初中生物_鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思
初中生物_鸟类的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：第四节鸟的生殖和发育教学目标知识目标：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2、描述鸟的生殖和发育过程。
能力目标：1、运用正确的观察方法，认识鸟卵的结构。
2、对图文资料进行分析，尝试归纳和总结。
3、培养交流和表达能力，学会表述自己的观点。
情感、态度、价值观目标：认同鸟类与人类的关系，确立保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。
教学重点1、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2、鸟的生殖和发育过程。
教学难点1、用正确的方法观察鸟卵的结构。
2、理解鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
教学准备:教师准备:鸡蛋放大镜剪刀镊子培养皿烧杯热水气球学生准备：感兴趣的同学可以提前完成观察鸟卵结构的实验，并制作PPT课上交流。
【课堂引入】播放视频：两栖动物和鸟类的产卵教师：引导学生认真观看视频，通过对比两类动物的卵生方式和特点，初步理解鸟类可以在陆地产卵和发育。
【培养学生的观察能力和表达能力，突出生物的生活习性与环境相适应的观点。
】【新课学习】一、鸡卵的结构方法：观察法（由外到里，由整体到局部）教师：引导学生按由外到里，由整体到局部的顺序进行观察。
（一）观察鸡卵的外部特征教师：引导学生逐步观察，初步了解鸟卵的结构。
学生：两人一组，共同动手观察。
教师：巡视指导。
【培养学生的动手实验的能力、合作和表达能力。
】（二）观察鸡卵的内部结构【培养学生的动手实验的能力、合作和表达能力。
】学生：利用实物投影，展示自己的观察成果。
教师：用PPT展示学生的预习作业，介绍优秀作品。
（三）鸡卵的结构和功能活动一：探究鸡卵的结构和功能教师：指导学生以四人小组形式，完成以下学习任务。
（1）分组根据观察的结果，讨论研学稿（三）内容。
并重点分析鸡卵哪一部分将来可以发育成雏鸡？（2）填写研学稿（三）的内容。
（3）全班交流。
学生：以四人小组形式，分组讨论、完成研学稿内容。
【培养学生自主学习的能力和合作及表达能力。
】1、填写鸡卵结构图：2、写出以下主要结构的功能：卵壳:保护；减少水分的丢失卵壳膜: 保护；减少水分的丢失卵白:营养物质和水分卵黄膜：保护卵黄:主要的营养物质胚盘:含细胞核，是胚胎发育的地方气室：储存空气系带：固定卵黄学生：利用实物投影，展示自己的研究成果，并做相应的解释。
初中生物_鸟类的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思
《鸟的生殖和发育》教学设计一、教材分析《鸟的生殖和发育》是济南版八年级生物上册第四单元《物种的延续》第二章《动物的生殖和发育》的第三节，本节课主要包括两部分：鸟的生殖和发育过程以及观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并以学生熟知的鸡蛋为代表材料，重点探究鸡蛋的结构和各部分的功能。
整节课的安排是以鸟类的繁殖过程——“筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏”为主线的。
本课先通过图片介绍了鸟的部分繁殖行为，再通过“观察鸡蛋结构”的实验，结合课本插图，认识鸟卵各部分的结构名称，并明确鸟卵各部分结构在胚胎发育过程中的作用，再介绍产卵后的孵卵及育雏行为，最后总结鸟的生殖发育过程，归纳鸟的生殖特点。
二、教学目标（一）知识目标：1.概述鸟的生殖和发育过程；2.通过实验观察，识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。
（二）能力目标：通过实验，培养学生的观察能力、实际动手能力以及合作探究的能力。
（三）情感、态度与价值观：培养热爱鸟类，感受自然之美的情感。
三、教学重难点教学重点：描述鸟的生殖发育过程。
教学难点：观察鸡蛋结构的实验。
四、教学方法：实验法、讨论法、归纳法、小组自主探究法、启发式教学法等相结合。
五、教学准备：1、实验材料：新鲜鸡蛋、镊子、培养皿等。
2、多媒体课件。
六、教学过程：七、板书设计第三节鸟的生殖和发育一、生殖发育过程二、鸟卵的结构和功能学情分析鸟类是学生身边常见的动物，在小学科学中也学到过有关知识。
另外本节课的实验材料是鸡蛋，更是学生很熟悉的材料，再加上本节课有分组实验，学生们都很感兴趣。
所以教师充分发挥观察实验的作用，然后进行归纳总结，促进学生由感性认识上升到理性认识，并锻炼他们的语言表达能力。
效果分析本节课注重发挥学生的主体作用,突出学生的主体地位,通过营造良好的课堂氛围,鼓励学生积极思维,大胆想象,动手与动脑相结合；师生之间、生生之间相互讨论，合作学习，确保每个学生参与学习、参与探索，有效地培养了学生的创造性思维。
初中生物_第三节 鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思
《鸟的生殖和发育》教学设计教学目标1.知识与技能：理解鸟类的生殖、发育过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
2.过程与方法：通过观察鸡蛋结构等活动，培养观察能力的同时，了解鸟类的生殖发育过程。
3.情感、态度与价值观：通过“鸟类与人类的关系”，对学生进行爱护生命的教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
教学重点鸟类的生殖发育的过程和特点通过观察鸡蛋结构等活动，培养观察能力的同时，了解鸟类的生殖发育过程。
教学难点理解早成雏与晚成雏的发育特点探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
教学方法学生在日常生活经验基础上，通过观看视频，使学生认识鸟类生殖和发育的过程。
使抽象的内容形象化，使繁索的内容简单化，学生在图文并茂的氛围中学会知识，从而突破难点。
通过动手活动，自主探究，认识鸟卵的结构。
同时，培养学生养成良好的观察习惯——由表及里，由整体到局部，由形态到结构，使认知过程有层次性、易接受。
由鸡蛋内部变化分析各部分作用，归结鸟卵结构功能，锻炼推理思维能力，深化理解生物的形态结构与生理功能相适应的特点。
课前准备教师准备：①准备搜集鸟类的生殖和发育的资料；②整理自我测评；③制作鸟类的生殖和发育课件。
学生准备：①预习鸟类的生殖和发育过程；②搜集鸟类的生殖和发育的资料。
课时安排1课时教学过程一、导入新课播放一段关于各种鸟儿的视频资料,让学生观看时思考：鸟羽为什么这么漂亮？结合白居易的《钱塘湖春行》中的两句诗：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”从而导入新课。
二、新课学习①展示鸟类筑巢和求偶的图片，提出问题：鸟巢都筑在什么地方？需用什么材料？鸟类筑巢有什么意义？鸟类有哪些求偶的行为？鸟类的受精方式是怎样的？②质疑：鸡蛋大家都吃过了，你能说出鸡蛋的大致结构吗？过渡到鸟卵的结构。
1、认识鸟卵外形。
由达芬奇画蛋的故事引出，让学生画鸡蛋外形。
2、观察内部结构。
组织学生结合鸡蛋的内部结构图认识鸡蛋的各个内部结构。
初中生物_鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思
第四节鸟的生殖和发育一、【教学目标】（一）知识目标1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；2.概述鸟的生殖和发育过程。
（二）能力目标1.通过设计实验方案，培养创新能力；2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力3.通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。
（三）情感、态度与价值观通过观看录象，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育二、教学重点和难点重点：鸟的生殖和发育过程。
难点：设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
三、教学过程1、筑巢2、求偶常见的求偶方式：_________________________________________。
3交配：4、产卵（1）看一看：观察鸟卵外形（2）动一动：握鸡蛋，体会卵壳的作用：___________。
（3）思一思：进一步探究卵壳结构--------气孔（4）探鸟卵内部①结合日常生活吃的鸡蛋说说鸡卵的结构②自己阅读课本18页，认识鸟卵的结构③根据实验步骤，探究鸟卵的结构方法步骤：1、取新鲜的鸡蛋，从钝端打破卵壳，观察：卵壳→卵壳膜→气室2、将内容物倒入培养皿中，再观察：卵白、卵黄、卵黄膜、胚盘注意观察卵黄上有没有一个小白点123456（5）思一思：鸟卵的功能鸡卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？___________说出功能：4、孵卵条件：_______________________________________________________ 5、育雏6、小结 鸟类生殖发育的一般过程7、巩固提升鸟类的生殖和发育过程包括哪些阶段，一定要经过的有哪些呢？ 三、畅谈收获学情分析优点：八年级的学生已经有了一定的生物学基础和生活经验，对鸟类相对熟悉，特别是对鸡卵的结构有一定的认知基础。
缺点：由于学生的个性差异较大，理解和分析问题以及联系实际的能力也存在一定差异本节课，从学生的生活兴趣经验出发。
从学生熟悉的丑小鸭变白天鹅以及鸡卵入手，极大地激发了学生的学习兴趣，通过观察、思考、阅读、比较、讨论等方面，较好的突出重点，突破难点。
初中生物_《鸟的生殖和发育》教学设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《鸟的生殖和发育》教学设计【教学目标】知识目标：1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；2、描述鸟的生殖和发育过程；能力目标：1．在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。
2．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。
3．在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
情感目标：1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
2、通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感。
【教学重点】鸟卵的结构和鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
【课前准备】教师：多媒体课件，探究实验材料（一个新鲜鸡蛋、镊子、培养皿、放大镜、纸杯、热水浴等）学生：查找与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。
三、教学过程一、由学生常见的生物的生殖现象引出课题，激发学习热情：[引入] 我们学过植物、昆虫、青蛙等的生殖和发育，同学们见过哪些常见的生殖现象？【学生活动】：产卵、青蛙名叫。
二、自主学习，仔细观察（一）观看图片，大致了解鸟的生殖和发育过程。
学生观察，集体说出各图片中鸟的各种行为，对鸟的生殖和发育有个大致的了解。
（二）观看视频，趣味教学，突破重点【教师活动】组织学生观看鸟的生殖和发育的录像教师提出问题:1.思考鸟的生殖和发育特点。
2.说出鸟巢有什么作用?3.概述鸟的生殖和发育过程。
教师进行点播：结合以前学过的昆虫、青蛙的生殖发育过程分析鸟的生殖发育特点；根据你的生活经验以及所看的视频思考鸟巢的作用。
学生分析回答。
（三）比较两种鸟的雏鸟，让学生了解早成鸟和完成鸟。
（四）以杜鹃为例分析分析鸟的生殖发育过程，哪些是必须的，哪些是可以不经过的。
学生观察图片分析得出鸟类必须经过的生殖发育过程：求偶、交配、产卵；有些鸟可以不经过：筑巢、孵卵、育雏。
三、创设情境，合作探究，观察结构：教师引入：一个小小的卵为什么就能发育成一个小生命，它的结构是怎样的？下面我们就来探究鸟卵的结构。
初中生物_鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思
鸟的生殖和发育（第一课时）日常生活中，大多数学生见过鸟巢，听到过优美的鸟声，有些学生还见过孔雀开屏，爱迪生孵故事，这些感性认识有助于学生认识鸟的生殖和发育，鸡蛋是我们生活中常吃的食物，学生能分出，蛋壳，蛋清，蛋黄，但是不能全面说出鸡蛋的全部结构，更不了解鸡蛋有哪些适于陆地发育的特点，因此老师注意从生活实际出发，引导学生认识鸟类与陆地生活相适应的生殖和发育特点通过学生的思考对鸟的生殖有一个大致的了解,有的学生听说过有关鸟繁殖的一些行为，但是有的没有见过，通过学生观多媒体视频对鸟的生殖行为有进一步的了解, 学生的动手实验为学生提供一个探究空间，培养小组合作学习的能力和独立设计探究实验的能力。
通过本次上课，学生明白鸟卵的结构是与陆地生殖和发育相适应的。
自然界中大多数的动物通过有性生殖繁殖后代，精子和卵细胞结合后开始个体发育。
鸟类是卵生动物中最高等的类群，鸟类的大型卵具有适应陆地环境的特征，亲鸟的筑巢，孵卵，育雏行为，大大提高后代的成活率。
注意三类动物的生殖和发育的特点比较，并且培养学生的观察与实践操作能力，关注生物的生殖和发育与人类的生活，生产以及环境的关系1、家鸽卵细胞指的是（）A、整个家鸽卵B、胚盘，卵黄和卵黄膜C、胚盘D、卵黄2、小明在煮鸡蛋时，发现随水温的升高，有许多气泡从蛋里冒出，这一现象说明（）A、该蛋壳上有许多肉眼看不见的气孔B、该蛋内部贮存大量的氧气C、该蛋已受精，可以发育成雏鸡D、该蛋已坏死，卵壳和壳膜失去了保护作用3、受精卵与未受精卵的卵的胚盘不一样，前者的胚盘（）A、色浅而略大B、色浅而略小C、色浓而略大D、色浓而略小4、家鸡孵卵能孵化出来的首要条件是（）A、个头必须大B、表面干净C、从有雄鸡的鸡群中取卵即鸡卵必须是受精卵D、从只有母鸡的鸡群中取卵5、无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖和发育过程中，鸟必须具有哪几种行为（）A、求偶，交配，产卵B、营巢，孵卵，育雏C、产卵，育雏，营巢D、营巢，求偶，交配6、下列说法中，正确的是（）A、并不是所有鸟都有孵卵和育雏的行为B、鸟类产的卵就是一个卵细胞C、母鸡产的所有卵都可以孵化出小鸡D、家鸽的幼鸟在孵化出后就会行走7、下列关于鸟巢的叙述正确的是（）A、鸟巢就是鸟的家，有的居住达多年B、鸟类只有在繁殖期间才到鸟巢中产卵，孵卵，育雏C、繁殖期后，鸟类仍然住在巢中，如喜鹊D、鸟巢都是用来招引异性的8、用照蛋灯照射可以识别能孵出小鸡的鸡蛋，下列观察结果中能孵出小鸡的是（）A、有不透光的红色斑点B、有透光的亮点C、有不透光的黑色斑点D、没有任何异样9、孔雀开屏和仙鹤起舞，其主要目的是（）A、向人们展示它的发展B、雄性吸引雌性，利于繁殖C、吓走敌害D、寻找食物10、供给鸟类胚胎发育的营养物质来自鸟卵的（）A、卵白B、卵黄C、胚盘D、卵黄和卵白11、鸟受精卵的形成必须经过下列哪几种繁殖行为（）A、筑巢B、交配C、孵卵D、育雏12、下列说法正确的是（）A、丹顶鹤跳舞是一处防御行为B、幼鸟孵化出以后，亲鸟每天忙于捕食，并且将食物运往巢内，是一种繁殖行为C、猫头鹰凄惨的悲鸣是一种攻击行为D、鸟类都是在树上筑巢13、观察鸡蛋的卵黄时，发现其上面有一个小白点它是（）A、细胞核B、胚盘C、卵细胞D、受精卵14、下列叙述正确的是（）A、鸟类都有筑巢，孵卵，育雏的行为B、鸟类都有求偶，交配。
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《鸟的生殖和发育》教学设计一、学习目标：1、描述鸟类的生殖与发育过程；了解鸟卵各部分结构2、能了解早成雏和晚成雏的区别。
3、确立爱鸟护鸟，热爱家乡，热爱大自然的意识。
二、重点和难点1、鸟卵的结构特点和生殖发育过程是本节的重点；2、鸡卵的结构又是本节的难点。
三、教学过程1.鸟的生殖特点和行为：A.鸟生殖特征：体内受精，卵生B.鸟的生殖行为：筑巢，求偶，交配，产卵，孵卵，育雏每种鸟都有的行为：求偶，交配，产卵2.鸟卵的结构：A.观察鸟卵结构操作步骤：1.取一个熟鸡蛋，观察其外形。
2.将熟鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。
3.取生鸡蛋，打破卵壳，把内容物倒入培养皿内，观察内部结构。
B.画出鸟卵结构，并小组展示各部分结构名称和作用C.完成连线题：D.“我问你答”抢答问题①鸡蛋的哪些结构能对胚胎起保护作用？卵壳，卵壳膜，卵黄膜，卵白②鸡蛋的哪些物质为胚胎发育提供营养？卵白和卵黄③哪些结构有助于胚胎获得氧气？气室④所有的鸡蛋都能孵化出雏鸡来吗？不是，受精的鸡蛋⑤一个鸡蛋就是一个受精卵吗？为什么不是，受精卵包括：a卵黄 b.卵黄膜 c.胚盘⑥鸡蛋内部能否与外界相通？如果相通，是通过那部分结构与外界相连？能否用生活实例或实验来证明？把生鸡蛋放在盛有50°温水的烧杯里，观察会发生什么现象？并解释。
4.鸡的发育：A.观看鸡孵化视频B.比较早成雏和晚成雏的区别5.总结归纳，情感提升了解白鹭观赏地，热爱家乡，热爱环境，热爱与保护鸟类。
6.当堂检测：1、鸟卵中，将来可孵化成雏鸟的部分是（）A、卵黄B、卵白C、胚盘D、卵黄系带2、鸡的受精卵形成的部位是（）。
A、雄鸡体内B、卵白内C、雌鸡体内D、体外3、当我们把鸡蛋敲破，使蛋清和蛋黄都流到碗里，会发现卵黄上有一个小白点，卵黄两端各有一条白色的带子，他们分别是（）。
A、细胞核、系带B、卵细胞、卵白C、卵细胞、系带D、胚盘、系带学情分析通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。
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教学设计案例名称鸟的生殖和发育科目生物课时 1 一、教材分析根据“新课程标准”要求，本节教材共设置两个版块内容：鸟的生殖和鸟的发育。
这是在前面学习了昆虫和两栖动物的基础上，又学习的一类高等脊椎动物，学好这节课，为以后学习最高等动物人的生殖和发育奠定了基础，可以说具有承上启下的作用。
整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢-求偶-交配-产卵-孵卵-育雏”过程为主线的。
本课时先通过了解鸟的繁殖行为，归纳鸟的生殖特点，再通过“观察鸡蛋结构”的实验，结合课本插图，认识鸟卵各部分的结构名称，并明确鸟卵各部分结构在胚胎发育过程中的作用。
二、教学目标三、重点、难点1．知识目标①、描述鸟类的生殖过程及其与陆地生活相适应的特点。
②、说出鸟卵的结构和各部分的功能2. 能力目标①、通过对鸡卵结构的观察，培养学生的观察能力和小组合作能力1、描述鸟类生殖的过程及其与陆地生活相适应的特点。
教学过程总结：鸟的生殖发育过程筑巢求偶交配产卵育雏是每种鸟都有着六种繁殖行为吗？（杜鹃鸟）鸟生殖发育必须过程是求偶、交配、产卵二、鸟卵的结构和功能不同的鸟卵大小不同，但鸟卵的结构基本是相同的。
我们以鸡蛋为例探究鸟卵的结构。
（一）观察鸡蛋的外部结构1、手握鸡蛋，感受卵壳的作用。
2、取一枚鸡蛋放在实验台上，用手轻轻触碰一下，观察鸡蛋的滚动路线。
3、将新鲜鸡蛋浸没在温水中，观察卵壳上是否有气泡出现，然后用放大镜观察卵壳上是否有孔。
（二）观察鸡蛋的内部结构1、用解剖剪将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子（或手）轻轻地将破碎的蛋壳除去，观察筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏无筑巢、孵卵、育雏小组实验，认识鸟卵的外部形态产卵、孵卵等为线索展开学习，通过观看视频，调动学生的学习兴趣，让学生从感性上认识鸟的生殖同时又培养学生观察能力、合作探究、分析能力。
用总结的方式进一步明确重点。
卵壳和外层卵壳膜。
2、用解剖剪将外层卵壳膜剪破，再用镊子拨开，观察气室。
3、将鸡蛋打破，让内容物流到一只培养皿内，观察卵黄、卵白、系带等结构。
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《鸟的生殖和发育》教学设计【教学目标】1、描述鸟的生殖和发育过程；2、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；3、关注鸟类与人类生活的关系，提升环保意识。
【教学重点】观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】设计探究活动，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
【课前准备】1、教师：制作本节课件，收集与鸟的生殖与发育相关的材料（文字资料和视频资料，探究实验材料：新鲜的生鸡蛋、熟鸡蛋、解剖盘、解剖剪、培养皿、镊子、探针、放大镜、大烧杯。
2、学生：每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋，与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。
《鸟的生殖和发育》学情分析日常生活中，大多数学生见过鸟巢，听到过优美的鸟鸣，有些学生还见过孔雀开屏、丹顶鹤起舞等现象，“爱迪生孵蛋”也是学生比较熟悉的故事，这些感性认识有助于学生认识鸟类的生殖和发育过程。
鸡蛋是生活中常吃到的食物，学生能从中分出蛋壳、蛋黄、蛋清，但不能全面说出鸡蛋的各部分结构及其功能，更不了解鸡蛋有哪些适于在陆地上发育的结构特点。
因此，教师要注意多从生活实际出发，通过观察、分析和讨论，引导学生认识鸟类与陆地生活相适应的生殖发育特点。
《鸟的生殖和发育》效果分析整体情况：学生在动手、动脑、合作中获得新知，很好的实现了三维教学目标，在探究实验中充分挖掘生活中的材料，培养了学生的创新意识，体现新课改的教育理念。
创设情境，引入新课部分：“学生是教学活动的主体”，而“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法”。
教学中，通过播放美丽山东黄河三角洲自然保护区鸟类视频，引出鸟类的生殖和发育课题，使学生迅速进入学习状态。
小组合作，探究新知部分：通过分组实验，引导学生认识鸟卵的结构，理解各部分的功能。
以原有的知识和经验为基础，经历独立思考、小组交流等环节，鼓励学生大胆地呈现个性化的理解。
教师整个教学过程注重学生参与的主动性，在互相启发的学习活动中，使学生逐步理解生物学科思想，掌握学习生物学的多种方法，受到生物思维的训练，获得知识，发展能力。
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《鸟的生殖和发育》教学设计一、教材分析《鸟的生殖和发育》是济南版八年级生物上册第四单元《物种的延续》第二章《动物的生殖和发育》的第三节，本节课主要包括两部分：鸟的生殖和发育过程以及观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并以学生熟知的鸡蛋为代表材料，重点探究鸡蛋的结构和各部分的功能。
整节课的安排是以鸟类的繁殖过程——“筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏”为主线的。
本课先通过图片介绍了鸟的部分繁殖行为，再通过“观察鸡蛋结构”的实验，结合课本插图，认识鸟卵各部分的结构名称，并明确鸟卵各部分结构在胚胎发育过程中的作用，再介绍产卵后的孵卵及育雏行为，最后总结鸟的生殖发育过程，归纳鸟的生殖特点。
二、教学目标（一）知识目标：1.概述鸟的生殖和发育过程；2.通过实验观察，识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。
（二）能力目标：通过实验，培养学生的观察能力、实际动手能力以及合作探究的能力。
（三）情感、态度与价值观：培养热爱鸟类，感受自然之美的情感。
三、教学重难点教学重点：描述鸟的生殖发育过程。
教学难点：观察鸡蛋结构的实验。
四、教学方法：实验法、讨论法、归纳法、小组自主探究法、启发式教学法等相结合。
五、教学准备：1、实验材料：新鲜鸡蛋、镊子、培养皿等。
2、多媒体课件。
六、教学过程：七、板书设计第三节鸟的生殖和发育一、生殖发育过程二、鸟卵的结构和功能学情分析鸟类是学生身边常见的动物，在小学科学中也学到过有关知识。
另外本节课的实验材料是鸡蛋，更是学生很熟悉的材料，再加上本节课有分组实验，学生们都很感兴趣。
所以教师充分发挥观察实验的作用，然后进行归纳总结，促进学生由感性认识上升到理性认识，并锻炼他们的语言表达能力。
效果分析本节课注重发挥学生的主体作用,突出学生的主体地位,通过营造良好的课堂氛围,鼓励学生积极思维,大胆想象,动手与动脑相结合；师生之间、生生之间相互讨论，合作学习，确保每个学生参与学习、参与探索，有效地培养了学生的创造性思维。
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《鸟的生殖和发育》教案
活动目标
1、描述鸟类的生殖过程。
2、通过实验,观察识别鸟卵的结构，掌握各部分的功能。
3、培养观察能力、动手能力及合作能力。
教学重点：鸟的生殖和发育特点
教学难点：鸟卵的结构及各部分的功能
课前准备：多媒体课件，鸡蛋，镊子，培养皿等。
教学方法：在教学过程中把学生的眼、耳、手、口、脑等诸多器官充分调动起来，引导学生分析问题，并主动地解决问题，教给学生学习的方法，充分调动学生的积极性；让学生动手实验，变课堂为实践基地，让他们在动手中发现生活中没有发现的秘密，给他们成功的喜悦，增强学习生物的兴趣。
教学过程
一导入新课：播放歌曲小燕子
歌中唱到“小燕子穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说这里的春天最美丽”，现在老师问大家，燕子飞来有什么活动行为呢？
二新课讲授
展示活动目标
探秘之旅第一站鸟的生殖
1、鸟类一般在什么季节繁殖？( )
2、鸟类的生殖过程经历了几个阶段？
( )( )( )( )( )( )
3、鸟的生殖特点是什么？( )
观看视频完成以上问题，小组内交流讨论
并不是所有的鸟类都具有以上六个繁殖过程，展示小资料杜鹃
探秘之旅第二站观察鸡蛋的结构
（一）
目的要求：认识鸟卵的结构，知道各组成部分的功能。
材料用具：新鲜的鸡蛋、培养皿、镊子、解剖剪、探针、放大镜
1、用手轻触一下鸡蛋，观察滚动路线。
2、把鸡蛋放进温水中观察。
3、用解剖剪把鸡蛋钝端敲出裂纹，除去卵壳和外层卵壳膜，观察气室。
4、剪开内卵壳膜，将内容物倒入培养皿，观察卵白、卵黄、系带、胚盘。
(剪开的部分大一些，便于内容物的流出）
5、用探针小心挑破卵黄膜，体验卵黄膜的存在。
画出鸡蛋的结构模式图,
(标注出你所观察到的各个结构)
（二)
1知识准备阅读课本62--64页
2观看视频，学习细节和技巧
3动手操作
（三）
找同学展示实验结果
教师板书鸟卵结构图，找同学标注各结构
探秘之旅第三站鸡蛋各结构的功能
1 你认为鸡蛋中最重要的结构是哪分？为什么？
2 卵白、卵黄、系带和气室各有什么作用？
3 未受精鸟卵和受精卵的区别是什么？
三总结
小组内交流收获和不足，以及感悟。
四达标检测
教学反思
在教学过程中我充分利用多媒体课件，调动学生的学习兴趣，指导学生学生观察，分析各种资料，进行自主学习，讨论、交流、归纳、总结。
在学习过程中，学生的学习兴致很高，注意力很集中。
在讨论、实验过程中，加强了师生之间、生生之间的交流，合作，并通过这种合作交流很快地解决问题，有效地促进了知识和能力目标的达成。
《鸟的生殖和发育》学情分析
学生已经学习了植物的《开花和结果》和《人的生殖》，对于精子、卵细胞、受精卵、体内受精、体外受精等知识已经有所了解。
刚刚学习完昆虫的生殖发育和两栖动物的生殖和发育，学生对生殖和发育的理解更加深刻，日常生活中对鸟卵也比较熟悉，但对鸟卵的胚盘、系带等结构认识不清，鸟类生殖发育能摆脱水环境限制的结构功能还比较模糊，因
此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴近生活实际，尽可能多地激发学生的求知欲，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
本节课面对的是八年级的学生，已经初步具备探究能力和探究的方法，比如在《开花与结果》一课训练了学生由外到内的观察顺序，形态与功能相统一的观点、实事求是的观察态度。
并能对镊子、培养皿的使用熟练，有一定的动手能力。
本节在此基础上，通过观察鸡卵的实验使学生的认知过程有层次性，并对鸡卵的感性认识上升到理性认识，从而进一步培养学生动手能力和推测分析问题的能力；通过“参观养鸡场”的模拟实践活动，进一步培养学生理论联系实际的能力；通过观看“鸟类的生殖和发育”的视频，有效地促进学生观察、归纳、总结能力的提升。
八年级学生大多处在一个比较活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中，不喜欢老师的空洞说教，因此教学中教师注意激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究；学生对鸟类的生殖发育有所了解，但对鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义了解不深，教师注意引导帮助学生形成保护自然环境和爱鸟护鸟的意识。
《鸟的生殖和发育》效果分析
值得提倡的地方：
1．在“鸟的生殖和发育过程”教学中教师充分利用视频资料，调动学生学习兴趣，指导学生观察、分析各种资料，进行自主学习。
培养学生分析资料，表达交流的能力，适时进行情感教育和环保教育。
2. 在探究鸡卵的结构的教学中，教师变“告诉”为“感悟”。
具体体现在一下几点：
（1）学生肉眼观察生鸡卵的外形：手握生鸡卵，体会卵壳的特点、作用，找出鸡卵的钝端和尖端；
（2）学生用放大镜观察卵壳表面的气孔，并利用教师提供的温水探究气孔的存在；
（3）学生利用教师提供的器材，解剖并观察鸡卵的内部结构：轻敲钝端卵壳，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，依次观察外层卵壳膜、气室、内层卵壳膜；
（4）学生将卵白和卵黄流到一个培养皿中，对照鸡卵结构图，观察卵白、卵黄、系带、胚盘、卵黄膜。
不足之处：
1．巩固基础知识的时间不足。
本节课学生自主学习、合作、探究等环节都设计了，有利于提高学生分析、动手、整合等方面能力，但是对基础知识的处理比较仓促，中下游学生掌握情况不是很好。
2．学生间小组评价不到位。
现在鼓励学生间相互评价，但是学生这方面能力还是比较欠缺，还是局限于对其他组答案的补充和订正方面，而达不到很好地从语言组织、条理是否清晰、思考是否完整等方面来评价，过多的还是依赖于老师的评价。
3.个别学生缺乏创新意识，在今后的教学中应加强培养。
《鸟的生殖和发育》教材分析本节内容是生物《课标》“生物的生殖、发育与遗传”这个一级主题中第二个二级主题“动物的生殖和发育”中的内容。
“动物的生殖和发育”这个单元主要由“昆虫的生殖和发育、两栖动物的生殖和发育、鸟的生殖和发育”三节内容组成。
本章学习中，除了掌握这几类动物的生殖和发育特点外，还要注意培养学生的观察与实践操作能力，让学生养成保护环境、爱护动物的意识，关注生物的生殖和发育与人类生产、生活以及环境的关系。
本节内容是在学习昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地及飞行生活相适应的生殖发育特点。
学完本部分内容将三节内容进行总结归纳，其中渗透着生物在进化过程中由“低等到高等、简单到复杂、水生到陆生”的进化趋势，为学生学习八下“生物的进化”奠定基础。
也符合学生学习的认知规律。
因此本部
分内容的学习安排是恰到好处的。
本节内容主要包括两部分内容：鸟的生殖和发育过程、鸟卵的结构和功能。
《鸟的生殖和发育》评测练习
独立完成与本节课有关重点知识，相信你是最棒的！
1.鸟类的生殖方式是（）
A体外受精，卵生 B体外受精，胎生
C体内受精，卵生 D体内受精，胎生
2.孔雀的尾羽是非常艳丽漂亮的，孔雀开屏是在（）
A飞向远方 B吸引雌鸟交配
C讨人喜欢 D生活习性，无任何意义
3.在下列行为中，哪项不属于鸟类繁殖期间的行为（）A园丁鸟用鲜花、浆果和彩色玻璃碎块装饰自己的小庭院B母野鸭奋起追逐老鹰
C大山雀撕开奶瓶盖取食奶油
D大山雀撕取桦树皮做窝
4.下列说法正确的是（）
A所有的鸟都有孵卵和育雏行为 B鸟类产的卵就是一个卵细胞
C母鸡产的卵并不都可以孵出小鸡 D家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食
5.雏鸽是由（）发育来的。