幼儿园国学教育知识分享
国学资料幼儿园教案
国学资料幼儿园教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的国学资料；2.了解古诗词歌赋的基本知识；3.能够背诵、朗读一些经典古诗词歌赋；4.培养幼儿的语言表达能力和综合素质。
二、教学内容1. 国学资料（1）国学的定义和作用国学，是中国传统文化的重要组成部分，是古代中国知识、文化、思想和及其精华的集中体现。
国学教育在幼儿园阶段可以培养幼儿的传统文化认识和素养。
（2）国学的内容和形式国学资料包括经典、古籍、诗词、歌赋、书画、礼仪等内容。
形式包括讲解、朗诵、背诵、鉴赏等。
在国学教育中，幼儿可以通过这些内容和形式体验到传统文化的魅力和博大精深。
2. 古诗词歌赋（1）古诗词歌赋的基本知识古诗词歌赋是中国传统文化中的重要组成部分，是古代文人墨客用汉语形式表达思想和情感的文学作品。
幼儿可以通过学习古诗词歌赋，了解中国传统文化和语言文学的魅力。
（2）古诗词歌赋的背诵和朗诵幼儿可以通过背诵和朗诵古诗词歌赋，培养语言表达能力和情感体验能力。
教师可以选取一些简单易记、富有韵律美感的古诗词歌赋，让幼儿感受到古代的诗词之美。
三、教学步骤1. 国学资料阅读教师讲解国学的概念和作用，让幼儿了解国学资料的内容和形式。
然后，给幼儿发放国学资料书籍，让幼儿可以自由翻阅并选择自己感兴趣的内容。
2. 古诗词歌赋教学教师为幼儿展示一些简单易记的古诗词歌赋，让幼儿感受到其中的韵律之美和艺术之美。
随后，分别教授古诗、词、歌、赋的朗诵和背诵方法，并让幼儿跟读朗诵。
3. 教学总结教师总结本次课程的教学内容和幼儿的表现，鼓励幼儿根据自己的兴趣继续学习国学资料和古诗词歌赋。
同时，与家长交流幼儿在课堂上的表现和学习成果，加强家园共育的合作。
四、教学反思国学资料和古诗词歌赋是一门涉及到文化、语言和艺术等多个领域的综合性课程，需要教师耐心和细心的教学方法。
在教学过程中，教师应该注重创新和个性化，让幼儿在愉悦的氛围中感受到课程魅力和文化内涵。
幼儿园国学经典教育故事分享
幼儿园国学经典教育故事共享近年来，国学教育在中国备受关注，尤其是在幼儿园阶段。
国学经典故事作为国学教育的重要组成部分，不仅有助于培养孩子们的传统文化素养，也可以潜移默化地教导他们品德和道德。
在幼儿园国学经典教育领域，有许多值得共享的经典故事，它们富有教育意义，并且容易让孩子们接受和理解。
在这篇文章中，我们将共享一些经典的国学教育故事，希望能给读者带来一些启发和思考。
1. 《三个和尚》这是一则寓言故事，讲述三个和尚一起下山去化缘，途中遇到了河边的一条破桥。
第一个和尚觉得过不去，不如回去了；第二个和尚则毫不犹豫地跳过去了；第三个和尚则跪下了祈求佛祖保佑，最终也安然过桥。
这个故事教导孩子们要敢于面对困难，要有自己的信念和勇气。
同时也传达了助人为乐、团结合作的道理。
2. 《愚公移山》这个故事讲述了愚公和他的家人，因为家门口有两座大山，每天出行都非常不便。
于是他决定带着家人一起移山。
尽管有人笑他天真，但愚公坚定地认为只要坚持不懈，终有一天可以移山。
他的坚持感动了神仙，两座大山被移走了。
这个故事告诉孩子们只要有信念和毅力，就能克服一切困难。
3. 《孔融让梨》这是一则关于孔融小时候的故事。
在家中，他和兄长们分梨吃，大哥得了大块，老父亲却夸奖孔融的弟弟。
孔融毫不犹豫地将自己的梨分给了弟弟，这种胸怀让老父亲感动不已。
这个故事告诉孩子们要乐于助人、懂得共享，同时也教导他们善待兄弟姐妹，培养亲情、友情。
以上这些故事都是经典的国学教育故事，它们不仅包含了丰富的教育意义，更是孩子们学习中国传统文化的重要材料。
通过这些故事，孩子们既能接受教育，也能感受中国传统文化的魅力。
幼儿园国学经典教育故事的共享，对于孩子的成长和教育有着积极的作用。
希望这些故事能够对广大幼儿家长和老师们有所启发，一起为孩子们的健康成长助力。
在幼儿园的国学教育课程中，国学经典故事起到了非常重要的作用。
这些经典故事不仅仅是文化传承的载体，更是孩子们道德品质的培养工具。
幼儿园家长会分享儿童国学教育经验
幼儿园家长会分享儿童国学教育经验幼儿园是孩子们开始教育的地方，家长会是家长和老师交流孩子教育方案的重要时间点。
书面分享家庭或者亲身体验获得的宝贵经验，可以帮助其他家长更好地了解和实践儿童国学教育，对孩子的成长和发展也有重要改善。
一、家庭教育环境对儿童国学教育的影响家庭是孩子们的第一所学校，儿童国学教育的最佳实践开始于家庭。
在孩子们特别是幼儿的成长阶段，身心还处于发育中，经过他们不断的体验和感知外界，快速学习。
家长施加在孩子身上的各种熏陶和影响，对于孩子的思想品质、行为和价值观等方面产生特别重要的影响，成为孩子成长的关键点。
1.以身作则，形成正面的家庭教育氛围家长的习惯和行为是孩子最为接受的信号，因此，家长和其他家庭成员都要自觉地为孩子树立良好榜样。
例如积极向上的态度，健康的生活方式，以及向孩子传递优秀传统文化财富等，帮助孩子建立积极进取，热爱学习和探索，弘扬传统文化等正面的价值观，激发孩子更深刻的思维、情感和行为层面的成长。
2.把传统文化贯穿在日常生活中国学教育是我们中国传统文化的重要组成部分，至今仍生动地体现在我们的日常生活中。
比如中国的节日，民间的俗语，谚语，成语等等都是本土化的中国文化产物。
在孩子们看似不起眼的成长过程中，每一天的生活都是一个全方位的教育过程。
家长可以利用儿童故事、歌曲、游戏等丰富多样的儿童文化教育资源，与孩子共同学习，结合亲身体验和实践，为孩子提供更多的多元素文化教育。
3.注意家庭对孩子的情感关怀和沟通在孩子日常成长过程中，家长的情感关怀与沟通对于孩子的成长和塑造性格等方面具有非常重要的作用。
因此，家长要把握时机，关心孩子的成长和心理需要，尽可能调动孩子的积极情感，让孩子感受到家庭的温暖与支持。
此外，适时与孩子交流，传递正面的文字、态度以及语言等，能够让孩子获得一些关键信息，用以主动思考和自我成长。
二、如何将儿童国学教育运用到幼儿园中除了家庭教育环境之外，幼儿园也是儿童国学教育的重要实践场所，家长可以借助幼儿园老师的辅助，帮助孩子更好地学习和体验中国传统文化。
幼儿园小小国学者：国学教学实践案例分享
幼儿园小小国学者：国学教学实践案例共享一、引言在当今社会，国学教育备受关注，作为传承中华优秀传统文化的重要组成部分，国学教育在幼儿园阶段的实践尤为重要。
幼儿园小小国学者的国学教学实践案例是如何呈现的呢？接下来，我们将从深度和广度方面对该主题展开全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
二、国学教学实践案例共享1. 游戏化的国学教学幼儿园小小国学者的国学教学实践案例中，游戏化的教学方法得到了广泛应用。
教师们通过互动游戏、情景游戏等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习国学知识，激发了他们对国学的兴趣。
教师在朗诵古诗时，可以通过唱歌、舞蹈等形式，让幼儿更好地理解古诗的意境，培养他们的审美情感。
2. 实地教学体验除了课堂教学，幼儿园小小国学者还注重通过实地教学体验的方式，让幼儿亲身感受国学文化的魅力。
组织幼儿们参观博物馆、古迹等地方，让他们更直观地了解我国传统文化的魅力，激发他们对国学的热爱和学习的积极性。
3. 融入现代科技手段在国学教学中，幼儿园小小国学者还充分利用现代科技手段，为孩子们呈现更生动形象的国学知识。
通过利用多媒体技术、虚拟实景等手段，让幼儿更好地理解国学知识，加深对传统文化的理解和认知。
三、个人观点对于幼儿园小小国学者的国学教学实践案例，我深有感触。
在我看来，幼儿园阶段是儿童认知能力迅速发展的重要时期，因此国学教学应该注重启蒙教育，融入生活化、游戏化的教学方式，让孩子们在快乐中学习，培养对国学的热爱和理解。
在实践中，我认为国学教学应该注重培养孩子们的审美情感和情感体验，让他们在自然、人文环境中感受国学的魅力，形成对传统文化的自然认同感和情感认同感。
总结回顾幼儿园小小国学者的国学教学实践案例共享，呈现出游戏化教学、实地教学体验、融入现代科技手段等多种教学方式，为幼儿的国学教育提供了丰富多彩的内容和形式，为幼儿的国学学习打下了坚实的基础。
通过对该主题的综合评估和个人观点的阐述，我们对幼儿园小小国学者的国学教学实践案例有了更深入的理解。
幼儿园国学教育小班教案分享
【幼儿园国学教育小班教案共享】一、启发问题1. 什么是国学教育？2. 幼儿园国学教育的重要性是什么？3. 如何设计适合小班的国学教育教案？二、国学教育的意义国学教育是传承中华优秀传统文化的一种教育方式，对于幼儿园阶段的孩子来说，国学教育可以培养他们的爱国情怀、传统美德和文化素养，有助于形成正确的世界观和价值观。
三、小班国学教育教案设计1. 主题：传统节日- 教学目标：让幼儿了解和感受中国传统节日的文化内涵，培养对传统文化的热爱和认同感。
- 活动设计：1）故事共享：讲述传统节日的故事，如端午节的屈原、中秋节的嫦娥等，加深幼儿对节日的理解和记忆。
2）手工制作：引导幼儿用彩纸、颜料等材料制作与节日相关的手工作品，增强对节日的体验和参与感。
3）传统食物品尝：让幼儿品尝传统节日的美食，如端午节的粽子、中秋节的月饼等，让他们在品尝中感受传统文化的魅力。
2. 主题：古诗词欣赏- 教学目标：通过古诗词的欣赏，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
- 活动设计：1）古诗词朗诵：引导幼儿朗诵简单的古诗词，如《静夜思》、《咏鹅》等，培养他们的表达能力和节奏感。
2）情境表演：组织幼儿进行古诗词情境表演，让他们在活动中感受诗词的意境和情感。
3）诗词创作：通过启发幼儿观察身边的事物，引导他们进行简单的诗词创作，培养他们的想象力和文学素养。
四、个人观点国学教育对幼儿的成长具有重要意义，尤其是在当今文化多元的社会环境中，通过国学教育，可以让幼儿在接受现代教育的也能够传承和继承中华优秀传统文化，形成丰富而全面的人文素养。
通过以上教案的设计，可以看出在幼儿园小班阶段，国学教育的内容可以贴近幼儿的生活实际，通过趣味性的故事共享、手工制作等形式，引导幼儿认识、理解和感受传统文化的魅力，培养他们对传统文化的浓厚兴趣和深厚感情。
总结回顾：小班国学教育教案的设计需要以幼儿的认知水平和兴趣爱好为出发点，通过形式多样的活动引导幼儿感受传统文化的魅力，同时注重情感与认知相结合，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿园国学教育实践案例分享与展示
幼儿园国学教育实践案例共享与展示幼儿园国学教育是指在幼儿园阶段，通过国学经典、传统文化等教材，培养幼儿的传统道德、艺术修养和审美情趣。
近年来，随着国学教育的兴起，越来越多的幼儿园开始引入国学教育，以期培养具有传统文化素养的下一代。
在这篇文章中，我们将共享并展示一些幼儿园国学教育的实践案例，以期帮助读者更好地了解幼儿园国学教育的形式和效果。
1. 实践案例一：国学启蒙课程的设计与实施在某某幼儿园，他们为幼儿设计了一门国学启蒙课程，通过每周固定的一到两堂课程，让幼儿接触国学经典，如《三字经》、《弟子规》等，同时结合儿童歌曲、手工制作等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习国学知识，培养传统文化素养。
课程设置不仅满足了幼儿的好奇心和求知欲，还培养了幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
2. 实践案例二：中华传统节日的体验活动在另一家幼儿园，他们每年都会组织中华传统节日的体验活动，比如春节的灯笼制作、端午节的包粽子、中秋节的赏月活动等。
通过这些活动，幼儿不仅了解了我国传统节日的由来和意义，还亲身体验了传统文化的魅力，培养了家庭观念和团队协作意识。
3. 实践案例三：国学艺术表演某个幼儿园在每年的文艺汇演中，都会安排国学主题的表演节目，比如舞蹈《小苹果》、京剧《二进宫》等，让幼儿通过表演的形式，展示自己对国学的理解和感悟，同时培养了幼儿的表演能力和舞台表达能力。
在以上的实践案例中，幼儿园国学教育主题贯穿始终，通过课程设置、活动体验、艺术表演等形式，给幼儿们提供了全方位的国学教育体验，使传统文化融入到幼儿园教育的方方面面，取得了良好的教育效果。
总结与回顾：幼儿园国学教育实践案例的展示，让我们深刻认识到国学教育在幼儿教育中的重要性和影响力。
通过对国学经典、传统文化的学习，幼儿们能够培养出更好的品德、情操和审美情趣，对传统文化有更深入的认识和理解，为他们的成长奠定了坚实的基础。
个人观点：我认为幼儿园国学教育是非常有必要的，它不仅可以传承中华优秀传统文化，更能够培养幼儿们的文化自信和民族认同感，为他们的全面发展提供更好的支撑。
幼儿园国学教案范文
华夏文化源远流长，众所周知，教育是中华民族的传统美德之一。
幼儿园作为孩子开始教育学习的阶段，家长和老师们都十分注重幼儿园的教育和教学内容。
国学教育作为中华传统文化的重要组成部分，是必不可少的教育内容之一。
在幼儿园中，如何合理地进行国学教育，是每一位家长和老师都需要思考的问题。
我将介绍一些幼儿园经典国学教案范文，以供参考。
一、传统文化概述在幼儿园阶段，家长可以通过简单的国学教育，让孩子体验中华传统文化的魅力。
例如，在中秋节期间，可以让孩子听《嫦娥奔月》的故事，为他们讲述月亮的传说和中国的传统风俗等，以此培养孩子的民族自豪感和爱国情怀。
可以还可以通过教学贴近孩子的生活，如讲述长寿面的背后故事、传统中国节日的由来等。
二、经典教育案例展示（一）《百家姓》在幼儿园里，教育过程需要贴近孩子的生活，让他们在快乐的游戏中接受国学教育。
有一种游戏叫“百家姓四字歌”，可以让孩子通过游戏形式学习《百家姓》。
老师会将《百家姓》中80个最常见的姓氏写在卡片上，让孩子自己制作“四字歌”卡片。
孩子可以在卡片中选取两个姓氏，并自己编造出由四个字组成的“歌谣”。
如“张三刘四，王五赵六”，这样，孩子就能通过歌谣更加快乐地学习到姓氏的文化背景。
（二）《三字经》《三字经》可是国学教育中的重要组成部分，有很多优秀的三字经教学案例。
比如，“三字经课堂互动”，这是一种针对幼儿园儿童的“Q&A”方式教学模式，教育其统筹推进，信达雅望。
老师在课堂上先为孩子们唱诵《三字经》，让孩子们一遍遍地背诵，将里面的内容用口语表达出来。
老师会提出一些问题，让孩子们回答，帮助孩子更好地理解《三字经》。
例如，“身体是我们赖以生存的根基，我们应该如何爱护我们的身体呢？”，这种问题可以让孩子们知道健康的重要性。
这种方式可以让孩子在快乐的学习中轻松地入门《三字经》。
（三）《千字文》《千字文》是古代国学教育中的重要课程之一，它是一篇述及天地、人事、历史等各个方面的音律散文，总计一千个汉字。
幼儿园国学经典教学案例分享幼儿园国学教育
国学经典是中华传统文化的精髓，对幼儿进行国学经典教育有助于培养他们的文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。
下面将结合幼儿园国学教学实际案例，分享一些幼儿园国学经典教育的做法和经验。
一、选用经典教材在开展国学经典教育时，首先需要选用合适的经典教材。
幼儿园国学课程可以选用《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《论语》等经典教材。
这些经典教材内容简洁易懂，符合幼儿的认知水平，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿对中华优秀传统文化的兴趣。
二、生活融入在教学过程中，将国学经典教育融入到幼儿的日常生活之中。
可以通过绘本故事、游戏活动、手工制作等形式，将国学经典故事和道德教育内容融入到幼儿的生活中。
比如利用专题活动时间，教师讲解《弟子规》中的教育道德，引导幼儿在日常生活中实践其中的道理，通过实际行动来培养幼儿的良好习惯和道德品质。
三、情景模拟利用情景模拟的方式，帮助幼儿更好地理解国学经典教育内容。
在讲解《弟子规》中的教育道德时，可以让幼儿通过角色扮演的方式，模拟出书中的情景，让幼儿亲身体验其中的道理。
通过情景模拟，可以帮助幼儿更好地理解并内化国学经典教育内容，将其中的道理融入到他们的认知和行为中。
四、家园联动加强与家长的沟通与合作，让国学经典教育走进家庭。
可以通过家长会、家访等方式，向家长宣传国学经典教育的重要性，指导家长如何在家庭中引导孩子进行国学经典教育。
可以鼓励家长在家中给孩子讲述国学经典故事，传承中华传统文化，形成幼儿园和家庭共同合作的良好局面。
五、多元教学方式幼儿园国学经典教育不仅可以通过课堂教学来进行，还可以通过音乐、舞蹈、手工、绘画等方式来寓教于乐。
在教学《三字经》时，可以让幼儿通过唱歌的形式学习其中的内容；在教学《百家姓》时，可以让幼儿通过绘画的方式学习姓氏的含义等。
通过多元教学方式，可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习国学经典教育内容。
六、文化活动组织一些国学经典主题的文化活动，丰富幼儿的国学学习体验。
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幼儿教育中诵读国学经典教育之我见
国学的范畴很广，既融入了诸子百家为主体的儒学思想，又以《四书五经》为划分体现了中国传统文化的博大精深。
2~6岁是幼儿的学习黄金期，幼儿在这段时间里学习国学知识，可为他以后的人生打下坚实基础。
幼儿园开展国学教育，可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子，打下一个自己是中国人的文化烙印。
通过学习国学，能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。
幼儿园实施国学教育过程可分三个阶段：
（一）初步了解并欣赏《千字文》、《三字经》、《弟子规》，并背诵一些浅显易懂的唐诗、宋词。
（二）在理解的基础上学习诵读《千字文》、《三字经》、《弟子规》。
（三）结合幼儿园的礼仪课题编排脚本剧，进一步提高幼儿的认知及表达能力。
有效实施幼儿园国学教育 1、有效提升师资队伍的国学水平。
教师要向家长及幼儿推广国学，首先就要提升自己的国学知识。
可通过查阅资料，组建国学评鉴小组等方式，努力提高自己对于国学的认知水平，了解、背诵或熟读国学经典作品，并且掌握教幼儿背诵的方法，使幼儿了解其中的正确含义，并学会联系幼儿实际生活进行启发教育。
2、重视宣传效应，引起社会关注。
通过每天播放《弟子规》、《三字经》视听光盘及教室环境周围布置展板等形式，让幼儿及家长初步了解幼儿园国学教育内容；充分利用幼儿园家长学校、班级家长会、及《家长园地》宣传栏，向家长宣传国学教育的重要性，使他们明白国学对幼儿人格、道德品质、情操、精神风貌的培养都有非常重要的意义。
3、取得家长的理解和积极配合。
“养不教，父之过。
教不严，师之惰。
”教育孩子，父母也有一份不可推卸的责任。
通过主题家长会、与家长的面对面交流与及时沟通，使家长掌握教会幼儿学习国学的方法，这样家长就能在日常生活中参与到幼儿的国学教育中来。
中华文化最好的给养是国学经典，许多外国人都争相学习研究，英国的“孔子学堂”
１
实际行动，为成长中的一代新人，树立了榜样。
“亲爱我孝何难”；“凡是人皆须爱”；“圣与贤可驯致”…… 中国的文化之根正潜移默化地注入到孩子的心中，愿经典文化宝藏能够得到更多的发展和弘扬。
自古以来我国重教育，《礼记.学记》中言“建国君民，教育为先”。
而幼儿教育，恰恰是在人生最宝贵的记忆阶段、学习阶段、领悟阶段，实施人才教育的最关键阶段。
为落实党中央“以德治国”的方针政策，一些有远见有名望的老
前辈，一些学者，孜孜不倦地致力于在幼儿教育中推广诵读国学经典文化，为我国的幼教事业改革发展注入了一股清新的原动力，也为我们探讨有关幼教内容挖潜及方法创新指出了一种新的思路。
一、诵读国学经典有助于提高幼儿语言表达能力
语言是人们进行思想交流的一种表达工具，也是一种人类与生具来的能力，而文字是语言的载体，是思维的再现。
我国的幼儿教育纲要中指出“幼儿时期是口头语言发展的最佳期。
语言教育不仅对幼儿一生的口语表达能力起重要作用，而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。
”在幼儿阶段，小朋友已由幼婴阶段只言片语式的表达，进入到初步具备简单的表达一般思维的语言能力。
在还没有理论上的语言教育（指导）时，幼儿靠平时与父母及身边的人的交流过程而体会、逐步建立语言表达习惯，此时，由浅入深地实施经典诵读课程，可以辅助训练小朋友的口齿，培养幼儿良好的朗读习惯，较快丰富幼儿的词汇，提高幼儿语言能力，从而促进幼儿表达能力、思维能力的成长。
二、诵读国学经典有助于幼儿提前大量识字、促进幼儿感知能力的培养
通过“眼到、手到、口到”的诵读，人类与生俱来所具有的自然的观识(认知)能力，可以帮助幼儿提前大量连贯地识字，而无需逐笔逐划来一个个地认字。
传统的教育大纲中，小学阶段只学两千至三千个左右的生字。
在近年来全国各地的经典诵读实践证明，经过坚持不懈的诵读，许多学龄前小朋友即可轻松地学会认识两千多个生字以上，为日后的学习打下了扎实的基础。
若能将国学经典教育作为国民教育从小到大必须普及的课程，分幼、小、中、大、研、博几个级别，分别列入各个级别的教育纲要，如此，我们宝贵的民族传统文化的复兴和延续，就具有一代接一代的可持续发展动力和纲领性的保障。
三、诵读国学经典文化对提高幼儿人文素质的意义。
1、最佳的记忆应留下对人生最具价值的概念和理念
２
发育思维形成的认识和理论，幼儿所接触外界的任何事物、概念、表象等等，都会在幼儿的大脑形成最初的突触，如果有价值的突触越多、越牢固，就越有利于以后其他突触的发育成长并彼此建立联系、渐渐形成清晰的逻辑思维。
因此，在大脑发育的最初阶段，利用记忆最佳的特点，应该让幼儿尽量接触和诵读经典文化，留下对人生颇具价值的概念、知识、理念和文化。
2、浓缩的词汇有助于提高抽象能力
我国古代的经典文化，其文体通常都是非常的简练，言简意赅。
一部《千字文》，仅仅一千个字，四字一句，上至天文，下至地理，常识伦理，皆于其中。
《中庸》把教育教学的全过程就归纳浓缩为：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
受经历和阅历的限制，幼儿一般还是习惯使用简单的表象和词语来表征外部事物，他们还不善于使用复杂的词汇来表达抽象的概念，即思维仍受限制，只能在实物和实际情景中应用已经形成或掌握的概念或词汇。
在幼儿这个正处于接收外部事物表象，在大脑建立相应概念轮廓的宝贵阶段，从小通过大量诵读国学经典文化，掌握并习惯于简练的词汇，有助于提高幼儿的表达能力、概括能力和抽象能力。
3、精练的语言习惯可促进幼儿培养清晰的逻辑思维
人类的思维建立于语言词汇概念等等的集合基础之上，只有掌握了大量的明确的词汇概念，并建立彼此的有机联系，才会形成思维过程。
我国博大精深的国学宝库，正是现成的经典教科书。
在幼儿教育纲要中也提到，“科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。
4、从小养成的习惯影响一生
从现代人才培养的理论我们知道，一个人的意识会推动他的行为，而一个人的行为会养成他的习惯，而一个人的习惯会影响其性格，而一个人的性格会决定其命运。
因此，幼儿养性，从幼儿感知外部世界，形成自身最原始的观念知识、道德意识的积累开始，通过大量的诵读国学经典，自幼接受传统优秀文化的熏陶，以期渐渐养成良好的阅读习惯，逐步培养良好的思维习惯和行为习惯，逐步培养与周围的事物与身边的人友好相处的能力，这些都将对小朋友人生成长产生重要的影响。
5、传统经典文化对形成高尚人格的积极作用
幼儿需要从小就知道什么是善、什么是恶，才能在人生历程中趋善避恶。
古希腊的哲学家教育家苏格拉底曾提出“美德即知识”的著名命题。
我国传统文化当中，就有
３
做事的道理。
一部《孝经》，就把“夫孝，德之本也”的天经地义，把“教之所由生也”的根本，放在了教书育人的首位。
结合当前党中央提出的“以德治国”的方略，这些不是正好现成的德行教材吗？通篇充满修身养性齐家治国大智慧的《论语》和《大学》，更是值得小朋友熟读熟背终身受益。