红歌专题知识专业知识讲座

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红歌精优质PPT资料

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1937年7月, 帝国主义发动全面的侵华战争。
折和损失。 同时也借此活动拉近班级同学的凝聚力,在学习之后放松一下心情。
1·赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲 通过红歌欣赏,让同学们学习到更多关于 的知识;
• 1976年10月,江青反革命集团被粉碎,“文化 2·普遍具有浓韵的感情基调,有较强的节奏感
2000年后,中国人民的物质生活和文化生活已经进入一个与世界同步的时代。
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通过红歌欣赏,让同学们学习到更多关于 的知识;
大成就 没有共产党就没有新中国
同时也借此活动拉近班级同学的凝聚力,在学习之后放松一下心情。 12 16 永远跟 走
11295136年永至远1•9跟57年走1实9施6的6第年一个五5年月计划至取得巨1大9成7就6年10月是“文化大革命”的 十年,国家和人民遭受了建国以来最严重的挫 12 16 永远跟 走
在学习之后放松一下心情。
《爱我中华》
演唱者:宋祖英
演唱者:》
演唱者:郭兰英
演唱者:儿童
演唱者:合唱
入学至今 团组织活动总集
《军中绿花》 10 28 梦想起航 筑和谐班级 11 04 新老生交流会 12 02 三届联谊 12 16 永远跟 走 03 24 “两会”—大学生就业 演唱者:小曾
大革命”结束,中国进入新的 时期。 2000年后,中国人民的物质生活和文化生活已经进入一个与世界同步的时代。
2000年后,中国人民的物质生活和文化生活已经进入一个与世界同步的时代。
• 2000年后,中国人民的物质生活和文化生活已 经进入一个与世界同步的时代。
通过红歌欣赏,让同学们学习到更 多关于 的知识;换一种形式去传 诵 ,通过红歌欣赏,让同学们觉得 我们的红歌还是很悦耳的。同时也 借此活动拉近班级同学的凝聚力,

红歌赛基础知识

红歌赛基础知识

红歌赛基础知识1、没有共产党就没有新中国作词:曹火星(1929-1999)作曲:曹火星歌词:没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国,共产党辛劳为民族,共产党他一心救中国,他指给了人民解放的道路,他领导中国走向光明,他坚持了抗战八年多,他改善了人民生活,他建设了敌后根据地,他实行了民主好处多。

没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有新中国。

歌曲简介:《没有共产党就没有新中国》是1943年由曹火星创作的一首歌曲。

原名为“没有共产党就没有中国”,据称是经过了毛泽东的修改,添加了“新”字,并作了小幅改动。

1943年3月10日出版了蒋介石作的《中国之命运》一书,当中提出了“没有国民党,就没有中国”的口号。

中国共产党于同年8月25日在《解放日报》发表题为《没有共产党,就没有中国》的社论,批判了这本书,并在结尾说:“如果今日的中国,没有中国共产党,那就是没有了中国”。

时年19岁的中共党员曹火星由此创作了歌曲“没有共产党就没有中国”。

后毛泽东建议添加上“新”字,认为“没有中国共产党的时候,中国依然是存在的”。

《没有共产党就没有新中国》诞生在北京市房山区霞云岭乡堂上村。

如今,这里有一座《没有共产党就没有新中国》纪念馆。

1943年9月,19岁的曹火星作为群众剧社成员与另外3人组成小分队,从晋察冀边区总部出发,跋山涉水来到平西房(山)涞(水)涿(县)新区霞云岭堂上村。

曹火星是河北省平山县人。

1938年参军后,在华北联大文艺学院音乐系学习作曲和指挥,长期在晋察冀边区群众剧社工作。

时平西抗日根据地房涞涿联合县堂上村已先后开展了民主建政和减租减息工作。

年仅19岁的曹火星被这里火热的抗战生活所感染。

歌词中“实行了民主好处多”、“改善了人民的生活”正是当时生活的写照。

一个至今为堂上村人津津乐道的细节是,曹火星成歌的那个清晨,疲惫而兴奋的他推开房屋的大门,叫住正在学校空地嬉戏玩耍的8名儿童团员,将一夜所成相授。

那天早晨是《没有共产党就没有(新)中国》的歌声在中国大地上首次唱响。

如何利用红色文化歌曲构建大学音乐教育中合理的价值观

如何利用红色文化歌曲构建大学音乐教育中合理的价值观

如何利用红色文化歌曲构建大学音乐教育中合理的价值观作者:刘晓雷来源:《颂雅风·下半月》2019年第02期摘要:红色文化歌曲作为优秀的传统革命歌曲,在提高政治思想,促进社会和谐方面能够起到积极作用。

红歌教育作为自我教育的有效补充,同自我教育具有协同作用,二者结合可以提高思想教育和爱国主义教育及提升个人素质,培养大学生树立正确的人生观、世界观和价值观,为培养德智体全面发展的人才,促进社会和谐发展和祖国的繁荣昌盛。

关键词:红色文化歌曲大学音乐价值观“红歌”作为一个时代的产物,是中国革命时期发展起来的一种艺术形式,是对“革命歌曲”的一种称谓,是在当时特定的社会背景下形成的一种具有中国特色的艺术形式。

“红歌”作为时代的产物曾一度趋于沉寂,但在近年来,“红歌”又逐渐走入了人们的视野,对“红歌”的关注也越来越多。

“红歌”在新时代的发展中,被赋予了新的内涵,笔者从自己的角度出发重新审视“红歌”在新时代的内涵和意义,就如何在大学音乐教育中开展好红色文化歌曲教育进行了论述。

一、在课堂教学中增设红歌主题“红歌”作为中国传统文化歌曲,具有丰厚的文化底蕴,其内容积极向上,充满了正能量。

教师在音乐教学中,可以对“红歌”学习进行有针对性的课程设置,为学生讲解红歌内容,并让学生们了解歌曲创作的时代背景,感受当时人们对红色歌曲的炽热感情,增强民族自信心。

“红歌”作为革命的优秀文化,可以将其编入音乐教材中,作为高校教育的重要内容来学习,使我们优秀的革命传统和文化得以传承和发扬光大。

二、举办和红歌有关的专题讲座“红歌”作为革命时代创造的文化形式,具有浓烈的爱国主义情怀。

各高校可以通过开展“红歌”教育来对学生进行爱国主义教育,开展相关的主题讲座来让学生对时代背景和革命历史有一个深入了解。

这对于学生接受爱国主义教育具有重要意义,对弘扬传统文化具有促进作用。

在进行主题讲座时,应重点关注传统文化的教育和老一辈革命文化传统的发扬。

我们可以邀请革命战争的抗战英雄、歌曲的创作者(作词者、作曲者)来分享他们的经历和感想,进一步加深学生对“红歌”的认识和了解,让“红歌”的思想深入人心,彰显革命歌曲的恒久魅力,对大学生的道德素质和爱国主义精神有很大的促进作用。

红星歌说课稿

红星歌说课稿

红星歌说课稿一、说教材《红星歌》是一首脍炙人口的红色经典歌曲,具有很高的艺术价值和历史意义。

这首歌曲在我国革命历程中具有重要的地位,它以激昂的旋律、鲜明的节奏、深刻的寓意,歌颂了中国工农红军的英勇事迹,展现了红军战士不屈不挠、艰苦奋斗的精神风貌。

本文在课文中的作用主要有以下几点:1. 弘扬革命精神,传承红色基因。

通过学习《红星歌》,让学生了解革命历史,感受红军的英勇顽强,培养他们的爱国主义情怀。

2. 培养学生的音乐审美能力。

歌曲旋律优美,节奏明快,有助于提高学生对音乐的感知力和鉴赏力。

3. 丰富学生的文化生活。

《红星歌》作为一首经典歌曲,具有很高的艺术价值,可以让学生在欣赏、学唱的过程中,丰富自己的文化生活。

主要内容:《红星歌》歌词共分为三段,分别描述了红军长征的艰苦历程、红军战士的英勇斗争以及革命胜利的喜悦。

歌曲旋律激昂,节奏鲜明,具有很高的艺术感染力。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标:1. 知识与技能目标:学生能熟练地演唱《红星歌》,了解歌曲的创作背景、历史意义和艺术特点。

2. 过程与方法目标:通过学唱《红星歌》,培养学生的音乐鉴赏能力、团队合作精神和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标:激发学生的爱国情怀,使他们深刻理解红军的英勇事迹,传承红色文化。

三、说教学重难点1. 教学重点:熟练演唱《红星歌》,掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

2. 教学难点:理解歌曲的历史背景和艺术价值,培养学生的音乐鉴赏能力。

在教学中,要充分关注学生的个体差异,针对不同学生的学习需求,采取分层教学、个别辅导等方法,确保全体学生能够掌握教学内容,达到教学目标。

同时,注重激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性,使他们在轻松愉快的氛围中学习《红星歌》。

四、说教法为了使学生更好地理解《红星歌》的历史背景、艺术价值和情感内涵,我将在教学中采用以下几种教学方法:1. 启发法:- 以问题为导向,引导学生主动思考。

例如,通过提问“《红星歌》为什么能成为经典歌曲?”来激发学生的探究欲望,从而深入理解歌曲的艺术价值和历史意义。

革命红歌知识竞赛

革命红歌知识竞赛

革命红歌知识竞赛革命红歌是指以歌曲形式表达革命精神、宣传党和人民事业的一类作品。

这些红歌以其激昂的旋律、鲜明的歌词、深厚的思想内涵,给人以强烈的感染力和鼓舞力。

下面就革命红歌的知识竞赛,为大家提供相关参考内容。

一、红色经典1. 《东方红》《东方红》是1950年代诞生的革命红歌,为我国首部大型新创作歌舞剧《东方红》的主题曲,歌词以描写中国人民在解放战争中团结奋斗、战胜敌人的形象为主,激发全国人民争取国家独立和人民解放的斗志。

2. 《义勇军进行曲》《义勇军进行曲》是党的第九次全国代表大会确定的中国共产党党歌,被选为国歌。

歌曲以激昂的旋律和鼓舞人心的歌词,表达了中国人民抵御外侮、追求独立自由的决心,成为革命斗争时期的重要红歌。

3. 《红旗颂》《红旗颂》是1951年华夏歌舞团演唱的歌舞节目主题曲,描绘了中国共产党在抗日战争和解放战争中,以马克思列宁主义毛泽东思想为指导,团结带领人民通过革命斗争赢得胜利的历史画卷。

二、革命红歌中的英雄人物1. 关云长关云长是《走西口》中的一个典型英雄形象,歌词以描绘关云长勇猛善战的形象,表达对英勇战士的崇敬和敬意,同时也表达了人民对解放的渴望和决心。

2. 红军小子弟兵《红军小子弟兵》歌词充满了对红军小战士的歌颂,用简洁的语言描述了小战士们积极参与革命斗争的热情和勇敢。

三、革命红歌中的歌颂内容1. 革命历程革命红歌中常常歌颂了中国共产党领导下的革命历程,包括抗日战争、解放战争等,以表达当时中国人民团结抵抗侵略和追求独立自由的决心。

2. 人民群众革命红歌中歌颂人民群众的伟大力量,表达了人民群众在革命斗争中的奋斗精神和无私奉献精神,提倡全民参与革命事业。

四、红歌在当代的传承和发展1. 红歌教育在现代,革命红歌仍然被广泛运用于红色教育,通过歌唱和传唱红歌,传递革命精神和历史知识,激发爱国主义情感和责任意识。

2. 红歌现代演绎革命红歌在现代也有了不少新的演绎版本,通过改编和重新演绎,使红歌更贴近当代人的生活和情感,继续发挥着鼓舞人心的作用。

东方红歌曲教学ppt课件

东方红歌曲教学ppt课件

歌曲风格
民歌风格
东方红歌曲采用了民歌风格,旋律优 美、流畅,易于传唱。
集体歌唱形式
东方红歌曲通常采用集体歌唱的形式 ,展现了人民群众团结一心、共同奋 斗的精神风貌。
东方红歌词解析
02
歌词内容
总结词
歌词内容是东方红教学课件的重要部分,它详细描述了歌曲 的主题和情感。
详细描述
东方红是一首具有浓厚中国特色的歌曲,歌词内容主要描绘 了农民的生活和情感,表达了对劳动人民的敬爱和赞美。
能力目标
培养学生演唱东方红歌 曲的技巧和能力,包括 发声、气息控制和情感
表达等。
情感目标
通过学习东方红歌曲, 培养学生的爱国情感和
民族自豪感。
态度目标
培养学生对音乐学习的 积极态度和兴趣,鼓励 学生自主探究和学习。
教学步骤
讲解
讲解东方红歌曲的创作背景、 歌词含义和音乐特点等。
练习
学生分组合唱东方红歌曲,教 师指导纠正发音、节奏和技巧 等方面的问题。
集体创作
东方红歌曲是由集体创作的,融 合了民歌、小调和戏曲等音乐元 素,体现了中国民族音乐的独特 魅力。
歌曲主题
赞美劳动人民
东方红歌曲的主题是对劳动人民的赞美,歌词中通过描绘劳动人民的形象和劳 动场景,展现了劳动人民的伟大和崇高。
表达对共产党的感激之情
东方红歌曲中也表达了对中国共产党的感激之情,体现了中国共产党领导下的 人民群众的幸福生活。
东方红歌曲以其独特的艺术风格和思 想内涵,影响了中国音乐的发展方向 ,推动了中国音乐艺术的民族化和大 众化进程。
对世界音乐史的影响
东方红歌曲以其鲜明的政治主题和独特的艺术风格,打破了 西方音乐对世界音乐的主导,为中国音乐走向世界奠定了基 础。

2024版红星歌教案通用[1]

2024版红星歌教案通用[1]
延伸学习资源 提供一些关于音乐理论、声乐技巧等方面的学习资源,帮 助学生进一步提升音乐素养和演唱水平。
社会实践活动 鼓励学生参加与红星歌相关的社会实践活动,如红歌合唱 比赛、文艺演出等,将所学知识应用于实践,提升综合素 质。
THANKS
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04
钢琴伴奏与编配
钢琴伴奏织体选择
根据歌曲情感选择伴奏织体
01
如抒情的旋律可选择分解和弦作为伴奏织体,表现出柔和、流
畅的音乐形象。
根据歌曲节奏选择伴奏织体
02
如进行曲风格的歌曲可选择柱式和弦作为伴奏织体,强调出坚
定、有力的音乐形象。
根据歌曲结构选择伴奏织体
03
如歌曲的高潮部分可选择更为丰富的伴奏织体,如震音、琶音
归韵收音
教授学生如何正确地归韵收音,使每个字的尾音都落在正确的位置上,避免出现过 早收音或拖音现象。
情感投入及舞台表现力
情感投入
引导学生理解歌曲所表达的情感,通过自身的情感体验来更好 地演绎歌曲。
舞台表现力
教授学生如何在舞台上自信地表现自己,包括面部表情、身体 语言以及与观众的互动等,使演唱更加生动、具有感染力。
02
歌曲分析与欣赏
歌曲结构与旋律特点
歌曲结构
《红星歌》采用常见的ABA三段式结构,其中A段为主歌,B段为副歌,再现A 段形成完整结构。这种结构使得歌曲既有对比又有统一,易于传唱和记忆。
旋律特点
旋律优美激昂,具有鲜明的民族特色。采用级进和跳进相结合的旋律进行方式, 使得旋律既有流畅性又有动力性。同时,运用附点、切分等节奏型,增强了旋 律的律动感。
演唱技巧与表现力的提升
学生可以自我评价在演唱红星歌时,对于气息控制、声音运用以及 情感表达等方面的进步与不足。

《红歌嘹亮,青春飞扬》主题班会教案

《红歌嘹亮,青春飞扬》主题班会教案

《红歌嘹亮,青春飞扬》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解红歌的历史背景和发展过程,感受红歌所蕴含的爱国主义精神。

2. 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感,增强民族自豪感。

3. 通过学唱红歌,提高学生的音乐素养和审美能力。

4. 引导学生树立正确的人生观、价值观,激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二、教学内容1. 红歌的定义与特点2. 红歌的历史背景和发展过程3. 红歌中的爱国主义精神4. 红歌的艺术价值5. 学唱红歌的方法和技巧三、教学重点1. 红歌的定义与特点2. 红歌的历史背景和发展过程3. 红歌中的爱国主义精神4. 红歌的艺术价值5. 学唱红歌的方法和技巧四、教学难点1. 理解红歌中的爱国主义精神2. 掌握学唱红歌的方法和技巧五、教学方法1. 讲授法:讲解红歌的定义、历史背景、发展过程、爱国主义精神及艺术价值。

2. 示范法:教师示范唱红歌,让学生感受红歌的魅力。

3. 练习法:学生跟唱、分组练习,提高学唱能力。

4. 讨论法:分组讨论红歌的意义和学唱心得,促进学生思考。

5. 展示法:学生代表上台展示红歌演唱,激发学生的学习兴趣和自信心。

六、教学准备1. 教材:红歌精选集2. 音响设备:播放红歌3. 投影仪:展示红歌图片和文字4. 黑板:写下教学重点和难点5. 粉笔:书写板书七、教学过程1. 导入:播放红歌《歌唱祖国》,引导学生进入学习状态。

2. 讲解红歌的定义与特点:通过板书和投影仪,简要介绍红歌的概念、历史背景和发展过程。

3. 分析红歌中的爱国主义精神:以《歌唱祖国》为例,引导学生体会红歌中所蕴含的热爱祖国、热爱人民的情感。

4. 欣赏红歌艺术价值:播放《黄河大合唱》,让学生感受红歌的艺术魅力。

5. 学唱红歌的方法和技巧:教授简单的声乐知识,如呼吸、发音等,指导学生跟唱《歌唱祖国》。

6. 分组练习:学生分组练习红歌,教师巡回指导。

7. 讨论红歌的意义和学唱心得:学生分组讨论,分享自己的感悟。

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休干部)同志得到这个消息,马上报道给了边区青救会,
《晋察冀日报》在第一版发表了这条消息。词作家方冰、
曲作家劫夫根据这篇报道,立即创作了歌曲《歌唱二小放
牛郎》;这首歌曲一直传唱至今,感染了无数青少年;现
在,王二小的坟上长满了青草,他的鲜血染红的那块大石
头,现在还静静地卧在山沟里,人们把它叫做“血色石”。
声音越来越近,窗户纸震得哗哗响。雨 来赶紧跳下炕, 他刚一迈出门槛, 一个人跑来与 他撞了个满怀。 雨来吓了一跳, 抬头一看, 是区上的交通员李大叔。
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雨来被鬼子摔倒到屋里。 鬼子正在屋里翻箱倒柜, 被翻得乱七八糟, 一个扁鼻子的日本军官坐在炕沿上
王二小的故事 本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不 当之处,请联系本人或网站删除。
• 王二小,又名王朴(1929—1942),广为人知的少年抗日
英雄,1929年生于河北省涞源县上庄村;抗日战争时期,

王二小的家乡是八路军抗日根据地,经常受到日本鬼子的
“扫荡”,王二小是村里的儿童团团员,他常常一边在山
鬼子军官给雨来松了绑,用手摸着雨来 的脑袋温和地说: “小孩,不要怕, 刚才有个人跑进来,看见的没有?”
雨来用手抹了一下鼻子,说: “我什么也没看见!
”鬼子不停地打雨来,都打累了, 可雨来还是咬着牙说: “没看见!”
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雨来最喜欢到还乡河里游水玩。 每到夏天, 雨来就跟铁头、 三钻儿几个小伙 伴, 光着屁股在河里玩个没够。 雨来仰浮的本领最高, 他能脸朝天在水面上躺着, 把黑黑的小肚皮露在水面上。
雨来听见外面有人跑,
红歌不是抽象的政治口号。它是有着具体内容的综合艺术,能使人 们得到艺术上的享受。许多红歌都与影视艺术结合在一起,成为它的一 个不可分割的整体,使一部影视作品锦上添花,流传至今。如,电影《 冰山上的来客》和《红色娘子军》就是红歌与影视作品的完美结合。
列宁说过:忘记过去,就意味着背叛。唱响红色歌曲是唤起人们的 民族精神加强红色记忆,让红色歌曲唱遍全中国!
指,又用刺刀刺向二小的胸膛,把他弱小的身躯摔在一块
大石头上! 八路军一举全歼此股日寇,战斗结束后,几个
战士扑向流着鲜血的二小,当时他还活着,大家把他和另
外两名受伤八路军战士一起送到刘家庄,可惜伤重无治,
为国牺牲。 王二小牺牲后,当地军民把他埋葬在刘家庄的
山坡上;当时任涞源县青救会干部张士奎(后为保定市离
进了车厢,他给大娘找了座位,自己就站在旁边,掏出刚 买来的面包,塞了一个在大娘手里,老大娘往外推着说:"孩子 ,俺不饿,你吃吧!""别客气,大娘,吃吧!先垫垫饥。""孩 子,孩子"这亲热的称呼,给了雷锋很大的感触,他觉得就像母 亲叫着自己小名似的那样亲切。他在老人身边,和老人唠开了 家常。老人说,他儿子是工人,出来好几年了。她是第一次来 ,还不知道住在什么地方哩。说着,掏出一封信,雷锋接过一 看,上面的地址他也不知道,但他知道老人找儿子的急切心情 ,就说:"大娘,你放心,我一定帮助你找到他。"
雷锋说到做到,到了抚顺,背起老人的包袱,搀扶着老人 ,东打听,西打听,找了两个多小时,才找到老人的儿子。
这些事后来被战友们知道了。有人评论说: "嘿,雷锋出差一千里,好事做了一火车!"雷锋却并没当 一回事。
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坡上放牛,一边给八路军放哨;1942年10月25日(农历9月
16日)那一天,日本鬼子又来扫荡,走到山口时迷了路。
敌人们看见王二小在山坡上放牛,就叫他带路。王二小装
着听话的样子走在前面,为了保卫转移躲藏的乡亲们,把
敌人带进了八路军的埋伏圈;突然,四面八方响起了枪
声……鬼子发现上当后,先是残忍地斩去二小右手的五个手
为了纪念小英雄王二小,中国青少年基金会在二小的家乡
涞源县上庄村建设了“王二小希望小学”,延安时期参加
革命的老作家陈模创作了革命传统纪实小说《少年英雄王
二小》。
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红歌,即红色歌曲。就是赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲,他们普遍具有 浓韵的感情基调,有较强的节奏感。
红歌是革命实践的真实写照。它能唤起人们的红色记忆,红色大都 是当时历史实践的产物,也是当时革命实践的真实写照。有许多红歌首 先就是在广大人民群众中传唱的,后经词、曲作者收集、加工和整理被 推广的,它脍炙人口,便于记忆。说起红歌,不能不说在全国影响较大 的江西电视台连续举办的三届中国红歌会,红歌会吸引了全国一批喜爱 红歌的歌手和观众,举办的非常成功,荣获2008年度全国春节文艺晚会 特别节目最佳作品奖。人们每当听到红歌就会产生对那段革命历史的回 忆。
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雷锋出差去安东,去参加沈阳部队工程兵军事体育训练队。他 出差一千里,好事做了一火车。
从抚顺一上火车,他看到列车员很忙,就动手干了起来。
锋 事 迹
擦地板,擦玻璃,收拾小桌子,给旅客倒水,帮助妇女抱孩子 ,给老年人找座位,接送背大行李包的旅客。这些事情做完了 ,他又拿出随身带的报纸,给不认识字的旅客念报,宣传党的 政策。一直忙到沈阳。
他背起背包,过地下道时,看见一位白发苍苍的老大娘,
拄着棍,背了个大包袱,很吃力地一步步迈着,雷锋走上前去 问道:"大娘,你到哪去?"老人上气不接下气地说:"俺从关内 来,到抚顺去看儿子呀!"雷锋一听跟自己同路,立刻把大包袱 接过来,手扶着老人说:"走,大娘,我送你到扶顺。"老人高 兴地一口一个好孩子地夸他。
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