人音版一年级上册音乐教材分析1-10课

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人音版一年级音乐上册(简谱)第1课《演唱拉勾勾》教案

5.培养音乐审美情趣：让学生在学唱歌曲过程中，体验音乐的美感，培养音乐审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.简谱基础知识：学生能认识并熟练运用基本的简谱音符，如全音符、二分音符、四分音符等。
-举例：《拉勾勾》歌曲中，4/4拍子下的C大调旋律，包含全音符、二分音符和四分音符，需引导学生熟练掌握。
同学们，今天我们将要学习的是《演唱拉勾勾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在跟好朋友约定时，有没有做过拉勾勾的动作？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简易的记谱方式，通过不同的符号表示音的高低、长短等。它是学习音乐的基础，帮助我们更好地理解音乐。
2.教学难点
a.简谱识谱能力：对于一年级学生来说，简谱的识别和运用是一大挑战，尤其是音符时值的掌握。
-突破方法：通过直观的图形表示和动作演示，帮助学生理解不同音符的时值关系，如用长短不同的线条或颜色区分全音符、二分音符等。
b.节奏稳定性：保持稳定的节奏感对于初学者来说较难，容易出现节奏不稳定、速度时快时慢的问题。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力：通过学唱《拉勾勾》，让学生感受音乐的高低、长短、强弱等基本要素，提高音乐听觉敏感度。
2.提升音乐表现力：指导学生用正确的呼吸、咬字、音色表现歌曲情感，增强音乐表现力。
3.培养音乐创造力：引导学生运用简谱知识，尝试创作简单的节奏和旋律，激发音乐创造力。
4.增强团队协作能力：通过合唱等形式，培养学生与他人合作完成音乐作品的能力，提高团队协作精神。

(花城版)一年级音乐上册《第10课感知音的高低》说课稿

（花城版）一年级音乐上册《第10课感知音的高低》说课稿一. 教材分析《第10课感知音的高低》是人音版一年级音乐上册的一节课。

本节课主要让学生通过各种活动，感知音的高低，培养学生的音乐审美能力和实践能力。

教材中包含了简单的旋律和节奏练习，以及一些关于音高的理论知识。

通过本节课的学习，学生可以对音的高低有更深刻的认识，为今后的音乐学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，好动，喜欢通过游戏和活动来学习。

他们对音乐有一定的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。

在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能感知音的高低，能够用简单的旋律和节奏进行创作。

2.过程与方法：通过听、唱、奏、动等多种方式，培养学生的音乐实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能感知音的高低，能够用简单的旋律和节奏进行创作。

2.教学难点：学生对音高的准确感知和表现，以及对旋律和节奏的掌握。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组教学法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过播放音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.教学基本内容：（1）讲解音的高低的概念，引导学生通过听、唱、奏等方式感知音的高低。

（2）分组进行旋律和节奏练习，让学生在实践中掌握音的高低。

（3）总结音的高低的规律，引导学生进行创作。

3.课堂小结：通过总结，使学生对音的高低有更深刻的认识。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括音的高低的概念、音的高低的规律和创作要求等内容。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习成果和创作成果等方面进行。

对学生的进步和优点进行表扬和鼓励，对需要改进的地方进行指导和帮助。

九. 说教学反思在教学过程中，要不断反思自己的教学方法和管理方式，关注学生的需求和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

人音版小学一年级音乐上册教学计划及教案(全册)

学年度第一学期一年级上册音乐教案姓名：一、教材全册分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。

它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。

教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫—欢乐的游乐园》。

基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、教学目标（一）聆听能力1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。

初步感受、分辨音乐的不同情绪。

感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

（二）表演能力1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《袋鼠》、《快乐的小熊猫》、《咏鹅》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

知识与技能-人音版一年级音乐上册教案

知识与技能-人音版一年级音乐上册教案一、课程背景人音版一年级音乐上册是小学音乐教育的一部分。

人音版音乐教材注重培养学生的音乐素养和音乐表现力，同时也注重学生的动手能力和创造力。

二、教学目标1.让学生了解音乐基本知识和乐器分类；2.让学生通过唱歌、跳舞等方式，培养其音乐感知能力；3.培养学生动手能力，在活动中锻炼其创造力；4.让学生在快乐的氛围中学习音乐知识，激发学习的兴趣。

三、教学内容第一课：音乐基础知识1.音乐元素介绍：节奏、旋律、音高、音色；2.乐器分类介绍；3.音乐基本符号介绍：谱号、音符、休符。

第二课：古典音乐欣赏1.莫扎特的音乐；2.巴赫的音乐；3.贝多芬的音乐；4.海顿的音乐。

第三课：唱歌表演-《小燕子》1.介绍《小燕子》的歌词；2.教授歌曲的基本节奏、旋律；3.教授唱歌的要领；4.让学生整齐划一地唱出歌曲。

第四课：舞蹈表演-《梁祝》1.教授《梁祝》的舞蹈动作；2.讲解舞蹈的节奏、旋律；3.让学生在音乐中体验舞蹈的魅力；4.整合唱歌与舞蹈的表演。

四、教学方法1.通过简明易懂的语言，让学生了解音乐基础知识；2.通过教师讲解和音乐欣赏，让学生感受不同的音乐风格；3.通过唱歌和舞蹈表演，培养学生音乐感知和表达能力；4.通过小组活动、手工制作等方式，锻炼学生的动手能力和创造力。

五、评价方法1.通过平时表现、课堂测验等方式评价学生的学习成果；2.通过学生的同伴互评，让学生学会欣赏他人的音乐表现；3.通过学生的作品浏览，让学生展示自己的创造力和学习成果。

六、教学重点1.培养学生音乐的感知和表达能力；2.让学生了解音乐基础知识；3.通过唱歌和舞蹈表演，锻炼学生的创造力和表现力。

七、教学难点1.让学生感受到不同风格的音乐；2.让学生在活动中锻炼其创造力；3.整合唱歌和舞蹈表演，让学生在多项活动中综合表现。

八、总结上述教案的设计旨在通过多项活动让学生在轻松快乐的氛围中学习音乐知识，同时锻炼其创造力和表现力。

人音版小学一年级音乐上册教案(全册)

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌 2/4 拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
教学重点：
有表情的进行歌唱与表演教学难点：
用节奏创作一句话
教具准备：
歌曲录音，节奏卡片教学过程：一、复习上节学习的内容：
1 、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）
由说说）
2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）
3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）
4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互
2、练习 : 读一读拍一拍
3、学生用走与跑创作 2-4 小节节奏，读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况
课后反思：通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体
验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习
3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。
4
（聆听范唱 1）
4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面： 1 组对 2 组， 3 组对 4 组， 5 组分成两组人对）
6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。弱的节拍拍手）
歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互

人音版(敬谱)音乐一年级上册《演唱其多列》教案

人音版（敬谱）音乐一年级上册《演唱其多列》教案一. 教材分析《演唱其多列》是人音版（敬谱）音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了生活中的快乐场景。

歌曲由两个乐句组成，节奏明快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐具有天然的热爱。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的兴趣。

学生在前期已经学习了一些简单的音乐知识和演唱技巧，对音乐的学习具有一定基础。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《演唱其多列》，并能够流畅地表演出来。

2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。

3.引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《演唱其多列》，并能够流畅地表演出来。

2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于音乐情感的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。

2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的演唱能力。

3.示范教学法：教师通过示范，引导学生正确演唱歌曲，提高学生的演唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《演唱其多列》的教学课件，包括歌曲的歌词、图片、动画等。

2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小鼓等，用于伴奏和激发学生的学习兴趣。

3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便于学生进行演唱和表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《演唱其多列》的音频，引导学生初步感受歌曲的魅力。

然后向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，并引导学生跟读歌词，注意歌词中的音节和韵律。

然后教师范唱歌曲，让学生跟随教师学唱，注意歌曲的音高和节奏。

人音版小学音乐一年级上册《国旗国旗真美丽》教材分析

教材分析：《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。

歌曲的旋律流畅、亲切。

歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。

抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

教学目标：1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。

2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。

教学重点：1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。

教学难点：歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。

飞上蓝天教学准备：电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片设计理念：在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。

教学流程：组织教学教师：小朋友们，在今天上课前，你们看老师给你们带了什么礼物（老师拿出一只小鸟头饰。

）学生：小鸟。

教师：这又是什么？（老师再取出一面剪纸国旗。

）学生：国旗。

教师：同学们说得真好，那接下来请你们先用耳朵听老师唱，然后你仔细看，你看到小鸟做了一件什么事？（老师范唱。

）（设计意图：小鸟和小红旗都是一年级小朋友熟悉和喜欢的。

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人音版一年级上册音乐教材分析1-10课
小学一年级（上）音乐教材分析（1－10课）
第一课好朋友
一、教学分析
第一课是启始课，也是小朋友们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要环节，教师应极为重视。

这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。

教师要用各种方式吸引同学注意力，缩短与同学的距离，使同学从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。

二、课时布置
可分为两个课时
1、聆听《玩具兵进行曲》，尝试随音乐扮演；
2、学唱《你的名字叫什么》，学习以音乐的方式与教师、同学交往
3、听赏《口哨与小狗》，感受音乐的情绪，并用动作表示
学唱《拉勾勾》用音乐的方式交朋友
三、建议
根据低年级同学形象思维强的特点，扮演时应采用教师示范，同学模仿。

协助同学积累一定的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。

★第二课快乐的一天
一、单元目标
1、知识目标：感受知道音的长短；初步了解怎样聆听音乐
2、技能目标：能注意力集中地聆听音乐，用动作来表达感受；能整齐地演唱《齐多列》和《跳绳》（各一段）
3、情感目标：喜爱用歌声、动作表达情感
二、分为两课时
（一）第一课时
教学目标：
1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》前两个乐曲，初步了解怎样聆听音乐，感受音乐的情绪
2、能够整齐地演唱《齐多列》第三段，学习用歌声和动作表达活泼、欢快的情绪
3、感受知道音的长短，读出走与跑的长短，并拍一拍
教学过程（简述）
基本上以《快乐的一天》为主线，将整课内容贯穿起来。

1、先从《快乐的一天》第一乐曲--“早早起”导入，聆听音乐，感受愉快的音乐情绪，让同学说说做做早上起来做的事，随音乐扮演
2、然后进入第二个内容――“上学去”
（1）先引导同学讲一讲自身背着书包上学去事怎样去的，引出“走”和“跑”。

再让同学随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑”，表示轻快的情绪，感受长短。

（教师板书――画出“走”和“跑”的不同图像，让同学更直观地感受）
（2）出示图形谱，念一念再拍一拍，进步感受，了解音的长短
3、学唱《齐多列》第三段（歌曲较长，只有第三段歌词与同学的实际生活接近，所以可以选择只教第三段）
（二）第二课时
教学目标
1、继续聆听《快乐的一天》第三、四、五段乐曲，用动作来表达乐曲的情绪
2、能准确地演唱《跳绳》第二段，喜爱用歌声来表达情感
3、指导同学进行简单的创编活动，培养同学的创新能力
教学过程（简述）
1、进入《快乐的一天》第三乐曲――“来学习”
先聆听音乐，感受音乐活泼的情绪，很自然地导入――我们来学习《跳绳》这首歌（学唱第二段）
2、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》都是同学喜欢的歌曲。

《动物说话》这首歌很适合进行歌词创编。

既培养他们的小组
合作精神，也提高了创新能力
3、知识性内容：能读出二拍子的强弱，并拍一拍
在学习《动物说话》时，可以先朗读歌谣，引导同学念出二拍子的强弱，并拍出强弱
4、打击乐器――木鱼、碰铃
在每一首学唱歌曲学会后，认识一个打击乐器，并学习、探索其演奏方法
二、课时布置
布置三个课时
1、欣赏与扮演《三只小猪》和《快乐的小熊猫》
建议：偏重其中一首你，与动画片相结合
2、学唱《动物说话》，进行扮演并小组合作创编歌词；读出歌谣中二拍子的强弱；认识木鱼，学习并探索演奏方法
3、学唱《我有一只小羊羔》，并扮演；认识碰铃，学习并探索演奏方法
第五课静静的夜
一、教学分析
1、这一课的特点是“静”、“柔”。

学唱歌曲有《小婴幼儿睡着了》和《闪烁的小星》
（1）《小婴幼儿睡着了》可以与聆听、欣赏《摇篮曲》相结合，感受中外两首摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。

建议《摇篮曲》可以另选一首更适合同学的歌曲
（2）《闪烁的小星》是同学原本就会唱的，可以让同学多扮演
2、知识性内容：音的强弱
“音的强弱”与《闪烁的小星》相结合，用拍手、拍腿区分强弱，再用声音体现，就像小星星一样，一会儿亮，一会儿暗。

教师可以在黑板上画一画，形象地体现强弱，协助同学掌握
3、《星光恰恰恰》
这是一段活泼轻快的旋律，让同学通过身体的律动感受音乐的情绪，可以让同学自身设计动作，在以后的音乐课中，可作为律动
二、课时布置
布置两课时
1、演唱并扮演《闪烁的小星》，用拍手和歌手表示音的强弱；用欢快的动作扮演《星光恰恰恰》，增强身体动作的协调性
2、欣赏中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安定的意境；学唱《小婴幼儿睡着了》，用多种形式来表示
建议：另选一首《摇篮曲》
小学一年级（上）音乐教材分析（6－10课）
小学音乐第一册教材分析
惠民、魏塘镇中心
第六课爱劳动
一、教材分析
1、欣赏《三个和尚》可与配套光盘中的动画片结合。

可以机动地播放其中的片断，配上一些劳动的口号，模仿劳动的动作和声音，进行想象、扮演，同时引出歌曲《大家来劳动》的学唱
2、聆听《劳动最光荣》，采用生动的语言和优美的图片导入，让同学聆听，理解劳动光荣的道理。

《洗手绢》是一首易学的歌曲，在欣赏《劳动最光荣》后，大家一起来劳动――洗手绢，引出歌曲教学。

在念歌词时，要注意提醒同学记住重复的地方，以防止在学唱时出错。

学会歌曲后，用“碰铃”来伴奏。

3、知识性内容：二拍子
在学唱《大家来劳动》前，先让同学来随节奏念：跑跑跑跑走走〡走－〡，同学很自然会把“走－”拖调，这时教师再重点指出，让同学复念掌握。

最后用碰铃来伴奏。

二、课时布置
分三课时
1、欣赏《三个和尚》片断，模仿各种劳动的动作和声音
2、扮演《三个和尚》中的角色，想象扮演（建议：创设一个情景给同学进行想象。

如：大
家一起来重建寺庙）；学唱《大家来劳动》，初步掌握二拍子的
时值；复习“木鱼”的演奏方法并伴奏
3、聆听《劳动最光荣》，理解劳动光荣的道理；学唱《洗手绢》，复习碰铃的演奏方法并伴奏，巩固二拍子的掌握
第七课小精灵
一、教学分析
这一课分别有两首欣赏和学唱歌曲，可以两两结合
1、学唱《小青蛙找家》和欣赏《小青蛙》结合
（1）用听唱法学习《小青蛙找家》，最后一句是难点，教师课根据实际情况做讲解或范唱。

歌曲学会后可以让同学分角色扮演――演唱、扮演、伴奏
（2）创编简单的歌谣
让同学模仿动物的声音、动作，再进行创编
2、学唱《小蜻蜓》和欣赏《野蜂飞舞》相结合
（1）在欣赏《野蜂飞舞》中有图形谱的内容，先让同学随音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会声音时强时弱的特点
（2）扮演《小蜻蜓》时，教师应鼓励同学自编动作扮演
二、课时布置
1、聆听《小青蛙》，感受音乐的表示力，并按节奏创编歌谣
学唱《小青蛙找家》，小组分角色合作表示
2、聆听《野蜂飞舞》，学唱《小蜻蜓》并扮演
第八课小小音乐家
一、教学分析
1、歌曲教学
（1）学唱歌曲有《法国号》和《布娃娃弹琴》，欣赏歌曲有《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，可以根据歌曲的联系性布置
（2）《布娃娃弹琴》的学唱难点在于二、四两句的第三个小节“在弹〡琴”和“小黄〡莺”，同学容易唱成“在弹〡琴”和“小黄〡莺”，需要教师范唱和反复提醒
2、知识性内容：探索感知“音的长短”
可用配套光盘上的音乐要素，结合歌曲《法国号》进行教学，从感知－听辨－探索，循序渐进
二、课时布置
布置三课时
1、聆听《号手与鼓手》，随音乐扮演；学唱《法国号》，探索感知“音的长短”
2、聆听《会跳舞的洋娃娃》感受音乐情绪；学唱《布娃娃弹琴》并扮演
3、复习两首歌曲，进行编创活动，巩固“音的长短”和“音的强弱”知识
第九课游戏
一、教学分析
1、《火车开啦》时同学很喜欢的一首歌曲，旋律活泼。

在教学时，注意提醒同学第二句中只有两个“咔嚓”，与第一句不同
2、《躲猫猫》可采用听唱法完成
3、这两首歌曲学会后，都可布置一些活动、游戏，但要注意同学的平安问题
二、课时布置
布置两课时
1、聆听《火车波尔卡》，学唱《火车开啦》感受表示欢快的情绪
2、聆听《躲猫猫》，学唱《捉迷藏》，通过歌曲游戏，养成听音乐做动作的习惯
第十课过新年
一、教学分析
1、“过新年“是小同学最喜欢的节日之一，一首已学过的《新年好》就可以将气氛带动起来，以谈话的形式与同学说说圣诞节，外国的小朋友过新年。

接着教唱《龙咚锵》，进行扮演。