《快速跑游戏》教学单元、课时计划
快速跑单元教学计划（通用10篇）
快速跑单元教学计划快速跑单元教学计划（通用10篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的教学工作，是时候写一份详细的教学计划了。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的快速跑单元教学计划（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
快速跑单元教学计划篇1教材分析：根据课标要求，快速跑教材的学习主要是：1、发展学生反应速度、运动速度、和位移速度，发展学生快速奔跑的能力，2、提高机体无氧代谢能力，发展腿部肌肉后蹬力量，3、在练习和比赛中，培养竞争意识，体验快速跑的乐趣，促进身心的全面发展。
快速跑教材是初中体育教材的重点教学内容之一，主要任务是掌握一些跑的基本技术和锻炼方法。
它是田径运动的基础项目，经常练习对增强体质，提高成绩，效果明显。
特点是：距离短、强度大、速度快。
所以在初中体育教学把快速跑作为学习的主要教材之一。
在教学中还要发掘教材的教育功能。
培养学生的勇敢、果断、快速、敏捷的作风，团结合作和吃苦耐劳的精神。
根据初中学生的生理和心理特征，教师在教法上采取多样性和竞赛性，提高学习和锻炼兴趣，增强竞争意识，促进身心的全面发展。
学情分析：跑的内容在体育教学中是比较枯燥，乏味的课程。
初中学生如果按部就班的教学，效果不是很好。
所以在课堂教学过程中，要针对学生竞争意识强、模仿力强、有好奇心等特点，应该创设情境，创设环境采用生动活泼、形式多样、搭配新颖、实用且有挑战与配合于一体的教学模式来完成，实效性会更强一些。
单元计划说明：短距离跑教学中，应以提高学生快速奔跑的技能为主，着重培养跑的正确姿势，发展学生的奔跑能力，打好身体素质基础。
该教学一般安排在春、秋季为宜。
教学重点应放在途中跑练习上，待途中跑有了一定基础后再进行其他环节的教学。
在途中跑的教学中，摆臂练习常被忽视，尤其是女生，在快速跑中臂腿动作很不协调，既影响跑动速度又缺乏美感。
所以必须加强腿臂动作协调配合的练习。
七年级快速跑单元教学计划及教案
七年级快速跑单元教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高学生的跑步能力。
2. 培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神，提高学生的体育综合素质。
3. 增强学生的体质，提高学生的心理健康水平。
二、教学内容：1. 快速跑的基本技术：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑、呼吸等。
2. 快速跑的训练方法：分组练习、接力跑、障碍跑等。
3. 快速跑的比赛规则及裁判方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：快速跑的基本技术，如起跑、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑等。
2. 教学难点：快速跑技术的掌握和运用，以及学生在比赛中能灵活运用所学技术。
四、教学过程：1. 准备活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本部分：（1）讲解快速跑的基本技术，示范动作，让学生分组练习。
（2）进行一些趣味性训练，如接力跑、障碍跑等，提高学生的练习兴趣。
（3）组织学生进行小型比赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。
3. 结束部分：总结本次课的收获，让学生回家后进行适量练习，巩固所学技术。
五、教学评价：1. 学生技术掌握情况：通过课堂练习和比赛，评价学生对快速跑技术的掌握程度。
2. 学生体能提升情况：通过测定学生的跑步成绩，评价学生的体能提升状况。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价学生的学习热情。
六、教学策略：1. 采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法，让学生在实践中学习、提高。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导。
3. 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教学资源：1. 教学场地：学校操场、跑道等。
2. 教学器材：秒表、接力棒、障碍物、标志物等。
3. 教学课件：快速跑技术要点、比赛规则等。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习快速跑的基本技术，进行分组练习。
2. 第二周：进行趣味性训练，如接力跑、障碍跑等。
3. 第三周：组织小型比赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。
七年级快速跑单元教学计划及教案
七年级快速跑单元教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高他们的奔跑能力和竞技水平。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的竞技道德。
3. 增强学生的体质，提高他们的心肺功能。
4. 培养学生勇敢、顽强、自信、自律的品质。
二、教学内容1. 快速跑的基本技术：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑。
2. 快速跑的训练方法：集体跑、分组跑、个人计时跑、间歇跑等。
3. 快速跑的比赛规则及裁判方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：快速跑的基本技术，训练方法的运用。
2. 教学难点：快速跑技术的掌握，训练效果的提高。
四、教学过程1. 课堂导入：讲解快速跑的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范：讲解快速跑的基本技术，并进行示范。
3. 实践训练：学生分组进行快速跑训练，教师个别指导。
4. 训练总结：学生分享训练心得，教师进行点评和总结。
五、教学评价1. 学生技术掌握程度：通过实践训练和比赛，评价学生快速跑技术的掌握情况。
2. 学生体能提升：通过定期测试，评价学生的奔跑速度和耐力。
3. 学生竞技水平：通过比赛，评价学生的竞技水平。
4. 学生态度与表现：评价学生在训练和比赛中的态度、合作精神和竞技道德。
六、教学计划安排1. 第1周：快速跑技术讲解与示范，学习起跑、起跑后的加速跑。
2. 第2周：实践训练，进行集体跑、分组跑，加强起跑后的加速跑训练。
3. 第3周：学习途中跑，进行个人计时跑训练，提高途中跑速度。
4. 第4周：学习冲刺跑，进行间歇跑训练，提高冲刺速度。
5. 第5周：复习快速跑技术，进行综合训练，提升整体快速跑能力。
七、教学策略1. 采用直观教学法，通过示范和模仿，让学生掌握快速跑技术。
2. 采用循序渐进的教学法，逐步提高学生的快速跑能力。
3. 采用分组训练法，加强学生之间的互动和竞争，提高训练效果。
4. 采用比赛法，激发学生的学习兴趣，提高他们的竞技水平。
八、教学资源1. 教学场地：学校操场、跑道。
《快速跑》教学设计15篇
《快速跑》教学设计15篇《快速跑》教学设计1教学设计（一）设计指导思想1、体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面，充分体现体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。
2、采用形式多样的身体练习手段和游戏，比赛活动，发挥学生力量、速度、协调、灵敏、柔韧等身体素质，勇敢果断的心理品质及进取精神。
（二）设计创意1、教学模式：构建“健康第一”为指导思想的体育教学模式：身体健康——即：精讲多练，强化实践，快快乐乐出一身汗。
心理健康——兴趣先导，使学生主动学习，克服“身顺心违”的现象。
社会适应能力——教学组织宽松有序，给学生提供人际交往，团结协作，发展个性机会。
2．教材内容：把教材中的快速跑以游戏方式出现，提高学习兴趣，激发表现欲望，增强教材的可行性和实用性，练习中学生用自己的方法进行锻炼，自由放松等给学生提供了以发展个性，创造性的机会，从而挖掘了学生潜在的创造力。
3．教学方法改革：通过游戏“长江黄河”、“快速接力”等，在游戏中融入快速跑的方法提高学生学习兴趣，达到主动参与的效果，在教学过程中采用游戏法，发现法，探索讨论法等培养学生观察、发现问题、解决问题的.能力，同时通过学习评价卡，发挥评价的反馈，及时了解教学效果，利于改进提高课堂质量。
4．教学组织：游戏和练习教师积极参与其中，加强了师生、学生之间的交流与沟通，营造了和谐的活动氛围，同时练习中学生根据自身和本组情况，互相帮助，按照自己办法练习，充分发挥了学生的主动性和创造性，也达到了分层教学目的，享受成功的乐趣，达到了愉快教学，成功教学的目的。
5．场地器材：田径场，绳子若干，起跑器1个，教学挂图等。
《快速跑》教学设计2一、概述本课是一节水平四快速跑的教学课，教师教材研究深入，充分把握学生的身心特点与快速跑教学技能形成的规律，将“娱乐寓教”体现的淋漓尽致。
教师将彩带作为纽带贯穿教学，充分利用游戏的潜在的功能激发学生体育学习的热情，使学生始终在高亢的精神状态中参与技能学习。
快速跑单元教学计划
分享运动分享快乐——水平二《快速跑》单元计划及课时设计分享运动分享快乐——水平二《快速跑》单元设计一、教材分析水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上发展而来的，教学中结合多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技能。
通过教学，发展学生速度、耐力等身体素质，提高身体协调性和灵活性，培养学生的参与意识和锻炼兴趣，激发他们勇敢顽强的拼搏精神。
本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学习，把获得新的知识经验，运用在实践中。
因此，教学中我努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自主学习的意识，在反复学练的过程中，掌握浅易的知识，学会简单的技能，让学生在愉快的学习环境中发现问题，解决问题，自我挑战，自我超越，从而获得一种成功的喜悦。
所以我把本单元分为4个课次来完成，让学生从各种突发信号的起跑、高抬腿跑、自然站立式起跑、30M全程跑等四个过程进行循序渐进的学习，有助于他们对快速跑能力的提高。
二、学情分析三年级学生运动基础较为薄弱，侧重于感性。
根据学生喜欢模仿的特性以及模仿能力强且好学的心理特征，在练习的过程中，一方面注意加强对学生错误动作的纠正（个别辅导），另一方面由动作掌握较好的学生作展示，让其余学生观察，以提高动作质量。
通过表扬、榜样、直观示范、实践及比赛等方法进行教学，并采用激励性语言，激发学生的学习动机，以进一步促进学生的学习兴趣，努力提高动作质量，同时结合运动保健，观注学生素质与能力的培养，以达到保健与育人相结合。
三、单元教学目标1、初步掌握快速跑的技能，发展学生速度、耐力等身体素质，提高身体协调性和灵活性。
2、通过跑的专门练习手段，帮助学生提高跑的能力，改进跑的姿势，发展腿部力量。
3、培养学生互相协作、合作学习的学习品质。
四、教学流程第一课次——是为了进一步建立快速跑的概念，使学生在运动中掌握快速反应的能力。
在这部分教学中，我采用“示范——模仿式”的教学模式，通过示范——参与性练习——自主练习的教学过程，使学生明确学习的目标。
快速跑教学课时教案计划
快速跑教学课时教案计划一、教学目标：1. 让学生掌握快速跑的基本技巧和训练方法。
2. 提高学生的速度、力量、协调性和耐力等方面的能力。
3. 培养学生积极锻炼、团结协作的良好习惯。
二、教学内容：1. 快速跑的基本概念和技巧。
2. 速度、力量、协调性和耐力的训练方法。
3. 训练计划的制定和实施。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：快速跑的基本技巧和训练方法，训练计划的制定和实施。
2. 教学难点：快速跑技巧的掌握，训练计划的个性化制定。
四、教学过程：1. 课前准备：检查学生装备，如跑鞋、衣物等。
2. 课堂热身：进行适当的跑步热身，包括慢跑、拉伸等。
3. 技术讲解与示范：讲解快速跑的基本技巧，并进行示范。
4. 实践训练：学生分组进行快速跑训练，教师个别指导。
5. 训练计划：根据学生的实际情况，制定个性化的训练计划。
6. 课堂总结：总结课堂所学，强调训练重点和注意事项。
五、教学评价：1. 学生技术掌握情况：观察学生在训练中的表现，评估其对快速跑技巧的掌握程度。
2. 学生训练效果：通过定期测试，评估学生在速度、力量、协调性和耐力等方面的进步。
3. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括课堂讨论、实践训练等。
六、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育场地。
2. 教学器材：计时器、标志物、跑步鞋、运动衣物等。
3. 教学资料：快速跑技巧说明书、训练计划模板、学绩记录表等。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解快速跑的基本技巧和训练方法。
2. 示范法：教师进行快速跑示范，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组进行快速跑训练，教师个别指导。
4. 反馈法：教师对学生的训练情况进行评价和反馈，指导学生改进。
八、教学步骤：1. 课堂热身：进行适当的跑步热身，包括慢跑、拉伸等。
2. 技术讲解与示范：讲解快速跑的基本技巧，并进行示范。
3. 实践训练：学生分组进行快速跑训练，教师个别指导。
4. 训练计划：根据学生的实际情况，制定个性化的训练计划。
快速跑教学课时教案计划
快速跑教学课时教案计划一、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技巧和训练方法。
2. 提高学生的速度、力量、协调性和耐力等方面的身体素质。
3. 培养学生的团队合作精神和竞技体育道德。
二、教学内容1. 快速跑基本技巧：起跑、加速、冲刺和呼吸等方面的训练。
2. 训练方法：分组练习、接力比赛、计时测试等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：快速跑的基本技巧和训练方法。
2. 教学难点：起跑的快速反应和冲刺阶段的加速能力。
四、教学准备1. 教学场地：学校操场或体育场地。
2. 教学器材：起跑线、接力棒、计时器、标志物等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师简介快速跑的重要性和作用。
b. 学生分享自己对快速跑的认识和体会。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：a. 教师讲解快速跑的基本技巧和训练方法。
b. 教师示范快速跑的动作要领，学生跟随模仿。
3. 分组练习（10分钟）：a. 学生分组，每组选出一个组长负责组织练习。
b. 各组按照教师的要求，进行快速跑的技巧训练。
4. 接力比赛（10分钟）：a. 学生分组进行接力比赛，每人完成一段固定距离的快速跑。
b. 教师负责计时和判别比赛结果，为学生提供反馈和建议。
5. 课堂小结（5分钟）：b. 学生分享自己的学习收获和感悟。
6. 课后作业（课后自主完成）：a. 学生根据教师的要求，进行课后快速跑训练。
b. 家长监督并签字，教师收取作业进行检查。
六、教学评估1. 学生技术掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评估学生对快速跑技巧的掌握程度。
2. 学生体能提升情况：通过定期进行的体能测试，如短跑计时，评估学生的体能提升。
3. 学生参与度和态度：观察学生在课堂上的参与程度，团队合作精神，以及对待训练的态度。
七、教学反思1. 教师教学效果：反思教学方法的有效性，是否符合学生的学习需求。
2. 学生学习效果：分析学生的学习成果，找出教学过程中的优点和不足。
3. 教学调整：根据教学反思的结果，对教学内容、方法和策略进行相应的调整。
体育公开课优秀教案：快速跑单元教学计划 6课时
快速跑单元教学方案“50米快速跑〞课堂教学设计一、指导思想本课始终贯彻〞健康第一〞的指导思想，以学生开展为中心，注重培养学生积极参与锻炼意识。
在50米快速跑教学中，融入SPARK教学手段，旨在激发学生的学习兴趣，积极调动学生参与的热情。
在发挥教师主导作用的前提下，从学生身心健康开展需求出发，构建学生的主体地位，运用自主、合作的相关理论开展教学，力求为学生营造一个亲切、和谐、宽松的学习气氛，在提高学生自学、自练能力的同时，培养合作意识，提高学生锻炼身体的积极性、主动性，为终身体育意识打下良好的根底。
二、教材的选择与分析1、快速跑是一项传统体育教材，具有很好的锻炼价值，可以开展学生速度、灵敏、协调、力量等身体素质。
50米快速跑教学内容是快速跑单元教学中的一个重要环节，学习起来相比照拟枯燥，学生积极性不高。
针对这种情况，本次课尝试改变教学方法，引入SPARK教学手段，把快速跑中的专项练习：摆臂、垫步高抬腿、高抬腿等动作整合SPARK教学内容，激发学生兴趣，让学生带着好奇进入学习，步步深入，逐步完成动作。
2、反复的快速跑练习会使学生感到枯燥、乏味，产生厌倦情绪，所以本课采用让距跑、追逐跑、迎面接力比赛等形式，激发学生的竞争意识，提高学生的学习积极性，从而稳固了本课的技术动作。
三、学情分析1、本次课授课对象是水平三六年级的学生，这个年龄段的学生活泼好动、模仿能力强、好奇心强、充满阳光活力，采用SPARK教学手段，通过鲜艳的步频网格器械，融入让距跑，追逐跑等活动，激发学生的竞争意识和好奇心，从而提高学生的兴趣，让学生始终围绕着教学目标进行快速跑练习，开展学生速度、灵敏、协调、力量等身体素质。
2、拓展练习采用小游戏比赛形式，一方面激发学生的竞争意识，另一方面补充了本课上肢力量练习的缺乏，从而到达全面开展学生素质的目的。
因此，在课时方案制定时充分考虑了学生的生理、心理特点和50米快速跑教材的特点制定了以下学习目标。
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水平一（人教版一年级）《快速跑游戏》教学单元、课时计划
(人教版水平一一年级）跑跳投教学单元计划根据人教版一年级教材编写特点，本单元计划分为三个模块，第一模块：《快速跑与游戏》7课时；第二模块《跳跃与游戏》6课时；第三模块《投掷与游戏》5课时，跑跳投教学单元计划共计18课时。
水平一（人教版一年级）
《快速跑游戏》教学设计一、指导思想
本课以2022版《体育课程标准》为指导，围绕“以学生发展为中心”的教学理念，突出“健康第一”的指导思想。
在体育核心素养指引下促进体育课堂教学改革，在教学中运用“小松鼠放风筝”游戏体验快速跑，将美术、音乐、劳动教育结合体育的跨学科融合教学过程，激发学生的参与热情和兴趣。
学会友爱互助，与他人保持安全距离，在体育核心素养指引下逐步培养学生全面发展。
二、教材分析
本课教学内容人教版水平一1至2年级全册上册快速跑内容，水平一课程内容将快速跑作为学生基本运动技能内容，要求水平一学生体验移动性技能时，多以游戏组织活动，跨学科主题学习也是水平一教学内容，因此本课以学生自制风筝、放风筝为活动内容，适当的将美术、音乐、劳动教育结合体育的跨学科融合，强调想让风筝飞的高就得跑道快，让学生在快乐中体验快速跑，并在活动中锻炼学生的绘画、乐感、动手能力，培养学生互助友爱、努力进取的精神品质。
三、学情分析
本次课授课的对象是一年级3班学生，女生17人，男生19人。
一年级学生注意力时间短、贪玩、还处于幼小衔接阶段，兴趣难持久,自我约束能力不强,对体育课的认识不足,加上体育室外课干扰因素多,本节课以“小松鼠放风筝”情景教学为主，多种组织形式练习快速跑，提高学生的基本奔跑运动能力。
本课风筝器材由学生现场自制，融入美术、劳动技能，增加学生的新鲜感，培养学生珍惜劳动成果。
练习中多鼓励，用小贴画奖励，激励学生学练兴趣；利用比赛提高学生的自信心。
从多方面创新教学方式，激发学练兴趣，逐步培养学生体育核心素养。
四、学习目标
1.认知目标：在老师的引导下，知道风筝制作过程，知道跑的快风筝飞得高。
2.运动技能目标：会运用学过的美术、劳动技能制作风筝，体验放风筝时快速跑，能和同伴保持安全距离快速跑。
3.体育品德目标：积极学练，懂得遵守游戏的规则，友爱互助，乐意与同伴一起参与游戏活动，在集体行动中做好与他人保持安全距离。
五、重、难点
1.重点：在音、体、美、劳融合时知道做风筝的顺序及用途。
2.难点：保持安全距离跑的快，友爱互助。
六、教学方法
教学方法：采用游戏法、示范法、贴画奖励激励学生大胆练习。
学习方法：学生在教师的指导下进行模仿学习、分组练习、合作学习。
七、教学流程
（一）音乐融合做热身操。
（二）美术、劳动融合做风筝
（三）“小松鼠放风筝”游戏快速跑。
（四）游戏“虫儿飞”
八、安全措施
1.课前进行安全教育
2.了解学生身体情况、安排见习生。
3.课前检查场地器材，排除不安全因素。
4.合理设计活动内容与器材应用。
九、场地、器材与布置
草坪，高标志桶9个，松果36个，跳垫36个。
十、实践教案
《快速跑游戏》教学实案
内容难
点
保持安全距离跑的快，友爱互助。
教
学过程教学内容教师主导学生主体组织、要求、意图
次
数
时
间
游
戏小松鼠找家一、复习队列
队形
小松鼠找家的
位置复习之前
学习的本领
教师口令、领做、检
查小松鼠的之前学
的本领。
听口令认真学练，给
松鼠妈妈展示自己
最近学的本领，看谁
做的棒。
组织、要求、意图
要求：快、静、齐，
动作标准。
意图：收心，复习之
前学习的队列队形。
1
次
8
分
钟
音体美劳融合二、准备活动
1.音体融合。
利用音乐课学
的《天天向上》
《欢乐颂》两首
音乐热身、做各
关节活动操。
2.做风筝。
利用美术课上
学的画动物图
像，在塑料袋画
风筝；利用劳动
课上学习系鞋
带方法，系风筝
线。
三、快速跑放风
筝
1.小松鼠体验
放风筝
1.教师播放音乐，带
领小松鼠跟音乐跳
操热身及各关节的
活动，语言提示动作
要点。
2.教师引导小松鼠
在提前准备好的并
提示要点，巡场纠
错，对优生贴画表
扬。
1.做好风筝后，教师
提示小松鼠根据自
己画的动物图像给
自己的风筝起名“胖
胖X”；教师激发小
松鼠：如何让风筝飞
起来，引导小松鼠自
1.积极参加热身活
动操，听音乐节奏做
积极模仿学练。
2.积极参加活动，将
美术课学的画动物
图像画在塑料袋上，
用系鞋带的方法系
绳子，按要求制作风
筝，有困难寻求帮
助，互帮互助。
1.积极、安全的跑起
来，开心的展示自己
的“胖胖熊、胖胖兔
等”风筝。
1.组织、要求、意图
要求：积极参与，节
奏感强。
意图：将音乐与体育
融合，热身激趣。
2.组织、要求、意图
要求：克服困难、友
爱互助，积极参与。
意图：利用做风筝锻
炼学生动手能力，融
合美劳教育。
培养学
生全面发展、互助友
爱。
1.组织、要求、意图
要求：积极快乐参与
2
至
3
次
1
5
分
钟
小松鼠放风筝2.冬天小松鼠
放风筝拿储存
的松果
3.秋天再去村
松果
游戏方法：将送
过投远，放着风
筝捡上继续跑
到森林绕过大
树，返回后第下
组继续。
4.放风筝接力
赛（以松果为接
力果进行十字
接力）
由安全的跑起来。
2.激发小松鼠在森
林游戏，并摘松果，
示范并组织小松鼠
分组练习，强调注意
事项。
3.示范并组织学生
分组练习，每组体会
学练一次，比赛一
次。
4.带领小松鼠走圈，
并站好十字接力区。
教师组织学生进行
分组，讲解游戏规则
方法，提出安全注意
事项。
组织比赛，宣
布比赛结果，总结、
表扬、点评。
2.分组练习，积极让
自己的风筝飞的更
高，争做优秀小松
鼠。
3.学生认真看、仔细
听游戏方法，积极参
加游戏，团结协作，
爱护器材。
4.认真听，仔细看，
按要求认真游戏。
活动，保持安全距
离。
意图:通过自主体验
探索跑道快风筝飞
的高。
2.组织、要求、意图
要求：积极学练，遵
守游戏规则，保持安
全距离。
意图：激趣、练习快
速跑，融合勤劳精神
教育。
3.组织、要求、意图
要求：积极模仿，遵
守游戏规则，保持安
全距离。
意图：跑、投结合激
发兴趣。
4.组织、要求、意图
要求：积极学练，遵
守游戏规则，保持安
全距离。
意图：增强团结协作
意识，激发奔跑能
力。
3
次1
分
钟
游戏“虫儿飞”四、结束部分
1.游戏游戏“虫
儿飞”
方法：老师带领
孩子做放松动
1.教师引导学生想
象自己是昆虫，学习
他们飞。
规定飞行区
域，强调安全距离。
1.学生的老师的引
导下愉快的飞，放松
身心。
四、组织、要求、意
图
要求：注意安全距
1
次
7
分
钟。