转作风正教风促学风反思
2023年转作风正学风改文风活动学习心得体会
2023年转作风正学风改文风活动学习心得体会2023年，是我成为一名高中生的第一年，也是我参与了学校举行的“转作风正学风改文风”活动的一年。
这个活动的目的是引导学生养成良好的作风、学风和文风习惯，使我们的学校更加和谐、积极向上。
参加这个活动，对我来说是一次难得的机会，我在这个过程中有了很多收获和成长。
首先，通过这次活动，我更加深入地认识到作风的重要性。
作风是一种行为方式和工作态度的表现，直接关系到一个人的职业素养和形象。
在过去的学习过程中，我常常随意敷衍，缺乏认真负责的态度，导致学习效果不佳。
然而，在这个活动中，老师们通过开展丰富多样的讲座和培训，向我们介绍了良好作风的重要性，引导我们树立正确的职业道德观念。
在这样的引导下，我开始转变自己的作风，提升了学习的责任感和自觉性。
现在，我注重与老师沟通交流，积极参与课堂讨论，主动向老师请教问题，力求做到讲究规范化的学习作风。
这使得我在学习上取得了很大的进步，也让我感受到了取得成绩的喜悦。
其次，我在这次活动中认识到学风的重要性。
学风是指学习环境中的氛围、学习态度和学业成就。
在过去，我有时会因为学习上的困难而灰心丧志，导致学习兴趣的下降和成绩的下滑。
然而，在这次活动中，老师们教会了我要树立正确的学习态度，要有坚持不懈的毅力和勇于面对困难的精神。
我开始建立学习计划，合理安排时间，分清主次，有理有据地完成每一个学习任务。
同时，我也积极参加各类学习竞赛和活动，提高自己的学业水平。
通过这样的努力，我逐渐树立了自己的学习目标，并且在学习上获得了更好的成绩。
在这个过程中，我也真切体会到，学风不仅关乎自己的成绩，也关系到整个班级的学习氛围。
只有每个人都树立正确的学习态度，才能共同创造出一个良好的学习氛围，相互促进、共同进步。
最后，通过这次活动，我对文风的重要性有了更加深刻的认识。
文风是指个人在言谈和书写中所表达出的思维方式和文化素养。
在过去，由于对文风的重视不够，我常常在写作文和发言时流于表面，缺乏深入的思考和把握。
教师三风整顿心得体会
作为一名教师，我有幸参与了学院组织的“三风整顿”活动。
这次活动让我深刻认识到了教师工作作风、教风和学风的重要性，同时也让我对自身的工作有了更深刻的反思和认识。
首先，我认识到了工作作风的重要性。
在整顿活动中，我们通过学习相关文件和开展讨论，深刻认识到工作作风是教师职业素养的重要组成部分。
作为教师，我们要树立责任意识，人人承担起学院发展的责任。
在工作中，我们要勤奋敬业、优质服务、提高效率、求真务实、实事求是。
我要以此为契机，严格要求自己，切实改进工作作风，努力提高工作效率。
其次，我认识到了教风的重要性。
教风是教师队伍的内在素质，直接影响到学生的学习效果和成长。
通过学习，我明白了教风与学风紧密关联，教师的精神状态、道德修养和知识水平都会对学生产生直接影响。
因此，我们要树立正确的教育观念，端正教学态度，强化职业精神，努力提高自身的教学能力和水平。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
再次，我认识到了学风的重要性。
学风是学院发展的基石，关系到学院的整体形象和声誉。
通过学习，我深刻认识到学风问题对于学院和学生自己都有重大意义。
我们要加强学风建设，营造良好的学习氛围。
在今后的工作中，我将积极参与学风建设，引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。
在这次整顿活动中，我还深刻认识到了以下几点：1. 教师要树立终身学习的观念。
教育事业的快速发展对教师提出了更高的要求，我们要不断更新知识，提高教育教学水平，以适应新时代教育发展的需要。
2. 教师要注重师德建设。
教师是人类灵魂的工程师，我们要以身作则，为人师表，以高尚的师德引领学生健康成长。
3. 教师要关注学生的全面发展。
我们要关注学生的身心健康，培养他们的创新精神和实践能力，为他们的终身发展奠定坚实基础。
总之，通过这次“三风整顿”活动，我受益匪浅。
在今后的工作中，我将认真贯彻落实活动精神，不断提高自己的教育教学水平，为学院的发展贡献自己的力量。
正学风转作风树新风心得体会
正学风转作风树新风心得体会作风，指的是人们的行为态度和风格。
在学校中，作风包括学习作风和校园作风。
正学风是指良好的学习作风，使学生养成良好的学习习惯和好的学习方法。
而树新风是指校园作风，包括敬业、纪律、团结、和谐等方面的一种风气。
我在学习和校园生活中，深切地感受到正学风和树新风的重要性，通过努力改变自己的作风，我有了一些体会和收获。
首先，正学风是学生学习的基石和关键。
学习是我作为一名学生的首要任务，良好的学习作风能够帮助我更好地掌握知识，取得更好的成绩。
在学习上，我意识到了自己以前学习作风存在的问题，比如做作业拖拉、学习拖沓、没有形成科学的学习方法等等。
这些问题严重影响了我的学习效果和学习成绩。
于是，在正学风的要求下，我开始反思自己的学习方法和学习态度。
首先，我明确了学习的目标，制定了详细的学习计划。
在制定学习计划时，我会根据课程的难易程度和时间分配情况，有针对性地安排学习内容和时间。
同时，我也会关注自己的短板，将更多的时间和精力投入到薄弱科目上，力争全面提升自己的学习水平。
其次，我注重学习方法的改进。
我学会了运用不同的学习方法，例如积极思考，注重理解而非死记硬背，运用归纳法和总结法帮助记忆和理解知识点。
我还善于利用各种学习资源，如教科书、课堂笔记、网上学习平台等，将学习进行多渠道、多维度的拓展，以提升自己的学习效果。
再次，我改变了拖拉的学习态度。
以前，我经常遇到大量作业堆积的情况，可能是因为拖拉造成的，也可能是由于时间管理不善。
于是，我下定决心要改变这种拖拉的学习态度。
我培养了良好的时间管理能力，合理规划时间，对待每件事情都要尽早安排和处理。
这样的学习方式使得我能够及时完成作业，减少了当堂学习的压力和疲劳感，有助于提高学习效果。
在正学风的引导下，我逐渐养成了良好的学习习惯。
我发现，良好的学习习惯不仅能够提高学习效果，还能够培养自律、自信和独立的学习能力。
例如，我会定期进行复习和总结，及时记录自己的学习心得和问题，提高课堂效果和合理规划学习进程。
正学风转作风树新风心得体会教师
正学风转作风树新风心得体会教师近年来，社会风气的负面影响日益加重，而学校作为学生的重要教育场所，应该肩负起教育培养年轻学子的责任，传递正能量。
因此，我们教师不仅要注重教学的质量，更要关注学生的道德素养和品德修养。
正学风转作风树新风对于学校教育工作的改进具有重要意义。
在这一过程中，我不断总结经验和体会，不断转变自己的作风，以期在教育教学岗位上发挥更大的作用。
首先，正学风转作风树新风是一项艰巨的任务，需要全体教师共同努力。
教师身为学生的榜样与引路人，是影响学生学风和品德的重要因素。
教师的言行举止、待人接物以及教学方法，都能对学生产生深远的影响。
因此，只有全体教师都站在正学风的立场上，转变自己的作风，才能培养出学生成为德智体全面发展的人才。
其次，在正学风转作风树新风的过程中，作为教师，我深刻意识到自身的定位与责任。
作风转变要从自身开始，我认真反思自己在教育教学中的不足之处，并积极采取措施加以改进。
例如，我从过去的教学方式中学到许多知识，但是缺乏与学生互动的环节，导致学生的学习兴趣不高。
因此，我开始尝试与学生进行互动交流，关注学生的需求和问题，注重培养学生自主学习的能力，从而激发学生的学习兴趣和主动性。
此外，正学风转作风树新风还要求教师注重学生的品德教育。
品德教育是学校教育的重要组成部分，它关系到学生的终身发展。
在今天的社会中，道德失范的现象在学校中也时有发生。
因此，作为教师，我们应该将品德教育作为教学的重要内容，注重培养学生的道德品质和良好的行为习惯。
我常常通过开展班会、讲座等形式，引导学生树立正确的价值观，教育学生遵纪守法，尊重师长，友善待人。
同时，也要注重培养学生的责任感和团队合作精神，使他们能够在未来社会中履行自己的社会责任。
最后，正学风转作风树新风需要教师具备创新意识。
时代在发展，教育也需要与时俱进。
作为教师，我们不能停留于过去的教学理念和方法，而应该积极探索创新的教学方式。
例如，我常常利用多媒体技术来辅助教学，通过图文并茂的讲解、实例分析等方式，使学生更加直观地理解知识。
正学风转作风树新风心得体会范文(精选篇)
正学风转作风树新风心得体会范文(精选篇)正学风转作风树新风心得体会一、引言学生时代是人生最宝贵的时光之一，在这段时光中，培养正确的学风和作风对于我们的成长与发展至关重要。
学风是指学生在学习中的态度和方法，作风是指学生在待人接物、言谈举止等方面的表现。
正学风转作风树新风是对学生进行道德教育的要求，希望通过正确引导和培养，使学生能够树立正确的价值观和行为准则。
在学习过程中，我深刻体会到正学风转作风树新风的重要性，下面我将就此展开一些心得体会。
二、正学风的意义和作用正学风是指学生在学习过程中，以认真负责、刻苦学习的态度对待学习任务，不以功利心为导向，不搞投机取巧。
正学风不仅要求学生掌握知识，更要求他们在学习中培养一种正确的学习态度和方法。
正学风对学生的发展有着极为重要的作用。
首先，正学风能够提高学生的学习效率。
在学习中，如果心态积极、态度认真，就能够更好地投入到学习中，更容易地理解和消化知识。
而如果心态消极、态度敷衍，就会导致学习效率低下，甚至无法取得理想的成绩。
其次，正学风能够提高学生的自律能力。
正学风要求学生能够自觉地制定学习计划，按时完成学习任务。
通过培养正学风，学生能够提高自己的自律能力，并养成良好的学习习惯，有利于学生在未来的学习和生活中更好地自我管理和规划。
再次，正学风能够培养学生的创新意识和综合素质。
正学风要求学生在学习中注重实践和动手能力的培养，培养学生的综合素质。
只有通过实践和动手能力的培养，学生才能解决问题的方式多样化，体现出创新意识。
正学风能够激发学生的创新思维，促使学生树立科学的学习观念和方法。
最后，正学风能够培养学生的良好品格和价值观。
正学风强调学生要有高尚的品格和道德观念，为人处世要坚持正义、公平和诚信原则。
通过正学风的培养，学生能够形成正直、宽容、勇敢和有责任心的品格，为未来的人生奠定良好的基础。
三、正学风转作风的途径和方法树立正确的作风对于学生的发展也是至关重要的。
通过学习和实践，我总结出了几种培养正确作风的途径和方法。
转作风正学风改文风活动学习心得体会
转作风正学风改文风活动学习心得体会在转作风正学风改文风活动中，我深刻体会到了作风对于个人学习和工作的重要性。
作风是一种行为方式和态度，它直接影响着我们的学习效率和工作质量。
通过这次活动，我认识到了自己存在的一些问题，并且逐渐改正了这些问题，提高了自己的学习和工作能力。
首先，我发现自己在学习方面存在拖延和不专注的问题。
在过去的学习过程中，我常常会将任务拖到最后才开始完成，导致学习效果不佳。
而且，在学习过程中，我容易分心，无法集中精力完成任务。
通过这次活动，我意识到了这些问题对于学习的不良影响，并开始采取措施加以改正。
我制定了学习计划，并坚持按时完成任务，避免了拖延的情况。
同时，我也通过专注训练和时间管理，提高了自己的专注力，在学习过程中能够更加集中精力。
其次，我发现自己在沟通方面还有待提高。
在与他人进行沟通和合作时，我往往表达不清楚，导致信息传递不准确，影响团队的工作效率。
通过这次活动，我意识到了自己在沟通方面的不足，并开始认真学习沟通技巧。
我学会了倾听他人的观点，学会了更好地表达自己的意见，增强了与他人的互动能力。
在团队项目中，我能够更加有效地与队友合作，促进项目的顺利进行。
此外，我还发现自己在写作方面存在一些问题。
在过去的写作过程中，我往往语言表达不够准确，文字组织不够流畅，导致文章不够精彩。
通过这次活动，我开始专门学习写作技巧，并在实践中不断提升自己的写作水平。
我学会了对于写作进行思考和规划，增强了逻辑思维能力。
同时，我也通过大量阅读优秀的文章，提高了自己的语言表达能力和写作素养。
在写作过程中，我能够准确地表达自己的思想，使文章更加有说服力和吸引力。
通过这次活动，我深刻认识到了作风对于个人学习和工作的重要性。
一个良好的作风可以提高学习效率和工作质量，促进个人的发展。
而不良的作风会阻碍自己的进步，限制自己的发展。
在今后的学习和工作中，我将继续保持良好的作风，不断提高自己的素质和能力。
我会坚持按时完成任务，提高自己的专注力和表达能力，在学习和工作中不断进步。
教师正学风转作风树新风心得体会
教师正学风转作风树新风心得体会近年来，我国大力倡导教师正学风带动学生树立正确的价值观和人生观。
读书人如山，而教育人则如海。
人才培养本就是教育的本质，而教育工作者作为教育事业的承担者，唯有以身作则，正风肃纪，潜移默化地影响学生，才能为学生树立良好的品德、道德和行为规范。
本文就教师正学风转作风树新风心得体会作如下阐述。
一、关注自身行为教师作为学科知识的传授者，自身具有深厚的知识储备，但也不能就此忽视对自身行为的关注。
考虑到现今道德沦丧、学风不正问题十分严重，教师应把自身的行为和言语严谨起来，控制自己情绪上的波动，认真履行自己的职责。
尤其是在班级中，教师要时刻关注自身行为，发挥自身示范作用，引导学生树立正确的行为观念和价值观。
同时，也应当注重提高自己的文化素质，从而积累更多的知识储备和生活阅历，指引学生成长成为我们期待的那样的人。
二、从教学活动入手教育工作者通过教学活动传授知识，是塑造学生思维方式、行为模式的过程。
对于教师来说，如何完善自身的教学能力是一个重要的课题。
教师可以通过积极参加各类培训，通过网络资源充电，掌握更加先进、有效的教学技巧和教育理论知识，提高实际运用，实现教学质量和水平的有效提升。
同时，为了适应现代教学模式的发展，教师需要大胆探索和尝试，在课堂中使用多元化的教学方式和方法，利用多种工具活跃气氛，提高学生的学习兴趣，从而有效地提高学生的学习积极性和效果。
三、建立良好师生关系教师与学生是教育活动的主体，建立正确的师生关系不仅是学生顺利成长的关键，也是教育事业的基石。
教师在掌握专业知识的同时，必须注重理解学生，关注学生的成长，尊重学生的个性特点和发展需求。
与学生对话，传递关怀，积极了解学生的情感和21世纪的价值观念，构建良好的师生关系，通过与学生一起探索、学习、进步，共同实现学生成长的目标。
四、注重自我修养教育事业完全不同于其他行业，它要求参与者承担着社会塑造人文精神的任务，同时也要求教育工作者拥有高度的自我修养和处世能力。
正学风转作风树新风心得体会教师
正学风转作风树新风心得体会教师作为一名教师，学风对我的影响是深远而重要的。
学风既影响着教学效果，也塑造着学生的学习态度和价值观。
然而，在我的教学实践中，我逐渐发现，仅仅追求学风的高分和升学率，并不能真正培养出全面发展的优秀学生。
作风的转变对于树立新风至关重要。
以下是我在学风转变中的心得体会。
一、学风的局限性学风是指在学校教育中培养学生遵守纪律，勤奋学习，努力提高成绩的风尚。
然而，学风的追求有时成为了形式主义的标志，以及导致了考试成绩的炒作和攀比。
学风的过分追求使学生们过度依赖教师的指导和要求，缺乏主动的学习动力，而只是为了应试和升学而学习。
这样的学风无法培养出独立思考，创造性思维和实际能力强的优秀学生。
二、正视学风带来的压力学风的追求往往导致学生有过重的课业负担和学习压力。
大量的作业任务和备考时间，使得学生们没有时间去拓宽视野，培养兴趣爱好和社交能力。
同时，教师们为了追求高升学率和优异的学科成绩，过分追求学生的考试成绩和荣誉，使得学生们心理受到极大的压力。
这种压力不仅严重影响着学生的身心健康，也制约了他们全面发展的机会。
三、不拘泥于学风，倡导作风同学们的心理健康和全面发展是教师们应该重视的，教师的使命不仅是教会学生知识，更是要培养学生的品德，形成良好的价值观和行为准则。
因此，我认为更重要的是树立作风对学生进行教育，引导他们形成自主学习和积极进取的精神。
作风是指为人处世的方式和态度，它要求我们注重学生的个体发展，关注学生的兴趣爱好，鼓励学生的创新思维和实践能力，培养学生的素质教育意识，使他们成为具有独立思考能力和健全人格的人。
四、树立新风，促进学生全面发展1.尊重个体差异：每一个学生都是独特的个体，他们有自己的才能和兴趣爱好。
我深知学生的个体差异，尊重他们的个性，鼓励他们发展自己的特长，并在学校工作中积极为他们提供个性化发展的机会和资源。
2.广泛开展课外活动：课外活动是学生全面发展的重要组成部分。
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转作风正教风促学风反思
按照“不忘初心、牢记使命”主题教育整改落实要求，为进一步加强教育系统作风、行风、教风、学风建设，优化育人环境，办好人民满意的教育，黑龙江省教育厅下发了《关于转作风正行风严教风促学风的实施意见》。
一、工作目标
把作风、行风、教风、学风建设作为优化育人环境、提升教育形象、提高教育质量的突破口，以作风带动行风，以教风促进学风，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，营造教育发展良好生态，加快教育现代化，建设科教强省，办好人民满意的教育。
二、“转作风”主要任务及具体措施
1.加强思想教育。
坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，严格落实中央八项规定及其实施细则、省委九项规定精神，牢记党的宗旨，强化政治纪律和政治规矩，决不允许对党中央重大决策部署做选择、打折扣、搞变通，决不允许搞上有政策、下有对策，决不允许有令不行、有禁不止，决不允许推诿扯皮、缺乏担当。
2.改进调查研究。
坚持边调研边推动解决问题，拿出破解难题的实招、硬招。
力戒形式主义、官僚主义，防止蜻蜓点水、走马观花，坚决反对“盆景式”调查、“花架子”研究。
要轻车简从，不搞迎来送往、层层陪同，切实减少低水平、重复性的调查研究。
厅领导每年带头调研时间一般不少于60天。
3.提高会议实效。
严格控制、切实减少各类会议。
严禁随意拔高会议规格、扩大会议规模。
无特殊要求的全省性会议要采用视频等形式召开，会议时间应控制在2小时以内。
领导讲话、表态发言、工作汇报、经验介绍等须聚焦主题，力求精炼。
各类专题会议不超过半天。
全省性会议不超过1天。
4.精简文件简报。
凡是以省委、省政府名义印发的政策性文件，原则上不超过10页(5000字以内)。
向省委、省政府呈报的综合报告一般在4000字以内，专项报告一般在2500字以内。
主题相似文件应归并整合印发。
没有实质内容的文件一律不发。
积极推广电子公文应用。
实行工作简报审批备案制度。
5.规范检查评价。
不得以微信工作群、政务APP上传工作场景截图或录制视频来代替对实际工作评价.必要的记录、台账要看，但主要看工作实绩，不能简单以领导批示，开会发文，上报材料等留痕多少评判工作好坏。
督促各责任部门把功夫下在平时，减少报送材料的项目和数量。
三、“正行风”主要任务及具体措施
6.落实“四零承诺”。
树牢以人民为中心的发展思想，着力解决漠视群众利益和服务
不到位问题。
在全省中小学校推行“零择校”、“零择班”、“零择位”、“零指定”，对热点学校和关键环境重点管控，建立包保责任制，深化干部“走流程”，精准操作实施，广泛阳光监督，实现“办事不求人”。
7.实行政务公开。
理顺工作职能，减少行政审批事项，简化和优化行政审批程序。
教育行政审批事项一律实行网上公开。
建立长效机制，全面推动职能公开、依据公开、程序公开、收费公开、结果公开、监督公开，提供高效便民服务，主动接受群众监督。
8.规范办学行为。
以解决民办中小学校“掐尖”招生扰乱招生秩序、中小学生课外负担重、课后“三点半”家长接送难、中小学生睡眠不足、学生申请资助举证难、中小学校大班额大校额等群众反映强烈问题为重点，开展专项整治行动，系统摸排，针对问题，制定措施，精准整治。
9.畅通联系渠道。
凡是出台涉及人民群众和师生切身利益的重大政策，必须事先通过报刊、网络、广播电视、座谈会、听证会等多种方式广泛征求意见。
充分协调各方面力量加强监督，对影响公平、漠视侵害群众利益的问题，发现一起、查处一起。
对重大信访案件实行厅领导包案和督办机制。
四、“严教风”主要任务及具体措施
10.弘扬高尚师德。
健全师德典型评选奖励和宣传引领机制。
定期开展优秀师德宣讲和巡回演讲报告活动。
利用新媒体、新技术排演、展播优秀教师的教育生活，讲好师德故事，传播正能量。
坚持“四个相统一”，争做“四有”好老师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
11.规范从教行为。
坚定政治方向，不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。
落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教。
关心爱护学生，举止文明，作风正派，自重自爱。
12.强化专项整治。
开展教育领域“微腐败”专项整治行动，严厉打击惩治教师违规收受学生家长礼品礼金和有偿补课、学术不端弄虚作假等行为。
明确师德底线，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得利用家长资源谋取私利，不得为校外培训机构和他人介绍生源、提供信息。
13.完善惩戒机制。
推行中小学教师从业行为“十严禁”和高校教师从业行为“十禁止”师德考核负面清单制度，实施师德“一票否决”。
落实师德教育和监督检查主体责任，建立教师个人信用记录、教师失德查处报告制度、师德舆情快速反应机制，完善诚信承诺和失信惩戒机制，筑牢师德底线。
五、“促学风”主要任务及具体措施
14.提升道德品质。
实施新时代立德树人工程，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，推进大中小幼一体化德育体系建设，增强高等学校思想政
治理论课的思想性、理论性和亲和力、针对性，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质。
15.学会学习方法。
严格按照国家课程方案和课程标准实施教学。
突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。
加强科学教育和实验教学。
广泛开展多种形式的读书活动。
16.加强体育锻炼。
实施学校体育固本行动，大力开展阳光体育运动，保证学生每天一小时校园体育活动时间。
教会学生健康知识、基本运动技能和1-2项专项体育运动技能，促进学生身心健康、体魄强健，养成终生体育锻炼习惯，增强规则意识、合作精神和意志品质。
17.提高艺术素养。
实施学校美育提升行动。
严格执行学校美育工作基本标准，开齐开足美育课程，推进高雅艺术进校园。
推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设。
培养学生艺术爱好，广泛开展校园艺术活动，办好学生艺术展演。
每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。
18.弘扬劳动精神。
优化综合实践活动课程结构，确保劳动教育课时不少于一半。
开展中小学生研学实践教育，增强实践体验。
开展家务劳动、校外劳动实践和社区志愿服务，突出实践育人实效。
加强劳动和实践育人，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，培养学生劳动观念、劳动意识和劳动技能。
六、加强检查落实
各单位各部门要进一步强化管党治党主体责任和第一责任人责任，以最坚决的态度、最有力的措施对形式主义、官僚主义开展专项整治。
主要领导同志要率先垂范，以身作则，发挥引领示范作用，带头执行并抓好本实施意见在职责范围内的落实。
进一步健全完善信访举报投诉制度，认真听取来自基层单位、服务对象的意见和建议，自觉接受社会各界的监督。
建立基层和服务对象评价作风行风教风学风机制。
相关部门要加强日常监督和专项检查，对违规问题认真核实，严肃处理，检查结果在一定范围内通报。