有趣的纸圈(美术)
趣味圆形纸艺
五一幼儿园 高麦芳
趣味圆形折贴画
• • • • • 什么是圆形折贴画？ 圆形折贴画的特点。 圆形折贴画的基本折法。 圆形折贴画在教学中的应用。 根据年龄特点选择合适的内容。
什么是圆形折贴画？
• 圆形折贴画是利用各种大小不同、颜色 不同的圆形纸片折叠粘贴而成的物品。
圆形折贴画的特点。
折法十：在折法七的基础上将半圆形的弧 线左右两边分别和上边的小弧线对齐上折 成叶状。（可做叶、动物的腿、海草等）
折法十一：找出圆心—将一边弧线对折至圆心— 将上边半圆形向后折—再对折—沿折点如图对折 再打开将此边沿折线撑开成叶状。（可做鱼尾等）
圆形折贴画的应用
• • • • 教具、学具 美化环境、进行环境布置 区域材料 制作图书
圆形折贴的基本方法
• 折法二：先对折圆形—根据需要折成扇 形---沿扇形弧线两端向上折—从中间打 开。（可做蚂蚁、小鱼等动物的身子、花瓣、 树叶等）如图：图一------图五
图一
图二
图三
图四
图五
折法三：先对折圆形找出直径----根据需要向直径 折圆弧—再折出对称的圆弧—成扇形的图形。 （可做雨伞、孔雀尾巴、草莓、小雨点等）如图：
折法四：在折法三的基础上根据需要将扇形的圆 头。（还可做萝卜、钻石等）
折法五：圆形对折两次找出圆心—打开将一边圆 弧线折向圆心—折出对称圆弧—将剩下的三分之 一圆弧线也折向圆心—成三角形。（可以做鸟嘴、 企鹅的嘴和脚、鱼尾等）
折法六：圆形对折两次找出圆心—将半圆形三等 分折叠成扇形—打开—沿六等分线将圆弧向里 折—成六边形。（可做乌龟身上的花纹、小花等） 同样的方法可以折出四边形、五边形。
折法七：圆形对折两次找出圆心—打开--将一边圆 弧线折向圆心—将大圆弧线的一端折向圆心—沿 直径将上边半圆折向后边成形。（可做萝卜叶等）
《有趣的纸圈》幼儿园教案
《有趣的纸圈》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿通过制作和观察纸圈，培养动手能力和观察力。
2. 通过纸圈的制作过程，培养幼儿的耐心和细致。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们在制作过程中体验到美的创造。
二、教学重点与难点：重点：学会用纸圈制作各种图案，提高动手操作能力。
难点：如何让纸圈制作出的图案更加美观、创新。
三、教学准备：1. 教具准备：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种纸圈制作的图案，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 讲解：教师讲解纸圈的制作方法，包括如何剪、折、粘等。
3. 示范：教师现场演示纸圈的制作过程，让幼儿跟随操作。
4. 实践：幼儿按照教师的要求，动手制作纸圈。
5. 创意环节：教师引导幼儿发挥想象力，在纸圈上进行创新设计。
6. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享制作心得。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人展示所学到的纸圈制作技巧，并尝试与家人一起创作。
2. 鼓励幼儿收集废旧纸张，用于纸圈制作，培养环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作纸圈过程中的动手能力和观察力表现，以及他们在创意环节中的想象力。
2. 评估幼儿对纸圈制作技巧的掌握程度，以及他们在作业中的表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的动手能力和观察力，引导他们发现纸圈制作中的美。
2. 关注幼儿在创意环节的表现，鼓励他们发挥想象力，提升作品的美观度。
3. 在教学过程中，教师应关注幼儿的操作安全，特别是使用剪刀、胶水等工具时。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与纸圈制作活动，增进亲子关系。
2. 组织纸圈作品展览，让幼儿的作品得到更多人的认可和欣赏。
3. 开展纸圈制作比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。
九、教学资源：1. 纸圈制作教程视频。
2. 纸圈制作图案素材库。
3. 环保教育宣传资料。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习纸圈制作的其他图案，让幼儿掌握更多的制作技巧。
五年级上册美术《有趣的纸艺制作》课件
4、最后将上部、下部粘在一起，做成球形就可以了。
如果小朋友们还没有看明白的话，那就观察如下彩 色示意图吧，相信大家很快都会学会做彩球的！
1
2
3
4
5
6
动一动手
以小组为单位制作一个彩球 要求：
1. 每个圆必须一样大
2.圆上的三角形必须是等边三角形
谢谢
五年级上册
材料准备
• 各种颜色卡纸 • 双面胶 • 剪刀 • 圆规一个 • 尺子
彩球的制作方法：
1、先准备20个同样大小的圆,将每个圆的背面画上等边 三角形。
2、纸的背面（即有图案的一面）朝上，将三角形以外的 边向后折，20个全部折将 首尾粘在一起，成半球形如右图；做两个半球形，分 别是上部和底部。
趣味纸环
❖ 你能发现更有意思的纸环吗？给你一张纸，你打算怎 么扭，怎么剪呢？
（注意三个步骤扭、粘、剪，怎么剪一定要想好，看谁的小设计 更美更奇特。）
活动评价：
我记住了一位了不起的人物， 他的名字叫 莫比斯 。 我做了 实验活动，我非常高兴。 我的发现是扭结”
活动1：
❖ 将纸带旋转180度后，首尾相连粘 在一起，用剪刀沿着中线剪开这个 环，能得到1个纸环。
活动2：
❖ 将纸带旋转180度后，首尾相连粘在一起， 用剪刀沿着纸环宽度边缘的1/3处开始剪， 剪2圈，能得到几个环？
❖ 它是德国数学家莫比斯在1858 年偶然间发现的，所以就以他 的名字命名叫“莫比斯环”， 也有人叫它“莫比乌斯圈”， 还有人叫它 “怪圈”。
生活中的莫比斯环
❖ 莫比斯爬梯
生活中的莫比斯环
哈 萨 克 斯 坦 新 标 志 性 建 筑 ： 全 新 国 家 图 书 馆
以
理
2007
心“ 念
年 世 界 夏 季 特 奥 会 会 标 “ 眼 神 ” 为 主 题 的 纪
眼是
神： ”“
转
代换
表 ：
一 种 方
期 盼 、 关 爱 、 关
式 ， 你 将 获 得 无 限
发
展
”
念
雕
塑
两则小故事：
据说有一个小偷偷了一位很老实农民的东 西，并被当场捕获，将小偷送到县衙，县 官发现小偷正是自己的儿子。于是在一张 纸条的正面写上：小偷应当放掉，而在纸 的反面写了：农民应当关押。县官将纸条 交给执事官由他去办理。
聪明的执事官将纸条扭了个弯，用手指将
两端捏在一起。然后向大家宣布：根据县 太爷的命令放掉农民，关押小偷。县官听 了大怒，责问执事官。执事官将纸条捏在 手上给县官看，从“应当”二字读起，确 实没错。仔细观看字迹，也没有涂改，县 官不知其中奥秘，只好自认倒霉。
神奇的纸圈(说课稿)2022-2023学年综合实践活动四年级上册 全国通用
神奇的纸圈（说课稿）一、前言纸圈在各种手工活动中都被广泛应用。
但是，在本次的综合实践活动中，我们将利用纸圈展开一次神奇而有趣的体验活动。
本次活动旨在激发学生的想象力和创造力，培养他们的动手能力和团队合作意识。
通过制作纸圈，让学生了解不同的纸折工艺和纸张材料的特点，提高他们的审美和艺术鉴赏能力。
二、活动内容1.制作纸圈手工纸圈是一种纸折艺术，它采用纸张轮廓图案，经由不同的折法，实现不同的变化形态。
让学生亲手制作一些简单的纸圈，让他们感受纸张的柔软和可塑性能。
制作过程中，让学生学习如何测量、剪裁、对折、压痕等基本手工技能。
2.融合创造力在学习了基本的纸折技巧后，让学生自由发挥他们的想象力和创造力，用不同颜色和材质的纸张制作纸圈。
他们可以根据自己的想法，设计出许多奇妙的造型和图案，展示他们的创造才华。
3.交流展示让学生在小组内或全班范围内交流展示自己的纸圈作品。
鼓励他们分享制作过程中的经验和心得，交流对彼此作品的欣赏和评价。
这样有助于提高学生的口头表达能力和社交能力，培养他们的团队合作精神。
4.比赛PK让学生参加纸圈制作比赛PK，增强他们的竞争意识和胜负心态。
在比赛环节中，可以设置各种不同主题和难度级别的赛道，让学生根据主题，使用自己的纸圈技巧和创造力，制作出最符合主题的作品。
通过PK比赛的形式，激励学生刻苦练习，提高自己的纸圈制作水平。
三、活动目标通过本次综合实践活动，旨在达到以下目标：1.启发创造力和想象力让学生在制作纸圈的过程中，激发他们的创造力和想象力。
通过自由发挥设计纸圈造型和图案，让学生学会独立思考和解决问题，掌握创造性思维的基本能力。
2.提高手工技能通过纸圈制作的手工过程，学生能够提高手工技能，从测量、剪裁、对折、压痕等基本手工技巧入手，不断提高自身手工制作水平。
3.培养团队合作精神在小组内或全班范围内交流展示纸圈作品，鼓励学生分享经验和心得，交流对作品的欣赏和评价。
这样有助于提高学生的口头表达能力和社交能力，培养他们的团队合作精神。
幼儿园中班艺术教案设计：有趣的纸圈
幼儿园中班艺术教案设计：有趣的纸圈教学目标通过本次课程的学习，学生能够：•学会制作简单的纸圈手工；•观察和分析不同颜色和纹理的纸张，感受纸张的特性；•培养学生的手眼协调能力和动手能力；•在自由创作的过程中锻炼学生的想象力和创造力；•了解纸的可持续利用，培养学生爱护环境的意识。
教学准备•准备充足的彩色纸张、剪刀、胶水和尺子等；•准备教学板书和图片等教具；•安排好课堂环境，保证每个学生都有足够的空间和材料进行创作。
教学过程活动1：纸圈的基本制作1.老师展示制作纸圈的方法，并通过教具、图片等多种形式向学生演示。
2.老师引导学生用尺子来测量纸张，然后使用剪刀把纸张按指定的大小切割出来；3.将切割好的纸张捏成头顶大小的圆形，并用胶水将纸张粘在一起；4.在拼接完成后，可以在纸圈上加上一些其他的装饰，如发夹、彩带、贝壳等，以充分体现个人的自由创造。
教案完成记录：•制作纸圈的步骤•图片演示与实物批示活动2：纸圈的对比鉴赏1.老师将准备好的不同大小、厚度和颜色的纸张展示给学生看，并将其放在一起。
2.老师请学生观察这些纸张的纹理和不同的颜色，并通过图示和文字等方式引导学生进行类比和对比分析，帮助学生理解不同形态和性质的纸张的特点。
3.老师通过教具、图片等多种形式向学生演示，提高孩子对不同纸张之间的感知和区别能力。
教案完成记录：•展示不同颜色和纹理的纸张•对比感受和分析活动3：纸圈的创造与展示1.老师在制作纸圈时不断激发学生的创造能力，引导他们自由选择和运用不同颜色、大小和纹理的纸张，创造属于自己的纸圈作品。
2.学生在创作过程中借鉴和参考其他同学创作的作品，感受到多样性和个性化的创意特点。
3.制作完成后，学生可以把自己创作的纸圈挂在教室上，每个人都有机会展示自己的作品。
教案完成记录：•引导学生自由发挥创造力•让孩子展示自己的作品教学效果评估学生在本次教学中掌握了制作纸圈的基本方法和技巧，并积极进入到自由创作的过程中，体会到创意和想象力的乐趣，提升了自己的艺术修养和综合素质。
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】
大班科学活动神奇的纸圈教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的纸圈》，主要详细内容为通过实践操作，让幼儿了解纸圈的性质和特点，探索纸圈在游戏中的各种变化，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸圈的基本性质，能通过观察、操作，发现纸圈的变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，发展幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：纸圈的变化规律，空间想象力。
教学重点：观察、操作、表达、合作。
四、教具与学具准备教具：神奇的纸圈、范例、教学课件。
学具：剪刀、胶水、画笔、彩色纸、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示神奇的纸圈，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察、触摸，让幼儿说说对纸圈的了解。
2. 例题讲解（10分钟）教师演示纸圈的变化，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一套学具，让幼儿按照教师的要求进行操作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
4. 小组讨论与展示（15分钟）小组内交流操作心得，讨论如何将纸圈变成不同的形状。
各小组展示成果，其他幼儿评价、学习。
提出拓展问题，激发幼儿进一步探索的欲望。
六、板书设计1. 神奇的纸圈2. 纸圈变化规律3. 空间想象力七、作业设计1. 作业题目：用纸圈创作一幅画，要求至少包含三种不同的纸圈形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸圈的性质和特点，培养了幼儿的空间想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对纸圈的变化规律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿探索其他材料的性质，如木头、塑料等，培养幼儿的观察力。
2. 邀请家长参与，让幼儿在家庭中尝试用不同材料创作，提高幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：纸圈的变化规律，空间想象力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与展示。
中班美术教案：有趣的纸圈
中班美术教案：有趣的纸圈一、教学目标1.认识和了解纸制品物品的种类和制作方法。
2.学习如何使用材料，容器，工具，并加以创新。
3.提高幼儿的动手能力和观察能力。
4.促进幼儿的创造性思维能力和社交交往能力的形成。
二、教学准备1.圆形纸张2.彩色笔，蜡笔、钢笔或毛笔等画笔。
3.剪刀、胶水、彩色细绳、金色纸带等制作工具。
4.黑板、软木板、白纸、毛笔、颜料、水杯等。
三、教学过程（一）引入首先，在教学前，通过引子引入教育话题，增强幼儿的学习兴趣，也更容易让他们主动参与到课堂中来。
老师可以展示数个纸圆圈，询问学生这些是什么。
学生可以回答出来，也可以说出自己小时候在幼儿园或家里自己做纸圆的一些经验。
（二）教学内容1.整齐切割：要求幼儿选用农历年纪相同的月份，按照现实日历的顺序削成圆，统一大小和厚度，去除不平或不齐的地方，使圆内外视觉美观的统一。
2.预留弧度：用笔将纸圆的直径分成四等份，然后用尺量出每一份的长短，做成两个符合比例的等分纸绳。
将其中一条绳折成四折，将并口留一定的弧度。
当幼儿能够手工完成平均留足预留弧度，则可进一步提高手工完成复杂画作的实力。
3.创作画面：在整齐切割、预留弧度的基础上，幼儿应该有一定的想象和创造能力，自由发挥，利用笔和颜料画出自己的想法。
如可画出想象中的小动物、小花等，也可以利用滑稽有趣的图形等，根据幼儿的性格和兴趣进行连接，如果幼儿是天生的艺术家，那更应该大力肆意的发挥，相信一定会画出令人瞠目的艺术品。
（三）课外拓展学习完之后，可以和孩子们分享一些有趣的纸绳作品，从而让他们在纸绳制作方面也有所涉猎。
比如制作糖果盒、贺卡、简易纸灯笼和捆绑、装饰纸盒、手袋等，非常适合放学后亲子拓展。
四、教学反思通过这堂课的教学，让幼儿们在锻炼手眼协调能力，提高色彩技能水平，同时增强了幼儿的色彩、图形、构思能力，对于提升幼儿的审美能力和创意能力有很大的推动作用。
同时，作为这堂课的老师教学准备等方面也需要更加细致，从而让幼儿们在课堂上感受到学习的快乐和成就感，也是这堂课的成功之处。
魔术纸圈
莫比乌斯带
捏着一端，另一端扭转180°，把两端黏贴起 来，得到一个莫比乌斯带
神奇的“”莫比乌斯带”
德国数学家莫比乌 斯(Mobius， 1790~1868)
数学上流传着这样一个故事：有人曾提出，先 用一张长方形的纸条，首尾相粘，做成一个纸 圈，然后只允许用一种颜色，在纸圈上的一面 涂抹，最后把整个纸圈全部抹成一种颜色，不 留下任何空白。 你想想，应该怎样粘这个纸圈？ 如果是纸条的首尾相粘做成的纸圈有两个面， 势必要涂完一个面再重新涂另一个面，不符合 涂抹的要求，能不能做成只有一个面、一条封 闭曲线做边界的纸圈儿呢？ 对于这样一个看来十分简单的问题，数百年间， 曾有许多科学家进行了认真研究，结果都没有 成功。
变化的莫比乌斯带 小心剪刀！
活动一：1/2剪 1、猜想：如果用剪刀沿中线剪开纸圈，猜一猜会变 成什么样子？说想法。
拿出彩色纸条沿莫比乌斯带中间ห้องสมุดไป่ตู้线
沿划线剪开，得到一条比原来的莫比乌斯带 空间大一倍的带.为什么没有一分为二呢？
还 是 莫 比 乌 斯 带 吗 ？
变化的莫比乌斯带 小心剪刀！
活动一：1/2剪 1、猜想：如果用剪刀沿中线剪开纸圈，猜一猜会变 成什么样子？说想法。
数学中有一门专门研究莫比乌斯圈 的学问叫拓扑学。
作业：
1.继续探索莫比乌斯带的奥妙，把结果 和同学老师一起分享。 2.查找有关莫比乌斯带的有关资料与同 学家长交流。
活动二：1/3剪 1、先画出三等分线，中间部分涂色，再做成一个莫比 乌斯带。 2、如果我们要沿着距离边缘1/3处剪开，有几条三等 分线？剪几次？猜一猜：会变成什么样子？
沿莫比乌斯带三等分划线
沿划线剪开，得到一条比原来的莫比乌斯带 空间大一倍的带和一条与原来同大小的带，
一年级美术《圈圈乐园》
—年级美术《圈圈乐园》振头小学高玉铭魔术激趣纸条探究1、孩子们，欢送你们来到圈圈乐园做客，我是这里的魔术师。
今天我要给大家表演神奇的小魔术。
这是我的魔术箱，口中说：“变"出示一张奇怪的大脸, 它会变化，手捏让脸变成葫芦形、冬瓜形，嘴巴变形，猜一猜，它是怎么做成的？2、你们想不想也做一个小魔术师，接下来我们一起变魔术。
拿出一张纸条, 怎样变成圆形呢？把手中的纸条粘贴成圆形，看谁变的又快又好。
接着共同变出椭圆形、水滴形、三角形、半圆形、螺旋形等，你们发现魔术的小奥秘了吗？通过拉、捏可以使这个圆形变成各种形状，用细长的铅笔把纸条卷起来就变大成螺旋形。
是不是很有趣啊？二、探究圈圈作品的制作方法1、圈圈乐园还有很多好玩的圈圈宝宝，它们想和你们交朋友呢！（教师发放作品到每个小组里）摸一摸，看一看，它们是怎么做成的？学生答复。
它们是用纸条做成不同形状粘起来的。
粘的时候就还有小窍门呢! 教师展示将形状折出一个面，涂胶粘住。
2、我这还有一个圈圈宝贝，它藏在魔术箱里不肯出来，我们一起喊一二三, 叫她出来。
出示小猫咪，她想和生活中的小猫比一比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？（多媒体出示纸圈形象和真实形象的比照图片）圈圈宝贝就是抓住了猫咪的外形特点，把不重要的省略掉了，这就是抓特点、巧概括。
3、出示几张图片，思考怎样变成圈圈作品，说一说。
三、学生创作圈圈作品你们想不想也做一件好玩的圈圈作品？出示制作要求：做一个好玩的圈圈作品。
使用剪刀注意平安，保持教室卫生。
四、展示学生的作品同学们看一看，我们的圈圈乐园多美啊！有可爱的动物，有鲜艳的鲜花，还有各种生活中的物品。
现在谁愿意说一说自己最喜欢哪件作品，说说你为什么喜欢。
也可以说说自己的作品，你是怎么进行制作的？五、课堂小节今天你们在圈圈乐玩的快乐吗？孩子们今后多观察、善动脑、勤动手，就一定会收获更多的快乐和乐趣。
课外拓展，欣赏了解衍纸艺术。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点，发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。
2、培养幼儿探索的精神。
活动准备：纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。
活动过程：一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作，发现纸圈的特点。
1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？2、制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。
3、看看这两种纸圈各有几个面？二、通过剪纸圈等操作活动，进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。
1、学习将纸圈一剖为二教师示范剪纸方法，幼儿操作有讲述，你们有什么新发现？--第一种变成两个分开的圈；第二中变成一个大圈。
2、幼儿自己动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。
三、教师小结及延伸活动鼓励幼儿仔细地看，认真地想，去发现更多有趣的小秘密。