部编版六年级下册语文课件-第六单元古诗词诵读 (共44张PPT)
5.江上渔者
《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的先忧后乐的忧世情怀和以民乐为己 乐的爱国、爱民深情，深深地感染着无数爱国人 士，下面我们要诵读的就是一首体现这种情怀的 诗歌——《江上渔者》。
写作背景
此诗作于公元823年(唐穆宗长庆三年) 的早春时节。当时韩愈已经56岁，任吏部 侍郎。此诗是写给当时任水部员外郎的诗 人张籍的。大约韩愈约张籍游春，张籍因 以事忙年老推辞，韩愈于是作这首诗寄赠。
早春呈水部张十八员外
[唐]韩愈
天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
注释
渭城曲：另题作《送元二使安西》，或名《阳关曲》或 《阳关三叠》。 渭城：在今陕西省西安市西北，即秦代咸阳古城。 浥（yì）：润湿。 客舍：旅馆。 柳色：柳树象征离别。 阳关：在今甘肃省敦煌西南，为自古赴西北边疆的要道。
写作背景
这首诗写于唐肃宗上元二年(761年)春。杜 甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因 陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中 的一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成 都草堂定居两年。他亲自耕作，种菜养花，与 农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首 描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。
春夜喜雨
采薇(节选)
xī 昔我往矣，杨柳依依。
fēi 今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载饥载渴。
我心伤悲，莫知我哀。
诗歌大意
想起我离开家的时候，杨柳依依随风飘飞。 如今我在归乡的途中，纷纷扬扬雪花漫天。路 途泥泞步履艰难，饥渴交加满身疲惫。我的心 是多么凄凉悲伤，满心的伤痛又有谁能体会。
找出本诗中表现人物强烈思乡情感的诗句。
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
诗歌大意
好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之 春。伴随和风，悄悄进入夜幕，细细密密，滋 润大地万物。浓浓乌云，笼罩田野小路；点点 灯火。闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花， 成都满城必将繁花盛开。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏 霏。”被视为情景交融的佳句，谈谈你的看法。
体现怎样的情感？ 写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。
2.送元二使安西
有一首曲子叫<<阳关三叠>>,也 叫<<渭城曲>>,这首曲子是后人根据 我们今天要学的这首诗创作的。
从题目中 你知道了什么?
从题目可以知道这是一首送别诗， 写的是作者送别朋友到西北边疆的情景。
译文
渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘， 客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。 老朋友请你再干一杯美酒， 向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
这首诗所描写的是一种非常普遍的离别。它没有特 殊的背景，有的是至深的惜别之情，所以，它适合大 多数别筵离席颂唱，后来纳入乐府，成为流行，久唱 不衰的歌曲。
诗人剪裁下这临行送别时的一瞬，使其成为了永 恒。老友即将远行，将赴满地黄沙的边疆绝域。此时 一别，不知何日才能再见，千言万语无从说起，能说 出口的只有一句：喝下这杯离别的酒吧！依依惜别之 情、所有的关怀与祝福早已融进了这一杯酒中。
古诗词诵读
第一课时
1.采薇(节选)
拳拳赤子心，悠悠故乡情。走过千山万水， 走不出魂牵梦萦的故乡，故乡的种子埋藏在游 子的心房。听，历史的声音从那头传来！“昔 我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏……” 这缓缓的吟唱超越了时空的隧道，依旧向我们 诉说着人类那亘古不变的思乡愁绪。
诗经简介
诗经是我国第一部诗歌总集，共收入从西周初期至春秋中叶 500余年的诗歌305首，最初称诗，汉代儒者奉为经典，就称为诗 经。诗经分为风、雅、颂三部分。风、雅、颂是依据音乐的不同 来划分的。风是乐调，国风就是各国土乐。雅是周朝王朝之乐， “雅”有“正”的意思，雅诗多为反映贵族阶级生活和思想情感 的作品。其中又有大雅和小雅之分。大雅多为西周早期的诗，共 31篇；小雅多为西周晚期至春秋时的诗，共74篇。大雅多为赞美 诗，赞颂统治阶级的奢华生活；小雅多为怨刺诗，表达下层贵族 牢骚不平的情绪。从风格上看，大雅雍容华贵，诗味不浓；小雅 生动活泼，艺术价值较高。
诗歌大意
长安街上细密的春雨润滑如酥，远望草色 依稀连成一片，近看时却显得稀疏。
一年之中最美的就是这早春的景色，远胜 过绿柳满城的春末。
情感体会
这首诗刻画细腻，造句优美，构思新颖，给 人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感，既咏 早春，又能摄早春之魂，给人以无穷的美感趣味， 甚至是绘画所不能及的。诗人没有彩笔，但他用 诗的语言描绘出极难描摹的色彩——一种淡素的、 似有却无的色彩。如果没有锐利深细的观察力和 高超的诗笔，便不可能把早春的自然美提炼为艺 术美。表达作者充满对春天的热爱和赞美之情。
韩 愈
柳 宗 元
欧 阳 修
苏 洵
苏 轼
苏 辙
王 安 石
曾 巩
作为唐宋八大家之首的韩愈为后人留下不朽的诗篇， 今天我们就来欣赏一首他的作品。
作者简介
韩愈(768～824)字退之，唐代 文学家、哲学家、思想家，河阳(今 河南省焦作孟州市)人，汉族。祖籍 河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏 部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”， 又称韩文公。他与柳宗元同为唐代 古文运动的倡导者。韩愈在思想上 是中国“道统”观念的确立者，是 尊儒反佛的里程碑式人物。
情感体会
此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细 致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热 情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。诗中 对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘 形。全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑 然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。
第二课时
4.早春呈水部十八员外
大家知道唐宋八大家吗?
3.春夜喜雨
作者简介
杜甫：杜甫(712～770年)，字子美，曾自称少 陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世 称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后 被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆 揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内 容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历 史过程，因被称为“诗史”。在艺术上，善于运用 各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁 为主；语言精炼，具有高度的表达能力。存诗1400 多首，有《杜工部集》。
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部编版语文六年级下册 古诗词诵读 ppt课件
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部编版语文六年级下册第六单元 古诗词诵读 课件
25
朗读课文 扫清障碍
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还？
京口和瓜洲之间只隔着一条长江， 钟山就隐没在几座山峦的后面。和煦的 春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候 才能照着我回到钟山下的家里。
26
游 园 不 值
27
叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣 宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建 安（今福建建瓯）。生卒年不详。 曾任朝廷小官。其学出自叶适，长 期隐居钱塘西湖之滨。
31
王观(1035-1100)，字通叟，北宋 著名词人。王安石为开封府试官时， 他得中科举及第。宋仁宗嘉佑二年 (1057年)，考中进士。其后，历任大 理寺丞、江都知县等职，在任时作 《扬州赋》，宋神宗阅后大喜，大加 褒赏；又撰《扬州芍药谱》一卷，遂 被重用为翰林学士净土。
32
朗读课文 扫清障碍
千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给 了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心， 就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。
39
清 平 乐
40
黄 庭 坚 (1045-1105) ， 字 鲁 直 ， 号 山谷道人，又号涪翁，洪州分宁(今江 西修水)人。所选是一首悼春词。词人 少年得意，中进士，任校书郎。后因 新党重新执政，作者政见偏于保守， 晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。 这首词写于被贬之时，词人借伤春悼 春来抒写暮年无为的感慨。
选读内容
古诗 词诵读
1
2
《诗经》是我国最早的诗歌总集， 已经有两千多年历史了。根据内容不 同，《诗经》可以分为“风”“雅” “颂”三部分。
3
朗读课文 扫清障碍
采薇（节选）
薇：野豌豆
朗读课文 扫清障碍
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口/瓜洲/一水间， 钟山/只隔/数重山。 春风/又绿/江南岸， 明月/何时/照我还？
京口和瓜洲之间只隔着一条长江， 钟山就隐没在几座山峦的后面。和煦的 春风又吹绿了大江南岸，明月什么时候 才能照着我回到钟山下的家里。
26
游 园 不 值
27
叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣 宗，号靖逸，处州龙泉人。祖籍建 安（今福建建瓯）。生卒年不详。 曾任朝廷小官。其学出自叶适，长 期隐居钱塘西湖之滨。
31
王观(1035-1100)，字通叟，北宋 著名词人。王安石为开封府试官时， 他得中科举及第。宋仁宗嘉佑二年 (1057年)，考中进士。其后，历任大 理寺丞、江都知县等职，在任时作 《扬州赋》，宋神宗阅后大喜，大加 褒赏；又撰《扬州芍药谱》一卷，遂 被重用为翰林学士净土。
32
朗读课文 扫清障碍
千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给 了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心， 就是在今天，读了也让人倍受鼓舞。
39
清 平 乐
40
黄 庭 坚 (1045-1105) ， 字 鲁 直 ， 号 山谷道人，又号涪翁，洪州分宁(今江 西修水)人。所选是一首悼春词。词人 少年得意，中进士，任校书郎。后因 新党重新执政，作者政见偏于保守， 晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。 这首词写于被贬之时，词人借伤春悼 春来抒写暮年无为的感慨。
选读内容
古诗 词诵读
1
2
《诗经》是我国最早的诗歌总集， 已经有两千多年历史了。根据内容不 同，《诗经》可以分为“风”“雅” “颂”三部分。
3
朗读课文 扫清障碍
采薇（节选）
薇：野豌豆
部编版小学六年级语文下册第六单元《古诗词诵读》优秀课件
只
江上往来人，但爱鲈鱼美。
译文：江岸上来来往往的人们，只喜 爱味道鲜美的鲈鱼。
像落叶漂浮在
水面的小船 你
风浪
君看一叶舟，出没风波里。
若隐若现。指一会儿看得见，一会 儿看不见
译文：你看那一叶小小渔船，时隐 时现在风浪里。
古诗赏析 这是一首语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味的
小诗，反映了渔民捕鱼的艰辛，唤起人们对渔民疾苦的注意。 首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心
诗词链接
莫道官忙身老大，即无年少逐春心。 凭君先到江头看，柳色如今深未深。
——[唐]韩愈《早春呈水部张十八员外》（其二） 断送一生惟有酒，寻思百计不如闲。
——[唐]韩愈《游城南十六首·遣兴》
人教版 语文 六年级 下册
走近作者
范仲淹（989－1052年）： 字希文，汉族，北宋著名的政治家、思想
家、军事家、文学家，世称“范文正公”。 范仲淹文学素养很高，有很多著名的诗词。 主要作品：《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》 《苏幕遮·怀旧》《御街行·秋日怀旧》《严先 生祠堂记》等。
舍青青，柳色如洗，环境越美，越让人不忍离别，也就更衬 出依依惜别的情绪。三、四两句剪取了饯行宴席上一刹那间 的情景，这“一杯酒”代表了自己珍贵的感情，是友谊的象 征，同时多饮一杯，就是多挽留对方一刻。诗人把一种具有 普遍性的感情——友谊，表现得极其饱满深挚，自然朴素， 使这首诗获得了永久的艺术生命力，成为送别曲、友谊曲， 更成为离筵别宴的绝唱。
此诗作于唐穆宗长庆三年（823）早春，当时韩愈 任吏部侍郎，虽然任职时间不长，但他此时心情很好。 此前不久，镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前 往宣抚，说服叛军，平息了一场叛乱。唐穆宗非常高兴， 把他从兵部侍郎调为吏部侍郎。
六年级下册语文课件-古诗词诵读 部编版(共38张PPT)
作者简介
叶绍翁：字嗣宗，号靖逸， 龙泉(今浙江丽水市龙泉市) 人，南宋诗人。其代表作有
《游园不值》《夜书所见》 《四朝闻见录》等。
诗词大意
也许是园主担心我的 木屐踩坏他那爱惜的青苔， 轻轻地敲柴门，久久没有 人来开。这满园的春色毕 竟是关不住的，你看，那 儿有一枝粉红色的杏花伸 出墙头来。
8卜算子•送鲍浩然之浙东
[宋]王 观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉 眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千 万和春住。
“卜算子”，词牌名。“送鲍浩然 之浙东”，题名。“之”，往，去。这 首词是一首送别之作。题目中的鲍浩然 是作者的朋友，浙东是友人要去的地方。 这首词分为上下两阕，上阕写友人回浙 东去的山水行程，下阕抒发作者对回归 江南的友人的深情祝愿。
2.送元二使安西 【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
点明了送别的地点 说明了送别的环境
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
交代了送别的时间
驿站
别离的象征
这两件事物是作者有 意作为送别的衬托
这两句诗写渭城驿馆风景，为送别营造 造了愁郁的氛围。
指的是元二
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
诗词大意
好雨似乎知道挑选时辰，当春天来临时，就自 然而然地降临了。伴随春风，悄悄在夜里落下。细 细密密，滋润着大地万物。浓浓的乌云，笼罩着田 野的小路；点点的灯火，在江边渔船上隐约地闪烁。 早晨再看被雨水打湿的花丛，花儿饱含雨水，显得 沉甸甸的，遍布整个锦官城。
呈：恭敬地送上。 水部张十八员外：指唐代诗人 张籍，他在同族兄弟中排行第 十八，曾任水部员外郎。
诗词大意
部编版六年级语文下册第六单元古诗词诵读PPT课件
晓：天刚亮的时候。 红湿处：雨水湿润的花丛。 花重（zhòng）：花因为饱含雨水而显得沉重。 锦官城：故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉时 管理织锦之官驻此，故名。后人有用作成都的别称。 此句是说露水盈花的美景。
晓看红湿处，花重锦官城。
待到天明，看看这带着雨 水的花朵，娇美红艳，整 个锦官城定会变成繁花似 锦的世界。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使 风俗淳”的宏伟抱负。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来， 大多集于《杜工部集》。
韩愈（768年－824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州 市）人。自称“郡望昌黎”世称“韩昌黎”“昌黎先生”。 唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。
1、齐读课文。 2、听课文录音，感受诗词大意。 3、再读课文。
孔子（前551年——前479年），我国历史上伟大的思想家 和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。政治上主张严 格遵守“礼”，特别强调“仁”，对我国古代教育事业做出 了重大贡献，整理编定了古代的文化典籍《诗经》《尚书》 《礼记》《乐》《周易》《春秋》。其言论，主要记载在 《论语》中，其思想，从汉朝后，成为封建社会的正统思想。
这两句诗描写了分别时的情景，诗人既不描写饮 酒的场面，也不直抒依依惜别的心情，而是别具匠心 地借酒席上劝慰的话，表达对友人的留恋、关切之情 ，也是劝慰朋友旅途珍重，一路顺风。语气充满深情 ，虽带惆怅却不失雄壮。
整体感知
《送元二使安西》前两句写送别的时间、地点、环境气氛。三 、 四句是一个整体，主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈， 深挚的惜别之情的集中表现。
王维
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
晓看红湿处，花重锦官城。
待到天明，看看这带着雨 水的花朵，娇美红艳，整 个锦官城定会变成繁花似 锦的世界。
杜甫的思想核心是儒家的仁政思想，他有“致君尧舜上，再使 风俗淳”的宏伟抱负。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来， 大多集于《杜工部集》。
韩愈（768年－824年），字退之，河南河阳（今河南省孟州 市）人。自称“郡望昌黎”世称“韩昌黎”“昌黎先生”。 唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。
1、齐读课文。 2、听课文录音，感受诗词大意。 3、再读课文。
孔子（前551年——前479年），我国历史上伟大的思想家 和教育家，也是春秋末期儒家学派的创始人。政治上主张严 格遵守“礼”，特别强调“仁”，对我国古代教育事业做出 了重大贡献，整理编定了古代的文化典籍《诗经》《尚书》 《礼记》《乐》《周易》《春秋》。其言论，主要记载在 《论语》中，其思想，从汉朝后，成为封建社会的正统思想。
这两句诗描写了分别时的情景，诗人既不描写饮 酒的场面，也不直抒依依惜别的心情，而是别具匠心 地借酒席上劝慰的话，表达对友人的留恋、关切之情 ，也是劝慰朋友旅途珍重，一路顺风。语气充满深情 ，虽带惆怅却不失雄壮。
整体感知
《送元二使安西》前两句写送别的时间、地点、环境气氛。三 、 四句是一个整体，主人的这句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈， 深挚的惜别之情的集中表现。
王维
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统编版语文六年级下册古诗词诵读课件)(共64张PPT)
古诗词诵读
课文翻译
孔子到东方游历，途中看见两个小孩在争论。就问他们 在辩论什么。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近， 而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人 远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得 像车上的篷盖，等到正午时就像盘子碗口那样小，这不正是 远的显得小而近的显得大吗？”另一个小孩说：“太阳刚出 来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样， 这不正是近的就觉得热，远的就觉得凉吗？”孔子听了，不 能判断谁是谁非。两个小孩嘲笑说：“谁说你多智慧呢？”
江上渔者
宋 范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
注释： （1）渔者：捕鱼的人。 （2）但：只 （3）爱：喜欢 （4）鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道
鲜美的鱼。 生长快，体大味美。 （5）君：你。 （6）一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。 （7）出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。 （8）风波：波浪。
古诗词诵读
马 诗 [唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
古诗词诵读
学习生字
络 luò 脉络
古诗词诵读
马 诗 [唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
古诗词诵读
大漠沙如雪，燕山月似钩。
大漠：广阔无边的大沙漠。 燕山：这里指燕然山，这里借指边界。
钩：古代的一种兵器，形似月牙。
古诗词诵读
生字学习
锤
凿
焚
古诗词诵读
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
古诗词诵读
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
小学语文六年级下册第六单元：古诗词诵读教学课件PPT(部编版)
闻官军/收/河南河北
[唐]杜甫 剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
译文
在剑南忽然传说，收复蓟北的消息， 初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回 头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱 收卷诗书，我高兴高光得快要发狂！白 天我要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚 春光和我作伴，我好启程还乡。我仿佛 觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快便 到了襄阳，旋即又奔向洛阳。
才始/送春/归，又送/君/归去。 若到/江南/赶上春，千万/和春住。
刚刚把春天送走， 又要送你归去。要是到 江南赶上春天，千万要 把春清泉寺，寺临/兰溪，溪水/西流。 山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净/无泥，潇潇/ 暮雨/子规/啼。 谁道/人生/无/再少？门前/流水/ 尚能/西！休将/白发/唱/黄鸡。
卜算子·送/鲍浩然/之/浙东
[宋]王观
水是/眼波/横，山是/眉峰/ 聚。欲问/行人/去/那边？眉眼 /盈盈处。 才始/送春/归， 又送/君/归去。若到/江南/赶 上春，千万/和春住。
水是/眼波/横，山是/眉 峰/聚。欲问/行人/去/那边？ 眉眼/盈盈处。
水像美人流动的眼波，山 如美人蹙起的眉毛。想问行人 去哪里？到山水交汇的地方。
春夜/喜雨
[唐]杜甫 好雨/知/时节，当春/乃/发生。 随风/潜入/夜，润物/细/无声。 野径/云/俱黑，江船/火/独明。 晓看/红湿/处，花重/锦官/城。
译文
好雨知道下雨的节气，正是在春 天植物萌发生长的时侯。
随着春风在夜里悄悄落下，无声 地滋润着春天万物。
雨夜中田间小路黑茫茫一片，只 有江船上的灯火独自闪烁。
部编本人教版六年级下册古诗词诵读优秀PPT
写作背景 王安石任宰相，他一心想为黎民百姓谋福,大刀阔斧地推行改革变法，却触犯了大地主、大官僚的利益，所以遭到了朝廷内外保守势力
的极力反对，最后皇帝对王安石失去了信任。 雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。 也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。
今《有浣《 溪王沙文》公是文苏集轼安》元《丰史临五川年之先（生10乱文82集年前》）。被，贬黄杜州期甫间所离作。开长安回陕西蒲城探亲，却不料
佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。
好雨/知/时节，当春/乃/发生。
便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。 世称韩昌黎，倡导古文运.
谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。 若到/江南/赶上春，千万/和春住。 我心/伤悲，莫知/我哀！
古诗词诵读
早春呈水部张 十八员外
古诗词诵读
韩愈(768-824)，字退之。 唐代文学家。世称韩昌黎，倡 导古文运.动，其散文被列为 “唐宋八大家”之首，与柳宗 元并称“韩柳”。其诗力求新 奇，有时流于险怪，对宋诗影 响颇大。有《昌黎先生集》。
古诗词诵读
早春/呈/水部/张十八/员外
[唐]韩愈
天街/小雨/润/如酥，
草色/遥看/近/却无。
最是/一年/春/好处，
在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。
休剑将外/忽白传发爆//收唱蓟/发黄北鸡，了。初闻安涕泪史/满衣之裳。乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。后来在
最是/一年/春/好处，
朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这 卜算子·送/鲍浩然/之/浙东
千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了 也让人倍受鼓舞。
的极力反对，最后皇帝对王安石失去了信任。 雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。 也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。
今《有浣《 溪王沙文》公是文苏集轼安》元《丰史临五川年之先（生10乱文82集年前》）。被，贬黄杜州期甫间所离作。开长安回陕西蒲城探亲，却不料
佛觉得，我已从巴峡穿过了巫峡；很快 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。
好雨/知/时节，当春/乃/发生。
便到了襄阳，旋即又奔向洛阳。 世称韩昌黎，倡导古文运.
谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。 若到/江南/赶上春，千万/和春住。 我心/伤悲，莫知/我哀！
古诗词诵读
早春呈水部张 十八员外
古诗词诵读
韩愈(768-824)，字退之。 唐代文学家。世称韩昌黎，倡 导古文运.动，其散文被列为 “唐宋八大家”之首，与柳宗 元并称“韩柳”。其诗力求新 奇，有时流于险怪，对宋诗影 响颇大。有《昌黎先生集》。
古诗词诵读
早春/呈/水部/张十八/员外
[唐]韩愈
天街/小雨/润/如酥，
草色/遥看/近/却无。
最是/一年/春/好处，
在剑南忽然传说，收复蓟北的消息，初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。
休剑将外/忽白传发爆//收唱蓟/发黄北鸡，了。初闻安涕泪史/满衣之裳。乱，杜甫与家人从此开始流亡生活。后来在
最是/一年/春/好处，
朋友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔搭建草堂安身。这 卜算子·送/鲍浩然/之/浙东
千百年来，这首词像他积极进取的人生观一样，不知给了多少身受挫折的人以生活下去的勇气和继续前行的信心，就是在今天，读了 也让人倍受鼓舞。
部编版小学语文下册六年级古诗词诵读 ppt课件-【精编】共45页文档
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
部编版小学语文下册六年级古诗词诵读 ppt课件-【精编】
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 6在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
部编版小学语文下册六年级古诗词诵读 ppt课件-【精编】
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 6在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
最新部编版六年级语文下册课件(完美版)古诗词诵读共45页文档
最新部编版六年级语文下册课件(完美 版)古诗词诵读
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽书。 ——周 恩来
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽书。 ——周 恩来