京剧脸谱教案
幼儿教案：京剧脸谱优秀教案
幼儿教案：京剧脸谱优秀教案一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的含义。
2.通过制作脸谱，培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识京剧脸谱，了解其特点及颜色含义。
2.教学难点：制作脸谱的技巧和方法。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、脸谱制作步骤图。
2.材料：彩纸、水粉、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张京剧脸谱图片，引导学生观察并提问：这是什么？你们知道京剧吗？（2）简要介绍京剧的起源和发展，引发学生对京剧的兴趣。
2.认识京剧脸谱（1）教师展示不同颜色和图案的脸谱，引导学生观察并提问：你们知道这些脸谱的颜色和图案分别代表什么意思吗？（2）讲解京剧脸谱的基本特点，如颜色、图案、形状等。
（3）介绍不同颜色代表的含义，如红色代表忠勇、黑色代表刚直、白色代表奸诈等。
3.制作脸谱（1）教师示范制作脸谱的步骤，讲解注意事项。
（2）学生分组讨论，确定制作脸谱的颜色和图案。
（3）学生动手制作脸谱，教师巡回指导。
4.展示与评价（1）学生展示自己制作的脸谱，介绍颜色和图案的含义。
（2）教师组织学生互相评价，鼓励创新和表现。
（2）引导学生了解其他传统文化，如京剧、昆曲等。
五、作业1.学生回家后，向家长介绍京剧脸谱的特点和含义。
2.家长协助孩子收集有关京剧的资料，培养孩子对传统文化的兴趣。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、制作、展示等环节，让学生了解了京剧脸谱的基本特点，掌握了制作脸谱的方法。
在制作过程中，学生积极参与，充分发挥了动手能力和创造力。
同时，本节课也培养了学生对传统文化的兴趣，增强了民族自豪感。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）通过互动，让学生更深入地理解脸谱颜色的象征意义。
（2）通过实际操作，让学生掌握制作脸谱的基本技巧。
京剧脸谱的教案5篇
京剧脸谱的教案5篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，提前准备教案可以使教师更好地组织课堂，提高学生的参与度，下面是本店铺为您分享的京剧脸谱的教案5篇，感谢您的参阅。
京剧脸谱的教案篇1活动目标：1、了解京剧脸谱常识。
2、学会欣赏京剧脸谱，掌握简单谱式的绘制，初步学会民间工艺品的制作。
3、进行热爱祖国优秀文化艺术的教育，培养民族审美趣味。
活动准备：ppt、京剧录像活动过程：一、学前导入，调动情绪。
1、放一段京剧录象（1分钟）。
提问：演员在化装造型上有什么特点？小结：我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸，这也是我国戏曲中特有的化装艺术，尤以京剧为典型，因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫脸谱。
二、欣赏京剧脸谱1、脸谱运用夸张的手法，利用色彩和图案，将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰，从而加强人物面部的特征，显示出剧中人物的性格特点。
（出示人物未化装于化完装后的两张图片）。
如：曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上，描绘了又细又长的三角眼，以及眼角杂纹，揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。
（出示曹操的脸谱）2、示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都一样吗？什么地方的颜色不一样？小结：它们的主色调不一样。
那么，在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。
（在脸谱画面中加入说唱脸谱的音乐）。
讨论颜色的不同寓意和象征：（结合相应的脸谱进行课堂讨论）红色——威武中正——关公黑色——严肃刚正——张飞蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩白色——阴险狡诈——曹操京剧脸谱的教案篇2活动目标：1、尝试用线条、图案、色彩对称的方法大胆夸张地表现脸谱特征。
2、为京剧脸谱是中国的特有的艺术而感到自豪。
活动准备：京剧音乐、脸谱赏析视频、脸谱范例、眉毛、眼睛、嘴巴、额头花纹等范例活动过程：（一）京剧导入（知道京剧是我国特有的艺术，为自己是中国人而感到自豪）1、放京剧，这是什么音乐？你怎么知道是京剧？小结：有敲锣、打鼓的声音，唱腔非常独特很有韵味等，京剧是我们中国特有的戏剧艺术，在世界很有影响，人们提到京剧就会想到中国。
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。
2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。
2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。
3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。
活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。
2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。
是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。
例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。
2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的'油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。
4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。
（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。
2．注意边对照，边修改，边操作。
3．认真画出人物的代表性图案。
由教师协助在画面上写出剧目名称。
（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。
2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。
活动反思1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。
2024年幼儿园优质课《京剧脸谱》大班教案
2024年幼儿园优质课《京剧脸谱》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《京剧脸谱》。
详细内容包括：第一章《京剧脸谱概述》，了解脸谱的历史、分类和特点；第二章《脸谱的色彩与人物性格》，学习不同颜色脸谱所代表的人物性格；第三章《动手绘制京剧脸谱》，实践绘制简单的京剧脸谱。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的历史、分类和特点，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 学会通过脸谱的颜色区分人物性格，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿动手实践能力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点难点：绘制京剧脸谱，学会运用不同颜色表现人物性格。
重点：了解京剧脸谱的分类和特点，观察、表达脸谱颜色与人物性格的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱图片、绘画材料（水粉、画笔、调色板等）。
学具：绘画用纸、水粉、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示京剧脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史、分类和特点。
（2）讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格。
3. 实践（10分钟）（1）教师示范绘制简单京剧脸谱。
（2）幼儿动手实践，绘制自己喜欢的京剧脸谱。
4. 互动（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）其他幼儿观察、评价，提出建议。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史、分类和特点。
（2）脸谱颜色与人物性格的关系。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：无固定答案，要求颜色搭配合理，能表现出人物性格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿与家长一起了解京剧的其他元素，如服装、动作等。
（2）组织幼儿参观京剧表演，亲身体验京剧的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有利于评估幼儿的学习成果。
《京剧脸谱》教案精选
《京剧脸谱》教案精选一、教学内容本节课选自《美术》教材第八单元“戏曲脸谱”章节，详细内容包括京剧脸谱的起源、分类、特点及其在舞台表演中的作用。
重点学习生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点及其所代表的角色性格。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、分类、特点及其在舞台表演中的作用，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用线条、色彩表现京剧脸谱的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养民族自豪感和传承意识。
三、教学难点与重点重点：掌握生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱特点及其绘画方法。
难点：如何运用线条、色彩表现脸谱的韵味和个性特点。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、示范用脸谱模板。
学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 导入新课播放京剧选段，引导学生关注脸谱，激发学习兴趣。
提问：你们知道京剧脸谱的起源和特点吗？2. 脸谱知识讲解介绍京剧脸谱的起源、分类、特点及其在舞台表演中的作用。
展示生、旦、净、末、丑五大行当的脸谱图片，引导学生观察其特点。
3. 示范讲解演示绘制脸谱的过程，讲解线条、色彩运用技巧。
指导学生如何把握脸谱的韵味和个性特点。
4. 学生实践发给学生绘画纸和颜料，让学生自由选择一个角色进行绘制。
教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
5. 课堂小结学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：脸谱的起源、分类、特点生、旦、净、末、丑五大行当脸谱特点绘画方法及技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢的京剧脸谱角色。
2. 答案要求：线条流畅，色彩鲜明，特点突出，具有韵味。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生了解京剧脸谱的知识，学生的实践效果如何？2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他剧种的脸谱特点，进行比较和分析。
组织学生参观京剧表演，深入感受京剧的魅力。
重点和难点解析1. 脸谱特点及其所代表角色性格的理解。
京剧脸谱幼儿教案5篇
京剧脸谱幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《脸谱》教案【精彩8篇】
《脸谱》教案【精彩8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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京剧脸谱教案7篇
京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。
京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
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京剧脸谱教案京剧脸谱教案1活动目标：1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。
2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。
活动过程：（一）京剧欣赏教师放一段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。
提问：1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。
表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必须有一身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。
大家都非常的喜欢看，所以一直流传到现在。
外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。
（二）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。
脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。
红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。
为幼儿后面的创作打好基础。
（三）第三环节：游戏《找朋友》教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。
请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。
（四）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。
然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。
教师请幼儿先观察后再示范。
__眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。
__在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。
3、幼儿作画，师巡回指导。
__鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。
__帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！（五）展示交流幼儿作品。
教学反思：在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。
同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。
京剧脸谱教案2活动目标：1、感受乐曲，了解京剧中主要脸谱的名称及其代表的不同角色和不同表演动作。
2、在参与活动的过程中，萌发喜爱京剧的情感。
活动准备：1、教学挂图、京剧录音磁带《我是人》2、京剧脸谱。
活动过程：1、展示交流，引发兴趣。
请幼儿在集体前展示自己画过的脸谱并做介绍。
教师提问，幼儿讨论：“在我们表演中会看到这些有趣的脸谱？”“为什么脸谱的颜色、图案花纹都不一样？”2、感受京剧，认识脸谱并了解不同角色的基本动作：欣赏京剧音乐《我是人》“这首曲子是什么戏？和我们平时唱的歌一样吗？是用什么乐曲演奏的？”观看京剧表演VCD或图片，认识脸谱：“京剧表演中的每个角色的打扮有什么不同？”出示不同的脸谱和京剧角色图片，幼儿进行讨论和配对，老师告诉相应的名称。
（老旦、花脸、丑角、老生、花旦）了解不同角色的基本动作。
你们看他做了什么动作，他是怎样走路的？”老师表演《我是人》，引发幼儿随意跟做。
3、参与游戏，加深对京剧中的脸谱和不同角色的基本动作的感受。
4、自主选择角色，体验京剧表演的乐趣：在《我是人》的音乐伴奏下，启发幼儿大胆尝试五中角色的基本动作「」下载精品资源（）京剧脸谱教案3设计思路：京剧是我国的国粹艺术，他有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然后幼儿对京剧接触的较少，所以在这次活动中特以中国的传统艺术-脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。
以脸谱的精致、绚丽、独特、丰富的内涵来吸引孩子。
活动目标：1、喜欢欣赏京剧脸谱、制作脸谱小挂件。
2、了解京剧脸谱的基本特征和简单含义。
3、知道京剧脸谱是我国的民族的瑰宝，激发幼儿的民族自豪感。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：快乐家园教材、一段京剧视频、脸谱活动过程：一、欣赏歌曲《说唱脸谱》，边欣赏边出示课件。
师：小朋友，你们喜欢不喜欢看动画片，请幼儿回答。
师：动画片可不是白看的哦，请小朋友看完告诉我，短片里放了什么，为幼儿观看视频师：小朋友，你们知道电视里放的是什么。
师:刚才有小朋友说看到的大花脸，那小朋友知道你们看到的大花脸叫什么名字吗？幼儿：脸谱。
师：小结我们都知道脸谱是画在唱京剧人的脸上，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，和我们国家的国宝大熊猫一样珍贵，唱京剧的人很特别，我们来看看这张图片，他们身上穿的、戴的、后背背着的的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们说这叫什么？二、引导幼儿介绍自己收集的京剧脸谱。
请幼儿在集体或同伴之间相互介绍自己收集的京剧脸谱角色。
三、介绍京剧脸谱的特点：待幼儿充分介绍后，引导幼儿讨论，发现京剧脸谱的是主要特点，脸谱的颜色代表人物性格，如：关羽的脸谱是红色，面色如红枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心。
窦尔敦的脸谱是蓝色的，他是一个勇猛、刚强的武将。
典韦的脸谱是黄色的，代表凶悍和残暴。
曹操的脸谱是白色的，代表他狡猾奸诈。
张飞的脸谱是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。
此外脸谱中的金银色、紫色、灰色等、代表一些面色奇异的鬼、怪、神、佛、仙的形象。
同时，引导幼儿欣赏京剧脸谱的独特之处，如：除了不同颜色表现不同的人物个性外，脸上的花纹和颜色具有对称性等。
发现京剧脸谱所蕴含的对称美。
四、提供《快乐家园》的相关画页，小纸盒，制作脸谱挂饰。
活动反思：我园的阳光教育课程是培养阳光幼儿。
在这一理念的指导下，培养幼儿广泛的兴趣爱好，陶冶幼儿的内心情致，形成阳光的心理；向幼儿介绍祖国传统文化精粹，增强幼儿的民族自豪感，萌发幼儿内心对祖国的热爱。
因此我选择了这一教育活动。
而且正切合了我班《我是中国人》的主题活动，因为里面就包含了对祖国文化的认识和了解。
京剧是我们的国粹，京剧艺术的精华莫过于脸谱。
他浓烈的色彩、鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿。
以此为切入点，感受京剧的魅力，让幼儿能欣赏并喜欢上京剧。
因为，有喜爱才能有传承。
“好看的京剧脸谱”是大班教材中的内容，《纲要解读》中指出：要让教育内容成为幼儿的兴趣需要。
由此，我带领幼儿经历了收集京剧脸谱、京剧脸谱工艺品展、制作“京剧脸谱挂件”，欣赏歌曲《说唱脸谱》、京剧片段《战长沙》，为幼儿介绍脸谱人物故事等这样一个过程，一系列准备和铺垫充分调动幼儿的兴趣，激发了他们想要自己尝试绘画装饰脸谱的欲望。
考虑到我班幼儿的发展水平，我提供了四种不同层次的材料便于不同能力水平的幼儿进行选择和操作。
在活动过程中，孩子们的兴趣很高，能主动了解脸谱知识，表达自己的见解；能主动选取材料大胆进行绘画和装饰脸谱。
由于这是幼儿第一次尝试装饰设计脸谱，虽然对脸谱的基本特征和简单含义有所了解，但在具体操作时还不能熟练的表现，有待于延伸活动中幼儿再次操作和体会。
另外在为幼儿准备辅助用品时还要细致些，如：每桌准备一块抹布放在小浅子里，便于幼儿擦掉手上沾的颜料。
京剧脸谱教案4活动目标：1.尝试用彩绘、用对称的方法来表现脸谱。
2．感受脸谱的艺术美，能大胆进行创作。
重点与难点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
活动准备：课件、各色颜料、铅画纸、毛笔、水桶、抹布活动过程：一、观察讨论1.（播放课件）小朋友刚才你们看的是一种什么表演？（京剧表演）京剧表演和别的表演有什么不一样呢？2.脸谱是一种神奇的化装，你们知道脸谱是什么时候化的装？（唱京剧的时候）3.脸谱非常漂亮，有一些大画家把他做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。
4.脸谱是一种化在脸上的装，（播放课件）我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的？（左右对称、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样？（颜色不一样，脸分成几个块、五官有了变化）引导幼儿讨论颜色、五官的变化，脸上块面的分割。
5.教师示范二、联想创作师：今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：1.今天你想画一张什么样的脸，五官怎么来变。
2.化装的时候要仔仔细细的，千万不要把脸两边画得不一样。
3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。
4.小朋友可以根据需要可以选择使用毛笔。
洗笔时注意不要甩水，在毛巾上擦干。
5.幼儿绘画教师巡回指导：脸谱画得大一些，注意五官的变化及位置。
三、活动讲评1.展出幼儿作品2.幼儿之间相互欣赏。
3.教师主要从颜色上进行讲评。
京剧脸谱教案5说教材/设计意图：美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。
通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。
京剧并非是我们南方的孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。
通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。
根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。
另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试。
一、活动目标：《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
根据这3点目标、大班幼儿的身心发展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为：1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。