施一公科学家进校园观后感
科学第一课 施一公 2022观后感
科学第一课施一公2022观后感昨日，同学们观看了《科学第一课——少年中国说》，施XX教授在每一个学生内心播种了一颗对科学热爱和探索的种子，这将在同学们未来的科学学习之旅中起到润物细无声的作用。
从天宫课堂到百名科学家进课堂。
从上古时期火的运用，到汉朝造纸术、宋朝印刷术的实践，再到现当代互联网的普及，人类因科技的发展而团结的更紧密。
我从未静心阅读科学定理与科学故事。
但施一工用研讨生命结构的方式，打开了科学的大门。
首先，对生活中的普遍现象，不断地发问；而不是处在自己的“舒适圈”，习惯于自然的点点滴滴。
其次，张文宏曾说，自己的诊断是向杂志等“抄”来的，如屠XX一样，受古代医药的启发，总结并学习是科学研究方法。
施老师从最小的X射线开始，将枯燥的理论与实践、公式与实际结合，串起了科学家们对微观世界的探寻。
另我更想深入的了解微观世界的原理，静心思考，干预创新。
因为X射线的发现，人们发现的远远多于一条射线。
打破砂锅问到底的态度，严谨求是的精神，大胆的实践与猜测，希望通过每月一次的科学课堂，我能成为生活中的科学家！从上古时期火的运用，到汉朝造纸术、宋朝印刷术的实践，再到现当代互联网的普及，人类因科技的发展而团结的更紧密。
走进生活中，细长的输电线把电和光明送往千家万户，磁悬浮列车在钢轨上自由穿梭，“太空课堂”上航天员的声音在耳畔久久回荡，我们生活中的点点滴滴都与科学发生千丝万缕的关系。
进入科学的殿堂，奇妙夺目的科学知识冲击着我的眼球，科学是不可思议的，构成我们身体每一个分子都见证了宇宙的演变;科学是奇妙的，晶体的形状是如此默契的规则；科学是复杂的，关于X射线的探索经历了几个世纪漫长过程，科学更是伟大的，青蒿素的发明拯救了无数生命。
科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学是不枯竭的，也是永远不可企及的。
人类从未减缓过对科学探索的脚步，有艰辛，更有不懈的探索。
我们在享受前人的伟大成果时，更要继承发扬伟大的科学精神，让科学之花绽放21世纪！。
百名科学家进中小学课堂,感悟
百名科学家进中小学课堂
开讲“科学第一课”课堂上，施一公院士与常山县二中邹梦媛同学云上互动。
施老师，您好！
我是常山县第二中学八3班邹梦媛，您是大科学家，我代表全体同学请教您一个问题，您在成长过程中是否遇到过困难或挫折，如果有，您又是如何面对和解决他们的呢？谢谢！每个人一生中都会遇到困难和挫折。
我在大学的时候就遇到了一个挫折，我的父亲去世了，在我正需要他指导的时候他走了，但我并没有放弃学习科学。
也许你们在生活中会遇到挫折和困难，内心产生不平衡，但记住，只要你做好自己，与自己做比较，做更好的自己，你就一定能战胜各种困难。
万中小学生同步在线听课。
孩子们收获满满，纷纷写下自己的感想。
从小我就对整个宇宙充满好奇，今天观看“百名科学家进课堂”，聆听了施老师的讲座，我懂得了科学就是实事求是，科学需要勤观察多动手，科学的发现需要强烈的好奇心。
这个世界上，科学无处不在，需要我们勇于探索，不断实践，不怕失败，持之以恒，在以后的生活中我要学会观察、学会发现，不要因为遇到挫折就放弃，不负青春，不负韶华。
施一公科学第一课家长观后感
施一公科学第一课家长观后感今天，我观看了西湖大学校长施一公先生给我们讲的《开学第一课》。
这于我而言，是又一次精神上的洗礼，感慨颇多！在这堂课上，他送给同学们八个字：“独立”+“思考”、“尊重”+“科学”，并仔细解释了为什么要重视它们。
第一个就是要独立，要学会独立思考。
我们虽然还没有成年，但也应该尝试着逐渐独立和自立，无论在生活中，还是学习中，都应该用自己独立的眼光审视世界。
没有独立，就很难有今后对世界的判断和对世界的认识。
任何人在独立思考的过程中一开始总会有各种标新立异的想法，也许有些观点不被社会接受，也许有些观点是错误的，都没有关系。
独立思考的价值是一辈子的，将来工作中走上社会甚至走出国门，在任何一个地方都会受益于独立思考的行为和能力。
第二，先生讲了尊重，并要学会尊重科学。
任何人在成长的过程中一定是尊重自己发现自己的过程。
我们可以谦虚、可以谨慎，有时候也可以外圆内方，但无论怎么样我们都需要做到尊重自己。
只有尊重自己，才能让自己在社会中、在学习上走下去。
但只是尊重自己还远远不够，只有尊重社会才会变得很独立。
这个社会是需要包容和彼此理解的。
而理解和包容的背后就是尊重别人。
你尊重了自己，同时尊重了别人，社会自然会有包容、和谐发展，社会环境自然会让你赏心悦目，世界也会变得平和。
尊重科学——什么是科学呢？科学是对自然界客观的描述。
应该说，它是近似真理的一些东西一些存在。
只要大家开始相信科学，很多事情都可以得到比较好的解释。
科学是社会前进的推动力，也是第一生产力。
我们必须尊重科学。
作为一名结构生物学家，在“第一课”中，施一公先生结合抗击疫情和我们分享了一个人们从发现X射线到利用X射线来造福人类的故事。
他用X射线的发展史告诉学生：“科学发现，基础研究，是决定现在和未来最根本的力量。
”最后，施一公还叮嘱同学们紧张学习之余，一定要注意锻炼身体，他说“爱体育、爱科学、爱锻炼、爱学习。
教室一去如故，操场常来常新，学习锻炼两不误！”这是一位学者人生分享，是一个长辈对后生们的殷切希望和谆谆教诲。
施一公观后感
施一公观后感介绍施一公（Yi Gong Shi）是中国的一位杰出科学家，在医学领域做出了重要的贡献。
他是首位将动物基因编辑技术成功应用于人类胚胎上的科学家，这一突破性的研究引起了全球范围内的轰动。
我有幸参加了施一公的学术讲座，下面我将分享一下我的观后感。
个人简述施一公出生于1962年，他在复旦大学获得了学士学位，并在法国斯特拉斯堡获得了博士学位。
之后，他回到中国，在北京大学担任教授，并成为了北京大学基因组研究所的所长。
他的主要研究方向是基因编辑和基因组学，在这个领域他取得了令人瞩目的成果，广受国内外学术界的认可。
学术讲座回顾施一公的讲座主题为“基因编辑与未来的医学”。
他首先介绍了基因编辑的概念和技术原理，让我们对这一领域有了更加深入的了解。
基因编辑技术是一种能够直接修改生物体基因组的工具，通过引入、删除或更正基因序列，可以对生物体的遗传特征进行精确控制。
施一公通过实例讲解了基因编辑在基础研究、治疗疾病和改良植物等方面的广泛应用，并展示了自己团队的一些研究成果。
在讲座的后半段，施一公重点介绍了他的重大突破——将基因编辑技术成功应用于人类胚胎上。
他详细讲解了他的团队如何使用CRISPR-Cas9系统，在人类受精卵阶段实现精确的基因编辑。
这项研究的突破性意义在于，它为解决一些遗传性疾病提供了新的可能性，同时也引发了伦理和法律等方面的广泛讨论。
施一公对于这些问题也进行了深入的探讨，并提出了他个人对于伦理问题的看法和应对方法。
整个讲座过程中，施一公的言语简洁明了，逻辑严密有条不紊。
他用生动的案例和图表，将复杂的科学概念转化为易于理解的语言，使得在场的观众都能够很好地跟随他的思路。
同时，他对于问题的回答也十分准确和详细，展现了他对于自己研究领域的深入理解和广博知识。
感想与思考通过参加施一公的学术讲座，我深深地感受到了科学的魅力和力量。
作为一名年轻的学者，施一公用他的努力和才智，让人类对于基因编辑和未来医学有了全新的认识。
科学家进校园观后感500字
科学家进校园观后感500字篇一科学家进校园观后感哇塞，这次科学家进校园的活动，可真是让我大开眼界啊！一进会场，我那小心肝就扑通扑通跳个不停，满心期待着能听到啥超级厉害的科学知识。
当科学家走上台的那一刻，全场都安静了，我眼睛瞪得像铜铃，生怕错过任何一个细节。
这位科学家可不是那种古板严肃的类型，而是超级幽默风趣，把那些复杂的科学原理讲得通俗易懂，就像给我们讲了一个个神奇的故事。
我就在想，也许科学并不是那么遥不可及，可能就在我们的日常生活中呢。
他给我们展示的那些实验，简直太酷了！什么化学反应啦，物理现象啦，看得我目瞪口呆。
我心里不禁感叹：“这科学的世界也太神奇了吧！” 我当时就在想，要是我以后也能像他一样，懂这么多科学知识，那该有多牛啊！不过，我又觉得，科学这条路是不是很难走啊？要学那么多东西，做那么多实验，万一失败了可咋办？但是，反过来一想，不尝试怎么知道行不行呢？说不定我还真有这个天赋呢！这次活动让我对科学的兴趣大增，我觉得以后我得多去探索探索科学的奥秘，说不定哪天我也能搞出个大发明来！你们说，有可能不？篇二科学家进校园观后感嘿，你知道吗？这次科学家进校园，可把我给震撼得不要不要的！一开场，我心里还嘀咕着：“能有多精彩呀？”结果，我这脸被打得啪啪响！科学家那口才，简直比说相声的还厉害，把科学知识说得那叫一个妙趣横生。
我记得有个实验，那场面，就跟变魔术似的！我当时就懵了，心里头直犯嘀咕：“这到底是咋回事儿呢？难道科学就是魔法？” 后来科学家一解释，我才恍然大悟，原来是这么个原理啊！我觉得自己就像个傻狍子，啥都不懂。
听着科学家的讲解，我就在想，科学这玩意儿，是不是得脑子特别好使的人才能搞明白？像我这种平时成绩一般般的，是不是没希望了？也许我努力努力，也能摸到点门道？看着台上的科学家，我是又羡慕又佩服。
羡慕他们懂得那么多，佩服他们为了科学付出的努力。
我就问自己：“我能有他们那样的毅力和决心吗？” 说实话，我心里没底。
施一公科学第一课直播观后感
施一公科学第一课直播观后感今天的“百名科学教进校园”的网络直播课中，给我们授课的是中国科学院院士、西湖大学校长——施一公。
瞧他，高高瘦瘦，一身西装革履，精神抖擞。
一开口，中气十足，颇有演说家的风范。
他讲到，在20世纪初，有一群和他们差不多大的年轻人，他们深知要用科学武装自己，在硝烟滚滚的年代发奋苦读去海外留洋，在祖国最需要他们的时候，毅然抛下在国外的优渥条件，回到祖国为国效力。
他们是坚定的，面对外国的软硬兼施，他们仍不动摇；他们是智慧的，毫无疑问，在战火弥漫的时代，是他们用脑子挑起了国家的大任。
施校长对正值青春的少年寄予了很大的希望，在他的课堂中我进一步了解了科学，感受到了科学的魅力。
原来，科学并没有我们想象的那么复杂，那么深奥，其实科学无处不在。
科学家也不一定非要是智力超群的天才，可能是是那些看起来呆呆的，总是睁着好奇的大眼睛问你“为什么”的怪孩子。
在地球上生活着很多生物，当之无愧的霸主必然是人类，但其他生物对这个世界来说也是必不可少的，而且很多生物为人类的科学研究作出了必不可少的引领作用。
比如苍蝇的复眼让人们发明出了蝇眼照相机，松鼠的尾巴让发明降落伞的人产生了灵感……施校长在课上讲到了一个特别神奇的现象：帝王蝶为什么会认识路？帝王蝶是生活在北美洲的一种很大很漂亮的蝴蝶，它们横跨北美从北到南迁徙到墨西哥，中途却不会出一点差错，精准到可以立马找到自己在某一棵树上建的窝。
可惜，我们至今未能找出帝王蜂精确成GPS的原因。
不然，我想，这对人类文明的发展肯定会有“推动器”的作用。
科学是一门需要投入大量时间和精力的学科，而拥有这些先天优势的无疑是充满干劲的年轻人。
中国需要科学，科学也需要少年。
所以，“少年”和“科学”无疑是两个可以连在一起的词。
百名科学家进中小学课堂关于施一公观后感
百名科学家进中小学课堂关于施一公观后感20xx年x月x日下午3点钟，百名科学家走进中小学课堂正式拉开帷幕，xx大学校长施一公开启第一课：少年中国说，看完1个半小时的直播视频，我感慨万千，深受启发。
“科学第一课”邀请了xx大学校长施一公为学生讲课。
现场，施一公通过讲述革命先驱、科研先辈的奋斗故事，开启以“中国少年说”为主题的课堂。
课程中，他与学生分享了养成科学的思维方法，需要做到四点，分别是勤思考多发问；勤观察多动手；敢怀疑不盲从；敢挑战不怕输。
这次的"科学第一课”，以直播的方式进行的除浙江杭州设立主课场之外，全省6500多所中小学（含职高）设立视频直播课堂，共有500多万名师生参与。
也就是说，听课的学生来自省内不同地区、不同年级，且人数众多。
据悉课后，施一公老师坦言，这次的课，是他上过的人数最多的一节课，也是准备时间最长的一节课，因为听课的学生年龄跨度比较大，如果只针对一个年级，比如高三的学生，我可以讲--些比较深的内容。
为此，施一公老师花了很长时间准备，用他自己的话讲，这是他准备最认真的一节课，施老师的课，更加激发了我对科学的兴趣，课程重，他讲到了生命科学的课题，让我学到了一些科学的方法。
我呢是一名普通高中高二的学生，自己本就比较偏向于理科，选考选的是物理、化学、生物这三门。
听了施老师的演讲，本来感觉很高深、很难懂的科学立刻就变得轻松愉快起来了。
听完课后很兴奋，现在，我对科学研究充满了期待，对探究新知充满了渴望。
听班主任王老师讲，“百名科学家进中小学课堂”的授课频次为“一月一课”，通过“视频在线直播+师生互动问答”方式，实现全省中小学生“同上一堂课”，并将纳入中小学课程体系和教学计划。
此外，所有科学家的授课视频资料，通过"之江汇”教育广场的“百名科学家进中小学课堂"”专栏免费开放。
那真是太棒了！“少年志，则国志；少年强，则国强！"施一公先生引用梁启超先生的《少年中国说》来呼吁我们当代青年应当在新时代中有所作为，刻苦学习，努力为新时代贡献属于自己的一份光一份热。
《百名科学家进中小学课堂》施一公观后感
《百名科学家进中小学课堂》施一公观后感观看了《百名科学家进中小学课堂》系列报道，我感受到我国近年来的科技发展十分迅速，各行业的专家教授们对于新生事物有着不怕困难、勇往直前的探索精神。
他们还致力于将知识传递给更多人，让大家了解科学知识。
而作为祖国未来栋梁的青少年们应该从身边做起，学习他们这种敢于拼搏、迎接挑战的奋斗精神！在这次活动中，最让我记忆犹新的是中科院遗传所的博士施一公教授走上台时讲述的故事：1984年7月15日，一个很平常的星期六，我开始到美国普林斯顿大学读书。
第二天早晨八点钟，父亲带我去乘火车，父亲找了个座位坐下，然后说：儿子，你先坐好，爸爸站会儿。
就在那时候，我心里产生了一种巨大的恐惧感——我害怕再也见不到爸爸妈妈了……爸爸和母亲的工作环境比较艰苦，每天晚上回到宿舍以后总要忙到深夜才能休息。
我想：如果我当初选择的是医学专业，现在可能也正过着这样的生活吧？经过几番思考之后，最终我选定了植物病理专业。
因为我觉得，从事农业方面的研究是最适合自己的工作，它与我的性格相符合，能够发挥出我的聪明才智。
1988年9月，我收到了普林斯顿大学医学院的录取通知书；两个月后，又接到了耶鲁大学生物系的录取通知书。
由于对植物病理学没有特别的兴趣，加上留学美国费用高昂，我决定放弃攻读医学和生物学。
在失望的同时，我觉得需要重新审视自己的价值观，于是便尝试转向神经生物学领域，继续探求生命奥秘，并在1996年获得了耶鲁大学神经科学博士学位。
1997年8月至1999年1月，我被美国国立卫生研究院（ NIH）资助到北京协和医学院基础医学研究所做博士后。
在1999年2月底，我提出辞职申请，放弃在美国国立卫生研究院的优厚待遇，全身心地投入到下一步的学术生涯中去。
此刻，我已成长为一个具备良好素质的人。
而之所以选择植物病理专业，是因为它既离农业很远，但却与生命科学联系密切。
我热爱这份工作，因为它是实践生命科学真谛的最佳途径。
我愿意尽自己的努力，为丰富人类的文化宝库做出贡献。
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施一公科学家进校园观后感
对于学生而言，高考选择学校和专业时，常常面临着这样的选择：兴趣和特长，到底选择哪个呢？而在施一公看来，兴趣不一定要和特长一致。
他说，他的特长是数学和物理，可是他选择了生物，同样做的有滋有味。
此言不假。
2014年，凭借“运用X-射线晶体学手段在细胞凋亡研究领域做出的开拓性贡献”，施一公荣获瑞典皇家学院颁发的爱明诺夫奖，这是该奖自1979年设立以来第一次颁给中国科学家。
2015年，施一公率领团队解析了超高分辨率的剪接体三维结构。
此次成果也达到了“诺奖级”水平，被业界称为近30年来中国在基础生命科学领域对世界科学做出的最大贡献
施一公在生物领域取得了一个又一个的成就。
他的成长经历，就是“兴趣不一定要和特长一致”的最佳案例。