文学革命

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第二章、新文化运动与文学革命

第二章、新文化运动与文学革命

• 五、文学革命的特征 • 1、 理论预设,创作滞后; • 2、 功利为主,审美为辅; • 3、 反封建,重启蒙为主,文学自身本体追求为辅;
• 4、 语言、形式变革为主,文学的内涵更新相对滞
后;
• 5、具有未完成性。提出了文学革命的目标。
• 六、文学革命的意义 • 文学革命是中国文学由旧到新的伟大转折点,它宣 告了承传几千年的中国旧文学的终结和一个新的时 代的民族文学的开始。 • 1、体现了思想解放和思想启蒙特征。 • 2、成为推动社会进步的一种重要力量。 • 3、促进了中国文学的现代性。 现代文学建立在个人主义、人道主义、科学民主观 念基础之上。 • 4、使中国现代文学走向世界。
• 五、本阶段文学整体特征 • 文学发展三阶段:1917-1920:新文学萌芽期, 主要是文学革命和新文学的理论准备,创作还属于 尝试和印证新文学的理论假设。创作较贫弱。 • 1920-1926:文体大解放和创作活跃期,现代文 学的第一批作家登上文坛,新文学以创作的实绩获 得了广泛的社会影响,一些创作流派形成。创作繁 荣期。
• 三、与甲寅派的论争
• 1925年,时任北洋政府司法、教育总长的章士钊
恢复《甲寅》杂志并改为周刊,以此为阵地攻击白
话文和新文学,连续发表《答适之》、《评新文学 运动》、《评新文化运动》等文章,对新文学和白 话文进行攻击,为文言辩护摆好,提倡“读经救 国”,“废除白话”,主张文言,宣扬复古。
• 鲁迅、茅盾等人撰文对之进行了批判,在进步思想
• 1926-1927:文学创作的青年逐渐投身革命,创 作沉寂,革命文学的理论建设为30年代革命文学的 勃兴奠定了理论基础。
• 具体风貌如下:
1、理性精神 2、感伤情调 3、个性化 4、创造性 • 文学在现代化过程中必然出现的探索精神,借鉴了中 国古典文学和西方现代文学的诸多创作手法。现实主

文学革命 名词解释

文学革命 名词解释

文学革命名词解释:
文学革命指的是我国1919年五四运动前后展开的反对旧文学、提倡新文学的运动。

文学革命以反对文言文,提倡白话文为起点,进而反对以封建主义为内容的旧文学,提倡反帝反封建的新文学。

1917年,胡适的《文学改良刍议》和陈独秀的《文学革命论》在《新青年》杂志发表,标志着文学革命的开始。

文学革命的主要内容是:反对文言文,提倡白话文;反对旧文学,提倡新文学观;反对封建文学流派,提倡国民文学、平民文学和社会文学。

文学革命的开始,宣告了中国古代文学的终结和现代文学的诞生。

20第一章 文学革命时期的文学思潮

20第一章  文学革命时期的文学思潮

蔡元培写了《答林君琴南函》。
二、与“学衡派”和“甲寅派”的论争 学衡派因1922年1月创办的《学衡》杂志得名,代
表为胡先啸、梅光迪、吴宓。
鲁迅发表《估“学衡”》、《“以震其艰深”》、 《“一是之学说”》等文章批判。
甲寅派因章士钊创办的《甲寅》杂志而得名,代 表北洋军阀遏止新思潮。
第一章 文学革命时期的文学思潮
第一节 文学革命的兴起
中国现代文学发轫于1917年初兴起的“五四”文 学革命。
1915年《新青年》杂志是新文化运动兴起的标志。 德先生(Science)与赛先生(Democracy)。 新文化运动:1915——1921
胡适发表《文学改良刍议》,提出文学改良八事。
陈独秀发表《文学革命论》,提出文学革命“三大主 义”:
推倒雕琢的阿谀的贵族文学,建设平易的抒情的国民 文学。
推倒陈腐的铺张的古典文学,建设新鲜的立诚的写实 文学。
推倒迂晦的艰涩的山林文学,建设明了的通俗的社会 文学。
钱玄同、刘半农等人起而 响应文学革命。
1918年,李大钊在《新青 年》发表《庶民的胜利》 和《Bolsherism的胜利》, 1919年发表《我的马克思 主义观》。
文学革命取得的成就: 第一,文学思想的解放。 第二,文学创作内容与语言形式的革新。 第三,打开了向世界先进文学学习的大门。
第二节 新旧文学思潮的交战
一、对林纾的批判 林纾(琴南)与刘师培等复古派。
林琴南
刘师培
1919年,林纾发表《致蔡鹤卿太史书》称“遗民” 之志“不可夺”。
弥洒社1923年成立于上海。浅草社1924年成立于 上海,1925年原浅草社成员在北京另组沉钟社。
四、早期共产党人的革命文学观 早期共产党人对文学与生活的关系有较明确的认

五四文学革命的三个阶段

五四文学革命的三个阶段

选择填空题:1、五四文学革命的三个阶段:提出阶段:胡适《文学改良刍议》陈独秀《文学革命论》响应阶段:刘半农《我之文学改良观》钱玄同与刘半农的"双簧信"扩大阶段:胡适《建设的文学革命论》周作人《人的文学》《平民文学》2、文学研究会时间:1921年1月地点:北京成立发起人:周作人朱希祖蒋百里郑振铎叶绍钧许地山王统照12人主张:将文艺当做高兴时的游戏或失意时的消遣的时候,现在已经过去了,文学应当反映社会的现象,表现并且讨论人生的一般问题。

刊物:《小说月报》3、创造社时间:1921年7月地点:日本东京发起人:郭沫若张资平郁达夫主张:"为艺术而艺术",强调文学必须忠实地表现作者自己"内心的要求"。

讲求文学的"全"与"美",推崇文学创造的"直觉"与"灵感",比较重视文学的美感作用。

刊物:《创造》季刊、《创造周报》、《创造日》、《洪水》等4、湖畔诗社时间:1922年3月地点:成立于杭州发起人:徐志摩闻一多梁实秋陈源胡适余上沅等主张:专心致志作情诗5、鲁迅的《狂人日记》,是中国新学史上的第一篇现代型短篇白话小说,标志着五四新文学创作的伟大开端,"表现的深切和格式的特别"。

6、《呐喊》《彷徨》,是中国现代小说的艺术高峰。

"中国现代小说在鲁迅手中开始,又在鲁迅手中成熟",这在历史上是一种并不多见的现象。

7、20年代小说代表作家代表作品A、庐隐:《海滨故人》《或人的悲哀》《丽石的日记》B、王统照:《沉思》《微笑》《湖畔儿语》《山雨》C、许杰:《惨雾》《赌徒吉顺》D、鲁彦:《菊英德出嫁》黄金》E、许钦文:《鼻涕阿二》《疯妇》F、废名:《竹林的故事》《菱荡》《浣衣亩》G、张资平:《梅岭之春》《冲积化石》《飞絮》(转折)H、叶绍钧:是新文学史上最早出现和最有成就的"教育小说家"。

文学革命资料

文学革命资料

文学革命文学革命是人类文学发展史上的一个重要节点,它不仅改变了文学风格与形式,更深刻地影响了人们的思想观念与审美标准。

从古至今,文学一直扮演着传承与创新的双重角色,而文学革命则是对传统文学格局的颠覆与重新定义。

背景与起源文学革命的出现源于社会环境的变迁与民众需求的变化。

在某一历史时期,社会发展呈现出多元化、开放化的趋势,传统文学形式已难以满足人们对生活、情感、理想的表达需求。

创新式的作品开始应运而生,试图打破常规,挑战传统,寻找新的表现方式。

文学形式的创新文学革命最明显的特征之一就是文学形式的创新。

传统文学往往拘泥于特定的韵律、格式和结构,文学革命中的作品则更加开放多样,形式更加灵活多变。

散文、小说、诗歌等文学形式逐渐走向多元化,各自发展出不同的风格和特色,反映出作者个体的思想和感受。

主题与意义的深化随着文学革命的发展,作品所涉及的主题也逐渐扩展和深化。

传统文学注重经典故事、英雄传奇,而文学革命中更多关注社会现实、人性探索、情感表达等更为深刻的主题。

作品反映了时代背景下人们的关切与追求,引导读者思考更加广泛的议题,开拓了文学的边界。

影响与启示文学革命的影响不仅仅局限于文学领域,它对整个文化生态产生了深远的影响。

文学革命展现了文学自身的生命力与创造力,激励着人们不断探索新的表达方式。

同时,文学革命也给予人们启示,即只有不断创新、不断突破,文学才能与时代同行,传承与发展。

结语文学革命是一场思想与创新的盛宴,它赋予文学新的生命力和时代意义。

在未来的文学发展中,我们也应继续探索创新,不断挑战传统,打破束缚,让文学继续在时代的洪流中翱翔。

愿文学永远拥有革命的勇气与奋斗精神,永远燃烧着灵感与创造的火花。

以上是关于文学革命的简要分析,希望读者能从中获得一些启示和思考。

文学是一座奇妙的精神殿堂,让我们一起探索其中的无穷魅力,感受文学带给我们的无限惊喜与启迪。

愿文学永远与我们同在,为我们的生活添上一抹灿烂的色彩。

第一章 文学革命及其成就

第一章 文学革命及其成就
生问题的小说。 问题小说在 1919 年上半年 《新潮》 作家的创作中已露端倪, 1919 年下半年冰心的《两个家庭》《斯人独憔悴》等小说的发表后,开始形成风气。 、 1921 年文学研究会成立后推向高潮。 (7)诗歌的“三美” “三美” : :新月派的新诗主张, “三美”即“音乐美、绘 画美、建筑美” ,奠定了新格律诗派的理论基础。它在一定程度上克服并纠正了 五四以来白话新诗过于松散、随意等不足,对中国现代新诗的健康发展做出了特 有的贡献。具体而言, “音乐美”强调“有音尺、有平仄,有韵脚”“绘画美” ; 强调词藻的选择要秾丽、鲜明,有色彩感; “建筑美”强调“有节的匀称,有句 的均齐” 。 2. 叶圣陶小说创作的主要成就是什么? 冷静观察和客观描写。 “意”常见于言外, “情”不外露文中,如《多收了三 五斗》作者对农民的同情深深地潜伏在不露声色的笔致后面。同情与讽刺兼备, 是作者对小市民知识分子用笔的基本特色。对于潘先生等主人公,作者看不惯他 们的怯弱、自私自利,不由得要刺他们一下;但他也深知他们的甘苦,造成他们 这些不良表现的原因是复杂的,有时他们自己也不能掌握自己的命运。这样既有 讽刺,又有同情,于是讽刺也显得温婉。 结构多变,讲究结尾饶有余味。如《倪焕之》以一个人的遭遇为纵线; 《多 收了三五斗》无一中心人物,颇有散文风。 《多收了三五斗》 《潘先生在难中》等 不少小说结尾的艺术匠心,尤见功力。 语言平实、纯正。叶圣陶的文学语言没有“五四”作家常有的欧化气味,为 中国现代汉语的规范、健康做出了不可磨灭的贡献。 简析叶圣陶“教育小说”的思想内容和特点:叶圣陶以教育界、以学校生活 为题材创作的小说叫“教育小说” ,主要思想内容有:暴露旧中国教育界黑暗的 内幕,并透过教育界而把批判的矛头指向整个旧社会。如《一篇宣言》暴露反动 当局对教育的迫害。严峻的解剖与审视知识阶层。名篇如《潘先生在难中》里的 潘先生,写出了知识分子灰色卑琐的人生和自私软弱的性格。展现教育知识分子 身上出现的革命反抗的一面。如《抗争》中的郭先生、 《城中》的丁雨生。在中 国现代作家中,像叶圣陶这样多方面地、深刻地、成功地描写教育界的种种现象 和心态者,并无第二人可与匹敌。叶圣陶是新文学史上最早和最有成就的“教育 小说家” 。 3、从《沉沦》看郁达夫小说思想艺术特征 《沉沦》的主人公“我”是一个留日学生,因对爱情的渴望得不到满足,又 兼不堪忍受异族的欺凌,最后投海自尽。

第一章五四文学革命与新文学思潮

第一章五四文学革命与新文学思潮

5、莽原社:1925年4月在北京成立,因创办《莽原》 周刊而得名。 主要发起人韦素园、向培良等人,都是受到鲁迅指 导的文学青年。 6.未名社:1925年成立于北京。发起人鲁迅,主要 成员有韦素园、 高长虹、李霁野等,以“率性而言,凭心而论,忠 于观世,望彼将来”为主旨。主要是翻译和介绍外 国文学作品,特别是俄国文学。
(二)文学争论 1. 与复古派的论争:文白之争、新旧文学之争。 2.与学衡派的论争
3.与甲寅派的论争 4.“多研究问题,少谈些主义”的论争(问题与 主义之争)
三、新文学初期理论建设
(一)胡适的白话文学论和历史文学观 1.胡适在生物进化论的基础上,侧重文学语言形式 的变革。在《文学改良刍议》、《建设的文学革命 论》、《白话文学史》中表达了他的文学观念。认 为文学的生命全靠能用一个时代的活的工具来表现 一个时代的情感和工具。“中国今日需要的文学革 命是用白话替代古文的革命,是用活动工具替代死 的工具的革命。”(胡适,《逼上梁山》,《中国 新文学大系·建设理论集》,良友图书公司1935年版, 第10页)
7.浅草社:1922年成立于上海。发起人林如稷,成 员有陈祥鹤、冯志等。注重创作,侧重于内心世界 的挖掘,作品充满了苦闷、彷徨和伤感情绪。 8.沉钟社:1925年2月浅草社解散,同年秋原成员 陈祥鹤、冯志等汇集到北京重组的社团。注重翻译 和创作,广泛介绍了文艺复兴以来的文学思潮和作 品,创作上写五四后觉醒但尚未突破个人生活圈子 的知识青年的悲凉心声,主要倾向忧郁和感伤的创 作。1934年解散。
主将:
陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、周作人、傅斯年等 (都是学独秀:《敬告青年》,是新文化振聋发聩的宣言书。 《文学革命论》:新文学而新政治、新社会;要写平民、写实、 社会的文学,废除贵族、古典、山林的文学。 胡适:《文学改良刍议》,阐释文学的进化论,提出白话文 取代文言文的号召。《建设的文学革命论》,提出“国语的 文学,文学的国语”作为文学革命的宗旨。胡适主要侧重于 语言、形式等文学外部因素谈论文学变革。

文学革命评价

文学革命评价

文学革命评价
文学革命是20世纪中国文学史上的一次重要事件,其评价如下:
1. 文学革命是文学发展中的必然产物。

随着社会的发展和变革,文学作为社会文化的一部分,也会随之发展和变革。

文学革命是文学发展到一定阶段的必然结果,是文学发展的必然趋势。

2. 文学革命促进了文学的现代化。

文学革命打破了传统文学的束缚,引入了现代西方文学的观念和手法,使中国文学得以与世界文学接轨。

3. 文学革命对中国现代文化产生了深远的影响。

文学革命批判了传统文化的糟粕,宣扬了个性解放、人性自觉、自由平等等新思想、新观念,为中国的现代化进程提供了重要的思想动力。

4. 文学革命也存在一些问题。

例如,在打破传统的同时,也抛弃了一些优秀的传统元素;在追求现代化的过程中,有时会忽视本土文化的特色和价值。

综上所述,文学革命的评价需要从多个角度进行考虑。

在今天看来,文学革命虽然有一些问题,但其积极意义和影响仍然不可忽视。

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“五四”文学革命是在特定的社会、思想文化和文学背景下发生的。梁启超的进化论观点为文学革命提供了社会实践的转移过程视角,而新文化运动则是以文学革命为先锋的思想变革。胡适在《文学改良刍议》中提出了“八事主张”,倡导白话文学和文学形式的革命,随后在《建设的文学革命论》中进一步提出“国语的文学,文学的国语”的口号。陈独秀则在《文学革命论》中明确提出推翻旧文学,建设新文学的“三大主义”。同时,周作学独立性和自由表达的立场。文学革命中的论战也异常激烈,如刘半农、钱玄同在《新青年》上的“双簧信”论战。最终,教育部颁布法令规定国民学校低年级国文课统一使用白话,标志着文学革命的胜利。
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