最新老年服务与管理专业人才需求调研报告
浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求分析
浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求分析1. 引言1.1 研究背景老年服务与管理专业是由浙江省高职院校逐渐兴起的一门新兴专业，随着我国人口老龄化的加剧，老年服务与管理行业也逐渐成为一个热门领域。
随着老年人口数量的增加，老年服务需求日益增长，对专业人才的需求也在逐渐增加。
对浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求的深入分析和研究显得尤为重要。
当前，我国老年服务与管理专业的发展仍处于初级阶段，人才培养模式尚不完善，面临诸多挑战和问题。
有必要对浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求进行全面深入的分析，以期为相关教育机构提供科学合理的人才培养方案，满足社会对老年服务与管理人才的需求，推动我省老年服务事业的发展，促进老年人生活质量的提升。
1.2 研究意义老年服务与管理专业人才培养的研究意义主要体现在以下几个方面：随着我国老龄化程度的不断加深，老年服务与管理专业人才的需求日益增长。
通过研究这一领域的人才培养需求，可以更好地满足社会对于老年服务专业人才的需求，从而促进我国老年事业的发展和进步。
老年服务与管理是一个新兴的专业领域，相关的人才培养模式和方法还比较缺乏经验。
通过深入研究老年服务与管理专业人才的培养模式，可以为相关高校和培训机构提供有益的参考和指导，帮助他们更好地培养出符合社会需求的高素质人才。
老年服务与管理专业人才具有较强的社会责任感和使命感，其所培养的人才往往能够为社会贡献更多，服务更多有需要的老年人群。
深入研究老年服务与管理专业人才的培养需求，有助于提升社会对这一领域的认识和重视程度，推动相关政策和制度的完善和改进。
1.3 研究目的本研究的目的是深入了解浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养的需求，分析当前专业的现状和存在的问题，进一步探讨如何优化人才培养模式，提高专业人才的质量和竞争力。
通过研究和分析，希望能够为相关高校和机构提供有针对性的建议，促进老年服务与管理专业人才培养的持续发展，满足社会对优秀专业人才的需求。
养老服务人才队伍调研报告
养老服务人才队伍调研报告弘深土建班杨博文一、养老服务的重要性1. 养老院内老人的现状本调研以丰都县养老院为例，调查结果显示60岁以上的老人有129名。
随着社会发展，乡镇社区中有相当一部分老人子女在外务工，导致留守老人增多。
2. 养老院内老年人现习惯的生活方式近1/4的老人参与活动，1/4以上的老人喜欢看电视，近1/5的老人喜欢在公园散步、健身或闲聊。
养老院内的日常生活得到显著改善。
3. 养老院老人的医疗上所受的照顾几乎100%的老人在生病时得到及时治疗，而低保家庭的老人在住院时也能得到补贴。
二、养老服务的各个方面1. 生活护理除专业服务人员外，养老院还有一批志愿者，为老人提供服务。
志愿者会在老人子女外出工作、老人行动不便时进行上门照顾。
社区也会派遣志愿者进行老人住院护理。
2. 医疗照料在医疗方面，丰都县养老院采取了多项措施，包括设立医疗保健网点、在社区内开设老年门诊、家庭病床、老年康复保健站等。
此外，对院内老人进行一年一次的体检，建立老年人健康档案，进行病情探望，并报销医疗费用。
3. 劳动服务养老院设立多个网点，有多支热心的义务服务队伍，为老人提供水电维修、煤气代换等便民服务。
4. 文化教育通过开办老年大学、法律知识研讨班、信息技术学习等，使老人学到实用的知识。
养老院还开设图书室、举办扫盲班，为文化程度较低的老人提供基本文化知识。
5. 休闲娱乐养老院组织文艺活动，邀请老人参与表演，开设老年人健身活动场所，提供健身器材，举办慰问、陪同老人外出活动，增加老人社交活动，使其在闲暇时间锻炼身体，丰富晚年生活。
6. 老年福利政府根据老年人生活的困难程度分配不同类型的老年人生活资料，保障基本生活需求。
70岁以上老年人每月可获得50元生活保障金，90岁以上老年人每月可获得100元。
三、对养老服务的分析与建议分析：养老服务在社区中取得了显著成绩，形成了区一街一社区的老年服务系统网络。
社区在老年服务网络中发挥着凝聚核心和带头作用，志愿者的积极参与也受到老人好评。
老年人服务与管理人才需求与分析
缺乏专业的管理团队
目前老年人管理大多由家人和朋友承担，缺乏专业的管理团队。
缺乏统一的管理标准
不同的地区和机构对老年人管理的要求和标准不同，缺乏统一的 管理标准。
管理手段单一
老年人管理大多采用传统的手段，缺乏现代化的管理手段和方法 。
老年人服务与管理的挑战
人口老龄化的压力
随着人口老龄化程度的加 深，老年人服务与管理面 临着越来越大的压力。
02 老年人服务与管理现状
老年人服务需求分析
01
02
03
日常生活服务需求
老年人需要日常生活中的 照顾和帮助，例如饮食、 洗澡、穿衣等。
医疗保健服务需求
老年人容易患上各种疾病 ，需要定期进行身体检易出现孤独、焦 虑等心理问题，需要专业 的心理咨询服务。
老年人管理存在的问题
理方面的知识和技能。
加强实践环节教学
实践教学
加强实践教学，通过模拟场景、角色扮演等 方式，让学生在实际操作中掌握知识和技能 ，提高实际操作能力。
实习实训
建立实习实训基地，为学生提供更多的实践机会， 让他们在实际工作中积累经验，提高解决实际问题 的能力。
职业资格证书
推行职业资格证书制度，要求学生获得相应 的职业资格证书，提高从业人员的专业素质 和职业水平。
，同时要具备良好的沟通能力和服务意识。
地区差异明显
03
不同地区对老年人服务与管理人才的需求存在明显差异，需要
根据各地实际情况制定针对性的人才培养计划。
对策建议
加强人才培养
通过加强专业教育、职业培训等方 式，培养具备专业技能的老年人服 务与管理人才。
引进高层次人才
积极引进具备丰富经验和高级技能 的老年人服务与管理人才，提高整 体服务水平。
浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求分析
浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求分析随着我国老龄化社会的到来，老年服务与管理专业的人才需求也逐渐增加。
浙江省作为我国经济发达的地区之一，老年服务与管理行业也日益发展。
浙江省高职院校老年服务与管理专业人才的培养需求也变得日益重要。
本文将从浙江省老年服务与管理行业的发展现状出发，分析高职院校老年服务与管理专业人才培养的需求，为相关高校提供参考和借鉴。
一、浙江省老年服务与管理行业的发展现状浙江省老年服务与管理行业是近年来发展最为迅速的行业之一。
随着老龄化社会的到来，老年服务需求不断增加。
各种养老机构、社区养老服务中心等老年服务机构如雨后春笋般涌现，老年服务市场日益火爆。
随着我国经济的快速发展和人民生活水平的提高，老年人对于老年服务的需求也不断升级，要求服务更加细致、个性化。
浙江省老年服务与管理行业需要更多且更优秀的专业人才来满足市场需求。
1.综合素质的提升随着老年服务与管理行业的不断发展，老年服务专业人才在专业知识的也需要有较高的综合素质。
这包括良好的沟通能力、团队协作能力、组织管理能力等。
高职院校需要通过多种教学手段，培养学生综合素质的提升，使其在未来的工作中能够胜任各种角色。
2.专业知识的掌握老年服务与管理是一个复杂的专业领域，涉及到医疗、护理、心理、社会工作等多个学科的知识。
高职院校需要设立丰富多样的专业课程，让学生全面掌握老年服务与管理的理论知识和实践技能。
只有在专业知识上有所突破，才能在未来的工作中有所建树。
3.实践能力的培养老年服务与管理是一个实践性很强的专业，需要学生在实习和实践中不断积累经验，提升自己的实践能力。
高职院校需要与各类老年服务机构建立起密切的合作关系，为学生提供更多的实践机会，让他们在实践中学以致用，补充自己的不足，提升自己的能力。
4.团队协作能力的培养作为老年服务与管理专业人才，需要与医护人员、社工、家庭成员等多方面进行合作。
高职院校应该注重学生的团队协作能力的培养，让他们在团队中更好地发挥自己的优势，提高工作效率，为老年服务老年管理工作贡献出自己的力量。
浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求分析
浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求分析浙江省高职院校老年服务与管理专业是针对老年人群体的特殊需求而设立的一门专业。
随着我国老龄化程度的不断加剧，老年服务与管理专业的需求日益增长。
本文将通过对浙江省高校老年服务与管理专业人才培养需求的分析，探讨该专业的发展前景和培养方向。
一、浙江省老年服务与管理专业的发展现状随着人口老龄化趋势的日益明显，浙江省的老年服务与管理业也得到了快速的发展。
目前，浙江省已经有多所高职院校开设了老年服务与管理专业，并且在课程设置和实践教学上都有一定的成果。
在课程设置方面，浙江省的高职院校老年服务与管理专业主要涵盖了老年人护理、康复护理、社区养老服务、老年心理辅导等方面的知识和技能。
在实践教学方面，学生们还可以在养老院、康复中心、社区服务站等场所进行实习，积累实践经验。
二、浙江省老年服务与管理专业人才培养需求分析1. 社会需求随着老龄化社会的到来，浙江省老年服务与管理专业人才的需求呈现出日益增长的趋势。
目前，浙江省养老机构的人才缺口较大，需要大量的专业人才来从事老年服务与管理工作。
随着老年人生活品质的提高，对老年服务的需求也越来越多样化，需要具备专业技能的人才来满足。
2. 行业发展浙江省的老年服务产业正处于蓬勃发展阶段，相关企业和机构对老年服务与管理专业人才的需求不断增加。
据统计，浙江省的养老机构数量每年都在逐渐增加，但是专业人才的供给并没有跟上，导致了缺乏高素质的专业人才来满足行业的需求。
3. 政策扶持为了推动老年服务与管理专业的发展，浙江省政府出台了一系列扶持政策，包括增加专业人才培养的投入、提高专业教育质量、鼓励院校与企业合作开展实践教学等方面的政策支持，以促进专业人才培养和行业发展。
三、浙江省老年服务与管理专业人才培养的发展方向1. 实践能力培养针对老年服务与管理专业人才培养需求，浙江省高职院校应当加强学生的实践能力培养。
通过与养老机构、社区服务中心等合作，为学生提供更多的实习机会，让学生能够在实践中学习，掌握老年服务与管理的实际操作能力。
关于市场对老年人服务与管理专业人才需求的调查报告
关于市场对老年人服务与管理专业人才需求的调查报告随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，人口老龄化已经成为世界上大多数国家人口发展过程中的普遍现象，引起了国际社会的高度关注，到1999年底，我国60岁（含60岁）以上老年人口占总人口的10%，进入老年型人口国家行列。
根据我们的调查发现：我们国家与先期进入人口老龄化国家相比，经济相对不发达，人口老龄化具有速度快，基数大，地区间发展不平衡的特点，给社会发展提出了严峻的挑战，而在不久的将来，首都北京将跻身于世界上人口老龄化最严重的城市之一，人口老龄化的挑战是深刻的，也是多方面的，例如，老年人口增加，平均预期寿命延长，使劳动年龄人口的抚养负担日益加重，政府支付的退休金和各项保障费用加大，支付年限延长，老年人口不断增长的物质和精神文化需求，政府在财政上需要作相应的投入，工业化，城市化的发展，大大加快了人口老龄化和家庭小型化的进程，大批年轻农民进城务工经商，城乡的养老和照料更加突出，尤其是高龄老人增加，患病率，残废率上升，生活自理能力下降，对医疗和服务的需求日益突出，如上这些都归结为老年人问题，其实质是老年人的正当需求能不能得到满足以及如何满足的问题，换言之，是老年人的需求问题和人口老龄化所带来的社会经济问题。
而对老年人的需求及其满足状况直接影响老年人生活质量，关联着社会的稳定和发展，是一个带根本性意义的大问题。
要解决这个问题，就必须要有相应的老年服务和管理人才，以下是对我国老年服务与管理专业人才需求调查的总结。
通过调研，我们深切地感受到社会福利社会化发展的强劲势头，对老年服务与管理人才的迫切需要。
在我们调查的中南和华南地区，即湖南、湖北、河南、广东、广西、海南、上海、浙江、江苏、福建、江西、安徽等省，这12个省市区的国有福利院，社会办敬老院、军队离退休干部休养所，总数为20576个。
详见下表：表：中南、华南地区国有福利院、社会办敬老院、军队离退休干部修养所分布情况干部、老知识分子、老工商业者和归侨兴办了第一座提供良好供养条件的，民办公助，有一定规模的老人村——晚晴村。
老年服务与管理专业人才需求调研报告(本科)
《老年服务与管理》专业人才需求调研报告一、专业建设背景老年服务业是为老年人提供生活照顾和护理服务，满足老年人特殊生活需求的服务行业。
截止2009年底，全区60岁及以上老年人口为212.63万人，占总人口9.81％。
并以年均4.36%的速度增长，到2010年我区就进入人口老龄化社会。
随着经济社会的发展、人民生活水平的提高和社会生活方式的转变，老年群体在日常生活照顾、精神慰藉、心理支持、康复、护理、紧急救助、临终关怀等方面的需求日益增长。
在今后一个时期，我区的社会养老福利机构要基本形成以政府兴办的为示范，其他多种所有制形式兴办的为主体，社区福利服务为依托，居家养老为基础的社会养老服务体系。
各类养老机构的床位和集中供养人员数量要每年递增10%，到2010年底城市养老机构的床位数要达到每千名老年人拥有床位12张左右，居家养老的家庭养老院、托老所要达到2000户，养老服务业新增3万个就业岗位，要普遍建立起具有社会化劳动性质的社区养老服务队伍，开展家庭照顾、护理等系列服务。
加强人才队伍建设，不断提高养老服务素质。
各地、各有关部门要积极鼓励有条件的高等院校和职业教育机构、医院等部门开展养老管理服务、老年护理、老年社会学和老年产品开发等相关专业、技能的培训，培养有知识、懂技术、会管理的老年服务专业人才，不断提高从业人员的职业道德、服务意识和业务水平。
通过调研，为适应市场发展的需要，我院在多年开办服务专业的基础上制定了老年服务与管理专业的培养方案，在课程设置，实训（实习）、就业方向，突出了对学生技能训练的力度，同时通过对专业的分析更加坚定了我们开办老年服务与管理专业的信心，明确了新专业开办的方向：一方面在专业人才培养时要注意保持我院在服务行业领域教育的传统、优势及特色；另一方面必须以适应市场为出发点，加强与企业联系，把教学与企业需求紧密联系起来。
此专业，是“以社会需要为目标、确定学生就业岗位群，拟定本专业学生的知识、能力、素质结构，围绕应用能力进行培养，围绕学生应具备的专业能力建立课程结构体系”的培养思路。
浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求分析
浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求分析
随着我国老年人口的快速增长和老龄化问题的日益突出，老年服务与管理专业正逐渐
受到社会的关注和需求。
浙江省作为发达地区之一，老年服务与管理专业的人才培养需求
也在迅速增加。
浙江省老年服务与管理专业人才要具备一定的专业知识和技能。
老年服务与管理专业
涉及到老年人的护理、健康管理、社区服务等方面的知识，培养学生对老年人生理、心理、社会需求的了解和把握能力，为老年人提供全面、科学、人性化的服务。
还需要具备一定
的管理能力，包括组织、沟通、协调等方面的能力，能够有效地进行老年服务机构的管理
和运营。
浙江省老年服务与管理专业人才要具备一定的社会责任感和道德素质。
老年服务与管
理是一个关系到老年人福祉的专业，需要培养学生有爱心、耐心和责任心，为老年人提供
方便、舒适、安全的服务。
还要培养学生具有良好的职业操守和职业道德，遵守相关的职
业规范和行为准则，维护老年人的权益和尊严。
浙江省老年服务与管理专业人才还需要具备跨学科综合能力。
老年服务与管理专业涉
及到医学、心理学、社会学、经济学等多个学科的知识，综合运用这些学科知识，为老年
人提供全面的服务和管理，具备跨学科的综合能力是必要的。
浙江省的老年服务与管理专业人才培养需求包括专业知识和技能、实践能力和创新能力、社会责任感和道德素质以及跨学科综合能力等方面的要求。
通过对这些要求的培养，
可以为浙江省的老年服务事业提供合格、优秀的专业人才。
社会实践报告调研城市老年人养老服务需求
社会实践报告调研城市老年人养老服务需求社会实践报告：调研城市老年人养老服务需求近年来，随着社会经济的快速发展和人口老龄化的加剧，城市老年人养老服务需求日益成为一个备受关注的问题。
为了更好地了解和满足老年人的养老服务需求，本文进行了一次城市老年人养老服务需求的调研。
通过深入访谈和问卷调查的方式，我们对老年人的需求进行了充分了解，并从几个方面提出了相应的解决方案。
一、居家养老服务需求调研在调研中，我们发现居家养老服务是城市老年人最为迫切需要解决的问题之一。
随着年龄的增长，老年人往往面临着长期疾病、居住环境不便利等困扰。
因此，提供便捷的居家养老服务对于老年人来说显得尤为重要。
针对这一问题，我们建议加强社区居家养老服务的建设，包括：1. 建立健全的社区养老服务机构，提供医疗护理、家政服务、饮食照料等全方位的养老服务；2. 加强对社区养老服务人员的培训和激励，保证服务的质量和专业性；3. 推广智能化居家养老设施，如智能助行设备、智能医疗监测设备等，提高老年人生活的质量和便捷性。
二、社交活动和心理关怀需求调研在调研中，我们还关注了老年人对于社交活动和心理关怀的需求。
随着年龄的增长，老年人往往面临着身体和心理上的孤独感，缺乏社交和情感支持。
针对这一问题，我们建议：1. 组织丰富多样的老年人社交活动，如舞蹈、健身、手工制作等，为他们提供一个交流和交友的平台；2. 建立专门的心理健康咨询机构或热线，为老年人提供心理支持和咨询服务；3. 增加对社工和志愿者的培训和招聘，加强社区对老年人的关爱和陪伴。
三、医疗保障和健康管理需求调研调研中，我们也发现老年人对医疗保障和健康管理有着较高的需求。
随着年龄的增长，老年人对医疗资源的需求逐渐增加，并且需要更加科学、全面的健康管理。
为解决这一问题，我们建议：1. 加强医疗保障体系建设，提高老年人医疗费用报销比例，推行老年人门诊绿色通道等便利措施；2. 宣传健康养生理念，开展老年人健康管理培训和活动，如定期体检、健康讲座等；3. 加大对医疗机构的监管力度，提高医疗服务质量和老年人满意度。
浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求分析
浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求分析浙江省是中国东部沿海地区的一个重要省份，也是全国经济发达地区之一。
随着中国人口老龄化程度不断加剧，老年服务与管理专业人才需求也日益增长。
浙江省高职院校在培养老年服务与管理专业人才方面扮演着重要的角色。
本文将对浙江省高职院校老年服务与管理专业人才培养需求进行分析。
一、背景二、需求分析1. 老年服务与管理技能需求随着老年人口的增加，老年服务需求也在不断增加。
老年服务的范围涉及到养老院、社区养老服务中心、医疗机构等多个方面。
对于老年服务与管理专业人才来说，他们需要具备老年健康护理、老年社会工作、老年心理健康等方面的专业知识和技能。
浙江省高职院校需要加强对这些技能的培养，提高学生的实际操作能力和实践经验。
随着我国老年人口的增加，相关政策也在不断完善。
老年服务与管理专业人才需要了解国家和地方的相关政策，以便更好地为老年人提供服务和管理。
浙江省高职院校需要加强对学生政策法规方面的教育，培养学生对相关政策的理解和运用能力。
三、培养模式探讨1. 核心课程设置浙江省高职院校可以设置老年服务与管理专业的核心课程，如老年保健、老年社会工作、老年心理健康、老年服务管理等。
通过这些核心课程的设置，可以帮助学生全面掌握老年服务与管理专业知识和技能，为将来的工作做好准备。
2. 实践教育加强浙江省高职院校可以加强对学生的实践教育，如组织学生到养老院和社区养老服务中心进行实习，或开设相关的实践课程。
通过实践教育的加强，可以提高学生的实际操作能力和实践经验，为将来的工作打下良好的基础。
3. 跨学科融合老年服务与管理涉及多个学科领域，如医学、社会学、心理学等。
浙江省高职院校可以在老年服务与管理专业的培养过程中，加强跨学科融合，引入相关的医学、社会学和心理学等知识。
通过跨学科融合的培养模式，可以帮助学生全面、多角度地了解老年服务与管理工作。
四、结语浙江省高职院校在培养老年服务与管理专业人才方面，需要根据市场需求和社会现实进行针对性的调研和分析，不断优化相关专业的培养模式和课程设置，提高学生的综合素质和实际操作能力，为满足社会对老年服务与管理专业人才的需求做出积极的贡献。
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《老年服务与管理》专业人才需求调研报告
一、调研基本情况
（一）调研背景：
我国自1999年开始步入老龄社会，养老产业需求旺盛，潜力巨大。
根据联合国公布的数据，目前我国老年人口2.2亿，是世界上老年人口最多的国家。
我国人口老龄化基数之大、速度之快、高领人口之多更属世界前茅，它带来的一系列重大社会问题，必将对社会经济的发展产生深远的影响。
我国目前千人养老床位为26张，考虑到年龄、健康状况和个人意愿等因素，到2025年养老机构床位需求将净增470万以上。
面对银发浪潮，解决老年社会保障和服务的问题已刻不容缓。
（二）调研对象：
1、长期从事一线养老机构的行业专家。
2、广元市民政局、利州区福利院、我校校企合作等多家机构的负责人。
3、我校14级老年服务与管理专业毕业生。
（三）调研内容：
1、以《国家“十三五”健康老龄化规划重点任务分工》为依据，了解我国老年健康服务人员队伍建设规划要求。
2、老年服务与管理从业人员性别；学历分布；人员素质要求；老年服务与管理专业人才需求情况；
3、对三年制高职老年服务与管理专业课程设置的意见和建议。
（四）调研方法：
1、进行资料收集，深入了解广元市内及其他市康复治疗技术岗位需求情况。
2、采取调查问卷方式。
二、调研情况分析
1、专业养老人才发展现状及趋势：
《2017年中国养老服务业发展年报（人才篇）》显示，目前我国持证养老护理人员不足2万人，而需求量至少为15万人。
年报透露，第四次中国城乡老年人生活状况抽样调查结果显示，2015年我国失能半失能老年人口总数大致为
4063万，占老年人口比例的18.3%；按照国际标准每3个失能老人配备一名护理员推算，我国至少需要1300多万护理员。
2、三年制高职老年服务与管理专业人才需求分析
我国养老护理员队伍建设以及培养模式还存在着诸多问题，表现为：文化素质不高、专业技能水平不够、年龄偏大、流动性强，不稳定、缺乏系统培训等。
随着社会的发展，医学的进步，人类进入老龄化时代，我国也提高了对养老护理员的重视程度，民政部于2001年发布了《老年人福利机构基本规范》，规范中明确规定：从事老年人社会福利机构的人员要经过专业培训，获得职业资格证书后持证上岗，更应该熟练掌握所从事工作的基本知识和专业技能；国务院于2006年下发了《关于加快发展养老服务业的意见》，在本意见中明确指出要加快培养老年护理学专业型人才，要有计划地在高等院校和中等职业学校增设养老服务相关专业和课程，随着国家政策法规的发布以及社会对养老护理问题的关注，高职高专专业目录中开始设置“老年人服务与管理、老年护理、康复护理等相关课程”从而加快了养老护理人才的培养。
通过调研表明，老年服务与管理专业生源有现有的优势和潜在的市场。
三、职业分析和教学分析
1. 工作方向
2.教学分析
围绕上述岗位职业能力培养，可开设课程《老年常见病预防与照护》、《老年人体结构与机能》、《老年康复》、《老年心理健康与维护》、《按摩与保健》、《养老机构管理与运营实物》、《银发营销》、《老年社会工作理论与实物》、等课程；授课内容的确立紧紧围绕岗位需要和养老护理员职业资格考试大纲；教学方法多采用理-实一体、任务驱动或项目教学及角色扮演、情景教学和案例教学法，以学生为主体，让学生在做中学，注重学生实践能力的培养。
四、专业改革与建设思路
根据以上调研分析，提出制订三年制老年服务与管理专业人才培养方案的建议。
1．对人才培养目标的建议
实行必、选修课制度，既满足了教学计划规定的培养目标和业务规格要求，也保证了学生综合素质和个性化发展，体现了一专多能，该教学计划要求学生除取得本专业毕业证书之外，同时提供了英语、普通话、计算机等多种等级资格证书考试，并提供养老护理员职业资格考证机会，为学生就业及适应市场需求增加了竞争力；开拓性地开展校企联合办学模式，为保证培养目标的实现，应与养老机构加强深度合作，较好的保证了学生实训、见习、师资、实习、教学设备等资源共享。
2．对课程设置的建议
专业教学计划设计全面、合理，具有一定的灵活性。
从招生对象、学制、培养目标、业务规格、课程设置、成绩考核、毕业要求、学时分配、职业技能、选修讲座、综合素质等各方面均有合理设计，应体现当今高等职业技术教育的特点。
同时，该教学计划所体现的教学模式具有一定的灵活性，在学分制教学改革、实践技能、职业技能培养等方面加大了教学力度，为学生个性化教育、综合素质潜能发挥提供了平台。
在课程设置方面应体现当今课程改革的理念，如老年常见病预防与照护、老年人体结构与机能、临终关怀、老年文艺等课程进行课程整合和综合。
专业课程
理论与实践的课时比约为1：1。
3．对教学模式改革的建议
实施引导式教学，形成“以学生为主体、以教师为主导、以项目为载体”的教学模式。
采用“请进来”、“走出去”等“学习推动教学法”，让学生了解行业的现状和就业前景，明确为什么学、学什么、怎样学，从而激发学生学习欲望，增强学习积极性和主动性。
采用“问题式”、“讨论式”、“案例式”等“启发式教学法”，激励学生参与，增强课堂互动，培养学生获取知识、消化知识的能力；提出问题、分析问题、解决问题的能力；语言文字表达能力。
采用“知识竞赛”、“技能大赛等“拓展教学法”，帮助学生了解最新行业动态、技术前沿，帮助学生掌握巩固所学知识。
4．对专业师资任职要求的建议
目前我系老年服务与管理专业教师都来自于护理专业教师，缺乏养老机构一线经验。
应要求老师至少一年有一个月的时间在养老机构。
5．对专业实验实训资源配置的建议
应建立和完善实训中心的管理规章制度，同时注重实训中心的人文和专业环境的体现。
加强实训中心管理的同时，注重培养学生的自主管理能力和自我约束能力。
健康管理系
2018年7月13日。