幼儿园中班体育活动《过河》说课稿范例
幼儿园中班体育说课稿：过河
幼儿园中班体育说课稿：过河一、背景本次活动适用于幼儿园中班，为室外活动。
通过搭建游戏场地，引导幼儿迈开双脚，开展富有趣味性的活动，培养幼儿爱好体育的习惯，锻炼他们的肢体协调和平衡能力，增强幼儿的自信心和合作精神。
二、活动设计1.活动目标通过本次游戏，将幼儿分为不同的小组，让他们在该游戏中懂得合作，感受团队力量，锻炼交往能力、协调与平衡能力，并在攀爬过程中也会有很好的视觉识别能力和空间判断能力的锻炼。
2.活动环节（1）游戏说明•游戏名称：过河•游戏人数：8~10人•游戏器材：三块垫子、三条减肥带、一条手绳、七块底板、四块竹竿、七块木板•游戏规则：参与的幼儿分成两组，每组人数相同，各自站在两边的起始线处。
游戏开始，每组选出三个人搭建起一个“河”，三块减肥带放置在地上，当作“水面”。
每一组的“过河队员”想要通过这道河，必须依靠底板、竹竿、木板等来跨过“河”。
每一组的三名队员分别站在起始线边，一条手绳连接着过河的三名队员，保证他们紧密联系，互相配合过河。
其中，依次交替进行，谁先过河，哪组获胜。
（2）活动步骤1.介绍游戏规则。
2.预备动作：园长同学们先集中到，然后向下弓下腰，将双腿分开。
3.游戏开始：按照规定安排好人数和道具，三个队员之间用手绳互相连接，依次过河。
每个队员走到河的对面后，把河上的道具传递给下一个队员，等到最后一个队员走到河对面，游戏结束。
4.游戏总结：园长可以询问孩子们围绕活动的点滴进行讨论，鼓励孩子表达自己的观点，总结活动的收获。
3.注意事项1.尽量保证活动场地光滑平整，无危险障碍物存在。
2.幼儿搭建“河”的过程中，教师要给予及时的指导和帮助，确保活动顺利开展。
3.活动过程中，我们要注意幼儿的安全，防止出现摔倒、撞伤等情况。
尤其是在攀爬过程中，要时刻关注幼儿的动作是否稳定、是否正确。
三、活动意义通过这一次富有趣味性的“过河”活动，幼儿们在动手操作的过程中体验合作、团队合作，以及在游戏中锻炼自己的肢体协调和平衡能力，增强他们的自信心，培养他们对于体育运动的兴趣和爱好，在游戏中还会体验到安全意识、团队精神以及乐观进取的态度，为后续的活动和课程打下坚实的基础。
中班体育《过河》说课稿
中班体育《过河》说课稿以下是一份中班体育《过河》的说课稿：1. 说教材1.1教材分析中班幼儿正处于身体发育和机能发展的关键时期，体育活动对于他们的健康成长至关重要。
《过河》这一体育活动内容，旨在通过模拟过河的情境，锻炼幼儿的身体协调性、平衡能力以及腿部力量等。
在教材中，强调了体育活动要符合幼儿的年龄特点，以游戏为基本形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和锻炼。
例如，中班幼儿的平衡能力正处于逐步发展阶段，教材中的“过河”活动，通过设置不同宽度和难度的“河流”（如用跳绳、呼啦圈等设置障碍），为幼儿提供了循序渐进的平衡练习机会。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够掌握简单的过河方法，如单脚跳、双脚并拢跳等动作技巧，提高身体的协调性和平衡能力。
1.2.2过程与方法目标通过参与过河游戏，幼儿学会根据不同的“河流”情况（如宽度、障碍类型）选择合适的过河方法，培养解决问题的能力。
1.2.3情感态度与价值观目标激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿勇敢、不怕困难的意志品质，同时增强幼儿的团队合作意识，例如在多人合作过河的环节中，幼儿需要相互配合、互相帮助。
1.3教学重难点1.3.1教学重点引导幼儿掌握单脚跳、双脚并拢跳等基本动作，并能在“过河”过程中保持身体平衡。
这是因为这些基本动作是幼儿进行“过河”游戏的基础，只有熟练掌握，才能顺利完成游戏任务。
例如，当幼儿遇到较窄的“河流”（用跳绳模拟）时，需要单脚跳过去，如果不能掌握单脚跳的动作要领，就容易摔倒。
1.3.2教学难点根据不同的“河流”情况灵活调整过河方法，以及在多人合作过河时能够有效地与同伴协作。
对于中班幼儿来说，他们的思维和身体协调能力有限，要根据不同的障碍迅速做出反应并调整动作有一定难度。
同时，在合作过河时，幼儿可能会因为年龄小、缺乏经验而出现各自为政的情况，难以达到良好的协作效果。
2. 说学情中班幼儿的身体协调性和平衡能力较小班幼儿有了一定的发展，但仍然处于发展阶段。
《过河》幼儿园中班体育教案——启发幼儿动手尝试
《过河》幼儿园中班体育教案——启发幼儿动手尝试在幼儿园中，体育课是很重要的一门课程，能够给幼儿带来很多好处。
中班幼儿正处于成长发育期，体育活动可以促进他们身体素质的发展，提高协调能力。
如何让幼儿在体育活动中享受到快乐并学到知识呢？今天，我将分享一堂中班体育课——《过河》。
【活动目的】1.促进幼儿身体协调性发展，培养幼儿身体素质。
2.让幼儿在游戏中感受团队协作精神。
3.提高幼儿解决问题的能力。
【活动准备】1.运动场地：根据幼儿人数和场地情况选择相应大小的场地。
2.教具：椅子、彩色腰带等。
3.人员：一名教师和一名助教。
【活动流程】1.活动准备老师将彩色腰带分派给每个幼儿，并指导幼儿将彩色腰带系在身上。
将椅子摆放在地上，安排好游戏区域，让幼儿依次排队准备开始游戏。
2.活动引导老师引导幼儿在场地的右边排成一列，沿着场地的右边走向对面。
老师提醒幼儿们注意自己身上的腰带颜色，挑选与自己颜色不同的站在一起，每两人站在一起，手拉手，目的是过河。
引导幼儿注意，只有大家齐心协力、默契配合，才能完成任务。
过河的时候，每个人只能站在一个椅子上，不可碰地。
过河成功后，要举起双手庆祝一下，然后继续进行第二轮过河游戏。
在第二轮游戏中，老师增加了难度，幼儿要在有规则的情况下完成任务，增加挑战性。
3.活动总结游戏结束后，老师带领幼儿集体反思，询问幼儿对游戏的感受，鼓励幼儿分享自己的经历和体会。
同时，教师也会为幼儿点评，总结他们的表现，指出问题，并为幼儿提供改进建议。
【思考和讨论】1、关于游戏规则幼儿在游戏中需要遵守规则，团队协作才能完成任务。
让幼儿学会游戏规则的尊重和遵守，可以帮助他们养成良好的行为习惯。
在规则设置上，我们要根据幼儿的实际水平和性别差别，设置各项规则。
2、关于安全注意事项在游戏中，幼儿需要在椅子上站立，教师需要保证幼儿的安全。
设置游戏区域，规定动作规则以及鼓励幼儿彼此照应，保证幼儿在游戏中的安全。
3、关于家庭作业老师可以将该游戏的规则以及幼儿在游戏中没有想到的团队协作方式告知家长，让家长在家中给予支持。
《过河》教学设计（精选8篇）
《过河》教学设计（精选8篇）《过河》篇1一导入1、师讲故事的开头（即裸文一、二段），然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马会怎样？，它能不能过河？……让我们一起来学习这篇课文吧。
板书课题并齐读。
小马究竟能不能度过河让我们到文中找答案吧!二初读1自由读文，边读边圈出不认识的字词多读几遍，并且标注出自然段。
2指名读。
下面老师找几名同学来读课文，其他同学注意听，并且思考，全文主要写了什么事儿三、抓中心句一，4-6的分析那刚才老师讲的是课文中的哪几段？1-3文中一共写了小马几次来到河边。
生：2次从第几段到第几段是写小马第一次过河的事？生：4-6段小声读4-6段，思考第一次在河边遇见了谁？用直线划出他们的话。
那谁能读一读。
并且指导阅读第四段：小马问老牛的话，后面是问号，要用疑问的语气读。
注意小马的寓言，“请您……”说明小马非常有礼貌，像这样说话，你会吗？老牛的回答，说得平静，因为它认为河水很浅，要读得平缓。
可以让女同学读小马的话，男同学读老牛的话，分角色练习朗读。
上板书：老牛深松鼠浅小马听后是什么反应？从哪几个词可以看出小马光听别人说，自己不动脑筋。
用~~~划出来（吃惊，叹气）师分析：立刻，连忙。
并造句自己试着读一读4-6段，注意读出对话的不同语气来。
分角色朗读师：谁来读老牛的话，小马，松鼠，旁白生读完后指导朗读，生跟读。
1、松鼠的话同老牛的话就不同了，“拦住他大叫”，后面的话用的是感叹号，表示语气加重。
“小马！”一声大叫，要读得急促些，声音要高一点，两个“别过河”，速度要快一些，连着读，第二个“别过河”语气要加重些。
2、“小马吃惊地问”，不是一般地问，“吃惊”，吓了一跳，表示小马害怕，紧张。
教师可示范，读出语气来，再让学生练读。
3、第六自然段中小马“叹了口气”说的话，是拿不定主意，无可奈何，只好回去问妈妈，要读得轻缓。
二，7段的分析听到完全不同的建议后，小马是怎么做的呢？生：回家问妈妈快速浏览第七段，找出小马妈妈的话，妈妈是怎么说的，谁能来读一读？出示ppt：“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
2024年中班体育活动教案《过河》含反思
2024年中班体育活动教案《过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿体育活动教材第四章《趣味游戏》，详细内容为“过河”游戏。
通过游戏，锻炼幼儿的平衡能力、协调性和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿掌握过河游戏的基本技巧，提高平衡能力。
2. 培养幼儿在游戏中遵守规则，增强团队协作意识。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质，敢于挑战自我。
三、教学难点与重点教学难点：过河游戏中保持平衡，确保不落入水中。
教学重点：培养幼儿团队协作意识，遵守游戏规则。
四、教具与学具准备教具：河岸、小桥、木桩、平衡木、呼啦圈等。
学具：每组一个呼啦圈，若干木桩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到一片“河流”旁，引导幼儿观察周围环境，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师讲解过河游戏的规则，并示范如何使用木桩、平衡木等道具过河。
3. 例题讲解（5分钟）教师组织幼儿分成若干小组，每组选取一名队长，进行例题讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师指导幼儿按照游戏规则，利用木桩、平衡木等道具过河。
过程中注意观察幼儿的表现，及时纠正错误。
5. 游戏竞赛（10分钟）教师组织各小组进行过河游戏竞赛，鼓励幼儿积极参与，为团队争取荣誉。
六、板书设计1. 过河游戏规则2. 木桩、平衡木等道具的使用方法3. 各小组竞赛成绩七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩过河游戏，并分享游戏过程中的趣事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，大部分幼儿能够积极参与游戏，但在平衡能力方面还需加强练习。
在今后的教学中，应注重个体差异，因材施教。
2. 拓展延伸：结合本节课内容，教师可以设计其他类似的游戏，如“穿越火线”、“翻山越岭”等，进一步提高幼儿的平衡能力和团队合作精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的安排5. 板书设计6. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：过河游戏中保持平衡，确保不落入水中。
中班体育《过河》说课稿
中班体育《过河》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是中班体育活动《过河》的说课稿。
**一、说教材**《过河》是选自幼儿园中班健康领域的一节体育活动。
通过模拟“过河”的游戏情境，旨在培养幼儿的身体协调能力、平衡能力以及团队协作精神，同时也能在活动中让幼儿体验到克服困难、解决问题的乐趣，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿身心健康发展和体育锻炼的要求。
**二、说目标**1. 能力目标：通过游戏，使幼儿掌握基本的跳跃、跨步等动作技巧，提升身体协调性和平衡感。
2. 情感目标：通过团队合作过河，激发幼儿的合作意识与团队精神，体验成功的喜悦和挑战的乐趣。
3. 认知目标：让幼儿理解并掌握安全过河的基本方法，提高自我保护意识。
**三、说重难点**重点：引导幼儿掌握正确的跳跃、跨步等过河动作，提升身体协调性与平衡感。
难点：如何在游戏过程中培养幼儿的团队协作意识，实现共同安全过河的目标。
**四、说教法与学法**教法上，我将以情境教学法为主，创设“小动物们一起过河”的生动情景，辅以示范讲解、个别指导、小组互动等多种教学方式。
学法上，鼓励幼儿在游戏中自主探索，尝试不同的过河策略，并在团队合作中互相学习，共同进步。
**五、说活动准备**物质准备：模拟“河面”的器材（如软垫、长条木板等），小动物头饰若干；环境准备：宽敞且安全的户外活动场地。
心理准备：提前向幼儿介绍活动内容及规则，激发他们的参与兴趣和期待。
**六、说活动过程**1. 导入环节：教师以故事形式引入，讲述小动物们要过河的情境，引发幼儿兴趣。
2. 探索环节：组织幼儿分组进行“过河”尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握过河动作。
3. 合作环节：引导幼儿分组合作，利用提供的器材安全过河，强调团队协作的重要性。
4. 总结环节：对各组过河情况进行点评，肯定幼儿的表现，深化团队协作的认识。
**七、活动延伸**在日常生活中，可设计更多类似的游戏或活动，如“翻山越岭”、“穿越森林”等，进一步巩固幼儿的动作技能，提升其团队协作能力。
《过河》中班教案（通用16篇）
《过河》中班教案《过河》中班教案（通用16篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《过河》中班教案，希望能够帮助到大家。
《过河》中班教案篇1活动目标：1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。
2、提高爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。
3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。
活动准备：1、大绳一根，鳄鱼胸饰一个，平衡步道、沙包若干，筐一只。
2、活动前布置好场地。
活动过程：一、小蝌蚪变变变1、我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做＂小蝌蚪变变变＂的游戏吧。
2、教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。
动作如下：（1）身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；（2）蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；（3）蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；（4）变成青蛙起跳：模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。
二、青蛙跳田埂1、现在小蝌蚪变成了青蛙。
你们知道青蛙有什么本领吗？青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。
大家一起来学学青蛙跳田埂。
2、教师用平衡步道作田埂（一块一块间隔、两块两块间隔等），设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。
幼儿可选择不同难度的场地进行练习。
教师指导要点如下：（1）要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。
起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。
（2）根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。
注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。
（3）用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。
（通过本环节，全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。
）3、幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导（如＂看看别人是怎么跳的＂＂怎样跳才正确＂＂现在步道变宽了，你怎样跳过去＂等），使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。
2024年《过河》幼儿园中班体育教案
2024年《过河》幼儿园中班体育教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班体育教材第三章《欢乐运动》，具体内容为《过河》。
通过本节课的学习，孩子们将掌握基本的过河动作技巧，培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让孩子们了解并掌握过河的基本动作技巧，提高身体协调性。
2. 培养孩子们的团队协作能力，增进同伴间的友谊。
3. 培养孩子们勇敢、自信的品质，激发他们对体育运动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：过河动作的协调性和团队协作能力的培养。
教学重点：过河动作的技巧和团队配合。
四、教具与学具准备教具：呼啦圈、软垫、音乐播放器。
学具：每组两个呼啦圈，若干软垫。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小鸭子过河》引入，让孩子们了解过河的重要性。
同时，通过模仿小鸭子过河的动作，让孩子们初步体验过河的乐趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师详细讲解过河动作的技巧，并亲身示范。
包括：身体协调、步伐稳定、手臂摆动等。
3. 分组练习（10分钟）孩子们分成若干小组，每组两个呼啦圈。
在教师的指导下，孩子们进行过河动作的练习。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个小组进行示范，讲解动作要领，并针对孩子们在练习中遇到的问题进行解答。
5. 随堂练习（10分钟）孩子们继续分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
6. 团队协作游戏（10分钟）教师组织团队协作游戏，让孩子们在游戏中巩固过河动作技巧，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 《过河》2. 内容：过河动作技巧：身体协调、步伐稳定、手臂摆动团队协作：互相配合、共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩过河游戏，记录下你们的配合过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否得当，孩子们对过河动作技巧的掌握程度等。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和社区中开展过河游戏，将所学知识运用到实际生活中。
同时，可组织相关体育活动，进一步提高孩子们的过河技能和团队协作能力。
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幼儿园中班体育活动〔过河〕说课稿范例
一、活动来源
为了充分利用我园的现有资源，发挥其最大的教育价值，，我们在一般教育活动中十分注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为。
幼儿园体育室内有一根拔河的绳子，是当年亲子运动会家长队和教师队比赛时所购置的，孩子们对这一根又粗又长的绳子很好奇，经常上前摸摸、弄弄，看到孩子们的表现，我们便将绳子放到操场上，孩子围绕着绳子便开始了各种各样的玩法，不同的年龄也就制造了不同的奇思妙想，孩子的自创的一些方法，也就产生了一系列的活动。
依据中班孩子生动、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有肯定的运动意识和能力，但注意力不太稳定的心理特点和运动能力根底设计了一系列玩绳子的活动。
本次〔过河〕就是依据孩子围着绳子跳来跳去所产生的一个活动。
二、设计意图
新〔纲要〕在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏，要求我们用幼儿感兴趣的方法开展根本动作，提高动作的协调性、灵敏性。
常州市教研室2023年下发的〔幼儿健康教育总目标〕中，中班上学期体育锻炼目标第三条中也提到：中班幼儿能够熟练掌握助跑跨跳的动作，因此本次活动选用大绳作为主要教学用具，以〔过河〕游戏方法来开展中班幼儿的跳跃能力。
本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用游戏的方法组织孩子进行体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性开展和能力根底，尊重孩子的能力差异和动作开展的不同层次。
通过活动中难度的不同完成不同开展目标，使每个孩子都能够在自己原有的根底上有所突破和开展，让每个孩子都有成功的感觉
三、目标分析
1、认知目标：通过游戏，使幼儿能够熟练进行立定跳远的动作练习，根本掌握助跑跨跳的动作方法。
2、技能目标：通过活动，使每个孩子能够依据自己的能力敢于尝试用不同的方法跳过肯定距离，都能够在自己原有的根底上有所提高，开展根本活动能力。
3、感情目标：通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动，养成勇敢、坚强，不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。
四、过程分析
〔一〕、开始局部：收心热身阶段 5—6分钟。
通过建构活动场地——“池塘〞，给予幼儿特定的游戏角色，通过角色的变化——“蝌蚪的成长过程〞的游戏方法，使幼儿的注意力迅速集中到活动中来，同时身心得到充分舒展，注意力集中，为后面的活动作好铺垫。
活动步骤：幼儿跟随教师进入场地，做热身运动
游戏“小蝌蚪变变变〞。
游戏方法：幼儿做蝌蚪跟随教师在“池塘〞中游动〔慢跑〕——蝌蚪长出两条后腿〔伏地后蹬〕——蝌蚪长出两条前腿〔伏地做蛙泳动作〕——变成青蛙〔起立自由的模仿青蛙跳跃动作〕——一串青蛙跳跳跳〔集体排队练习〕。
〔二〕、根本局部：增智促技-育心强体阶段15-20分钟
本阶段分为两个环节：
活动一、跳田埂
本环节的目的主要是使幼儿稳固已有的立定跳远动作技能，学习助跑跨跳的动作方法，通过场地难度的循序渐进，使幼儿由立定跳远自然过渡到助跑跨跳的动作练习。
本环节为活动的教学重点，通过本环节使幼儿形成正确的助跑跨跳的动作
概念，并敢于尝试用该方法去挑战自己的运动极限。
从而为后续的活动作好动作经验的打算。
在场地设置上为回环形，主要目的是为了让幼儿能够统一动作练习方向，预防幼儿活动中的碰撞，从而减少损害的发生，减少不必要的讲解和维持秩序的时间浪费。
本环节预设目标分为三个层次：第—层次为人人都可以完成的动作目标，既活动的开始局部，每个孩子都能够到达的活动难度。
第二层次为挑战目标，既保证每个幼儿在原有根底上都能够有所提高而到达的活动目标。
第三层次为极限目标，要求幼儿必须打破原有动作概念才能突破提高的目标难度。
活动过程：教师用平衡布道做田埂，并通过调整田埂的高度和宽度增加活动练习的难度，幼儿在教师设置好的场地上，集体巡回练习，游戏难度到达大局部幼儿无法进行继续游戏时，教师组织幼儿思考、实践，并邀请个别幼儿展示助跑跨跳动作，激发幼儿尝试练习动作。
幼儿依据自己的活动能力和挑战目标选择不同的难度场地进行尝试练习，教师巡回观察，并适时的调整场地，提高幼儿参与活动的积极性。
活动二：“跳过小河〞
本环节通过游戏活动的三个难度层次的递进，使幼儿在参与游戏的过程中不断稳固正确的助跑跨跳的动作概念，并不断尝试用该方法去挑战自己的运动极限。
活动过程：首先教师用绳子对折放在地上作小河，小河的形状为由窄逐渐变宽，目的是为了照顾幼儿能力的个体差异性，
幼儿进行第—次尝试：自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。
要求：注意平安，预防冲撞。
在幼儿自由活动的过程中，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试，邀请个别幼儿展示动作，幼儿集体跟随练习。
第二次尝试：增加难度，通过下雨了，河水变宽的情景，提高跳过小河的难度，幼儿自主活动，尝试用不同的方法跳过小河。
教师在幼儿分散尝试的过程中，依据幼儿的活动量表现，适时集中幼儿观看个别能力较强的幼儿展示动作，一可以加强动作概念，二是调节活动密度，预防过度劳累。
目的：培养幼儿自主学习能力和敢于挑战自我的意识。
第三次游戏：增加游戏色彩：河里游来了鳄鱼、对面田里出现害虫，小青蛙要躲过鳄鱼的捕杀过河帮农民伯伯捉害虫，幼儿依次进行游戏。
目的：稳固幼儿学习的成果，提高锻炼效果。
幼儿的活动情绪会因为鳄鱼的出现到达高潮，快乐点比较高，因此在这一环节组织过程中，游戏开始阶段教师必须讲清楚来去活动路线，预防出现面对面的碰撞事故。
〔三〕、结束局部：放松整理阶段：3—5分钟
目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并渐渐恢复平静。
步骤：1、放松游戏：青蛙戏水。
请孩子们在小河里游一游、用绳子做波浪动作等等。
2、援助教师收拾场地，结束活动。
活动结果预测：
估量活动的目标根本完成，活动中孩子的平均心率约在130—140次/分，练习密度在40——45%。
根本到达估量的认知目标和动作技能目标。
活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都能够在自身的原有能力上得到开展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为“终身体育〞打下扎实的根底。