植树的牧羊人 优质课教学设 计
《植树的牧羊人》优秀教案
《植树的牧羊人》优秀教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第九册第四单元，详细内容为《植树的牧羊人》一文。
文章通过讲述一个牧羊人在荒漠中坚持不懈地植树，最终改变生态环境的感人故事，深入浅出地传递了人与自然和谐共生的理念。
二、教学目标1. 让学生理解文章内容，感受牧羊人的执着与奉献精神。
2. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章中传递的人与自然和谐共生的理念。
教学重点：学习牧羊人的奉献精神，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生态环境恶劣的图片，引发学生对环境保护的思考，导入新课。
2. 自主阅读：学生阅读文章，理解文章内容，感受牧羊人的精神品质。
3. 课堂讲解：a. 分析文章结构，讲解文章的起承转合。
b. 讲解文章中的关键词语，如“执着、奉献、生态环境”等。
c. 例题讲解：分析文章中描写牧羊人植树的过程，理解其艰辛与坚持。
4. 随堂练习：根据文章内容，设计填空、选择、简答题等形式，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论如何在自己的生活中践行环保理念，分享心得。
六、板书设计1. 板书《植树的牧羊人》2. 主要内容：a. 文章结构：起承转合b. 牧羊人品质：执着、奉献c. 生态环境：人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：a. 根据文章内容，概括牧羊人植树的过程。
b. 选取文章中的一个场景，进行详细描写，展现牧羊人的品质。
c. 结合自己的生活，谈谈如何践行环保理念。
2. 答案：a. 牧羊人植树的过程：选址、挖坑、浇水、修剪。
b. 示例：文章中描述牧羊人在烈日下辛勤植树，展现了他不畏艰辛、执着坚持的品质。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。
植树的牧羊人优质教案
植树的牧羊人优质教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第七单元《植树的故事》，围绕植树的牧羊人这一主题，详细阐述了牧羊人在沙漠中坚持植树造林，改变生态环境的感人故事。
教学内容主要包括：理解故事背景，掌握生词、短语，分析句子结构，领会文章主题。
二、教学目标1. 理解故事背景，了解牧羊人植树造林的艰辛过程，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
2. 掌握文章中的生词、短语，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
3. 分析文章的写作手法，培养学生的文学素养，激发学生的写作兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分析文章的写作手法，理解文章主题。
教学重点：掌握文章中的生词、短语，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、《语文》笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示沙漠变绿洲的图片，引发学生对环境保护的思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生快速阅读文章，了解文章大意，教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 课文精讲：详细讲解文章中的生词、短语，分析句子结构，解读文章主题。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是植树的牧羊人，如何面对沙漠的恶劣环境，坚持植树造林。
5. 例题讲解：分析文章中的一段精彩描述，让学生学会如何运用修辞手法。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行句子仿写。
六、板书设计1. 板书植树的牧羊人2. 主要内容：（1）生词、短语（2）文章主题（3）写作手法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生词、短语。
（2）结合文章内容，谈谈你对环境保护的认识。
（3）仿写文章中的一段描述，运用修辞手法。
2. 答案：（1）见教材课后生词表。
（2）示例：我认为环境保护非常重要。
正如文章中所描述的，牧羊人通过植树造林，改变了沙漠的生态环境，让沙漠变成了绿洲。
我们每个人都应该从自身做起，保护环境，让地球更美好。
（3）示例：在茫茫沙漠中，一棵棵挺拔的树木如同战士般坚守着阵地，为这片土地带来了生命的希望。
第13课《植树的牧羊人》公开课一等奖创新教学设计_5
第13课《植树的牧羊人》公开课一等奖创新教学设计〔教学设计〕植树的牧羊人教学目标1.默读课文圈出关键词语，概括主要内容，理清思路。
2.了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。
3.结合自己生活的体验，思考牧羊人植树行为的意义。
一、导入新课有这样一位穷困的牧羊人，默默无闻地坚持每天种下一百颗橡子，用双手把不毛之地的荒漠变成了安居乐业的绿洲，他是谁呢？今天让我们一起学习法国作家让·乔诺的文章《植树的牧羊人》二、课前检测1.文学常识：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
2.作者简介：让乔诺，法国著名小说家。
1895年生于法国南部马诺斯克小镇。
家境贫寒。
16岁辍学到当地一家小银行谋生。
20-24岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。
作品有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》和《一个郁郁寡欢的国王》，长篇小说《屋顶上的轻骑兵》被改编为电影。
3.背景介绍：《植树的牧羊人》这部短篇原是让·乔诺1953年，应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁"的专题约稿而写的。
编辑收到这部让人震撼的故事后调查得知，在普罗旺斯山区的小镇的养老院没有死过叫布菲的人稿子就被退了回来。
第二年在美国《Vogue》杂志上发表之后，在十多个国家翻译发表。
虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人为世界各地的森林再生做出了贡献。
这部作品后来被著名的加拿大动画大师制作成一部动画片，并荣获第六十届奥斯卡最佳动画短片奖。
在环境逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。
4.预习检测：慷慨帐篷坍塌呼啸溜达琢磨刨根问底沉默寡言三、目标导学一：初识牧羊人1.默读课文，分类归纳词语，在自己思考有所得或有所疑之处做批注。
要求：①默读课文，做到不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文。
部编语文七年级上《植树的牧羊人》公开课优秀教学设计
部编语文七年级上《植树的牧羊人》公开课优秀教学设计一. 教材分析《植树的牧羊人》是部编版语文七年级上册的一篇课文。
本文讲述了牧羊人通过坚持不懈地植树，将荒凉的山区变成了绿洲的故事，传达了人与自然和谐共生的理念。
课文语言朴实，情节感人，具有很强的感染力，能够激发学生的环保意识。
二. 学情分析七年级的学生具备一定的阅读理解能力，对课文内容能够进行初步的理解和分析。
但他们在文本解读、情感体验和环保意识方面还需进一步引导。
此外，学生可能对课文中所描述的牧羊人植树的过程和环保理念有一定的陌生感，需要教师在教学中进行针对性的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主要情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的文本解读能力和情感体验；学会从不同角度去分析和理解课文，培养学生的创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，把握课文主要情节；学会生字词。
2.难点：深入解读课文，体会牧羊人植树的艰辛与坚持，培养学生的环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动、感人的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立思考，自主探究，提高学生的文本解读能力。
3.合作探讨法：分组讨论，让学生从不同角度去分析和理解课文，培养学生的创新思维。
4.情感体验法：通过设定情境，让学生身临其境，感受牧羊人植树的艰辛与坚持，从而培养学生的环保意识。
六. 教学准备1.准备课文相关多媒体资源，如图片、音频等。
2.准备生字词卡片，用于课堂操练。
3.准备课文翻译，以便于学生查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频，为学生营造一个生动、感人的教学氛围，引导学生关注课文主题。
2.呈现（10分钟）让学生朗读课文，教师跟随朗读，指导学生正确发音和语气。
最新部编人教版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》市优质课一等奖教学设计
最新部编人教版语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》市优质课一等奖教学设计一. 教材分析《植树的牧羊人》是人教版语文七年级上册第13课的一篇课文。
课文讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的山区变成了绿洲的故事。
通过这个故事，课文传达了坚持、勤劳、热爱自然等价值观。
本文语言简洁，情节感人，具有很强的感染力，适合用来培养学生的阅读兴趣和审美情感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节和人物性格有一定的把握。
但学生在理解文中深层次的价值观和情感表达方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，感悟其中的道理。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：感悟牧羊人的坚持和奉献精神，培养热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，把握人物性格和事件发展。
2.难点：深入理解课文中的价值观和情感表达，将课文中的道理运用到实际生活中。
五. 教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美和情感表达。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.写作法：让学生通过写作，表达自己的感悟和思考。
六. 教学准备1.课文朗读录音：用于课堂朗读环节。
2.相关图片：用于展示课文中所描述的景象。
3.讨论话题：提前准备好与课文相关的话题，用于引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的语言美和情感表达。
2.呈现（10分钟）教师展示相关图片，引导学生回顾课文中所描述的景象，让学生复述课文内容。
3.操练（15分钟）教师提出讨论话题，引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
例如：课文中的牧羊人给你留下了什么样的印象？你认为他的坚持和奉献精神对于我们的生活有什么启示？4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论进行点评，总结课文中的价值观和情感表达。
植树的牧羊人 教案教学设计
《植树的牧羊人教案教学设计》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解课文《植树的牧羊人》的主要内容，把握文章的主题和结构。
（2）学生能够领会作者通过讲述牧羊人植树的故事，传达出的环保意识和奉献精神。
（3）学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和合作精神。
（2）通过课文学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。
（3）通过模仿、创编等方式，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够理解并尊重自然，树立环保意识。
（3）学生能够从牧羊人身上学到坚韧不拔、无私奉献的精神，努力成为有责任心的人。
二、教学内容：1. 课文《植树的牧羊人》的阅读与理解。
2. 课文中重点词语和句型的学习与应用。
3. 牧羊人植树故事所传达的环保意识和奉献精神的探讨。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《植树的牧羊人》的主要内容的理解。
（2）课文中重点词语和句型的学习与应用。
（3）牧羊人植树故事所传达的环保意识和奉献精神的探讨。
2. 教学难点：（1）课文中长句子的理解和翻译。
（2）如何引导学生从故事中提炼出环保意识和奉献精神。
四、教学准备：1. 课文《植树的牧羊人》的文本。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 重点词语和句型的卡片或黑板。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生关注自然环境，引出课文《植树的牧羊人》。
（2）简要介绍牧羊人植树的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：（1）学生自主阅读课文，理解主要内容。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）学生分角色朗读课文，增强语感。
3. 词语学习：（1）教师出示重点词语卡片，学生跟读并组词。
（2）学生运用重点词语进行口语表达。
4. 句型练习：（1）教师出示重点句型，学生跟读并模仿。
（2）学生运用重点句型进行口语表达。
5. 故事讨论：（1）教师引导学生从故事中提炼出环保意识和奉献精神。
七年级上册语文植树的牧羊人优质教案【】
七年级上册语文植树牧羊人优质教案【】一、教学内容本节课，我们将在七年级上册语文教材第五章《人与自然》中，深入学习《植树牧羊人》这一篇课文。
该文主要通过讲述一个牧羊人坚持不懈地植树，最终改变沙漠故事，来展现人与自然和谐共生美好景象。
详细内容涉及：课文朗读、生词学习、段落解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文内容；2. 培养学生热爱自然、保护环境意识；3. 引导学生从牧羊人事迹中，体会坚持与毅力重要性；4. 提高学生阅读理解和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文主题，体会牧羊人精神品质。
教学重点：掌握生字词，段落解析，主题探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示沙漠与绿洲图片，引发学生对环境保护思考，进而引入本课。
2. 课文朗读：全班同学齐读课文，感受语言魅力，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解生字词，让学生在课本上做好笔记。
4. 段落解析：逐段分析课文，讲解牧羊人植树过程及其对环境影响。
5. 主题探讨：引导学生从牧羊人事迹中，体会坚持与毅力重要性，讨论人与自然和谐共生意义。
6. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生运用所学知识进行解答。
7. 随堂练习：让学生根据课文内容，进行相关习题练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文植树牧羊人2. 生字词：绿洲、毅力、坚持不懈等3. 课文结构：起因、经过、结果4. 主题：人与自然和谐共生七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述牧羊人植树过程及其对环境影响。
（2）谈谈你对牧羊人精神品质理解，结合实际谈谈自己感悟。
2. 答案：（1）牧羊人在沙漠中坚持不懈地植树，经过多年努力，绿洲逐渐取代沙漠，生态环境得到改善。
（2）牧羊人具有坚持不懈、毅力、热爱自然等品质。
这些品质值得我们学习，要在日常生活中积极实践，保护环境，为美好家园贡献自己力量。
七年级语文上册《植树的牧羊人》优质课 教学设计
七年级语文上册《植树的牧羊人》优质课教学设计
一、教学目标
1.理解《植树的牧羊人》的基本情节和人物形象，能够描述故事的主要
内容和情节发展。
2.掌握课文中生动活泼的语言风格和元素，提高学生的口语表达能力和
阅读水平。
3.通过阅读、分析、讨论和实践等方式，培养学生的环保意识和责任感。
二、教学内容
课文：《植树的牧羊人》
三、教学过程
1. 自学阅读
要求学生在课前认真阅读课文，理解课文的基本信息和情节发展。
2. 教师讲解
通过讲解，帮助学生理清《植树的牧羊人》中的情节和人物关系，让学生全面
了解故事的人物形象和主题。
3. 课堂讨论
教师带领学生进行课堂讨论，让学生自由发挥、畅所欲言，发表对课文的看法，尝试从各个角度去理解和剖析文本。
4. 课内作业
要求学生在课后完成一定的练习和作业，加深对文本的理解和记忆，并能够独
立思考和表达自己的观点。
5. 生态实践活动
结合教材内容，安排生态实践活动，引导学生行动起来，积极参与树种培育、
环境保护等相关活动，让学生真切地感受到自己的责任和使命，同时也加强了理论与实践的结合，提高了学生的综合素养。
四、教学评价
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动情况等多方面来进行教学评价。
五、教学反思
根据学生的实际情况和教学效果，对教学过程进行总结和反思，以期不断地优化教学内容和方法，提高教育教学质量。
【教学方案】植树的牧羊人示范教案
一、教案基本信息教案名称：【教学方案】植树的牧羊人示范教案年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解牧羊人植树的过程及意义。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 理解课文内容，了解牧羊人植树的过程及意义。
2. 培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
教学难点：1. 牧羊人植树的过程及意义的理解。
2. 培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
二、教学准备教师准备：课文《植树的牧羊人》及相关资料，PPT或其他教学辅助工具。
学生准备：预习课文《植树的牧羊人》，了解课文内容。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
2. 引入课文《植树的牧羊人》，说明本节课的教学目标。
二、自主学习（15分钟）1. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生回答课文理解题，检查自主学习效果。
三、课堂讨论（20分钟）1. 学生分小组讨论牧羊人植树的过程及意义。
2. 各小组汇报讨论成果，师生共同总结。
四、情景模拟（15分钟）1. 学生分组进行情景模拟，扮演牧羊人和树木，模拟牧羊人植树的过程。
2. 各小组展示情景模拟成果，师生共同评价。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生掌握情况。
2. 引入本节课的教学内容，说明教学目标。
二、课堂讨论（15分钟）1. 学生分小组讨论牧羊人植树的意义及对环境的保护作用。
2. 各小组汇报讨论成果，师生共同总结。
三、实践活动（20分钟）1. 学生分组进行实践活动，如植树、保护环境等。
2. 各小组展示实践活动成果，师生共同评价。
四、总结与反思（10分钟）1. 师生共同总结本节课的学习内容，强调牧羊人植树的意义。
2. 学生反思自己在保护环境方面的责任和行为，提出改进措施。
《植树的牧羊人》教学设计精选6篇
《植树的牧羊人》教学设计精选6篇看完一部经典作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。
那么观后感到底应该怎么写呢？读书破万卷，下笔如有神，本文是勤劳的编辑为大家收集整理的《植树的牧羊人》教学设计精选6篇，仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《植树的牧羊人》教案设计篇一各位评委老师好，我是初中语文组考生，接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计六个方面对《植树的牧羊人》进行解读。
【板书题目】一、说教材《植树的牧羊人》是部编版七年级上册第四单元的一篇小说。
本文讲述了一个牧羊人在荒漠中默默无闻地种树的故事，他用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。
文章咱们了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质以及勤劳执着、积极乐观的生活态度。
学好这篇文章，对于培养学生乐观坚强、勤劳坚韧的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有积极的意义。
二、说学情本文的教学对象为七年级学生，这时的他们已经拥有一定的生活阅历，对于人生意义和人格品质有自己的思考。
因此在学习本课时，学生可以结合自己已有的生活经历和阅读体验进行，这样对文本会有一个更加丰富的感受。
此外，这是初中阶段学生一次接触到小说，教师在教学中应当简要补充小说的基本知识，以引导学生形成对于小说这类文体的整体印象。
三、说教学目标按照义务教育阶段《语文课程标准》在小说教学的建议，紧扣知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维度目标要求，本课的教学目标将做如下设计：1.抓住作者对牧羊人的细致描写与高原情况的变化，把握文章线索；（是本课的重点）2.体会作者的写作意图，学习运用评论深化主旨的写法，分析理解人物性格；3.感悟主人公朴实真挚的善念及执着的精神。
（人物性格分析和主旨感悟既是重点，也是难点。
）四、说教学方法（一）说教法学生是学习的主体，当我们向学生传授知识时，应该考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重难点和教法学法。
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植树前：到处是荒地 植树后：一眼望不到边的山毛榉树林
光秃秃的山
茂盛
鲜嫩的薄荷
干涸的泉眼
泉水溪水
狂风呼啸
飘着香气的微风
干旱的土地和杂草
干净的农舍，笑声飘荡
……
……
（四）观察言行，分析人物
1．牧羊人是一个什么样的人？找出文中描写牧羊人的语句，说说你眼
中的牧羊人。（小组内合作交流）
那我们生活中有没有这样的牧羊人呢？（父母、老师、清洁工、护林
员……都是牧羊人。
举例： 杨善洲：退休后义务植树22年
感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留
下些什么？杨善洲留下的是一片绿荫和一种精神！
【颁奖词】绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓；老骥伏枥，意
气风发，他心向未来。清廉，自上任时起；奉献，直到最后一天。60年
《植树的牧羊人》教学设计
1、 学习目标
1．通过默读课文，理清故事情节，感知环境变化。
2．通过品析关键语句，了解牧羊人的人物形象。
3．通过学习牧羊人的精神品质，树立正确积极的人生观。
二、学习重难点
学习重点：通过揣摩对牧羊人的细节描写分析人物形象。
学习难点：通过学习牧羊人的精神品质，理解文章主旨，树立正确的人
（如：(1)他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑
选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真。
（2）他是一个有顽强毅力、默默奉献的人。从“战争并没有扰乱他的
生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树”可以看出。
（3）他是一个慷慨无私、不图回报的人。从“他是在种橡树！我问
他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还
是私人的？他说不知道”可以看出。……）
2.找出作者对牧羊人评价的语句，看看作者眼中的牧羊人。
（1）我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。
（2）这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹！
（3）他做到了只有上帝才能做到的事。
（五）拓展延伸，总结升华
牧羊人无私奉献、不图回报、坚持不懈的精神深深的感动了大家，
里的一切作为，就是为了不辜负人民的期望。） 让我们也做一位心存大善大爱的“牧羊人”，脚踏实地、坚持不懈、
无私奉献让我们的家园更加美好！ （六）作业布置， 展现才华 1. 请你为本文“植树的牧羊人”写一段颁奖词，字数不超过50字。
五、板书设计
植树的牧羊人 让•乔诺 创造 奇迹 无 私 大 爱
六、教后反思
（三）理清情节，感受变化
1.默读课文，边读边思考：文章主要讲述了一个什么故事？
（本文主要讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私
地种树，最终使荒漠变成绿洲的故事。文章赞美了植树老人无私奉献的
精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。）
2.找出描写植树前后高原景色的词句，看看发生了怎样的变化？
生观。
三、学习方法
1.自主圈画法；2.默读法；3.合作探究法；4.教师引导法。
四、学习过程
（一）创设情境，导入新课
同学们，如果你面对如此荒凉的土地，你想做些什么？（生回答，有 的同学想要种树使这里变得生机勃勃，这些同学与我们今天要认识的主 人公心意相通）今天我们就走进荒凉的阿尔卑斯山地，去见证一位牧羊 人如何依靠一个人的体力与毅力将荒漠变成绿洲。 （二）预习检测，夯实基础 慷慨（kānɡ kǎi ） 干涸（hé） 坍塌（tān） 缝隙（fènɡ xì ）酬劳 （chóu） 废墟（xū ）薰衣草（xūn）滚烫（tànɡ ） 光秃秃（tū） 流淌 （tǎnɡ ）硬朗（yìnɡ lǎnɡ ）沉默寡言（ɡuǎ ）刨根问底（páo ）