2019版小学语文三年级上册一块奶酪课件
整体感知
本文主要介绍了蚂蚁队长组织 一群蚂蚁一起 搬奶酪，但途中掉了 一点奶酪渣，蚂蚁队长经过一番犹 豫，决定以身作则，把奶酪渣给 吃了的故事。
最小的蚂蚁
课文解读
默读课文1-3自然段， 你从这里看出蚂蚁队长是 个怎样的领导？
蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今 天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴， 就要受到处罚。”
字词学习
yòu
qiáng
xuān
tiǎn
诱人 强大 宣布 舔一舔
fàn
犯错
jìn
禁令
chǔ
处罚
shào
稍息
yù
犹豫
duò
跺脚
jù
聚齐
yì
毅力
【嘀咕】小声说；私下里说。 【争先恐后】争着向前，唯恐落后。 【毅力】坚强持久的意志。 【禁令】禁止从事某项活动的法令。 【七上八下】形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。 【依旧】仍然。 【犹豫】拿不定主意。 【四面八方】泛指周围各地或各个方面。 【执行】实施；实行（政策、法律、计划、命令等）。
11* 一块奶酪
新课导入
排队地上跑， 身体细又小， 做事最勤劳， 纪律第一好。
蚂蚁
新课导入
1.会认“诱、舔”等11个生字，掌握“稍、处” 两个多音字。 2.流利、通顺、有感情地朗读课文，体会蚂蚁队 长的心理变化。 3.学习蚂蚁的纪律严明和团结互助。
初读课文 1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
这里可以看出蚂蚁队长十分具有领导 才能，大家都很信服蚂蚁队长。 还可以看出小蚂蚁们都很团结、勤劳。
默读课文4-12自然 段，体会蚂蚁队长的心 理变化。
他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪很大
抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
奶酪很诱人
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力， 多强的纪律性啊！
纪律严明 意志坚定
练一练
抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
这么厚一本书 ，不要说 读懂读透 ，
单是 读完
，都要
。花费很长时间奶酪来自了一个角，猜一猜蚂蚁队长会怎么处理。
提示：1.蚂蚁队长自己悄悄吃掉； 2.忍痛丢掉奶酪渣； 3.抓阄决定谁吃奶酪； 4.大家比赛，赢了的吃奶酪； 5.把奶酪渣带回去。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。 稍息，立正！向后——转！齐步——走！”
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！ 稍息！立正！向后——转！齐步——走！
对比蚂蚁队长下的两次命令有什么区别，用合适的语气读一读 。
第一次“全体都有”后是句号，第二次是感叹号。 第一次的命令要读出恼火、气愤的语气，第二次的命令要读出 坚定、大公无私的语气。
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣 是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。”
仔细阅读蚂蚁队长的命令，想一想， 蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁？
爱护弱小
默读课文4-12自然 段，思考为什么大家干 活时，“劲头比刚才更 足”。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足， 奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
因为蚂蚁队长用自己的行动证明了自己的大公 无私，他的严于律己、以身作则和对小蚂蚁的 爱护都让大家对他更加信服。所以大家干活更 起劲了。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的 是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
有感情地朗读这段对话，想一想，蚂 蚁队长是一只什么样的蚂蚁？
这里要读出小蚂蚁的置疑和蚂蚁队长 的坚定和公正。 严于律己、大公无私
大家一听，都来劲了，争争先先恐恐后后赶到运粮 地点，抢抢着着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的 是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮 地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
今天搬运粮食，只许出力，不许偷 嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。
有感情地朗读蚂蚁队长的这段话，从 这里可以看出蚂蚁队长什么特点？
这一部分要读出严肃、坚定的语气。 可以看出蚂蚁队长是一位非常讲纪律的领导。
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太 可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
七上八下
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
牵挂
文中蚂蚁队长为什么“生气”？后来又 为什么“犹豫”？你能猜到他当时想了什么 吗？
因为大家都不听蚂蚁队长的命令，所以他“生气”。 “犹豫”是因为这块奶酪渣太诱人了，但是蚂蚁队长 又不能犯禁令，他心里十分挣扎怎么处理奶酪渣。 提示：我身为队长一定要以身作则，这块奶酪渣子不 能浪费，就给最小的那只蚂蚁吃掉吧。
结构梳理
一块奶酪
蚂蚁队长 大公无私 严于律己 以身作则 爱护弱小
小蚂蚁们 纪律严明 团结勤劳
大家现在理解这篇课文了 吗？还有无法解决的问题吗？ 说出来，我们一起讨论一下吧！
随堂练习
学完了这一课，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为 什么？
提示：喜欢，因为蚂蚁队长是一个大公无私、严 于律己、以身作则、爱护弱小的好领导。
合集下载
一块奶酪课件(新版)1
《一块奶酪》PPT课件｜人教部编版 (共24张PPT)
课文讲解
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”
为什么小蚂蚁不敢大声提出来？
小蚂蚁只是表示一种可能性
“只许出力，不许偷嘴”这是个 什么句子？
祈使句
《一块奶酪》PPT课件｜人教部编版 (共24张PPT)
《一块奶酪》PPT课件｜人教部编版 (共24张PPT)
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。 4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。 6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
➢ 描写了奶酪的大和重。 ➢ 只有奶酪又大又重，才能引发后面发生的事，为下文作
铺垫。
《一块奶酪》PPT课件｜人教部编版 (共24张PPT)
《一块奶酪》PPT课件｜人教部编版 (共24张PPT)
课文讲解
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁 们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
《一块奶酪》PPT课件｜人教部编版 (共24张PPT)
《一块奶酪》PPT课件｜人教部编版 (共24张PPT)
拓展延伸
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后——转！齐步——走！”
他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向 后——转！齐步——走！”
部编版小学语文三年级上册 11 一块奶酪 课件(23张PPT)
jù
处
chǔ
chù
（相处）
（长处）
例：如果你在和别人相处（ ）的时候总能发现对方的长处（ ），你的朋友就会越来越多。
chù
chǔ
稍
shāo
shào
（稍微）
（稍息）
例：当教官命令稍（ ）息的时候，就是让我们稍（ ）微休息一会儿。
shāo
shào
【偷嘴】偷吃东西。
【处罚】对犯错误或犯法的人加以惩治。
课文主要写 指挥小蚂蚁们 时，一块 引发了一阵风波。
掉落的奶酪渣子
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
蚂蚁队长
搬运食粮
整
体
感
知Leabharlann 再读课文，理清课文层次。为什么要写奶酪诱人的香味？
默读第6-12自然段，回答：蚂蚁队长为什么看着那点儿奶酪渣子，心里七上八下？
奶酪渣子丢掉太可惜，自己趁机吃掉又会犯禁令，所以心里“七上八下”，不知道该怎么办。
形容心里慌乱不安。
默读第6-12自然段，回答： 蚂蚁队长下令小蚂蚁们离开后，为什么自己没有趁大家都看不见的时候，偷偷吃掉奶酪渣子？
疑
难
探
究
思
考
想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？
一块奶酪
布置搬运：争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足：搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——前苏联·马卡连柯 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
处
chǔ
chù
（相处）
（长处）
例：如果你在和别人相处（ ）的时候总能发现对方的长处（ ），你的朋友就会越来越多。
chù
chǔ
稍
shāo
shào
（稍微）
（稍息）
例：当教官命令稍（ ）息的时候，就是让我们稍（ ）微休息一会儿。
shāo
shào
【偷嘴】偷吃东西。
【处罚】对犯错误或犯法的人加以惩治。
课文主要写 指挥小蚂蚁们 时，一块 引发了一阵风波。
掉落的奶酪渣子
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
蚂蚁队长
搬运食粮
整
体
感
知Leabharlann 再读课文，理清课文层次。为什么要写奶酪诱人的香味？
默读第6-12自然段，回答：蚂蚁队长为什么看着那点儿奶酪渣子，心里七上八下？
奶酪渣子丢掉太可惜，自己趁机吃掉又会犯禁令，所以心里“七上八下”，不知道该怎么办。
形容心里慌乱不安。
默读第6-12自然段，回答： 蚂蚁队长下令小蚂蚁们离开后，为什么自己没有趁大家都看不见的时候，偷偷吃掉奶酪渣子？
疑
难
探
究
思
考
想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？
一块奶酪
布置搬运：争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足：搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。 ——马克思 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——前苏联·马卡连柯 学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
三年级上册语文一块奶酪ppt课件
思考：面对这样的蚂蚁队长，小蚂蚁
们有什么表现？
大家又干起活来了，劲头比刚才更足， 奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
板书设计
定要求——不许偷嘴，违者必罚——一视同仁
搬奶酪
发现奶酪——叫来助手 拽掉一角——休息思考 再下命令——年龄最小的蚂蚁吃掉 再次干活——搬入洞中
课文主题
本文主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃Байду номын сангаас 命令下，将不小心拽掉的奶酪分给年龄最 小的一只蚂蚁吃的故事，表现了蚂蚁队长 以身作则、关爱幼小的美好品德。
二、第3自然段中“大家一听，都来劲了”
是因为（ B ）
A.蚂蚁队长将和大家一起搬食物。 B.蚂蚁队长同样遵守不许偷嘴的规定。 C.蚂蚁队长会在搬完粮食后奖励大家。
课外练习
1.和同学们一起演一演这个故事。 2.搜集、积累关于“遵守纪律，严于 律己”的名言警句。
11* 一块奶酪
纪律面前人人平等
2.这是一块怎样 的奶酪？你是从 哪里读出来的？
◇ 奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃， 单是闻闻，都要淌口水。
◇ 味道真香！
➢听到命令，大家放下奶酪，却不走开。 小
➢大家依旧不动，眼睛望着别处，心却 蚂
牵挂着那一点儿奶酪渣。
蚁
们
➢它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味
道真香！
蚂蚁队长
3.你喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。
整体感知
课文讲了一个什么故事？
自由读课文，找出故事发生的 背景、起因、经过、结果
公布纪律。 拽掉奶酪一角。
抵制诱惑，照顾弱小。 齐心协力搬奶酪进洞。
自主学习卡
1.蚂蚁队长定了什么“禁令”？是针 对谁定下来的？ 2.这是一块怎样的奶酪？说说依据。 3.你喜欢蚂蚁队长吗？说说理由。
11.《一块奶酪》课件(共32张PPT)
洞里去了。
~~~~~~~~~~~
动作描写，蚂蚁们干劲更足了
讨论：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
我喜欢蚂蚁队长，因为他严格守纪律，不违反禁 令，严于律己，还懂得爱护幼小，是一位好队长。
我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严了，不亲切。
这篇故事的主角是蚂蚁队长，为什么作者还要写 其他小蚂蚁的语言、动作和心理呢？
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
想吃奶酪
动作描写，小蚂蚁们也想吃奶酪。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体 都有。稍息！立正！向后——转！ 齐步——走！”等 小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原 地休息！”
想吃奶酪
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是
偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶
酪渣，味道真香! 可是，他犹豫了一会儿，终
于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！
向后——转！齐步——走！”
想吃奶酪
犹豫
现在奶酪旁边只有蚂蚁队长， 他想：_________________________________。
长 爱护幼小 、严守纪律和以身作则的美好
品质。
课堂小结
这篇课文是一个童话故事。讲的是蚂蚁队长 带领自己的队伍搬运粮食的事。让我们体会出了蚂 蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。教育了我 们要关爱弱小。
思维导图 以身作则 严守纪律 关爱弱小
谢谢观看
命令最小的蚂蚁吃奶酪渣
，要根据它的心理变化，读出相应的语气。
7.蚂蚁队长的做法取得了怎样的效果呢？
大家又干起活来了，劲头比 刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~
动作描写，蚂蚁们干劲更足了
讨论：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
我喜欢蚂蚁队长，因为他严格守纪律，不违反禁 令，严于律己，还懂得爱护幼小，是一位好队长。
我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严了，不亲切。
这篇故事的主角是蚂蚁队长，为什么作者还要写 其他小蚂蚁的语言、动作和心理呢？
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
想吃奶酪
动作描写，小蚂蚁们也想吃奶酪。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体 都有。稍息！立正！向后——转！ 齐步——走！”等 小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原 地休息！”
想吃奶酪
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是
偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶
酪渣，味道真香! 可是，他犹豫了一会儿，终
于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！
向后——转！齐步——走！”
想吃奶酪
犹豫
现在奶酪旁边只有蚂蚁队长， 他想：_________________________________。
长 爱护幼小 、严守纪律和以身作则的美好
品质。
课堂小结
这篇课文是一个童话故事。讲的是蚂蚁队长 带领自己的队伍搬运粮食的事。让我们体会出了蚂 蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。教育了我 们要关爱弱小。
思维导图 以身作则 严守纪律 关爱弱小
谢谢观看
命令最小的蚂蚁吃奶酪渣
，要根据它的心理变化，读出相应的语气。
7.蚂蚁队长的做法取得了怎样的效果呢？
大家又干起活来了，劲头比 刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
11.《一块奶酪》课件(共25张PPT)
统编版三年级语文上册
第三单元 11 一块奶酪
学习目标：
默读课文， 想想课文围绕一块奶 酪讲了一件什么事？
说一说， 你喜欢文中的蚂蚁队长 吗？理由是什么？
党史故事
1954年，有人请毛泽东同志推荐柳直荀烈士遗孀 李淑一去文史馆当馆员。他严格按规章制度办事，考 虑到“文史馆资格颇严”，作出了“未便再荐”的决 定，最终以自己的稿费相助。
如果你是蚂蚁队长,你心里是怎么想的? 你会怎么做呢？
思考并回答： 你喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么？
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思？
队长 一视同仁
队员
“都来劲了”这句话说明了什么？
蚂蚁队长自己遵守纪律，大家都很信服。
情景模拟
站在蚂蚁队长和小蚂蚁的角度，思 考以下问题，完成情景对话。
喜欢：
蚂蚁队长说话干脆利落，指令明确，有 队长的威严感，它纪律严明、一视同仁。
知识拓展
学习关于蚂蚁的词语，你还可以说出哪些？
蚂蚁搬家 往往预示着天气有变，要 下雨。
千里之堤， 毁于蚁穴。 比喻不注意小事则会造成严重的损 失，甚至会酿成大祸。
中心归纳
本文讲述了在蚂蚁队长带领大家搬运粮食的过 程中，队伍经历了从大奶酪上掉下来的奶酪渣子的考 验后，又重新步入正轨，很快将粮食全部搬进洞里的 故事，告诉我们纪律对一个集体的重要性和领导者以 身作则、公正无私对团队的影响。
师生总结 课堂回顾
课文框架
一块奶酪
布置搬运：争先恐后
七上八下
引风起波 生气、犹豫
执行命令
劲头更足：搬进洞里
严于律己 以身作则
严于律己， 以身作则。
写一写
组词：舔干、舔一舔、舔盘子
第三单元 11 一块奶酪
学习目标：
默读课文， 想想课文围绕一块奶 酪讲了一件什么事？
说一说， 你喜欢文中的蚂蚁队长 吗？理由是什么？
党史故事
1954年，有人请毛泽东同志推荐柳直荀烈士遗孀 李淑一去文史馆当馆员。他严格按规章制度办事，考 虑到“文史馆资格颇严”，作出了“未便再荐”的决 定，最终以自己的稿费相助。
如果你是蚂蚁队长,你心里是怎么想的? 你会怎么做呢？
思考并回答： 你喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么？
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思？
队长 一视同仁
队员
“都来劲了”这句话说明了什么？
蚂蚁队长自己遵守纪律，大家都很信服。
情景模拟
站在蚂蚁队长和小蚂蚁的角度，思 考以下问题，完成情景对话。
喜欢：
蚂蚁队长说话干脆利落，指令明确，有 队长的威严感，它纪律严明、一视同仁。
知识拓展
学习关于蚂蚁的词语，你还可以说出哪些？
蚂蚁搬家 往往预示着天气有变，要 下雨。
千里之堤， 毁于蚁穴。 比喻不注意小事则会造成严重的损 失，甚至会酿成大祸。
中心归纳
本文讲述了在蚂蚁队长带领大家搬运粮食的过 程中，队伍经历了从大奶酪上掉下来的奶酪渣子的考 验后，又重新步入正轨，很快将粮食全部搬进洞里的 故事，告诉我们纪律对一个集体的重要性和领导者以 身作则、公正无私对团队的影响。
师生总结 课堂回顾
课文框架
一块奶酪
布置搬运：争先恐后
七上八下
引风起波 生气、犹豫
执行命令
劲头更足：搬进洞里
严于律己 以身作则
严于律己， 以身作则。
写一写
组词：舔干、舔一舔、舔盘子
部编版三上《一块奶酪》全文课件
jìn shào yù duò jù
jīn （情不自禁）
说明蚂蚁们为了集体的利益，抵抗美味的奶酪的诱惑。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：蚂蚁队长宣布的什么命令？大家干的怎么样？ 为什么？
➢ 今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。 ➢ 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬
稍
shāo （稍微）
我会读
宣布 处罚 偷懒 诱人 舔一下 强大 犯法 禁令 命令 依旧 稍息 犹豫 跺脚 聚集 争先恐后 七上八下 四面八方
我会写
嘀咕： 小声说,私下里说，形容人说话声音很小。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。尽量将力量使出来。 偷懒： 贪安逸、图省事或有意逃避应干的事(如睡懒觉)。 诱人： 对人有吸引力。 趁机： 乘机；抓住机会。 恼火： 恼羞成怒。
这段话说明了什么？
说明蚂蚁们为了集体的利益， 抵抗美味的奶酪的诱惑。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着” 说明了什么？ （2）都有谁盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣呢？
➢ 说明蚂蚁队长也是劳动者。 ➢ 所有搬运奶酪的蚂蚁们。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1） “大家放下奶酪，却不走开”说明了什么？
➢ 蚂蚁队长很想吃；蚂蚁队长会想:”我吃吧， 只要没人看见……”
➢ 他是队长，要带头执行命令。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员；
（2）“依旧不动”“眼睛望着别处”说明了什么？ （2）表现奶酪好吃的句子画出来。
j要īn求（：情读不准自字禁音），读通思句子考。 ：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉
小学语文 三年级上册 第11课《一块奶酪》(教学课件)-( 统编版)
品读感悟
分角色朗读课文，结合课文内容对蚂 蚁队长做出简单评价。有不懂的问题及时 记录下来，与老师和同学们讨论解决。
蚂蚁队长集合好队伍,下令说:“今天搬运粮食,只许 出力,不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”
蚂蚁队长下达的命令， 说明了什么？
蚂蚁队长宣布搬运粮食的纪律， 说明了蚂蚁团队纪律严明。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？” 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他
低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会
儿，终于一跺脚 ：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——
转！齐步——走！”
在这一段中，蚂蚁队长 经历了怎样的心理变化过程？
想吃奶酪——犹豫不决——下定决心
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 洞里去了。
11 一块奶酪
三年级语文上册统编版
学习任务一
创设情境，导入新课
谈话导入
你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心协力的样子有 没有打动你？下面我们一起来学习这篇课文，看看在面对一块 诱人的奶酪时，小蚂蚁们是怎么做的。
作者简介
辛勤 笔名良驽、木兰。云南昆明人。
云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、 《蜜蜂报》主编、副编审。
课后作业：
1.搜集班级里团结合作的事例写一写。 2.完成分层作业。
学好语文，快乐成长！
chù chǔ
造句：学校的教务处正在处理这件特别麻烦的事情。
多音字
识字技巧
shào（稍息）
稍
shāo（稍微）（稍后）（稍纵即逝）
shào
shāo
造句：班长下达命令“稍息，原地稍微休息”。
小学三年级语文《一块奶酪》精品课件
大家一听，都来劲了，争先 恐后赶到运粮地点，抢着抬大的， 搬重的，谁也不愿偷懒。
蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？
蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞 特权，他们的积极性被调动起来了。
就在这时，蚂蚁队长发 现了一块大奶酪。
故事开始起波澜，这块奶酪是 后面情节的源头。
思考：从文中的哪些地方可以看出 奶酪诱人？
一块奶酪
同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见 到的蚂蚁的辛勤地工作，他们和 睦相处，生活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许 多动人的故事。
学习目标
1.会认本课9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字 组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。
联系上下文理解词语：诱人
下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一 下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！”都是为了 强调奶酪的味道很好，很吸引人。所以诱人的意思就是 奶酪的味道很香，很吸引人让人无法拒绝。
联系上下文理解词语的方法：先找到这个词语，然 后读词语的前面的句子和后面的句子，把能理解这个词 语的意思。要遵循词不离句的原则。
强 自强不息
禁令 jìn 禁止 禁 门禁森严
犯规 fàn 犯法
犯 明知故犯
稍息 shào 花哨
稍 稍息立正
犹豫 yù 豫剧 豫 不豫之色
聚到 jù 聚集 聚 聚精会神
跺脚 duò 跺泥
跺 嗐声跺脚
我会认
左右结构 上下结构 半包围结构
诱、舔、强、犯、稍、豫、跺 宣、禁、聚 处
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
拓展延伸
学会服务，关爱他人。请为自己设定一个 目标，关爱身边的人或动物，开始行动吧！
蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？
蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞 特权，他们的积极性被调动起来了。
就在这时，蚂蚁队长发 现了一块大奶酪。
故事开始起波澜，这块奶酪是 后面情节的源头。
思考：从文中的哪些地方可以看出 奶酪诱人？
一块奶酪
同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见 到的蚂蚁的辛勤地工作，他们和 睦相处，生活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许 多动人的故事。
学习目标
1.会认本课9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字 组成的词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。
联系上下文理解词语：诱人
下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一 下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！”都是为了 强调奶酪的味道很好，很吸引人。所以诱人的意思就是 奶酪的味道很香，很吸引人让人无法拒绝。
联系上下文理解词语的方法：先找到这个词语，然 后读词语的前面的句子和后面的句子，把能理解这个词 语的意思。要遵循词不离句的原则。
强 自强不息
禁令 jìn 禁止 禁 门禁森严
犯规 fàn 犯法
犯 明知故犯
稍息 shào 花哨
稍 稍息立正
犹豫 yù 豫剧 豫 不豫之色
聚到 jù 聚集 聚 聚精会神
跺脚 duò 跺泥
跺 嗐声跺脚
我会认
左右结构 上下结构 半包围结构
诱、舔、强、犯、稍、豫、跺 宣、禁、聚 处
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
拓展延伸
学会服务，关爱他人。请为自己设定一个 目标，关爱身边的人或动物，开始行动吧！
三年级语文上册 第三单元 11 一块奶酪课件1小学三年级上册语文课件
第三页，共二十一页。
知识 拓展 (zhī shi)
• 蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有 21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600 多种。蚂蚁为典型的社会性群体。同种个体间 能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；蚂 蚁是建筑专家，蚁巢内有许多分室，这些分室 各有用处。蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑 师。蚂蚁是集群昆虫，过的是群体生活，它们 各自都有自己(zìjǐ)的家。若一只蚂蚁搬不动时， 就会有两只、三只、或更多的蚂蚁一起上来， 共同搬运。当它们得到食物后，会顺着它们的 来路秩序井然地爬回家里，将食物拖回贮存， 供以后美餐。
员、县委宣传部干事、云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、《蜜蜂报》主编，副编审。宣
处 诱 舔 强。犯 禁 稍。跺 豫yù 跺duò
No 豫 聚。宣 xuān 处chǔ 诱yòu 舔tiǎn
强qiáng 犯fàn 禁jìn
稍shào
Image
第二十一页，共二十一页。
第十七页，共二十一页。
说一说
• 结合课文的学习，联系生活中曾经
(céngjīng)遇到的这样诱惑的事，当时怎么 做的？学习后觉得应该怎么做？今后
在生活中面对诱惑该怎么做？
第十八页，共二十一页。
填一填
（ ）队伍(duìwu) （ ）命令 （ ）粮食
（ ）的奶酪
（ ）的蚂蚁
（ ）的草丛
（ ）的队长
第十九页，共二十一页。
11*一块 奶酪 (yī kuài)
第一页，共二十一页。
一、作者简介
二、生字(shēngzì)词语
三、课文主旨、语句(yǔjù)等分析 四、练习题
第二页，共二十一页。
知识 拓展 (zhī shi)
知识 拓展 (zhī shi)
• 蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有 21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600 多种。蚂蚁为典型的社会性群体。同种个体间 能相互合作照顾幼体；具明确的劳动分工；蚂 蚁是建筑专家，蚁巢内有许多分室，这些分室 各有用处。蚂蚁也是动物世界赫赫有名的建筑 师。蚂蚁是集群昆虫，过的是群体生活，它们 各自都有自己(zìjǐ)的家。若一只蚂蚁搬不动时， 就会有两只、三只、或更多的蚂蚁一起上来， 共同搬运。当它们得到食物后，会顺着它们的 来路秩序井然地爬回家里，将食物拖回贮存， 供以后美餐。
员、县委宣传部干事、云南人民出版社编辑、晨光出版社编辑室主任、《蜜蜂报》主编，副编审。宣
处 诱 舔 强。犯 禁 稍。跺 豫yù 跺duò
No 豫 聚。宣 xuān 处chǔ 诱yòu 舔tiǎn
强qiáng 犯fàn 禁jìn
稍shào
Image
第二十一页，共二十一页。
第十七页，共二十一页。
说一说
• 结合课文的学习，联系生活中曾经
(céngjīng)遇到的这样诱惑的事，当时怎么 做的？学习后觉得应该怎么做？今后
在生活中面对诱惑该怎么做？
第十八页，共二十一页。
填一填
（ ）队伍(duìwu) （ ）命令 （ ）粮食
（ ）的奶酪
（ ）的蚂蚁
（ ）的草丛
（ ）的队长
第十九页，共二十一页。
11*一块 奶酪 (yī kuài)
第一页，共二十一页。
一、作者简介
二、生字(shēngzì)词语
三、课文主旨、语句(yǔjù)等分析 四、练习题
第二页，共二十一页。
知识 拓展 (zhī shi)
【人教部编版小学语文】一块奶酪PPT优质课件1
课堂小练
大家一听，都来劲了，（ 争先恐后 ）赶到运粮地点， （ 抢着 ）抬大的，
搬重的，谁也不愿偷懒。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是（ 闻闻 ），都要淌口水。小蚂蚁
们嘴叼着它，要做到不（ 趁机舔一下 ），那要有（ 多大的毅力 ），
（ 多强的纪律性
）啊！
大家又干起活来了， （ 劲头比刚才更足 ），奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
➢ 蚂蚁队长很想吃；蚂蚁队长会想:”我吃吧， 只要没人看见……”
➢ 他是队长，要带头执行命令。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉 奶酪渣，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？
支持；从”大家又干起活来，劲头比刚才 更足“可以看出。
课文讲解
说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？ 喜欢，因为他公平公正，带头劳作，照顾年幼
的蚂蚁；有大局观，有很强的自律性，值得尊敬。 ……
归纳总结
蚂蚁队长抵制住了奶酪的诱惑，做出了正确的选择，蚂 蚁队长下达这条命令的观点是什么？有更好办法吗？
归纳总结
要尊老爱幼，要照顾集体中弱小队员； 可以再拿下来一点点大家一起吃……
【新教材小学语文】一块奶酪PPT优质 课件人 教部编 版1
拓展延伸
队员
“都来劲了”这句话说明了什么？
蚂蚁队长自己遵守纪律，大家都很信服。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：“那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动……”这 包话说明了什么？有什么作用？
➢ 描写了奶酪的大和重。 ➢ 只有奶酪又大又重，才能引发后面发生的事，为下文作
铺垫。
课文讲解
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁 们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！