二年级下册音乐教学课件小提琴独奏曲《新春乐》片段课件 花城版
大家觉得这首曲子是什 么演奏形式呢？
拓展活动： 1.西方的“新年音乐会”上庆祝 新年的音乐多用谁的作品？用什 么乐器和乐队来表现呢？
约翰施特劳斯的“圆舞曲 ”或者“波尔卡”，管弦 乐队演奏。
2.中国民间（尤其是北方） 庆祝新年的音乐大多数用 什么样的乐器？
不管是东方还是西方过年总是 非常喜悦的，希望同学们回家 后能多了解一下中西方不同的 过年习俗。
同学们，你们是怎样过年的？
你们知道在中国过年的传统习 俗是什么吗？
中国过年的传统习俗有：守岁，吃 们来欣赏一首描述中 国人过年习俗小提琴独奏曲 《新春乐》，请同学们一起 来享受一下。
说一说： 听完这首曲子，大家觉得这首 乐曲表现了几种情绪？
乐曲《新春乐》中欢乐喜悦 和委婉抒情两个鲜明主题的 情绪区别，乐曲以它那明朗、 朴素的民间音调，描述了人 们在欢度新春佳节时那种欢 欣、喜悦的情趣和对春天的 赞美之情。
花城版音乐二年级下册《小提琴独奏曲《新春乐》片断》软件安装步骤与软件操作指南教案1
花城版音乐二年级下册《小提琴独奏曲《新春乐》片断》软件安装步骤与软件操作指南教案1一. 教材分析本节课选用的教材是《小提琴独奏曲《新春乐》片断》，这是一首具有浓厚民族风格的乐曲。
通过学习这首乐曲，学生可以了解到中国传统音乐的独特魅力，同时也能提高他们对小提琴演奏技巧的掌握。
乐曲难度适中，适合二年级下册的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对小提琴的基本演奏技巧有所了解。
但他们对于民族音乐的认识相对较少，需要通过本节课的学习，拓宽他们的音乐视野。
此外，学生对于软件操作的熟练程度不同，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏中国传统音乐的魅力。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3.通过对《新春乐》的学习，提高学生的小提琴演奏技巧。
4.培养学生运用软件进行音乐学习的能力。
四. 教学重难点1.掌握《新春乐》的曲调和节奏。
2.运用软件进行乐曲的播放、暂停、停止等操作。
3.学会使用软件中的乐谱编辑功能，进行简单的乐曲创作。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究乐曲的特点。
2.运用示范法，为学生提供直观的学习榜样。
3.采用分组合作法，培养学生团队协作精神。
4.利用软件辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备小提琴乐器，确保每个学生都有机会练习。
2.安装好教学软件，确保其正常运行。
3.准备相关的教学素材，如乐谱、音响等。
4.提前为学生分配好学习小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《新春乐》片段，引导学生初步感受民族音乐的魅力。
同时，提出问题：“你们听到了什么？这首乐曲有什么特点？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《新春乐》的乐谱，引导学生观察乐曲的结构、曲调和节奏。
同时，为学生讲解乐曲的背景和文化内涵。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每人演奏一段乐曲。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，解答学生的疑问。
花城版二年级音乐下册第6课《2. 小提琴独奏曲《新春乐》片断》教学设计
（2）出示两幅图片，让学生形容看到两幅图片的感受，再让学生选择哪首音乐对应哪幅图片比较贴切。
（3）把《月光光》和《新春乐》两首曲用相反的速度播放，让学生边划拍子边听边思考：两首乐曲速度发生改变后，对应刚刚的图片还是否贴切呢
（4）引导分析速度对音乐情绪表达的作用。
教具学具媒体准备
多媒体电教设备（电脑需安装Overture软件、ASIO4ALL驱动、罗兰交响乐音源插件、音源插件、EveryonePiano软件、01SMN字体）、ppt课件、口风琴、黑板、粉笔、电子白板
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教学环节设计意图
导入阶段
1、问题导入
（2）播放速度为108的《新春乐》钢琴伴奏声部，让学生先从双手捶大腿的动作过渡到用手划拍子的动作，介绍这个速度是“小快板”
（3）播放速度为132的《新春乐》钢琴伴奏声部，让学生找准拍点用手划拍子，介绍这个速度是“快板”
（4）播放速度为132的《新春乐》完整的小提琴独奏曲，让学生边听边划拍子。
2、速度对音乐产生的两个重要作用
用来表示音乐的快慢的专业音乐术语是什么
2、揭示课题
3、认识节拍器
（1）简介节拍器
（2）把节拍器软件调整到速度为每分钟60拍和每分钟132拍，并让学生跟着这些速度按照拍点原地踏步。
思考与回答问题
跟着节拍器的速度，按照拍点原地踏步。
多媒体电教设备（EveryonePiano软件）、电子白板、课件、黑板、粉笔
开门见山，直接点出本课主题。
了解节拍器这一学习音乐的工具，初步引导学生用耳朵聆听去关注速度的变化和拍点，认知音乐中的速度是如何确定的。
二年级下册音乐教案第六课《感知音乐中的速度(一) 》花城版
花城版音乐二下第六课《感知音乐中的速度（一）》教学设计课时：课时
课类：设计·应用
教学策略教学思路：通过创编律动及合作表演的方式参与音乐欣赏活动,学生在表现和创造中加深对低音提琴和长笛的音色特点的感受和体验,丰富对音乐的表现力,激发学生创造性思维,培养合作意识。
学情分析：二年级的学生形象思维甚于抽象思维,用动物这一孩子们喜欢的主题让学生在学习音色这一抽象性知识时,除了能提高孩子们的兴趣外,更能通过生动的动物形象激发孩子们的抽象思维。
另外,二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强,需运用多种生动有趣的活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持其对音乐的学习欲望和兴趣,提高学习效果。
同时,教师专业的示范能引导学生更好地模仿和表现音乐形象,加深审美体验,教学上会起到事半功倍的效果。
教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：电子琴、多媒体课件
学生用具：课本
、再听乐曲,找出速度的不同。
《新春乐》教案（共5篇）
《新春乐》教案（共5篇）第一篇：《新春乐》教案新春乐教学内容：欣赏《新春乐》教学目标：1、通过欣赏小提琴曲《新春乐》，感受乐曲那明朗、朴素的民间音调和它所描绘的人们在欢度新春佳节时那种欢欣、喜悦的情趣和对春天的赞美之情。
2、培养学生观察世界的能力3、了解与音乐有关的民俗文化教学难点：了解中外各地新年音乐和文化背景。
教学重点：1、简要介绍西方关于“春”和“年”的不同理解和庆祝形式2、引导听赏感受乐曲表现的音乐形象教学过程：一、导入新课欣赏《新春乐》1、初听全曲，介绍回旋曲式特点。
2、欣赏《新春乐》，边听师边讲解。
（1）初次完整聆听乐曲，教师请学生谈谈聆听候的感受，乐曲是什么情绪，有什么联想等。
（2）再次完整聆听乐曲，感受乐曲欢快的情绪。
（3）第三次完整聆听乐曲，乐曲的情绪有无变化、对比？（4）分段聆听二、讲解歌曲：乐曲以江南音乐为素材，运用小提琴的各种演奏技法，把人们欢度新春佳节时的喜庆情趣表达得淋漓酣畅。
全曲分四部分：1、小提琴以灵巧的跳弓等技巧，奏出了欢快活泼的主题。
继而采取变奏、摸进、转调等手法加以发展，尽情展现人们过节时的欢快心情。
2、通过转调进入抒情乐段，旋律如歌，柔美动听。
节奏舒缓开阔，宛如人们在歌唱春天的到来。
3、再现第一段主题。
最后小提琴以长颤音和碎弓等技巧将乐曲推向高潮而终止。
三、介绍作者茅沅，北京人，1950年毕业于清华大学土木工程系。
自幼喜爱音乐，1951年起从事音乐工作，成名作是与刘铁山合作的《瑶族舞曲》（1952年首演）。
其代表作品还有歌剧《刘胡兰》（与陈紫等合作）、《南海长城》、《王昭君》等，舞剧《宁死不屈》、《敦煌的故事》，小提琴曲《新春乐》。
四、下课第二篇：新春灯笼教案《制作新春灯笼》教案一．学习目标1.知识技能：（1）了解设置图形格式的方法。
（2）了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的。
（3）掌握插入、移动、设置艺术字的方法。
2.过程和方法通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会制作大红灯笼，自觉培养兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。
二年级下册音乐教案第6课 管弦乐曲《森吉德玛》主题片段 ｜花城版
通过学生参与有趣的速度体验活动，让学生形成对速度的初步印象，为接下来的速度对比做好铺垫。
展开阶段
（一）两首乐曲的欣赏
1、首次播放音乐请学生听听、动动
老师播放《月
光光》和《新
春乐》，并让学生听辨出两首曲子，哪首音乐速度快，哪首音乐速度慢。并把听辨出的结果，写在书上的方框。
2、再次播放音乐，请学生感受节拍与音乐进行的快慢。
2、学生再次感受音乐，并随着音乐打拍子。体验音乐进行的快慢（速度）
看着内蒙古自治区的美丽风景图片，认真听老师简介蒙古族，知道的同学也可以说说所知的一二。
认真听音乐，并根据音乐找出图画出现的顺序。
再听音乐，认真思考音乐速度前后发生的变化。（先慢后快）
随钢琴哼唱音乐主题，如果可以唱谱的同学可以直接唱歌谱。
2、按老师给出的音乐的情绪，自己选择合适的速度哼唱《森吉德玛》的主题。
A、热情的B、舒展地
3、考考你：在简谱中，我们一般用哪些词语来表示速度？（快、慢、稍快、稍慢、中速等）
采用采访式总结评价
课堂在多元化评价方式中结束，学生既回顾了本节课学习的主要内容，也更强化了对速度的了解。
课后反思
设计时间：2015年5月1日
（二）欣赏管弦乐曲《森吉德玛》主题片段
（一）情景导入
出示内蒙古自治区的美丽风景风景图片，老师可简单介绍一下蒙古族，重点介绍内蒙古自治区的地域特征：蓝天、白云与辽阔的大草原；
二、乐曲欣赏
1、初听乐曲，找出图画
出示两幅图画，请学生欣赏乐曲，思考问题：根据音乐，图画出现的顺序应该是怎样的？（可参考图画下面的文字）
音乐的慢速部分表现了空旷、辽阔、清新宁静的草原景色。第一乐句由双簧管演奏旋律，第2乐句自然地引出了圆号，呈现出一幅美丽辽阔的草原景色。第三乐句主旋律首次出现在小提琴上，单簧管伴以复调。乐声婉转连绵，此起彼伏，别具新意。第4乐句的前半句，乐队全奏，铜管乐器主旋律，在这乐段中形成了一个高潮点，后半句乐器减少，长笛与第一小提琴奏主旋律，先是衬以大提琴的复调，乐句扩充时，加入中提琴的复调，使得第一乐段以复调为主写法得以统一，抒情如歌的音乐形象得到完美的表现。
二年级音乐下册第6课感知音乐中的速度一新春乐经典说课稿(花城版)
二年级音乐下册第6课感知音乐中的速度一新春乐经典说课稿（花城版）一. 教材分析《二年级音乐下册》第6课《感知音乐中的速度一新春乐》是本册教材中的一个重要内容。
本课通过聆听、演奏、合唱等形式，让学生感受音乐中的速度变化，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
教材中选取了具有代表性的曲目，如《新春乐》、《喜洋洋》等，通过这些作品的欣赏和演绎，使学生能够了解和掌握音乐中的速度元素，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐中的节奏、旋律等元素有一定的认识。
但学生在音乐速度方面的理解还不够深入，通过本课的学习，旨在让学生在原有基础上，对音乐速度有更深刻的认识和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解音乐中的速度元素，能够用语言描述音乐的速度变化。
2.过程与方法：通过聆听、演奏、合唱等形式，培养学生对音乐速度的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，使学生在音乐活动中获得美的享受。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够感知和描述音乐中的速度变化。
2.教学难点：学生能够用准确的节奏和速度表现音乐的速度变化。
五. 说教学方法与手段本课采用聆听、讲解、示范、演练、合作等教学方法，结合多媒体设备，引导学生感受音乐中的速度变化，提高学生的音乐欣赏能力和表现能力。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《新春乐》片段，引导学生聆听音乐，感受音乐的速度。
2.新课导入：教师讲解音乐中的速度元素，引导学生了解和掌握音乐速度的基本概念。
3.聆听与分析：教师播放《新春乐》全曲，学生聆听并分析音乐中的速度变化。
4.演练：学生分组进行节奏练习，模拟音乐中的速度变化。
5.合唱练习：学生合唱《新春乐》片段，注意表现音乐的速度变化。
6.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对音乐速度的认识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出音乐速度元素，包含以下内容：1.音乐速度概念2.速度变化示例3.速度表现方法八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
(花城版)二年级音乐下册《第6课2.小提琴独奏曲新春乐片断》说课稿
（花城版）二年级音乐下册《第6课2. 小提琴独奏曲新春乐片断》说课稿一. 教材分析《第6课2. 小提琴独奏曲新春乐片断》是人教版二年级音乐下册的一首曲目。
这首曲目以中国传统节日春节为背景，通过优美的旋律和生动的音乐形象，展现了春节期间的喜庆气氛。
乐曲分为三个部分，分别是：引子、主题和尾声。
整首乐曲洋溢着浓厚的民族特色，旋律优美、节奏欢快，让人感受到春天的气息和节日的快乐。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢听音乐、唱歌和演奏乐器，对音乐课程充满兴趣。
然而，二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式引导他们集中注意力。
此外，学生对小提琴的了解较少，需要教师在教学中加以引导和讲解。
三. 说教学目标1.让学生感受乐曲《新春乐》的喜庆气氛，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生对小提琴的兴趣，了解小提琴的基本演奏方法。
3.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
4.培养学生合作意识，增强团队协作能力。
四. 说教学重难点1.重难点：乐曲《新春乐》的旋律和节奏。
2.针对重难点，教师需要对学生进行耐心指导，让学生熟练掌握乐曲的演奏技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师演奏小提琴，让学生直观地感受乐曲的美妙。
2.采用互动教学法，引导学生参与演奏、合唱等音乐活动，增强学生的参与感。
3.采用问题引导法，教师提出问题，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力。
4.利用多媒体手段，展示与乐曲相关的中国传统节日图片和视频，营造氛围，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《新春乐》片段，让学生初步感受乐曲的喜庆气氛。
2.讲解：教师讲解乐曲的背景、结构和小提琴的基本演奏方法。
3.示范：教师演奏《新春乐》片段，让学生直观地了解乐曲的表现力。
4.练习：学生跟随教师一起演奏，教师逐一指导，纠正学生的错误。
5.展示：学生分组演奏，展示学习成果。
(花城版)音乐二下第6课欣赏1.广东民歌《月光光》2.小提琴独奏曲《新春乐》片段教学设计
（花城版）音乐二下第6课欣赏1.广东民歌《月光光》2.小提琴独奏曲《新春乐》片段教学设计一. 教材分析《月光光》是一首广东民歌曲调优美，富有地方特色，歌曲描绘了夜色月光下美好的景色。
教材提供了一个很好的平台，让学生感受到广东音乐的魅力。
《新春乐》是一首小提琴独奏曲，音乐热情洋溢，旋律优美。
通过学习这首曲子，学生可以感受到小提琴独特的音色和表现力，同时也能了解到中国传统节日春节的氛围。
二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，对民歌和器乐曲有一定的了解。
但广东民谣和地方音乐特色可能较为陌生，需要通过引导和讲解让学生逐渐理解和接受。
三. 教学目标通过学习《月光光》和《新春乐》，让学生了解广东民谣和小提琴独奏曲的特点，培养学生对不同音乐形式的欣赏能力。
四. 教学重难点重点：《月光光》和《新春乐》的旋律和节奏。
难点：广东民谣的特色和地方音乐的理解。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、比较法、小组讨论法等，通过教师的讲解和示范，学生的实践和对比，以及小组的共同探讨，来提高学生的学习效果。
六. 教学准备教材、多媒体设备、小提琴、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示两首曲子的封面，让学生猜测今天要学习的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《月光光》和《新春乐》的片段，让学生初步感受两首曲子的风格和特点。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起学唱《月光光》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生掌握基本的演唱技巧。
接着，教师演奏《新春乐》片段，引导学生注意小提琴的音色和表现力，让学生尝试理解和感受乐曲的情感。
4.巩固（10分钟）学生分组，每组选择一首曲子进行演唱或演奏，其他组进行欣赏和评价，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨两首曲子的文化背景和地域特色，让学生了解不同的音乐风格。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调广东民谣和小提琴独奏曲的特点，以及学生在课堂上的表现。
冀少版音乐四年级下册《新春乐 小提琴独奏曲》说课稿
冀少版音乐四年级下册《新春乐小提琴独奏曲》说课稿一. 教材分析《新春乐小提琴独奏曲》选自冀少版音乐四年级下册第5课。
这首曲目以欢快的节奏和优美的旋律展现了新春佳节的喜庆氛围，充分体现了我国民间音乐的特点。
本节课的目的在于让学生通过学习这首曲目，了解小提琴的音乐特色，感受乐曲所表达的情感，并能够运用恰当的演奏技巧表现乐曲。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对小提琴有一定的认识。
但他们在音准、节奏、演奏技巧等方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，指导学生掌握正确的演奏方法，培养学生的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解小提琴的音乐特点，学会《新春乐》的演奏技巧，能够独立演奏这首曲目。
2.过程与方法：通过集体练习、分组练习和个人练习，提高学生的演奏能力。
3.情感态度与价值观：感受乐曲所表达的喜庆氛围，培养学生对音乐的热爱，激发学生对新春佳节的喜爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握《新春乐》的演奏技巧，能够流畅地演奏整首曲目。
2.教学难点：音准、节奏的准确掌握，以及乐曲情感的表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学和个人教学相结合的方法，注重学生的实践操作和个体差异。
2.教学手段：运用多媒体课件、小提琴实物演示、钢琴伴奏等手段，为学生提供直观的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以新春佳节的喜庆氛围为切入点，引导学生谈论自己对新春的认识，激发学生学习《新春乐》的兴趣。
2.教学新课：（1）讲解小提琴的基本知识，包括小提琴的构造、演奏姿势等。
（2）示范演奏《新春乐》，让学生了解乐曲的节奏、旋律特点。
（3）分段教授乐曲，让学生跟随教师学奏，注意音准、节奏的准确性。
3.实践练习：（1）集体练习：全班学生一起演奏，教师指导音准、节奏等方面的问题。
（2）分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，针对个体差异进行针对性辅导。
(花城版)二年级音乐下册《第6课2.小提琴独奏曲新春乐片断》教学设计
（花城版）二年级音乐下册《第6课2. 小提琴独奏曲新春乐片断》教学设计一. 教材分析《第6课2. 小提琴独奏曲新春乐片断》选自花城版二年级音乐下册。
本教材以我国传统节日春节为背景，通过小提琴独奏的形式，展现了节日的喜庆气氛。
乐曲旋律优美，节奏明快，富有浓厚的民族特色。
教学内容包括乐曲的欣赏、小提琴演奏技巧的学习以及相关音乐知识的普及。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，通过对本节课的学习，他们能够了解我国传统节日的音乐特色，培养音乐欣赏能力。
同时，他们已经掌握了基本的音乐知识，具备一定的音乐基础。
但小提琴演奏技巧对他们来说较为陌生，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《新春乐》小提琴独奏曲，感受乐曲的喜庆气氛和民族特色。
2.学习小提琴演奏技巧，提高学生的音乐表现力。
3.普及相关音乐知识，培养学生的音乐素养。
4.通过对乐曲的欣赏和演奏，培养学生对音乐的热爱，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：欣赏《新春乐》小提琴独奏曲，感受乐曲的喜庆气氛和民族特色。
2.教学难点：小提琴演奏技巧的学习和运用。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放乐曲，让学生感受乐曲的美感和喜庆气氛。
2.示范法：教师示范小提琴演奏技巧，引导学生模仿和练习。
3.讲解法：教师讲解音乐知识和小提琴演奏技巧，帮助学生理解和掌握。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉《新春乐》小提琴独奏曲，掌握小提琴演奏技巧。
2.学生准备：了解基本的音乐知识，准备小提琴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解春节的来历和习俗，引导学生感受节日的喜庆气氛。
然后播放《新春乐》小提琴独奏曲，让学生初步感受乐曲的风格。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解《新春乐》小提琴独奏曲，包括乐曲的结构、旋律特点、节奏变化等。
同时，教师示范小提琴演奏技巧，如弓法、指法等。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习小提琴演奏技巧，教师个别指导，纠正学生的错误。