8、春秋战国的纷争
【初中历史】春秋战国的纷争ppt8 人教版
1、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵魏韩
2、著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战
春 秋 争 霸 形 势 图
晋 军 猛 冲 楚 军
战 国 形 势 图
骑身 兵穿 和甲 战衣 国的 兵战 器国元前221年，是我 国历史上的春秋时期。 （ ） 2、齐桓公是春秋的第一个霸主。（ ）
中国历史七年级上册
春秋战国的纷争
知识目标
掌握春秋和战国的历 史分期，了解春秋大国争 霸和战国七雄兼并战争的 情况及其作用。
烽火戏诸侯
自学提纲：
一、春秋争霸 1、东周：春秋、战国 2、春秋霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王等 （1）齐桓公首霸春秋 （2）晋楚争霸：城濮之战
3、争霸战争的影响
二、战国七雄
判断：他们谁说的有理？
史书记载未必可靠。 史书记载：长平之战， 坑杀赵国四十多万 降卒，秦将白起手 秦将白起坑杀赵国降 下至少要有八十多 卒四十多万人，真够 万人。他上哪儿找 狠的！ 那么多人？
仁者见仁，智者见智——智慧大舞台
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
春秋战国的纷争
1
晋
2
楚
3
越
4
吴
5
齐
自主探究一
春秋时期最早称霸的是哪一位? 齐桓公能够首霸的原因是什么? 你认为哪一点原因最为关键? 齐桓公 自然条件：背山面海、资源丰富 雄厚实力：管仲改革、富国强兵 高明策略：“尊王攘夷”、得到认可 雄厚实力：管仲改革、富国强兵
自主探究二
请参照齐桓公的知识点，找到晋文公得以称霸的标志、原因？ 你觉得齐桓公和晋文公得以称霸的关键因素是什么？
城濮之战②马陵之战③桂陵之战④长平之战 A、①②③④ B、①③②④ C、①④②③ D、③②①④
体验成功
请将下列相关内容用直线连接起来：
齐桓公
晋文公
楚庄王
越王勾践
退避三舍
问鼎中原
卧薪尝胆
尊王攘夷
体验成功
体验成功
1、从公元前770年至公元前221年，是我国历史上的春秋时期。 （ ） 2、齐桓公是春秋的第一个霸主。（ ） 3、春秋时期与晋国争霸时间长达百余年的是秦国。 （ ） 4、战国初年，晋国卿大夫中的赵、魏、齐三家瓜分了晋国。 （ ）
改革（以变求强）
内政
生产
军事
社会富强进步
这对中国现今发展有何启示?
改革致强 国兴靠治
自主探究三
你了解吴越争霸的故事吗？ 越王勾践为什么最终能够获胜？ 你从越王勾践身上学到了什么？ 有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚 苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴 卧薪尝胆 树立理想、明确目标、 发奋图强、坚定意志、 永不言败
韩
楚国
公元前476年
A、改革币制 B、改革内政
01.
C、发展生产 D、改革军制
02.
体验成功
七年级历史《春秋战国的纷争》课件人教新课标版
战国时期的兼并战争
总结词
战国时期，各国之间发生了激烈的兼并战争
详细描述
战国时期，各国为了争夺领土和资源，发生了激烈的兼并战争。这些战争不仅改变了国家的力量对比 ，也加速了社会的变革。
春秋战国时期的时代特征
总结词
春秋战国时期是一个大变革、大动荡的时代
详细描述
春秋战国时期是一个社会大变革、大动荡的时代。在这个时 期，政治、经济、文化等方面都发生了巨大的变化。同时， 这个时期也是中国历史上一个重要的转折点，为后来的秦统 一奠定了基础。
03
教学方法与手段
课堂讲解
讲解内容
根据教材内容，教师以简洁、准确的语 言讲解春秋战国时期的政治、经济、文 化等方面的情况，以及各个诸侯国之间 的纷争和战争。
VS
讲解技巧
教师运用逻辑清晰、条理分明的讲解方式 ，帮助学生理解春秋战国时期的历史背景 和基本概念。同时，注重与学生的互动， 鼓励学生提出疑问和发表自己的观点。
齐桓公称霸
总结词
齐桓公凭借管仲之谋，成为第一个霸主
详细描述
齐桓公是春秋时期第一个通过管仲的谋划成为霸主的诸侯国。他实行了一系列的 改革措施，强化了国家力量，使得齐国在诸国中崭露头角。
晋文公称霸
总结词
晋文公重用人才，击败强敌，成为第二个霸主
详细描述
晋文公重用了一批有才能的人，通过制定正确的战略，成功击败了强敌，使晋国成为春秋时期的第二个霸主。
学生分组讨论
分组方式
按照班级人数，将学生分成若干小组，每组 5-6人。每个小组内部进行讨论，探讨春秋 战国时期的历史事件、人物及对当时社会的 影响等。
讨论引导
教师给出讨论的焦点和方向，引导学生从不 同角度思考问题，并鼓励他们积极发表自己 的看法。同时，监督讨论过程，确保每个学 生都能参与到讨论中来。
中考历史知识点总结之春秋战国的纷争
中考历史知识点总结之春秋战国的纷争在奴隶社会,我国人民创造了灿烂的文化,青铜冶炼和铸造技术有较高的水平,制陶业也很发达,形成了夏、商、西周辉煌的青铜文明以下是店铺为你整理的中考历史知识点总结之春秋战国的纷争，欢迎大家阅读。
春秋战国的纷争重点一、春秋争霸1.公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。
东周分为春秋和战国两个时期。
2.齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产;同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号令，逐步成为春秋第一霸主。
3.公元前7世纪后期，晋楚双方城濮大战后晋文公成为中原霸主。
百年后，楚庄王做了中原霸主。
二、战国七雄1.战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。
2.发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平之战。
长平之战使东方六国再也无力抵挡秦国。
春秋战国的纷争难点1、诸侯争霸的实质教师首先出示有关西、东周变化的对照表名称土地兵力财力物力人口天子与诸侯的关系西周周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地王室直接管辖的军队多达14万人以上人口众多，资源丰富。
天子是政治上有最高的地位。
"礼乐征伐自天子出"东周东周初年王室直接近辖的土地有方约600里的土地，往后越来越少。
最后只有方约百里的土地。
平王东迁后，还有3万人。
后来逐渐减少到只剩下几千人了直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯。
"礼乐征伐自诸侯出"学生通过此表格的分析，对东周的衰落景象一清二楚，这样有利于学生对东周初年，王室力量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。
教师提问：诸侯争霸的实质是什么?教师应进一步指出：春秋时期的周天子丧失了"天下共主"的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。
正是在周王室的日益衰微的背景下，诸侯争霸的热闹场面一场接一场地出现了。
周天子，虽然名存实亡，但是周天子过去享有的权威，却是一些较大的诸侯国所朝思暮想的。
《春秋战国的纷争》课件
随着经济的不断发展，商业和手工业也取得了巨大的进步，城市逐 渐兴起。
士族阶层的崛起
随着经济和社会的发展，士族阶层逐渐崛起，成为战国时期的重要 政治力量。
文化和科技的创新
01
02
03
百家争鸣
春秋战国时期，各种思想 流派如儒家、墨家、法家 、道家等纷纷涌现，形成 了百家争鸣的局面。
私学的兴起
分封制度的瓦解
郡县制度的萌芽
在春秋战国时期，一些强大的诸侯国 开始在边境地区设立郡县，实行较为 集中的行政管理制度，标志着郡县制 度的萌芽。
各诸侯国不再听从周王室的分封，开 始自行任命官员，分封制度逐渐瓦解 。
经济和社会的发展
铁器牛耕的推广
铁器牛耕的推广使用，提高了农业生产力，促进了土地的开垦和 经济的发展。
齐桓公采用“尊王”策略，以周王室的名义挟天子以令诸侯，掌握了政治上的主动 权。
齐桓公通过会晤诸侯、结盟等方式，建立起以齐国为核心的政治联盟，实现了对其 他诸侯国的霸权统治。
晋文公的霸权
晋文公在流亡期间积累了丰富的 人生阅历，继位后致力于发展晋
国实力。
晋文公采取了一系列的改革措施 ，包括整顿官制、减轻赋税、提 高农业生产力等，使晋国逐渐强
《春秋战国的纷争》ppt课件
目 录
• 春秋战国时期的历史背景 • 春秋时期的诸侯争霸 • 战国时期的兼并与战争 • 春秋战国时期的思想与文化 • 春秋战国时期的经济与社会 • 春秋战国时期的影响与意义
01
春秋战国时期的历史背景
政治制度的变化
君主专制的强化
随着周王室的衰落，各诸侯国逐渐摆 脱周王室的约束，实行君主专制制度 ，加强中央集权。
03
战国时期的兼并与战争
中考历史知识点总结之春秋战国的纷争
中考历史知识点总结之春秋战国的纷争春秋战国的纷争是中国历史上一个重要时期，也是中国历史上出现许多重要思想家和政治家的时期。
本文将对春秋战国时期的历史背景、纷争原因以及代表性的思想家和政治家进行总结。
一、历史背景春秋战国时期，时间约为公元前770年至公元前221年。
这一时期是从周朝衰落后的春秋时代开始，到秦朝统一中国的战国时代结束。
二、纷争原因1. 封建制度的瓦解：周朝的封建制度开始瓦解，致使各国开始争夺王位和领土，导致纷争不断。
2. 地理因素：春秋战国时期的中国地理上被山川河流分割成多个小国，使得各国之间形成了相对独立的政治实体。
3. 内忧外患：国内充满了内部矛盾和动荡，而且外来民族的入侵也成为战国纷争的一个重要原因。
三、重要思想家和政治家1. 孔子：春秋战国时期最有影响力的思想家之一，他倡导儒家思想，将礼仪和道德作为国家治理的基础。
2. 孟子：亦为儒家学派的代表人物，他的思想强调人性的善良，主张仁政和民主。
3. 老子：道家学派创始人，提出“无为而治”的思想，强调守道、无为、无欲的境界。
4. 韩非子：法家学派的代表人物，主张法制和重刑治国，强调君主的权力和法律的严明。
四、春秋战国时期的纷争1. 春秋时期：各国争夺霸权，形成了多次的战斗，例如楚国和越国的争霸。
2. 战国时期：战国七雄之间展开了激烈的争斗，主要包括秦、楚、齐、魏、燕、赵、韩七国。
五、春秋战国纷争的影响1. 思想的繁荣：春秋战国时期涌现了众多的思想家和学派，他们的思想对后世产生了深远的影响。
2. 国家制度的变革：春秋战国时期各国逐渐由封建制度向君主专制制度转变，为后来统一中国奠定了基础。
六、总结春秋战国的纷争是中国历史上一个重要的时期，其中涌现了许多重要的思想家和政治家。
这一时期的纷争不仅影响了当时的政治格局，也对中国历史产生了深远的影响。
通过学习春秋战国的纷争，我们可以更好地理解和把握中国历史的发展脉络。
春秋战国的纷争历史PPT课件
春秋战国的纷争
东周的前半期，诸侯争相称霸，称为春秋时代；东周的后半期，周 天子名存实亡，各诸侯相互征伐，称为战国时代。
东周
春秋
公元前 770年～476年
战国
公元前 475年～221年
本课重难点
桓公称霸 城濮之战 长平之战
分组探讨春秋战国时期的战争性质
春秋的由来
战争规模
用少量军队在 短时间内决定胜负
几十万大军 时间长，死伤多
代表
城濮之战 长平之战
第二单元 国家的产生和社会的变革
感谢您的观看
春秋时期的得名，是因孔子修订 《春秋》而得名。
春秋时期周王的势力减弱，诸侯群雄纷争，齐桓公、晋文公、宋襄公、 秦穆公、楚庄王相继称霸，史称“春秋五霸”。
齐桓公称霸
齐桓公在位期间任管仲为相， 推行改革，齐国逐渐强盛。
宋楚之争
宋襄公试图效法齐桓公，以 抵抗楚国进攻为名，再次大 会诸侯以成为霸主。
践土之盟
春秋争霸的历史意义
分小组讨论
1 春秋争霸的历史原因 2 春秋五霸的称霸原由 3 城濮之战的历史意义
战国的由来
从周元王元年至秦王政二十六年 的二百五十五年中，有大小战争 二百三十次。
齐楚燕韩赵魏秦
战国时期，铁器开始出现与使用， 取代了石器而与青铜器同时并进 使用，商业的繁荣促进了货币的 发展，而春秋时的井田制被取消。 农业进一步发展，各国人口增多。
百家争鸣
所谓“诸子百家”，并非实指百 家，主要有儒家、墨家、道家和 法家，其次有阴阳家、杂家、名 家、纵横家、农家等等。后人把 这九家称为“九流”。
考一考
在右边的 地图中标注出 战国七雄的
大致位置
初一历史上册第8课《春秋战国的纷争》
商鞅变法中实行重农抑商政策，鼓励农业生产，限制商业发展，增 强了秦国的经济实力。
加强中央集权
商鞅变法通过加强中央集权，削弱了贵族的势力，使秦王的权力得到 加强，为秦国的统一大业奠定了基础。
04
文化交流与民族融合
百家争鸣现象分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
01
02
03
04
儒家思想
以孔子、孟子为代表，强调仁 爱、礼制和道德教化。
民族融合现象探讨
01
02
03
华夏族的形成
春秋战国时期，各诸侯国 之间的兼并战争促进了民 族融合，华夏族逐渐形成。
各民族文化的交流
各民族在融合过程中，相 互交流、借鉴各自的文化， 丰富了中华民族的文化内 涵。
民族认同感的增强
随着民族融合的深入，各 族人民的民族认同感逐渐 增强，为后来统一多民族 国家的形成奠定了基础。
春秋战国时期，各国之间频繁进行战争和外交活动，加强了不同文化、思想和技术的交流 与融合，为后世统一多民族国家的形成奠定了基础。
推动了中国历史的发展
春秋战国时期的纷争和变革，促进了社会制度的演变和进步，为中国历史的发展注入了新 的活力，推动了封建社会的形成和发展。
丰富了中华文化的内涵
春秋战国时期是中国古代思想文化的辉煌时期，儒家、道家、墨家、法家等学派纷呈，为 中华文化注入了丰富的内涵和多元的思想。
05
经济变革与科技发展
铁器牛耕普及对农业影响
铁制农具广泛使用
铁器逐渐取代石器、木器 成为主要农具，提高了农 业生产效率。
牛耕技术的推广
牛耕逐渐普及，使得耕作 更加精细，提高了土地利 用率。
农业产量提高
铁器牛耕的普及促进了农 业生产的发展，增加了粮 食等农产品的产量。
《春秋战国的纷争》(共61张PPT)
纸上谈 我离间！ 兵！
赵 廉 我天下 颇 括 无敌！
白 起
秦灭六国顺序
韩赵魏楚燕齐
喊赵薇去演戏
比一比：
城濮大战 （春秋时期）
军队规模
持续时间 用兵谋略 战争结局
长平大战 （战国时期）
秦活埋赵军40多万
三年 反间计 赵军大败，东方六国再 无法抵御秦的进攻
晋：2万，楚：4万
一天之内 退避三舍 晋军大败楚军，晋文 公成为中原霸主
看 图 说 史
1. 重耳流亡 2. 楚成王的礼待
城濮之战
3.晋军“退避三舍”
4. 晋文公终成霸主
晋
VS
楚
城濮之战、退避三舍
• 春秋时期，晋国内乱，晋献公的儿 子重耳逃到楚国。楚成王收留并款 待他，他许诺如晋楚发生战争晋军 将退避三舍（一舍为三十里）。后 来重耳在秦穆公的帮助下重回晋国 执政。晋国支持宋国与楚国发生矛 盾，两军在城濮相遇，重耳退避三 舍，诱敌深入而大胜。
正确评价春秋、战国的战争
消极： 1、给人民带来深重的灾难 积 极
2、推动了国家的改革与进步 3、客观上有利于实现局部统一
1、顺藤摸瓜
D
B楚庄王 D齐桓公
藤：①春秋霸主 ②任用管仲为相 ③召集诸侯会盟 瓜： A秦穆公 C晋文公 2、战国七雄中位于最西部的是 A秦 C楚 3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 A桂陵之战 C马陵之战
烽火戏诸侯 周幽王 西周灭亡
公元前771年
前770年 周平王东迁
公元前770年－公元前476年
公元前475年－公元前221年
公元前770年，周平王东迁洛，史称 “东周”。
公元前770年 《 春 秋 》 而 得 名 因 鲁 国 编 年 史
春秋战国的纷争教案(优秀8篇)
春秋战国的纷争教案(优秀8篇)初一历史《春秋战国的纷争》教学教案大全篇一[教学目标]1、知识与能力：（1）通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。
（1）能力要求：通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
2、过程与方法：（1）注意教学中涉及的理论、观点的讲解说明。
如：改革是诸侯国所以强大的根本原因，要强化各诸侯国改革的内容、作用；诸侯争霸的作用，要强化辩证地看问题，既要认识事件的消极影响，又要认识事件的积极意义，使学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察、分析能力。
（2）指导学生阅读《春秋争霸开形势图》和《战国形势图》，画出春秋争霸七国和战国七雄的方位示意图，形成春秋争霸七国和战国七雄的时空观。
在教师的提示下，尽可能由学生分析概括出春秋霸主前后相继，战国七雄同时并存的特点。
3、情感态度和价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
兴人是兴国的关键。
4、重点：齐、晋称霸。
5、难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。
[教学策略]1、教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。
2、学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。
3、课堂组织形式：分组讨论。
4、教具媒体组合应用：多媒体展示。
5、课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。
[课时]1课时[课型]新授课[板书设计]一、春秋争霸：1、在公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
2、东周分为春秋和战国两个时期。
3、著名的霸主有：齐桓公、晋文公、楚庄王。
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编号：7 展 示( 7 课) + 预 习（8 课）
主备人：王平 备课时间：2015 年 9 月 10 日 学科领导签字： 展 示： 第 7 课《甲骨文与青铜器 》 展示目标：达到 —— 准、熟、活、与适度拓展 展示内容： 一、基础知识检测 商周的青铜器品种多，用途广。司母戊鼎是目前世界上发现的最大的青铜器，它的用途是（ ） A 武器 二、思维拓展训练： （一）识读图片，回答问题 B 炊煮用具 C 祭祖用的礼器 D 酒器
2、 在众多的诸侯过中，哪国是第一个称霸的诸侯国？谁是春秋时期的第一个霸主？他称霸的原因、时间、确 立霸主地位的标志是什么？
3、 晋文公是怎样成就霸业的？
4、 你知道春秋五霸都有谁吗？ 5、 春秋时期的争霸战争产生了什么影响？ （二）战国七雄 6、战国七雄都有谁呢？ 7、你知道战国时期的什么著名战役？能讲一讲吗？ 三：质疑释疑、识记所学。 四：巩固归纳： 背 景：周王室势力衰微，诸侯国势力增强 目的（实质） ：争夺土地、人口和支配别国的权力 春秋争霸 影响：争霸战争给人民带来了灾难，但客观上有利于民族融合和国家走上 统一 春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践 春秋战国 的纷争 七雄名称：齐、 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 战国七雄： 著称战役：马陵之战、长平之战等 五：当堂检测
全形卜甲 （1） 图中所体现的文字叫什么？它盛行于哪个朝代？
牛骨刻辞
（2） 这种文字一般用的刻写材料是什么？有什么特点？
（3） 图国的纷争》 预习目标 知道春秋五霸和战国七雄的史实；提高口头表达能力，辩证的看待历史问题 【学习重点】：齐桓公称霸 【学习难点】：春秋争霸的实质和历史作用 【学习过程】 一：自主预习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记。 二：思考完成：下列问题。自己解决不了的以小组为单位对进行研究探讨，达成共识。 （一）阅读教材，完成下列问题 （一）春秋争霸战争 1、 春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面？争霸的实质是什么？
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