表曲 线变化趋势，标出如图所示Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ区段)、乙，判断如下叙述：
1234
(1)影响该地区蝗虫种群密度变化的直接因素主要是出生率和死亡率 (√ )
2.辨清种群“增长速率”“增长率”与“λ值” (1)增长率＝(末数－初数)/初数＝(Nt－N0)/N0(无单位)。“J”型曲线增长 率为恒定值，“S”型曲线增长率“逐渐下降”。 (2)增长速率＝(末数－初数)/单位时间＝(Nt－N0)/t(有单位，如个/年)。“J” 型曲线增长速率一直上升，也呈“J”型，“S”型曲线增长速率呈“钟 型”。图示如下：
第一篇 专题九 生物与环境
考点26 种群和群落
栏目 索引
静悟提纲 核心点拨 题组特训
静悟提纲
核心点拨
1.辨清种群数量特征之间的关系
(1)种群最基本的数量特征是种群度，其直接影响因素是出生率和死亡 率、迁入率和迁出率，间接影响因素是年龄组成和性别比例，前者是通 过影响出生率和死亡率影响种群密度，而后者仅仅是通过影响出生率影 响种群密度。 (2)年龄组成为稳定型的种群，其种群数量不一定保持稳定，因为出生率 和死亡率还与气候、食物等有关。此外，迁入率和迁出率也与种群数量 有关。
(4)群落演替类型的主要区别在于起点不同，另外一般初生演替历时漫长， 而次生演替历时短，但最终是否能够演替为森林，要看环境条件。 (5)“两看法”判断初生演替和次生演替
题组特训
题组一 种群的特征及数量变化 1.(2018·大连模拟)在千岛湖地区两个面积、植被、气候等环境条件相似 的A、B两岛上对社鼠进行种群数量调查，得到如图所示结果。已知B岛 上另一种鼠类——青毛硕鼠的数量要明显多于A岛，且6～8月该岛上有 黄鼠狼活动。下列说法正确的是
2022年(新教材)新高考生物一轮复习练习：课时规范练32 群落的结构
课时规范练32群落的结构一、基础练1.下列有关群落的叙述,正确的是()A.研究群落是研究种群的基础B.一个群落中通常有多个种群C.不同群落的物种数量相同D.草原上的所有动物和植物构成了生物群落2.下列关于群落空间结构的特征及生态意义的叙述,错误的是()A.群落空间结构的特征是长期自然选择的结果B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用,缓解种间竞争C.影响群落空间结构不同的非生物因素主要是温度和水分D.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关3.大、小鲈鱼混养,大小两种草履虫混养,冬虫夏草中幼虫和真菌(蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内,菌丝逐渐充满虫体,变为菌核使虫体的组织破环,残留外皮,夏季菌核萌发,从幼虫的口或头部长出有柄的子座,似直立小草),这些生物之间的关系依次为()A.种内竞争、种内竞争、共生B.种内竞争、捕食、寄生C.捕食、种间竞争、共生D.种内竞争、种间竞争、寄生4.某生态系统中甲、乙两种动物个体数量的变化曲线如图所示,下列相关叙述正确的是()A.甲、乙两种动物之间为竞争关系B.甲、乙两种动物之间为捕食关系,乙捕食甲C.若乙种群数量减少,则甲种群的数量将持续增多D.甲、乙两种生物最终可能是一种生物保留下来5.植物群落的生长具有分层现象,下列叙述错误的是()A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B.在生产上,可以充分利用该现象,合理搭配种植的作物品种C.处于不同高度的山坡上分布着不同的植物类群,属于群落的垂直结构D.竞争和捕食的存在会限制种群的活动时间和活动范围6.关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”,下列有关说法错误的是()A.改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数B.调查土壤动物的类群丰富度可采用样方法C.丰富度的统计方法通常有两种:记名计算法和目测估计法D.要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度,应设计一个研究计划表7.下列关于生态位的概念,错误的是()A.生态位也包含了一个物种生存和生殖所需要的全部条件B.任何物种的生态位都是包括多个方面C.生物生存的环境条件优越,植物中生态位宽的广域物种十分丰富D.高矮作物、深根浅根作物间作时,它们的生态位完全相同8.在某一农田生态系统中,大面积单一种植某种农作物(甲)可导致害虫A的爆发,改成条带状合理地间作当地另一种农作物(乙)后,乙生长良好,害虫A的爆发也受到了抑制。
高级中学生物必修三第四章第三节群落的结构(含规范标准答案解析)
1第3节 群落的结构知识点一 群落及物种、种群、群落的比较1.群落,群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
它包含了生态系统内的所有生命成分，即包含生产者、消费者和分解者，没有分解者的生物集合不能称之为群落，如生活在同一池塘中的所有动物、植物和微生物共同构成了池塘生态系统中的生物群落。
,群落以种群为单位，是各个种群的集合体，在一个群落中，不论其大小均生活着许多种群，这些种群间相互依存，相互制约，既有种内关系，又有种间关系，依靠这种关系使生物在长期的自然选择与进化过程中形成了稳定的、彼此适应的有机整体。
,生物群落有一定的生态环境，在不同的生态环境中有不同的生物群落。
生态环境越优越，组成群落的物种种类数量就越多，反之则越少。
【提醒】 判断是否是一个群落，要把握三个要素：“同一时间”、“一定区域”和“全部种群”，包括了该区域内所有的动物种群、植物种群和微生物种群。
2.物种、种群与群落的区别与联系,物种种群 群落概念内涵在自然状态下能够交配和繁殖并产生可育后代的生物个体一定自然区域内同种生物个体的总和一定自然区域内各种生物个体的总和概念外延由许多分布在不同区域的同种生物个体的种群组成个体之间既有种内互助，也有种内斗争，两者对立统一，共同维持种群的相对稳定由不同种群构成，其关系有互利共生、捕食、竞争、寄生等，群落中的各个种群分别占有一定的生态位特征判断物种的标准主要是形态特征和能否自由交配并产生可育后代。
不最重要的特征是种群密度，年龄组成、性别比例、出首要特征是物种的丰富度，具垂直结构和水平结构，群落会发生初生3.个体、种群、群落间的形成关系及区别,个体―→具有⎩⎪⎨⎪⎧年龄性别出生日期死亡日期种内关系种群―→具有⎩⎪⎨⎪⎧种群密度年龄组成出生率和死亡率性别比例,种间关系群落―→具有⎩⎪⎨⎪⎧群落的构成群落的演替知识点二 生物群落中的种间关系互利共生相互依赖，彼此有利。
如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。
高二生物人教版选择性必修2第2章第2节 群落的主要类型重难点及练习
第2节群落的主要类型学习目标核心素养1.说出陆地生物群落的主要类型。
2．通过比较不同生物群落中生物的主要特征，阐述群落中的生物具有与环境相适应的形态、结构和生理特征。
3．阐明群落中的生物彼此相互适应，占据了不同的生态位，形成统一的有机整体。
1.生命观念：群落的适应性是以群落为整体来研究的，体现了生命的系统观。
分析陆地生物群落类型，建立生物与环境相适应的观点。
2．科学思维：“不同森林群落中植物对环境的适应性”的“思考·讨论”活动。
知识点一陆地生物群落的主要类型1．陆地群落分类依据01外貌和物种组成等方面的差异，可以将陆地的群落大致分为荒漠、草原、森林等类型。
2．荒漠生物群落(1)02极度干旱区，03不均匀。
(2)04少，群落结构非常简单。
(3)生物与环境的适应①05耐旱的特性。
②与环境适应a．仙人掌具有肥厚的肉质茎，叶呈针状，气孔夜晚才开放。
b．骆驼刺根可长达15 m。
c．蛇和蜥蜴表皮外有角质鳞片，蛋壳坚硬；体温是变化的。
3.草原生物群落(1)分布：地区。
(2)群落结构相对简单。
在草原上，各，有的草原上有少量的灌木丛，乔木非常少见。
(3)生物与环境的适应①表面有茸毛或蜡质层，②。
4．森林生物群落(1)。
(2)群落结构非常复杂且相对稳定。
森林中阳生植物多居上层，阴生植物生活在林下，树栖和攀缘生活的动物种类特别多。
(3)生物与环境的适应阴生植物的茎细长，叶薄，细胞壁薄，机械组织不发达，呈深绿色。
5．我国陆地生物群落分布规律(1)。
(2)分布有大片的草原。
(3)则出现荒漠群落。
知识点二群落中生物的适应性及其他生物群落类型1．群落中生物的适应性(1)适应非生物环境：某地的群落类型，大。
生活在这一地区的物种能够形成群落，物环境。
(2)适应生物环境：相互依存、相互制约形成05有机整体，从而维持种群之间的协调和平衡。
(3)在不同的森林群落中，生物适应环境的方式06不尽相同。
每一种生物都有自己适宜的生存环境。
高中生物必修三种群和群落知识点总结
高中生物必修三种群和群落知识点总结
1. 群落的定义：群落是指在一定时间和空间范围内，由多种物种组成的生态系统的总体。
2. 种群的定义：种群是指同一生物种类个体的总体，它包括了该物种的所有个体。
3. 群落的组成：群落通常由多种物种组成，它们之间通过食物链、竞争和合作等相互作用关系相连。
物种的组成取决于该生态系统的特定条件、资源可用性以及物种之间的相互作用。
4. 种群的特征：种群由同一物种的个体组成，它们之间具有相同的基因组合、生理特征和行为习性。
种群的数量可以根据出生率、死亡率和迁移率等因素进行调节。
5. 群落和种群之间的关系：群落是由多个种群组成的，而种群是群落中的基本单位。
种群和群落之间存在着相互依赖和相互作用的关系。
种群的数量和分布模式会对群落的结构和功能产生影响，而群落的生态位和资源利用也会影响种群的生存和繁殖。
6. 群落的结构：群落的结构由物种的数量、种类、个体密度和空间分布等因素决定。
常见的结构形式有单优群落、多优群落和均匀群落等。
7. 群落的演替：群落是动态的，会随着时间的推移而发生演替。
演替是指群落的物种组成、结构和功能随时间发生变化的过程。
初级群落会逐渐演替为中级群落，再逐渐演替为成熟群落。
8. 群落的稳定性：群落的稳定性是指群落对外界干扰的抵抗能力。
稳定群落能够保持相对稳定的物种组成和结构，并且能够快速恢复到原有状态。
9. 群落的相互作用：群落中的物种之间存在着多种相互作用关系，包括捕食关系、竞争关系、共生关系等。
这些相互作用关系对群落的结构和功能起着重要的作用。
2021年高中生物 群落的结构练习 新人教版必修3
2021年高中生物群落的结构练习新人教版必修3一、学习过程自主学习（课前预习）分组讨论（课堂演练）（一）群落1、群落：内聚集在中的的集合。
2、丰富度：。
3、种间关系：、、、。
4、群落空间结构：包括结构和结构。
（1）垂直结构：群落的垂直方向上一般具有现象，植物出现此现象与有关；动物出现此现象主要与和有关。
（2）水平结构：由于地形的变化、土壤湿度、盐碱度的差异，的不同等，不同地段分布不同，同一地段也有差别，通常呈分布。
１、阅读课本Ｐ71问题探讨，回答以下问题：（1）这个池塘中至少有个种群。
（2）假如肉食性鱼大量减少，草食性鱼数量，水草数量。
2、下列可称为群落的是( )。
A．一口池塘中的全部细菌B．一口池塘中的全部草鱼C．一片原始森林中的全部树木D．一片原始森林中的全部生物3、阅读课本Ｐ72－73资料分析，回答以下问题：（1）资料1中开始两个种群的数量都增长是因为，一段时间后双小核草履虫数量增长，大草履虫数量急剧下降直至灭亡说明双小核草履虫和大草履虫是关系。
（2）分析资料2中猞猁和雪兔种群数量变化曲线图两者属于关系。
（二）土壤中小动物类群丰富度的研究1、土壤动物具有较的活动能力，而且，不适合用法和法进行调查。
常用方法进行采集、调查。
2、丰富度的统计方法通常有两种：法和法。
四、课后巩固1、判断（1）捕食关系对维持群落的稳定有重要作用（）。
（2）群落中植物的种群越多，动物的种群也越多（）。
2、森林中的鸟类有垂直分层的现象，这种现象主要与下列哪一因素有关（）A．光照强度 B．食物种类 C．湿度 D．温度3、森林中的植物有乔木、灌木、草本形成垂直方向上的分层现象，这种现象主要与哪一因素有关（）A．光照强度 B．食物种类 C．湿度 D．温度4、下列关于群落结构的叙述不正确．．．的是（）A．植物群落垂直结构分层现象与光照有关B．动物群落垂直结构分层现象与植物有关C．植物群落水平分布现象与地形、湿度等有关D．动物群落水平分布一般都是均匀的5、下列生物群体中，属于群落的是（）A．闽江里的全部生物 B．黄河里的全部鱼C．武夷山中的全部植物 D．太湖中的全部微生物6、森林生物群落不包括这个森林中的（）A．阳光和空气 B．细菌和真菌C．各种动植物D．有害的生物7、下列生物群体属于生物群落的是( )。
山西教师资格：高中生物-群落
2021 XX教师招聘考试XX教师资格：高中生物-群落一、知识点总结群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
1.群落的空间构造2.群落的演替(1)概念群落是一个有机体，随着时间的推移，原有群落被另一个群落代替，这个过程就是演替。
在群落开展过程中，群落中一些种群兴起了，一些种群衰落甚至消失了。
环境条件也同时在发生着变化。
经过演替而到达最终状态的群落称为顶级群落。
(2)类型a.初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替，具有演替缓慢的特点。
( 裸岩、沙丘和湖底 )实例：发生在裸岩上的演替，即裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
b.次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件根本保存，甚至还保存了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替具有演替较快的特点。
实例：弃耕农田上的演替，弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木→乔木。
二、轻松一刻群落不是种群的简单叠加，群落具有一定的物种组成和空间构造，组成群落的各种生物之间既相互制约，又相互依存。
一个群落中的生物通常包括生产者、消费者和分解者。
2021 XX教师招聘考试三、经典例题海藻、节肢动物、鱼类、细菌、真菌等各种生物生活在浅海里，这些生物构成了( )。
A. 群落B. 种群C. 生物圈D. 生态系统【答案】 A。
解析：种群是在特定时间和一定空间中生活和繁殖的同种生物的总和。
群落是指在一定区域内全部生物的总和，一个群落中的生物通常包括生产者( 如海藻 ) 、消费者( 如节肢动物、鱼类 ) 和分解者 ( 如细菌、真菌 ) 。
生态系统是指由生物群落与它的无机环境相互作用形成的统一整体。
生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的整体。
应选A。
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考点规范练26群落必考题组1.下列关于群落演替的叙述,错误的是()A.人类活动可以影响演替的方向和速度B.森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单C.原生演替可发生在从来没有植被分布的地带D.森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分2.下列关于种群和群落的叙述,错误的是()A.一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群B.可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度C.演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化D.洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构3.在气候条件适宜的情况下,弃耕的农田经若干年后能演替成森林。
在此过程中()A.演替过程属于原生演替B.群落的结构逐渐复杂化C.群落优势种无明显变化D.森林形成后苔藓会消失4.甲地因森林火灾使原有植被消失,乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖,之后两地均发生了群落演替。
关于甲、乙两地群落演替的叙述,错误的是()A.甲地和乙地发生的演替类型相同B.若没有外力干扰,甲地可重现森林C.地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上D.甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多5.我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区,不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。
下列有关叙述,正确的是()A.不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果B.不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征C.蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关D.蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关6.(2015嘉兴期末)下列关于群落结构的叙述,错误的是()A.竹林中凤尾竹高低错落有致,体现了群落的垂直结构B.群落的组成和外貌随时间发生规律性变化的现象称为群落的时间结构C.淡水鱼养殖的混合放养主要利用了群落的分层现象,与各种鱼的食性有关D.群落不同地段的植被在水平方向上表现为集群分布或斑块状镶嵌7.在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究,20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高,其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种,无人工种植的自然恢复林植物种数为226种。
下列叙述错误的是()A.可采用样方法调查林地上植物的种群密度B.森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量C.人工恢复林比自然恢复林的物种丰富度低D.自然恢复林的形成属于原生演替8.生物群落是一个不断发展变化的动态系统。
下列有关群落演替的叙述,错误的是()A.自然演替一般是一个群落替代另一个群落的过程B.群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化C.在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林属于次生演替过程D.人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行9.(2015温州十校联考)下列关于群落的叙述,错误的是()A.自然群落往往是向物种越来越多的方向演替,而且种间关系越来越复杂B.沙丘上造林说明了人类活动可改变群落演替的方向和速度C.种群中的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构D.群落中的各种群在垂直方向上的分布构成群落的垂直结构10.下列有关水稻农田生态系统的叙述,不正确的是()A.水稻长势整齐,因此群落在垂直方向上没有分层现象B.在群落水平上研究,要研究水稻田的范围和边界C.除草等人为活动能影响群落的自然演替D.水稻田内不规则分布的杂草,属于群落水平结构上的差异11.下列有关原生演替和次生演替的叙述,正确的是()A.沙丘、火山岩上进行的演替是原生演替,冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B.原生演替形成的群落内无竞争现象,次生演替形成的群落内竞争明显C.原生演替所需时间较长,次生演替所需时间较短D.原生演替能形成森林,次生演替很难形成森林12.请回答关于群落演替的问题。
(1)在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中,哪个属于原生演替,哪个属于次生演替?(2)一般来说,若要演替到相对稳定的森林阶段,上述两个演替中次生演替所需的时间短,分析其主要原因。
(3)据调查,近5万年以来,某地区由于气候越来越干燥,森林逐渐被灌丛取代,这也是自然界存在的一种演替类型。
近50年来,由于人类过度开垦,导致局部灌丛出现了荒漠化,该现象表明:与该地区具有的自然演替相比,人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度(填“未发生改变”“变慢”或“变快”),演替的方向(填“发生改变”或“未发生改变”)。
加试题组1.下列有关种群和群落的叙述,正确的是()A.地球上现存的群落都处于顶极状态B.大多数种群的数量波动表现出明显的周期性C.顶极群落主要是由平均温度和年降雨量所决定的D.啮齿动物在种群密度过大时,会引起雌鼠排卵功能减退,这是一种行为调节2.下列关于顶极群落的叙述,正确的是()A.顶极群落中主要种群的出生率大于死亡率B.顶极群落的能量输入大于输出C.在低温高湿的气候条件下的顶极群落是北方针叶林D.地球上现存的群落都处于顶极状态并将永远保持原状3.下图为某珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化。
下列叙述正确的是()A.珊瑚虫和该区域的鱼组成珊瑚礁群落B.珊瑚礁体积变化影响鱼类的多样性C.该珊瑚礁群落的演替过程属于原生演替D.演替至第4年时各种鱼类个体数才达到K值参考答案必考题组1.B解析:人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行;群落演替过程中森林阶段的动植物种类、数量远远多于灌木阶段,动物的分层也比灌木阶段复杂;原生演替是在从未有任何生物定居过的裸岩、沙丘和湖底开始的;森林阶段中的乔木比灌木具有更强的获得阳光的能力。
2.C解析:在一个自然区域内的所有同种生物构成种群,A项中一片草地上的所有灰喜鹊是一个种群。
壁虎的移动速率很快,活动范围较大,适宜用标志重捕法进行种群密度的调查。
群落演替到相对稳定的阶段后,群落内物种组成仍会变化,并逐渐向下一阶段演替。
群落的水平结构是指由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点及其他因素,使不同地段分布不同种群。
3.B解析:弃耕的农田进行的是次生演替,在从没有过植被的环境进行的演替才是原生演替。
在演替的过程中,群落的物种丰度会增加,群落中的食物链增加,群落的结构逐渐复杂。
在演替的过程中,群落的优势种会发生更替,这也是演替的本质。
森林群落形成以后,苔藓植物会减少,通常不会消失。
4.A解析:甲地发生的演替是次生演替,乙地发生的演替属于原生演替。
5.D解析:不同垂直带的植被类型差异是长期自然选择的结果,但这种差异不是一个群落被另一个群落代替的过程,故不属于群落的演替;不同垂直带的植被类型差异反映了不同群落物种组成的不同,某一区域中植物类群在垂直和水平方向上的差异反映了群落的空间结构特征;蝶类的生存离不开绿色植物,且与生存地的气候条件有关,表中显示不同海拔区域内的植被类型不同,蝶类的种数也不同,故蝶类的物种多样性与各垂直带植被类型有关,也与不同植被类型地区的气候特征有关。
6.A7.D解析:植物种群密度的调查通常采用样方法;森林恢复后,植物物种数量大大增加,出现分层现象,提高了生产者固定的太阳能总量;人工恢复林植物种数为137种,自然恢复林中物种数是226种,所以人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低;自然恢复林和人工恢复林都是在退化林地上的演替,都属于次生演替。
8.B解析:群落演替过程中,种群会发生变化,种群的基因频率也必然会发生变化。
9.C解析:群落水平结构主要指群落中生物种类在水平方向上的配置状况。
10.A解析:群落在垂直方向的分层现象是指不同种群占据不同空间,水稻只是一个种群,不是群落,无垂直分层现象。
11.C解析:次生演替时因为原有群落毁灭后总会留下大量有机质和有生存力的孢子和种子等,因此演替所需的时间短。
在冰川泥上进行的演替是原生演替。
原生演替形成的群落内也存在竞争现象,但不明显。
在条件适宜的条件下,次生演替比原生演替容易形成森林。
12.答案:(1)光裸的岩石上开始的演替为原生演替。
从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替。
(2)形成森林需要一定的土壤条件,上述次生演替起始时即具备该条件,而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间。
(3)变快未发生改变解析:原生演替是指在一个从来没被植被覆盖的地面,或者是原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方发生的演替;次生演替是指在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物种子或繁殖体的地方发生的演替,次生演替起始条件优越、历时较短。
题干给出的演替类型是在气候干燥的不良条件下发生的由森林→灌木的退化性演替。
人类的开垦活动使环境条件更加恶劣,加快了这一演替,导致局部出现了荒漠,但其演替方向并未改变。
加试题组1.C解析:地球上现存的群落大都处于顶极状态,但并不是所有的群落都处于顶极状态;大多数种群的数量波动是非周期性波动,只有少数物种的种群数量波动表现出明显的周期性;啮齿动物在种群密度过大时,会引起雌鼠排卵功能减退,这是一种内分泌调节。
2.C解析:顶极群落处于平衡状态,其主要种群的出生率、死亡率应该大致相等。
顶极群落的能量输入、输出也相对平衡。
地球上现存的群落大都处于顶极状态,如果没有外力干扰且条件适宜,其将永远保持原状。
顶极群落主要由平均温度和年降雨量所决定,在低温高湿的气候条件下的顶极群落是北方针叶林。
3.B解析:该区域所有生物包括动物、植物、微生物等构成了珊瑚礁群落;珊瑚礁体积变化趋势与鱼的种数变化趋势相似,说明珊瑚礁体积变化影响鱼类的多样性;从图中可以看出,鱼的个体数和鱼的种数起点不为0,故该珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替;演替至第4年鱼类总的个体数、总的种类数达到最大,但并不说明各种鱼的种群才达到K值。