川教版英语5下talking about squirrels7
川教版五年级下册英语教材分析
教学功夫在诗外——川教版英语五年级下册教材分析一、课程标准与教材总体设计根据课程标准，整个小学英语教育分为两级四个阶段: 四年级末达到一级目标，六年级末达到二级目标。
三年级为第一阶段:兴趣养成阶段，以听说为主，初步看图识词。
本阶段教材基于儿童语言学习的规律，为语音语调输入阶段，以听、说为主，主要教学目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的发音，敏捷应对和初步口头表达能力。
四年级为第二阶段:初级基础阶段，学习字母的读音及其书写；感知英语拼写与读音之间的关系，单词拼读起步。
达到一级目标。
本阶段继续培养儿童学习英语的兴趣，继续加强听说，完成字母的读写，并通过自然拼读法进行较为系统的语音学习，进行认读与简单的拼写训练。
初步培养学生看图、看物识词的能力和阅读小故事的兴趣，帮助学生正确书写单词和模仿范例写出简单的词句，达到课标以及目标要求。
五年级为第三阶段:初级提高阶段，学会按字母、字母组合的发音规律拼读单词，提高拼读能力，进入初步读、写。
本阶段在前阶段兴趣养成的基础上，开始较为系统的语言学习。
本阶段的主要教学内容除了加强语音语调、常用词汇、基本日常用语的教学外，重点开始转向单词拼读、在实际的语言环境中的口头交际能力的培养，同时开始培养学生养成较为规范的初步写作习惯和能力，继续培养学生借助图画读懂故事或小短文的兴趣和能力。
六年级为第四阶段:初级发展阶段，完成初步拼读能力的培养，达到二级目标。
本阶段为小学英语学习提高阶段，在抓住语音基本要素的同时，引入丰富富科技、社会、文化背景知识，培养学生拼读单音节词的能力，发展学生听、说、读、写综合应用英语的能力，特别是读、写能力，达到二级目标要求，为初中阶段的学习打下坚实的基础。
教材还注意融入中西方文化习俗，增强学生的国家、社会和全球意识，培养其个性与爱心，提高学生的文化素养。
二、教材的框架本册教材每个主题为一个单元，一共三个单元，每个单元有三课和一节自我评估也就是单元复习，复习课中的内容可以穿插在前三课教学中进行，也可以最后进行专门的复习。
人教版小学五年级下册英语精品教学课件 Unit5 Part A 第1课时 Let's try
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Whose is the picture of Shanghai? Whose is it?
Let’s answer Which picture is Chen Jie’s? The yellow picture is Chen Jie’s. It’s hers.
Whose is the picture of Beijing? Whose is it?
Chen Jie: What about the one over there?
I like the blue colour.
Mike: That’s mine.
Let’s guess
Can you guess whose photos they are?
...
...
...
示例：
Whose photo is it? It’s Amy’s.
1.句型中的this/these用来指代离说话人较近
的物品。
2.答语为:（肯定回答）Yes, it is/they are. （否定回答）No, it isn’t/they aren’t.
Language points
询问物品属于谁的句型：
Whose is it?
It’s Zhang Peng’s.
Look at the three pictures. They are pictures of the school art show. Mike and Chen Jie are talking about them. Which is John’s picture?
Let’s check
√
There are many trees in John’s picture.
川教版英语课件5下unit 1 lesson 2 talking about squirrels 课件
There is a watermelon on the table. 桌上有一个西瓜。
改为一般疑问句：桌上有一个西瓜吗？
Is there a watermelon on the table？ ---Yes, there is.
---NoLeabharlann there isn't.
isn‘t=is not
There are some watermelon on the grass. 草地上有些西瓜
。
改为一般疑问句：草地上有任何的西瓜吗？
Are there any watermelon on the grass？ ---Yes, there are.
---No, there aren't.
aren‘t=are not
1、所学词汇抄写，一个五遍，注意读音，边写边背 ，周四听写。 2、课后与同桌一起看9页的图片练习there be 句型 。
There is a house in the picture. There is an orange on the table. There are some flowers next to the house. There are not any flowers in frontof the house.
敬请各位同仁批评指正共同进步
Lesson 2
Talking about squirrels
garden 花园
table 桌子
people 人们
watermelon 西瓜
grass 草
squirrel 松鼠
them 他们 any 任何
garden 花园 table 桌子 people 人们 watermelon 西瓜 grass 草 squirrel 松鼠
五年级下册英语教案-Unit 1 Lesson 2 Talking about Squirrels ∣ 川教版(三年级起点)
Lesson 2 Talking about SquirrelsLesson 2【教学目标】1．掌握本课新词,要求发音准确,理解词义.2．掌握询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型.3．培养学生改写故事和编写小诗的能力.【教学重点】1．能询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型进行日常交流.2．掌握“ch”与“tch”的发音规律.【教学难点】仿编小诗.【教学准备】单词卡片;录音机等.【教学过程】【课时安排】4课时【第一课时】Ⅰ．导入1．师生常规问候.2．复习以前所学内容.Ⅱ．Work in pairs1．看图说话,练习“There be…”句型.将学生分为几个小组来相互提问.Ⅲ．Let's talk1．教师出示书中图画,边讲解边应用.2．听录音,学习对话.3．分组练习,表演对话.4．检测学生的练习情况.Ⅳ．Let's learn练习句型“Are there …?”及回答.Ⅴ．总结1．小结本课.2．调查家人喜欢什么动物.3．与学生道别.【第二课时】Ⅰ．导入1．师生问候.2．复习上节课所学知识.Ⅱ．Let's learn1．复习句型和单词.2．句型“Are there …?”及回答.Ⅲ．Let's talk1．请学生看图听录音,思考问题.2．听音,跟读.3．学生表演对话.Ⅳ．总结1．小结本课.2．复习本课,预习Read and understand 部分.3．与学生道别.【第三课时】Ⅰ．导入1．师生问候.2．复习单词和对话.Ⅱ．Play a game用“Bingo”游戏巩固所学单词.Ⅲ．Read and understand.1．将学生分为四人一组,让他们根据图片猜测故事大意.2．学生阅读故事,检测学生的猜测是否正确.3．学生听录音,跟读故事.4．学生表演自己创编的故事.Ⅳ．总结1．小结本课.2．复习本课,预习小诗.3．与学生道别.【第四课时】Ⅰ．导入1．师生互致问候.2．复习单词、对话和故事.Ⅱ．Listen chant and tick1．通过交流帮助学生理解小诗.2．学生听录音,学习小诗.3．学生以小组为单位仿编小诗并表演.Ⅲ．Deal.Ⅳ．总结1．小结本课所学内容.2．复习本课,查阅书中提及和学生喜欢的动物的相关资料.3．与学生道别.。
川教版五年级下册第一单元复习资料及练习题
川教版五年级下册第一单元复习资料及练习题Unit 1: We Love NatureLesson 1: Planting TreesImportant Points:1."Look at" can be replaced with "have a look." For example。
"Have a look at the picture."2.To ask about the season。
use "What season is it now?" The answer can be "It's spring," "summer," "autumn/fall," or "winter."3.To ask what someone is going to do。
use "What are you going to do?" The answer can be "We are going to plant trees." To ask what someone is doing。
use "What are you doing?" The answer can be "We are planting trees."4."Do you know how to plant trees?" is a general n。
The answer can be "Yes。
I do" or "No。
I don't." "How" can be used to ask about the method.XXX:Sweep the floor。
小学英语川教版五年级下册Unit...
小学英语川教版五年级下册Unit...小学英语川教版五年级下册Unit1WeLoveNatureLesson2TalkingaboutSquirrels教学设计【名师授课教案】1教学目标学会一定的简单英语对话。
2重点难点教学重点:通过听课文,理解课文内容。
培养听力能力。
学会用“Do you like …?/How cute!/Because they have…”。
教学难点:通过反复听课文,理解课文里面的情景对话,There is /There are 的用法。
以及对个别单词的理解,和学会情景的变化应用。
3教学过程活动1【导入】教学过程Step1 warm-up学生看图说话,练习“There be”句型。
看图片,引出“There is a Squirrel”. Do you like a Squirrel?Step2 听课文,把相应的句子和图片连在一起展示4张课文图片,和课文打乱顺序的句子。
一边听课文,一边把与图片相应的句子连在一起。
Step2 Listening通过前面图片和句子的初步接触课文, 再次切入“Squirrels”这个话题,让学生再次听这篇对话,将下面的句子排序。
( )Why do you like them?( )Wow, how cute!( )Look! There is a big squirrel.( )Look there!There are two baby squirrels.( )Where?( )Do you like squirrels,Peter?( )Because they have nice big tails. ( )Oh,really! It’s so cute.( )Over there ,in the tree.( )Yes,I do .。
川教版英语五年级下册全册教案教学设计
备课本川教版五年级下册英语全册教案班级______教师______日期______Unit 1 We Love NatureLesson 1 Planting Trees教学目标1.能听懂、会说本课单词，做到理解词义、正确朗读，语调自然。
2.通过本课的学习，能较熟练运用一般将来时态表达自己打算做的事情。
3.能够听懂对话，并能用英语较熟练地描述植树的过程，同时初步培养学生根据上下文猜测单词的意识和能力。
4.通过自然拼读法的学习，掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能较灵活地运用所学规律拼读单词。
5.能理解歌曲大意并演唱，有一定的情绪体验。
6.能基本读懂本课的阅读材料，培养学生通过阅读获取信息的能力。
7.培养学生对大自然的热爱和从小树立保护大自然、保护环境的意识。
教学重点1.新学短语的正确发音和应用。
2.在不同语境下正确运用句型be going to….3.能够听懂对话，并能较自然、流畅地表演对话。
4.熟练掌握字母组合ch和tch的发音规律，并能较灵活地运用所学规律拼读单词。
教学难点1.新学短语的正确发音和应用。
2.在不同语境下正确运用句型be going to….3.能读懂Read and understand部分的阅读材料，并完成相关练习。
教具本课词组卡片；Work in pairs中有关单词卡片，录音机，磁带。
第一课时教学内容1). Work in pairs.2). Let’s learn: make the bed, sweep the floor, clean the widows3). Listen and sing: The Spring教学过程Step 1师生常规问候Welcome back to school ! Nice to see you again !Step 2 复习有关动词词组，为本课教学做铺垫。
Step 3Work in pairs1.教师出示单词卡片，集中复习Work in pairs 中的动词及动词词组。
川教版英语四上《Lesson W Talking about Animals》教学设计
Lesson W Talking About Animals 教学设计教学目标：1、掌握本课的单词gray、leg、feet、tail、arm,要求发音准确，理解大意。
2、通过本课的学习能够对物体进行简单的描述。
3、感受英语学习的乐趣。
教学重点：五个单词的准确认读。
教学难点：能够对物体进行简单的描述。
课前准备：单词卡片，图片教学过程：一，目标导入Step1:Greeting.T:Hello,boys and girls,I’m Miss Yang,I’m from...Nice to meet you. Ps: ...T:Hello, what’s your name? P1: ...T:What about you? P2: ...T:Boys and girls,I’m very happy,Let’s play a game,OK?Please do like this.“ If you are happy, do llike this.”（边拍手边唱）T:Are you happy? Today I am very happy, I hope we’llhave a good time.Step2:目标展示（板书）1、单词leg、feet、arm、tail、gray2、学会简单的介绍动物。
二，教学达标Step1:单词教学1、问话导入，复习动物类单词。
Which animals do youlike?2、通过小狗图片导入单词leg的教学。
What’s this?3、教师做动作指向脚，复习foot,导入foot的复数形式feet的教学。
One foot, two feet.4、教师做动作，引出arm的教学。
5、出示图片，教学tail.6、改编小诗one and two,综合训练四个身体部位类单词7、用Its（它的）复习hand、eye、nose、ear、mouth...所有身体部位类单词。
8、通过询问大象的颜色，引出颜色词gray 的教学。
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教学内容Talking about squirrels 课
型
新授课
教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度价值
观）1. 掌握本课新词，要求发音准确、理解词义。
2. 掌握询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型。
3. 培养学生改写故事和编写小诗的能力。
教学重、难
点1. 能询问别人喜欢什么及回答喜欢的原因所需的句型进行日常交流。
2. 掌握“ch”与”tch”的发音规律。
3.仿编小诗。
教学准备
单词卡片；录音机等.
教学时数The first period:1) Work in pairs; 2)Let’s talk
The second period:1) Listen and practise; 2)Let’s talk The third period:1)Play a game 2) Read and write
The fourth period:1)Listen and chant 2) Look , say and write 3)Read and write
教学过程
教案预设
预期目标
教师教学活动学生学习活动。