做好《市场营销学》精品课程建设
(2024年)精品课程市场营销学(完整版)
制定媒介投放计划，包括投放时间、频率、地域等，确保广告能够 准确触达目标受众。
广告效果评估
通过收视率、点击率、转化率等指标，对广告效果进行定量评估，以 便及时调整投放策略，提高广告效果。
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公关活动策划和执行
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公关活动类型
了解不同类型的公关活动，如新闻发布会、产品推介会、 庆典活动、赞助活动等，以便根据目标受众和传播目标选 择合适的活动类型。
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新产品概念测试
将筛选后的创意转化为具体的产品概 念，并通过消费者调查、专家评估等 方法进行测试和验证。
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新产品开发计划
制定详细的新产品开发计划，包括产 品设计、生产工艺、市场推广等方面 的规划和安排。
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04
新产品试制与评估
按照开发计划进行新产品的试制生产 ，并对试制产品进行性能测试、市场 评估等综合评价。
营销组合策略
阐述产品、价格、渠道和促销四 大营销组合策略的制定与实施。
市场营销基本概念
包括市场营销的定义、目的、重 要性等。
品牌管理与推广
介绍品牌建设的原则、方法及品 牌推广的策略与技巧。
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学员心得体会分享
学到了实用的市场营 销理论知识，对市场 营销有了更深入的理 解。
提升了自身的市场洞 察力和创新思维，对 未来职业发展有很大 帮助。
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物流系统规划和管理
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物流系统规划和管理
库存管理
通过合理的库存控制策略，降低库存成本，提高 库存周转率。
配送管理
市场营销学课程思政示范课建设
市场营销学课程思政示范课建设一、课程建设的背景和意义市场营销学课程作为商科教育的重要组成部分，对于培养学生的市场营销能力和思政能力具有重要意义。
随着社会经济的快速发展和经济全球化的趋势，市场营销学课程的教学内容和教学方法需要不断更新和改进。
思政教育是当前高校教育的重要任务之一，将思政教育与市场营销学课程相结合，可以更好地培养学生的社会责任感和职业道德。
二、思政示范课建设的目标1. 培养学生的社会责任感和职业道德素养2. 提升学生的思政能力和市场营销能力3. 塑造学生的正确人生观和价值观三、思政示范课建设的原则和方法1. 深入挖掘课程内容的思政价值，突出思政元素2. 创新教学方法，提高教学效果3. 引入实践案例，培养学生的实际操作能力4. 开展思政教育活动，营造良好的教育氛围四、思政示范课建设的重点和难点1. 如何将思政教育融入市场营销学课程的教学内容中2. 如何选择合适的案例和教学方法，提升思政教育的教学效果3. 如何评估思政示范课的建设成效，持续改进和完善课程建设五、思政示范课建设的实施步骤1. 充分调研市场营销学课程内容，挖掘思政教育的潜在价值2. 制定课程建设方案，明确目标和任务3. 培养教师队伍，提高教师的思政教育水平4. 开展案例教学，引导学生深入思考5. 不断总结经验，完善课程建设方案六、思政示范课建设的经验和启示1. 市场营销学课程的思政示范课建设需要全校师生的共同努力2. 创新是思政示范课建设的关键，需要不断尝试和探索3. 持续评估和改进是课程建设的重要环节，需要加强对课程建设成效的监控和反馴4. 思政示范课的建设不仅可以提升学生的市场营销能力，还能够培养学生的社会责任感和职业道德素养，具有重要的现实意义。
七、思政示范课建设的重要意义市场营销学课程思政示范课的建设，是以党的教育方针和教育政策为指导，通过课程设置、教学手段和管理服务等教学环节的改革创新，全面提升市场营销学课程的教育教学质量，注重培养学生的道德修养和社会责任感，引导学生积极健康成长，形成合格市场营销从业者的良好素质。
八年级市场营销学精品课程汇报材料
⏹掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构⏹掌握NE5000E/80E/40E的单板构成⏹掌握NE5000E/80E/40E换板操作⏹了解NE5000E/80E/40E升级操作南阳师范学院《市场营销学》精品课程汇报材料一、课程建设工作思路及安排情况1、课程建设工作思路以现代教育技术为支撑，以其它院校和其它专业的精品课程为标杆，在现有基础上将《市场营销学》课程建设成集特色性与通用性为一体的现代化精品课程，以实现教育资源共享、提高整体教育质量。
具体目标如下：（1）注重教学改革和研究，加强教育的信息化，实现教育的现代化。
（2）建设高质量的精品课程：形成一流的教学队伍、一流的教学内容、一流的教学方法与手段、一流的教材、一流的教学效果，以及有效的评价、激励、管理机制。
（3）加强课程和现实营销的联系，注重理论在实际中的应用。
（4）加强网络资源的开发和推广应用，达到资源共享，提高市场营销学教学的整体质量。
2.建设安排情况：2004-2005年：（1）调查、了解国内外各个学科课程建设状况，确定标杆。
（2）分析自身的优势与劣势，寻找差距。
（3）制订课程建设的长期规划和短期计划（4）组织教材编写、教学录像制作、教学课件制作和相关资料整理，上网，形成较完整的课程体系（5）申报校级和省级精品课程（获批校级精品课程立项）2006-2008年以后：（1）不断更新课程内容，完善课程体系（2）积极申报省级精品课程（3）及时解决学生学习过程中的问题，真正发挥精品课程的作用未来：（1）积极申报省级精品课程。
（2）课程内容的不断更新。
关注市场营销学发展的新动向；注重体系的科学化；注重营销的本土化。
使教学内容逐年有所更新，每3年有较大更新。
（3）教学方法与手段的改革。
3年内多媒体手段运用率达100%；实践教学进一步实施；现代教育技术和网络技术的应用。
（4）教材的更新。
教材2—3年更新一次，在“十五”规划立体化教材基础上，进一步推进教材的网络化；重点实施“十一五”规划教材和“精品课程”教材建设。
市场营销专业精品课程建设实施方案
市场营销专业精品课程建设实施方案一、市场营销专业课程建设成果2007年市场营销专业的《市场营销学》、《管理学》被评为院级精品课程，2012年市场营销专业的《市场营销学》、《市场调查与预测》、《消费心理学》、《国际市场营销》四门课程被评为院级精品课程。
在精品课程建设上积累了较为丰富的经验。
1、以培养学生的实践应用能力、创新能力为出发点，确立课程教学以理论适度为原则，重视实践的教学环节。
并以此为依据改革课程教学大纲、选定课程教材、更新教学方法，坚持不懈地以这一方向为标准提高教学质量。
2、注重“ 双师型” 教师队伍的建设。
为保障教学过程的顺利进行，市场营销专业建设了一支业务能力强、教学经验丰富、水平较高的教师队伍。
聘请校外的专家到校做指导，同时鼓励市场营销专业教师在职读研、考证、到企业挂职锻炼，所有教师具有硕士及以上学位，大部分教师取得了相应的职业资格证书，教师队伍从学历结构、职称结构、年龄结构，均达到比较好的人员配备。
3、规范教学过程管理、提升教学效果。
一是规范课堂教学，建立了切实有效的激励和评价机制；二是以培养学生能力为主题坚持开展教研活动；三是改进更新教学方法与手段。
4、注重市场营销教材建设规划。
在总结多年教学的基础上，吸收了国内外市场营销科研成果，规划在五年内编制具有应用型特色的市场营销校本教材，市场营销实训指导教材，营销案例教材，多媒体课件教材，网络教学教材，力争突出特色，达到省级教材水平。
二、市场营销专业精品课程的建设目标经过建设使市场营销专业相关课程课程成为学院的特色与品牌，达到省内领先水平。
具体表现在：一、师资方面，形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队；二、教学内容上，体现现代教育理念和时代要求，始终保持先进性，及时跟踪、反映和吸收本学科领域的最新研究成果与前沿理论；三、教材建设上，除使用国内外优秀中文教材外，编著高质量、富有特色的教材；四、教学方法与手段方面，充分利用现代教育技术手段、网络技术，实现教学与管理的网络化；五、硬件建设方面，更新现有设施，建成多功能综合模拟实验室；⑥教学环节方面，进一步加强社会调研、模拟实验、讨论与论文写作等实践环节；六、人才培养模式方面，推进校企合作，产教融合，构建“产学研相结合、教学做一体化”的应用型人才培养模式。
《市场营销学》课程建设规划
《市场营销学》课程建设规划《市场营销学》是我院市场营销、工商管理、物流、电子商务等专业的必修课，也是工商管理系其他专业，如会计电算化、国土资源管理、物业、动物医学、生物技术、药品营销等专业的必选课。
因此，《市场营销学》课程建设尤为重要。
一、本课程在专业课程体系中的地位《市场营销学》是建立在经济学、管理学、社会学、心理学、行为学等学科基础之上，又有着特定的研究对象和研究特点的应用科学，它概括了现代企业市场营销的理论和实践，总结了一系列指导企业市场营销活动的战略、战术和方法。
该课程作为经济管理类专业的基础性、核心性课程，为工商管理、市场营销及其他相关经济管理学科的学生奠定专业基础，构建完整的知识结构，还可以为对该课程感兴趣的其他专业的学生提供扩展知识领域、了解市场竞争的机会《市场营销学》作为高等学校经济管理学科的核心基础课程之一。
对于市场营销、工商管理专业的学生而言，在课程体系中居于领航的地位和基础的作用。
通过课程的学习搭建起营销学的知识体系和框架，了解市场营销学科的兴起和发展的历史、认识各种营销理论的流派、把握营销学的基本架构、追踪营销理论发展前沿以及营销理论在中国的实践探索等。
是继续学习后续管理类分支课程如：商品学、国际贸易、商务谈判、国际营销学、服务营销学等的基础。
二、《市场营销学》课程建设的指导思想1．认真贯彻和执行“厚基础、宽口径、重应用、强素质”的办学理念，以复合型人才培养为目标，设置课程内容。
2．立足于市场，着眼于社会。
市场营销的基本思想就是市场导向，因此，课程建设要同我国经济发展紧密结合，为经济建设培养适用人才、合格人才。
3．前瞻性。
课程建设不仅要涵盖基本知识点、基础理论与基本技能，而且要站在学科最前沿，把握学科发展的动态，从战略的高度构建面向21世纪营销理论和实践的学科体系。
既要有全球化的眼光，又要有本土化的思考。
4．可操作性。
无论是教学改革还是师资培养，都要切实可行。
三、《市场营销学》课程建设的总体目标以现代教育技术为支撑，以其它院校和其它专业的精品课程为标杆，充分发挥本课程操作性强、与实践链接紧密的优势，在现有基础上将市场营销学课程建设成集特色性与通用性为一体的一流的现代化精品课程，以实现教育资源共享、提高整体教育质量。
做好《市场营销学》精品课程建设
做好《市场营销学》精品课程建设提要做好《市场营销学》精品课程，对提高教师队伍整体素质，提高人才培养质量具有重要意义。
本文在借鉴前人经验的基础上，对如何做好《市场营销学》精品课程提出建议。
关键词：市场营销学；精品课程；教学《市场营销学》是市场营销专业的专业基础课，也是工商管理等专业的必修课之一，在管理大类专业课程体系中居于领航的地位和基础的作用。
它使学生能全面系统地了解市场营销学科的兴起和发展、营销理论的流派和前沿理论、营销学的基本理论架构和基本概念，从而有利于学生夯实理论基础，激发学习兴趣，为后续学习广告学、商务谈判、推销学、国际营销等专业课程奠定理论基础。
从目前来看，许多高校都非常重视《市场营销学》的课程教学工作，无论是在人力和物力上都给予了大力的支持，由于该课程的特点，许多应用型本科院校以及职业技术学院都将《市场营销学》作为一门精品课程进行建设，这对提高营销人才培养质量，增强学生学习积极性，打造高素质的教师队伍发挥了重要作用。
一、《市场营销学》精品课程建设的主导思想市场营销学是高等院校各类经济管理类专业的一门专业基础课。
开设本课程的主要目的是要求学生掌握市场营销学的基本理论、基本知识和基本技能，了解企业市场营销管理活动的基本内容，以及进行营销管理的方法与技巧，为进一步学习后续课程以及毕业后从事相关经济管理工作打下一定的基础。
1、树立新世纪新型的教育观和人才观，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，紧密结合社会需求，大力加强课程建设，构建与培养现代化高素质人才相适应的整体优化的教学内容和课程体系，促进教育教学质量不断提高。
2、更新教育观念，改革课程内容和课程体系，突出创新能力和复合型人才的培养。
3、提供知识面广、信息量大、先进的网上学习资源，营造开放型、多元化的教学环境，服务于广大师生，同时构建一个师生互动的交流平台。
二、《市场营销学》精品课程建设的工作重点和建议1、师资队伍建设。
采取现有教师进修和培训、引进、外聘等多种措施，不断提高本专业教师的专业理论水平和学历层次。
市场营销学课程建设方案
市场营销学精品课程建设方案市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论之上的应用科学，是现代企业经营管理的重要内容、关键环节和主要手段，也是工商管理类各专业的核心课程，是符合中职教育市场营销专业人才培养方案的综合性、实用性的课程。
我校市场营销学精品课程建设方案计划如下：、课程建设目标结合我国市场经济发展对应用型人才的需求，借鉴国外应用型人才培养的成功经验，本课程的建设目标：通过努力将本课程建设成为国家职业学校的精品课程。
1．进一步优化课程教学体系和教学内容，使之更加适应中职教学特点。
2．继续加强基于网络技术等现代教育技术的教学方法和教学手段改革，形成更加科学合理的课堂教学、实训教学和考试（考核）体系。
3．进一步完善教学环境，加强学习的自主性与开放性。
、课程建设步骤1．加强教材建设，根据教学改革的需要，编撰配套配套辅导教材。
2．进一步完善网络教学环境，完善多媒体课件，充实课程网站。
3．进一步加强课程考核的研究与改革，建立更加科学和完善的课程考核体系。
4．持续进行教学改革与教学研究，总结以往经验，探索新模式，研究新方法，不断提高教学效率与教学质量。
三、课程教学指导一）课程在本专业的定位与课程目标课程定位：本课程在市场开发与营销专业培养目标中的定位为主干专业课。
人才定位： 营销业务岗位， 如推销员、 市场开发 （调研） 员、公关员、经营秘书、营销策划人员等；营销管理岗位，如销售经 理、营销项目主管、营销区域经理等。
课程目标： 通过本课程的学习， 要求学生掌握现代市场调研、市场分析、市场开拓的能力，能胜任企业市场调查、营销 策划与实施以及营销管理等工作，使学生具备较强的实践能力，突显高职人才培养的特色， 把学生培养成为目前社会迫切需要的 又懂理论又有实践能力的营销方面中职应用性职业人才， 服务于地方经济建设。
二）知识模块顺序及对应的学时营销的基本理论、 基本原理和基础知识，更重要的是要具备市场更好地(三)课程的重点、难点及解决办法重点：市场营销基本原理、市场营销环境分析、消费者行为分析、市场营销战略、策略、策划难点：市场营销环境优劣势分析、消费者行为分析、战略选择、营销策划解决办法:(1)通过案例分析、资料查询及分析、市场调查等多种教学形式，了解和判定市场营销环境影响因素，分析市场环境状况，确定优劣势;2）通过角色扮演法、企业实地考察法、顾客调查法了解和分析消费行为和习惯；3）通过企业营销案例分析及模拟设计，学习策划企业及产品营销方案及实务操作；4）采用多媒体课件，增加案例教学，提高感性认识，帮助学生理解抽象的营销原理；5）在教师指导下，组织学生开展讨论，激发学生的主观能动性，提高营销理论的实际应用能力。
课程思政理念下《市场营销学》课程教学设计与优化
课程思政理念下《市场营销学》课程教学设计与优化随着社会的发展和经济的发展，对市场营销学的重视也越来越多。
然而，在大多数高校，“市场营销学”不仅占用了越来越多的课时，而且高校推出了更多的专业课程，以满足社会对市场营销的需求，弥补市场营销学的缺口。
在当今的教育体系中，“市场营销学”不仅是教育体系中的一门基础课程，而且也是一门重要的专业课程。
因此，如何在“课程思政”的理念下设计和优化“市场营销学”课程，成为许多高校教育研究者关注的焦点。
首先，应从课程实施阶段，充分考虑学生和社会对市场营销未来发展的变化和具体要求。
此前，市场营销课程的重点在于把学生培养成可以在企业内立即实施市场营销战略的专业人才，而不注重学生把营销知识运用到具体环境中的能力和创新精神。
因此，高校应深入调研社会发展的新趋势，添加新的理论和实践课程，设置一些针对性的实验项目，使学生从实践中更全面地了解市场营销的本质，调整核心课程实施中强调的问题。
其次，高校教育机构应与企业、行业协会及社会组织建立合作关系，增强专业教学实践的真实性和实用性，促进学生和企业的创新思维。
高校可组织企业的实习经历，实现从理论到实践的跳跃，从而提高学生对市场营销知识的认知和实施能力；可建立市场营销专业实践课，与公司、行业协会和社会组织分享资源，让学生更好地把营销实践知识和技巧应用到社会现实情况中；可设置市场营销学“创新项目”，专注研究课题，激发学生的创新思维。
最后，高校应选择一流市场营销教育机构的优秀教师，形成一支高素质的市场营销教学队伍。
一方面，高校可以建立政策性基础，培养市场营销学的高素质教师，通过不断提高教师专业水平，促进市场营销学的教学质量；另一方面，高校也可以与优秀的市场营销机构建立合作伙伴关系，引入具有市场经验和经验丰富的外部教师来慰携及培养高校市场营销学的教师，使高校教育机构能够在市场营销学教学技能方面取得明显提高。
总的来说，在课程思政的理念下，高校应以满足社会需求为出发点，从市场营销课程实施阶段、与企业合作阶段、以及师德修养阶段，全面考虑实际情况，加强市场营销学课程教学设计与优化，不断提高市场营销学课程的教学质量，为社会培养更多优秀的市场营销人才。
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理关系不大的法规；其次是教材难度要适宜， 题， 充分调动学生的思维， 发挥学生的积极主 【 洪 旅游法 ２ 冬． 】 规教材与教学建设研究［ ． Ｊ 】
由于课程面对的是高职非法律专业的学生， 所 动性， 让学生谈对相关法律条文、 酒店管理所 鸡西大 学学 ２０． 报，０７８ ． 以在教材编写过程中减少对法理的解释和说 涉及的法律问题及其酒店法律纠纷等 内容的 【 刘友广．旅游政策与法规》 学 】 （ （ 教 感悟 ［ ． Ｊ 】 ３
２ ０．． 明， 增加案例教学和实践教学的内容； 再次是 看法， 教师适时反馈， 增强学生的学习兴趣； 其 职业技 术，０９４
回
＜ 合作经 济与科技》 ２ １ 年 ９ ０１ 月号上（ 总第 ４４ ２ 期）
师生互动 的交流平 台。 作重点和建议
提 辅导员， 实习学生在 自愿的前提下进入企 知背景 ，引起学生对教学 内容 的兴趣 ， 学生进入到企业工作。实践证 明， 这种方 造 。 同时， 教师积极开展 教学研 究工作 ， 不
教师 也可 以通过积 极 申报 各种课 题来提 理 ，形成供 学员思 考分析和 决断的案例 有效开展市场 营销 活动 的技 能。
高科研水平 。
（ 通常为书面形式） 通 过独 立研 究和相互 ，
当然 ， 高校所在 地理位 置 、 学条 各 办
５ 、开辟第二课堂，激发学生学习兴 讨论 的方式 ， 来提高学生分析 问题和 解决 件、 历史积累等不尽相 同， 求把 《 场营 要 市
拟教学 、 多媒体教学、 网上教学等手 段， 利 场营销环境及消费者购买行为分析、 市场 范围。同时， 将教材 内容做成多媒体教学 市场 细分 、 目标市场 选择及 课件 ；③编写一本配套 的教 学用 习题集 ， 用现 有的专 业教学 软件进行 模拟演 示和 调 查与预测 、 实操 ， 高教学质量和 效率 。 提
制作相关 的辅助 教学模块 ； 实现营销 实验 的复合型 营销人才 。基于此 ， 们在精品 议讨 论 、 论会 、 我 辩 课程 论 文写 作 、 企业 见
的模拟 与演 示：完成课程 的教学录像 ； 建 课程建设 时， 必须重视教学方法与手段的 习、 营销 实习等环节 。 成科学 的教 学质 量测 评系统和 监控系统； 改革。 建成师 生共 享的网上交流平台， 并对 网络
新颖、 部分名词解释不清、 缺少全面而又典型 把以教师灌输为主的教学方法转变为以学生 人，对如何处理相关法律 问题发表 自己的看 的案例分析、 实际操作性和学生认知性不强等 参与为主的教学方法， 这样才能调动学生学习 法， 同时通过模拟法庭， 让学生扮演不同的审 问题， 这对于非法学专业的学生而言， 具有一 的积极性和主动性。鼓励学生独立思考， 培养 判角色， 体验法律的神圣、 增强对法律责任的
题。
教材编写体例， 教材应该充分考虑到高职学生 次是案例教学法， 通过典型案例将学生带入特
（ 教材建设的完善。 市场上可供酒 的学习心理， 三） 当前 章节安排上增加学前导读、 章后 定事件， 使学生在独立思考或集体协作的状态
店管理专业选择的酒店法规教材并不少， 若算 小结、 案例分析、 要点提示、 课后练习等内容， 下， 进一步提高 其识别、 分析和解决某一具体 上旅游法规的教材起码有几十种。 但若对其编 以供教师和学生课堂交流和课下反馈使用。 写内容和体系进行分析的话， 就会发现除相关 法律问题的能力， 进而培养学生形成良好的知
主要是对所 学知识进行 消化和 质量监控 ， 保证教学质量 。 评价 、 程考 核的主要 依据 ， 课 也是落 实人 实践教学 ，
才培养方案 、 保证人才培养质量 的关键环 补充， 建立 良好的师生互动 平台。实践证
节。
９课程 实践教 学。基本 设计思想 ： 、 构
建一个符合实 际要求 的实验教学系统 。 通 ｒ
明， 效果 比较好。
３ 网络教 学。 、 作为精品课程 建设的一
７ 教 学方法。综合 来看 ， 、 那种“ 鸭 过多种 形式 ， 填 培养学 生查 阅、 析思 考能 分
个重要组成 部分 ， 网络教学具有重要 的意 式 的教学方法 已经不适合现代化 的教学 力和初步 的实 际操 作 能力 ，锻炼 学 生动
顶 ， 激 去创 二 、 场营销学》 品课 程建设的工 业“ 岗培训 ”企业可 以择优选择合适的 高学 习的积极 性， 发他们 去探索 ， 缔 精
提高 教学质量和教学效 １师资 队伍建设． 、 采取现有教师进修 式往往会有比较好的效果 ， 一方面解决学 断改进教学方法，
和培训 、 引进 、 外聘等多种措施 ， 不断提高 生 的就业 问题， 同时也为企业提供 了合适 果；②选择或出版一本市场营销学教材，
而也并不是内 容越多 越好， 编者在编写过程中 法规课程在教学方法的选择上， 应坚持多元化 主要参考文献： 应该紧紧结合当前酒店服务与管理涉及到的 原则，应 选择适 合本学科性质和特点的方法。 ［ 刘宝亮． １ 】 我国酒店业进入黄金发展期［】 Ｎ．
＇ ． － Ｊ 结合酒店管理中的实际问 中国 相关法规进行， 摒弃一些陈旧 过时、 店管 首先是Ｉ答教学法， 与酒 经济导 ２１． １ 报，００８ ０ ．．
（ 教学 四） 方法的改进． 高职教学要求教 师 识学习与驾驭能力、 沟通能力、 职业能力和协
内容在章节排序上有所不同之外， 几乎都是千 在教学过程中把传统的“ 以教师为中心” 的教 作精神为一体的综合能力发展； 再次是角色扮
篇一律的条文阐述， 存在内容欠全面、 观点欠 学方法转变为“ 以教师为主导， 学生为主体” 演法，让学生扮演特定酒店法律纠纷的当 ， 事
④进一步 市场定位 、 品策略 、 产 价格 策略、 分销渠道 以加深学生的课程 内容 的理解 ；
２教 学研究 与改革 。 、 根据专业人才培 策 略和促销策 略、营销 组织实施 与控制 重视 实践教学环节 ，编写一本 实训手册 ， 以指导教 学实践工 作， 为教学服 务 ； ⑤完 养方案 ， 结合本 学校 的实际情况 ， 制定好 等 。当然 ， 有条件 的学校也可 以开设 课堂
动 义， 同时 ， 它也 是课堂教 学的一个 有力补 方式， 尤其是对 《 市场营销学》 程教学来 笔、 口和动手 的一般能力 。这 一系统包 课 课堂 习题 训练 、 拟学术 会 。 模 充 。 体而言， 具 主要有 以下几个主要任务： 说， 我们需要培养的是 具有独立 思考能力 括案例 分析 、
做好 《 市场营销学 精 品课程建设
口文 ／ 谭俊华
提要
商务谈判、 推销 学、 国际营销 等 企业市场营销管理活动 的基本内容 ， 以及 做好 （ 《 市场营销学 》精品课 习广告学、
进 行营销管理的方法与技巧， 为进 一步 学 程 ， 提 高教 师队伍整体 素质 ， 高人 才 专业课程奠定理论基础。 对 提 从 目前来看 ，许 多高校都非 常重视 习后续课程 以及毕业 后从事相 关经济 管 培养质量具有重要 意义． 本文在借鉴前人
趣 ．为了更好地 上好这 门课， 必须 开拓了 问题的能力。 市场营销学第二 课堂 ， 一方面可 以聘 请一
销学》 品课程办成一个模式也 是不现实 精
（） ３ 开展启发式教 育， 调动学生思维 ， 的 ， 这就要求 我们立足 于服务 学生 ， 格 严
才做出更大 的贡献 。
些有 经验 的营销人 员担任 客座教 授和 实 激发其学 习热情 ，培养独立思考能力 ， 促 办学宗 旨， 争取为培养社会需要 的营销人
上 的资料进 行管理和更新。 所要达到的效 果： 通过深入 或创 设市
（） １ 采用专题研 究法 ， 学生能 结合 场营销环境， 使 鼓励学生通过亲 身体验和 团
加深对课程基本知识和 理论 方法 课堂理论 教学 内容 ，收集相关 资料和 信 队合作，
４科学研究与改革。市场营销学》 、 《 精 息， 运用所学理论 ， 对专题进行深入分析 ， 的理解 ， 锻炼其综合运用理论 知识解决实
的课程教学工作， 无论是在 理工作打下一定 的基础。 经验的基础 上， 对如何做好 市场 营销 学》 《 市场营销学》 精品课程提 出建议． 关键词： 市场 营销 学； 精品课程 ； 教学
中图分类号 ：６ 文献标识码 ： Ｇ４ Ａ
人力和物力上都给予 了大力的支持 ， 由于
１ 、树立新世纪新型的教育观和人才
基本实现 网上教 科学 的课程建设规划和课程教 学大纲， 这 实践教学 ， 以长 江大学为例 ， 我们 在开设 善课程 教学 网站 的建设 ，
既是教材选 编、 教学运行、 教学检查、 质量 《 市场营销学》 后 续安排有 ８个课 时的 学、 时， 答疑、 监督、 互动等功能； ⑥加大教学
品 课程建 设一个主 要任 务就是 提高教师 使学生更深切地理解和掌握营销理论。 队伍科 学研 究水 平， 我们可 以通过 召开各
际 问题的能力 ， 增强对现实 营销 问题 的认
（） 用案例教 学法 ， ２采 围绕 教学 目的 识 ，提 高学生分析 问题和 解决 问题 的能
种形 式的教学讨 论会 ，来深化科研改革 ， 把实 际中真实 的营 销情景加 以典型 化处 力 ， 培养学 生运用 营销思维 、 段和 方法 手
本专业教师 的专业理论水平和学历层 次。 的营销人才。
教材 育技术 的能力，
注重理论 联系实际， 出能力培养 ， 突 兼 ６教学 内容。本 课程 内容 主要包括： 主 ， 、
鼓励和支持 教师使用计算机辅助 教学、 模 市场营销 的核心概念及各种营销观念、 市 顾知识性 ， 努力提高教材的实用性和使用
定的学习难度。针对这些问题， 笔者认为高职 学生的创新意识，最大限度地发挥学生的潜 理解。
酒店法规教材的编写应该把握几个要点。 首先 能， 实现提高教学质量、 培养应用型人才的目
是教学内容的选择，虽然需要一定的宽度， 然 的。依据教学内容和学生学习心理特点， 酒店