书法考核方案
小学书法教育检查考核制度范本

小学书法教育检查考核制度范本一、检查考核目的本制度旨在规范小学书法教育的教学质量,提高学生的书法水平和文化素养,为学生的全面发展提供有力保障。
二、检查考核对象本制度适用于小学各年级的书法教育工作,包括教师和学生。
三、考核内容1. 教师书法教学水平考核:(1)教师书法基本功的掌握情况,包括字迹工整程度、笔画结构准确性等方面的评估。
(2)教师书法教育教学方法是否合理、有效,是否能够引导学生正确书写。
(3)教师在书法教育过程中是否注重培养学生的兴趣和创造力。
2. 学生书法作品考核:(1)学生书写字体的规范程度,包括字形、字体结构、横平竖直等方面的评估。
(2)学生字迹的美观程度,包括笔画的润泽、线条的流畅和整齐等方面的评价。
(3)学生书法作品的创作性和表现力,包括作品的整体结构、布局、用笔技法等方面的评估。
四、考核方法1. 抽查教师上课情况。
(1)随机观看教师上课全过程,评估教师的教学水平和教育效果。
(2)参与教师的课堂观摩活动,进行现场指导和点评。
2. 查阅学生书法作品。
(1)评估学生书写字体的规范程度,根据字的字形、结构、横平竖直等方面进行打分。
(2)评估学生字迹的美观程度,根据字的润泽程度、线条的流畅和整齐程度进行评价。
(3)评估学生书法作品的创作性和表现力,根据作品的整体结构、布局、用笔技法等方面进行评估。
五、考核结果的利用1. 教师考核结果将作为教师评聘、职称评定、绩效考核的重要依据。
2. 学生考核结果将作为学生综合素质评价的重要参考,体现在学生的成绩单和综合评语中。
六、制度执行和监督1. 各学校应建立健全小学书法教育检查考核机制,明确责任、完善流程。
2. 学校应定期组织对教师和学生进行检查考核工作,并将结果进行反馈和总结。
3. 监督部门应加强对小学书法教育的监督和指导,确保制度的有效执行。
七、制度的修订和完善本制度在实施过程中,发现问题和不足之处应及时进行修订和完善,以提高制度的科学性和实用性。
硬笔书法比赛方案

硬笔书法比赛方案
“每天一练”练字情况考核方案
按照《XXX》文件要求,公司决定对第三季度“每天一练”练字情况进行考核。
具体方案如下:
一、考核对象:公司全体员工
二、考核时间:11月初
三、考核方法:
1、以廉政为主题书写,具体内容为:
心底无私天地宽,一生一世不翻船。
清正在德,廉洁在志。
党的事业重如山,个人名利淡如水。
堂堂正正做人,清清白白从政,勤勤恳恳工作,默默无闻奉献。
有公德乃大,无私品自高。
宁以正气清贫谈笑,勿以名利金钱折腰。
公以至仁,正以尽义,廉以树威,明以立信。
贪一时,毁一生。
2、时间为半天,公司提供比赛用纸,每人仅限三张,不再另外提供用纸。
3、一律用钢笔书写,书写字体为楷体,并写好落款。
4、评分标准:总分值60分一是书写标准、工整,无错别字(15分);二是字体大小适中、美观(15分);三是笔画流畅,版面清洁(15分);四是完成“每天一练”练字活动要求(15分)。
五是作品由各部门统一收齐,集中交回XXX处。
六是评奖方法:在所有参赛作品中评出一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名。
并对积极组织参与的部门进行奖励。
假期书法练功评比活动方案

假期书法练功评比活动方案
一、比赛要求:
1、参赛范围:低年级组一、二年级(铅笔字);中年级组三、四年级(钢笔字);高年级组五、六年级(毛笔字)。
3、比赛时间、地点:20xx年3月26日下午1:30--2:30 各班教室
4、参赛对象:全体学生。
(请自带语文课本)
5、比赛规则:所有参赛选手在30分钟内书写。
内容为这学期使用的语文课本中的生字。
字体为楷书,要求书写工整准确,卷面整洁。
在文章末尾注明参赛者所在班级和姓名。
6、阅卷:一、二年级语文老师阅中年级,三、四年级语文老师阅高年级,五、六年级语文老师阅低年级。
二、评分标准(共计10分)
1. 坐姿、握笔姿势正确(2分)
2.书写规范正确:笔顺正确(1分,每错一处扣0.2分)无错别字、漏字、多写字(1.5分每错一处扣0.2分)有一定速度(0.5分)
3.书写美观:端正平衡结构合理(1.5分)、大小匀称,字距行距合理排列整齐(1分)、整洁无涂改(1分,每错一处扣0.2分)、笔画有力笔法熟练(1.5分)
三、奖励、展览
1、学生书法比赛分别设一等奖、二等奖、三等奖。
2、获奖作品在校内展览。
初中硬笔书法比赛方案

初中硬笔书法比赛方案一、比赛简介初中硬笔书法比赛旨在提高初中生的书写水平,培养学生对于优秀文化艺术的兴趣和热爱,激发他们对书法艺术的创造力和表现力。
二、比赛目的和意义1.培养学生的书法艺术修养,提高书写的美感和技巧。
2.培养学生的审美能力,培养他们对优秀文化艺术的鉴赏和欣赏能力。
3.激发学生的创造力和表现力,培养他们的艺术才能。
4.增强学生对传统文化的了解和认同感,弘扬中华优秀传统文化。
三、比赛形式和内容1.比赛形式–纸笔书写:学生使用纸张和硬笔进行书写,练习基本字帖。
–考试模式:对学生书写的速度和准确性进行考核,给予评分。
2.比赛内容–初中常用字:比赛的字帖将包含初中常用字,学生需要按规定的字体书写。
–书写作品:学生可以自由选择古诗词、名言警句等,进行书写创作。
四、比赛流程和时间安排1.报名阶段(1周)–学校组织学生进行比赛报名,确定参赛人数。
–收集学生的基本信息并进行登记。
2.准备阶段(1周)–学校组织参赛学生进行硬笔书法技巧的培训和训练。
–提供相关教材和字帖供学生练习。
3.初赛阶段(1周)–学生在指定的时间和地点进行初赛。
–评委根据学生的书写速度和准确性进行评分。
–评分标准主要包括:字迹的工整程度、结构的规范性和美感。
4.决赛阶段(1周)–选取初赛中表现优秀的学生进入决赛。
–决赛阶段将增加创作要求,要求学生在规定时间内完成一篇书法创作作品。
–评委将综合考虑创作作品的内容、结构和美学价值进行评分。
5.颁奖仪式(1天)–在学校或其他指定地点举行颁奖仪式。
–表彰比赛的优胜者,并颁发获奖证书和奖品。
五、评分标准1.初赛评分标准–字迹工整:每个字的每个笔画要清晰可辨,字形规范,字与字之间的间距适当。
–结构规范:每个字的基本结构要正确,上下左右各部分的比例要协调。
–美感:字体典雅,线条流畅,整体协调,具有审美感。
2.决赛评分标准–创作内容:作品表达的主题、意境、情感等。
–结构布局:作品中字与字之间、字与画之间的布局和组合要合理。
学生书法比赛的评分细则

学生书法比赛的评分细则为了确保本次学生书法比赛的公平、公正和透明,我们制定了一套详细的评分细则。
本评分细则旨在评估参赛者的书法技巧、创作能力和文化内涵,从而选拔出最优秀的书法作品。
一、评分标准1.1 书法技巧(30%)- 笔法:笔画的起笔、转折和收笔是否自然流畅,是否符合书法基本要求。
- 结构:字形结构是否匀称,笔画布局是否合理,空间感是否良好。
- 运笔:用笔是否稳重,是否富有节奏感,力道是否适中。
1.2 创作能力(30%)- 内容:作品内容是否积极向上,是否体现书法艺术的美感。
- 创意:作品是否有独特的创意,是否打破常规,展现出个性化的元素。
- 表现力:作者是否能通过书法作品传达出自己的情感和理念。
1.3 文化内涵(20%)- 传承:作品是否能体现出中国书法的传统美,是否符合书法的历史沿革。
- 内涵:作品是否富有深厚的文化内涵,是否能够引发观者的思考。
- 规范性:作品中的文字是否规范,是否符合语言表达的准确性。
1.4 整体效果(20%)- 布局:作品的整体布局是否合理,是否协调。
- 美观:作品是否具有较高的审美价值,是否给人以美的享受。
- 氛围:作品所营造的氛围是否符合书法艺术的特点,是否具有感染力。
二、评分流程2.1 初评- 评委:由具有丰富书法鉴赏经验的专家组成。
- 评审内容:对参赛作品进行初步筛选,选出符合基本要求的书法作品。
2.2 复评- 评委:由书法家和书法教育专家组成。
- 评审内容:对初评合格的作品进行深入评审,根据评分标准给出具体分数。
2.3 终评- 评委:由书法界知名人士和比赛组织者组成。
- 评审内容:综合复评的分数和作品展示效果,选出获奖作品。
三、评分规则- 满分:每位评委根据自己的评分标准给出100分制的评分。
- 去最高分和最低分:为了减少个别评委的主观因素影响,去掉一个最高分和一个最低分。
- 平均分:计算剩余评委的评分平均值,作为参赛者的最终得分。
四、奖项设置- 一等奖:得分最高的作品。
如何评分学生书法比赛

如何评分学生书法比赛评分标准和细则为了确保书法比赛的公正性和一致性,评委们应遵循以下评分标准和细则。
评委们需要综合考虑书法的多个方面,包括字体、布局、笔画、结构和创意,以给予每位学生公正的评分。
1. 字体- 规范性:学生是否按照指定的字体进行书写,如楷书、行书等。
- 美观度:字体的整体美观程度,包括字的大小、粗细和倾斜度。
2. 布局- 平衡性:作品整体的平衡感,包括行与行、字与字之间的空间分布。
- 段落划分:段落之间的划分是否清晰,是否有助于阅读理解。
3. 笔画- 流畅性:书写过程中笔画的流畅程度,是否有明显的停顿或颤抖。
- 稳定性:笔画是否稳定,是否有错别字或涂改痕迹。
4. 结构- 规整性:字母和汉字的结构是否规整,是否有倾斜或变形。
- 准确性:字母和汉字的结构是否准确,是否有错别字或漏写的部分。
5. 创意- 独创性:作品是否有独特的风格或创意,如自创字体、装饰性图案等。
- 表现力:学生是否能够通过书法作品表达情感或主题。
评分流程1. 初评:评委们首先对所有参赛作品进行初步审查,淘汰不符合基本要求的作品。
2. 复评:评委们根据评分标准和细则对剩余的作品进行深入评估,给予每个作品一个初步得分。
3. 终评:评委们综合考虑所有作品的初评和复评得分,给出最终得分。
4. 排名:根据最终得分对学生进行排名,决定获奖名单。
评分表格每位评委根据自己的评分标准,对每个作品在每个评分项上给出分数,最高分为该项满分。
最后将每位评委的评分求平均值,得到作品的最终得分。
评分示例以下是一个评分示例,用于指导评委如何给出具体的分数:1. 字体:学生A的字体规范且美观,笔画流畅,得分为18分。
2. 布局:学生B的布局失衡,段落划分不清晰,得分为15分。
3. 笔画:学生C的笔画稳定,但有些字的结构不准确,得分为17分。
4. 结构:学生D的字体结构准确,但缺乏创意,得分为19分。
5. 创意:学生E的作品具有独特的风格和表现力,得分为20分。
2023年书法比赛活动方案_3

2023年书法比赛活动方案2023年书法比赛活动方案1一、比赛目的:通过开展毛笔书法比赛活动,激发同学们对书法的兴趣,丰富同学们的课余生活,给同学们一个展示自我的舞台,并通过此活动促进互相交流,营造良好的校园文化环境,传承我国优良的文化艺术,培养学生高雅的审美情趣及高尚的道德情操。
二、比赛时间:第12周的星期三至星期五的课余时间。
三、比赛范围:五六年级全体学生。
四、比赛要求:用学校统一印制的书写纸用毛笔书写。
五、评比原则:1、以班级为单位进行评比。
2、评比等级:一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名。
六、评委:由五六年级语文科任负责。
七、奖励方法:1、五六年级语文科任把本班获奖的作品于11月26日前交教导处审核,获奖的学生由学校负责奖励。
2、获奖的优秀作品将进行展示供大家欣赏。
八、注意事项:1、本次比赛以班为单位,不得弄虚作假。
2、各班的语文科任老师认真做好相关的工作,使本次活动能顺利进行。
九、评分标准:结构(30分)、笔画(30分)、章法(30分)、卷面(10分)。
2023年书法比赛活动方案2为贯彻《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,传承中华书法文化,提高学生汉字书写能力和审美情趣,展示我校写字教学及书法课外活动所取得的成绩,同时为展示我校创建教育现代化县区取得的成绩,经校长室同意,特举办“迎接创建、规范汉字”书法比赛。
现将有关事宜通知如下:一、比赛时间11月~12月。
二、参赛范围及对象高一、高二年级学生。
三、比赛类别书法比赛分毛笔书法及硬笔书法两类。
四、参赛作品要求1.用字规范。
参赛作品须书写规范汉字,书体不限。
2.作品内容。
创建教育现代化县区宣传标语、中华经典诗词歌赋或名言、联句均可,要求内容健康、情趣高雅。
3.作品规格。
毛笔书法:4尺宣纸条幅为主。
可写楷书或行楷,不得少于28字并落款。
硬笔书法:楷书不小于16开纸,以复印纸用钢笔或黑色硬笔书写为宜,并注意格式设计。
不得少于200字并落款。
书法教学水平考核方案

书法教学水平考核方案为了全面提高书法教学质量,促进学生硬笔书法水平不断提高,学校对学生硬笔书法水平进行等级考核,并制定等级标准。
经过两年的实践,在总结经验的基础上,今年,学校进一步完善了考核标准及考核办法,旨在科学合理的、全面全方位的评价教师的教学成果及学生的习字水平,从而推动我校书法教学的不断深入。
一、考核对象:全校各班二、学生硬笔书法水平等级考试时间:12月中旬三、成立专家评审组、成立监审组1.为了使各项内容的考核更加规范合理,更具专业性,成立专业评审委员会。
2.为了确保考核过程的公平公正,成立监审组。
四、考核内容1.常态习字一刻钟情况等级评比。
2.习字一刻钟作业等级评比。
3.写字等级考试成绩。
4.写字姿势、握笔姿势的考评(常态、现场)。
5.常态学生硬笔书法作品评级。
6.各班习字成长档案评比。
五、评分项目、办法及标准1.常态习字一刻钟练习情况(10分)由挂班深入各班的领导,依据所分管班级常态下学生的习字状态、习惯、教师指导水平、学生习字效果等方面进行综合评分。
一等10分、二等8分、三等6分。
2.习字一刻钟习字作业(10分)由专业评审组依据一刻钟作业书写质量(书写干净、书写工整、书写美观、书写正确)进行评分。
一等10分、二等8分、三等6分。
具体书写质量标准:⑴书写干净:清楚不涂抹。
⑵书写工整:字体端正,横平竖直,通篇字体大小一致,字距、行距一致。
⑶书写美观:字的结构紧凑协调,间架结构布局合理,运笔舒展,字体美观。
⑷书写正确:不写错字和别字,不写繁体字和简化字,笔画规范。
3.习字成长档案评比(10分)以学年为单位进行展示,组织专业评审组依据各班成长档案的内容、质量及使用情况进行评比。
一等10分、二等8分、三等6分。
4.常态硬笔书法作品(10分)由专业评审组根据各班的常态硬笔作品水平,进行学年横向评比。
一等10分、二等8分、三等6分。
5.写字等级考试(100分)等级考试由专业评审组以各学年习字计划为内容,统一组织命题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
写字考核实施方案
一、指导思想:
为了进一步传承祖国优秀传统文化,丰富学生的文化底蕴,提高学生的汉字书写能力,培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣,促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高,使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字,培养学生良好的书写习惯,学生的终身发展打下良好基础。
二、涉及年级:1-6年级
三、考核标准:
(一)总体要求:正确、规范、整洁
第一,正确。
1、正确的坐姿和握笔姿势,
做到三个“一”:身体坐端正,挺胸抬头,两手两脚自然平方,眼睛离桌面一尺;胸离桌子一拳;用拇指和食指的指尖捏住笔杆,握笔位置离笔尖一寸左右。
2、写正确的字:汉字不缺笔画、填笔画,不改变字形,不写错别字。
第二,规范。
1、1-2年级铅笔书写,3-6年级钢笔书写。
2、按笔顺要求写字:能按正确的笔画顺序进行书写,不倒笔。
3、书写端正、匀称:字迹清楚,大小合适,位置适当;横平竖直,笔画到位;字体端正,间架结构均匀得体。
第三,整洁。
字距与行距分布均匀,纸面干净,不随意涂改。
第四,有合理的速度。
写字有一定的速度,能在规定的时间内完成书写内容,书写速度达到课标要求。
(二)具体要求
一年级:
认识田字格,练习用铅笔写字,执笔法及坐姿正确,掌握基本笔画,常用偏旁部首,能按照笔顺规则书写,同时选择规范的范本,进行描红练习,要求字写得正确,端正整洁,养成良好的书写习惯。
二年级:
续用铅笔写字。
保持正确的执笔和写字坐姿,掌握基本笔画,常用偏旁部首,常见字的写法,能按笔顺规则书写,注意间架结构,行款格式整齐规范,平时以描红为主,临摹练习为辅,在反复的模仿中加深印象,逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字,培养练字兴趣和毅力。
三年级:
练习用钢笔写字,字写得正确、端正、整洁,并练习用毛笔写字,要求学会正确的执笔方法,学会运用毛笔练习基本笔画,书写简单的独体字,常用偏旁和含有这些偏旁的合体字,点画要描得圆满、规范,一笔到位,字要描写得端正,整洁,懂得笔、墨、纸、砚的使用保管知识,了解书法是我国传统文化艺术,知道写好毛笔字的意义,激发写字兴趣。
四年级:
能比较熟练地使用钢笔,保持正确的书写,掌握各种笔画和的写法,要求写得正确、端正、整洁,懂得钢笔的使用技巧和保管知识,掌握
毛笔的执笔、动笔方法,保持正确的写字姿势,掌握基本笔画的书写要领,掌握常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。
五年级:
继续练习用田字格或方格进行钢笔书写,掌握基本写法,要求写得正确、端正、整洁;学习用横条格书写毛笔字,力求字体端正,分布匀称,字距适当,有一定的速度,有良好的书写习惯,开始用临贴,学会读贴,临贴,做到“眼中有格,心中有字”,把握笔画的形态特征,字形结构特点,字写得正确、端正、整洁,力求形神兼备,掌握各种基本笔画的动笔方法,提高毛笔的动笔技巧,使学生品尝到成功的喜悦。
六年级:
能比较熟练地写钢笔字,掌握各种字形书写方法,字写得正确、端正、整洁、匀称,会用横条格书写,写得端正匀称,行款整齐,有一定的速度有良好书写习惯,继续学习用毛笔临贴,力求动笔正确,结构合理,写得与范字形神相似,同时培养学生良好的审美情趣。
四、操作方法:
过程性评价:
1、每天10分钟练字时间要求做到四个到位:即时间落实到位;教师到位;指导到位;评改到位。
2、一次作业,两项评价。
一项是对作业正确情况的评价,按优、良、中、差等第进行,打在课题前面;一项是对作业书写情况的评价,以“★”“★★”“★★★”等级进行,打在课题后面。
“一次作业,两项评
价”是一种由只重结果评价向既重结果又重过程评价的转变,是一项简单、实用、有效、持久的举措。
总结性评价:
(1)颁发“过关荣誉证书”,并在学校橱窗内红榜公布名单。
(2)授写字成绩显着的班级“书写质量达标班级”或“书写质量优秀班级”荣誉称号。
五、评定标准:
六、各年级过关考试内容:
一年级(上)写字习惯过关考。
检查学生的执笔姿势、坐姿及书写态度。
一年级(下)铅笔字28种笔画过关考。
点、横、竖、撇、捺、提、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯、竖弯钩、横折提、横折弯、竖提、横钩、横折、横折钩、横撇、横折、撇点、横折弯钩、竖折、横折折钩、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩、竖折撇。
二年级(上)铅笔独体字100个过关考
三、上、正、田、中、早、耳、回、五、里、人、八、大、天、个、干、足、尺、白、右、开、禾、下、六、火、只、文、关、羊、米、水、小、手、了、来、玉、不、后、看、长、厂、自、坐、果、面、虫、农、民、衣、北、或、习、刀、雨、向、月、门、用、瓜、两、有、书、身、丽、七、电、毛、也、已、四、乃、多、友、女、心、
弓、鸟、马、九、气、风、重、再、反、少、山、专、乖、乡、巨、在、世、发、之、更、直、兴、斗、成、万
二年级(下)铅笔合体字100个过关考
洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅、鸡、牧、粒、理、短、知、那、到、劲、如、斯、形、陈、初、巧、难、确、诉、旅、决、饥、吹、顽、鲜、把、松、舰、祝、积、肥、躺、细、辩、印、灯、地、虾、驼、收、酷、能、野、钢、颗、快、晚、岭、猎、轻、路、封、欢、段、家、学、羔、孟、柴、票、节、梦、导、夺、罪、星、帮、京、岁、雷、克、春、青、章、望、急、黄、牵、率、虚、庄、房、尾、这、延、起、风、间、画、匹、园、品、
三年级(上)铅笔行款练习(一段话约100字)过关考
三年级语文相应学期的一篇课文的一个自然段。
三年级(下)钢笔字28种笔画过关考
点、横、竖、撇、捺、提、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯、竖弯钩、横折提、横折弯、竖提、横钩、横折、横折钩、横撇、横折、撇点、横折弯钩、竖折、横折折钩、横折折撇、横撇弯钩、横折折折钩、竖折撇。
四年级(上)钢笔独体字100个过关考
二、工、土、千、日、中、七、六、十、甲、入、夫、见、也、我、必、儿、串、川、子、乘、西、东、去、力、立、左、南、皮、甘、出、无、勿、乌、走、及、木、身、欠、井、车、寸、者、舌、已、匕、爪、长、产、非、飞、贝、交、事、其、尔、束、与、于、户、史、求、丘、可、母、方、丸、为、么、丐、互、牙、壬、丹、氏、
凸、以、尹、头、丕、丙、乎、甩、曲、肉、兆、而、严、夹、乏、升、卡、予、且、年、央、击、尧、隶、爽
四年级(下)钢笔字部首100个过关考
两点水、突宝盖、言字旁、十字儿、立刀旁、八字头、人字头、厂字旁、力字旁、又字旁、单人旁、单耳旁、双耳旁、建字旁、包字头、私字儿、同字框、三框儿、三点水、三撇儿、竖心旁、宝盖儿、广字旁、夕字旁、折文儿、走之儿、寸字旁、提手旁、提土旁、草字头、大字头、尤字旁、小字头、口字旁、方框儿、门字框、巾字旁、山字旁、双人旁、反犬旁、食字旁、尸字旁、弓字旁、子字旁、女字旁、绞丝旁、马字旁、四点底、方字旁、手字旁、欠字旁、火字旁、心字底、止字旁、户字旁、示字旁、王字旁、木字旁、车字旁、日字旁、曰字头、父字头、牛字旁、反文旁、斤字旁、爪字头、月字旁、穴宝盖、立字旁、目字旁、田字旁、石字旁、矢字旁、病字旁、衣字旁、金字旁、四字头、皿字底、禾木旁、白字旁、鸟字旁、米字旁、西字头、页字旁、舌字旁、缶字旁、耳字旁、虫字旁、虎字头、竹字头、舟字旁、走字旁、足字旁、角字旁、身字旁、鱼字旁、隹字旁、雨字头、革字旁、骨字旁
五年级(上)钢笔合体字100个过关考
冷、海、列、助、加、歌、他、却、都、陪、影、怕、私、外、提、坛、吃、帐、峰、很、狐、饿、引、孜、妹、绞、鸭、粗、顶、甜、鞋、骼、缸、耽、蝴、船、谢、跳、触、躲、鳞、雄、虎、骆、放、烁、睛、略、破、矮、病、铁、想、福、裤、玩、树、和、轨、明、胖、牺、新、翅、比、写、字、爱、空、分、命、草、奋、尖、条、
热、拿、爸、盏、要、笑、雪、晶、炎、袋、置、昆、碧、厌、应、展、眉、建、道、越、包、同、闪、医、国、
五年级(下)钢笔行款练习(一段话约100字)过关考
五年级语文相应学期的一篇课文的一个自然段。
六年级(上)钢笔楷书独体字100个过关考
五、不、夫、在、月、中、年、州、我、及、吏、永、头、光、九、气、衣、力、里、立、血、小、文、方、手、首、之、事、有、石、市、车、寸、者、舌、已、匕、爪、长、产、非、飞、贝、交、其、尔、与、于、户、求、可、母、为、么、互、牙、氏、以、曲、东、升、自、坐、面、虫、或、习、雨、向、瓜、两、卡、书、身、丽、七、也、四、乃、多、友、女、心、弓、马、重、再、反、少、山、专、乡、巨、且、世、发、龙、直、兴、皮
六年级(下)钢笔楷书合体字100个过关考
吉、军、华、坚、香、孟、梦、采、登、笔、金、分、染、奇、岂、春、装、是、忘、觉、雪、茶、焦、泉、完、花、望、炎、品、作、爷、夜、列、林、阳、讲、印、助、破、河、样、扬、帖、行、犯、她、族、烟、社、射、蛇、班、岭、斯、般、劝、利、叫、较、暖、股、钱、路、牧、顶、鸡、歧、劲、故、雄、竹、部、神、弘、红、叔、冷、球、饥、眼、端、彩、服、树、庭、居、厘、病、虚、处、过、迫、起、凶、医、包、司、问、网、国。